導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇三字經(jīng)朗誦，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

《三字經(jīng)》朗誦比賽

————韓浩宇

2009年12月17日

今天我參加了《三字經(jīng)》故事朗誦比賽。一共有20人參加了比賽。我表演的節(jié)目是《鐵杵磨成針》。喊我的名字時(shí)我非常緊張，心怦怦地直跳，快表演完的時(shí)候，我看著馬老師對(duì)著我微笑，我就有了自信，一點(diǎn)也不緊張了，念完的時(shí)候，我的成績(jī)是9.78分，我非常高興，最后我得了第二名。媽媽和爸爸一點(diǎn)也不信任我，還以為我取得不上名次呢！因?yàn)樵谧簧鲜歉吲箫w、賀子涵、李宇龍我的好朋友鼓勵(lì)我，說(shuō)我能拿上名次，這才讓我有了自信?？墒怯行┖猛瑢W(xué)沒(méi)有得上名次，比如說(shuō)：“馬欣宇、常欣宇、馬文利等沒(méi)有拿上名次的同學(xué)都哭了。雖然我們班沒(méi)有人拿第一，但是下次我一定要拿第一名。

同學(xué)們講的故事，其實(shí)都很不錯(cuò)。這些故事讓我感受到要尊重長(zhǎng)輩。不要貪玩，要發(fā)奮讀書(shū)，發(fā)奮學(xué)習(xí)，要團(tuán)結(jié)友愛(ài)。爸爸、媽媽、王老師，都為我高興，鼓勵(lì)我繼續(xù)努力。所以爸爸媽媽為了獎(jiǎng)勵(lì)我，請(qǐng)王老師等去飯館為我祝賀，因?yàn)槭峭趵蠋熖焯燧o導(dǎo)我，所以我很感激王老師，我準(zhǔn)備為王老師做一張圣誕節(jié)賀卡，但愿王老師能喜歡。雖然我送的是小禮物，可是這也是我的心意。

篇2

關(guān)鍵詞：幼兒 誦讀 口語(yǔ)表達(dá)能力

在我們五千年的悠久文化中，經(jīng)典古詩(shī)詞是一顆璀璨的明珠。它不僅映射著中國(guó)文化的文學(xué)之美，而且蘊(yùn)含著中華民族的胸懷、風(fēng)骨、智慧、情趣。國(guó)學(xué)大師南懷瑾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“經(jīng)典古詩(shī)詞能使孩子們漸漸懂得“人倫之道”的“做人”道理，懂得“生存之道”的“生活”藝術(shù)，懂得人生進(jìn)入“文學(xué)”化的境界。”讓孩子們從小接觸古書(shū)經(jīng)典，受到傳統(tǒng)民族文化的熏陶，增強(qiáng)民族自信心和自豪感是十分必要的。通過(guò)我園開(kāi)展經(jīng)典誦讀兩年多時(shí)間的教研，我認(rèn)為可以從以下三大方面來(lái)進(jìn)行：

一、選擇適宜的古典文學(xué)內(nèi)容

古典文學(xué)內(nèi)容浩瀚廣闊，包羅萬(wàn)象，但不是所有的都適合幼兒，要發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力，必須設(shè)法為幼兒創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的環(huán)境，使幼兒心情舒暢，有話想說(shuō)，有話可說(shuō)，有話敢說(shuō)，有話會(huì)說(shuō)。首先，無(wú)論幼兒的表達(dá)水平怎樣，教師都應(yīng)抱著積極、鼓勵(lì)的態(tài)度，增強(qiáng)幼兒說(shuō)的信心和勇氣。尤其是對(duì)少言寡語(yǔ)的幼兒，更應(yīng)給予關(guān)心和幫助。同時(shí)應(yīng)豐富幼兒的生活，為幼兒創(chuàng)造說(shuō)話的機(jī)會(huì)和條件。要真正讓古典文學(xué)精華滲入幼兒心靈，傳遞中華民族氣息，內(nèi)容選擇是十分重要的，遵循循序漸進(jìn)和難易適度原則，我們首先確定各年齡段的內(nèi)容：

1.適合幼兒年齡特點(diǎn)：小班幼兒年齡小，理解能力差，因此我們選擇生動(dòng)有趣的兒歌童謠為研究?jī)?nèi)容，中班幼兒選擇古詩(shī)詞誦讀為研究?jī)?nèi)容，古詩(shī)文內(nèi)容難易差別較大，教授時(shí)我們主要選擇語(yǔ)義淺顯、用字自然、感染力強(qiáng)的古詩(shī)，如《小兒垂釣》《江雪》等，幼兒可以理解接受，學(xué)習(xí)興趣自然會(huì)濃厚。大班幼兒的理解力、記憶力較強(qiáng)，選擇三字經(jīng)誦讀為研究?jī)?nèi)容。

2.含有豐富的教育性：教育性是選擇內(nèi)容的重要要素，如小班的兒歌童謠《好娃娃》《摘星》，中班的古詩(shī)《憫農(nóng)》《游子吟》等作品，潛移默化滋潤(rùn)陶冶了幼兒的心靈，深得幼兒的喜愛(ài)。大班幼兒認(rèn)知理解能力更強(qiáng)，三字經(jīng)中蘊(yùn)含許多人文故事，教師利用形象的解釋?zhuān)央y懂語(yǔ)言化為淺顯的道理教給幼兒，動(dòng)情描述，栩栩如生，抓住幼兒注意，幫助他們了解意義。通過(guò)三字經(jīng)的誦讀學(xué)習(xí)，使幼兒在快樂(lè)愉悅中得到更多生活啟迪和為人做事啟蒙道理。

3.貼近幼兒的生活：使幼兒在生活中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。如何既滿足幼兒的需要和興趣，又能讓他們?nèi)硇牡赝度?，并理解其中的?nèi)容，在內(nèi)容的選擇上一定要貼近幼兒的生活，滿足孩子的需要。如大一班在開(kāi)展主題活動(dòng)“我會(huì)玩”時(shí)，教師選擇了三字經(jīng)中人的七情一段“曰喜怒 曰哀懼 愛(ài)惡欲 七情俱”重點(diǎn)讓孩子們了解人與生俱來(lái)的七種感情，學(xué)會(huì)在生活中控制自己的情緒。通過(guò)表情圖，心情樹(shù)，快樂(lè)包旅行記、心情速遞等游戲讓幼兒在快樂(lè)輕松的環(huán)境中，學(xué)習(xí)三字經(jīng)，培養(yǎng)幼兒健康的心理。大班結(jié)合幼兒即將上小學(xué)之際，選擇三字經(jīng)中“頭懸梁 錐刺股 彼不教 自勤苦”一段，培養(yǎng)幼兒勤奮好學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。幼兒通過(guò)理解古時(shí)候有作為的人家境貧寒還不忘學(xué)習(xí)的小故事，深深的懂得了努力學(xué)習(xí)的重要性。因此，對(duì)幼兒三字經(jīng)的教育不是讓孩子們機(jī)械地誦讀規(guī)定的內(nèi)容，而是要培養(yǎng)幼兒健康的心理，讓幼兒在感受三字經(jīng)的同時(shí)表達(dá)自己的情感，讓他們發(fā)現(xiàn)三字經(jīng)與生活是密不可分的，這對(duì)孩子的一生將會(huì)非常重要。

二、探索有效的教學(xué)方法

1.利用多媒體輔助教學(xué)

美妙流動(dòng)的畫(huà)面有利于幼兒對(duì)古詩(shī)詞的內(nèi)容感知，結(jié)合圖片、文字、音樂(lè)等許多措施進(jìn)行教學(xué)，可以直觀生動(dòng)的表現(xiàn)出內(nèi)容，化抽象為具體形象，特別是利用多媒體教育手段，用VCD進(jìn)行教學(xué)，聲形并茂，把美好情景展示給幼兒，給他們美的感受，這樣幼兒更能理解掌握。教師據(jù)幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)確定談話的主題幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)越多，談話的內(nèi)容便越豐富。這樣既有利于培養(yǎng)幼兒的觀察力、概括力、記憶力，又發(fā)展了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.與藝術(shù)表現(xiàn)相結(jié)合

