導(dǎo)語：如何才能寫好一篇一句格言的啟示，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

鹿山小學(xué) 盧浙鑌

前幾天，我學(xué)到一句格言：“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”你說，我是從哪里學(xué)來的?那可說得從前幾天我數(shù)學(xué)成績進(jìn)步開始說起了。

那天，沈老師發(fā)現(xiàn)我數(shù)學(xué)成績進(jìn)步了，字也有明顯的好轉(zhuǎn)了，就夸了我兩句。我被夸得得意忘形，好像踩在云朵上，飄飄然的?；丶液螅箤Π职挚湎潞？冢骸澳愕膬鹤舆M(jìn)步了，你給我出幾道數(shù)學(xué)題，保證做得全對!”爸爸看我那一副洋洋自得的模樣，就說：“好吧，就給你出幾道題吧!”我漫不經(jīng)心地說：“快出吧!”

爸爸說：“一個(gè)西瓜切4刀，有9塊果肉10塊皮。該怎么切?”我脫口而出：“太簡單了，切成井字形不就行了?”爸爸說：“算你答對了?！蔽腋吲d得幾乎要跳起舞來。我說：“快出第二道題吧!”爸爸說：“第二個(gè)問題可有點(diǎn)難度啰!”我說：“什么難題不難題，我都能迎刃而解?！薄澳氵@個(gè)小子，人不大，口氣倒不小!”爸爸接著說了第二個(gè)問題，“12個(gè)同學(xué)，去買汽水，商店正在搞促銷活動(dòng)，買3瓶送一瓶，那么，他們一共需要買幾瓶汽水?”我摸著頭：“這……那……”我丈二和尚摸不著頭腦，臉憋得通紅，就是想不出答案。我只好舉起手“投降”：“爸爸，我認(rèn)輸啰!”

老爸意味深長地說：“鑌鑌，你難道沒有聽說過‘虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后’這句話嗎?世界上有許多科學(xué)家，比如愛因斯坦、愛迪生、牛頓……都是世界的名人。你們什么時(shí)候驕傲過?所以，你應(yīng)該像他們一樣，勝不驕，敗不餒?！蔽衣犃税职值脑?，像雞啄米一樣，頻頻點(diǎn)著頭。

篇2

在小時(shí)候，我沒感覺到時(shí)間有多么寶貴，你看：一年有365天，一天有24小時(shí)，一小時(shí)有60分鐘，一分鐘又有60秒。這是一個(gè)多么龐大的數(shù)字?。∷晕覐膩聿欢谜湎r(shí)間。

后來，我上了小學(xué)，知道了要珍惜時(shí)間，知道了當(dāng)天的事情當(dāng)天完成?？墒窃鯓硬拍苷湎r(shí)間呢？我心里沒數(shù)自從我看到了華羅庚爺爺?shù)摹吧朴诶昧阈菚r(shí)間的人，才會(huì)做出更大的成績來“這句話讓我恍然大悟。

從這句話我不由想到了雷鋒叔叔，他的”釘子精神”不正是這句話的最好說明嗎？在電影開始的幾分鐘時(shí)間，他總是拿出書來讀，這樣日積月累，他所得到的知識不就比別人多了許多了嗎？我想或許是這樣才使雷鋒叔叔迅速地由一個(gè)放牛娃成長為一位優(yōu)秀的戰(zhàn)士。

自從我看了這句格言后，我也總把生活中的零星時(shí)間利用起來，例如：每天放學(xué)回家離吃飯時(shí)間還有十分鐘，過去我總是一會(huì)到家就休息，而現(xiàn)在我總是把這十分鐘利用起來，翻一翻字典，盡管只會(huì)學(xué)兩三個(gè)字，可日積月累，1個(gè)月就可以多學(xué)100多個(gè)字。我相信只要我做一個(gè)善于利用零星時(shí)間的人，就會(huì)取得更大的成績!

篇3

習(xí)作4 生活中的啟示。

【課型】

習(xí)作指導(dǎo)。

【教材】

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版五年級上冊。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀生活之書，從中有所發(fā)現(xiàn)，得到啟發(fā)，并能自覺地聯(lián)系生活實(shí)際，用筆表達(dá)“生活”。

2.打開學(xué)生習(xí)作思路，圍繞所選內(nèi)容寫清過程。習(xí)作內(nèi)容要具體，感情真實(shí)，能給讀者以啟示。

【教學(xué)重點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀生活之書，從中有所發(fā)現(xiàn)，得到啟發(fā)，并能自覺地聯(lián)系生活實(shí)際，用筆表達(dá)“生活”。

【教學(xué)難點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，表達(dá)“啟示”。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師下水文。

【教學(xué)方法】

聯(lián)系生活、聯(lián)系所學(xué)、合作交流。

【教學(xué)課時(shí)數(shù)】

一課時(shí)。

【教學(xué)過程】

一、教師以生活啟示引入，激發(fā)興趣，拋磚引玉

1.出示圖片。

2.教師講述與圖片有關(guān)的生活經(jīng)歷并出示所獲得的啟示。

【設(shè)計(jì)意圖：教師用自己生活中獲得啟示的小故事導(dǎo)入，內(nèi)容選擇、表達(dá)方式上都起到拋磚引玉的作用。內(nèi)容上，貼近生活，緊扣本次“生活中的啟示”這一主題，讓“生活”這個(gè)宏觀的抽象詞變得更加具體可感，讓學(xué)生的選材更有具體方向。表達(dá)上，“敘事”+“啟示”的方式也起到對學(xué)生交流的范例指導(dǎo)作用?！?/p>

二、回顧口語交際，確定、交流習(xí)作內(nèi)容

1.同學(xué)們，生活就像一本書，一件小事、一句格言、一幅漫畫、一本好書、一張照片、一次活動(dòng)，都會(huì)帶給我們一些啟示和感悟。

2.在口語交際中，同學(xué)們暢所欲言，一起從許多方面交流了生活給予我們的啟示和感悟。請你從口語交際課交流的眾多內(nèi)容中選擇最感興趣的一個(gè)，并將它的內(nèi)容講具體、說完善，與大家交流分享。

3.生交流。

【設(shè)計(jì)意圖：本次習(xí)作是建立在口語交際的基礎(chǔ)之上的，如果條件允許，口語交際應(yīng)該和習(xí)作一氣呵成。而本次的習(xí)作指導(dǎo)課獨(dú)立開，那么就有必要回顧口語交際內(nèi)容，喚起學(xué)生對交流內(nèi)容的回憶，同時(shí)，也要引導(dǎo)學(xué)生從口語交際的寬廣內(nèi)容中梳理、確定出自己將要寫作的內(nèi)容，讓學(xué)生“有米可炊”?！?/p>

三、由“分”到“總”，提煉習(xí)作要求

1.看來同學(xué)們都確定了自己要寫的內(nèi)容，有的想寫寫生活中一件小事帶給我們的啟示，有的想說說一句格言警句對自己的幫助，還有的想講講從漫畫中明白的道理。翻開書，請自讀《口語交際、習(xí)作4》的內(nèi)容，分別找出要寫好這三個(gè)方面的內(nèi)容，書中都提出了怎樣的習(xí)作要求？

2.生交流。

3.交流三方面習(xí)作要求的共同點(diǎn)，提煉出本次習(xí)作要求：事情寫清楚，啟示寫明白。（相機(jī)板書）

【設(shè)計(jì)意圖：習(xí)作要求是寫作的方向，在確立了寫作內(nèi)容的基礎(chǔ)上，了解寫作要求是十分必要的。然而本次習(xí)作要求在分述的同時(shí)實(shí)則異曲同工，提煉出共同的寫作要求，縮小了“要求”的范圍，弱化了“要求”的硬度，精簡了“要求”的繁瑣，大大降低了學(xué)、教的難度。習(xí)作要求的提煉還訓(xùn)練了學(xué)生信息整合、概括的能力?！?/p>

四、合作交流，評析下水文，相機(jī)指導(dǎo)習(xí)作方法

1.出示下水文，學(xué)生自讀評析。

【設(shè)計(jì)意圖：下水文的出示目的有二：（1）作為示范，讓學(xué)生看老師是如何從“講生活故事談啟示”到“用筆表達(dá)啟示”的。（2）下水文不是用來框住學(xué)生的思維、定勢學(xué)生的思路，它有它的教學(xué)價(jià)

值，通過有“問題”的下水文，讓學(xué)生在評議中看到借鑒之處，同時(shí)在指出問題、提出建議中內(nèi)化寫作方法?！?/p>

2.預(yù)設(shè)交流：

（1）交流優(yōu)點(diǎn)。

相機(jī)明確事情記敘要做到生動(dòng)、具體，還應(yīng)寫出真情實(shí)感。

（2）指出問題，提出建議。

①缺題。為下水文命題，相機(jī)指導(dǎo)本次習(xí)作命題。

②缺啟示。聯(lián)系本單元課文，確定“啟示”位置及寫法。

【設(shè)計(jì)意圖：教材中每單元課文的學(xué)習(xí)和習(xí)作的練習(xí)是一脈相承的，可以說“課文”就是“例文”，通過總結(jié)、借鑒本單元課文，幫助學(xué)生寫好“啟示”?！?/p>

