導語：如何才能寫好一篇人生目標，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

人生是什么？人生的目的是什么？目的不能說不重要，目的決定了人生的走向，但人生不等于目的，人生還是向著目的運行的整個過程，人生是過程！啊，這是一個最簡單但又最不為人注意的錯誤。人生目標是我們永遠的明天，我們的人生永遠是今天，是此刻，是轉(zhuǎn)瞬即逝的現(xiàn)在！

有目標的人是活得有意義的人，能看重人生本身這一過程并把握住過程的人是活得充實而真實的人――“沒白活一輩子！”應該是目的和過程兩方面都有質(zhì)量。目的好說，志存高遠，從省事開始，人們就會得到理想的教育。然而許多人活了一輩子，到頭來，還沒有得到人生過程的樂趣，沒有享受人生，這是一種生命自覺與自省的缺乏。沉浮動靜皆人生，體悟每種境遇，不以物喜不以己悲，得失沉浮皆是人生所獲的賜予。

沉浮動靜皆人生。而我們卻常用一種效益坐標來判別人生的狀況。前進為正，后退為負，上升為優(yōu)，下沉為劣。其實，人生遠比這個坐標復雜，進退沉浮所含的人生情趣也遠不是正負優(yōu)劣的單一。

人們渴望升遷，珍愛名聲，還期待到達目標的速度。這樣，人生的過程越來越被忽視，人生成為一種期待回報的付出，變?yōu)槟繕藢崿F(xiàn)的成本，甚至是電腦上可以刪除的多余文件，只是因為需要提速！提速是經(jīng)濟社會最普通的共同行為，因為效益與速度直接關(guān)聯(lián)。我們還記得“時間就是金錢，效益就是生命”，這里的生命是作為企業(yè)和社會集團的生命，而不是人！如果把社會對效益的追求變成了個人的人生過程，那就是我們常說的異化；人生過程節(jié)律的疾與緩，是另一種人生境界，當它是個體生命發(fā)射光芒的境界，疾有疾之美，緩有緩之美。王維有名句：“草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕?！鄙W光處，不一定是鶯飛草長時；人生得意時，不一定是踏花歸來處。同樣道理，杜甫的名句：“細雨魚兒出，微風燕子斜?！庇谄降婢徶校瑢懗隽巳松拟坏o，也寫出對生命的熱愛和喜悅。一生蹉跎的杜甫，生前沒有飛黃騰達，而他這舒緩平和的人生感悟，卻穿透了千年歲月，緩如細雨，潤澤我們的心田。

篇2

堅定自己的目標

這個故事跟一個小男孩有關(guān)。小男孩的父親是位馬術(shù)師,由于經(jīng)常跟著父親四處奔波,男孩的求學過程并不順利。

初中時,有一次老師叫全班同學寫作文,題目是長大后的志愿。

那晚他洋洋灑灑地寫了7張紙,描述他的偉大志向,那就是想擁有一座屬于自己的牧場,并且他仔細畫了一張農(nóng)場的設計圖,上面標有馬廄、 跑道等的位置,然后在這一大片農(nóng)場中央,還要建造一棟巨宅。

他花了好大心血把文章完成,第二天交給了老師。兩天后他拿回來,第一頁上寫了一個又紅又大的F,旁邊還寫了一行字:下課后來見我。

腦中充滿幻想的他下課后帶了報告去找老師:“為什么給我不及格?”

老師回答道:“你年紀輕輕,不要老做白日夢。你沒錢,沒家庭背景,什么都沒有。蓋座農(nóng)場可是個花錢的大工程,你要花錢買地、花錢買純種馬匹、花錢照顧它們?！崩蠋熃又终f,“如果你肯重寫一個比較不離譜的志向,我會重新給你打分?！?/p>

這男孩回家后反復思量了好久,然后征求父親的意見。父親只是告訴他:“兒子,這是非常重要的抉擇,你必須自己拿定主意?！?/p>

再三考慮了幾天后,他決定原稿交回,一個字都不改, 他告訴老師:“即使拿個大紅字,我也不愿放棄夢想?！?/p>

二十多年以后,這位老師帶領(lǐng)他的30個學生來到那個曾被他指責的男孩的農(nóng)場露營一星期。離開之前,他對如今已是農(nóng)場主的男孩說:“說來有些慚愧。你讀初中時,我曾潑過你冷水。這些年來,也對不少學生說過相同的話。幸虧你有這個毅力堅持自己的目標。”

能如此堅信自己目標的人真是少之又少,我們大多數(shù)人常常將自己的偉大目標舍棄。

為什么要樹立你的人生目標?

如果一艘輪船在大海中失去了方向,就會在海上打轉(zhuǎn),直到把燃料用完,仍然到達不了岸邊。事實上,它所用掉的燃料,已足以使它來往于大海兩岸好幾次。一個人如果沒有明確的目標以及達到這些目標的明確計劃,不管他如何努力工作,都像是一艘失去方向舵的輪船。

你必須首先確定自己想干什么,然后才能達到自己確定的目標。同樣,你應該首先明確自己想成為怎樣的人,然后才能把自己造就成那樣的有用之才。

目標會使你胸懷遠大的抱負;目標會在你失敗時賦予你再去嘗試的勇氣;目標會使你不斷向前奮進;目標會使你避免倒退,不再為過去擔憂;目標會使理想中的“我”與現(xiàn)實中的“我”統(tǒng)一。

1953年,美國哈佛大學曾對當時的應屆畢業(yè)生做過一次調(diào)查,詢問他們是否對自己的未來有清晰明確的目標,以及達成目標的書面計劃,結(jié)果只有不到3%的學生有肯定的答復。20年后,研究者再次訪問了當年接受調(diào)查的畢業(yè)生,結(jié)果發(fā)現(xiàn),那些有明確目標及計劃的3%的學生,在事業(yè)成就感、快樂及幸福程度上都高于其他人。尤其令人驚嘆的是,這3%的人的財富總和,居然大于另外97%的所有學生的財富總和!而這就是設定目標的力量。

一個一心向著自己目標前進的人,整個世界都會給他讓路。

怎樣制訂你的人生發(fā)展目標?

1.確定起跑線,找到你現(xiàn)在所處的位置。對自己有一個客觀公正的評價,這是非常重要的。

2.用一周左右的時間,制訂出自己的人生發(fā)展目標,可以結(jié)合下面幾個因素進行考慮:社會因素、個人因素、環(huán)境因素和其他因素?？梢詤㈤営嘘P(guān)人生目標的確立、選擇職業(yè)的指導性文章以及成功者的經(jīng)驗,包括人物傳記等。

3.根據(jù)自己的長遠目標,制訂出中期目標和近期目標。

不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海。事實上,大成就是由小成就所累積的,大目標是由小目標的實現(xiàn)所逐步達成的。

4.制訂出獎懲措施。選好目標的提示方式,時時強化自己不要忘記。

你可以多制訂出幾套方案,讓自己和他人評價比較,然后從中選擇出最適合自己的人生目標。

你還應該注意什么?