古詩(shī)詞、三字經(jīng)與繪畫(huà)相結(jié)合，聲音、畫(huà)面、音樂(lè)相互交融、相輔相承，使幼兒獲得情感經(jīng)驗(yàn)、審美能力提高，如在組織幼兒學(xué)習(xí)古詩(shī)《江南春絕句》時(shí)，教師先把詩(shī)詞朗誦給幼兒，“遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”讓幼兒想象，孩子們馬上爭(zhēng)先恐后說(shuō)出：我看到柳樹(shù)下飛過(guò)燕子，春風(fēng)吹過(guò)花兒香等，感受想象后再欣賞美好春光景色畫(huà)面，在音樂(lè)旋律中學(xué)習(xí)欣賞詩(shī)詞、跟誦、朗讀，把古詩(shī)配上音樂(lè)和幼兒一起演唱、最后在課余時(shí)間畫(huà)一畫(huà)。學(xué)習(xí)古詩(shī)妙趣橫生，不僅詩(shī)歌的情感、意義自然被幼兒接受理解，還大大提高了幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。中班的幼兒每人都有一本小小的圖畫(huà)本，將所學(xué)到的古詩(shī)畫(huà)出來(lái)。

3.融入游戲表演

游戲是孩子的天性，游戲表演可以有效調(diào)動(dòng)幼兒各種感覺(jué)進(jìn)行學(xué)習(xí)。在小班“兒歌童謠”的學(xué)習(xí)中，幼兒戴上頭飾，拿上道具做游戲、表演兒歌童謠，幼兒學(xué)得更投入。如在學(xué)習(xí)兒歌童謠《不倒翁》時(shí)，幼兒模仿不倒翁?hào)|倒西歪的樣子，可愛(ài)極了，在區(qū)角游戲中為幼兒提供表演的舞臺(tái)，讓幼兒自由地表演兒歌童謠，古詩(shī)，看《唐詩(shī)三百首》等，游戲表演增強(qiáng)了幼兒對(duì)兒歌童謠、古詩(shī)的理解喜愛(ài)，營(yíng)造出學(xué)習(xí)的快樂(lè)氛圍。在中班的古詩(shī)學(xué)習(xí)中，老師們還將古詩(shī)自編成歌曲讓幼兒唱出來(lái)，提高了幼兒學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。

三、發(fā)展幼兒多方面能力

篇3

【關(guān)鍵詞】國(guó)學(xué)經(jīng)典 啟蒙誦讀 做法

【中圖分類(lèi)號(hào)】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2014）33-0089-01

為讓《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》《百家姓》《笠翁對(duì)韻》《論語(yǔ)》和唐詩(shī)宋詞等國(guó)學(xué)經(jīng)典走進(jìn)兒童心靈，進(jìn)行啟蒙性誦讀，培養(yǎng)其良好的誦讀習(xí)慣，提高其國(guó)學(xué)素養(yǎng)，傳承中華優(yōu)秀的文化精髓。在指導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行國(guó)學(xué)經(jīng)典的啟蒙性誦讀時(shí)，可以按照以下幾點(diǎn)去做：

一 保證誦讀時(shí)間，讓誦讀成為習(xí)慣

學(xué)校經(jīng)典誦讀的主陣地是早上的20分鐘誦讀時(shí)間。由于低年級(jí)學(xué)生在識(shí)字方面存在較多的困難，學(xué)期初期讓學(xué)生每天早上利用20分鐘的時(shí)間熟悉誦讀內(nèi)容：先把前一天的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍，再把當(dāng)天的誦讀內(nèi)容領(lǐng)讀一遍。接著，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，借助拼音自己嘗試讀后面的內(nèi)容。讓識(shí)字量多的孩子成為“小老師”領(lǐng)著學(xué)生讀。低年級(jí)學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)“小老師”的積極性很高，在爭(zhēng)當(dāng)“小老師”的過(guò)程中，大部分學(xué)生已經(jīng)熟悉了整本經(jīng)典誦讀書(shū)的內(nèi)容。如此往復(fù)，學(xué)生就會(huì)養(yǎng)成一到學(xué)校就開(kāi)始誦讀的良好習(xí)慣。學(xué)期后期，教師重點(diǎn)指導(dǎo)誦讀的語(yǔ)氣、語(yǔ)感，對(duì)某些咬字不清、發(fā)音有誤的學(xué)生重點(diǎn)指導(dǎo)。

二 指導(dǎo)方法多樣，讓啟蒙誦讀快樂(lè)自信

1.示范法

對(duì)于低年級(jí)學(xué)生而言，許多國(guó)學(xué)經(jīng)典的內(nèi)容需要反復(fù)示范。示范要素有：讀音示范、朗誦示范、儀表示范。讀音示范主要要求學(xué)生咬字清晰、字正腔圓地講普通話。朗誦示范主要是通過(guò)學(xué)生聽(tīng)教師的語(yǔ)感語(yǔ)氣，模仿教師朗誦的輕重緩急、停頓虛實(shí)，慢慢體悟。儀表示范主要是讓學(xué)生在坐著或者站立時(shí)，挺胸收腹，姿態(tài)美、發(fā)音響亮、表情自然。讓學(xué)生看到老師一絲不茍地美美地吟誦時(shí)，學(xué)生自己就會(huì)產(chǎn)生美的體驗(yàn)，愿意跟著老師學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典。

2.標(biāo)記法

在誦讀指導(dǎo)初期，適用標(biāo)記的方法。用重點(diǎn)號(hào)標(biāo)記讀得比較重的字詞，用左斜線劃分停頓，用波浪線標(biāo)記讀得輕的詞語(yǔ)。教師示范，學(xué)生標(biāo)記，嘗試?yán)收b。標(biāo)記一部分之后，大部分學(xué)生還會(huì)發(fā)現(xiàn)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的一些小規(guī)律，自己也會(huì)標(biāo)記了。例如五言和七言的古詩(shī)，吟誦特征比較明顯，學(xué)生比較容易掌握。誦讀指導(dǎo)在相應(yīng)的標(biāo)記完成后，不能死板教條地誦讀，容易形成唱讀唱誦，要結(jié)合內(nèi)容、大意指導(dǎo)學(xué)生吟誦，形成結(jié)合文意誦讀的習(xí)慣。例如《晨讀對(duì)韻》，三字的短句誦讀速度稍快，其他的內(nèi)容和誦讀古詩(shī)的節(jié)奏大致相當(dāng)?！兜茏右?guī)》一般前半句稍速度快，后半句語(yǔ)氣稍重，遇到感嘆號(hào)和問(wèn)號(hào)的句子，誦讀出相應(yīng)的語(yǔ)氣。例如“財(cái)物輕，怨何生？”理解之后再誦讀出反問(wèn)的語(yǔ)氣即可。

3.聆聽(tīng)法

在指導(dǎo)學(xué)生誦讀過(guò)程中，可以“偷懶”，讓學(xué)生專(zhuān)心聆聽(tīng)別人的誦讀，一遍遍之后，熟讀成誦、熟聽(tīng)成誦。

4.情境法

國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的過(guò)程是母語(yǔ)教學(xué)，很多內(nèi)容雖然看起來(lái)不容易理解，但呈現(xiàn)的情境是學(xué)生可以感受到的。例如《弟子規(guī)》中“晨必盥，兼漱口。便溺回，輒凈手?！本褪侵v早晨起床后，必須先洗臉、刷牙、漱口使精神清爽。大小便后，一定要洗手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣才能確保健康。

課堂上，教師通過(guò)自己的語(yǔ)言，還原生活，講故事，看風(fēng)景，學(xué)道理，讓學(xué)生在情境中了解誦讀內(nèi)容;師生指手畫(huà)腳地比畫(huà)，或者老師說(shuō)大意，學(xué)生猜詞句，或者老師描述場(chǎng)景，讓學(xué)生感受，就可以激發(fā)興趣，加深印象。

5.激勵(lì)法

賞識(shí)和激勵(lì)很重要。讓孩子多表現(xiàn)，讓孩子有一點(diǎn)進(jìn)步就感到快樂(lè)。教師要及時(shí)評(píng)價(jià)：瞧，你又進(jìn)步了！聲音真好聽(tīng)！孩子，你理解了這首詩(shī)，從表情上就看出來(lái)了……這樣，既保護(hù)了學(xué)生誦讀的興趣，又激發(fā)了對(duì)經(jīng)典詩(shī)文的熱愛(ài)，明白了其中的道理。