五、小試牛刀，當(dāng)堂習(xí)作片段（略）

【板書】

習(xí)作4 寫寫生活中的啟示

【教學(xué)反思】

樂哉：反觀三難，終定三法

本次習(xí)作是引導(dǎo)學(xué)生從生活中取材，學(xué)會(huì)讀生活之書，從中有所發(fā)現(xiàn)，得到啟發(fā)，并能自覺地聯(lián)系生活實(shí)際，用筆表達(dá)“生活”。寫出自己得到的啟示是本節(jié)寫作指導(dǎo)課的重要任務(wù)。

怎樣尋找生活素材？從生活經(jīng)驗(yàn)入手，讓生活與課堂親切對接。

的確，生活就像一本書，其中的一件小事、一句格言、一幅漫畫、一本好書、一張照片、一次活動(dòng)都會(huì)帶給我們一些啟示和感悟。于是，課堂伊始，我用自己生活中獲得啟示的小故事導(dǎo)入，讓課堂與生活親切對接，內(nèi)容選擇、表達(dá)方式上都起到拋磚引玉的作用。讓“生活”這個(gè)宏觀的抽象詞變得更加具體可感，讓學(xué)生的思維觸角伸向生活小事，選材更有具體方向。

怎樣降低學(xué)生寫作的畏難情緒？從出示下水文入手，讓“說”與“寫”自然轉(zhuǎn)化。

在教學(xué)過程中，我們發(fā)現(xiàn)，雖然指導(dǎo)了寫法，但提到“寫”，學(xué)生還是較多地流露出畏難情緒。

如何降低學(xué)生寫作的畏難情緒？我出示教師下水文，讓學(xué)生看到文章是如何從“講生活故事談啟示”到“用筆表達(dá)啟示”的，如何從“說”到“寫”的。在構(gòu)思、布局、語言等方面，給予學(xué)生示范引導(dǎo)。

憂哉：內(nèi)力欠兮，努力不息

篇4

實(shí)驗(yàn)二校五年級二班趙志偉

在名言中，我們會(huì)得到啟示。我們失敗時(shí)會(huì)聯(lián)想到它，而一次比賽，它讓我得到信心，充滿力量。

從前，哥哥是我的競爭對手，因?yàn)楦绺绲呐懿?、籃球、學(xué)習(xí)皆可成為高手。因此，我經(jīng)常挑戰(zhàn)他！不過，都是我輸！

今天，我再次向他挑戰(zhàn)！

跑步——冬練三九，夏練三伏

“開始！”只聽哥哥一聲令下，我便像一匹野馬瘋狂的奔跑，哥哥卻非常的冷靜。我到了半途中，腳和腿同時(shí)慢了下來，哥哥卻輕松超越了我。

到了終點(diǎn)，我很快被他拋得老遠(yuǎn)。哥哥對著我大聲喊：“你是臨陣磨槍，不頂用，你要‘冬練三九，夏練三伏?！?/p>

學(xué)習(xí)——書到用時(shí)方恨少

下一個(gè)環(huán)節(jié)，考試，小姨出題，xxx是哪國主席……關(guān)于課外知識的題，我是一竅不通。到了考試這一關(guān)，本想追分，卻敗得一塌糊涂了，試卷上的題不是關(guān)于xx名言，就是xx格言，唯剩作文了，但讀書少，語言功底太差了，哥哥又輕而易舉地占了上風(fēng)。這一關(guān)讓我懂得了書到用時(shí)方恨少。

踢足球——啟示

最后一關(guān)：踢足球，開始了，我馬上就搶到了球，但哥哥依然不費(fèi)吹灰之力就搶到了球。我馬上就去追，但每次都是無功而返。10比1，慘輸！后來哥哥送我一句名言：“失敗乃成功的之母！“

我失敗了，但哥哥給我的啟示卻讓我在生活中受用不盡。

篇5

洪清華男38歲碩士

單位：景域國際旅游運(yùn)營集團(tuán)，驢媽媽旅游網(wǎng)

職務(wù)：景域國際旅游運(yùn)營集團(tuán)董事長兼CEO。驢媽媽旅游網(wǎng)創(chuàng)始人

1、您每周有多少時(shí)間上網(wǎng)?

每月30小時(shí)左右。

2、您最近在讀什么書?

正在重讀《資本論》和外國作者寫的《傳》。

3、您每周有多少時(shí)間陪家人?

不出差、沒有莊酬，堅(jiān)持周未與家人兒子一起度過。

4、您最喜歡什么運(yùn)動(dòng)?

籃球、足球、乒乓球。

5、您最欣賞的商業(yè)英雄是誰?

美國蘋果公司的史蒂夫?喬布斯。

6、您最喜歡的一句商業(yè)格言是什么?

商道及人道，自助者天助。

7、您目前是第幾次創(chuàng)業(yè)?

茅三次創(chuàng)業(yè)，第一次創(chuàng)業(yè)是為了生存，第二次為了家庭，第三次為了夢想。驢媽媽承載著我第三次創(chuàng)業(yè)的全部夢想。

8、您記憶深刻的一件往事是什么?

小時(shí)候?qū)Ω赣H的一段記憶。當(dāng)時(shí)我在上初中，非常頑劣，放學(xué)后從不學(xué)習(xí)，有天回到家，父親突然把鞋子脫掉，露出腳上一雙破得露出5趾頭的襪子，對我說，“你看，爸爸為了這個(gè)家都變成這樣，你還不好好讀書!”這一幕讓我深受震動(dòng)，我當(dāng)時(shí)決心以后賺很多錢給父親買很多誅子，一輩子穿不完。

9、假若不做企業(yè)了，你最想做的事情是什么?

教育、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才。

10、您為什么選擇3131?

3131有著比市區(qū)更加優(yōu)越的環(huán)境，高挑的辦公室，綠蔭草地的園區(qū)，更適合我們這種創(chuàng)意型企業(yè)，這里還有籃球場、會(huì)所、餐廳，可以更好地服務(wù)于員工生活、工作。3131像一個(gè)大家庭，很有吸引力。

11、您心且中的電子商業(yè)產(chǎn)業(yè)未來發(fā)展趨勢是什么?

我認(rèn)為未來電子商業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢是：今天你不電子商務(wù)，明天你就無商可務(wù)。可能夸張了點(diǎn)，但一定非常重要。就旅游電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)而言，目前中國才剛剛起步。在發(fā)達(dá)國家。旅游電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)在整個(gè)電子商業(yè)產(chǎn)業(yè)中占據(jù)非常重要地位和比例，名列前茅。因?yàn)槁糜魏徒鹑谑亲钸B合做電子商務(wù)的，沒有物流，并且出行前一般都會(huì)把行程安排好，各項(xiàng)消費(fèi)預(yù)訂好。

12、您認(rèn)為中國電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展中有哪些瓶頸問題迫切需要解決?

一方面是中國針對電子商務(wù)企業(yè)特點(diǎn)的一些法律和政策措施還是滯后的，需要逐步完善：另一方面，電子商務(wù)企業(yè)也需要切實(shí)提高產(chǎn)品設(shè)計(jì)能力，滿足消費(fèi)者的更高層次需要。目前只能滿足淺層次的初步需要。服務(wù)水平和服務(wù)質(zhì)量常要提高。加強(qiáng)網(wǎng)上交易的安全性和管理，這些仍然是電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)始終需要不斷探索和解決的同題。

13、您認(rèn)為電子商務(wù)領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)者最應(yīng)該具備什么素質(zhì)?

有很多，但簡單來說就是要有狼性和執(zhí)行力。靈敏且團(tuán)隊(duì)作業(yè)，體現(xiàn)快、狠、準(zhǔn)。對待市場機(jī)會(huì)要善于發(fā)現(xiàn)、快速把握、隨需應(yīng)變，當(dāng)機(jī)立斷，狠下決心，精準(zhǔn)實(shí)施，對待自己要狠一些，創(chuàng)業(yè)者需要有一顆充滿激情而堅(jiān)韌的心，風(fēng)雨兼程，勇往直前。

14、您心目中的榜樣企業(yè)是什么公司?

美國蘋果公司和谷歌公司，用戶至上，人性管理，隨常莊變，且創(chuàng)新永無止境。

15、您最欣賞什么樣的員工?

