導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇個(gè)性座右銘，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2、要么磕頭謝罪求饒命，要么鐵骨錚錚露霸氣!

3、沒(méi)奶吃的孩子，必須學(xué)會(huì)自己覓食!

4、天高我為峰，地厚我為頂。

5、生活不易，無(wú)論你多么優(yōu)秀都需努力。

篇2

一共有12個(gè)星座，每個(gè)星座名字分別為白羊座、金牛座、雙子座、巨蟹座、獅子座、處女座、天秤座、天蝎座、射手座、魔羯座、水瓶座和雙魚座。星座是指占星學(xué)中必不可少的組成部分之一，亦指天上一群群的恒星組合。

在三維的宇宙中，這些恒星其實(shí)相互間不一定有實(shí)際的關(guān)系，不過(guò)其在天球這一個(gè)球殼面上的位置相近，而其實(shí)它們之間可能相距很遠(yuǎn)。如果人類身處銀河中另一太陽(yáng)系，人類到的星空將會(huì)完全不同。自古以來(lái)人們對(duì)于恒星的排列和形狀很感興趣，并很自然地把一些位置相近的星聯(lián)系起來(lái)組成星座。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

篇3

“生活即教育，社會(huì)即學(xué)校，教學(xué)做合一”是陶行知教育思想的核心和精髓，因此我們的教育應(yīng)該是開放的，應(yīng)該是求異的，讓學(xué)生的個(gè)性得到充分的發(fā)展；讓學(xué)生在生活中接受教育，在生活中鍛煉成長(zhǎng)；要尊重學(xué)生、堅(jiān)持以學(xué)生為主體；要面向全體學(xué)生，要求每個(gè)學(xué)生全面發(fā)展。教育應(yīng)該促進(jìn)人的發(fā)展，讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知，適應(yīng)環(huán)境；要學(xué)生學(xué)會(huì)做事，把學(xué)到的方法用到實(shí)踐中去；要學(xué)生學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)交往，要有合作精神，主動(dòng)和其他人共同完成合作目標(biāo)；還要學(xué)生學(xué)會(huì)生存的本領(lǐng)。

工作中，我努力踐行生活教育思想，堅(jiān)持“用生活來(lái)教育，給生活以指導(dǎo)，為生活的美好的需要而教育”。

一、把生活引進(jìn)課堂，讓課堂充滿生活

語(yǔ)文教學(xué)中要完成“指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步開拓視野，增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操，發(fā)展智力，發(fā)展個(gè)性和特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字、熱愛(ài)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的感情，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣和一定的審美能力，培養(yǎng)社會(huì)主義思想道德和愛(ài)國(guó)主義精神”的任務(wù)，我們必須盡可能地將語(yǔ)文教學(xué)和生活聯(lián)系起來(lái)，把現(xiàn)實(shí)生活，學(xué)生眼中的社會(huì)生活引進(jìn)課堂教學(xué)，讓課堂充滿生活氣息，富于生活實(shí)踐的指導(dǎo)意義。

在學(xué)習(xí)了課文《勸學(xué)》之后，針對(duì)學(xué)生中，喜歡流行歌曲，不愛(ài)格言名句，亂編亂改名言警句的實(shí)際情況，開展了自制座右銘的活動(dòng)。

其具體作法是：首先結(jié)合課堂教學(xué)讓學(xué)生了解什么是座右銘，座右銘的作用是什么等；其次是讓學(xué)生課后搜集有名的座右銘，以便從中體會(huì)座右銘和一些時(shí)下流行語(yǔ)句的區(qū)別。如搜集魯迅的“早”，的“為中華之崛起而讀書”等；第三步是師生共同探討怎樣制作座右銘，通過(guò)探討師生達(dá)成共識(shí)，那就是，座右銘必須思想內(nèi)容健康向上，制作中要因材制作，美觀大方；第四步是學(xué)生課后制作自己的座右銘；最后是交流展覽評(píng)比。

二、把學(xué)生帶入生活，讓生活啟發(fā)學(xué)生

生活總是存在的，事事處處都有生活，如何把學(xué)生帶入生活，讓學(xué)生從生活中受到啟發(fā)，是我們探索生活教育的一個(gè)重要方面，在把生活引進(jìn)課堂的基礎(chǔ)上，積極地把學(xué)生帶入生活，讓生活啟發(fā)學(xué)生。

為了搞好生活教育，讓學(xué)生參與到學(xué)校生活的方方面面來(lái)，從實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和管理。活動(dòng)之前提前兩天組織學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)自愿組合報(bào)名，然后班委會(huì)通過(guò)反復(fù)的研究最后確定各個(gè)小組名單，再根據(jù)學(xué)校管理和實(shí)踐的需要把全班分為門衛(wèi)治安組、保潔檢查組、校紀(jì)檢查組、宿舍管理組、圖書管理組、伙食監(jiān)督管理組等若干工作組。在實(shí)踐活動(dòng)期間，學(xué)生全天參加實(shí)踐活動(dòng)，按小組輪流參加各個(gè)工作組的工作，通過(guò)參加學(xué)校各個(gè)方面的管理、監(jiān)督、檢查、服務(wù)讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)校生活。