1. 明確自己要達成這些目標的原因。即知道自己內(nèi)心真正想要的是什么。否則,如果認為達成目標雖然很好,但若達不成也不會帶來什么痛苦,成功當然好,不成功日子也照樣過。就自然缺乏動力,極易半途而廢。

2. 短期目標要具體、明確,容易達到,便于檢查;中期目標要有銜接性、系統(tǒng)性;長期目標要有激勵性、令人向往。所有目標必須明確、具體、特定、有時限,而且難度適中。

3. 制訂目標時,要先大后小,執(zhí)行時則相反。要先從小目標開始做起,與此無關(guān)的統(tǒng)統(tǒng)放在一邊。每當設定的目標達成時,便會增強你的自信心,當自信心增強的時候,你的行動力自然也會爆發(fā)出來。

4. 選定目標后,立即行動。

5. 要下定決心,堅持不懈地努力。你的目標沒有達成,多半都是由于缺乏堅強的意志品質(zhì)。

6. 制訂目標應當綜合考慮,慎之又慎,一旦確定,不要輕易更改。但當感覺目標明顯不合適時,則應及時予以調(diào)整。

真情寄語

沒有目的,就做不成任何事情;目的渺小,就做不成任何大事。

──法•狄德羅

如果一個人不知道他要駛向哪個碼頭,那么任何風都不會是順風。

──羅馬•小塞涅卡

篇3

【關(guān)鍵詞】 職業(yè)生涯 規(guī)劃 人生目標 哲學

【中圖分類號】 G635.5 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1674-4772（2013）10-109-01

人生即人生存，生活的整個過程。生涯是一個人一生的經(jīng)歷。人的生存、生活離不開職業(yè)，職業(yè)是生涯發(fā)展的載體。所以我們現(xiàn)在開始這些課程都是為了讓學生們拋棄“不用職業(yè)生涯規(guī)劃照樣做的很好”“職業(yè)生涯規(guī)劃對我沒用，再規(guī)劃也難成才”錯誤的思想觀念，將理論知識轉(zhuǎn)化為結(jié)合學生的實際情況討論問題以此加強學生的感性認識，引導學生對職業(yè)生涯規(guī)劃有正確地認識，最終成為“生涯的贏家”。

做出適合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃其實只要弄懂幾個問題就完全可以實現(xiàn)。那就是“我是誰？”、“我想干什么？”、“我能干什么？”、“環(huán)境允許我做什么？”、“我將來是什么樣子？”圍繞這幾個問題進行細化要求，我們展開來分析就非常明了了。

一、要清醒認識自己

堅持從客觀實際出發(fā)，腳踏實地走好人生路，這在哲學上的觀點意思是，客觀實際是人生目標選擇的前提和基礎(chǔ)。客觀實際既包括對象的實際，也包括人自身條件的實際，這也是發(fā)展立足本人實際的道理。所以首先我們要詳細分析自己的長處，認識自己的短處，這要做到正視自己的不足，發(fā)展自己的優(yōu)勢。從性格、為人處世等等方面綜合審視自己，一方面提升自我信心，另一方面讓自己變的更強大。比如說我個性開朗自己明白，可是朋友提醒我說話直接有時候不易讓人接受，我也要采納意見。

此外，還要認清自己的過去，要以何種心態(tài)對待自己的成與敗，得與失。“我的過去”應以積極的心態(tài)面對自我，學會接受自我。這樣分析了人生發(fā)展的主客觀條件之后才可以正確選擇適合自己發(fā)展的人生道路，才會有人生發(fā)展的現(xiàn)實性與可能性。

二、興趣是最好的老師

在充分了解自己之后，再了解自己的從搖籃到墳墓的人生歷程圖形，明確自己當前到底想做什么，為將來職業(yè)發(fā)展添加籌碼。人不能選擇自己的出身但是可以改變自己的人生。了解到自己的實力或者優(yōu)勢之后，依照自己的興趣選擇適合自己的人生目標，這就是“我想做什么”這一主題，作為職業(yè)高中的學生可能所選的專業(yè)就會定位一生。“干一行愛一行”和“愛一行干一行”這兩句古話就像“先有雞還是先有蛋”這個歷史難題一樣矛盾，但是共同點就是愛你的行業(yè)。只有自己知道適合或者偏好的行業(yè)工作，當你了解一切之后選自己最想做的，作為自己的人生目標，并為之奮斗不息。這將是一個人生生涯的良性循環(huán)。

三、用發(fā)展的眼光看自己的職業(yè)生涯發(fā)展，發(fā)掘自己的潛力

人的潛力是無窮的，首先應該讓學生對自己的能力和潛力做全面的總結(jié)，對自己有清醒的認識，在尊重客觀實際的基礎(chǔ)上，正確發(fā)揮自覺能動性才能調(diào)動每個人都蘊涵著的巨大潛能。職高專業(yè)基本定性，學生們首先需要對自己的專業(yè)有深刻地認識以及獨有的見解。如果對專業(yè)認識只是皮毛的話，怎么能稱為此專業(yè)的人才呢？而沒有獨有的見解，只會落入俗套，跟隨大眾的想法和思維是不會有大的成就的。所謂職業(yè)生涯規(guī)劃，不是簡單的樹立一個目標去奮斗，而是在事業(yè)的道路上不斷地樹立目標，進而實現(xiàn)目標以提高自己，最后實現(xiàn)自己最偉大最崇高的理想。

四、知己知彼，順應歷史潮流，樹立崇高的人生理想

學生樹立人生目標，以自己所學專業(yè)為背景，結(jié)合社會環(huán)境，行業(yè)需求，行業(yè)需求能力進行系統(tǒng)分析，找到自己在社會中的準確定位，也就是綜合考慮社會理想與個人理想之后既要滿足本人的發(fā)展要求又要滿足社會的發(fā)展需求，人的全面發(fā)展與個性自由然后在社會中發(fā)展自我，創(chuàng)造人生價值。其實“環(huán)境允許我做些什么”就是客觀考慮外在條件。如受社會因素的影響，像社會生產(chǎn)力的發(fā)展水平，自己所學專業(yè)的就業(yè)和福利待遇狀況等等，因此我們在選擇人生道路的時候要充分利用社會為我們提供的各方面的有利條件。這樣的目的是鍛煉學生發(fā)散性的思維，以聯(lián)系的方法思考問題，解決問題的能力，做好適應社會、融入社會，為就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的準備。

