導(dǎo)語：如何才能寫好一篇學(xué)校辦公室主任工作總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

個人工作總結(jié)簡單來說就是對自己工作的一個檢測，看自己的工作有沒有做到位，小編為此收錄了一些范文，希望能為大家提供幫助。

2021學(xué)校辦公室主任個人工作總結(jié)范文【一】

緊張忙碌的一學(xué)年即將過去，在校長的正確領(lǐng)導(dǎo)下，本人按照辦公室學(xué)年計劃和科室工作安排，團結(jié)全科室的同志們，積極配合學(xué)校開展各項工作，在工作中始終堅持飽滿的工作熱情，積極的工作態(tài)度，圓滿完成辦公室各項工作任務(wù)，全方位地為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)，為全體師生員工服務(wù)。下面，我將一學(xué)年來的工作簡要總結(jié)如下：

一、辦公室始終將處室隊伍建設(shè)放在首位

辦公室是學(xué)校管理的樞紐，在高節(jié)奏的工作運轉(zhuǎn)中每項工作都有著很高很嚴(yán)的要求。作為辦公室人員，需要不斷強化政治意識、大局意識、奉獻意識、服務(wù)意識和“實、細(xì)、快、嚴(yán)”的工作作風(fēng)，才能符合學(xué)?？焖侔l(fā)展的需要。在陸校長的引領(lǐng)下，辦公室的各項工作不斷提升標(biāo)準(zhǔn)，辦公室人員在陸校長的嚴(yán)格要求下都有了不同程度的進步。在學(xué)習(xí)中工作，在工作中學(xué)習(xí)，我們通過召開工作例會、隨時碰頭提醒提示等途徑培養(yǎng)辦公室人員良好的工作習(xí)慣。始終強調(diào)學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)正確把握學(xué)校整體工作的脈絡(luò)，領(lǐng)會學(xué)校管理的思路;通過學(xué)習(xí)保證工作執(zhí)行的準(zhǔn)確高效;通過學(xué)習(xí)提升辦公室人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和服務(wù)水平。

二、立足全局，積極協(xié)調(diào)，保障學(xué)校各項重要工作和重大活動的順利開展

一年來，學(xué)校按照“三個為本”的管理思路，扎扎實實地推進教育教學(xué)改革和教師隊伍建設(shè)。在日常工作中，辦公室貫徹學(xué)校決策和工作部署，做好學(xué)校每周工作安排，組織好辦公會和全體教職工大會，督查會議決策落實情況，注重與其他職能部門的協(xié)同配合，在協(xié)調(diào)中督促，保證了學(xué)校管理體系的有序運行。

在學(xué)校統(tǒng)一安排下，配合相關(guān)處室，在學(xué)校組織的各項重大活動中(如技能展示、上級指導(dǎo)、外校參觀等活動)積極發(fā)揮辦公室宣傳服務(wù)職能，認(rèn)真做好人員接待、內(nèi)外宣傳、材料組織等各項工作。保證了參訪和接待工作的質(zhì)量，體現(xiàn)了學(xué)校管理的品位，得到了參訪人員的肯定，發(fā)揮了應(yīng)有作用。

三、不斷提升工作標(biāo)準(zhǔn)，始終保持激情敬業(yè)、忠誠奉獻的工作狀態(tài)

辦公室工作簡要來說就是“辦文、辦會、辦事”。辦文我努力做到構(gòu)思成文快、思想觀念新，辦會努力做到細(xì)致優(yōu)質(zhì)、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，辦事努力做到深入高效、思維敏捷。在文件起草過程中，我注重公文運行的時效性，__市教育局規(guī)定的時間內(nèi)，保質(zhì)保量，按時上交。對于上級來到“登記及時、分發(fā)到位、適時催辦”，使上級文件精神得以順利傳達，并及時將上級來文登記、歸檔。

一年來，辦公室在校長領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真擬定印發(fā)學(xué)校文件，按照上級部門要求及時上報有關(guān)計劃、總結(jié)、報告、信息、報表，編輯每周工作計劃，力求字斟句酌，準(zhǔn)確到位;各種會議準(zhǔn)備從會議通知、考勤、器材等方面提前安排，力求精細(xì)周密，不出紕漏;對于各項上級來訪、常規(guī)迎檢、專題活動等重要事務(wù)，辦公室都認(rèn)真準(zhǔn)備、謹(jǐn)慎操作、保證效果。

四、關(guān)注學(xué)校發(fā)展，認(rèn)真做好宣傳工作

辦公室是學(xué)校重要的對外聯(lián)系窗口，新聞宣傳是辦公室重要的工作職能。一年來，通過_教育信息網(wǎng)、校園播報、校園網(wǎng)等途徑，辦公室及時整理校園動態(tài)新聞，在宣傳學(xué)校辦學(xué)思想、中心工作、學(xué)校亮點方面始終做著不懈的努力。同時，注意與新聞媒體的溝通交流，積極報送有價值的新聞。

一年來，我校教育信息不斷刊登在“xx教育信息”、“xx市教育網(wǎng)”等新聞媒體上。xx市屬學(xué)校中名列前茅。我校師生活動及管理成果經(jīng)常得到上級領(lǐng)導(dǎo)的極大關(guān)注。

五、從細(xì)微之處入手，扎實做好辦公室常規(guī)工作

要真正作好校長辦公室常規(guī)工作，必須具備“細(xì)心、耐心、責(zé)任心”(我們稱之為“三心”)。辦公室工作中不乏瑣碎的工作任務(wù)，如“來客接待”、“電話傳真接聽、登記”、“事項催辦、提示”、“通知傳達”等等?？此破匠！⒓?xì)小的工作，往往會因為一時疏忽而對學(xué)校工作造成一些“負(fù)面”影響。沒有從事過辦公室工作的一般沒有這方面的工作體驗，可能對這項工作認(rèn)識不深。其實要真正做好這項工作，沒有100%的努力，是不可能把工作做好的。在此，感謝辦公室各位老師的辛勤工作，是你們不計繁瑣、積極主動的工作才使辦公室各項任務(wù)順利完成。

以上是本人一學(xué)年來主要工作的回顧，我深深知道做好辦公室工作如同依山鑄鐵、煮海成鹽，永無盡境。我的工作仍存在著陷于事務(wù)、主動拓展和創(chuàng)新不足、調(diào)查研究不夠、缺乏工作魄力等等問題，這都是需要我用心面對和克服的。

2021學(xué)校辦公室主任個人工作總結(jié)范文【二】

這幾年的辦公室工作讓我深深體會到，辦公室的基本職責(zé)就是搞好服務(wù)。在校長和書記的具體指導(dǎo)以及同事們的幫助下，我深深體會到，作為辦公室主任，最重要的是要擺正自己的位置，清楚自己所應(yīng)具備的職責(zé)和應(yīng)盡的責(zé)任。因此我時刻提醒自己必須有高度的事業(yè)心，要甘心吃苦，有功不居，努力做好參謀、協(xié)調(diào)、聯(lián)絡(luò)和服務(wù)工作。同時，我也體會到辦公室的工作相當(dāng)繁雜，而且看不出明顯的政績。正因為辦公室是綜合協(xié)調(diào)科室，說沒事可以啥也不做，說有事可以讓你忙得暈頭轉(zhuǎn)向!在這個學(xué)期里，我沒有“啥也不管”，而是在自己的崗位上，圍繞協(xié)調(diào)協(xié)助，努力做好應(yīng)該做的每一件事情，力求當(dāng)好助手。