我欣賞的是有激情且用心去做每一件事。因?yàn)榧で槭且环N發(fā)自內(nèi)心能轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大動(dòng)和凝聚力的力量，只有用心去做每一件事才能做好。其次要有好的品德。

景域和驢媽媽的企業(yè)文化也能體現(xiàn)在這一點(diǎn)，我們們倡導(dǎo)“三個(gè)一”：我們是一個(gè)家庭、一史軍隊(duì)、一所學(xué)校。我們希望我們的員工為著共同的夢想在企業(yè)大家庭中，同心協(xié)力，發(fā)揮各自長處哥口優(yōu)勢，將短處留給團(tuán)隊(duì)。在相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短中攜手共進(jìn)。

16、假若參觀上海世博會(huì)，您最想看的是哪個(gè)館?

英國館。

17、您覺得最有可能改變未來生活方式的技術(shù)方向(或商業(yè)設(shè)計(jì))是什么?

云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)信息。

18、您對目前的生活方式與生活狀態(tài)滿意嗎?打多少分(滿分100分)?您最向往的生活方式與生活狀態(tài)是什么?

基本滿意。80f分吧。

我最向往的生活狀態(tài)是：“隨心所欲不逾矩”。

鄧華金　男　38　歲大學(xué)

單位：上海齊家信息科技

職務(wù)：董事長

1、您每周有多少時(shí)間上網(wǎng)?

60小時(shí)。

2、您最近在讀什么書?

索羅斯一世紀(jì)危機(jī)啟示錄。

3、您每周有多少時(shí)間陪家人?

每周至少一天。

4、您最喜歡什么運(yùn)動(dòng)?

籃球。

5、您最欣賞的商業(yè)英雄是誰?

胡雪巖。

6、您最喜歡的一句商業(yè)格言是什么?

創(chuàng)新創(chuàng)造價(jià)值。

7、您目前是第幾次創(chuàng)業(yè)?

第二次。

8、您記憶深刻的一件往事是什么?

成立上每團(tuán)購后第一場活就取得巨大成功。

9、假若不做企業(yè)了，你最想做的事情是什么?

找個(gè)寧靜的依山停水的小山村，釣魚，讀書。

10、您為什么選擇31317

因?yàn)橐蝗褐就篮系呐笥言谝黄?，更能互相鼓?lì)。共同創(chuàng)造未來。

11、您心目中的電子商業(yè)產(chǎn)業(yè)未來發(fā)展趨勢是什么?

專業(yè)化，即電子商勞的各個(gè)環(huán)節(jié)里一定是由專家運(yùn)營的，而不是現(xiàn)在這樣傳統(tǒng)企業(yè)開個(gè)網(wǎng)站就好像能做電子商務(wù)了。

12、您認(rèn)為中國電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展中有些瓶頸問題迫切需要解決?

物流、支付、人才培養(yǎng)。

13、您認(rèn)為電子商務(wù)領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)者最應(yīng)該具備什么素質(zhì)?

吃得起苦，耐得住寂寞。

14、您心目中的榜樣企業(yè)是什么公司?

是像聯(lián)想一樣，在世界范圍內(nèi)代表中國民旅工業(yè)和創(chuàng)新能力的企業(yè)。

15、您最欣賞什么樣的員工?

肯不斷學(xué)習(xí)，艱上企業(yè)腳步的員工。

16、假若參觀上海世博會(huì)，您最想看的是哪個(gè)館?

中國館。

17、您覺得最有可能改變未來生活方式的技術(shù)方向(或商業(yè)設(shè)計(jì))是什么?

云計(jì)算和和物聯(lián)網(wǎng)。

18、您對目前的生活方式與生活狀態(tài)滿意嗎?打多少分(滿分100分)?您最向往的生活方式與生活狀態(tài)是什么?

現(xiàn)在還行吧，打分能打80分。最向往的生活方式是工作和生活渾然一體，在工作中獲得快樂，在生活中實(shí)現(xiàn)價(jià)位。

楊鑫　男　45歲　大學(xué)

單位：上海熙風(fēng)電子商務(wù)有限公司(九九維康)

職務(wù)：互聯(lián)網(wǎng)與生物科技資深人士、九九維康聯(lián)合創(chuàng)始人、公司總裁

1、您每周有多少時(shí)間上網(wǎng)?

20小時(shí)。

2、您最近在讀什么書?

《生爭的意義》。

3、您每周有多少時(shí)間陪家人?

5小時(shí)。

4、您最喜歡什么運(yùn)動(dòng)?

乒乓球、游泳。

5、您最欣賞的商業(yè)英雄是誰?

史玉枉。

6、您最喜歡的一句商業(yè)格言是什么?

質(zhì)量汐本服務(wù)至上。

7、您目前是第幾次創(chuàng)業(yè)?

第二次。

8、您記憶深刻的一件往事是什么?

什么是快樂。

9、假若不做企業(yè)了，你最想做的事情是什么?

教育志愿者。

10、您為什么選擇31317

企業(yè)可借助3131平臺的技苓資源、管理經(jīng)驗(yàn)、融資渠道等優(yōu)勢，加建企業(yè)發(fā)展。

11、您心目中的電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)未來發(fā)展趨勢是什么?

電子商務(wù)將呈現(xiàn)“多元化”發(fā)展，趨勢就是專一化和融合化。

12、您認(rèn)為中國電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展中有些瓶頸問題迫切需要解決?

物流和人才。

13、您認(rèn)為電子商務(wù)領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)者最應(yīng)該具備什么素質(zhì)?

對傳統(tǒng)電子行業(yè)與電子商務(wù)有深入的了解，更要懂得怎么去有禮結(jié)合，進(jìn)行不斷修正。

14、您心目中的榜樣企業(yè)是什么公司?攜程旅行間、海爾。

15、您最欣賞什么樣的員工?

追求上進(jìn)，能不斷學(xué)習(xí)，不斷調(diào)整、提高自我的員工。

16、假若參觀上海世博會(huì)，您最想看的是哪個(gè)館?

如果要選擇，會(huì)選擇中國館和德國館。

17、您覺得最有可能改變未來生活方式的技術(shù)方向(或商業(yè)設(shè)計(jì))是什么?

互聯(lián)月與生活領(lǐng)域的有機(jī)結(jié)合。

18、您對目前的生活方式與生活狀態(tài)滿意嗎?打多少分(滿分100分)?您最向往的生活方式與生活狀態(tài)是什么?

生活著快樂著。會(huì)為自己的生活狀態(tài)打個(gè)高分。最向往的生活狀態(tài)就是樂活人生。

葉海峰　男　34歲　本科

單位：嘉興市麥包包皮具有限公司

職務(wù)：CEO

1、您每周有多少時(shí)間上網(wǎng)?

幾乎有時(shí)間都會(huì)上。

2、您最近在讀什么書?

人性的弱點(diǎn)。

3、您每周有多少時(shí)間陪家人?

四分之一不列吧。

4、您最喜歡什么運(yùn)動(dòng)?

足球。

5、您最欣賞的商業(yè)英雄是誰?

喬布斯。

6、您最喜歡的一句商業(yè)格言是什么?

Justgoit。

7、您目前是第幾次創(chuàng)業(yè)?

第二次。

8、您記憶深刻的一件往事是什么?

麥包包第一次拿到風(fēng)險(xiǎn)投資。

9、假若不做企業(yè)了，你最想做的事情是什么?

當(dāng)足球運(yùn)動(dòng)員。

10、您為什么選擇31317

模式創(chuàng)新，聯(lián)合共贏。要成功，得跟成功的企業(yè)家在一起。3131的企業(yè)家都很成功。或者走在成功的路上。

11、您心目中的電子商業(yè)產(chǎn)業(yè)未來發(fā)展趨勢是什么?

隨著越來越多的傳統(tǒng)企業(yè)的涉水電子商務(wù)行業(yè)?！半娮由虅?wù)”這個(gè)詞很有可能會(huì)消失。

12、您認(rèn)為中國電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展中有些瓶頸問題迫切需要解決?

應(yīng)該還是普遍存在在電子商務(wù)領(lǐng)域的支付和物流問題。

13、您認(rèn)為電子商務(wù)領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)者最應(yīng)該具備什么素質(zhì)?

歷史機(jī)遇、商業(yè)模式、運(yùn)營團(tuán)隊(duì)、資金買力、產(chǎn)品功能、營銷能力等都是促成一個(gè)企業(yè)戰(zhàn)功的重要因章。我覺得最核心的還是品牌。

14、您心目中的榜樣企業(yè)是什么公司?

阿里巴巴。

15、您最欣賞什么樣的員工?

敢想，敢說，敢干。

16、假若參觀上海世博會(huì)，您最想看的是哪個(gè)館?

中國館。

17、您覺得最有可能改變未來生活方式的技術(shù)方向(或商業(yè)設(shè)計(jì))是什么?

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)。

18、您對目前的生活方式與生活狀態(tài)滿意嗎?打多少分(滿分100分)?您最向往的生活方式與生活狀態(tài)是什么?