此外，在綜合衡量之后在實現(xiàn)宏偉人生目標之前，還要適應行業(yè)所要求的道德原則。從現(xiàn)實狀況來看，當前個人品德建設方面在中職學生身上直接或間接地體現(xiàn)出來一些不盡如人意的地方，形成良好的道德品質(zhì)，有利于保持身心健康，塑造完美的人格，促進人的全面發(fā)展和健康成長，有助于明辨是非善惡榮辱，避免走彎路，入歧途，從而沿著正確的人生道路前進。樹立積極的人生態(tài)度和職業(yè)態(tài)度，扎扎實實做好本職工作，才更有利于促進事業(yè)的成功，促進人生價值的實現(xiàn)也就是人生目標的實現(xiàn)。

五、用科學的方法讓未來目標更明確

篇4

演藝圈流行一段話：“不管好消息還是壞消息，都好過沒消息！”

車也亦然，在訊息泛濫的汽車圈里，最怕無消無息隱沒在市場硝煙中，但這似乎無關(guān)2016年國內(nèi)上市新車中數(shù)一數(shù)二重要的W213奔馳新E級長軸距車一點事，因為早在5月當時，《汽車雜志》的嚴副主編就親赴海外搶鮮試駕“標準”軸距的W213新E級車，并對其科技功能潤物細無聲的人性表現(xiàn)，以及進步許多的駕駛質(zhì)感有所贊賞，這是話題預熱。而后8月22日時，筆者在北京見證了國產(chǎn)化的長軸距E級上市，這是話題保溫。接著，著名的“鋼材門（國產(chǎn)E級車身的用鋁量不及海外車型？）”事件發(fā)酵，一直糾纏此車至今，這……或許也是一種保溫，直到如今的主場――試駕。

不管真鋁假鋼，假鋁真鋼，愛較真的人就請繼續(xù)鉆下去吧，反正我覺得新奔馳長軸距E級車對此也毫發(fā)無傷，而它的“份量”到底值不值嚴副主編的夸贊，值不值那個價，這才是我所關(guān)注的，只是我不會也不可能解剖一輛E級車，于是最好的方法就是從試駕中逆推解答了。

此番試駕行程包括有90～73的城市道路與高速公路，個人覺得在這部份說道陪伴我的E300L簡直是一種侮辱，因為這種路況本來就是奔馳行政級車一貫擅長的環(huán)境，就算開到120km/h時發(fā)動機運轉(zhuǎn)噪音、車外風切噪音也都依然抑制得輕聲細語，車身動態(tài)更是四平八穩(wěn)舒適至極，真沒什么好挑剔的！但另外那10%的金卡納繞樁行程，卻讓我玩出了新E級的駕駛樂趣，讓我有理由把車身是鋁還是鋼的話題拋到九霄云外。

對一輛軸距超過3米長的車來說，我本以為繞樁這件事對它簡直就像上刀山下油鍋，但沒想到，真真正正沒想到，E300L繞樁時車身動態(tài)超乎想象的靈活聽話，方向盤一打，車頭雖說不像小李飛刀那般眨眼間就對準出彎角，但卻像關(guān)公把青龍偃月刀使得出神入化一般，在靈敏度、霸氣感、安全感之間找到了無堅不摧的甜蜜點，這或許是更輕的四缸機器以及鋁合金副梁帶來的美意。注意喔……，新奔馳E級車的車身不是沒有鋁合金材料，用這個說法跟風“鋼材門”話題的人可以洗洗睡了。

車頭“準”還不是一切！厲害的是E300L的方向盤雖為電動助力式，但卻能非常忠實的把車身與地面的互動關(guān)系傳遞給駕駛?cè)?，好比繞樁時前輪受到的轉(zhuǎn)向應力傳導到一般機械式方向盤應該會有一定程度且線性與手臂對抗的阻力出現(xiàn)，而這是多數(shù)電動助力方向盤給不到的。然后厲害Part 2――E300L的后輪，雖然沒有像保時捷Panamera那種隨動轉(zhuǎn)向機構(gòu)，但卻好像聽話得有如玩“母雞帶小雞”時的小雞，車頭怎么動，它會非常乖又非常聰明的跟著，一旦車頭轉(zhuǎn)向不足它就用點可控的橫滑補正；一旦動作大到防滑系統(tǒng)要介入接管，一連串施救的動作也不會像一般車常見的油門與剎車在斗爭一般粗魯處理，而是用應和E級車本該有的尊容態(tài)度，加上或許說像C級車的靈活度來面向樁筒陣跳一段芭蕾舞，優(yōu)雅的靈動，這真如嚴副主編所說，這一代E級車在操控方面又比以往更上一層樓了！

懸掛調(diào)校一直以來都是奔馳的拿手活，但不得不說E300L的底盤也是幕后功臣――縱然在車外看，繞樁時靠近彎外側(cè)的車頭都好像要貼地了（奔馳E級車的懸掛設定是偏軟的），但底盤的堅實與穩(wěn)定卻讓我感覺不出應力扭轉(zhuǎn)，那……這副底盤到底用的是鋼還是鋁又有何關(guān)系呢？更何況它的安全眭也到位了！

無限接近自動駕駛？那是壓寶用的！

還是沖著嚴副主編親赴海外實測標準軸距版奔馳新E級時，他對那車的自動駕駛功能形容為“比S級車更無限接近于無人駕駛”，故而筆者在實測E300L時特別關(guān)注了自動駕駛這個屬于原廠選配的功能，但結(jié)果是……我所接觸到的與老嚴說的有些不同喔！

先來說說相同的吧！如同其它具備自動駕駛功能的車，E300L的自動駕駛也包括許多細分功能，其中名為智能領(lǐng)航限距（Distance Pilot DISTRONIC）的功能，其使用起來與我試過的那些ACC自適應巡航有點類似，也就是能跟著前車走并保持可由駕駛?cè)嗽O定的跟車距離與自動控制車速，而且此系統(tǒng)可以做到讓車輛完全停止，然后由啟停系統(tǒng)關(guān)閉發(fā)動機，待前車行駛之后它再自動啟動發(fā)動機，只是不會自動前行，需要駕駛?cè)私o一腳油門當作指令才會又跟上前車。嗯……好像不算太特別，甚至有些車的ACC還能做到比此更多。

至于與嚴副主編說的不同之處，在于主動車道保持輔助系統(tǒng)并沒有嚴副主編說的那項“聰明變線”，也就是假如在自適應巡航遇到前方慢車時，只要打哪一邊的方向燈，電腦能自動在安全條件下幫駕駛?cè)送瓿勺兊赖墓δ?。而且，它只能辨識道路上的實線標線來主動修正車行方向，虛線標線就辨識不了，在功能周全度上讓本來滿懷希望的筆者有點小失望。還好，這套有點“殘缺”的主動車道保持系統(tǒng)保有了相應車格的優(yōu)雅風范，修正方向的方式不像市面上一些車款是硬轉(zhuǎn)方向盤左偏右移動作不甚漂亮，而是方向盤+制動協(xié)同工作令得微調(diào)幅度與線性感非常好，予人以舒適安心的感覺。