6.合力法

低年級(jí)學(xué)生鞏固背誦有一定難度。誦讀時(shí)對(duì)情感基調(diào)的把握很難，不易誦讀出輕重緩急，誦讀時(shí)只有一個(gè)調(diào)子。教師還可以教給家長(zhǎng)方法，形成教育合力，學(xué)生就會(huì)進(jìn)步很快，有成就感，自信快樂(lè)。

三 開(kāi)展活動(dòng)，教學(xué)相長(zhǎng)

活動(dòng)促進(jìn)成長(zhǎng)，如學(xué)生結(jié)對(duì)子互幫互助、評(píng)比誦讀小明星、國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀展示、誦讀檢測(cè)等。這些活動(dòng)，滌蕩心靈，豐富生活，教學(xué)相長(zhǎng)。

四 形成措施，穩(wěn)步推進(jìn)

整體上，教師這樣來(lái)推進(jìn)：一個(gè)原則：熟讀成誦;兩個(gè)參與：家長(zhǎng)參與、教師聯(lián)手;三個(gè)把關(guān)：教師把關(guān)、家長(zhǎng)把關(guān)、學(xué)校把關(guān)。

篇4

(一)開(kāi)場(chǎng)

女：尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們。

合：大家上午好!

女：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊(yùn)深厚的民族文化。

男：華夏源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的經(jīng)典詩(shī)文，是文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶。

女：本屆經(jīng)典誦讀活動(dòng)有來(lái)自初一到初三師生的6個(gè)節(jié)目在這里集中展演。

男：是啊，我們營(yíng)造書(shū)香校園，誦讀經(jīng)典美文，以傳承華夏文明。中華經(jīng)典誦讀展演活動(dòng)。

合：現(xiàn)在開(kāi)始!

(二)串詞

女：端午浴芳蘭，流香滿晴川，歲歲端午，今又端午，就在這一天，歷史賦予了你特殊的內(nèi)涵，在炎黃子孫的血脈里流淌了千年，一個(gè)偉大的名字——屈原。下面請(qǐng)欣賞初三年級(jí)組教師帶來(lái)的朗誦《頌屈原》

男：感謝各位老師的精彩朗誦，《頌屈原》表達(dá)了對(duì)祖國(guó)江河的熱愛(ài)，是啊，長(zhǎng)江黃河像東方巨龍奔騰向海，他們的步伐始終如一，盡管有時(shí)激越，有時(shí)鏗鏘;有時(shí)徘徊，有時(shí)憂傷。但他們一直沒(méi)有改變前進(jìn)的方向。接下來(lái)請(qǐng)您欣賞初一年級(jí)學(xué)生朗誦《長(zhǎng)江之歌》《黃河頌》。

女：在長(zhǎng)江黃河的哺育下，中國(guó)知識(shí)分子歷來(lái)就有憂國(guó)憂民的赤子之心，正所謂“風(fēng)聲、雨聲，讀書(shū)聲，聲聲入耳;家事、國(guó)事、天下事、事事關(guān)心，”下面我們有請(qǐng)初一年級(jí)組教師為大家朗誦著名詩(shī)人聞一多先生的《紅燭》。

男：經(jīng)典的文化培養(yǎng)了我們民族的精英，你是否還記得那些帶給我們啟蒙的國(guó)學(xué)經(jīng)典呢?

女：“玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義。”讓我們知道該如何認(rèn)真學(xué)習(xí)。

“香九齡，能溫席，融四歲，能讓梨。”讓我們懂得許多做人的道理。

接下來(lái)請(qǐng)您欣賞初二年級(jí)學(xué)生朗誦《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》

男：《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》讓我們?cè)俅位匚读藝?guó)學(xué)啟蒙經(jīng)典的魅力，在我國(guó)傳統(tǒng)文化中古代詩(shī)詞也是不朽的篇章，誦讀古詩(shī)詞，如同與古代先賢對(duì)話，體味其中的至純至美。在這里既有氣吞萬(wàn)里如虎的陽(yáng)剛之氣，也有淺笑低回的陰柔之美，請(qǐng)欣賞初二年級(jí)組教師經(jīng)典詩(shī)詞連誦。

男：我們是傳統(tǒng)文化的后來(lái)人，文化香火的傳遞者。弘揚(yáng)美德，傳承文明，我們重任在肩。

女：在座的各位都是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，讓我們用熾情與信念鑄就不朽的民族長(zhǎng)城，接下來(lái)請(qǐng)欣賞初三年級(jí)朗誦《少年中國(guó)說(shuō)》。

(三)結(jié)束語(yǔ)

男：中華經(jīng)典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。

女：中華經(jīng)典的千古風(fēng)韻還在我們心頭蕩漾。

男：誦讀中華經(jīng)典，讓優(yōu)秀的民族精神在我們血脈中流淌。

女：誦讀中華經(jīng)典，讓民族文化智慧支撐我們?nèi)烁竦募沽骸?/p>

男：愿五千年文化瑰寶大放異彩，

女：愿中華兒女豪情滿懷，再譜新的樂(lè)章。

男：今天，誦讀的師生展示了自己的非凡風(fēng)采。從中可以看出師生對(duì)祖國(guó)文化的熱愛(ài)。

女：同學(xué)們，讓經(jīng)典伴隨我們的中學(xué)時(shí)光，伴隨我們成長(zhǎng)，讓我們?cè)诮?jīng)典的海洋中直掛云帆，乘風(fēng)破浪。

篇5

――西安中國(guó)畫(huà)院賑災(zāi)義賣(mài)活動(dòng)側(cè)記

5月16日上午，一個(gè)場(chǎng)面宏大、氣氛熱烈的義賣(mài)捐款活動(dòng)在西安中國(guó)畫(huà)院大門(mén)前隆重展開(kāi)。西安市委、市政協(xié)和市文化局、文聯(lián)、美協(xié)、紅十字會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)同志及畫(huà)院百余名畫(huà)家等出席活動(dòng)。無(wú)數(shù)市民和熱心人也齊聚在西安中國(guó)畫(huà)院門(mén)口，一起聆聽(tīng)著王西京――一個(gè)情系百姓的人民畫(huà)家熱情洋溢、令人振奮的演講。

“5.12”四川汶川特大地震發(fā)生時(shí)，身為西安美術(shù)家協(xié)會(huì)主席、西安中國(guó)畫(huà)院院長(zhǎng)的王西京堅(jiān)守崗位，并在第一時(shí)間向西安美術(shù)界發(fā)出賑災(zāi)倡議，號(hào)召西安中國(guó)畫(huà)院一百五十余位專(zhuān)業(yè)畫(huà)家捐獻(xiàn)作品，以義賣(mài)的形式募集善款，第一時(shí)間捐往災(zāi)區(qū)。

16日上午9時(shí)，西安中國(guó)畫(huà)院門(mén)前廣場(chǎng)人頭攢動(dòng)，王西京帶領(lǐng)數(shù)十位畫(huà)家現(xiàn)場(chǎng)揮毫，西安市委常委、副市長(zhǎng)兼市紅十字會(huì)會(huì)長(zhǎng)李秋實(shí)和西安市文化局局長(zhǎng)嚴(yán)彬、市委宣傳部副部長(zhǎng)王軍民等發(fā)表了講話，代表災(zāi)區(qū)人民對(duì)王西京等畫(huà)家的善舉給予了高度評(píng)價(jià)。墨跡未干便有數(shù)名慕名而來(lái)的收藏家，分別購(gòu)買(mǎi)了王西京捐出的八尺、六尺、四尺整張的三幅國(guó)畫(huà)精品，以及江文湛、范華、楊霜林、李亞亭、王?、啼?、刁呈健等100余位畫(huà)家的100余幅作品。王西京隨即將全部善款捐給了西安市紅十字會(huì)。