滿意，90分，最好是比現(xiàn)在稍多些私人時(shí)間。

周敢　男　43歲　碩士

單位：上海靈邦電子商務(wù)有限公司

職務(wù)：董事長

1、您每周有多少時(shí)間上網(wǎng)?

30小時(shí)。

2、您最近在讀什么書?

(空缺)。

3、您每周有多少時(shí)間陪家人?

10小時(shí)。

4、您最喜歡什么運(yùn)動(dòng)?

游泳。

5、您最欣賞的商業(yè)英雄是誰?

我們的消費(fèi)者。

6、您最喜歡的一句商業(yè)格言是什么?

共贏。

7、您目前是第幾次創(chuàng)業(yè)?

第二次。

8、您記憶深刻的一件往事是什么?

(空缺)。

9、假若不做企業(yè)了，你最想做的事情是什么?

倍家人，看半，周游世界。

10、您為什么選擇31317

更多的企業(yè)象合作為更多的用戶提供最好的產(chǎn)品和服務(wù)。

11、您心目中的電子商業(yè)產(chǎn)業(yè)未來發(fā)展趨勢是什么?

縱深化，個(gè)性化，專業(yè)化，國際化，區(qū)域化，融合化。

12、您認(rèn)為中國電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展中有些瓶頸問題迫切需要解決?

誠信體系，物流。

13、您認(rèn)為電子商務(wù)領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)者最應(yīng)該具備什么素質(zhì)?

創(chuàng)新審精神，合作精神，堅(jiān)韌，全局現(xiàn)。

14、您心目中的榜樣企業(yè)是什么公司?

ra1phLauren

15、您最欣賞什么樣的員工?

城信，奉獻(xiàn)精神，團(tuán)隊(duì)精神，創(chuàng)新能力(聽得認(rèn)真，寫得明白，看得仔細(xì)，敘述準(zhǔn)確)。

16、假若參觀上海世博會(huì)，您最想看的是哪個(gè)館?

德國館。

17、您覺得最有可能改變未來生活方式的技術(shù)方向(或商業(yè)設(shè)計(jì))是什么?

新銫原，生爭特技，信息技術(shù)。

18、您對目前的生活方式與生活狀態(tài)滿意嗎?打多少分(滿分100分)?您最向往的生活方式與生活狀態(tài)是什么?

滿意。80分。知足常樂。

于剛　男　51歲　博士

單位：1號店

職務(wù)：董事長

1、您每周有多少時(shí)間上網(wǎng)?

60―70小時(shí)。

2、您最近在讀什么書?

《Winning-byJackWelchandSuzyWelch》

3、您每周有多少時(shí)間陪家人?

15―20小時(shí)。

4、您最喜歡什么運(yùn)動(dòng)?

高爾夫，橋牌。

5、您最欣賞的商業(yè)英雄是誰?

SteveJoba。

6、您最喜歡的一句商業(yè)格言是什么?

人生最后悔的不走做錯(cuò)了來件事，而是渴望著去做某件事而沒有去做。

7、您目前是第幾次創(chuàng)業(yè)?

第二次。

8、您記憶深刻的一件往事是什么?

在美國第一次創(chuàng)業(yè)時(shí)，簽第一筆訂單，真正感受到了知識的價(jià)值。

9、假若不傲企業(yè)了，你最想做的事情是什么?

回去當(dāng)教授，將我的知識、經(jīng)驗(yàn)和人生歷程與大家分享并能影響別人的人生。

10、您為什么選擇31317

一幫志同道合、樂觀、開敢于冒風(fēng)險(xiǎn)的人聚在一起，互相鼓勵(lì)和支持，一起成長。

11、您心目中的電子商業(yè)產(chǎn)業(yè)未來發(fā)展趨勢是什么?

電子商務(wù)無處不在，改更了人們的生霄方式，戌汐人們生希中不可嵌少的哿分。

12、您認(rèn)為中國電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展中有些瓶頸問題迫切需要解決?

誠信，物流。

13、您認(rèn)為電子商務(wù)領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)者最應(yīng)該具備什么素質(zhì)?

敢于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，具有創(chuàng)新精神。

14、您心且中的榜樣企業(yè)是什么公司?

Apple，Google，Amazon。

15、您最欣賞什么樣的員工?

勇于承擔(dān)責(zé)任，有激情，執(zhí)行才強(qiáng)。

16、假若參觀上海世博會(huì)，您最想看的是哪個(gè)館?

中國館。

17，您覺得最有可能改變未來生活方式的技術(shù)方向(或商業(yè)設(shè)計(jì))是什么?

物聯(lián)網(wǎng)，無線移動(dòng)設(shè)備。

18、您對目前的生活方式與生活狀態(tài)滿意嗎?打多少分(滿分100分)?您最向往的生活方式與生活狀態(tài)是什么?

很滿意，可打95分，因我在做我想做的事情。

卜廣齊　男　33歲　本科

單位：上海易迅電子商務(wù)發(fā)展有限公司

職務(wù)：董事長兼CEO

1、您每周有多少時(shí)間上網(wǎng)?

40小對左右。

2、您最近在讀什么書?

企業(yè)管理方向的書籍。

3、您每周有多少時(shí)間陪家人?

20小時(shí)。

4、您最喜歡什么運(yùn)動(dòng)?

慢跑。

5、您最欣賞的商業(yè)英雄是誰?

析傳志。

6、您最喜歡的一句商業(yè)格言是什么?

只有偏執(zhí)在才能生存。

7、您目前是第幾次創(chuàng)業(yè)?

茅一次。

8、您記憶深刻的一件往事是什么?

往事很多，記憶深刻的也不少。不談過去的事情了。

9、假若不做企業(yè)了，你最想做的事情是什么?

旅游，看看地球上的自然奇跡。

10、您為什么選擇31317

產(chǎn)業(yè)整合，資源共享。

11、您心目中的電子商業(yè)產(chǎn)業(yè)未來發(fā)展趨勢是什么?

虛擬現(xiàn)實(shí)環(huán)境與社區(qū)結(jié)合的電子商務(wù)。

12、您認(rèn)為中國電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展中有些瓶頸問題迫切需要解決?

非正規(guī)市場(稅務(wù)、侵冒、壟斷)擠兌正規(guī)市場，物流不夠發(fā)達(dá)。

13、您認(rèn)為電子商務(wù)領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)者最應(yīng)該具備什么素質(zhì)?

熱愛互聯(lián)網(wǎng)、商業(yè)感覺敏銳、能吃苦。

14、您心目中的榜樣企業(yè)是什么公司?

Amazon。

15、您最欣賞什么樣的員工?

善于思考，務(wù)實(shí)骨干。

16、假若參觀上海世博會(huì)，您最想看的是哪個(gè)館?

中國館。

17、您覺得最有可能改變未來生活方式的技術(shù)方向(或商業(yè)設(shè)計(jì))是什么?

立體交通。

篇6

我們常會(huì)從生活中獲得啟示，一件小事、一句格言、一幅漫畫，都能引起我們的思考，從下面的建議中選擇一個(gè)角度進(jìn)行作文。

1.在生活中，有哪些事情曾經(jīng)給你以啟發(fā)？從中選擇一件，想一想獲得了什么啟示，把它寫下來。

2.從平時(shí)收集的名言警句中，選擇對你啟發(fā)最大的一句，聯(lián)系生活實(shí)際，通過事例寫一寫對自己的啟發(fā)或幫助。

3.寫一幅漫畫故事對你的啟示。

一、抓整體，尋找啟示

在學(xué)習(xí)完本單元的4篇課文后，我布置了如下作業(yè)：

1.搜集你喜歡的關(guān)于做人、做事的名言警句。

2.整理材料，思考后填充下列表格。（準(zhǔn)備時(shí)間一周）

（注：后面三行填寫優(yōu)選的本次習(xí)作的素材。）

二、抓聯(lián)系，提煉啟示

課前，我檢查了學(xué)生所填的表格，發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生事件與啟示聯(lián)系不緊，是兩張皮；有的學(xué)生只看到事物的表面，啟示也很膚淺。這是小學(xué)生認(rèn)識能力還不成熟造成的。為此我做了如下指導(dǎo)：

師：同學(xué)們，通過一周的準(zhǔn)備，你們收集了哪些材料，獲得了哪些啟示，誰能談?wù)劊?/p>

生：上星期二，下午寫字課，老師叫我把生字抄到黑板上，我想這也太簡單了。于是，我走到黑板邊，拿起粉筆，很快把生字抄完。下來后，我的同座湊了過來，告訴我柜子的“柜”字寫錯(cuò)了。我翻開課本看了看，果真把“柜”字右邊的“巨”字寫成了“臣”字。想趁老師不注意，把字修改好，卻被老師攔住了，要我把抄錯(cuò)的字講給同學(xué)聽。我的啟示是知錯(cuò)能改。

