導語：如何才能寫好一篇快樂的一天，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

暑假快樂的一天，其實我暑假的時候有很多快樂也有悲傷的，不過，我在暑假的一天是最快樂的時候了。

那一次，我和我的好朋友一起找朋友去了，騎著電動車去的，在路上我們說說笑笑的，很開心的樣子，我們的朋友她家在一個小村子里面，在這個時候，我們過不去了，小路上都是泥和水，我們沒法過去，我的好朋友說：我可以幫你過去”，我就讓我的好朋友把車子弄過去，她知道我開著電呢，一開始，電動車開了可是沒反應，我的好朋友猛一加，不好的事情發(fā)生了，她沒控制好電動車的把，一下子她跑到泥和水里邊了，鞋子上都是泥和水，這回她倒霉了，我在旁邊笑，她說了一下“呵呵，你別笑了就對我說”，我淡定了，可是我還是忍不住笑呀，接下來又發(fā)生一件快樂的事情了，前面都是水呀，那可怎么辦啊，我的好朋友就對我說“你一加電就可以一下子過去了”我照著她的說法過去了，我一加電，事情發(fā)生了，她的鞋子又濕了，褲子濕了一半，我就笑了起來，她對我說“李可，看你辦的好事”，我就說“我怎么了，你不是叫我一加電就過去了”，她又對我說“可是， 你看你把我的褲子和鞋子都弄濕了，那可怎么辦啊”，我笑了笑說：沒事的，一會就干了”　 我們就這樣的過去的，到了朋友的家里。

不過，她在也不敢摸我的電動車了，因為她害怕的電動車，還對我的電動車說了一句“I服了you。你看她多么的搞笑啊。

這一天過去了不過我還是很開心和我的好朋友在一起的。

篇2

早晨一覺醒來，已是9點多鐘，媽媽早已上班去了。我吃完早點，就開始寫作業(yè)。我剛坐在桌前，一眼就看見媽媽留給我的“任務條”：1、把奧數作業(yè)做完；2、把課本知識復習一遍；3、口算練習50道題；4、背誦5首古詩；5、把你自己的房間打掃干凈。天哪！這么多作業(yè)，我一早上怎么做得完呀，還要打掃房間？還說要“減負”，這明明是在“加負”嘛！頓時一團團愁云在我的頭頂旋轉，我感到頭昏腦脹起來?？墒?，“母命不可違”，我只好靜靜心，拼命地完成起媽媽給我布置的任務來。

緊張的一個早上，我簡直連個喘氣的工夫都沒有，終于完成了媽媽給我布置的任務。我剛準備下樓找小朋友玩，不好！門被媽媽從外面反鎖了。唉！真糟糕，玩是沒有希望了。我簡直成了籠子里的小鳥，想飛也飛不出去，一點自由也沒有了。這是什么“六一”節(jié)呀！簡直就是“倒霉節(jié)”。正當我慪氣的時候，忽然想起媽媽說過，下午要帶我去買節(jié)日禮物，便立刻高興起來。

我在焦急地等待著媽媽回來。忽然，電話鈴響了。媽媽告訴我，單位臨時有事，她下午要去醫(yī)院看望一個同事，不能帶我去上街了，讓我自己泡包方便面，吃完后在家好好復習功課，看看電視也可以。接完媽媽的電話，我簡直就想放聲大哭：媽媽呀，我已經完成了您布置的所有任務，你為什么要失約呀？老天爺呀，我一年就這么一個“六一”節(jié)，你為什么要這樣折磨我呀？觀音菩薩，如來佛祖呀，你們不是大慈大悲嗎？為什么要我這個“六一”節(jié)，這么不開心、不快樂呢？哎，想出出不去，想玩玩不成，這不就跟坐監(jiān)獄一樣嗎？

糟糕的心情一直延續(xù)了一個下午，我不管干什么總是感到沒有精神。下午5點多，媽媽回來了。聽見媽媽的開門聲，我立刻躺到床上，用被子蒙上頭，假裝大睡起來。媽媽一進門，見我蒙頭大睡，就揭開我的被子，說：“孩子，還在生媽媽的氣嗎？”我一把拉過被子重新蒙在頭上，理也不理媽媽一聲。媽媽又說：“你看，媽媽給你買什么回來了？”我揭開被角一看，原來媽媽給我買了一把我最喜歡的AK—47戰(zhàn)斗步槍，還買了一些CD碟片和兩本書。我一骨碌翻身下床，拿起那把AK—47就“嗒嗒嗒嗒”的打了起來。嘿，真過癮！簡直就跟電腦游戲CS里面的真槍一模一樣。