通過(guò)對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的參與，做到了“從書本的到人生的，從狹隘的到廣闊的，從字面的到手腦相長(zhǎng)的，從耳目的到身心全顧的”教育，做到了拿教育做生活。

三、把教育推向社會(huì) 從社會(huì)受到教育

陶行知先生說(shuō)“不運(yùn)用社會(huì)的力量，便是無(wú)能的教育；不了解社會(huì)的需求，便是盲目的教育。倘使我們認(rèn)定社會(huì)就是一個(gè)偉大無(wú)比的學(xué)校，就會(huì)自然而然的去運(yùn)用社會(huì)的力量，以應(yīng)濟(jì)社會(huì)的需求?！睘榱烁浞值刈龊蒙罱逃膶?shí)踐，我在教育中把教育推向社會(huì)，讓學(xué)生從社會(huì)受到教育，組織過(guò)多次成功的走出課堂，走上社會(huì)的活動(dòng)。

篇4

都說(shuō)人的性格是多面的，13歲的我也擁有多重性格。我愛(ài)笑愛(ài)鬧，玩起來(lái)比男孩都瘋：下雨天，我依然抱著籃球直沖球場(chǎng)灌籃，任雨水打濕我的身體、彌漫我的眼睛。我仰頭望著布滿厚厚的云的天空，有些憂傷，但很美。我一個(gè)人在偌大的球場(chǎng)上亂跳亂叫，顯得很渺小，是啊，13歲的我是渺小的。我特別愛(ài)笑，因?yàn)樾δ苎谏w我的哀傷、增添我的快樂(lè)。每天，我向每一個(gè)人頭區(qū)我真心的微笑，也得到了別人送給我的微笑。別人的笑很美，尤其是我得到好成績(jī)時(shí)，老師傳遞給我的、鼓勵(lì)的微笑。

活潑的我同樣能奈得住寂寞：在狂風(fēng)暴雨的夜晚獨(dú)自一人在家，打開小窗，聆聽沙沙的雨聲和呼呼的風(fēng)聲；在溫暖柔和的燈下，靜靜地品味小說(shuō)，為那緊張的情節(jié)緊張，為那憂傷的文字落淚，縱使明白那是假的，卻又止不住淚水。

我喜歡冬季時(shí)在繁華的街上閑逛，并舔著雪糕；喜歡在炎炎的夏季披上自己心愛(ài)的大衣；喜歡在幽靜的夜晚放風(fēng)箏。從不理會(huì)別人怪異的目光，只覺(jué)得自己高興就好。

都說(shuō)13歲是個(gè)叛逆的世界，我就生活在這個(gè)叛逆的世界里。我不是別人想象中的好孩子。父母對(duì)我的訓(xùn)斥，即使清楚他們是對(duì)的，但口上還是一票否決的堅(jiān)硬，不過(guò)我會(huì)暗中慢慢地改正。好孩子，太累了，我不做，我不想做，也做不到，我有我的個(gè)性，我不希望被人埋沒(méi)，因?yàn)椋河袀€(gè)性才會(huì)活得更精彩。

我小時(shí)候的理想是作一名醫(yī)生，因?yàn)槲蚁矚g醫(yī)生那白色純潔的工作服；現(xiàn)在長(zhǎng)大了，我卻夢(mèng)想自己變成一株無(wú)名的小花，默默地扎根在自己的土地上，吸取陽(yáng)光帶給我的恩惠。

篇5

據(jù)人本主義心理學(xué)家分析，正常人的需要是多層次的，既有生理、安全和歸宿需要，又有自尊和自我實(shí)現(xiàn)的需要。因此，人們?cè)谶x擇生活道路的時(shí)候，既想保持自己的個(gè)性，做一個(gè)富于創(chuàng)造性的成就人，又想受到人們的肯定和贊許，做一個(gè)合群的社會(huì)人。這種兩全其美的愿望是無(wú)可非議的。但是，兩個(gè)愿望往往難以兼顧。你要想保持自己的個(gè)性，成就一番事業(yè)，有時(shí)就免不了要得罪人；你要想不得罪人，做一個(gè)“好好先生”，有時(shí)就得舍棄一些你非常想干也值得干的事。于是，有人感嘆：做人難，做事也難，做人與做事兩全其美更難。

（二）

有句老話，叫“識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰”，如今將此奉為座右銘的不乏人在。我以為，“識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰”的信奉者大都是個(gè)性方面的極端克己主義者，一切都按別人的“角色期待”行事，結(jié)果是個(gè)性的全面喪失。某種事物明明是對(duì)的，但如果某個(gè)權(quán)威或大家說(shuō)是錯(cuò)的，于是自己也跟著點(diǎn)頭說(shuō)“錯(cuò)了”。