嚴副主編說的那套“無限接近自動駕駛的系統(tǒng)”，我在E級車的酒店宣傳影片中有看到，相信北京奔馳方面應該已有這般技術(shù)儲備，但或許是用來留給日后要推出之更高端的E級車使用，或留待日后車型小改款時壓寶吧？而不管國產(chǎn)長軸距E級車的自動駕駛功能比起海外版車型有沒縮水，它的表現(xiàn)依然是很能自主掌握道路狀況與駕駛?cè)艘鈭D，一如奔馳一直以來的厲害但又無需大鳴大放。嚴副主編說得在理：“奔馳的智能電子科技貴在潤物細無聲！”

讓我們聊聊長與豪

國產(chǎn)化的奔馳E級，最大特色就是重要的事做三次：加長、加長、加長……，比“原味”的加長了140mm軸距達到3079mm，這已經(jīng)比海外標準軸距版W222奔馳S級車還長了。而在外觀上為了避免跟現(xiàn)行S與C級車太“套娃”，也避免像上代E級加長加得酒香巷子深，更寬大陡直近乎長方形的后車門框線與后排私秘側(cè)窗，很巧妙的玩出了辨識度！

對于“大”，阿涂在此就不多說了，反正我是覺得170cm身高的自己坐在里面打滾都好使！重點是它的座椅設計真是非常巴適，腰部好像有個氣墊、有個記憶海綿，不管我怎么調(diào)整坐姿甚至“葛優(yōu)躺”它都會自動順應曲線托住我受過傷的老腰。但可惜的是，我所試駕的車型并未配備座椅通風與按摩功能，不然我可能真的會把駕駛工作統(tǒng)統(tǒng)丟給同車友刊的鋒哥，自己眼睛一閉就去找周公下棋了！喔！對了，這車還有64色可調(diào)的室內(nèi)氛圍燈，我本來以為這玩意兒就是用來嘩眾取寵的，但當我真的彌留在周公與鋒哥之間的精神交戰(zhàn)期時，原來把燈色調(diào)暗、調(diào)藍一點會讓我離周公近一點，哈哈，回家把我床頭的小夜燈換個顏色試試。

但為了提神不拋棄鋒哥，我決定開始搗鼓一下E300L車內(nèi)的各項功能，首先被我折騰的，是那安裝在車門后視鏡座位置的Burmester（柏林之聲）高音單體，理由不在它有著美美的金屬造型網(wǎng)蓋，有著光暈點亮的高雅質(zhì)感，而在于當我把音響音量調(diào)大，它會以旋轉(zhuǎn)方式向外伸出，反之則縮進框架內(nèi)，很是有趣！當然，這套選配音響系統(tǒng)的聲音表現(xiàn)也不賴，如果有機會我將在“原車音響”單元為讀者們深入剖析。

這年頭，誰不用智能手機，誰不患“手指觸屏躁動癥”的？請舉手！照理說，我不應該在一輛車的測評報告中鼓吹觸控功能多強大、多豐富，因為相信你我都知道，那無疑是一種讓駕駛?cè)碎_車分心導致事故的“間接謀殺”。但當我探完這輛E300L之后，我發(fā)現(xiàn)可以放心跟大家談談觸控了，因為它有首次亮相市售車的方向盤感應觸控板，用大拇指上下左右滑，除了能滿足我沒手機在手上滑屏的癮，而且更重要的是能讓我在雙手不離開方向盤的同時，就能控制包括COMAND與影音娛樂等一堆功能。至于位于中控臺中間扶手處的觸摸板并非新玩意兒，包括像S級車都有配置，用手在其上書寫漢字與左右移動調(diào)用菜單都能順利輸入，但老實說其對應系統(tǒng)的反應速度還是稍稍慢了點，很奇怪的是輸入按鍵不像一般鼠標位于前端，而是后端，于是提抬手腕使用的姿勢容易犯累，用久會好像寫稿寫太久得手腕鍵鞘炎一般，個人還是比較推崇方向盤觸控板或?qū)嶓wCOMAND旋鈕與按鍵會好使一點。

說回每個人隨身不可缺的智能手機DE！這輛高配的E300L貼心地給了前后座乘員各一個手機的家，包括中控臺前儲物盒中的NFC觸碰連接以及無線充電座、后座中央扶手無線充電座。為啥要有這？理由在于可以透過“Mercedes Me”讓手機與車輛互聯(lián)，或是用微信掃二維碼直接傳送座標給車載導航進行路線引導，抑或是透過Apple CarPlay或Android Auto來玩手機功能映射……等一堆功能，但原本我以為手機與長軸距E級車之間只有這等常見關(guān)系，后來才知道自己錯了！為啥，大家請看看Tips與視頻連結(jié)就一目了然了。

智能+車，就該這么整

這年頭干試車編輯，不像以往只要把車的脾性調(diào)查出來并潤色成通俗易懂的文章即可，還得身兼一點3C科技與時尚風潮的品鑒本領(lǐng)，才能把越來越滿載科技的車給說透，不容易！而其實我跟嚴副主編一樣，認為車就應該是車，除了必要的行駛功能與安全保護之外，其它智能科技都是可有可無的附加品，甚至大家批評的“鋼材門”事件，車重問題其實也不全在車身材料，而是還有一堆附加的功能配置在作祟，不然試試把E300L上一切無關(guān)車輛行駛的智能配置拿掉，例如手機充電、線束總成……，你看看能否減不少重量下來？

篇5

一、成就擁有目標和自信的教師團隊

“一個人不可能給別人自己沒有的東西”，要使學生有人生目標、有自信，教師自己必須目標遠大，充滿自信。成就一支這樣的教師團隊也是教育管理者共同追求的目標。

第一，學校共同發(fā)展愿景能強化教師的目標意識。沒有目標的工作將是機械的，長此以往，職業(yè)倦怠會悄然產(chǎn)生。讓學生每天面對處于職業(yè)倦怠的教師，對學生是不負責的。自從學校讓教師參與制定團隊共同發(fā)展愿景后，教師們結(jié)合“管理科學規(guī)范，隊伍德能皆優(yōu)，質(zhì)量全市一流，口碑名牌典范”的24字團隊發(fā)展愿景，規(guī)劃了個人發(fā)展目標。“做一個有責任的教育人，做一個懂得育人藝術(shù)的教育人，做一個善于進行心與心溝通的教育人，成名師”成為了教師的心聲。在以上“為師理念”的支撐下，每個教師都有學期發(fā)展規(guī)劃，備課團隊、班級任課教師團隊、教研組團隊等個個教師團隊都有學期發(fā)展目標。教師發(fā)展目標“三部曲”形成，即先成合格教師，再成優(yōu)秀教師，爭當教學名師。