吃完媽媽特意給我買的“肯德基”套餐，我打開媽媽給我買的兩本書，嗨，都不錯！一本是《小學生優(yōu)秀作文選》，一本是《小學生萬事通》。我如饑似渴地打開書讀了起來，越看越高興，越看越開心，一天的煩惱早已拋到了九霄云外……

篇3

今天，終于放暑假了！但小伙伴們都出去串門了，我覺得很無聊。忽然，我突發(fā)奇想——去尋找快樂

我先從玩耍中尋找快樂。我一會兒玩蕩秋千、一會兒玩捉迷藏，我玩的不亦樂乎，還不時的發(fā)出咯咯的笑聲。玩累了，我就躺在草地上思索著。“這是真正的快樂嗎？不會吧，快樂不是追求表面的開心與笑聲，而是追求內心的快樂，所以，玩耍不是真正的快樂。接著，我覺得還得從勞動中尋找真正的快樂。我看到社區(qū)中有些垃圾沒清理，于是，我便捂著鼻子，忍著旁邊蚊子‘熱情的飛舞’和它那‘定情的一吻’然后‘忍氣吞聲’地干了起來。干了許久，我發(fā)現我的頭有些暈，腿上有好幾個‘小籠包’，而且衣服也臟了。我想，雖然我得到了快樂，但對于一個還未滿十歲的少年來說，在烈日炎炎下埋頭苦干著，那豈不得中暑??！而且衣服也弄臟了，回家肯定得挨罵，還是把這個“勞動快樂”也打“×”吧！就這樣，今天尋找快樂的時間也到此結束了（因為天快黑了）。

其實，何必去找快樂呢！快樂一直就在你我的身邊，就讓這神秘的快樂留在我們的心中吧！HAPPY……

湖南省衡陽市蒸湘區(qū)呆英嶺鎮(zhèn)中心小學三年級：劉隆譜

篇4

在我的一生中有很多的事，有快樂的事，有難忘的事，有傷心的事還有感動的事……，我最快樂的一天作文。我來給你們說說我一生中，最快樂的事吧！

記得，那是一個陽光明媚的早晨，爸爸對我說：“今天我們去凱里玩吧！”我興高采烈說：“好??！”我們吃完早餐，爸爸就開車到下司。等開去凱里的車。我們等了二十分鐘就有車來了。我們到了凱里，爸爸就帶我去吃德克士。我吃飽了，爸爸、媽媽就去吃砂鍋粉。我等爸爸、媽媽吃飽了。

我們就去星光燦爛玩，。爸爸買了十元錢的游戲幣。我和爸爸去玩投球、打僵尸、開賽車、開摩托車、3D版拳皇、捕魚達人……我和爸爸玩3D版拳皇的時候，爸爸被我打得屁滾尿流、皮開肉綻。我們玩開摩托車的時候，爸爸怎么也超不過我，總是東撞撞、西撞撞。我們玩……我們玩完了游戲幣，我們就去等去下司的車，到了下司，爸爸就開車帶我們去奶奶家看奶奶。我們在奶奶家坐了一會就回麻江了。到了麻江，我們就去外婆家吃飯。吃完飯后我們就回家了。

今天，真是我最快樂的一天，也是我最難忘的一天??！我喜歡去凱里玩，我以后要天天去凱里玩。

四年級:何譽馨

篇5

通過開放式以學生自主學習為主,一切從學生興趣出發(fā)調動學生學習的主動性,將學生從傳統的教學模式中解放出來,給學生以最大的空間想象和表現的機會,從而充分展示才華,挖掘潛力,讓孩子在快樂中體驗舞蹈,舞蹈中體會快樂。

二、教材分析

一群可愛的孩子伴隨著清脆悅耳的號聲響起開始了他們幼兒園一天的生活….舞蹈《快樂的一天》是一個歡快活潑的群舞,題材來自兒童的生活,通過表現孩子們快樂的勞動場景,展現了孩子們勤勞樸實、熱愛生活的主題。舞蹈中采用東北秧歌單臂花的手法以手絹為抹布,通過“擦”的渲染表現了孩子們認真仔細和一絲不茍得精神,最后將手中的手巾別在胸前,仿佛一枚光榮勞動的獎章,使孩子們感受到勞動的愉快和成果。