下面我就匯報一下本學(xué)期我是怎樣完成基本任務(wù)，履行基本職責(zé)的：

一、文秘工作

每天及時查閱市區(qū)教育局政務(wù)網(wǎng)、教師進修學(xué)校通知，并做好上傳下達工作，認(rèn)真填寫安全月報表，盡自己最大能力完成上級部門布置的相關(guān)工作。學(xué)校年長的老師比較多，對電腦的操作有的不是很熟悉，盡管自己也是一知半解，但都盡力去幫助他人。贈人玫瑰，手有余香。

二、接待工作

這是辦公室必不可少的日常事務(wù)工作，接待工作的好壞將直接反映本單位的工作作風(fēng)和外在形象。為此，只要有客人來訪或電話咨詢，教育局領(lǐng)導(dǎo)也好，兄弟學(xué)校的老師也好，或者是家長，我都盡力做到誠懇、熱情、細(xì)致、周到，努力為學(xué)校創(chuàng)造一個良好的對外形象。

三、會議管理

認(rèn)真細(xì)致地做好相關(guān)記錄，會后及時清理會場，督促落實會議精神。

四、檔案整理

根據(jù)教育督導(dǎo)室的要求，按時完成了合格學(xué)校建設(shè)的檔案材料收集、整理和立卷工作，為學(xué)校創(chuàng)建成功也算出了一份力;本學(xué)期我還協(xié)助教務(wù)處完成了初三綜合素質(zhì)評價工作，以及小學(xué)畢業(yè)微機派位數(shù)據(jù)的輸入。為求數(shù)據(jù)不出一點差錯，經(jīng)常加班加點。

五、宣傳工作

作為辦公室主任，理應(yīng)擔(dān)當(dāng)宣傳報道的主力軍。上級領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心我校發(fā)展親臨指導(dǎo)工作，校本培訓(xùn)如火如荼地進行，支部組織開展的政治學(xué)習(xí)，教導(dǎo)處教研活動的開展情況，宣傳身邊的優(yōu)秀教師等等，都成為了我宣傳報道的內(nèi)容。由于自己還擔(dān)任了語文教學(xué)兼班主任工作，本學(xué)期的宣傳報道比較少，今后應(yīng)再接再厲。

六、值日工作

能認(rèn)真履行值日的職責(zé)，做好考勤記載，深入課堂一線開展隨堂聽課，發(fā)現(xiàn)問題及時匯報，及時上交值日記錄。

七、今后努力方向

隨著社會對教師的要求越來越高，學(xué)校也面臨著新的形勢、新的任務(wù)，對我們辦公室工作也提出了新的、更高的要求。所以，總結(jié)自己的工作，我認(rèn)為作為學(xué)校辦公室主任，也必須適應(yīng)新的情況，進一步增強責(zé)任意識、服務(wù)意識、效率意識、創(chuàng)新意識，努力做好辦公室工作：

一是工作中不能輕理論學(xué)習(xí)，解決問題完全憑熱情、憑經(jīng)驗、憑情感，要站在理論的新高度創(chuàng)造性地解決問題;

二是不能由于辦公室工作事情雜而有急躁情緒，工作中要多一份耐心、細(xì)心，盡量避免出差錯;

三是要進一步加強自身的學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，有力推進校本教研工作的開展，并做到及時反思，為創(chuàng)建教育強區(qū)做出應(yīng)有的貢獻。

生活賦予我們的不僅是忙碌和煩惱，還有成長的觸動和頓悟。擔(dān)任辦公室主任一職，讓我感受頗多，受益匪淺。由衷地感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，感謝大家對我工作的支持，特別是工作出現(xiàn)差錯時給予的諒解與關(guān)愛。在今后工作中我將虛心接受大家批評和監(jiān)督，不斷進步。

2021學(xué)校辦公室主任個人工作總結(jié)范文【三】

回顧過去的一學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，同事們的幫助下，以服務(wù)全局、團結(jié)協(xié)作為主導(dǎo)思想，緊緊圍繞學(xué)校的中心工作，積極履行辦公室主任崗位職責(zé)，努力完成每一項任務(wù)。

一、思想認(rèn)識

辦公室作為學(xué)校的中樞部門，它的工作性質(zhì)工作內(nèi)容使得忙碌、瑣碎成為辦公室工作一大特點，作為辦公室負(fù)責(zé)人，我始終讓自己保持一個健康樂觀的工作心態(tài)，做到工作態(tài)度積極，工作情緒穩(wěn)定，嚴(yán)格要求自己，本著對學(xué)校負(fù)責(zé)，對每一項工作負(fù)責(zé)，對每一位教職員工負(fù)責(zé)的態(tài)度，踏踏實實做好本職工作，并在實際工作中逐步提高辦公室工作的質(zhì)量。擔(dān)任校長辦公室主任這項工作，讓我的這個學(xué)期過得既忙碌、充實又很快樂。

回顧這一學(xué)期校辦主任的工作，感覺這個崗位雖然不像其他幾個崗位的老師那樣做了很多的工作，有很多事值得總結(jié)，但也是十分值得回顧和總結(jié)的，收獲也很多：體驗了一個從事教育工作以來完全不同的崗位的甜酸苦辣，獲得了很多新鮮的感受和體悟。每天努力地做好每一種角色的工作：班主任，學(xué)生的思想動態(tài)要掌握;語文教師，班里的課要上好，課堂效率是教師的生命;校辦主任，很多事務(wù)性的工作不能慢了半拍……

校辦主任的工作，是一種瑣碎而又十分重要的工作。俗話說“隔行如隔山”，自從擔(dān)任了校辦主任的工作后發(fā)現(xiàn)：“隔崗也如隔山”，同在一所學(xué)校里，僅僅是崗位不同就有很多的不同，以前不在這個崗位真不知道這個工作的繁瑣和重要。說繁瑣，因為每天有忙不完的通知，每階段有忙不完的小結(jié)……很多時候往往忙了一整天，到了傍晚回過頭來想想，卻發(fā)現(xiàn)好像什么也沒有做。但這個工作又十分的重要，要協(xié)助校長協(xié)調(diào)好學(xué)校的各項事務(wù)，優(yōu)秀的校辦主任是校長的左右手，是一所學(xué)校的好管家。這個學(xué)期我初三的體育教學(xué)任務(wù)十分繁忙。但我都能認(rèn)認(rèn)真真的完成本職工作。

這個學(xué)期中的體會就是要做一名優(yōu)秀的校辦主任，對我來說有兩點要注意：一是多開口多詢問。我這個人比較內(nèi)向，不善與人交往，這是做一個優(yōu)秀校辦主任的一個的障礙。二是要細(xì)致再細(xì)致。同事多年的老師都說我很細(xì)心，但在這一學(xué)期的工作中，我發(fā)現(xiàn)還有很多的不足，還需要更加細(xì)致?；仡櫩偨Y(jié)，就覺得只要把學(xué)校當(dāng)作家，把關(guān)心、細(xì)心、愛心、耐心都放進去，就一定能夠把這個工作做好。

一學(xué)期來，在大強度的工作忙碌中，不忘對理論、業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，努力提高自身修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，不斷探索和思考如何更好地發(fā)揮辦公室的組織協(xié)調(diào)和助手作用的思路和辦法，從而圓滿地完成辦公室的各項工作。