據(jù)悉，此次活動(dòng)共計(jì)募得善款68.1萬(wàn)元，市紅十字會(huì)副會(huì)長(zhǎng)崔錦繡表示：“我們會(huì)在第一時(shí)間按程序?qū)⒁陨仙瓶顓R往災(zāi)區(qū)?！碧鞛?zāi)難撼手足愛(ài)，地震無(wú)情人有情。相信災(zāi)區(qū)人民會(huì)在社會(huì)各界的齊心幫助下戰(zhàn)勝災(zāi)害，重建家園。

（何開(kāi)英）

《詩(shī)學(xué)探秘》近日出版

《詩(shī)學(xué)探秘》是著名詩(shī)評(píng)家丁國(guó)成的又一詩(shī)論新著，近日由北京燕山出版社出版。內(nèi)分“詩(shī)論”“詩(shī)藝”“詩(shī)評(píng)”“詩(shī)人”等輯，收文118篇。絕大多數(shù)文章曾在《人民日?qǐng)?bào)》《光明日?qǐng)?bào)》《詩(shī)刊》《秋水》（臺(tái)），以及美國(guó)的《美華文學(xué)》，新加坡的《赤道風(fēng)》，菲律賓的《世界日?qǐng)?bào)》等發(fā)表過(guò)。見(jiàn)解獨(dú)到，針砭詩(shī)弊。文字精美，文風(fēng)樸實(shí)，平易親切，如同對(duì)面談詩(shī)，頗受讀者歡迎。

（文欣）

著名國(guó)畫(huà)家王培東師生畫(huà)展在京舉行

5月25日，著名國(guó)畫(huà)家王培東師生畫(huà)展在北京高碑店華夏民俗文化園舉行。本次展覽由大騫國(guó)際拍賣(mài)公司主辦，展出了著名大寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)家王培東先生的近作20余幅，其創(chuàng)作氣勢(shì)磅礴、渾厚堅(jiān)實(shí)、凝練奔放，頗受好評(píng)。此次王培東藝術(shù)工作室畫(huà)家參展的作品共有100多幅，創(chuàng)作形式多樣，風(fēng)格獨(dú)特、清新。

（一悅）

賑災(zāi)義賣(mài) 陜西書(shū)畫(huà)界傾情地震災(zāi)區(qū)

自“5.12”四川汶川發(fā)生特大地震以來(lái)，社會(huì)各界紛紛伸出援助之手，幫助受災(zāi)同胞共渡難關(guān)。災(zāi)情發(fā)生后，西安美術(shù)學(xué)院、西安中國(guó)畫(huà)院、陜西省國(guó)畫(huà)院、陜西省美術(shù)家協(xié)會(huì)都在第一時(shí)間舉辦了“賑災(zāi)義賣(mài)、情系災(zāi)區(qū)”的募捐活動(dòng)，將籌集到的善款全部捐給地震災(zāi)區(qū)。

因健康原因長(zhǎng)期封筆的人物畫(huà)大師劉文西坐著輪椅來(lái)了，年邁體弱的崔振寬、茹桂、馬云、志、趙步唐、楊建兮、肖煥、陳啟南、張之光等老一輩藝術(shù)家也紛紛趕往各自的單位參加愛(ài)心奉獻(xiàn)活動(dòng)。趙振川、王西京、楊曉陽(yáng)、江文湛、范華、楊霜林、郭全忠、王炎林、吳振鋒、陳聯(lián)喜、劉永杰、姜怡翔、喬宜南、王保安、武西明、楊季等均參加了這次活動(dòng)。他們除把提前創(chuàng)作好的作品拿來(lái)，每人還在現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作出了3至5幅國(guó)畫(huà)。書(shū)畫(huà)家們盡自己所能，籌集的不僅是資金，更寄托著對(duì)災(zāi)區(qū)人民血濃于水的深情和對(duì)逝者的哀痛。

（何開(kāi)英）

蘑菇點(diǎn)點(diǎn)起“杭”

近日，第四屆杭州國(guó)際動(dòng)漫節(jié)順利落幕，本屆動(dòng)漫節(jié)共吸引37個(gè)國(guó)家和地區(qū)的嘉賓參與，近300家中外動(dòng)漫企業(yè)參展，67.2萬(wàn)人次參加了動(dòng)漫節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng)，動(dòng)漫明星紛紛亮相。

與以往不同，除了以電視動(dòng)畫(huà)片成名的卡通形象之外，一些自網(wǎng)絡(luò)上崛起的卡通品牌也以其火爆的現(xiàn)場(chǎng)人氣和新穎的活動(dòng)，成了本屆動(dòng)漫節(jié)上一道亮麗的風(fēng)景。本刊作者蘑菇點(diǎn)點(diǎn)也出席了這次動(dòng)漫節(jié)。蘑菇點(diǎn)點(diǎn)是上海動(dòng)酷數(shù)碼科技有限公司的原創(chuàng)卡通品牌，誕生于2007年4月25日，5月1日正式上線，現(xiàn)已成為中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)上著名的動(dòng)漫形象之一。

（王薇）

《愈廬集》曲高和眾

5月13日，文化部副部長(zhǎng)、故宮博物院院長(zhǎng)鄭欣淼，中國(guó)版協(xié)主席于友先等領(lǐng)導(dǎo)和鄭伯農(nóng)、楊金亭、易行等詩(shī)詞名家在京聚會(huì)，就《中國(guó)詩(shī)詞年鑒》的篇目和袁行霈先生的《愈廬集》等話題進(jìn)行了熱烈地研討。袁行霈先生也出席了研討活動(dòng)。

《愈廬集》收入了中央文史館館長(zhǎng)、北京大學(xué)國(guó)學(xué)院院長(zhǎng)袁行霈先生創(chuàng)作的詩(shī)詞作品和學(xué)術(shù)散文，由線裝書(shū)局用宣紙線裝出版。該書(shū)豐富的內(nèi)容和豐沛的才情，深受與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家學(xué)者們的好評(píng)?！吨袊?guó)詩(shī)詞年鑒》由2007年發(fā)表在報(bào)刊上的詩(shī)詞和詩(shī)論中精選而成，即將由線裝書(shū)局出版。

（欣聞）

《新三字經(jīng)》唱響和諧之聲

5月14日，高占祥創(chuàng)作的《新三字經(jīng)》學(xué)術(shù)座談會(huì)暨新書(shū)首發(fā)式在北京中國(guó)人民大學(xué)逸夫會(huì)議中心舉行。來(lái)自、文化部、新聞出版總署、教育部等有關(guān)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)和文懷沙、葛曉音、鄭水泉等學(xué)者出席了座談會(huì)。與會(huì)嘉賓就《新三字經(jīng)》的時(shí)代價(jià)值、社會(huì)意義等進(jìn)行了廣泛而深入的討論。殷之光、曹燦等藝術(shù)家現(xiàn)場(chǎng)激情澎湃地朗誦了《新三字經(jīng)》的內(nèi)容。

《新三字經(jīng)》由中國(guó)人民大學(xué)出版社出版，是高占祥仿照中國(guó)古代教育經(jīng)典《三字經(jīng)》，用三字韻文形式撰寫(xiě)成的，作者對(duì)每句話所蘊(yùn)含的含義都做了詳盡地注解。高占祥現(xiàn)任中華民族文化促進(jìn)會(huì)主席，曾任中國(guó)文聯(lián)黨組書(shū)記、文化部常務(wù)副部長(zhǎng)、河北省委副書(shū)記、書(shū)記處書(shū)記等職務(wù)，出版過(guò)《人生寶典》《人生漫步》《文化力》等作品70余部。

（欣聞）

金庸作品集修訂本遇冷

原定3月就要上市的金庸作品集修訂本，直到最近才擺到上海書(shū)城柜臺(tái)，接受金迷的挑選?？墒锹赌樁?天了，柜臺(tái)前還是出奇的冷清，據(jù)說(shuō)這套修訂本在上海書(shū)城至今只賣(mài)出兩套。相對(duì)于首印10萬(wàn)套的數(shù)量來(lái)說(shuō)，銷(xiāo)售情況實(shí)在是不夠理想。與之形成鮮明對(duì)比的是，未修訂本已經(jīng)賣(mài)斷貨。