這是一種人格類型，一位外國(guó)哲學(xué)家將這種類型稱為“買賣型”人格。顧名思義，“買賣型”就是將人格當(dāng)商品，完全按照別人喜歡的因而容易賣好價(jià)錢的式樣來(lái)設(shè)計(jì)自己。四處順風(fēng)，八面玲瓏，左右逢源，除了做圓滑人的念頭之外，這種人沒(méi)有別的理想和抱負(fù)。所以，假如不干事對(duì)自己更有利的話，他們是寧可什么也不干的。

這種人是庸人，還是少一點(diǎn)好。尤其要警惕這種人占據(jù)社會(huì)的重要位置，他們不僅扼殺了自己的個(gè)性和潛力，而且還危害社會(huì)。歷史的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是不能忘懷的，期間，無(wú)論是整個(gè)國(guó)家還是某個(gè)基層，當(dāng)正常的運(yùn)行軌道出了毛病時(shí)，在我們的社會(huì)中，之所以少有驚呼和警告，就是因?yàn)檫@種人太多了。

（三）

很多人都同意這樣一個(gè)看法：合理的舉動(dòng)，在生活中居然成為“不合時(shí)宜”的事情，那是時(shí)宜本身的過(guò)錯(cuò)。

時(shí)宜不是輕易能改變的。問(wèn)題是，時(shí)宜出了錯(cuò)，又該怎么辦？

有人說(shuō)：“現(xiàn)實(shí)點(diǎn)，既然人家都那么做，你又何必獨(dú)樹一幟呢？”

這話說(shuō)得世故，如果服了這藥，就做“社會(huì)人”而言，或許也會(huì)奏效，可代價(jià)太大了，它要求你放棄做“成就人”的夢(mèng)想，而鍛就一副“買賣型”人格。

我認(rèn)為，合理的辦法有兩個(gè)，一是堅(jiān)持原則，不管別人怎么想，怎么說(shuō)，只要有事可干，又有成功希望的話，那就義無(wú)反顧地干下去。二是如果環(huán)境逼得自己無(wú)事可干或干不成事的話，那就力圖改變環(huán)境。雖然僅憑個(gè)人的力量無(wú)異于以卵擊石，給自己添加上不少倒霉事，但是歷史就是這樣進(jìn)步的，沒(méi)有少數(shù)人的首先覺(jué)醒、奮起，也許中國(guó)今天的男人還拖著辮子，女人還裹著小腳。對(duì)于人們習(xí)以為常而又是錯(cuò)誤的東西，哪怕有一個(gè)人在他們的背后猛喝一聲，也會(huì)具有驚醒的力量。

（四）

不過(guò)，話說(shuō)回來(lái)，做人和做事并不是處處沖突的。事實(shí)上，在大多數(shù)場(chǎng)合，做人做得順，反倒有利于成事。人不僅是經(jīng)濟(jì)動(dòng)物，也是有感情需要的社會(huì)動(dòng)物。如果能夠摸清人的心理，并能妥善地順應(yīng)人的心理，那么，你做起事來(lái)，手里也就會(huì)多了幾根成功的魔杖。

篇6

我是一名初一的學(xué)生，我今年14歲，我是一個(gè)90后，一個(gè)性格內(nèi)向的孩子，我自己認(rèn)為我是一個(gè)雙面派，在家里我是活潑開朗的，在外面我惆悵的，我是一個(gè)普通的男孩子，但是我卻有著獨(dú)一無(wú)二的性格。

人人都有夢(mèng)想，我也有，我的夢(mèng)想也是擁有名車豪宅，還有的是和一堆好朋友們拉著手一起走遍全中國(guó)，走遍每一個(gè)小的角落。

這就是我夢(mèng)想，我的特點(diǎn)就是個(gè)子高高的，我喜歡玩游戲，我喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、不喜歡讀書、喜歡旅行、游泳……

我是一個(gè)沒(méi)有耐心的人，是一個(gè)喜歡寂寞的人，是一個(gè)有愛(ài)心的人，是一個(gè)優(yōu)點(diǎn)不多缺點(diǎn)不少的，但是沒(méi)關(guān)系?。∥視?huì)努力的，努力的改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，我最喜歡的一首詩(shī)就是《生活》其中有一句話是我非常喜歡的，也是我的座右銘：“有誰(shuí)不渴望收獲，有誰(shuí)沒(méi)有過(guò)苦澀，有誰(shuí)不希望自己生命的枝頭掛滿豐碩，有誰(shuí)愿意讓希望變成夢(mèng)中的花朵？”

初一:楊營(yíng)

篇7

我并不是想把語(yǔ)文課上成哲學(xué)課，但我認(rèn)為，如果沒(méi)有思想方面（指哲學(xué)意義上的）的引導(dǎo)，語(yǔ)文教育很難達(dá)到一定的高度與深度。如果以思想深度的拓展作為新學(xué)年的教學(xué)坐標(biāo)之一，那么，學(xué)生在廣袤的語(yǔ)文海洋里應(yīng)該不會(huì)迷失方向。于是，我從閱讀、寫作、說(shuō)話三個(gè)方面做了一些大膽的嘗試。