師：從你的材料中，我感覺啟示“驕傲自滿要不得”似乎更恰當(dāng)。

生：我有兩個(gè)表哥：一個(gè)大學(xué)畢業(yè)后，在家里玩，除了打游戲就是睡覺，沒有賺一點(diǎn)錢；一個(gè)高中畢業(yè)后就去打工，現(xiàn)在賺了不少錢，日子過得很好。我的啟示是：讀書沒用，還是打工好。

師：這不是讀書多少的問題，而是肯不肯努力的問題。

生：要過上好日子就要努力。這樣可以嗎？

生：我搜集了一些名言警句，覺得給我啟發(fā)最大的是：幸福要靠自己雙手來創(chuàng)造。

三、抓構(gòu)思，寫順啟示

作文的構(gòu)思，也就是作者的寫作思路，最基本的元素就是：為什么寫（主題）；分幾部分來寫，先寫什么，后寫什么，再寫什么；哪兒詳細(xì)寫，哪兒簡略寫。

師：課文《落花生》寫了幾件事，先寫了什么，接著寫了什么，再寫了什么；啟示是什么；重點(diǎn)又寫了什么；哪些是略寫。為什么這樣安排呢？我們通過列提綱的方法就可以明白。

主題：做人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。

師：為什么作者這樣安排詳略？

生：因?yàn)楦赣H說的話最直接揭示主題，所以要詳細(xì)寫。

師：同學(xué)們可以參照《落花生》的思路來寫。

生：我寫春天養(yǎng)蠶的事。好朋友送我?guī)讞l蠶，我辛辛苦苦地為它安置了一個(gè)新家，到處采桑葉，細(xì)心地喂蠶，清理蠶沙，搭架子讓它做繭子。我很想看到蛾子產(chǎn)卵出來，就早早把繭子剪開，沒想到不久里面的蠶蛹就死了。我的啟示是心急會(huì)壞事。

師：萬事萬物都有規(guī)律，不按規(guī)律辦事會(huì)壞事的。你準(zhǔn)備分幾步來寫，按怎樣的順序?qū)?，哪些是詳寫，哪些是略寫?/p>

生：我想分為五步來寫，蠶安家，喂桑葉，清理蠶沙，搭架子，剪蠶繭。就按我做事情的順序來寫。把體現(xiàn)中心的“剪蠶繭”重點(diǎn)寫，其他的略寫。

《剪蠶繭》提綱：

主題：要遵循事物的規(guī)律

四、抓重點(diǎn)，寫好啟示

師：《釣魚的啟示》一文，作者是怎樣來寫出啟示的？請讀下面的片段。

父親劃著了一根火柴，看了看手表，這時(shí)是晚上十點(diǎn)，距離開放捕撈鱸魚的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)。父親盯著鱸魚看了好一會(huì)兒，然后把目光轉(zhuǎn)向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”

“爸爸！為什么？”我急切地問道。

“你還會(huì)釣到別的魚的。”父親平靜地說。

“可是不會(huì)釣到這么大的魚了?！蔽掖舐暊庌q著，哭出了聲。

我抬頭看了一下四周，到處都是靜悄悄的，皎潔的月光下看不見其他人和船的影子。我再次把乞求的目光投向了父親。

盡管沒有人看到我們，更無人知道我是在什么時(shí)候釣到這條鱸魚的，但是，從父親那不容爭辯的聲音中，我清楚地知道，父親的話是沒有商量余地的。我慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴唇上取下來，依依不舍地把它放回湖里。大鱸魚有力地?cái)[動(dòng)著身子，一轉(zhuǎn)眼便消失在湖水中了。

（一）抓細(xì)節(jié)，寫活啟示

師：這是《釣魚的啟示》片段，寫了在父親的要求下，我把魚放了。父親給你留下什么印象？

生：要求很嚴(yán)格。從父親的神態(tài)“平靜地說”可以看出，他的話是不容爭辯的，是個(gè)對子女要求嚴(yán)格的父親。

生：“父親劃著了一根火柴，看了看手表”“盯著鱸魚看了好一會(huì)”，這動(dòng)作描寫中，說明父親也喜歡這些魚，但他更注重孩子的教育。

師：對，這是一位有遠(yuǎn)見的父親。作者是從哪些方面來寫出父親的這些特點(diǎn)的？

生：寫了他的動(dòng)作、神態(tài)、語言。

師：對，作者就是抓住了父親神態(tài)、動(dòng)作等方面的細(xì)節(jié)來寫，讓父親給人留下深刻的印象。

（二）抓心路，寫深啟示

師：這段話中，作者還寫到了另一個(gè)人物就是“我”，那么作者寫了“我”的哪些方面呢？

生：寫了“我”的語言、動(dòng)作、心理變化等。重點(diǎn)寫了“我”的心理變化。

師：“我”的心理是怎樣變化的？

生：“急切”“委屈”“乞求”“依依不舍”。

師：要寫好“啟示”最好也要能寫出人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作等方面的細(xì)節(jié)。特別是人物的心理變化。

師：下面開始習(xí)作。

附：學(xué)生作文

寫字的啟示

星期三下午的寫字課上發(fā)生了一件意想不到的事，真讓我太難堪了。

下午第一節(jié)是寫字課，同學(xué)們都在教室里認(rèn)真寫字。我也聚精會(huì)神地練習(xí)著。不一會(huì)兒，老師來了，他走到我身邊輕聲說：“你去把生字抄寫在黑板上?！蔽夷闷鹫Z文書走向講臺，看著上面的生字用粉筆寫了起來：“竊”“鍋”……最后一個(gè)“柜”字寫完了，我拍拍手上的粉塵，大步流星地走回座位，心想多么小兒科的一件事啊。

當(dāng)我正沉醉在我的書法技藝?yán)飼r(shí)，突然，同桌用手捅了我一下，悄悄說：“張菱，你寫錯(cuò)字了?！薄靶υ?，我怎么可能寫錯(cuò)字呢？不要開這種愚不可及的玩笑?！蔽翌^也不抬冷笑道?！安幌嘈拍阌脮緦φ找幌拢　蓖兰绷?。我猛地一抬頭，拿起書本一一對照起黑板上的生字。頓時(shí)我的腦袋“轟”的一聲，臉“騰”的一下全紅了，由于一時(shí)的疏忽，我把“柜”字后面的“巨”寫成了“臣”字。

唉！太粗心了，照著書本寫都會(huì)寫錯(cuò)，真是笨??！我怎么犯下了一個(gè)這么低級的錯(cuò)誤？這可怎么辦、怎么辦??？此刻我心急如焚，不停地抱怨自己，心不在焉地在寫字本子上胡亂劃著。這時(shí)我的耳畔又響起平時(shí)媽媽講過的話：“知錯(cuò)能改就是好孩子”。于是，我站了起來，走上講臺，想把寫錯(cuò)的字改過來，老師看見了，示意我別著急，讓我先回到座位上。這時(shí)，我環(huán)視了一下四周，仿佛同學(xué)們都用一種嘲笑的目光看著我，我恨不能找個(gè)地縫鉆下去。我回到座位，頭也不敢抬起來，只伏在桌子上。

篇7

關(guān)鍵詞：兩個(gè)課例；教學(xué)環(huán)節(jié)；教學(xué)啟示

一、緣起

本文兩個(gè)課例都來自教育一線工作者，教學(xué)內(nèi)容是上海版《牛津英語》第二學(xué)期第二單元色彩詞匯。新教師的課是一節(jié)校級英語展示課，時(shí)間是2014年11月，學(xué)生是自己班學(xué)生，聽課對象是全校教師；專家型教師是上海靜安區(qū)某有10多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的骨干教師，她的課是在本市某校慶典活動(dòng)中的展示課，她借班上課，學(xué)生是一年級，時(shí)間是2015年1月，聽課對象是本市各城區(qū)英語教師。

二、課堂回顧

兩位老師的學(xué)生都是剛接觸英語的小學(xué)一年級學(xué)生，本課例的教學(xué)內(nèi)容是牛津英語1B第三單元Colors的Let’s learn部分，學(xué)習(xí)red，yellow，blue，green，pink，orange六個(gè)表示顏色的詞匯。

教學(xué)片段一：熱身導(dǎo)入

三、教學(xué)啟示

對兩個(gè)課例進(jìn)行對比，我得出以下啟示：

啟示一：簡約而豐滿的導(dǎo)入易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

導(dǎo)入是課堂教學(xué)的起始環(huán)節(jié)，是全部教學(xué)藝術(shù)的一個(gè)重要組成部分。岳蔚認(rèn)為英語課上的導(dǎo)入對吸引學(xué)生的注意力、營造一個(gè)適合教學(xué)開展、適合學(xué)生發(fā)展的良好課堂教學(xué)氣氛有著極其重要的作用。

