導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇軍訓(xùn)手抄報(bào)內(nèi)容，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、讓校風(fēng)建設(shè)成為學(xué)校穩(wěn)定發(fā)展的基礎(chǔ)，讓獨(dú)立思想成為學(xué)生長(zhǎng)足發(fā)展的動(dòng)力，讓主題活動(dòng)成為師生教學(xué)相長(zhǎng)的殿堂

良好的校風(fēng)對(duì)學(xué)生的整體發(fā)展起著不可代替的作用。我校堅(jiān)持以育人為根本，以教學(xué)為中心，以質(zhì)量提高為目標(biāo)，牢固樹(shù)立教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人的教育教學(xué)理念，通過(guò)開(kāi)展主題教育活動(dòng)，努力營(yíng)造積極向上的校風(fēng)，提高我校領(lǐng)導(dǎo)干部、教職工和學(xué)生的整體素質(zhì)，不斷優(yōu)化育人環(huán)境，實(shí)現(xiàn)“熱愛(ài)學(xué)校、尊敬師長(zhǎng)、關(guān)愛(ài)同學(xué)、潛心讀書(shū)”的優(yōu)良風(fēng)氣，形成了良好的學(xué)風(fēng)、穩(wěn)定的校風(fēng)，使學(xué)校的教育質(zhì)量全面提高。

二、讓經(jīng)典書(shū)籍“裝備”學(xué)生稚嫩的心靈，讓朗誦演講“塑造”學(xué)生高尚的人格，讓文藝創(chuàng)作“成就”學(xué)生博大的胸襟

1.每學(xué)期，學(xué)校都向?qū)W生推薦名著閱讀書(shū)目，使學(xué)生有選擇、有目的地讀，然后由班級(jí)到學(xué)校層層評(píng)選“誦讀大王”“讀書(shū)之星”等，大力表彰愛(ài)讀書(shū)、讀書(shū)多的學(xué)生。開(kāi)展講故事比賽、“美文朗誦”比賽、“好書(shū)伴我行”演講比賽，讓學(xué)生充分展示自己的讀書(shū)所獲、讀書(shū)所感、讀書(shū)所悟，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情，提升學(xué)生讀書(shū)質(zhì)量。

2.開(kāi)展讀書(shū)筆記展評(píng)活動(dòng)。學(xué)校要求學(xué)生每人一本讀書(shū)筆記，養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的好習(xí)慣，規(guī)定各年級(jí)段讀書(shū)筆記的形式和數(shù)量，做到閱讀書(shū)目落實(shí)、閱讀數(shù)量落實(shí)、閱讀質(zhì)量落實(shí)、評(píng)比活動(dòng)落實(shí)，定期進(jìn)行“讀書(shū)筆記”展評(píng)，對(duì)表現(xiàn)突出的班級(jí)、學(xué)生予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

3.開(kāi)展辦“讀書(shū)手抄報(bào)”活動(dòng)。學(xué)生自辦手抄報(bào)，可以打破學(xué)科界限，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，學(xué)生通過(guò)博覽群書(shū)，吸取營(yíng)養(yǎng)，充實(shí)手抄報(bào)內(nèi)容，學(xué)校定期組織展示評(píng)比，不僅提高了學(xué)生的辦報(bào)質(zhì)量，而且也促進(jìn)了讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展。

4.舉行經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)。學(xué)生在喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)舞臺(tái)上生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)、身心自由地發(fā)展，煥發(fā)了靈性，開(kāi)發(fā)了潛能，智慧的火花不斷迸發(fā)，綜合素養(yǎng)不斷提高。

三、讓序列化教育和活動(dòng)“規(guī)范”學(xué)生的思想

我們根據(jù)學(xué)校的特點(diǎn)，深入研究各年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，進(jìn)行工作序列化探討，形成了富有我校特色的校本課程，培養(yǎng)了一個(gè)心靈健康、自主發(fā)展能力強(qiáng)的學(xué)生群體。

學(xué)校把每年的九月份確定為日常行為規(guī)范月。期間學(xué)校組織一到兩周的新生及畢業(yè)班軍訓(xùn)。在軍訓(xùn)中，我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行站姿、隊(duì)形、隊(duì)列的訓(xùn)練，一日三餐、住宿、衛(wèi)生掃除等基本要求從細(xì)微處進(jìn)行規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣。同時(shí)，我們每學(xué)期還會(huì)優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)、硬筆書(shū)法比賽等豐富多彩的活動(dòng)，從各個(gè)方面促進(jìn)了學(xué)生的健康發(fā)展。

四、讓別具一格的特色活動(dòng)吸引學(xué)生主動(dòng)參與，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人