一、在閱讀教學(xué)中感知偉大的靈魂。

古今中外許多大文學(xué)家同時(shí)又是大思想家，讀他們的作品，領(lǐng)略的不僅僅是美妙的文字，同時(shí)還會(huì)吸納許多思想的養(yǎng)分。還有一部分文章，是以偉人為題材的，閱讀這樣的文章，仿佛能感受到偉人思想的脈搏，從而不斷提升自己的人生境界。在閱讀教學(xué)中，我十分注重這兩類作品的推介，以求師生一道感知那些偉大的靈魂。

我的處理方法主要有兩種，其一是通過(guò)縱橫聯(lián)系法把書讀厚。如課本中涉及曹操詩(shī)歌時(shí)，我便再給學(xué)生補(bǔ)充幾首他的代表作，讓曹操以一個(gè)偉大詩(shī)人的形象厚實(shí)地矗立在學(xué)生面前。

另一種方法就是挑選課本中暫時(shí)沒(méi)有的名家名篇，作為教材的必要補(bǔ)充。這其中有經(jīng)典的作家作品，如《論語(yǔ)》、唐詩(shī)、宋詞、泰戈?duì)柹⑽脑?shī)、《培根論說(shuō)文集》等等；只要是用自由的筆墨抒寫自由的思想的文字，又能啟迪中學(xué)生的思想與智慧，我都樂(lè)意為學(xué)生導(dǎo)航。我相信：高品位的閱讀，不但可以避免粗俗文字對(duì)學(xué)生的干擾，同時(shí)又能豐富學(xué)生的思想涵養(yǎng)。

二、在寫作教學(xué)中張揚(yáng)自己的個(gè)性。

寫作這行當(dāng)之所以傳百代而不衰，是因?yàn)樗梢允銓懽约旱膫€(gè)性，惟其如此，才“江山代有才人出，各領(lǐng)數(shù)百年?！比粢覀兊膶W(xué)生不厭棄作文，首先當(dāng)鼓勵(lì)他們寫自己的話。我極力主張學(xué)生在作文中張揚(yáng)自己的個(gè)性，沒(méi)有個(gè)性的作文如死水一潭。

在以居里夫人為話題的作文中，有的學(xué)生站在科學(xué)家的

角度，有的站在母親的角度，有的站在妻子的角度，有的站在朋友的角度等，抒發(fā)自己對(duì)居里夫人的敬佩之情。在以愛(ài)因斯坦為話題的寫作中，學(xué)生的感悟也非常深刻。

篇8

正式篇

“沒(méi)有星星的夜空，沒(méi)有話題能補(bǔ)充，太多承諾從指縫中溜走，不敢奢求什么…… ”。優(yōu)美的鬧鈴聲從星落小巧的手機(jī)中傳出?！斑恚偎瘯?huì)吧！”自言自語(yǔ)道?！鞍。懔?，今天可是藍(lán)楓高中的入學(xué)儀式，好不容易以第二名的優(yōu)異成績(jī)考進(jìn)了，怎么可以遲到呢？”十分鐘后，一個(gè)雖說(shuō)不上是漂亮，但清純可愛(ài)的女生出現(xiàn)了?！斑祝课业乃ы?xiàng)鏈怎么不見(jiàn)了？星落有把剛剛鋪好的床又弄亂了，終于，在星落的床底下找到了這串水晶項(xiàng)鏈。”幸好，還有二十分鐘才開始?！比螹P3的耳機(jī)，騎著自行車悠哉著聽著。突然“轟”的一聲，聲響，一輛寶馬跟一輛自行車相撞了。（其實(shí)是星落聽歌太入迷了，不小心撞上了人家的寶馬。）星落摸著略腫的腳，敲開寶馬車的門，車窗漸漸落下，一張帥氣的面孔跳入星落的眸子。天啊，他媽怎么生的?。磕憧?，這眼睛，這鼻子，這嘴巴，哇塞，這真是個(gè)極品帥哥?。。撑幕òV犯了。）“喂，看夠沒(méi)？”哇，帥哥的聲音就是好聽。咦，我怎么可以忘了正事呢“你害我遲到了，我的腳也腫了?！毙锹溆謿鉀_沖地說(shuō)。雖然是帥哥，但也不能沒(méi)有志氣啊！“這些夠不夠，一部分你那去買藥，另一部分，買你脖子上的水晶項(xiàng)鏈?！彪m然5歲出了一場(chǎng)車禍后，5歲之前的記憶沒(méi)了，但從她睜開眼的第一刻就緊緊握著。所以她很干脆地說(shuō)了一聲：不。把錢拋給安俊宇，說(shuō)了聲“你的臭錢，我不要?！焙螅罩_慢慢地消失在安俊宇的眼里?！澳谴无挂虏萏锏呐⑹悄銌?？”輕輕地嘆了口氣，“孫伯，去藍(lán)楓高中?！?　果然遲到了，因?yàn)樗莾?yōu)異生，主持的人也沒(méi)說(shuō)什么，只是叫星落到前排坐下。“現(xiàn)在我宣布新生入學(xué)典禮現(xiàn)在開始?！币晃欢d頂?shù)睦项^說(shuō)?！敖酉聛?lái)的是藍(lán)楓高中新生代表發(fā)言，現(xiàn)在有請(qǐng)以第二名優(yōu)異成績(jī)考入我們藍(lán)楓高中的楊星落同學(xué)?！蔽揖o緊地攥了下發(fā)言稿，在心底對(duì)自己說(shuō)了聲：加油，以優(yōu)雅的步伐走上了發(fā)言臺(tái)?！按蠹液茫医袟钚锹洹?“?！≈v完后，臺(tái)下一片掌聲響起，嘻嘻，看來(lái)自己講的蠻成功嘛！對(duì)了，怎么沒(méi)看見(jiàn)那個(gè)第一名來(lái)演講？哈哈，不管了，先去班里去認(rèn)識(shí)新同學(xué)。