新老師和專家型老師都用到了Guessing game，這個(gè)游戲可以最大限度地發(fā)揮學(xué)生的想象力。新教師更加注重?zé)嵘硇问降亩鄻踊簭?fù)習(xí)單詞、唱英語歌、日常問答等，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)花費(fèi)的時(shí)間過多，導(dǎo)致操練和鞏固時(shí)間緊張；而專家型教師注重用簡單的問答讓更多的學(xué)生開口，關(guān)注到了全體學(xué)生。正如教育家夸美紐斯所說，提供一種既令人愉快又有用的東西，當(dāng)學(xué)生們的思想經(jīng)過這樣的準(zhǔn)備之后，他們就會(huì)以極大的注意力去學(xué)習(xí)。

啟示二：動(dòng)靜結(jié)合的情境操練易落實(shí)知識。

課堂操練是為了幫助學(xué)生更好地理解、掌握和鞏固所學(xué)的內(nèi)容，也是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維和提高語言創(chuàng)新能力的最佳時(shí)機(jī)。為了最大限度地吸引學(xué)生的好奇心，新教師采用了多種教學(xué)途徑：猜、變、說、看等互動(dòng)形式。而專家型教師的操練首先是通過一個(gè)有趣的Flash和找單詞游戲復(fù)習(xí)已學(xué)句型和已學(xué)顏色。然后圍繞Mix ... and ... It’s ...展開，在操練環(huán)節(jié)中直接拋給學(xué)生這樣幾個(gè)問題：Red and blue = ；White and black = ；Mix ... and ... = ？不僅僅抓住一年級學(xué)生“好動(dòng)、好強(qiáng)、好新奇”的特點(diǎn)，而且給了學(xué)生思考和想象的自由空間，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)探索的樂趣。不僅做到了教學(xué)手段的多樣化，而且創(chuàng)設(shè)了相對真實(shí)的教學(xué)情境，讓學(xué)生體驗(yàn)課堂，享受英語學(xué)習(xí)帶來的快樂。

啟示三：以交際為導(dǎo)向的拓展內(nèi)容易提高學(xué)生的語言交際能力。

正如一句教學(xué)格言所說：你聽，你忘了；你讀，你記住了，你做，你學(xué)會(huì)了。學(xué)生只有在使用語言進(jìn)行交際的過程中才能真正學(xué)會(huì)語言、用好語言。

新老師的拓展內(nèi)容是：I’m a magician，a good magician. Mix... and ...I get .... I can do it. How about you？專家型教師的拓展內(nèi)容是：white，black，grey，beautiful，super，colourful，house. love. I am a magician. A super magician. Mix red and blue，it’s purple. Mix white and black，it’s gray. Mix red and white，it’s pink. Mix red and yellow，it’s orange. Mix blue and yellow，it’s green ... I can do it. And you？

兩節(jié)課的深度是不一樣的，專家型教師的課對學(xué)生英語的聽說認(rèn)讀多方面進(jìn)行訓(xùn)練，學(xué)生在課堂上得到良好的熏陶和提升。專家型教師通過故事表演很自然地將整個(gè)課串在一起，通過情境中的語言交際讓學(xué)生運(yùn)用語言。故事最后讓學(xué)生意識到單色世界不是我們想要的，然后引出我們生活的世界是彩色的，我們愛這個(gè)絢麗多姿的世界。引出形容詞Colourful和beautiful。We love this colourful world。

四、我的反思

從兩個(gè)課例看，新教師的課屬于穩(wěn)扎穩(wěn)打型，注重知識的鞏固，在此基礎(chǔ)上新授；而專家教師的課則穩(wěn)中求勝，環(huán)節(jié)緊扣，讓人茅塞頓開。在課的環(huán)節(jié)上都具簡約導(dǎo)入、互動(dòng)操練和開放交際的特點(diǎn)。此外，專家型教師的課更具情境性，做到了新課程倡導(dǎo)的課堂教學(xué)應(yīng)還原真實(shí)的社會(huì)和生活情景，引導(dǎo)學(xué)生在情景中認(rèn)知，在生活中體驗(yàn)。

根據(jù)筆者從教經(jīng)歷，結(jié)合對這兩個(gè)課例的深入分析，我對課堂教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識。正如胡慶芳在他的論著中說：在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)不僅僅拘泥于課本，而應(yīng)延伸到生活的現(xiàn)實(shí)交際中，創(chuàng)造性地處理好教材與學(xué)生之間的關(guān)系，從而實(shí)現(xiàn)信息的分享。生成有意義、有價(jià)值的內(nèi)容，而不能為單純的運(yùn)用語言而運(yùn)用語言。對知識的操練鞏固不能停留在機(jī)械的讀讀記記上。即使面對同樣的教學(xué)內(nèi)容，面對不同的學(xué)生，也該做到具體問題具體分析。根據(jù)班級的具體情況制訂符合學(xué)生的教學(xué)設(shè)計(jì)，安排相對應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)能使師生配合更加默契，從而使教學(xué)取得最佳效果。

參考文獻(xiàn)：

篇8

大家好！

金秋九月，金菊盛開，在這個(gè)美麗如畫的季節(jié)里，我們又迎來了一個(gè)嶄新的學(xué)年，迎來了100余名朝氣蓬勃、充滿生機(jī)與活力的初一新同學(xué)，在這充滿豐收氣息的時(shí)節(jié)里我們同樣迎來了這次意義非凡的校會(huì)。

轉(zhuǎn)眼間 兩年多初中生活便結(jié)束了，如同百米沖刺一樣，我們的初中生活也將繼續(xù)這最后的努力，在一年后的那張?jiān)嚲砩希覍?huì)親自為自己的初中生涯畫上一個(gè)句號，這個(gè)句號會(huì)不會(huì)圓滿，也全在于這最后的奮斗和努力，我一定會(huì)一如既往的走下去，絕不辜負(fù)眾望。

在過去的兩年中，我努力過：為了學(xué)好知識挑燈夜讀，不怕天寒天熱；我奮斗過，為背誦詩文聞雞起舞，從不間歇；我拼搏過，為解開難題廢寢忘食，直至懂得；我盡力過，為解除疑慮不恥下問，直至明了……的確，“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思而毀于隨”，昔日的點(diǎn)滴努力如同一顆顆小石子，正在筑造著我“學(xué)業(yè)”的這幢大樓，每一步都須那么地認(rèn)真、仔細(xì)，容不得半點(diǎn)馬虎和應(yīng)付。是的，學(xué)習(xí)必須腳踏實(shí)地。

人生能有幾回搏？既然選擇了求學(xué)這條路，就應(yīng)百折不撓、堅(jiān)定不移的走下去，就得不辜負(fù)父輩兄長的沉甸甸的希望，就得對的起自己的錚錚鐵骨，去實(shí)現(xiàn)那志存九天的壯懷理想。因?yàn)橛幸懔?、有恒?才會(huì)有成功，不是嗎？那么就不要懼怕困難——讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧 ！換句話說，如果怕困難，愛迪生會(huì)歷經(jīng)一千多次實(shí)驗(yàn)發(fā)明出造福世人的燈泡嗎？李時(shí)珍會(huì)踏遍萬水千山著稱名震醫(yī)界的《本草綱目》嗎？如果怕困難，會(huì)有新航路的開辟，美洲新大陸的發(fā)現(xiàn)嗎？如果怕困難，鄭和會(huì)七下西洋嗎？如果怕困難，五星紅旗會(huì)飄揚(yáng)在珠穆朗瑪峰頂嗎？我們能了解奧妙神奇的海底世界嗎？——這一切都不可能。求學(xué)之路是充滿挫折、坎坷的，只有不怕困難、頑強(qiáng)進(jìn)取的人，才有機(jī)會(huì)登上知識的巔峰，采攜成功的果實(shí)，一覽眾山小?！唤?jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹呢？

“學(xué)問勤中得”無疑就是強(qiáng)調(diào)一個(gè)“勤”字。曾經(jīng)帶著夢想，負(fù)著希望，擁著激情躊躇滿志地走進(jìn)這所神圣的學(xué)校，回憶每一個(gè)小小的成績，無一不是勤奮結(jié)出的果實(shí)，無一不是努力開出的花朵?！扒谀苎a(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛勞一分才”，這是永恒不變的真理?？锖饪炭嗲趭^，留下“鑿壁偷光”的美談；祖逖刻苦勤奮，才有“聞雞起舞”的后傳；古有楊時(shí)“程門立雪”，又有車胤孫康"囊螢映雪”，這些先例不都啟示我們刻苦、勤奮出人才嗎？同學(xué)們，我們的條件夠優(yōu)越了吧，我們是否更應(yīng)將這種精神發(fā)揚(yáng)光大、落實(shí)行動(dòng)呢？我們努力吧！為了自己，也為了含辛茹苦的父母……