為了多賣(mài)一點(diǎn)，此次金庸作品集修訂版本的零售，沒(méi)有采取之前全套36冊(cè)捆綁網(wǎng)上預(yù)訂的方式，12部作品可以打散購(gòu)買(mǎi)。不過(guò)即便這么做，效果也不太明顯。書(shū)城一位工作人員向記者透露，6天了，定價(jià)768元的整套作品集只賣(mài)出2套。就單部作品來(lái)看，原本印象中《神雕俠侶》和《射雕英雄傳》賣(mài)得最好，但最后記者一查，也只分別賣(mài)出2部和1部。其他無(wú)人問(wèn)津的作品，也不在少數(shù)。

（小杜）

“戲曲美術(shù)家沙龍”主題藝術(shù)展在京舉辦

4月26日，“戲曲美術(shù)家沙龍”在北京梅蘭芳大劇院舉行戲曲主題藝術(shù)展。

戲曲美術(shù)家沙龍是一支以戲曲藝術(shù)為主題的團(tuán)隊(duì)，由來(lái)自不同工作崗位、生活領(lǐng)域的熱衷于戲曲藝術(shù)的教授、設(shè)計(jì)師、畫(huà)家、舞臺(tái)美術(shù)家、雕塑家、攝影師組成。其活動(dòng)宗旨是“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，創(chuàng)新戲曲藝術(shù)”。

篇6

今天下午，我們的《三字經(jīng)》朗誦將代表學(xué)校參加中山市經(jīng)典詩(shī)文朗誦比賽小欖賽區(qū)的選拔賽，精心準(zhǔn)備了很長(zhǎng)時(shí)間的朗誦終于要粉墨登場(chǎng)了！老師說(shuō)我朗誦的聲音洪亮而有感情，形象也很好，所以被安排在第二排的最中央位置，這可是個(gè)最顯眼、最重要的位置。

11點(diǎn)半，我們吃完盒飯后開(kāi)始換服裝和化妝。梁老師幫我化妝，她笑著輕輕捏了一下我的臉：“雨晴真漂亮，不用化妝都可以！”她先幫我把頭發(fā)從中分開(kāi)梳平整，分別用夾子夾好。然后，在我臉上打上紅紅的脂粉，在眼眶細(xì)細(xì)的瞄上眼影?；瘖y完畢，梁老師又仔細(xì)打量了我一番，“不錯(cuò)，一個(gè)漂亮的小明星！”

小欖賽區(qū)的比賽在廣源小學(xué)舉行，參加演出的有全鎮(zhèn)二十四所學(xué)校的代表隊(duì)，我們第九個(gè)出場(chǎng)。

輪到我們表演了，臺(tái)上聚光燈照在我們臉上，臺(tái)下無(wú)數(shù)雙熱切興奮的眼睛在觀望著我們，還有攝像機(jī)、照相機(jī)的閃光燈不停的對(duì)我們眨眼。我高興極了，盡量把自己最燦爛的笑容獻(xiàn)給觀眾。我感覺(jué)自己每一個(gè)字都咬得很準(zhǔn)，每一句話都朗誦得很流暢，臺(tái)下頓時(shí)響起了雷鳴般的掌聲！

在返校的路上，大家談笑風(fēng)生，開(kāi)心極了。我來(lái)不及卸裝，就直接回到課室，全班同學(xué)都用羨慕的眼光看著我，并對(duì)我報(bào)以熱烈的掌聲。當(dāng)岑老師走進(jìn)教室宣布了我們獲得全鎮(zhèn)第三名時(shí)，我們高興的大聲呼叫，熱烈鼓掌！

篇7

關(guān)鍵詞：增強(qiáng)型；電子讀物；移動(dòng)設(shè)備；互動(dòng)設(shè)計(jì)；AppShow

中圖分類(lèi)號(hào)：TP311 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2016）17-0145-03

Abstract： Children's books is play an important role in the development of children's learning and physical and mental development， digital learning books gradually become the main direction of the market development. At present， the form of the book is mainly based on text and interactive is limited in the market of the Chinese traditional e-book. In order to improve the interest and targeted of the children's book， an enhanced children's book was made with the development of multimedia technology， the content selected the classical Chinese Reading ― "Three Character Classic"， the full text reading， reading， animation video and other functions were realized by AppShow， the use of rich media forms and interactive effects to improve children's learning interest and attention， strengthen parent-child interaction. Enhanced children's book helps to achieve the "edutainment" effect， to meet the market trend of the children's book industry， and has good application value.

Key words： enhanced； electronic reading materials； mobile devices； interactive design； AppShow

1 背景

自20世紀(jì)90年代以來(lái)，我國(guó)電子書(shū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛，已成為全球重要的生產(chǎn)和消費(fèi)國(guó)家[1]。隨著國(guó)家以及民眾對(duì)少兒教育的高度重視，數(shù)字化的兒童圖書(shū)也隨之興起，數(shù)字化的兒童圖書(shū)以其自身特有的開(kāi)放性、靈活性、多元化等最大程度上開(kāi)發(fā)兒童的潛力，吸引兒童的學(xué)習(xí)興趣，因而深受兒童及家長(zhǎng)的青睞[2]。伴隨著近幾年的“國(guó)學(xué)熱”的浪潮，國(guó)學(xué)啟蒙等親子讀物在兒童類(lèi)讀物銷(xiāo)售量上高居榜首，少兒國(guó)學(xué)市場(chǎng)非常景氣。因此，針對(duì)少兒國(guó)學(xué)設(shè)計(jì)和制作增強(qiáng)型電子書(shū)的能滿足少兒和家長(zhǎng)的對(duì)于教材的迫切需求，還對(duì)少兒的啟蒙教育、提高學(xué)習(xí)能力與興趣、未知的潛力開(kāi)發(fā)等都有著極為重要的意義。

2 增強(qiáng)型電子書(shū)定義

增強(qiáng)型電子書(shū)，即 Ebook3.0，有別于Ebook 1.0 和Ebook 2.0，增強(qiáng)型電子書(shū)不再以文字為主，而是繼承了聲音、視頻、動(dòng)畫(huà)、實(shí)時(shí)變化模塊、交互模塊等要素的互動(dòng)圖書(shū)應(yīng)用（App）程序[3]。以?xún)和癁閷?duì)象的增強(qiáng)型電子書(shū)具有更為豐富的交互式多媒體資源，生動(dòng)、直觀形象展現(xiàn)圖書(shū)內(nèi)容，激起了兒童的學(xué)習(xí)興趣，提升了閱讀效果。

3 前期準(zhǔn)備

3.1 設(shè)計(jì)原則

增強(qiáng)型電子書(shū)要具有教育性與娛樂(lè)性。采用多媒體的教學(xué)方式激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，寓教于樂(lè)的教學(xué)原則，促進(jìn)兒童的記憶力，注意力和抽象思維的提升。

結(jié)構(gòu)清晰、主次分明。由于兒童的抽象思維分析能力不足，過(guò)于復(fù)雜的圖形或?qū)蛹?jí)影響兒童的理解和使用，因此結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上要嚴(yán)謹(jǐn)直觀，選用扁平化的表現(xiàn)原則，降低操作對(duì)象的抽象性。

3.2 內(nèi)容設(shè)計(jì)

本設(shè)計(jì)在內(nèi)容選材上定位于國(guó)學(xué)書(shū)籍――《三字經(jīng)》，其中的內(nèi)容分析參考于王玉峰等人編著的遼寧少年兒童出版社出版的《三字經(jīng)》一書(shū)。并根據(jù)《三字經(jīng)》讀本將內(nèi)容分成8個(gè)章節(jié)，每一章分為五個(gè)小節(jié)，每個(gè)小節(jié)包括三字經(jīng)正文、注釋和譯文等。

在功能上達(dá)到電子書(shū)3.0的時(shí)代標(biāo)準(zhǔn)，彌補(bǔ)了目前市場(chǎng)上出現(xiàn)的兒童類(lèi)的教育電子書(shū)的互動(dòng)性缺乏的特點(diǎn)，采用方正飛翔2012、Adobe Photoshop CS5、Adobe Audition CC、Adobe premiere Pro CC等眾多多媒體加工軟件，給予用戶更為豐富的閱讀體驗(yàn)。