三、教學內容:舞蹈《快樂的一天》的排練課。

四、課時安排:舞蹈共分三個部分,總課時為12課時。本節(jié)課為第一部分的第三節(jié)課（時間120分鐘）。

五、教學對象:學生是我中心藝術團表演隊的學員,年齡6-7歲,具有一定舞蹈基本素質和表演能力

六、教學目標:

1知識與技能:加強學生身體軟、開度的訓練,增強肌肉的控制能力和腿肌的柔韌性;通過學習舞蹈讓學生初步了解民間舞東北秧歌單臂花的技巧。

2,過程與方法:通過啟發(fā)、引導、激勵等教學方式以及多媒體手段的運用,調動學生學習的興趣,培養(yǎng)學生對舞蹈藝術的表現與創(chuàng)造的能力。

3, 情感態(tài)度及價值觀:通過學習舞蹈《快樂的一天》使學生感受到勞動的愉快與成果,懂得勞動最光榮,相互合作是一種快樂,相互幫助是一種美德,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、想象力和表現力,鍛煉學生堅強的意志和吃苦耐勞的品質

七、教學重點:學習舞蹈第一部分后五個八拍組合動作

教學難點:東北秧歌單臂花

八、教具準備:

教師:光碟,多媒體,移動小桌子。

學生:自帶手絹

九、教學過程;

（一） 基本功訓練:

1, 地面素質訓練 2,把上訓練 3,手眼訓練:

我認為兒童的生理特點是人小,穩(wěn)定性差,在訓練中我先借助平整的地板來對學生進行“肩、腰、腿、跨”軟度和開度的訓練,這樣可以負擔小,動作容易掌握。當學生在地面完成各種練習后就可以進行把上練習,通過擦地、蹲、彎腰、壓腿等練習增強學生肌肉的控制能力及身體的穩(wěn)定性,提高腿肌的“開”、“繃”、“直”、“立”及柔韌性,使學生的直立姿態(tài)和形體逐步準確,為中間訓練打下扎實的基礎。

手眼訓練主要是通過手、眼、身體的協調配合,進一步提高學生舞蹈動作的靈活性和表現力。

（二） 導入新課:

1、復習前兩節(jié)課學習的舞蹈第一部分基本動作,

2、播放舞蹈視頻,讓學生完整地欣賞將要學習的舞蹈 ,目的是讓她們通過直觀印象在內心產生學習的欲望,為下面的新課學習做鋪墊,

（三）新授課:學習舞蹈第一部分最后五個八拍的組合動作。

1、教師示范動作:教師面對學生做鏡面動作的示范,讓學生對新課組合動作的學習有初步了解。

2、單一動作教學:在學習組合動作時教師應先對學生進行單一動作的分解教學,并做正面和鏡面的示范,對每個動作的要領和要求做細致地講解,直到每一個單一動作學生掌握了以后才能串聯起來練習。

3 、解決難點:舞蹈中采用東北秧歌手絹花的手法以手絹為抹布表現主題“擦“的動作,有單臂繞花、晃手繞花、轉體繞花等。學生難掌握的是手腕的繞花,在教授動作時,首先讓學生體會蘋果從樹上摘下來時手腕是如何“擰轉“的,然后將手中的手絹比喻成樹上的蘋果,強調手腕轉動時繞花的速度要快,通過這樣一個形象教學使學生輕松的掌握手腕繞花的動作要領。

4、教師帶領學生練習組合動作:在單一動作完成好的情況下,教師帶領學生將五個八拍的動作連起來,練習時重點進行手、腳動作的協調配合并反復練習直到動作準確、熟練。

5,配合音樂練習組合動作:讓學生先聽一遍音樂并數準節(jié)拍,感受音樂的風格,然后隨著音樂用熱情飽滿的情緒來練習動作。

6,分組練習 糾正錯誤:在集體訓練后,把學生分成兩組,讓他們相互觀摩、評價,一是可以讓教師的注意力縮小,更精確地注意到每個學生身上易出現的錯誤,二是學生通過觀摩,自己發(fā)現錯誤,及時糾正,使學生進一步體會教師提出的要求,更好的達到舞蹈動作的完美。