說句實(shí)話，我出身寒門，家庭的貧困磨練了我的意志，造就了我的性格，父母的厚望和師長的關(guān)照塑造了我感恩的心，我要把這份感恩化為前進(jìn)的動(dòng)力，刻苦勤學(xué)、努力奮斗，對得起我每日面朝黃土背朝天的父母和所有關(guān)心支持我的人。我相信：我的優(yōu)異成績和扎實(shí)本領(lǐng)便是對他們最好的回報(bào)，所以，我努力著，我加倍努力著。

在這美好的日子里，愿這大好秋色攜著我最忠誠的話語和祝福送給每一位同學(xué)：

首先，我祝同學(xué)們在學(xué)業(yè)上努力拼搏、奮起直追，再創(chuàng)佳績；學(xué)習(xí)如“芝麻開花——節(jié)節(jié)高”！

其次，我想簡述一下對學(xué)習(xí)的看法。我認(rèn)為學(xué)習(xí)要有方法，要饒有興趣的去學(xué)，正如孔子所說“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，不正強(qiáng)調(diào)了“樂學(xué)”的重要性嗎？而且，還要多有疑問，遇事多問幾個(gè)為什么，這樣才能透析問題。沒有疑怎么會(huì)有異，沒有異怎么會(huì)透徹的理解知識，不透徹的理解知識能做到舉一反三、靈活運(yùn)用嗎？宋代思想家朱熹說過：“學(xué)習(xí)無疑須有疑，有疑定要求無疑；無疑本自有疑始，有疑方能達(dá)無疑?！?/p>

我的班主任劉老師曾說過：“時(shí)間是學(xué)習(xí)的保證.”對！在緊張而又短暫的初中生活中，合理安排并充分利用時(shí)間是很有必要的，我們應(yīng)多把時(shí)間用在學(xué)習(xí)上，哪怕課間少說一句話，多解一道題，甚至多寫一個(gè)單詞，這不都是進(jìn)步嗎？殊不知“積沙成塔，積水成河”呀！曾有這么一句很耐人尋味的格言：“同樣是一個(gè)星期，對于勤奮者來說有七個(gè)今天，但對于慵懶者來說有七個(gè)明天?！?/p>

同學(xué)們，讓我們攜起手來，共同奮進(jìn)吧！腳踏實(shí)地、只爭朝夕，用勤奮的汗水澆開理想的花朵，用辛勤的勞動(dòng)換取豐碩的果實(shí)，讓知識的海潮隨夢想的船兒日益變高。在新的學(xué)年，讓我們揚(yáng)起新的風(fēng)帆，努力駛向新的彼岸。我相信：“智慧的大門永遠(yuǎn)是想勤奮者敞開的”，那么，就讓我們用勤奮和努力來叩開這扇知識的大門吧！

一路走來，踏平坎坷走到初三，我們腳步鏗鏘，志在四方，風(fēng)雨直闖； 走到初三，我們敢于去掀起千層浪，踏平萬丈濤；我們牢記師友的熱切期盼，揚(yáng)緊自己的理想之帆，昂首闊步。我們堅(jiān)信：我們的明天將會(huì)是一片的輝煌燦爛！

篇9

我打小就生活在“勤”的教育里，是烙印著“勤”長大的。娘最愛說的一句格言是“勤快人餓不死”。如果我是孫猴子，“勤”就是娘套在我頭上的緊箍咒，叫我活潑不得。以至今日，我仍不敢不“勤”。幸好我不是逆來順受的人，我總是時(shí)不時(shí)地“偷懶”，享受到“偷懶”的好處和快樂，因此，我現(xiàn)在仍然沒有變成“勤”的奴隸。

如果你幸運(yùn)地被加冕為“勤”，受到推崇，親愛的朋友，我要給你一個(gè)忠告，你就可真要擔(dān)心了。因?yàn)?，在“勤”的堂皇冠冕下，掩藏的是思維活力的不足，意味著你做事開始墨守成規(guī)，不愿再多動(dòng)腦筋，再多想辦法了。久而久之，你就會(huì)失去創(chuàng)造的活力。

真到了這個(gè)境地，也沒有什么可怕的。只是，我們應(yīng)該慎重地想想，該怎樣地去“偷懶”了。千萬要打消對“偷懶”的誤解，不是所有的“偷懶”都不好?！巴祽小辈豢蓯u，“偷懶”是美麗的。

“偷懶”不同于“懶”?！皯小笔枪亲永锏?，一貫性的，而“偷懶”并不是真正的“懶”，是偶爾為之，是在“勤”的前提下想辦法，巧干。

人類的文明史和發(fā)展史，從某種意義上說，就是偷懶“偷”出來的。我們的老老祖先，因?yàn)橥祽?，讓上肢休息，才有了直立行走。直立行走很好啊，空出來的上肢，可以制造工具，可以更好地獲得食物，還可以做好多原來做不到的事情，何樂而不為呢！于是，一次不經(jīng)意的偷懶，使猿變成了人，成了大地上的主宰。

結(jié)繩記事，實(shí)在很費(fèi)事。傳說中，那位叫倉頡的老先人，一定是被結(jié)繩記事弄煩了，想偷偷懶，就用石頭在樹上刻了一個(gè)符號。誰知，這樣的符號比結(jié)繩記事管用多了，效率高多了。你看，不同的符號可以區(qū)別不同的事。誰家打了一頭鹿，誰家娶媳婦，誰家生孩子了，誰家母豬下了幾頭仔，清清楚楚，明明白白，毫不含混。他嘗到了甜頭，一發(fā)不可收拾，漢字就這樣誕生并傳播開來。

難得涉水，就有了橋；難得走路，就有了車；難得砍柴，就有了煤；難得一刀一刀砍人，就有了槍炮，有了坦克、飛機(jī)、原子彈……都像愚公那樣，撈起根死木頭不撞筋，一味地“挖山不止”，人類能有今天的幸福生活？

“偷懶偷懶”，妙在一個(gè)“偷”字。有時(shí)機(jī)，有方法，有技巧，是學(xué)問，是藝術(shù)。

“偷懶”是一種智慧。什么事需要偷懶，什么時(shí)候能夠偷懶，怎樣偷懶，差之毫厘可謂謬以千里。我要推崇的“偷懶”，就是遇事不盲干，而是動(dòng)腦筋，學(xué)會(huì)運(yùn)用智慧解決問題，達(dá)成目的，提高工作效率。一個(gè)學(xué)生，遇到一個(gè)數(shù)學(xué)難題，與其摳破頭皮做到半夜仍無成效，干耗時(shí)間，不如先暫時(shí)停下來“偷偷懶”。不是不做，而是找個(gè)辦法去做。比如上網(wǎng)查一查類似的例題，看能不能從中獲得解題的啟示。或者，換一種思維方式，從結(jié)論推究條件，看能不能有所發(fā)現(xiàn)。當(dāng)然，請教老師同學(xué)也是一個(gè)很不錯(cuò)的選擇。明知徒勞無功，還把“勤”當(dāng)做救命稻草死抱著不放手，說得不客氣點(diǎn)，和只知埋頭拉車不知抬頭看路的蠢驢沒有什么兩樣。沒有效率的“勤”，難以實(shí)現(xiàn)目的的“勤”，其實(shí)，比“懶”更可氣。

“偷懶”，是一種自信。這種自信，緣于對事物本身及其發(fā)展規(guī)律與自身能力的準(zhǔn)確把握。敢于“偷懶”，是自信不需要依賴時(shí)間加汗水的粗獷型、低附加值的方法，可以找到更好的解決問題的途徑。這就如同對產(chǎn)業(yè)進(jìn)行了升級。打個(gè)比方說，一個(gè)流動(dòng)攤販，不顧口干舌燥的叫賣和裝上一只喇叭播放叫賣的錄音，后者是偷懶，用很低的成本卻能獲得同樣的效益，為什么不可以呢？當(dāng)然，前提是，產(chǎn)品的質(zhì)量好，受到買主的歡迎。

“偷懶”，是一種豁達(dá)。因?yàn)榛磉_(dá)，就敢于放手。做父母的，老是覺得孩子離不開自己，什么事都要親力親為，什么時(shí)候都不放心，不獨(dú)自己活得累，而且對孩子的成長極為不利。殊不知兒孫自有兒孫福，操那些瞎心干什么呢。齊家如此，治國何嘗例外。小平同志急流勇退的“偷懶”，不單在政治體制上破除了封建終身制，給黨立了個(gè)好規(guī)矩，而且成就了中國三十幾年經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，還留下一段政治佳話。諸葛亮這也不放心，那也不放手，事事都要插上一竿子，結(jié)果呢，不僅自己累死在五丈原，而且把蜀國折騰得國貧民窮，終至亡國。地球不多任何一個(gè)人，也不怕少任何一個(gè)人。離開任何一個(gè)人，地球照樣滴溜溜的轉(zhuǎn)。