3.3 技術(shù)路線

設(shè)計(jì)前期通過(guò)收集大量素材，進(jìn)行資源的分類(lèi)整合；結(jié)合多媒體技術(shù)進(jìn)行資源加工和處理；利用AppShow平臺(tái)制作內(nèi)容；最后通過(guò)進(jìn)行真機(jī)測(cè)試并。本設(shè)計(jì)最終于移動(dòng)終端，可生成安卓安裝包于安卓平臺(tái)，此外還將zip資源文件與端結(jié)合并加載蘋(píng)果的開(kāi)發(fā)者賬號(hào)，即可于iOS平臺(tái)。

4 功能實(shí)現(xiàn)

4.1 頁(yè)面展示功能

電子書(shū)共制作124頁(yè)，包含是全本《三字經(jīng)》啟動(dòng)頁(yè)、總目錄頁(yè)章、分目錄頁(yè)、視頻動(dòng)畫(huà)頁(yè)、注釋和譯文等模塊。界面簡(jiǎn)潔、清晰、精確、鮮明。根據(jù)頁(yè)面不同展現(xiàn)形式，將其分為兩部分：靜態(tài)頁(yè)面和動(dòng)態(tài)頁(yè)面的展示。

靜態(tài)頁(yè)面主要是正文的文字的展示，會(huì)設(shè)置朗讀點(diǎn)讀功能，而其他的頁(yè)面均以動(dòng)態(tài)頁(yè)面的形式展現(xiàn)。利用動(dòng)態(tài)頁(yè)面的動(dòng)畫(huà)效果生動(dòng)形象的表達(dá)出文字所描述的內(nèi)容故事。該作品相對(duì)于市面已有的少兒電子圖書(shū)，采用了多樣化的動(dòng)畫(huà)表現(xiàn)形式。按照制作方法的不同，共分為五類(lèi)動(dòng)畫(huà)形式，分別為GIF動(dòng)圖、幻燈片、序列圖、高級(jí)路徑動(dòng)畫(huà)和flas。

此外，頁(yè)面導(dǎo)航條的制作是必不可少的，由于兒童識(shí)字能力較差，因此需要設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單直觀的圖片便于他們的理解。導(dǎo)航條還設(shè)置了背景音樂(lè)的功能，豐富兒童的閱讀體驗(yàn)[4]。

4.2 音頻朗讀功能

為了更好的引導(dǎo)兒童進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，需要對(duì)讀物的內(nèi)容部分添加音頻朗讀功能，實(shí)現(xiàn)全文朗讀功能，將每一小節(jié)的三字經(jīng)的原文內(nèi)容清晰的朗讀出來(lái)，不僅如此，還人性化的融入了“點(diǎn)讀”的元素，即“那里沒(méi)聽(tīng)懂點(diǎn)哪里”，設(shè)置了暫停按鈕，給予少兒思考的時(shí)間。

本次設(shè)計(jì)選用的音頻處理軟件是：Adobe Audition CC，音頻資源的采集方式主要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源下載和個(gè)人錄制兩部分組成，通過(guò)后期軟件處理的將音頻資源制作而成。需要注意的是在音頻錄制中務(wù)必進(jìn)行降噪處理[5]。音頻的錄制往往受限于環(huán)境和工具的原因存在一定的雜音，為保證資源制作的精細(xì)化，降噪處理至關(guān)重要。而目前主流的錄音軟件或音頻制作軟件都具有降噪功能，即可保證聲音的清晰錄制。本次設(shè)計(jì)采用的Adobe Audition CC軟件進(jìn)行音頻采集，采樣率設(shè)置是48000，聲音是立體聲，位深度為32（浮點(diǎn)）。利用其自適應(yīng)降噪功能實(shí)現(xiàn)整體音頻的質(zhì)量的大幅提高。而對(duì)于細(xì)小的聲音以及錄音人員的吸氣聲，可以采用污點(diǎn)修復(fù)畫(huà)筆進(jìn)行處理即可。音頻處理完成后依照不同功能分類(lèi)載入到相關(guān)的交互路徑下，由于文件繁多，存儲(chǔ)路徑盡量選擇設(shè)置在制作文件目錄下，避免資源丟失，路徑無(wú)法匹配。

4.3 動(dòng)畫(huà)視頻功能

在少兒電子讀物的設(shè)計(jì)中，豐富的動(dòng)畫(huà)視頻資源有利于調(diào)動(dòng)兒童的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)兒童自主學(xué)習(xí)。本次設(shè)計(jì)視頻采集于優(yōu)酷網(wǎng)播出的《三字經(jīng)里的故事》，內(nèi)容上保證少兒視頻以簡(jiǎn)潔簡(jiǎn)短為主，不宜長(zhǎng)篇大論，拖延時(shí)間，影響兒童視力以及注意力；其二視頻的采集，應(yīng)該與電子圖書(shū)的整體風(fēng)格相同，才不至于顯得太突兀。本次制作利用Adobe premiere Pro CC軟件對(duì)視頻資源進(jìn)行加工處理，保證畫(huà)面整體質(zhì)量的前提下進(jìn)行壓縮和轉(zhuǎn)碼處理，有利于多平臺(tái)以及視頻觀看的流暢度。視頻資源生成后同樣需要分類(lèi)載入到交互功能的路徑下，利用設(shè)置交互方式實(shí)現(xiàn)視頻的播放功能。

4.4 交互功能的實(shí)現(xiàn)

目前兒童電子圖書(shū)市場(chǎng)上所出售的少兒電子讀物大多以精美的畫(huà)面和朗誦取勝，但是僅僅是靜態(tài)的畫(huà)面和音頻是吸引不了他們的。單一、單調(diào)、沒(méi)有交互操作，不能用自己的手去感受內(nèi)容，再精美的畫(huà)面也會(huì)讓兒童產(chǎn)生視覺(jué)疲憊。因該設(shè)計(jì)中交互功能的實(shí)現(xiàn)是重中之重。

本設(shè)計(jì)基于AppShow平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)其交互效果。按功能分為三類(lèi)：第一是手勢(shì)識(shí)別功能。由于該讀物是基于移動(dòng)終端，因此需要具有可以實(shí)現(xiàn)隨手指的觸摸而放大和隨意移動(dòng)位置等多種手勢(shì)識(shí)別功能，方便于用戶體驗(yàn)；第二是頁(yè)面交互效果，對(duì)頁(yè)面的觸摸進(jìn)行事件交互。通過(guò)對(duì)觸摸事件添加互動(dòng)、對(duì)象狀態(tài)改變時(shí)添加互動(dòng)、動(dòng)畫(huà)事件添加互動(dòng)、對(duì)音視頻/gif/序列幀添加互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)點(diǎn)擊進(jìn)行全文朗讀，點(diǎn)讀文字，視頻播放，動(dòng)畫(huà)效果展現(xiàn)等功能；第三是頁(yè)面之間的交互，實(shí)現(xiàn)不同需求的頁(yè)面擁有多種過(guò)渡效果，以及具有娛樂(lè)效果的交互。盡管交互效果會(huì)帶給用戶多樣化的體驗(yàn)效果，但是交互做的過(guò)多，會(huì)讓讀者產(chǎn)生眼花繚亂的視覺(jué)感受，因此在制作交互效果之前，應(yīng)該系統(tǒng)化的規(guī)劃，以達(dá)到最佳的閱讀感受。

5 結(jié)束語(yǔ)

增強(qiáng)型電子書(shū)是傳統(tǒng)紙質(zhì)教材與現(xiàn)代科技完美結(jié)合，以其靈活性、趣味性抓住了孩子們的需求，在傳播知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)孩子們的獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。增強(qiáng)型少兒電子圖書(shū)的開(kāi)發(fā)是一個(gè)非常有潛力的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，有著巨大的發(fā)展空間。

參考文獻(xiàn)：

[1] 關(guān)于發(fā)展電子書(shū)產(chǎn)業(yè)的意見(jiàn)[J]. 中國(guó)出版， 2010（21）： 9-10.

[2] 黃倩蘭. 淺談對(duì)新形勢(shì)下數(shù)字化圖書(shū)的管理[J]. 辦公室業(yè)務(wù)， 2013（13）： 125-126.

[3] 徐麗芳， 陸璐. 增強(qiáng)型電子書(shū)的發(fā)展趨勢(shì)[J]. 出版參考， 2014（Z1）： 23-24.