二、存在的問題

篇2

一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。

做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會，開好班會，一是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個良好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。開班會不一定要等一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時間開短小精悍的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。

重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進行針對性的教育。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任。

配合學(xué)校各項工作，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動，讓學(xué)生在活動中明事理、長見識。初中的學(xué)生已經(jīng)是十四、五歲的人了，很多道理都明白，但自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學(xué)生進行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評說教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，提高學(xué)生的思想境界。

 二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)"赤誠、嚴(yán)格、活躍、奮進"的班集體。

   初三年級是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實際問題，隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢η巴臼バ判?。因此，在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。

   在這個學(xué)期里，我的班級管理工作從三方面實施：一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體；還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是"包袱"。在這點上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動態(tài)；他們分工管理班級的各項事務(wù)，同時又是一個團結(jié)合作的整體。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部，是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等，還可培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻、積極進取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。

通過班干部管理班級，讓學(xué)生自治自理，卻不等于班主任可以完全不理，這關(guān)涉到班主任的引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問題。當(dāng)學(xué)生對事情的理解是非不分明，對班級事務(wù)的處理欠妥當(dāng)，不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達成共識的時候，班主任就應(yīng)該及時的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。實際上，班級的重大決策都應(yīng)該由班主任來決定。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所承擔(dān)不了的。只有班主任做好宏觀的調(diào)控，做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，才能帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進不斷發(fā)展，促進他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長。

   三、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。

   后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時對后進生加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價值；同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生，一方面可以選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提點和幫助，另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動。班主任堅信這一點，并努力實行，轉(zhuǎn)化后進生才會有成功的轉(zhuǎn)機。

（1）

四、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。

   在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

篇3

一、把學(xué)生位置擺正。

書上說：學(xué)生是教育的主體，一點學(xué)生好比一個鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細(xì)細(xì)地去找到那把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉。你先得把學(xué)生研究透，各個年齡段，各個層次的學(xué)生生理、心理特點都不一樣，你要知道他做些啥、想些啥，怎么讓他接受你的教導(dǎo)。軍法有云：知已知彼，百戰(zhàn)不殆。要針對學(xué)生的特點，設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進行啟發(fā)引導(dǎo)。其實，學(xué)生到學(xué)校來，誰都想成為好學(xué)生，他們對老師充滿了尊敬和依賴。只不過因為智力的差異和自制力水平的不同，導(dǎo)致學(xué)生良莠不齊，我們就要區(qū)別對待，好比有的人，他是種田能手，你非要讓他去鉆研高尖新技術(shù)，怎么可能呢？不要高尖新技術(shù)沒研究成，搞成個心理不健康就麻煩了，所以要因材施教，教師的心態(tài)要放寬一些，任意拔高要求無異于拔苗助長，得不償失。小孩子小，在嚴(yán)格要求的同時，盡量多鼓勵他們，多表揚他們，這就要求班主任在批評和表揚的時候掌握好火候，并盡可能多地讓學(xué)生愛到贊揚，讓他們感受到成功、感受到學(xué)習(xí)的樂趣，形成良性循環(huán)。有一位同學(xué)好打架，批評了幾次都不管用，我想，看這樣子油鹽不進了，不能做小炒，我給他加把糖吧。我就讓他去找好事做，比如幫值日的同學(xué)掃掃地，撿撿地上的紙呀等等，每次周會課時，我都對他的點滴進步給予表揚，這一下子，他也沒時間打架了，經(jīng)常找好事做，我再在班上一表揚，同學(xué)們一羨慕，他就天天樂滋滋地像換了一個人。

二、通過多方面的活動，增強班級凝聚力，改變工作方式方法。

本學(xué)期我們學(xué)校接受了許多各種各樣的活動考驗，通過形式各樣的大小活動不僅發(fā)展了學(xué)生全面素質(zhì)，我們老師也獲得了鍛煉機會。有體現(xiàn)全校學(xué)生精神面貌的“廣播體操比賽”；有促進幼小過渡的活動“幼兒園孩子及其家長來校參觀”，我們的學(xué)生熱情地接待了可愛的小弟弟小妹妹，在這過程中，師生都體驗到了“以校為榮，以校為家”的主人翁精神，加強了校風(fēng)與班風(fēng)的建設(shè)……。

我們班的孩子個性好動活潑，思維敏捷聰明，但做早操總是不認(rèn)真對待，在六星評比中這方面也是比較差。盡管我嘗試了許多方法，如評選早操星，大力表揚表現(xiàn)好的同學(xué)等，但情況仍不見有大的好轉(zhuǎn)，孩子們還是比較懶散。通過此次大型活動的幾次彩排，我終于在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的幫助下，發(fā)現(xiàn)了自己教育失敗的原因所在——在活動前，沒有向?qū)W生做好充分的動員工作，及給予明確要求，也就是自己的組織、引導(dǎo)能力有偏差。在各位領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，我調(diào)整了自己的教育手段：首先，重視每次活動的動員工作，通過抑揚頓挫的聲調(diào)，及慷慨激昂的情感去感動學(xué)生，牽動著學(xué)生的情緒。讓他們覺得“不做不行”，有種“欲罷不能”的感覺是我每次動員工作的目標(biāo)，雖然實際與目標(biāo)還有距離，但是我會努力不斷總結(jié)經(jīng)驗朝目標(biāo)挺進！其次，我給學(xué)生的要求盡可能做到簡潔、有力、明確。然后，在活動過程中注意落實。嚴(yán)格檢查學(xué)生是否按要求做到，并樹立榜樣進行大力表揚。最后，活動結(jié)束及時進行反饋，肯定學(xué)生做得好和進步的地方。同時提出不足及下次的期望。如此下來幾次活動，學(xué)生的精神面貌有了很大的飛躍。我掌握了這種組織方法后，經(jīng)常變換著對孩子的獎勵和激勵手段，變戲法似地刺激著孩子，使他們總有動力驅(qū)使自己在各方面做得更好。學(xué)生在進步，我也在成長，相信只要堅持把自己取得到所收所獲不斷積累下來，吸取失敗的教訓(xùn)，學(xué)會分析解決問題，總結(jié)做得好的經(jīng)驗，就能使自己有更大的收獲！

篇4

一、對學(xué)生進行思想品德教育

（1） 思想品德教育

這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點。首先要關(guān)心愛護學(xué)生，再對他們進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國，樹立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想。增強集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個遵守紀(jì)律、團結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在向?qū)W生進行思想品德教育時，要有的方矢，按照德育的方法和原則，動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒。

（2）對學(xué)生進行量化考核

按照學(xué)校《行為規(guī)范》的要求對學(xué)生進行量化打分，班干部和學(xué)生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優(yōu)評先的重要條件，強化道德行為規(guī)范的作用，提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。

二、重視班委班風(fēng)建設(shè)

現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊干部，進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動其他同學(xué)不斷進取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。

（1）、選拔培養(yǎng)班干部

在班干部的產(chǎn)生過程中，我認(rèn)為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的"民主"，讓學(xué)生完全"自決"，一些學(xué)生往往會傾向選舉自己的"好朋友"，以便在以后的班級管理中得到"照顧"，同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中，即先讓學(xué)生進行投票選舉，再由教師權(quán)衡。為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時間內(nèi)推薦20位同學(xué)上來，然后再按所得票數(shù)的多寡進行排列，前12位的同學(xué)始得當(dāng)選，這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進行分工，優(yōu)化班委會組合。實踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會，得到了同學(xué)們的信任和擁護，具有較強的戰(zhàn)斗力。