7,引導學生參與創(chuàng)造:將學生分成四人一組,要求每組自編2-3個不同“看”的造型,教師啟發(fā)學生造型中要做到動作的高與低、前與后、左與右的對比,最后教師在學生自編動作的基礎上進行指導。通過這樣的一個互動,即調動了學生學習的主動性,發(fā)揮了創(chuàng)造力和想象力,又培養(yǎng)了學生相互配合、共同協作的集體觀念,

8,進行隊形排練,配合道具將舞蹈的第一部分進行完整的反復練習

篇6

那天，那把快樂的鑰匙，被我撿到了。幾周前，在我學鋼琴的那所學校，要舉行一次比較大型的音樂會。老師選定了讓我當主持人，并且讓我領奏《瑤族長鼓舞》這個曲子。

當老師把這個消息告訴我之后，我的心里有一絲喜悅，但又夾雜著一些緊張。

喜悅是因為老師選我當主持人，讓我領奏那首曲子，是老師對我的信任。而緊張是，萬一我主持的不好，彈琴時出了差錯，那豈不是丟了我的臉，也丟了老師及學校的臉。讓觀眾怎么想我？怎么想學校？怎么讓這么個小女孩領奏？怎么讓這么個小女孩主持？

這種想法一直浮現在我的腦海里。我該怎么辦？？？

距離音樂會還有幾周的時間。在這幾周，回到家，完成作業(yè)之后，我就開始練曲子，找老師輔導主持詞，每天練習曲子不下十遍，朗誦主持詞不下五遍。練得我手指麻木，口干舌燥……

一切都準備的非常充實，在老師面前朗誦，領奏曲子。都非常順利。

可不知為什么，在臨上臺前：我彈不好怎么辦？萬一緊張讀錯主持詞怎么辦？一連串的問好在我的腦海里浮現出來。我越想甩掉它們，可它們就越纏著我不放。唉！真不知道該怎么辦好了。

在不知不覺中，我和另一位主持人被老師“揪”上了舞臺。起初，我只是以為在彩排，就沒怎么在意，可誰知，這已經是正式開始了。我發(fā)覺這并不是那么可怕，也沒有什么可以讓我緊張，因為我已經準備的很充足了！

一次次的上臺主持，與觀眾互動，彈曲子，我沒有感覺到一絲的緊張。雖然下面黑壓壓的一片人，但我好似沒有看到一點人。

就這樣，一兩個小時的音樂會在不知不覺中結束了。我也很好的完成了這項“艱巨”的任務。

我們致完閉幕詞后，我在臺下，在人群中尋找著爸爸媽媽。忽然，有一只手拍在了我的肩上，轉頭一看，是老師：“今天晚上表現不錯！主持的挺好，彈得也不錯，更沒看出你緊張！”這時，爸媽也過來了，并且也表揚了我！

篇7

“當——”墻上的鐘響了，已經七點了，爸媽都還沒回來，可是我肚子已經打起了小鼓，于是，我決定自己做飯，我又開始發(fā)愁：“吃什么呢？忽然，我看見碗柜的小籃里滿滿的雞蛋，我眼前一亮，“??！對了！荷包蛋吧！”我叫了起來。

煎荷包蛋，我從來沒有做過呀！因為平時學習緊張，我哪有時間做這些麻煩的家務事。唉！還是學著媽媽的樣子做吧。

我先把鍋放在爐子上，然后倒好油。聽媽媽說過：“油熱了，才能放雞蛋。”誰知，就在我拿雞蛋的時候，鍋里的油“吱吱地響著”，冒起煙來。我急忙跑到鍋旁，可是煙越升越高，立刻把我包圍了。我一邊咳嗽，一邊慌忙拿起雞蛋，在碗邊敲開，把蛋青和蛋黃一起倒進鍋里，。哪知，鍋里有水，油在鍋里“噼噼啪啪”地爆開了，油飛濺出來，我手忙腳亂地抓起布把鍋端下來，鍋里的雞蛋也成了“四不像”

我的臉熏得通紅，火辣辣的，真不想再煎了。面對眼前的情景，我又不由得想“爸媽忙了一天，每天回到家還要做家務活，多辛苦??！想到這兒，我重新放好油，不慌不忙地開始煎了。這次，非常成功，那黃澄澄的蛋黃的點綴，還有那白嫩的蛋清和我通紅的小臉蛋，真像一朵黃蕊雪蓮花。我又順利地把第二個煎蛋弄好了。