篇8

師：親愛(ài)的小朋友們

合：大家下午好！

師：你曾記得，三年前，你們還是些不懂事的娃娃，躲在爸爸媽

媽身后睜大好奇的眼睛，想了解這個(gè)有趣的地方。

幼：三年前，當(dāng)我們邁著蹣跚的步伐走進(jìn)幼兒園，是老師輕輕接過(guò)我們的小手。

師：三年前，你們只能唱一些簡(jiǎn)單的歌曲、

幼：三年前，我們只能畫(huà)涂鴉式的圖畫(huà)。

師：三年后的今天，站在這里的還是你們，但是你們長(zhǎng)大了，變得聰明、懂事，學(xué)會(huì)了許多。

幼：現(xiàn)在我們會(huì)唱好聽(tīng)的歌曲。

師：現(xiàn)在的你們能朗誦優(yōu)美的詩(shī)篇，，

幼：現(xiàn)在的我們會(huì)跳可愛(ài)的舞蹈，

師：現(xiàn)在的你們會(huì)畫(huà)美麗的圖畫(huà)，

幼：我們學(xué)會(huì)了許多的本領(lǐng)

師：今天，你們即將畢業(yè)了！

幼：今天，是一個(gè)激情滿懷的日子，是一個(gè)放飛希望的時(shí)刻。

師：離別的鐘聲即將敲響，我們深深的感受到那份與你們分別的傷情。作為老師，我內(nèi)心有說(shuō)不出的高興和不舍，為你們即將成為一名小學(xué)生而高興、又為你們即將離開(kāi)我們而依依不舍。

幼：此時(shí)此刻，我們的心情非常激動(dòng)，讓我們珍惜這一特殊的日子，把美好的時(shí)刻永遠(yuǎn)留在心中。

合：源泉幼兒園第四屆大班畢業(yè)典禮現(xiàn)在開(kāi)始。

一、園長(zhǎng)講話

幼：我們非常感激培育我們成長(zhǎng)的老師和阿姨，也舍不得離開(kāi)我們的園長(zhǎng)婆婆。小朋友，讓我們?cè)俅晤I(lǐng)略園長(zhǎng)婆婆那親切的]笑臉，聽(tīng)聽(tīng)園長(zhǎng)婆婆最后一次教誨吧！ （園長(zhǎng)向畢業(yè)生致詞。）

二、家長(zhǎng)講話

師： 幼兒園是一片沃土，園長(zhǎng)、老師、家長(zhǎng)都是辛勤的園丁，如今茁壯成長(zhǎng)的小苗苗就要離開(kāi)這塊土地了，相信家長(zhǎng)朋友們一定有許多話想說(shuō)，下面請(qǐng)家長(zhǎng)代表講話。

三、畢業(yè)班代表講話

師：我知道在這個(gè)離別的時(shí)刻，我們畢業(yè)班的小朋友也有許多心里話想對(duì)大家說(shuō)呢！讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)大、一班小朋友的發(fā)言吧！

幼：樸實(shí)的語(yǔ)言、真切的情感讓我們每一個(gè)人深受感動(dòng)，而今天小朋友們還給我們帶來(lái)了甜美的歌聲，優(yōu)美的舞蹈，讓我們一起來(lái)欣賞吧！

四、畢業(yè)典禮匯演開(kāi)始：

1、《國(guó)家》大，一班

師：小朋友知道我們的國(guó)家的名字叫什么嗎？(中國(guó))

幼：你們愛(ài)你們的國(guó)家嘛！

師：今天我們大、一班的小朋友就要用歌聲來(lái)唱出對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。

幼：請(qǐng)欣賞大、一班為我們帶來(lái)的手語(yǔ)《國(guó)家》

2、《紫竹調(diào)》教師

幼：在這個(gè)特殊的日子里，愛(ài)我們的老師們也準(zhǔn)備了禮物送給我們小朋友。請(qǐng)欣賞。

3、《親親茉莉花》舞蹈班

師：夏天到了，茉莉花開(kāi)了。一朵多潔白無(wú)暇的 花朵在在陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)。

幼：盛開(kāi)的茉莉花是我們一張張可愛(ài)的笑臉。

師：忠心的祝福你們快樂(lè)每一天。

幼：請(qǐng)欣賞由舞蹈班帶來(lái)的舞蹈《親親茉莉花》

4、《三字經(jīng)》大、三班

幼：“人子初、性本善、習(xí)相近、性相遠(yuǎn)”

師：你們知道這是什么嘛？（三字經(jīng)）

幼：請(qǐng)欣賞由大、三班帶來(lái)的國(guó)學(xué)經(jīng)典《三字經(jīng)》

5、《神奇》大、一班

師：一群神秘的姑娘正向我們走來(lái)，

幼：我們一起去看看她們有多神密。

師：請(qǐng)欣賞由大、一班帶來(lái)的舞蹈《神奇》

6、《歌唱王二小》大、二班

師：在這高興的日子里，我要向大家介紹一位小朋友。

幼：他的名字叫王二小，是一位愛(ài)國(guó)小英雄。

師：請(qǐng)欣賞由大、二班帶來(lái)的情景劇《歌唱王二小》

7、《自由飛翔》中、一班

師：今天我們要放飛希望，讓你們?cè)谖磥?lái)的天空越飛越高，

幼：乘著鳥(niǎo)兒的翅膀，飛向藍(lán)天。

師：請(qǐng)欣賞由中、一班帶來(lái)的舞蹈《自由飛翔》

8、《珠心算》興趣班

師：我知道小朋友們都很聰明，今天我們就要來(lái)考考小朋友，讓你們和家長(zhǎng)們來(lái)比賽。

幼：遇到困難我們絕不退縮，我們接受比賽。

師：請(qǐng)欣賞由興趣班帶來(lái)的《珠心算》比賽

9、《快樂(lè)的小孔雀》大、三班

幼：小朋友們?nèi)ミ^(guò)動(dòng)物園嘛！看過(guò)小孔雀嗎？

師：今天小朋友們將變成一群小孔雀來(lái)為我們表演。

幼：請(qǐng)欣賞由大、三班帶來(lái)的舞蹈《快樂(lè)的小孔雀》

10、《歌曲串燒》大、一班

幼：三年里我們學(xué)會(huì)很多，學(xué)會(huì)了用歌聲來(lái)表達(dá)愛(ài)。

師：今天就讓你們的歌聲永遠(yuǎn)停留在這里。

幼：請(qǐng)欣賞幼畢業(yè)班帶來(lái)的《歌曲串燒》

11、《課間十分鐘》大、二班

師：小學(xué)生活多姿多彩，

幼：小學(xué)生活是美好的。

師：那讓我們和大二班的小朋友一起去感受快樂(lè)的課間十分鐘

請(qǐng)：請(qǐng)欣賞由大、二班的舞蹈《課間十分鐘》

12、《跆拳道》興趣班

幼：丁老師，你知道這是什么嗎？

師：不知道。

幼：這是跆拳道小朋友訓(xùn)練時(shí)的踢靶，他們可厲害了。

師：那我可要見(jiàn)識(shí)一下。

幼：請(qǐng)欣賞《跆拳道》表演。

13、《快樂(lè)小鈴鼓》舞蹈班

幼：在這里的每天是快樂(lè)的，讓我們把最后的快樂(lè)永藏在心里。

師：希望你們每天就像小鈴鼓一樣，響不停，快樂(lè)不停。

幼：請(qǐng)欣賞有舞蹈班帶來(lái)的舞蹈《快樂(lè)小鈴鼓》

14、《快樂(lè)寶貝》大、一班

師：伸出我的手，伸出你的手，

幼：我們是一群快樂(lè)的小寶貝，

師：請(qǐng)欣賞由大、一班帶來(lái)的舞蹈《快樂(lè)寶貝》

15、《畢業(yè)詩(shī)+老師，再見(jiàn)了》大、一班

師：畢業(yè)了，你們將結(jié)束幼兒園學(xué)習(xí)生活。

幼：畢業(yè)了，我們還有許多話想說(shuō)給親愛(ài)的老師聽(tīng)。

師：就讓美妙的歌聲唱出你們心里的話。

幼：請(qǐng)欣賞由畢業(yè)班全體幼兒帶來(lái)的《畢業(yè)詩(shī)》朗誦和歌曲《老師，再見(jiàn)了》讓我們一起唱出對(duì)老師的愛(ài)和感激之情。