“偷懶”不是投機(jī)，不是單純的為了輕松，也不是放之四海而皆準(zhǔn)，要具體問題具體對待。有些事是不能偷懶的，比如行孝，比如交友……總之，是在單靠“勤”不能解決問題的時(shí)候，審時(shí)度勢，進(jìn)行科學(xué)判斷和科學(xué)決策。換言之，是該“偷”則“偷”，能“偷”則“偷”。是方法論，是世界觀。

因?yàn)椤巴祽小?，汽車取代馬車，發(fā)明火車，飛機(jī)，飛船，人類把千里變成咫尺；因?yàn)椤巴祽小保?jì)算機(jī)代替了算盤，鍵盤充當(dāng)筆墨，視頻把距離歸零；因?yàn)椤巴祽小保L(fēng)扇取代蒲扇，空調(diào)把玩溫度，四季變成春天……“偷懶”創(chuàng)造奇跡，“偷懶”改變世界?！巴祽小笔雇捵兂涩F(xiàn)實(shí)，“偷懶”使人間變成天堂。

但是，對于個(gè)體而言，“勤”是本，是常態(tài)，是應(yīng)該終生恪守的信條，而“偷懶”是標(biāo)，是變式，是對“勤”的調(diào)濟(jì)、補(bǔ)充。套用孔老夫子的一句話，“勤”而不“偷懶”則罔，“偷懶”而不“勤”則殆。二者相輔相成，不可或缺。運(yùn)用之妙，存乎于心。

篇10

博覽群書，可以開闊思路，活躍文思，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》也明確指出：“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題、多讀書、好讀書、讀整本的書”。由于學(xué)生年齡小，閱讀量少，并且缺乏生活體驗(yàn)，閱覽書籍往往具有盲目性和隨意性，嚴(yán)重影響閱讀的質(zhì)量。因此，本人在提高課堂教學(xué)效率，確保完成教學(xué)任務(wù)的前提下，每周抽出 1 - 2 節(jié)課作為學(xué)生的大閱讀課，來擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，更好地提高學(xué)生閱讀能力創(chuàng)造條件。下面淺談本人的一些教學(xué)體會(huì)：

一、寓教于“趣”，使學(xué)生愛讀書

愛因斯坦說過：“興趣和愛好是獲取知識的動(dòng)力”。因此，教師首先必須重視培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，以興趣這把鑰匙去開啟兒童的心扉，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)知識寶庫的大門。

1、樹立榜樣 .榜樣的作用極大，孩子的模仿性強(qiáng)，根據(jù)學(xué)生敬佩英雄、崇拜名人的特點(diǎn)，我常常給他們講一些名人名家愛讀書的故事，鼓勵(lì)他們熱愛書籍，從書籍中汲取知識。平時(shí)，我有意識地向?qū)W生介紹老舍、葉圣陶、冰心等名人熱愛讀書的一些故事，這種“名人效應(yīng)”所產(chǎn)生的力量也是不能低估的。

2、以身作則。 課外時(shí)間，我經(jīng)常與學(xué)生一起讀書，一起誦讀古詩，這對孩子是一種無聲的教育。閱讀時(shí)，老師所流露出的熱情、趣味和歡樂之情，對學(xué)生有著強(qiáng)烈的感染力，學(xué)生在濃濃的讀書氛圍中，體會(huì)到老師對閱讀的重視，從而自覺地進(jìn)行閱讀活動(dòng)。我還經(jīng)常給學(xué)生講自己童年是怎么學(xué)習(xí)的，并給學(xué)生絕對肯定的啟示便是：閱讀非常有趣。這猶如一副良好的催化劑，激起學(xué)生強(qiáng)烈的閱讀興趣。一旦興趣培養(yǎng)起來不僅眼前受益，還將伴隨整個(gè)人生。

3、隨機(jī)指導(dǎo) .在課堂上，隨機(jī)樹立典型，當(dāng)學(xué)生說出一些精妙的詞語或精彩的語段時(shí)；當(dāng)有學(xué)生道出一些其他同學(xué)所不曾了解的科普知識時(shí)，教師應(yīng)極力表揚(yáng)，這樣便在學(xué)生中營造了讀書的氛圍。課堂結(jié)束后，推薦學(xué)生課外閱讀。如教學(xué)《爭吵》一課后，推薦《愛的教育》一書。

二、寓教于法，使學(xué)生會(huì)讀書

課外閱讀應(yīng)是課堂教學(xué)的延伸和發(fā)展，要以課內(nèi)帶課外，課外促課內(nèi)的方法，課內(nèi)學(xué)方法，課外求發(fā)展。而課外閱讀書籍的種類不同，且題材豐富，文章的內(nèi)容深淺不一，學(xué)生理解能力也高低有別。為了防止只追求故事情節(jié)，忽視文章中心及語言描繪，我注重以下幾種閱讀方法指導(dǎo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生做讀書筆記 .根據(jù)不同年級，提出不同要求。低年級摘抄詞句、仿句練習(xí)；中年級摘錄佳句、精彩片段、名人名言等；高年級摘錄時(shí)要注明出處，寫讀后感，養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的良好習(xí)慣。

2、指導(dǎo)學(xué)生用讀書方法。 曾指出讀書之法：“不同之書，區(qū)別對待。應(yīng)讀之書宜緩宜熟；應(yīng)閱之書宜速宜多。閱書如攻城，輕騎剽悍，所向無前。”根據(jù)不同體裁的文章用不同的方法去閱讀，要求學(xué)生初步掌握精讀、略讀、瀏覽“三讀”法。精讀就是要一句一句地讀，一句一句地理解，遇到不理解的地方要停下來，做上記號，以便查工具書或向人請教，弄懂了再繼續(xù)讀；略讀速度較快，常常一目幾行，意在了解大概內(nèi)容；瀏覽的速度就更快了，主要用來瀏覽報(bào)紙、搜集信息資料，常常只看看標(biāo)題。閱讀初期，一般以精讀為主，有了一定的閱讀經(jīng)驗(yàn)和閱讀能力以后，以上三種讀書方法可交叉進(jìn)行，一般內(nèi)容略讀或?yàn)g覽精彩的部分精讀。

3、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仿句、仿段、仿篇的練習(xí) .如閱讀介結(jié)竹子的文章，可引導(dǎo)學(xué)生為各種竹子編寫標(biāo)簽，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，或?yàn)槲恼聝?nèi)容“空白”處作擴(kuò)充、填補(bǔ)，不但訓(xùn)練了學(xué)生閱讀能力，還進(jìn)行創(chuàng)造想象力的訓(xùn)練。

三、寓教于活動(dòng)，使學(xué)生讀好書

增加閱讀量，提倡少做題、多讀書，這已是共識。但光一遍又一遍地死讀，只能讓學(xué)生感到乏味、疲勞，以至昏昏欲睡，應(yīng)該巧妙，寓教于活動(dòng)之中，醉翁之意不在酒，旨在“哄”他們讀好書。

1.講

我班堅(jiān)持每日 5 - 10 分鐘的聽說訓(xùn)練，時(shí)間可安排在早會(huì)或課前，讓學(xué)生輪流上臺，交流課余時(shí)間閱讀中攝取的語言材料，讓大家或說一新聞，或曉一趣事，或背一古詩，或得一好詞佳句，或明一道理，變枯燥的讀寫為有趣的樂事，學(xué)生興趣盎然，視野開闊，語感增強(qiáng)，更令人欣喜的是，學(xué)生從課外閱讀中得到源頭活水，逐步達(dá)到厚積薄發(fā)，說話妙語連珠，寫文章意到筆隨。

2.辦 .

組織學(xué)生自辦手抄小報(bào)活動(dòng)，深受學(xué)生的喜愛。手抄小報(bào)的內(nèi)容廣泛：國家大事、校園生活、環(huán)保教育、科學(xué)世界等。學(xué)生根據(jù)需求，獨(dú)立命題、編輯材料，設(shè)計(jì)版面，并配以彩色插圖。結(jié)合春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日和學(xué)校里的一些校本活動(dòng)，學(xué)生既擴(kuò)大了知識面，又提高了語文能力。

3.賽

為了使孩子的讀書熱情持之以恒，我利用各節(jié)日定期舉辦故事會(huì)、古詩朗育會(huì)、辯論會(huì)、手抄報(bào)比賽、征文比賽等讀書交流活動(dòng)。也可進(jìn)行快速閱讀比賽、讀書知識競賽、讀書報(bào)告會(huì)等，使學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)到課外閱讀的樂趣，獲得成功的體驗(yàn)。

4.展

（1）剪貼展覽。學(xué)生在廣泛讀報(bào)紙、雜志或其他書籍時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)其中具有保存價(jià)值的材料，指導(dǎo)學(xué)生把這些材料剪下來，找一個(gè)本子，分類貼上，積累資料，每月在班上評展一次，以激發(fā)學(xué)生周而復(fù)始地進(jìn)行下去。