班主任對班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結(jié)得失，并加以改進，教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進整個班級的管理工作。

（2）、增強班級的凝聚力

集體是在活動中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我組織互幫互學(xué)活動活動。學(xué)習(xí)上好生帶差生；紀(jì)律上互相提醒；勞動生活上互相幫助。通過活動擴大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過活動加強同學(xué)之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級中孕育團結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級成為一個大家庭。

三、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎(chǔ)。

篇5

一、班主任

我來到石家莊東方科技中等專業(yè)學(xué)校以后第一個工作職責(zé)就是班主任。曾經(jīng)帶過05計算機班、05護理四班以及后來的06航旅班。在帶班的過程中，我不會否認(rèn)我積極去努力的工作態(tài)度。一次一次的帶班伴隨著我一次次的成長，最后航旅班的學(xué)生順利分配我的工作也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

優(yōu)勢： 1、跟學(xué)生有很好的溝通能力。

2、在學(xué)生中有一定的威望。

3、積極努力的工作態(tài)度。

4、年輕

劣勢： 1、跟學(xué)生過于親近。

2、工作經(jīng)驗欠缺。

3、有的時候沒有“狠勁”。

4、年輕。

二、任課教師

我在東方科技的第二個職責(zé)就是任課教師了。曾經(jīng)擔(dān)任著計算機基礎(chǔ)、計算機組裝與維修等等課程。我覺得我在任課過程中有以下幾個方面的問題：

優(yōu)勢：

1、扎實的理論知識和實踐能力。

2、在授課過程中能夠很好的運用形象的比喻。

劣勢：

1、授課方法的欠缺。

2、教學(xué)層次感不是很好。

3、對教課手法上欠缺。

三、校團委工作

校團委的工作是很繁瑣的一項工作需要很大的耐心和時間來認(rèn)真的工作。組織學(xué)校大型的活動和集體活動。今年主要舉辦了“創(chuàng)建文明校園活動”、準(zhǔn)軍事化管理大會、東方科技第三屆籃球班級循環(huán)賽和主持學(xué)生會的各項日常工作。擔(dān)任校團委工作以來有以下幾個方面：

優(yōu)勢： 1、工作積極努力。

2、可以用大量的時間去投入工作中。

3、有較強的責(zé)任心。

4、年輕。

5、與學(xué)生的溝通能力較強。

劣勢：

1、工作方法的欠缺。

2、記憶力較差，對工作丟三落四。

3、不能很好的利用幾個人的合理去工作。

4、管理理念欠缺。

四、招生

招生是來到東方科技以后我感覺是變化最大的。因為我經(jīng)歷過兩次的招生可是我覺得這兩次有了很大而且明顯的變化。這同樣也在預(yù)示著東方科技的發(fā)展壯大。

優(yōu)勢：

篇6

【關(guān)鍵詞】高校；行政人員；能力培養(yǎng)

一、二級學(xué)院辦公室行政人員的作用

（一）服務(wù)參謀作用

自上世紀(jì)90年代后期，隨著我國高等教育辦學(xué)規(guī)模的擴展以及招生數(shù)量的急劇增加，作為高校教學(xué)前沿的二級學(xué)院辦公室的任務(wù)和職能范圍也在相應(yīng)的擴大。高校二級學(xué)院辦公室行政人員的服務(wù)參謀作用主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是負(fù)責(zé)本學(xué)院對內(nèi)和對外的文件收發(fā)、執(zhí)筆起草本學(xué)院的新聞報道與各時期的計劃與各種報告、總結(jié)等。二是做好本學(xué)院各年度的信息統(tǒng)計工作，負(fù)責(zé)編寫相關(guān)報表和分析資料。三是做好本學(xué)院的各類檔案的歸檔工作。四是協(xié)助本學(xué)院的財務(wù)預(yù)決算以及各種公共事務(wù)的報銷工作。五是協(xié)助學(xué)院辦公室主任以及院領(lǐng)導(dǎo)處理校內(nèi)突發(fā)事件，并承接學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)以及學(xué)院對口主管部門安排的各項事務(wù)。

（二）溝通協(xié)調(diào)作用

高校二級學(xué)院辦公室是溝通學(xué)校與下設(shè)二級學(xué)院、學(xué)院與教師、學(xué)院與學(xué)生以及學(xué)院與外界的橋梁。因此，在與各方共事合作的過程中，不可避免地會產(chǎn)生一些矛盾。有的屬于信息不暢所造成的誤會，有的屬于個人工作失誤造成的損失，有的屬于突發(fā)意外情況所造成的矛盾。而辦公室行政人員作為二級學(xué)院處理日常事務(wù)最前沿的工作人員，要具備良好的書面與口頭表達能力，靈活運用溝通技巧，在矛盾發(fā)生過程中，能夠綜合協(xié)調(diào)化解矛盾，為本學(xué)院各項事務(wù)的開展凝聚力量。

（三）監(jiān)督檢查作用

二級學(xué)院辦公室在整個高校各項政策與規(guī)章制度的實施過程中，都要發(fā)揮其監(jiān)督與檢查的作用，例如協(xié)助辦公室主任落實檢查本院所做出的重大決策以及重要工作，又如檢查監(jiān)督本學(xué)院教學(xué)與考務(wù)工作的情況。因此，各二級學(xué)院辦公室的行政人員應(yīng)樹立監(jiān)督意識，建立檢查機制，履行為學(xué)校與學(xué)院重點工作落實情況的督查作用。

二、二級學(xué)院辦公室行政人員應(yīng)具備的素質(zhì)

（一）良好的政治素質(zhì)

政治素質(zhì)主要包括政治態(tài)度和思想作風(fēng)兩個層面，作為二級學(xué)院辦公室的行政人員，主要是在學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)的指揮下開展各項工作。由于基層學(xué)院辦公室不僅與教師有工作上的聯(lián)系，還與廣大學(xué)生以及外部的合作單位會有直接的工作聯(lián)系。因此，在平時日常工作中需要有堅定的政治信念和政治方向，對國家和直屬領(lǐng)導(dǎo)單位的各項政策與法規(guī)有較為清晰的理解和貫徹。其次，辦公室的行政人員要能按照保密守則上的要求保守工作秘密，堅持不打聽、不傳話、不亂說的“三不”原則，維護相關(guān)人員的合法權(quán)益。最后，行政人員應(yīng)具備良好的思想作風(fēng)，對于學(xué)院涉及財、物方面的管理必須樹立嚴(yán)于律己的廉潔觀念。

（二）過硬的工作技能

作為高校基層學(xué)院辦公室的行政人員在日常的工作事務(wù)處理中，有許多非常細(xì)節(jié)和限時的工作要處理，這些工作本身不難，但要按時、高效地做好還是需要過硬的工作技能。就二級學(xué)院所承擔(dān)的工作任務(wù)看，學(xué)院行政人員需要當(dāng)好學(xué)校和學(xué)院的宣傳員、領(lǐng)導(dǎo)和師生的協(xié)調(diào)員、對外聯(lián)絡(luò)的信息員和辦公室內(nèi)部的服務(wù)員。要做好這“四大員”就需要該類人員在平時的工作中要勤于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，從書本和前人的學(xué)習(xí)中借鑒處理工作的方法，并對日常工作做好日記以及處理事務(wù)的工作總結(jié)，以發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識工作中的不足，避免工作中的失誤。