------未完待續(xù)?。ǜ魑慌笥褌儯宋锝榻B忘記發(fā)了。為了大家方便閱讀，每篇的新人物我會(huì)寫在文章的開頭。）

姓名：楊星落

個(gè)性：活潑開朗，時(shí)而搞怪，時(shí)而穩(wěn)重。

家庭背景：被家人拋棄，從小生活在孤兒院里。5歲時(shí)失憶了。

姓名：安俊宇

個(gè)性：冷酷，沉默寡言

篇9

第二點(diǎn)：你在接到面試通知后要做的準(zhǔn)備：

1、接到面試通知電話時(shí)一定要問(wèn)清楚應(yīng)聘的公司名稱、職位、面試地點(diǎn)(包括乘車或開車的路線)、時(shí)間等基本信息，最好順便問(wèn)一下公司的網(wǎng)址、通知人的姓名和面試官的職位等信息。這里提醒大家，盡量按要求的時(shí)間去面試，因?yàn)楹芏嗥髽I(yè)都是統(tǒng)一面試，如果錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì)可能就錯(cuò)失了。

2、然后上網(wǎng)查一下該公司的相關(guān)背景和應(yīng)聘職位的相關(guān)情況。公司背景包括企業(yè)所屬行業(yè)、產(chǎn)品、項(xiàng)目、發(fā)展沿革、組織結(jié)構(gòu)、企業(yè)文化、薪酬水平、員工穩(wěn)定性、發(fā)生的關(guān)鍵事件等，了解越全面、深入，面試的成功率就越高，同時(shí)，也有助于對(duì)企業(yè)的判斷(人才和企業(yè)是雙向選擇的關(guān)系)。

3、應(yīng)聘職位情況包括應(yīng)聘職位的職位名稱、工作內(nèi)容和任職要求等，這一點(diǎn)非常重要，同一個(gè)職位名稱，各家企業(yè)的要求是不盡相同的，了解越多，面試的針對(duì)性就更強(qiáng)。

4、在親友和人脈圈(包括獵頭)當(dāng)中搜索一下有沒(méi)有熟悉、了解這家企業(yè)的，他們的感受或了解無(wú)疑具有非常重要的參考價(jià)值。如果有熟人關(guān)系(無(wú)論直接或間接)，能說(shuō)上一兩句話起碼同等條件優(yōu)先是可以肯定的。有熟人好辦事絕對(duì)是放之四海而皆準(zhǔn)的真理。

5、這里要說(shuō)明的是，去招聘會(huì)或網(wǎng)上投簡(jiǎn)歷時(shí)，最好有個(gè)記錄，包括應(yīng)聘的企業(yè)和職位、哪份簡(jiǎn)歷投的，哪些企業(yè)招聘會(huì)上做過(guò)簡(jiǎn)單面試，面試官是誰(shuí)，面試內(nèi)容是什么，提過(guò)多少待遇要求等等。在接到面試通知時(shí)，馬上查看一下。

6、如果是應(yīng)聘高管職位，最好能了解一下老板的相關(guān)背景和個(gè)性風(fēng)格等(一般事情下，老板肯定是面試高管的最后一關(guān))。筆者在面試獵頭職位候選人時(shí)，就有很多候選人詢問(wèn)老板的年齡、性別、籍貫、風(fēng)格，甚至成長(zhǎng)背景等情況。

第三點(diǎn)：參加面試前的準(zhǔn)備：

1、人靠衣服馬靠鞍。不一定衣服多么昂貴，但是一定要干凈整潔，至少不能蓬頭垢面，一看就邋里邋遢的，爭(zhēng)取給面試者一個(gè)好印象。

2、準(zhǔn)備好一些個(gè)人材料，包括簡(jiǎn)歷、證書等。如果之前有成果的最好。

第四，一些常見(jiàn)面試問(wèn)題及技巧

問(wèn)題一：請(qǐng)你自我介紹一下

思路：

1、這是面試的必考題目。

2、介紹內(nèi)容要與個(gè)人簡(jiǎn)歷相一致。

3、表述方式上盡量口語(yǔ)化。

4、要切中要害，不談無(wú)關(guān)、無(wú)用的內(nèi)容。

5、條理要清晰，層次要分明。

6、事先最好以文字的形式寫好背熟。

問(wèn)題二：談?wù)勀愕募彝デ闆r

思路：

1、 況對(duì)于了解應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)等有一定的作用，這是招聘單位問(wèn)該問(wèn)題的主要原因。