第二，“雙向選擇”模式利于組建發(fā)展目標一致的教師團隊。學校教師團隊中有兩個團隊是最核心的，即班級任課教師團隊和備課組團隊。其中，班級團隊共同面對同一學生群體，從理論上講應當是一個目標一致的群體。但是，每一個教育管理者可能都遇到過這樣的情形，班級亂了，班主任怨科任教師駕馭不了課堂，科任教師質(zhì)疑班主任的管理能力有限。產(chǎn)生這一現(xiàn)象的根源在于這個團隊不會合作，沒有共同的發(fā)展目標。由此可見，組建有共同發(fā)展目標的團隊是何等重要?！半p向選擇”的班級團隊組建模式不失為一個良好的方法。所謂“雙向選擇”團隊組建模式就是班主任與任課教師可以互相選擇對方，每位教師都提交自己的選擇方案，校務會本著“盡量按照教師互選的意愿來配備”的原則平衡組合。通過“雙向選擇”組建的團隊，由于成員之間互選而彼此心存感恩，工作中可謂是“目標一致，志同道合”，工作起來也更加信心百倍。

第三，“捆綁”團隊利益，實現(xiàn)了團隊發(fā)展目標的統(tǒng)一。經(jīng)驗告訴我們，共同的團隊利益，可以促成共同的發(fā)展目標。在教育管理中如何通過“捆綁”團隊利益統(tǒng)一團隊目標呢?經(jīng)過對教師評價方式的理性分析后，學校提出了進行“團隊評價”的教師評價理念，這不僅是對原有教師評價體系的完善與補充，也是一種大膽的創(chuàng)新。“團隊評價”涉及的內(nèi)容相當廣泛，可以是各種教育教學競賽活動，可以是教育教學考核活動，也可以是各種表彰獎勵活動等。實踐證明，“團隊評價”體系實現(xiàn)了捆綁團隊利益的目的，強化了團隊的共同發(fā)展目標，使團隊成員在業(yè)務上互相幫助，在精神上相互支撐。為了團隊的榮譽，每個人都會積極主動地努力，因為誰也不想成為團隊的短板，誰也不想拉團隊的后腿，極大地調(diào)動了教師自我發(fā)展的主動性和自信心。

第四，“碰頭會”制度提高了團隊目標的達成率。教師們每天面對的是一群有思想、有情感并正處于青春期心理波動的少年，班級團隊目標也需要不斷地調(diào)整完善。經(jīng)過近三年的實踐與研究，學校制訂了“碰頭會”制度以提高團隊目標的達成率。所謂“碰頭會”制度就是學校規(guī)定班主任在固定時間組織任課教師召開碰頭會，交流學生近期狀況，共商班級管理和學生教育中遇到的問題，總結(jié)班級教育目標達成情況，計劃下一步的教育方案。小小“碰頭會”，卻能碰出教育大智慧，使教育的有效性大大提升。

第五，“教師大講堂”是教師樹立自信的舞臺。教師的信心是在不斷展示自我，得到領(lǐng)導認可、同事認可和學生認可的過程中逐漸形成的。學校的“教師大講堂”給廣大教師提供了一個工作經(jīng)驗交流的平臺，讓年青教師、骨干教師、名師等業(yè)務水平不同的教師都能獲得在群體面前展示的機會。每次展示都是一次被認可的契機，都會使教師從中獲得成就感，進而增強對事業(yè)發(fā)展的自信心。一位教師在“班主任班級管理招法”交流會上向全體教師介紹了“利用積分制進行班級管理”的經(jīng)驗后，得到一致好評。他的管理招法很快在全校推廣使用，這位教師也因此信心大增，班級管理水平再度大幅提升，成為全市知名教師、優(yōu)秀班主任、全市勞動模范。

形式多樣的課堂教學展示活動是體現(xiàn)教師業(yè)務能力，幫助教師樹立自信的有效渠道。如果教師在公開教學展示活動中得到廣泛好評，那無疑是對教師最大的褒獎。回顧名師的成長之路，他們都曾經(jīng)歷過公開教學展示活動的千錘百煉。無論是“同課異構(gòu)展示課”還是“激趣教學展示課”，都會為教師提供展示教學水平，獲取成功體驗的機會，使教師對自己更有信心。

二、讓學生享受“目標、自信”教育，走上成功人生路

學校無小事，處處是教育，讓學生享受“目標、自信”教育，就要將它滲透到校園文化中，彰顯于課堂教學上、貫穿在學生的文體活動里，讓“目標、自信”教育與學生如影相隨，無處不在。

一是讓學生每天耳濡目染“目標、自信”文化。校園文化是實施有效教育的重要途徑，校園文化包括精神文化和物質(zhì)文化。我們要開展“目標、自信”教育，就要將其融入到學校的校園文化中。學校墻壁上的《班級發(fā)展目標》、掛滿蘋果的“心愿樹”、《我自信，我挑戰(zhàn)》的倡議書等，都蘊涵著“目標、自信”理念，隨時可以被學生攝入眼中。學生在“目標、自信”的文化氛圍中耳濡目染，潛移默化地受到教育，逐漸懂得了目標對于人生發(fā)展的重要性，學會了設計和調(diào)整長期或短期目標，為未來擁有成功人生打下基礎(chǔ)。

二是讓學生展示多元才能，放大學生優(yōu)點，增強自信心。美國心理學家加德納提出的多元智能理論指出，人類的智能是多元化而非單一的，主要是由語言智能、數(shù)學邏輯智能、空間智能、身體運動智能、音樂智能等八項組成，每個人都擁有不同的智能優(yōu)勢組合。也就是說，教師時刻不能忘記“因材施教”。學校建立了豐富多彩的興趣活動小組，定期開展“體育節(jié)”、“合唱節(jié)”、“藝術(shù)節(jié)”等大型文化體育活動，為學生搭建了展示多元才能的平臺。學生在活動中得到了盡展才能、盡釋光輝的機會，發(fā)現(xiàn)并強化了自己的長處。文化課的學習成績不再是評價學生的唯一標準，每個學生的目標都有實現(xiàn)的機會，也都能從中獲得自信心。

作為教育管理者，經(jīng)常開展“老師為學生找優(yōu)點”主題活動非常有必要。而且，在課堂教學中，也應大力倡導激勵性評價理念。因為，放大優(yōu)點，就是讓學生了解自己的長處，告訴他們?nèi)绾螌Φ氖虑樽龅酶?，這其實就是在培養(yǎng)學生的良好習慣，教學生做人的道理。教師要善于發(fā)現(xiàn)并鼓勵學生的優(yōu)點，這會使學生信心倍增，并樹立遠大的人生目標。