（三）融洽的人際關(guān)系

二級學(xué)院辦公室的工作對象主要是與人打交道，工作環(huán)境相對較為復(fù)雜，在工作中會遇到不同身份、不同年齡層、不同素質(zhì)的人員。這一工作對象與環(huán)境要求學(xué)院辦公室的行政人員發(fā)揮好橋梁紐帶作用，要有良好的口頭與書面表達能力，運用自如的溝通技巧，靈活應(yīng)變的服務(wù)意識，處理好與辦事對象的人際關(guān)系，保證學(xué)院辦公室工作的順利完成。

三、創(chuàng)新型高校二級學(xué)院辦公室行政人員的能力培養(yǎng)

（一）溝通表達能力的培養(yǎng)

溝通表達能力是高校行政人員應(yīng)具備的最基本的工作能力。所謂溝通是指信息在兩個或者兩個以上的人群中傳遞和理解的過程。這一過程首先強調(diào)的是發(fā)送渠道的暢通性，其次是發(fā)送內(nèi)容的可獲性，最后是被發(fā)信息的可讀性。通常該過程都伴隨著行為影響的目的，使被溝通人的思維與行為逐步發(fā)生變化。溝通能力是管理工作中經(jīng)常運用的能力之一，作為創(chuàng)新型高校二級學(xué)院辦公室的行政人員應(yīng)掌握該種能力。溝通的方式主要有兩種即口頭表達方式和書面表達方式。為了培養(yǎng)這兩種有效的溝通方式，首先，需要行政人員具備良好的知識結(jié)構(gòu)，既要具備處理辦公室日常業(yè)務(wù)的所需要的哲學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、計算機和文學(xué)等方面的知識，又要具備二級學(xué)院所涉專業(yè)的基本知識，方便為學(xué)院師生提供教學(xué)和科研等服務(wù)。其次，行政人員需要學(xué)會傾聽，一方面是傾聽學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)所下達的任務(wù)以及交辦的要求，保證任務(wù)的順利完成。另一方面是傾聽需要解決矛盾的雙方言論，這是有效解決問題的第一步，可以避免問題的擴大化，并直接影響矛盾解決的時長和質(zhì)量。

（二）組織協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)

所謂組織能力是指組織人們?nèi)ネ瓿山M織目標(biāo)的能力，所謂協(xié)調(diào)能力就是通過各種調(diào)整活動使組織中、部門間、人員間的工作和諧有序。而組織協(xié)調(diào)能力是指根據(jù)工作任務(wù)，對資源進行分配，同時控制、激勵和協(xié)調(diào)群體活動過程，使之相互融合，從而實現(xiàn)組織目標(biāo)的能力。針對高校二級學(xué)院的行政人員，我們一般認(rèn)為組織協(xié)調(diào)能力主要包括組織能力和沖突處理能力。那么，在日常工作中如何培養(yǎng)該種能力呢？根據(jù)本人在辦公室的工作經(jīng)驗，個人總結(jié)了以下三個方面的培養(yǎng)途徑：首先，在思想意識上要有積極的工作態(tài)度，克服懶惰心理，承接本職工作內(nèi)的各項日常和突發(fā)事務(wù)。其次，加強平時的理論學(xué)習(xí)，并將其貫穿于工作實踐中，同時應(yīng)掌握有關(guān)國家高等教育政策和學(xué)校的相關(guān)規(guī)章制度，熟悉政策與制度的適用范圍，為解決矛盾提供依據(jù)。第三，行政人員應(yīng)培養(yǎng)廣泛的興趣愛好，在學(xué)校和學(xué)院的各項活動中起到帶頭作用，發(fā)揮個人的組織才能，與教職員工和學(xué)校各部門的同事通過體育運動和文娛活動增進了解，加強溝通。第四，行政人員應(yīng)養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，分清主次任務(wù)，提高辦事效率，不拖延、不推諉，在工作時間內(nèi)完成領(lǐng)導(dǎo)所布置的任務(wù)。此外，行政人員可以根據(jù)高校每學(xué)期的常規(guī)工作安排習(xí)慣性地將其提前準(zhǔn)備與完成，為其他工作節(jié)約時間。第五，處理具體事務(wù)要因人而異，對事不對人，具體問題具體解決，并注意多于學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)、辦公室主任和教師同事之間的交流，并得到他們的支持與理解。

（三）信息應(yīng)用能力的培養(yǎng)

當(dāng)今的人類社會已經(jīng)進入了信息時代，信息的收集與應(yīng)用能力也已成為衡量一個人是否具有后發(fā)優(yōu)勢的評判標(biāo)準(zhǔn)之一。所謂信息，是指各種符號、信號或消息等所包含的內(nèi)容，它普遍存在于自然界、人類社會和人的思維之中，用來消除對客觀事物認(rèn)識的不確定性。二級學(xué)院行政人員在網(wǎng)絡(luò)普及的新時期，亟需培養(yǎng)信息的識別、收集、檢索和應(yīng)用能力。為此，二級學(xué)院行政人員首先需要有敏銳的信息意識，積極主動地通過校園網(wǎng)和因特網(wǎng)了解國內(nèi)外有關(guān)高等教育的信息，并根據(jù)自己的工作需要，進行去粗取精、去偽存真的信息篩選工作。其次，需要學(xué)習(xí)有關(guān)計算機信息管理方面的知識，時常更新知識儲備，熟練操作檢索信息和信息應(yīng)用方面的軟件與設(shè)備，利用獲取的新信息輔助自己的工作，并協(xié)助學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)做出正確的決策。

參考文獻

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篇7

一、按照上級相關(guān)部門的要求，發(fā)動全校師生，扎扎實實做好疫情防控工作，按照“兩案九制”落實人員責(zé)任，加強晨午檢，加強學(xué)生因病缺課追蹤，加強校門口測溫，加強疫情防控知識宣傳教育，通過全校師生的共同努力，確保了校園教育教學(xué)秩序安全穩(wěn)定。

二、加強學(xué)校內(nèi)部管理，全面提高學(xué)校管理水平。

1、加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。在縣教育集團的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校堅持校長負(fù)總責(zé)、校班子成員各負(fù)其責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任機制。加強對年輕干部的培養(yǎng)指導(dǎo)，各司其職，齊抓共管，使職、權(quán)、責(zé)更加明確。努力建設(shè)一個同心同德、求真務(wù)實、高能高效、凝聚力強的領(lǐng)導(dǎo)集體。

2、加強教師隊伍建設(shè)。教師是辦好學(xué)校之本，為此我校重視對教師的政治思想教育、職業(yè)道德教育，狠抓師德師風(fēng)教育；重視對教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師的業(yè)務(wù)水平。堅持以校本培訓(xùn)為主，充分借助漢源縣教研室組織的各種培訓(xùn)及教研活動，堅持“走出去，請進來”，開展多種形式的培訓(xùn)活動。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課、評課，指導(dǎo)培訓(xùn)教師，繼續(xù)完善與學(xué)校各項規(guī)章制度，激勵廣大教師積極努力工作。

3、進一步加強學(xué)校安全工作。安全工作，涉及千家萬戶，責(zé)任重大。學(xué)校高度重視，從不放松對師生的安全教育，遇事必講，逢會必談。學(xué)校分層分級全面簽訂安全工作責(zé)任書，人人確立“以人為本，預(yù)防為主，安全第一” 的安全意識，加強安全教育，建立學(xué)校及班級安全臺賬，把安全教育做實做細(xì)。由于措施具體、工作到位，本學(xué)期學(xué)校無一例意外安全事故發(fā)生。另外學(xué)校還組織進行學(xué)生及家長交通安全知識講座及防火、防震自救演練，提升學(xué)生的自我保護意識。