2、 簡(jiǎn)單地羅列家庭人口。

3、 宜強(qiáng)調(diào)溫馨和睦的家庭氛圍。

4、 宜強(qiáng)調(diào)父母對(duì)自己教育的重視。

5、 宜強(qiáng)調(diào)各位家庭成員的良好狀況。

6、 宜強(qiáng)調(diào)家庭成員對(duì)自己工作的支持。

7、 宜強(qiáng)調(diào)自己對(duì)家庭的責(zé)任感。

問(wèn)題三：你有什么業(yè)余愛(ài)好?

思路：

1、 業(yè)余愛(ài)好能在一定程度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是招聘單位問(wèn)該問(wèn)題的主要原因。

2、 最好不要說(shuō)自己沒(méi)有業(yè)余愛(ài)好。

3、 不要說(shuō)自己有那些庸俗的、令人感覺(jué)不好的愛(ài)好。

4、 最好不要說(shuō)自己僅限于讀書、聽音樂(lè)、上網(wǎng)，否則可能令面試官懷疑應(yīng)聘者性格孤僻。

5、 最好能有一些戶外的業(yè)余愛(ài)好來(lái)點(diǎn)綴你的形象。

問(wèn)題四：你最崇拜誰(shuí)?

思路：

1、 最崇拜的人能在一定程度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是面試官問(wèn)該問(wèn)題的主要原因。

2、 不宜說(shuō)自己誰(shuí)都不崇拜。

3、 不宜說(shuō)崇拜自己。

4、 不宜說(shuō)崇拜一個(gè)虛幻的、或是不知名的人。

5、 不宜說(shuō)崇拜一個(gè)明顯具有負(fù)面形象的人。

6、 所崇拜的人人最好與自己所應(yīng)聘的工作能搭上關(guān)系。

7、 最好說(shuō)出自己所崇拜的人的哪些品質(zhì)、哪些思想感染著自己、鼓舞著自己

問(wèn)題五：你的座右銘是什么?

思路：

1、座右銘能在一定程度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是面試官問(wèn)這個(gè)問(wèn)題的主要原因。

2、不宜說(shuō)那些醫(yī)引起不好聯(lián)想的座右銘。

3、不宜說(shuō)那些太抽象的座右銘。

4、不宜說(shuō)太長(zhǎng)的座右銘。

5、座右銘最好能反映出自己某種優(yōu)秀品質(zhì)。

6、 參考答案只為成功找方法，不為失敗找借口

問(wèn)題六：談?wù)勀愕娜秉c(diǎn)

思路：

1、 不宜說(shuō)自己沒(méi)缺點(diǎn)。

2、 不宜把那些明顯的優(yōu)點(diǎn)說(shuō)成缺點(diǎn)。

3、 不宜說(shuō)出嚴(yán)重影響所應(yīng)聘工作的缺點(diǎn)。

4、 不宜說(shuō)出令人不放心、不舒服的缺點(diǎn)。

5、 可以說(shuō)出一些對(duì)于所應(yīng)聘工作無(wú)關(guān)緊要的缺點(diǎn)，甚至是一些表面上看是缺點(diǎn)，從工作的角度看卻是優(yōu)點(diǎn)的缺點(diǎn)。

問(wèn)題七：談一談你的一次失敗經(jīng)歷

思路：

1、 不宜說(shuō)自己沒(méi)有失敗的經(jīng)歷。

2、 不宜把那些明顯的成功說(shuō)成是失敗。

3、 不宜說(shuō)出嚴(yán)重影響所應(yīng)聘工作的失敗經(jīng)歷，

4、 所談經(jīng)歷的結(jié)果應(yīng)是失敗的。

5、 宜說(shuō)明失敗之前自己曾信心白倍、盡心盡力。

6、 說(shuō)明僅僅是由于外在客觀原因?qū)е率　?/p>

7、 失敗后自己很快振作起來(lái)，以更加飽滿的熱情面對(duì)以后的工作。

問(wèn)題八：你為什么選擇我們公司?

思路：

1、 面試官試圖從中了解你求職的動(dòng)機(jī)、愿望以及對(duì)此項(xiàng)工作的態(tài)度。

2、 建議從行業(yè)、企業(yè)和崗位這三個(gè)角度來(lái)回答。

3、 參考答案我十分看好貴公司所在的行業(yè)，我認(rèn)為貴公司十分重視人才，而且這項(xiàng)工作很適合我，相信自己一定能做好。

問(wèn)題九：對(duì)這項(xiàng)工作，你有哪些可預(yù)見(jiàn)的困難?