篇6

調(diào)查顯示，很多學生自主學習能力缺失的原因之一是缺乏明確的人生目標――包括遠景目標和近期目標。因此，我們通過目標引領(lǐng)、責任指路，喚醒學生自主學習的意識，試圖讓成績不理想的學生體會到成功的快樂，進而提高學生自主學習能力。

一、激發(fā)學生的理想目標，打開他們的心鎖

沒有目標，就沒有夢想，就像走路的人，不知道目的地在哪里，就會感到疲倦、懶散，找不到前行的動力。因此要想方設法幫助學生樹立明確的目標。

伍X是高一時以倒數(shù)第二名的成績進入我們班的一位女生。學校規(guī)定希望班的最低錄取線是260分，體育特長生降20分錄取，伍X是以體育特長生進入我班的，她的實際分數(shù)只有239分，學習基礎(chǔ)相當差。

其實，伍X在初中并沒有參加過體育訓練，只參加過學校運動會，取得過比較好的名次，對于通過體育專業(yè)考上更高層次的大學，她也并沒有這個概念。

由于文化基礎(chǔ)差，伍X對各科學習并無興趣。雖然沒有大的違紀事件發(fā)生，但她卻常常以各種各樣的借口請假，即使在課堂上，也是人在心不在，被動應付式學習；還常常和不愛學習的學生混在一起，對老師的管教特別反感，甚至揚言要換掉班主任。

我沒有計較她要求換班主任的態(tài)度，一次又一次耐心地找她談話，針對她的家庭物質(zhì)條件并不寬裕的客觀事實，讓她明確父母花更多的錢讓她參加體育訓練的目的就是希望她能夠通過體育專業(yè)考上大學，幫她分析雖然文化成績一直都不理想，但體育專業(yè)成績挺不錯，如果能夠充分發(fā)揮特長，考上大學并沒有自己想象的那么難。

我經(jīng)常和伍X說，人之所以偉大，是因為他可以有偉大的目標。目標是人生的指路明燈，目標引領(lǐng)著我們前進的方向。有什么樣的目標就有什么樣的人生！我們想要積極主動地成長，快樂地走向自主學習，那就一定要有明確的成長目標。中學生應以學業(yè)進步、求知成才為奮斗目標，而不應以考試過關(guān)為學習目標，這樣學業(yè)才能日益進步?？忌侠硐氪髮W，是給自己一個更好實現(xiàn)人生目標的平臺。一次又一次的激勵和點燃，終于讓伍X慢慢明確了自己的目標，通過努力，她在后來的高考中取得了不錯的成績。

二、責任指路，以德促學，激發(fā)學生自主學習的動力

1.激發(fā)學生的責任意識

與伍X不同的是，彭X一開始并不在我的班上。高一時彭X就讀于張君老師所帶的136班，就在彭X讀高一期間，一場車禍意外地奪去了她父親的生命，從此生活的重擔壓在了并無任何技能的母親身上。但一向懵懵懂懂的彭X并沒有因此而變得懂事起來，她還是一如既往地熱衷于玩樂、網(wǎng)購，對讀書提不起任何興趣。彭X的文化課基礎(chǔ)比伍X更差，但有體育方面的興趣，因此也參加了體育訓練，彭母盡管艱難，但還是支持女兒學專業(yè)，希望她通過體育專業(yè)考上大學。

針對彭X的情況，除了對她進行理想目標教育外，我更多地強化她的責任意識。我多次找她談心，讓她明白一個有作為的人，首先是一個有責任感的人，要懂得對自己負責，對他人負責，不能我行我素，學習是自己的事，不應該由教師、家長替自己負責；遭遇家庭變故之后，更應該替母親分擔，以此喚醒彭X心中的責任感，將責任感遷移到各種活動中并內(nèi)化為自身品質(zhì)，形成自主學習、自我平衡、自我調(diào)控能力，強化其“自立、自尊、自信、自強”意識，自覺、認真、負責地完成學習任務和體訓任務。一步一步，彭X的自我控制能力逐漸提升了，自主學習的意識增強了，高考中也取得了較好的成績。

2.培養(yǎng)學生的感恩心理

與此同時，我還通過喚醒學生心中的愛、開展主題班會等各種形式的感恩教育活動，讓學生懂得感恩，形成一種感恩的心態(tài)、品質(zhì)和責任，進而內(nèi)化為感恩的行為，把這種情感遷移到完成學習任務上，使學生對學習產(chǎn)生興趣，從而產(chǎn)生良好的學習效果。

篇7

目標，無論大小、遠近，是人們對美好生活的向往，并心之所愿為之奮斗。

古往今來，自古至今，每個人都在為實現(xiàn)目標而不斷前進。秦始皇有一統(tǒng)天下的目標，越王勾踐有吞吳的目標，有為中華崛起而讀書的目標，喬布斯有不斷創(chuàng)新蘋果的目標。無疑他們的目標都得到了實現(xiàn)，然而，在通向成功的道理上布滿荊棘，他們乘風破浪，勇于戰(zhàn)勝困難，贏得人們的敬重，獲得生命的價值。

在當今中國，國家的目標是實現(xiàn)中國夢，即表現(xiàn)為國家富強、民族復興、人民幸福。通過全面建設小康社會、依法治國、從嚴治黨等治國理念的提出并執(zhí)行，我們離中國夢越來越近了。相信天道酬勤，每一天新的好的理念、人們對中國夢的向往，目標的實現(xiàn)即將在不遠處。

篇8

這讓我想起了一個叫布菲耶的美國牧羊人。他每天都在荒山上種100粒橡籽，10年后，那些橡樹郁郁蔥蔥，面積達60平方公里。他仍栽種不輟，到89歲去世時的1947年，他栽種的橡樹已成了一片莽莽無際的森林。這位老人以一己之力創(chuàng)造了一件神話般的偉業(yè)，而他成功的秘訣就是每天堅持完成一個小目標――在荒山上栽種100粒橡籽?？梢姡粋€個清楚具體、可以衡量、能夠達到的小目標才是人生所需要的。錯誤地估價自己，盲目追求目標的宏偉導致了蝸牛的悲劇一再發(fā)生。

愛默生說：“一心向著自己目標前進的人，整個世界都給他讓路?！泵绹裂蛉瞬挤埔畡?chuàng)造的神話正好說明了這一點。而北大教授王選之所以能夠發(fā)明漢字激光照排系統(tǒng)，推動中國印刷術(shù)的第，獲得“當代畢N”稱號，也得益于他“認準目標，就要狂熱地追求”這一信條！因此，一生止于空想，沒有付出點滴行動是蝸牛輩的悲劇不斷重演的重要原因。