三、深入實施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量

（一）加強學(xué)校德育工作，全面提高學(xué)生思想道德素質(zhì)。

1、繼續(xù)狠抓養(yǎng)成教育。一個人發(fā)展是受多種因素制約的，但習(xí)慣是其重要的基礎(chǔ)。我校以學(xué)習(xí)貫徹國家教育部重新頒布的《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為載體，綜合學(xué)校和學(xué)生實際，給各班班主任下發(fā)《培養(yǎng)小學(xué)生良好習(xí)慣的重要性》、《小學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成哪些好習(xí)慣》、《如何培養(yǎng)小學(xué)生良好習(xí)慣》、《小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成兒歌》等文章，要求各班根據(jù)本班實際，借助校會、班隊會、黑板報、紅領(lǐng)巾廣播站等，認(rèn)真開展各種形式主題教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、勞動習(xí)慣、生活習(xí)慣等。

2、加強法制教育。學(xué)校定期舉行法制教育講座，通過學(xué)校、家庭、社會三位一體的共同教育，強化法制教育內(nèi)容，進一步增強學(xué)生法制觀念，提高學(xué)生法律意識和自我保護意識。

3、加強家校聯(lián)系。按計劃適時與家長溝通，提高了家長的管理水平，加強了家校的溝通和聯(lián)系，有力地促進了學(xué)校教學(xué)。

（二）加強教育教學(xué)研究，全面提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，為此我校從以下幾方面抓好學(xué)校的教育教學(xué)工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

1、加強畢業(yè)班工作。每年的畢業(yè)班全縣質(zhì)量檢測，在對學(xué)校的綜合評估中占有一定的比例。從另一個角度講，畢業(yè)班成績的好壞能體現(xiàn)一所學(xué)校的競爭力，反映出一所學(xué)校的管理水平。為此，我校加強了對畢業(yè)班工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理，有針對性地制訂了畢業(yè)班的工作目標(biāo)、措施——培優(yōu)、保中、輔差。定期召開畢業(yè)班教師的座談會、交流會。積極參與集團牽頭組織的多校聯(lián)動的畢業(yè)班復(fù)習(xí)研討會。在日常教學(xué)中實現(xiàn)教育思想共享，教育資源共享，認(rèn)真做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，力爭大面積豐收。

2、加強教學(xué)研究。教導(dǎo)處進一步加強對教學(xué)工作的研究，加強對教師備課、上課等六認(rèn)真的重點檢查與指導(dǎo)，切實提高課堂教學(xué)效率。本學(xué)期中心校舉行了全體教師參與的公開課教研活動，活動目的明確，收效顯著。

3、加強質(zhì)量監(jiān)控。本學(xué)期按照集團的統(tǒng)一要求，教導(dǎo)處對語數(shù)外學(xué)科在計劃制訂、備課環(huán)節(jié)要求、總體節(jié)次、上課及作業(yè)設(shè)置等方面提出了明細(xì)指導(dǎo)性意見，在過程管理上，采取平時督查，校級月查等方式實施質(zhì)量監(jiān)控。這些有效舉措，對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高起到了一定的促進作用。讓我校學(xué)年末的教學(xué)成績提升13名，進入全縣39個學(xué)校中的第12名。

4、加強培優(yōu)輔差工作。在開學(xué)初，要求每位教師制定本期《培優(yōu)輔差計劃》，并按照計劃認(rèn)真實施，學(xué)校及時進行跟蹤督查。

（三）加強音、體、美工作，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

圍繞學(xué)校工作重點，真正關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展。按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)，開足開啟音體美課程，通過藝術(shù)教育，增強學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美情趣，塑造完美的藝術(shù)品格，為學(xué)生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，使音、體、美教學(xué)成為學(xué)校校園文化、教育科研、學(xué)校德育、對外交流的重要載體，讓它發(fā)揮多功能的作用。積極組織學(xué)?；@球隊，參加各種級別的比賽，取得較好成績。

四、按照教育局的安排部署，積極穩(wěn)妥做好維穩(wěn)工作。成立了維穩(wěn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，扎實做好工作，確保本轄區(qū)無人上訪。

五、安全有序做好學(xué)生營養(yǎng)餐工作。建章立制，專人負(fù)責(zé)，確保了有領(lǐng)導(dǎo)、有組織、有制度、有專人、有專用庫房、有留樣、有臺帳、有實效。百分百讓學(xué)生享受到國家的惠民政策。多次受到上級各部門的表揚。

五、扎實做好學(xué)生資助工作。在教育局資助中心的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校設(shè)立資助辦公室，由***擔(dān)任資助辦公室主任，***老師輔助。按照教育局的要求，認(rèn)真做好了資助的各方面的工作。

六、認(rèn)真做好教育局各股室安排的各種臨時性工作。

七、營造良好育人氛圍，大力加強校園文化建設(shè)。

1、繼續(xù)加強學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，形成良好的文明氛圍。

2、加強校園整潔工作，保證校園時時整潔。

3、加強制度建設(shè)。包括教師職業(yè)道德，班級管理，公物管理，作息制度，教師手冊，安全制度等建設(shè)，做到有章可循，持續(xù)井然。

4、大力營造敬業(yè)、求實的校園精神文化。

八、加強校務(wù)、財務(wù)公開。讓每一位教師知道我校做的每一件事，明白我校得每一筆開支，取信于教師。

九、以身作則，起好帶頭示范作用。

校長帶頭、班子成員配合，在學(xué)校的各種規(guī)章制度上率先垂范，要求教師做到的，領(lǐng)導(dǎo)先做到，蘊造了風(fēng)清氣正的良好校園氛圍。

十、存在的問題：

1、學(xué)校特色建設(shè)有待進一步加強。

篇8

一、《人才培養(yǎng)質(zhì)量報告》編制概況

根據(jù)教育部職業(yè)教育與成人教育司有關(guān)文件顯示，截至2013年4月，全國共有193所國家示范（骨干）高職建設(shè)院校和217所省級示范高職建設(shè)院校編報了年度質(zhì)量報告。此外，2012年全國共有125所非國家及省級示范（骨干）高職院校報送了質(zhì)量報告。見表1。

根據(jù)上述數(shù)據(jù)，2012年全國共有535所高職院校編報質(zhì)量報告，占全國高職院?？倲?shù)（1288所）的41.5%，國家示范（骨干）和省級示范高職院校編報率分別為97%和78%，非國家及省級示范（骨干）高職院校編報率為15.5%。數(shù)據(jù)表明，多數(shù)省級及以上示范（骨干）高職院校比較重視質(zhì)量報告編報工作，但非國家和省級示范（骨干）建設(shè)高職院校編報質(zhì)量報告的主動性和積極性較低，而且2012年共有7所國家示范（骨干）高職院校（吉林交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院、鄂州職業(yè)大學(xué)、十堰職業(yè)技術(shù)學(xué)院、武漢軟件工程職業(yè)學(xué)院、武漢鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院、武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院、襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院）和63所省級示范高職建設(shè)院校沒有按期編報質(zhì)量報告，出現(xiàn)了遲報甚至不報的情況，需要有關(guān)部門加強督導(dǎo)和檢查力度。此外，進一步抽樣統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，在已編報2012年質(zhì)量報告的535所高職院校中，僅有不到8%的院校通過本校網(wǎng)站面向社會公開了報告內(nèi)容，說明多數(shù)高職院校僅把編制質(zhì)量報告作為一項任務(wù)來完成，主動接受社會監(jiān)督的意識有待提高。