篇8

因為我家離陽陽家很遠，所以等我們開著車到了姑媽家已經是中午了。我和爸爸、 媽媽、姑媽、姑爹還有陽陽哥一起去全聚德吃飯。我最喜歡吃全聚德里面的烤鴨了。我曾在天津的外婆家吃過正宗的北京烤鴨。 那烤鴨肉又軟又???け”〉模?廈?缸乓徊閬趕傅撓停?幸恍】櫸旁謐燉鏌灰В?芯跤窒閿炙鄭?貿約?恕K?裕?笨狙級松俠詞保?移炔患按?叵燃辛艘豢椋?閹??詘咨?拿嫫だ錚?俜偶父?校?倌ㄉ弦恍┨鵜矗?砥鵠闖砸豢冢?婧貿浴

下午，我跟陽陽哥一起去卓越英語培訓班上英語課。英語老師先進行了簡單的復習， 然后開始口頭考試。規(guī)則是將老師說的英文單詞翻譯成中文，或將老師說的中文詞語翻譯成英文。老師說了很多單詞和詞語，同學們都搶著回答。 最后，老師問：“‘茶壺’這個詞語翻譯成英語怎么說？”這時整個教室安靜下來，大家都在冥思苦想，我稍微想了一下，大聲地說出了答案：“TEA POT?！睘榇死蠋煴頁P我了， 我真開心。

下課了，姑媽來接我和陽陽哥回家。在姑媽家的樓底下，我和陽陽哥一起折紙飛機玩。我們先拿兩張蠟光紙折成三角形，然后再把多余的部分撕掉，然后折成兩架戰(zhàn)斗機的形狀。尖尖的機頭，斜斜的翅膀，像極了電視里的美國F4殲敵機。我和陽陽哥將這兩架漂亮的紙飛機用力投出去，它們能飛得很遠很遠。在飛的過程中，它們還能隨著風和氣流不斷地改變方向。我正玩在興頭上，忽然聽見“哎呀”一聲，原來是陽陽哥的飛機掉到旁邊的一個垃圾桶里去了。我和陽陽哥很猶豫要不要撿起來。那垃圾桶有點臟，飛機也被弄臟了。雖然有些舍不得，我們還是決定不要了。

篇9

暑假，媽媽帶我去上海二姨家看姥姥。剛好，7月30日那天是我的生日。

那天一大早，二姨就帶我和妹妹還有弟弟去長風公園玩。公園里的風景美麗極了！路邊的大樹郁郁蔥蔥的，嫩綠的草兒如同一個個長在地上的青蘋果，樹上的知了還在為我們歌唱呢。我們一路欣賞著風景，來到了“翻斗樂”。一到這里，我們幾個小家伙便撒開了歡。我們先玩了碰碰車，弟弟老是撞我，哼，我也不是好惹的。我連續(xù)撞弟弟了三次，把他撞的東倒西歪的，讓他嘗到了我的厲害。接著，我們還玩了蹦蹦床、摩托車，還劃了船……

中午，二姨說，要給我過一個西式生日，帶我們去吃比薩。我一聽口水都要“飛流直下三千尺”啦。我們來到比薩店，點了很多菜，有雞翅、洋蔥圈、牛肉丸……但主要的大菜還是比薩。一會兒，菜都上來了。二姨用刀把比薩切成了四份，每人一份，我們三人默不做聲，埋頭苦吃。比薩可真好吃啊！真想一口把它吃掉，可是為了保持我的淑女形像，還是算了吧！突然，妹妹把頭一抬說：“媽媽，我肚肚疼。”我一看她的嘴上都是油，忍不住哈哈大笑起來。二姨說：“吃飽了，喝足了，也玩夠了，該回家了。”我們這才戀戀不舍的回家。

篇10

好在這幾天下來，我努力用功學習，起早貪黑地趕著作業(yè)。語文是我頭疼的，但是在今天，我只是剩下了10頁了，而數學等，已經寫得差不多了。所以，我今天早早的起了床，開始努力趕作業(yè)。

大概在九點的時候，我已經把語文寫得差不多了。此時我放下了手中的筆，和我爸媽說了一身，我就跑到外面去玩了。在外面的公園，我呼吸著新鮮的空氣，看著這一顆顆翠綠的樹木，還有一些落葉闊葉林的樹種，光禿禿的，怪好看的。

大概下午，我又跑到同學家去玩桌游，然后我贏得了好多把，所以我今天是真的很開心。