“合抱之木，生于毫末；千層之臺，起于累土；千里之行，始于足下?！备哒斑h矚的目標不是在娘胎里就定位好了的，而是在實踐中由一個個具體可行的小目標積累起來的。審時度勢，及時轉(zhuǎn)型，重新定位，使孔子在歷經(jīng)坎坷之后成為了圣人；堅強自信，隨時矯正自己人生的航向，實現(xiàn)人生路上一個又一個可望亦可及的小目標，你也能創(chuàng)造無限可能。

篇9

一、責任目標

（一）、安全生產(chǎn)控制指標

1、施工企業(yè)年度內(nèi)，不發(fā)生死亡事故、一次重傷3人以上或一次直接經(jīng)濟損失3萬元以上的各類安全生產(chǎn)事故。

2、對各級檢查出的各類事故隱患按期整改率達到100%。

3、施工企業(yè)年度內(nèi)創(chuàng)市級安全文明工地達到30%以上。

4、施工現(xiàn)場按《建筑施工安全檢查標準》檢查評分達70分以上（含70分）。

（二）、安全生產(chǎn)基礎(chǔ)管理

1、施工企業(yè)成立企業(yè)法人為組長，分管副職為副組長的施工安全領(lǐng)導小組。

2、施工企業(yè)法人是安全生產(chǎn)第一負責人，須對本企業(yè)的安全生產(chǎn)負總責，貫徹執(zhí)行安全生產(chǎn)的法律、法規(guī)和規(guī)定，建立健全安全生產(chǎn)管理機構(gòu)，按規(guī)定配備齊全安全生產(chǎn)管理人員，每季度至少召開一次安全生產(chǎn)專題會議，研究、解決安全生產(chǎn)管理工作中的新動向、新問題，落實安全防范措施，會議要有記錄。

3、落實安全生產(chǎn)目標責任制，與各級各部門簽定《建筑施工安全目標管理責任書》，明確工作職責及相應責任人。

4、健全和完善建筑施工安全管理規(guī)章制度和《建筑施工安全事故應急救援預案》，明確部門內(nèi)崗位和相應責任人。

5、企業(yè)要有計劃的對建筑施工現(xiàn)場進行安全檢查。

6、施工中發(fā)生安全生產(chǎn)事故時，施工企業(yè)主要負責人要迅速趕赴現(xiàn)場， (申請書 ) 組織搶救，并將事故情況及時上報住房和城鄉(xiāng)建設局，協(xié)助住房和城鄉(xiāng)建設局及有關(guān)部門認真調(diào)查，及時做好善后處理工作，不得隱報、瞞報、遲報。

7、按規(guī)定監(jiān)督發(fā)放職工（農(nóng)民工）工資，杜絕因拖欠職工（農(nóng)民工）工資而引發(fā)上訪事件。

8、積極組織開展安全生產(chǎn)宣傳、教育和培訓工作，尤其是要加強對特種作業(yè)人員、新進場或轉(zhuǎn)換工種的農(nóng)民工的教育培訓。

二、安全生產(chǎn)檢查考核

1、季度檢查：住房和城鄉(xiāng)建設局每季度對施工企業(yè)的工程項目實施檢查。檢查結(jié)果，作為企業(yè)安全生產(chǎn)管理季度考核評價的依據(jù)之一。

2、臨時檢查和隨機抽查：在每季度安全生產(chǎn)檢查的中間，住房和城鄉(xiāng)建設局將不定期、不定時的對企業(yè)施工的工程項目實施檢查，檢查的結(jié)果，記入當季企業(yè)安全生產(chǎn)管理考核評價中，也是季度考核評價的依據(jù)之一。

3、年度綜合考評：根據(jù)四個季度的安全檢查、臨時檢查、隨機抽查的結(jié)果，年終對企業(yè)全年的安全生產(chǎn)管理水平做綜合科學評價，通報考核結(jié)果。

三、獎懲措施

住房和城鄉(xiāng)建設局對全面完成責任目標的企業(yè)負責人給予表彰獎勵；對未完成責任目標的，取消企業(yè)及負責人的評選先進資格，對其通報批評，并按有關(guān)規(guī)定給予經(jīng)濟處罰；對管理不善，造成人身傷亡安全生產(chǎn)事故的，按有關(guān)規(guī)定，嚴肅追究責任單位和責任人的相關(guān)責任。

篇10

院公共衛(wèi)生科人員目標管理責任書【1】

為確保****愛國衛(wèi)生工作順利開展，鞏固和發(fā)展愛國衛(wèi)生工作成果，營造整潔優(yōu)美的辦公和生產(chǎn)生活環(huán)境，促進單位文明建設，根據(jù)《****省愛國衛(wèi)生工作條例》、《***市創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市行業(yè)衛(wèi)生標準》，特簽訂201*年度愛國衛(wèi)生工作目標責任書。

一、目標任務

1、對所屬干部職工進行愛國衛(wèi)生宣傳，把愛國衛(wèi)生工作列入本組日常工作中，認真實施單位年度愛國衛(wèi)生工作計劃，全面落實愛衛(wèi)辦布置的各項任務、活動。

2、認真落實我局各項衛(wèi)生制度，動員并組織所屬成員參加單位衛(wèi)生工作。

3、室外做到四無：無亂丟廢物、無痰跡、無污水、無煙頭;室內(nèi)做到三好：窗明幾凈衛(wèi)生好、物品擺放整齊好、文化美化氣氛好;廁所做到無蚊蠅蛆蟲、無污垢、無異味。

4、抓好**從業(yè)人員管理工作，督促所屬成員按時參加健康體檢和衛(wèi)生知識培訓，發(fā)現(xiàn)疑似五病病例人員及時匯報。

5、做好健康教育工作，積極參與單位統(tǒng)一組織的健康教育知識講座，抓好健康知識、健康行為、健康能力操作的達標率。

6、配合市愛衛(wèi)辦對所屬成員進行各類教育活動，積極采取措施，做好宣傳落實工作，確保我單位所訂的有關(guān)指標落實。

7、保護綠化，無攀折、損壞綠化現(xiàn)象，努力做好本局管理范圍內(nèi)的綠化工作。

8、按要求做好本單位病媒生物防治工作，組織所屬成員積極參與除四害活動。

9、落實控煙措施，積極參與單位開展的無煙單位創(chuàng)建活動。

10、要根據(jù)目標責任書簽訂的內(nèi)容和各行業(yè)標準，結(jié)合本局實際情況，研究部署，檢查各項工作落實情況。

二、獎懲

對在創(chuàng)衛(wèi)工作中表現(xiàn)突出的單位和個人給予表彰獎勵;對不履行工作職責或責任落實不到位而影響創(chuàng)衛(wèi)工作大局的單位，除扣除年度綜合目標考核相應分值外，追究相關(guān)責任人的責任。