同時，通過教育部職成教司和中國高職高專網(wǎng)，我們收集并分析了28所首批國家示范高職院校的《2012年人才培養(yǎng)質(zhì)量報告》，其主要構(gòu)成要素如表2。

從表2可以看出，首批國家示范高職院校2012年均編報了質(zhì)量報告，但在報告主體內(nèi)容、結(jié)構(gòu)安排和篇幅等方面差異較大――有的報告結(jié)構(gòu)只有3個部分，有的則多達10個部分；有的報告主體內(nèi)容關(guān)注培養(yǎng)結(jié)果，有的則關(guān)注培養(yǎng)過程；有的篇幅只有4000余字，有的則多達10多萬字。質(zhì)量報告編制工作亟需在保留各院校特色基礎(chǔ)上統(tǒng)一基本規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，處理好“規(guī)定動作”和“自選項目”之間的關(guān)系。

二、《人才培養(yǎng)質(zhì)量報告》存在的共性問題

通過統(tǒng)計分析和對首批國家示范高職院校2012年質(zhì)量報告的認(rèn)真研讀，我們發(fā)現(xiàn)目前高職院校質(zhì)量報告編制工作主要存在以下四方面共性問題：

（一）對質(zhì)量報告的功能定位不夠明確

建立高等學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量報告制度，是貫徹國家教育規(guī)劃綱要，完善高等職業(yè)教育質(zhì)量保障體系和提高高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要舉措。但從2012年高職院校尤其是首批國家示范高職院校質(zhì)量報告來看，多數(shù)質(zhì)量報告涉及人才培養(yǎng)質(zhì)量的內(nèi)容，多以獲得行政獎項、經(jīng)費支持、教師申報課題數(shù)量與層次、設(shè)備購置額度等內(nèi)容來表示，質(zhì)量報告有成為工作總結(jié)、成果展示和“流水賬”的趨勢。另外，對首批國家示范高職院校質(zhì)量報告的名稱進行統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)有8所院校質(zhì)量報告的名稱是諸如《高職教育質(zhì)量報告》、《學(xué)年質(zhì)量報告》、《社會需求與質(zhì)量報告》、《教學(xué)質(zhì)量報告》等。這些現(xiàn)象表明，不少高職院校對質(zhì)量報告的功能定位仍存在偏差，沒有認(rèn)識到編制質(zhì)量報告不僅是完成上級布置的任務(wù)，而且也是加強自身建設(shè)的重要舉措，對質(zhì)量報告功能定位需要進一步明確。

（二）對服務(wù)區(qū)域和行業(yè)發(fā)展的能力關(guān)注較少，辦學(xué)特色沒有得到充分體現(xiàn)

根據(jù)我國高等教育辦學(xué)體制，高職院校多為地方政府或地方政府有關(guān)部門及企業(yè)舉辦。這就決定了高職院校的主要使命在于服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會和行業(yè)發(fā)展，這既是高職院校存在價值之所在，也是高職院校發(fā)展動力之所在，高職院校的辦學(xué)特色只有在適應(yīng)地方經(jīng)濟社會及行業(yè)企業(yè)發(fā)展特點中才能得到體現(xiàn)。

但是，在首批國家示范高職院校質(zhì)量年報中，有5所院校的質(zhì)量報告完全未涉及服務(wù)區(qū)域和行業(yè)發(fā)展的內(nèi)容，有13所院校僅以“服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展”等文字一筆帶過，僅有10所院校詳盡論述了服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會和行業(yè)企業(yè)發(fā)展的途徑、努力及成效。對服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會和行業(yè)企業(yè)發(fā)展能力分析的不足，一方面容易使讀者對院校辦學(xué)定位產(chǎn)生模糊的印象，另一方面也無法充分體現(xiàn)所描述院校在經(jīng)濟社會發(fā)展和產(chǎn)業(yè)行業(yè)競爭中無以替代的“生命力”與特色。

（三）對人才培養(yǎng)過程分析不足

從系統(tǒng)論的觀點來看，高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量報告所形成的過程，實質(zhì)上是一個描述“輸入―過程―輸出”的過程。從這個角度而言，編制質(zhì)量報告不僅要看辦學(xué)條件等輸入性因素和社會與經(jīng)濟效益等輸出性因素，更要看在人才培養(yǎng)過程中院校的輸入性條件如何作用于學(xué)生才產(chǎn)生某些輸出性結(jié)果。只有這樣，質(zhì)量報告才能客觀準(zhǔn)確地描述出高職院校在人才培養(yǎng)過程中所發(fā)揮的作用，體現(xiàn)一所院校的“核心競爭力”。但是，在首批國家示范高職院校質(zhì)量報告中，僅有半數(shù)院校把主體內(nèi)容確定為“培養(yǎng)過程”。見圖1。

從圖1可以看出，首批國家示范高職院校質(zhì)量報告主體內(nèi)容為培養(yǎng)過程的占50%（14所），主體內(nèi)容為培養(yǎng)結(jié)果的占36%（10所），主體內(nèi)容為培養(yǎng)條件的占7%（2所），主體內(nèi)容為校企合作、社會服務(wù)的各1所。有半數(shù)院校過于關(guān)注輸入和輸出性因素，對學(xué)生在本院校發(fā)生了怎樣的變化、怎樣發(fā)生變化這一核心質(zhì)量因素不夠重視，人才培養(yǎng)質(zhì)量過程分析有待在今后質(zhì)量報告編制中引起重視。

（四）動態(tài)數(shù)據(jù)偏少，第三方評價主體單一

通過統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，已的首批國家示范高職院校2012年質(zhì)量報告，涉及到辦學(xué)條件等內(nèi)容時多采用靜態(tài)的絕對數(shù)據(jù)，使用動態(tài)的相對數(shù)據(jù)較少，如在闡述本校人才培養(yǎng)質(zhì)量支撐條件時，有21所院校只是簡單羅列出本校年度辦學(xué)經(jīng)費數(shù)額、在校生和教職工人數(shù)、購置實訓(xùn)設(shè)備支出、圖書總值等。由于高職院校辦學(xué)體制、所處區(qū)域發(fā)展水平不同等原因，高職院校之間在以上方面存在自然性的差異，這種差異并不能代表高職院校人才培養(yǎng)水平的高低。與此相反，在闡述人才培養(yǎng)支撐條件時采用數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)之間的年度比較分析等動態(tài)性數(shù)據(jù)，則能較好地體現(xiàn)高職院校人才培養(yǎng)條件的進步或倒退。因為一個年度的數(shù)據(jù)是靜態(tài)和絕對的，沒有趨勢性的意義，但把若干年的數(shù)據(jù)放在一起進行比較就會形成動態(tài)趨勢，讀者就比較容易從這個動態(tài)趨勢中看清高職院校某方面工作甚至總體條件的改善與否。因此，編制質(zhì)量報告過程中高職院校應(yīng)適當(dāng)增加更具說服力的動態(tài)性數(shù)據(jù)的比重。