思路：

1、 不宜直接說(shuō)出具體的困難，否則可能令對(duì)方懷疑應(yīng)聘者不行。

2、 可以嘗試迂回戰(zhàn)術(shù)，說(shuō)出應(yīng)聘者對(duì)困難所持有的態(tài)度工作中出現(xiàn)一些困難是正常的，也是難免的，但是只要有堅(jiān)忍不拔的毅力、良好的合作精神以及事前周密而充分的準(zhǔn)備，任何困難都是可以克服的。

問(wèn)題十：如果我錄用你，你將怎樣開展工作

思路：

1、 如果應(yīng)聘者對(duì)于應(yīng)聘的職位缺乏足夠的了解，最好不要直接說(shuō)出自己開展工作的具體辦法，

2、 可以嘗試采用迂回戰(zhàn)術(shù)來(lái)回答，如首先聽取領(lǐng)導(dǎo)的指示和要求，然后就有關(guān)情況進(jìn)行了解和熟悉，接下來(lái)制定一份近期的工作計(jì)劃并報(bào)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，最后根據(jù)計(jì)劃開展工作。

問(wèn)題十一：與上級(jí)意見(jiàn)不一是，你將怎么辦?

思路：

1、 一般可以這樣回答我會(huì)給上級(jí)以必要的解釋和提醒，在這種情況下，我會(huì)服從上級(jí)的意見(jiàn)。

2、 如果面試你的是總經(jīng)理，而你所應(yīng)聘的職位另有一位經(jīng)理，且這位經(jīng)理當(dāng)時(shí)不在場(chǎng)，可以這樣回答：對(duì)于非原則性問(wèn)題，我會(huì)服從上級(jí)的意見(jiàn)，對(duì)于涉及公司利益的重大問(wèn)題，我希望能向更高層領(lǐng)導(dǎo)反映。

問(wèn)題十二：我們?yōu)槭裁匆浻媚?

思路：

1、 應(yīng)聘者最好站在招聘單位的角度來(lái)回答。

2、 招聘單位一般會(huì)錄用這樣的應(yīng)聘者：基本符合條件、對(duì)這份共組感興趣、有足夠的信心。

3、 如我符合貴公司的招聘條件，憑我目前掌握的技能、高度的責(zé)任感和良好的餓適應(yīng)能力及學(xué)習(xí)能力，完全能勝任這份工作。我十分希望能為貴 公司服務(wù)，如果貴公司給我這個(gè)機(jī)會(huì)，我一定能成為貴公司的棟梁!

問(wèn)題十三：你能為我們做什么?

思路：

1、 基本原則上投其所好。

2、 回答這個(gè)問(wèn)題前應(yīng)聘者最好能先發(fā)制人，了解招聘單位期待這個(gè)職位所能發(fā)揮的作用。

3、 應(yīng)聘者可以根據(jù)自己的了解，結(jié)合自己在專業(yè)領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。

問(wèn)題十四：你是應(yīng)屆畢業(yè)生，缺乏經(jīng)驗(yàn)，如何能勝任這項(xiàng)工作?

思路：

1、 如果招聘單位對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生的應(yīng)聘者提出這個(gè)問(wèn)題，說(shuō)明招聘單位并不真正在乎經(jīng)驗(yàn)，關(guān)鍵看應(yīng)聘者怎樣回答。

2、 對(duì)這個(gè)問(wèn)題的回答最好要體現(xiàn)出應(yīng)聘者的誠(chéng)懇、機(jī)智、果敢及敬業(yè)。

3、 如作為應(yīng)屆畢業(yè)生，在工作經(jīng)驗(yàn)方面的確會(huì)有所欠缺，因此在讀書期間我一直利用各種機(jī)會(huì)在這個(gè)行業(yè)里做兼職。我也發(fā)現(xiàn)，實(shí)際工作遠(yuǎn)比書本知識(shí)豐富、復(fù)雜。但我有較強(qiáng)的責(zé)任心、適應(yīng)能力和學(xué)習(xí)能力，而且比較勤奮，所以在兼職中均能圓滿完成各項(xiàng)工作，從中獲取的經(jīng)驗(yàn)也令我受益非淺。請(qǐng)貴公司放心，學(xué)校所學(xué)及兼職的工作經(jīng)驗(yàn)使我一定能勝任這個(gè)職位。 。

問(wèn)題十五：你希望與什么樣的上級(jí)共事?

思路：

1、 通過(guò)應(yīng)聘者對(duì)上級(jí)的希望可以判斷出應(yīng)聘者對(duì)自我要求的意識(shí)，這既上一個(gè)陷阱，又上一次機(jī)會(huì)。

2、 最好回避對(duì)上級(jí)具體的希望，多談對(duì)自己的要求。

3、 如做為剛步入社會(huì)新人，我應(yīng)該多要求自己盡快熟悉環(huán)境、適應(yīng)環(huán)境，而不應(yīng)該對(duì)環(huán)境提出什么要求，只要能發(fā)揮我的專長(zhǎng)就可以了。

問(wèn)題十六：您在前一家公司的離職原因是什么?