單位：_____________________

單位負責人：_____________________

日期：_____________________

院公共衛(wèi)生科人員目標管理責任書【2】

為了加強醫(yī)院衛(wèi)生工作管理，落實醫(yī)院愛國衛(wèi)生工作目標，鞏固和發(fā)展我院愛國衛(wèi)生工作的成果，真正做到人人參與，責任到位，特制定本責任書。

責任目標：

1、對科室的人員進行愛國衛(wèi)生宣傳，把搞好愛國衛(wèi)生工作列入本科室日常工作中，認真實施醫(yī)院年度愛國衛(wèi)生工作計劃，認真落實醫(yī)院有關(guān)愛國衛(wèi)生工作的各項活動。

2、認真落實醫(yī)院清潔衛(wèi)生包干區(qū)制度，認真組織科室人員參加院內(nèi)外衛(wèi)生工作。

3、室外做到四無：無亂丟廢物、無痰跡、無污水、無煙頭。

4、室內(nèi)做到三好：窗明幾凈衛(wèi)生好、物品擺放整齊好、文化美化氣氛好。

5、認真做好健康教育工作，利用晨會對科室人員進行健康教育，抓好健康知識、健康行為、健康能力操作的達標率。

6、認真配合醫(yī)院對職工進行綠色環(huán)保教育、愛國衛(wèi)生教育、健康教育、計劃生育，積極采取措施，做好宣傳落實工作，確保醫(yī)院所訂的有關(guān)指標落實。

7、保護綠化，無攀折、損壞綠化現(xiàn)象，努力做好科室管理范圍內(nèi)的綠化工作。

8、按要求做好科室的除四害工作，并積極組織科室人員參加除四害活動。

9、組織科室人員積極參與創(chuàng)建無煙醫(yī)院和愛國衛(wèi)生月活動。

醫(yī)院：_____________________

科室：_____________________

簽訂時間：二xxx年元月

院公共衛(wèi)生科人員目標管理責任書【3】

為了強化目標管理，進一步落實誰分管、誰負責的原則，明確條線分管對各村衛(wèi)生室人員的責任，根據(jù)船山區(qū)衛(wèi)生局的有關(guān)目標要求，結(jié)合實際特制定我院公共衛(wèi)生分管領(lǐng)導工作目標責任書如下：

一、工作要求：

1、在院長的領(lǐng)導下，分管全院的居民健康檔案、健康教育、老年人保健、高血壓管理、糖尿病管理、免疫規(guī)劃、兒童保健、孕產(chǎn)婦保健、傳染病管理、精神病管理、衛(wèi)生監(jiān)督共11項工作。

2、制定本年度公共衛(wèi)生的工作計劃-村衛(wèi)生室目標任務書，經(jīng)院長批準后組織實施，并經(jīng)常督促檢查，按時總結(jié)匯報。

3、院長盧智標負責公共衛(wèi)生工作的監(jiān)督、指導;公共衛(wèi)生科科長魏娜負責業(yè)務指導、落實項目考核和情況匯總，傳染病管理、衛(wèi)生監(jiān)督管理;向鴻英負責居民健康檔案管理、孕產(chǎn)婦管理、兒童管理;龔桃梅負責免疫規(guī)劃、精神病管理;楊貴琴負責老年人保健、健康教育、高血壓管理、糖尿病管理。

4、各相關(guān)負責人掛片區(qū)包干：魏娜負責11村、12村、13村、14村;向鴻英負責15村、16村、17村、18村;龔桃梅負責1村、2村、3村、4村、5村;楊貴琴負責6村、7村、8村、9村、10村。

5、掌握轄區(qū)內(nèi)各村衛(wèi)生室人口數(shù)、建檔數(shù)、患病數(shù)、死亡數(shù)等指標，督促村衛(wèi)生室人員建立、健全居民健康檔案，并及時更新網(wǎng)上信息。

6、搞好健康教育宣傳，利用廣播、宣傳欄、影視等多種形式的宣傳活動和健康教育工作，確保每兩月更換一次宣傳欄。及時上報公共衛(wèi)生報表。

7、與村衛(wèi)生室人員協(xié)作做好60歲以上老年人體檢工作，按要求在電腦上錄入體檢信息，及時通知患病人員到醫(yī)院進一步檢查治療。

8、督促村衛(wèi)生室人員對轄區(qū)的高血壓、糖尿病患者進行每年1次免費體檢，每年4次以上隨訪工作，并做好相關(guān)資料整理。

9、掌握轄區(qū)0-7歲兒童數(shù)，做好疫苗出入庫登記;冰箱溫度記錄;一次性醫(yī)療用品使用、銷毀記錄。嚴格按照程序接種，避免免疫空白。按時上報I類、II類疫苗報表和AFP、新生兒破傷風、麻疹報表。

10、掌握轄區(qū)內(nèi)孕產(chǎn)婦數(shù)、兒童數(shù)，做好建檔、隨訪、體檢工作，督促村衛(wèi)生人員做好葉酸發(fā)放，孕期保健，產(chǎn)后訪視等工作，按時上報各種報表。

11、及時掌握本地傳染病的發(fā)病情況，按照《中華人民共和國傳染病防治法》規(guī)定，制訂出預防措施并做好疫情上報工作，完成上級下達的各項指標。作好傳染病的預防、隔離和消毒工作。定期為院內(nèi)醫(yī)務人員、村衛(wèi)生人員開展常見病、多發(fā)病、季節(jié)性疾病的防治宣傳培訓工作。

12、掌握轄區(qū)內(nèi)精神病人數(shù)，督促村衛(wèi)生室人員做好隨訪工作，進一步完善重癥精神病人管理系統(tǒng)的錄入工作。

13、協(xié)助上級機構(gòu)開展年檢工作，做好食品衛(wèi)生、職業(yè)病防治的檢查督促工作。

二、考核：

1、辦法：按照上級文件精神，以上級半年、年終檢查結(jié)果為準，參考平時工作成績。

2、時間：每半年一次。

三、獎金與懲罰：

1、從事公共衛(wèi)生人員按照每項200元計算。(防接種人員另加II類疫苗月總額5%計算)。

2、上級考核單項獲得年終第一名獎勵3000元;第二名1000元;第三名500元。

3、若未按要求完成，最后三名扣發(fā)200元/項。

責任書一式二份，醫(yī)院和相關(guān)責任人各執(zhí)一份，從20XX年1月1日起執(zhí)行。

老池鄉(xiāng)衛(wèi)生院(簽章)

院長：