另外，為增強質(zhì)量報告的公信力，首批國家示范高職院校都比較重視在質(zhì)量報告中引用第三方評價信息。但經(jīng)過統(tǒng)計分析后發(fā)現(xiàn)，這28所高職院校所采用的第三方信息來源主體十分單一，見圖2。

圖2表明，第三方評價信息來源主體是麥可思的占61%（17所），是報刊媒體的占29%（8所），是企業(yè)和家長的占11%（3所）?？紤]到麥可思數(shù)據(jù)公司對特定院校開展人才培養(yǎng)評價過程中會與被評價院校形成利益關(guān)系（即有償評價），這種麥可思評價信息占據(jù)第三方評價信息來源主體地位的情況是不恰當(dāng)?shù)?。高職院校需要更加重視引用報刊媒體、企業(yè)和家長等其他第三方評價信息，以增加質(zhì)量報告的可信度。

三、優(yōu)化《人才培養(yǎng)質(zhì)量報告》編制工作的建議

針對前述問題，高職院校應(yīng)重點從質(zhì)量報告定位、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展、關(guān)鍵指標(biāo)與一般指標(biāo)之間的關(guān)系和人才培養(yǎng)過程分析等方面進一步加強和改進質(zhì)量報告的編制工作。

（一）把“接受監(jiān)督、學(xué)習(xí)反思、促進競爭、提高質(zhì)量”作為質(zhì)量報告的基本定位

接受社會監(jiān)督是人才培養(yǎng)質(zhì)量報告的基本功能，這是教育主管部門建立高校人才培養(yǎng)質(zhì)量報告制度的基本初衷之一。但是，如果高職院校把接受監(jiān)督作為質(zhì)量報告的唯一功能，就會使質(zhì)量報告淪為高職院校在行政命令下不得不去完成的“任務(wù)”，提高我國高職院校核心競爭力和人才培養(yǎng)質(zhì)量等更重要的意義就難以體現(xiàn)。因此，高職院校編制質(zhì)量報告不僅要將其作為履行接受社會監(jiān)督的方式，而且要將其作為提升院校核心競爭力和辦學(xué)水平的重要途徑來對待。

按照現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論，提升一個組織的核心競爭力和工作水平的根本途徑在于提高該組織的學(xué)習(xí)力和創(chuàng)造力，而影響學(xué)習(xí)力和創(chuàng)造力形成的主要因素有需求、目標(biāo)、標(biāo)桿和自省，引導(dǎo)四個影響因素發(fā)揮協(xié)同作用的過程就是比較。所以，高職院校要全面認(rèn)識和準(zhǔn)確定位質(zhì)量報告的功能，通過編制質(zhì)量報告反思自身人才培養(yǎng)工作的不足，學(xué)習(xí)其他院校好的經(jīng)驗和做法，從比較本校與其他院校人才培養(yǎng)工作中提高競爭意識，實現(xiàn)梳理人才培養(yǎng)工作得失和提高自身人才培養(yǎng)質(zhì)量的目的。從這個角度而言，接受監(jiān)督、學(xué)習(xí)反思、促進競爭、提高質(zhì)量應(yīng)該成為高職院校編制質(zhì)量報告的出發(fā)點和立足點。

（二）突出人才培養(yǎng)工作與區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展契合度的分析與闡述

高職院校不同于其他高等教育辦學(xué)類型，它輸出的畢業(yè)生絕大多數(shù)直接服務(wù)于所在區(qū)域的行業(yè)和企業(yè)。所以，高職院校的使命就是服務(wù)于所在區(qū)域經(jīng)濟社會和行業(yè)企業(yè)發(fā)展。因此，不同地區(qū)、不同行業(yè)及產(chǎn)業(yè)發(fā)展格局與特征不同，高職院校人才培養(yǎng)的服務(wù)面向就應(yīng)有所差異，這種差異的外在體現(xiàn)就是高職院校的辦學(xué)特色。所以，高職院校專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)服務(wù)面向與區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展契合度，應(yīng)該成為衡量高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)和質(zhì)量報告的重要內(nèi)容。基于上述原因，高職院校在編制質(zhì)量報告工作中，一定要認(rèn)真分析所在區(qū)域、行業(yè)及產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢，把本院校專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)工作放在區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展中去整體把握和分析，著力體現(xiàn)本院校專業(yè)設(shè)置與行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、人才培養(yǎng)方向與區(qū)域經(jīng)濟社會需求之間的密切契合。只有這樣，才能讓公眾從質(zhì)量報告中發(fā)現(xiàn)本院校的辦學(xué)特色和存在的價值。

（三）正確處理關(guān)鍵指標(biāo)與一般指標(biāo)和文字闡釋與案例說明之間的關(guān)系

在評價高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量時有很多指標(biāo)性內(nèi)容，如生均校舍面積、學(xué)生與專職教師比例、就業(yè)率等。這些指標(biāo)有的屬于關(guān)鍵性指標(biāo)，能夠起到體現(xiàn)院校辦學(xué)水平和社會認(rèn)可度的作用，如報到率、畢業(yè)率、就業(yè)率等，這些指標(biāo)社會公眾比較容易理解。有些指標(biāo)則屬于一般性指標(biāo)或?qū)I(yè)性指標(biāo)，如生均年購書量、百名學(xué)生配備計算機臺數(shù)、生均辦公用房面積等，這些指標(biāo)主要用于專家學(xué)者評估院校辦學(xué)水平，并不易為社會公眾所理解。因此，高職院校要根據(jù)這些指標(biāo)作用差異而有所取舍，在質(zhì)量報告中突出重點、簡化一般，突出標(biāo)志性信息、減少一般性內(nèi)容，避免面面俱到而造成重點不突出、篇幅過大和公眾難以理解等問題。

同時，高職院校質(zhì)量報告還要重視使用典型案例來增加說服力。只有文字和數(shù)據(jù)闡釋的質(zhì)量報告好比是高層建筑的結(jié)構(gòu)框架，雖然十分重要，但缺少其中的功能布局和各家各戶不同的生活故事，整個建筑就只是一個不具有生機與說服力的“空中樓閣”。所以，在編制質(zhì)量報告時應(yīng)適當(dāng)挖掘和插入相關(guān)典型案例，提高可讀性和說服力，使質(zhì)量報告更加真實、生動和易懂。

（四）突出人才培養(yǎng)質(zhì)量過程分析，優(yōu)化和簡化質(zhì)量報告結(jié)構(gòu)篇幅

高職院校辦學(xué)是一個把學(xué)生培養(yǎng)成高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的過程。學(xué)生在校期間究竟發(fā)生了怎樣的變化、怎樣發(fā)生的變化，這是高職院校辦學(xué)和人才培養(yǎng)水平的重要標(biāo)志性內(nèi)容。只重敘述培養(yǎng)結(jié)果、不重闡釋質(zhì)量形成過程，會弱化培養(yǎng)結(jié)果的說服力，社會公眾很難從中看到學(xué)校在學(xué)生成人成才過程中的真正價值。因此，編制質(zhì)量報告時要在適度敘述人才培養(yǎng)支撐條件和培養(yǎng)結(jié)果的基礎(chǔ)上，把重點放在教學(xué)與實訓(xùn)的科學(xué)組織、教育裝備和實訓(xùn)設(shè)施的合理調(diào)配、專兼職教師的優(yōu)化組合、學(xué)生學(xué)習(xí)能力和價值觀的有效提升等過程性內(nèi)容方面，完整展示出高職院校對學(xué)生成人成才所起到的不可替代的作用。