思路：

1、 最重要的是：應(yīng)聘者要使找招聘單位相信，應(yīng)聘者在過(guò)往的單位的離職原因在此家招聘單位里不存在。

2、 避免把離職原因說(shuō)得太詳細(xì)、太具體。

3、 不能摻雜主觀的負(fù)面感受，如太幸苦、人際關(guān)系復(fù)雜、管理太混亂、公司不重視人才、公司排斥我們某某的員工等。

4、 但也不能躲閃、回避，如想換換環(huán)境、個(gè)人原因等。

5、 不能涉及自己負(fù)面的人格特征，如不誠(chéng)實(shí)、懶惰、缺乏責(zé)任感、不隨和等。

6、 盡量使解釋的理由為應(yīng)聘者個(gè)人形象添彩。

7、 如我離職是因?yàn)檫@家公司倒閉。我在公司工作了三年多，有較深的感情。從去年始，由于市場(chǎng)形勢(shì)突變，公司的局面急轉(zhuǎn)直下。到眼下這一步我覺(jué)得很遺憾，但還要面對(duì)顯示，重新尋找能發(fā)揮我能力的舞臺(tái)。 同一個(gè)面試問(wèn)題并非只有一個(gè)答案，而同一個(gè)答案并不是在任何面試場(chǎng)合都有效，關(guān)鍵在于應(yīng)聘者掌握了規(guī)律后，對(duì)面試的具體情況進(jìn)行把握，有意識(shí)地揣摩面試官提出問(wèn)題的心理背景，然后投其所好。

第五點(diǎn)：面試中的禁忌。面試中，盡量避免以下狀況：

1.撒謊

2.抨擊你以前的公司或老板，或者之前的同事

3.行為粗魯

4.太多的抱怨

5.談?wù)摴ぷ髦信c你相處不好的人

6.沒(méi)準(zhǔn)備，對(duì)面試的崗位一點(diǎn)都沒(méi)有看，沒(méi)有任何了解，沒(méi)做任何準(zhǔn)備

7.顯得過(guò)于緊張或自信。過(guò)于緊張說(shuō)明你太嫩，過(guò)于自信讓你未來(lái)的直接領(lǐng)導(dǎo)害怕！

8.第一印象不深。每天面試若干人，印象不深誰(shuí)能記得你？

9.對(duì)公司不了解

篇10

——題初【秋林瘋子】

寒冬深夜一點(diǎn)，一個(gè)瘦弱的身軀從暖呼呼的被窩爬起，靜悄悄地走出房間，生怕吵醒正在熟睡的兒女。他為咱們的生活過(guò)上好日子而穿上了臭魚酸的大衣，開著車子熬著冷風(fēng)吹打（面，被嗚嗚來(lái)襲的海風(fēng)吹的爆裂），離開了家門去二十公里的海灣收購(gòu)海鮮。日已月計(jì)，然而他早已憔悴不堪了。卻依然保持著這樣！——父親

她，二年級(jí)畢業(yè)。文化低，十七八歲就跟著俊氣的父親奔波在繁榮的城市中。日初，騎著電車去市場(chǎng)等待父親的貨物歸來(lái)。日中，忙于做飯以及家頭細(xì)務(wù)中。日午日晚如同。反復(fù)反復(fù)…——母親

他，現(xiàn)在還是一個(gè)汽車美容師，個(gè)性堅(jiān)強(qiáng)、挨的了苦頭、誠(chéng)實(shí)而穩(wěn)重。他的座右銘“要?jiǎng)e人看的起自己，從零出發(fā)發(fā)掘自己的優(yōu)勢(shì)，別人才會(huì)重用自己”。從早到晚忙于洗車之間。然而對(duì)于一個(gè)年輕少男力在剛頭時(shí)誰(shuí)都不愿意。但是他卻默默地等待一個(gè)伯樂(lè)，等待別人的信任。——哥哥

她用她幼小的手腕推動(dòng)著沉睡于深崖的我。-

讓我從失敗中抓到一條繩索，抓住了希望。近來(lái)發(fā)現(xiàn)她的面頰多了許許多多不知來(lái)歷的皺紋，洶涌波濤的抽搐幾乎把她的呼吸系統(tǒng)麻痹了。工作的壓力給與她的唯有辛酸，這辛酸沒(méi)人能體會(huì)。但是她依然撐住了。——姐姐

家，每個(gè)成員都沉淀在生活的艱辛上，溫馨的言語(yǔ)浸潤(rùn)了我的思緒。讓我有堅(jiān)強(qiáng)的意念在學(xué)校中認(rèn)真吸取老師的精華。他們就是我的動(dòng)力裝置，（朝抵抗力最強(qiáng)的途徑邁走）。

時(shí)間點(diǎn)滴從身邊飄零。人依從舊，生活在平凡家庭的我感覺(jué)到流水漸漸下流，帶走了虛畏年華，卻帶不走心頭思緒。時(shí)間，怎么能把這“親情”磨損呢？