五、頒發(fā)畢業(yè)班禮物

幼：我們畢業(yè)了，我們畢業(yè)了，

師：畢業(yè)證上留下了你們最美的笑容。

幼：留下了老師的倩影。

師：當(dāng)我們想你們的時(shí)候，我會(huì)打開(kāi)畢業(yè)證。

幼：幸福的童年就立即展現(xiàn)在眼前！

師：請(qǐng)園長(zhǎng)和畢業(yè)班的老師們?yōu)橛變侯C發(fā)畢業(yè)證書(shū)及禮物。（同一首歌）背景音樂(lè)

師：伴隨著一偏偏的歌聲，親愛(ài)的孩子們，你們?nèi)缤钩岬男▲B(niǎo)就要飛離我們飛離你們的幼兒園。你們天真燦爛，你們活波開(kāi)愛(ài)。幼兒園里處處留下你們的歡聲笑語(yǔ)，畫(huà)紙上也留下你們幼稚的筆跡?，F(xiàn)在你們長(zhǎng)大了，變成了聰明懂事的天使。就要離開(kāi)我們了，飛向更加廣闊的天空。老師心中有很多很多的不舍！但是你們總有一天會(huì)長(zhǎng)大成人！請(qǐng)記住，那時(shí)，即使你們走偏天涯海角，你們也永遠(yuǎn)生活在老師的心中！

親愛(ài)的孩子，當(dāng)您們就要離開(kāi)幼兒園的時(shí)候，我們想開(kāi)心地一笑，可是總是不知不覺(jué)地傷感！你們的每一個(gè)笑容，都留在老師的心中；你們美妙的歌聲、開(kāi)心的話語(yǔ)都在老師耳邊回響！再見(jiàn)了，親愛(ài)的孩子!請(qǐng)帶著老師真心的祝福、深情的注視，滿懷信心地出發(fā)吧！老師相信你們會(huì)喜歡小學(xué)生活的，會(huì)取得好成績(jī)的，老師在這里等你們的好消息！再見(jiàn)了，我最親愛(ài)的孩子們！老師會(huì)從心底里永遠(yuǎn)關(guān)愛(ài)著你們，永遠(yuǎn)祝福你們，愿你們永遠(yuǎn)健康、快樂(lè)！

六、《感恩的心》

幼：老師老師再見(jiàn)了，幼兒園幼兒園再見(jiàn)了。

師：讓我們一起唱出這首《感恩的心》

幼：感謝家長(zhǎng)、感謝老師、

師：感謝小朋友為我們留下的愉快歡笑。

七、結(jié)束部分

篇9

大家好,每學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)又見(jiàn)面了,很感謝各位家長(zhǎng)在百忙中抽空來(lái)參加我班的家長(zhǎng)半日觀摩活動(dòng),首先衷心地感謝你們一直以來(lái)對(duì)我們工作的理解和支持,這次半日觀摩活動(dòng)的主要目的是讓各位家長(zhǎng)了解孩子從開(kāi)學(xué)至今在園的生活,學(xué)習(xí)情況,同時(shí)通過(guò)本次家長(zhǎng)培訓(xùn)進(jìn)一步增強(qiáng)家園聯(lián)系,共同探討幼兒教育中存在的問(wèn)題，以及聽(tīng)聽(tīng)你們對(duì)我們工作有什么好的建議和意見(jiàn),促使我們不斷改進(jìn)工作和提高自身素質(zhì)。

下面就將本學(xué)期的教育和保育及有關(guān)家長(zhǎng)關(guān)心的問(wèn)題向家長(zhǎng)匯報(bào)一下。

1、本學(xué)期雖然只有汪老師和我兩個(gè)人，但我們的工作井井有序，我?guī)О鄷r(shí)汪老師做好幼兒毛巾水杯消毒等教室衛(wèi)生等保育工作，汪老師帶班時(shí)我做好保育工作，兩人因?yàn)楣ぷ鞣泵?，也有生病?qǐng)假的時(shí)候，班里的工作也有做的不到的地方，希望各位家長(zhǎng)能諒解并提出寶貴的意見(jiàn)。

2、本學(xué)期我們更換了新的多元智能教材。教材在實(shí)施過(guò)程中我們教師首先發(fā)現(xiàn)了它的好多優(yōu)點(diǎn)，不知道大家有沒(méi)有感受到，幼兒在家愛(ài)背兒歌、愛(ài)唱歌了，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)等科目時(shí)感興趣了，經(jīng)常會(huì)玩一些好玩的手指游戲，等等。新教材的趣味性、游戲性?xún)?nèi)容的豐富，大大的提高了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，開(kāi)闊了幼兒的視野。當(dāng)然新教材也有一點(diǎn)難度，對(duì)一些年齡較小的幼兒來(lái)說(shuō)還少有點(diǎn)難度，一些課堂作業(yè)不能很好的完成，如賈月等。

3、每個(gè)幼兒都有自己的長(zhǎng)處，從我們的教學(xué)上我 們就很明顯的發(fā)現(xiàn)：有一部分幼兒數(shù)學(xué)、語(yǔ)言學(xué)的好，但音樂(lè)、美術(shù)方面有點(diǎn)欠缺，有的音樂(lè)舞蹈學(xué)習(xí)較好但數(shù)學(xué)方面表現(xiàn)的不夠突出。如羅靚、易嘉語(yǔ)、張宇軒、許建超這幾個(gè)小朋友語(yǔ)言、音樂(lè)、

篇10

北京石油附小五、（7）班 巨人學(xué)?？偛?劉洪麟

指導(dǎo)老師：蘇芳 胡蝶妹

他，今年九歲多，是我的摯友，非常特別，很有趣。

他的外表不凡。高高的個(gè)子，不胖不瘦，胳膊和大腿都有小塊肌肉；大方頭，頭發(fā)有些發(fā)黃，被同學(xué)們稱(chēng)為“金發(fā)獅子”；有一雙亮晶晶的大眼睛，單眼皮；臉上還有一道小小的“孔乙己”傷痕。

他從小苦學(xué)傳統(tǒng)文化。因家人的喜愛(ài)，所以一直在上“私塾”，而沒(méi)有像其他孩子那樣接受正規(guī)的義務(wù)教育。每天在私塾朗誦“四書(shū)五經(jīng)”，把它們背得滾瓜爛熟，《千字文》、《百家姓》、《三字經(jīng)》更是橫流倒背；武術(shù)也是他們的必修課，如長(zhǎng)拳、太極拳和猴拳都會(huì)一點(diǎn)兒。每次我們搞集體活動(dòng)時(shí)，他都能隨口背誦一大堆古文，或來(lái)一串武術(shù)動(dòng)作，一招一式真不含糊，看得我們驚嘆不已。

此外，他的藝術(shù)細(xì)胞也非尋常。那些外國(guó)動(dòng)畫(huà)片的主題歌，他只要聽(tīng)一兩遍就能記住，唱起來(lái)還十分動(dòng)聽(tīng)，真像一位小歌星。最近，他又學(xué)上了小提琴，不懂就問(wèn)，非常認(rèn)真。聽(tīng)說(shuō)，學(xué)琴之前還與媽媽簽訂了“協(xié)議”，三年之內(nèi)必須刻苦練習(xí)，不得怠慢，否則，就要接受懲罰。

他的綜合素質(zhì)一點(diǎn)兒都不差。他愛(ài)好象棋，因?yàn)樗麪敔斒钱?dāng)?shù)剡h(yuǎn)近聞名的業(yè)余象棋高手，所以，每當(dāng)他回老家，就常常跟他爺爺學(xué)下象棋。只要有機(jī)會(huì)，無(wú)論走到哪兒，只要碰到別人下棋，他都要露一手。如今，他爺爺也有點(diǎn)兒斗不過(guò)他了，真是“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”呀！他的腦子還轉(zhuǎn)得特別快，當(dāng)我們倆一起玩打斗游戲時(shí)，他常?！疤摶我粨尅?，然后撒腿逃跑。