1.開(kāi)展小紅帽自主管理，讓集體榮譽(yù)感伴隨學(xué)生成長(zhǎng)，增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)

學(xué)校實(shí)行值勤班制度，每學(xué)期開(kāi)學(xué)后，按從高年級(jí)到低年級(jí)的順序，每天指定一個(gè)班級(jí)擔(dān)任值周班，負(fù)責(zé)學(xué)生的管理工作，校園中、餐廳中、就餐途中隨處可見(jiàn)戴小紅帽的值勤班學(xué)生認(rèn)真執(zhí)勤的身影。按照德育處和班主任的分工安排，由值周班的學(xué)生全面負(fù)責(zé)學(xué)校各班級(jí)學(xué)生的紀(jì)律、衛(wèi)生、路隊(duì)、兩操、課前一歌等方面的行為習(xí)慣督查工作，旨在使所有班級(jí)的所有學(xué)生都有約束別人的機(jī)會(huì)，也都有被別人約束的機(jī)會(huì)，從而培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)每個(gè)學(xué)生的自我管理能力，也讓自己的行為習(xí)慣得到提高。

2.擴(kuò)展班級(jí)精細(xì)化管理評(píng)價(jià)范圍，讓參與之花伴隨學(xué)生開(kāi)放

擴(kuò)展班級(jí)精細(xì)化管理評(píng)價(jià)的范圍，實(shí)現(xiàn)班內(nèi)“事事有人管， 人人有事干”，提升班級(jí)自主管理的水平。每周的班會(huì)課圍繞著學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)常規(guī)、身邊發(fā)生的事情設(shè)計(jì)班會(huì)主題，通過(guò)自我反思、小組交流、班內(nèi)展示、達(dá)成共識(shí)的方式進(jìn)行學(xué)生的自主反思、自主管理、自我教育，改變了過(guò)去班會(huì)課教師板著面孔訓(xùn)教的方式，學(xué)生反思深刻、態(tài)度誠(chéng)懇，達(dá)到了良好的自我教育的目的，逐步形成了“我的班級(jí)我做主”的班級(jí)文化。每月評(píng)選一次優(yōu)秀班級(jí)，在每月的星期一升旗時(shí)間進(jìn)行表彰，頒發(fā)獎(jiǎng)狀，開(kāi)展優(yōu)秀班級(jí)選派代表的國(guó)旗下講話活動(dòng)。

3.開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)，讓健康成為學(xué)生永遠(yuǎn)的朋友

學(xué)校積極開(kāi)展每周三下午三四節(jié)連排“大課間”活動(dòng)，堅(jiān)持“我運(yùn)動(dòng)，我陽(yáng)光”的健身理念。另外，我們提出讓學(xué)生在學(xué)校學(xué)會(huì)2～3項(xiàng)鍛煉技能，為終身鍛煉打下基礎(chǔ)。在七年級(jí)開(kāi)展了花樣跳繩、踢毽子；八年級(jí)開(kāi)展了竹竿舞等全體學(xué)生參加的特色體育活動(dòng)。組建了學(xué)校乒乓球隊(duì)、籃球隊(duì)、足球隊(duì)等體育組織。

開(kāi)展趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，本著全員參與、趣味娛樂(lè)為主的原則，在創(chuàng)新的前提下增設(shè)了12人集體跳繩、集體投籃、集體踢毽子等項(xiàng)目，裁判員均由學(xué)生擔(dān)任，讓學(xué)生鍛煉認(rèn)真負(fù)責(zé)、公正公平的處事態(tài)度。趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)既提高了學(xué)生的身體素質(zhì)，又培養(yǎng)了學(xué)生的鍛煉習(xí)慣。

4.開(kāi)展豐富多彩的節(jié)日活動(dòng)，讓民族文化深入人心

節(jié)日文化活動(dòng)是學(xué)生活動(dòng)的豐富和提高。每逢重要節(jié)日和紀(jì)念日，學(xué)校都組織學(xué)生開(kāi)展不同形式的活動(dòng)。如，植樹(shù)節(jié)，開(kāi)展了“我與小樹(shù)共成長(zhǎng)，建設(shè)祖國(guó)做棟梁”活動(dòng)，組織師生植樹(shù)種草，綠化校園環(huán)境；世界衛(wèi)生日，開(kāi)展了“彎彎腰”和爭(zhēng)當(dāng)學(xué)校“衛(wèi)生小衛(wèi)士”活動(dòng)；元旦，開(kāi)展了“唱響校歌，放飛夢(mèng)想”合唱比賽。不同節(jié)日，多種形式，多種主題內(nèi)涵的挖掘，使學(xué)生在開(kāi)闊視野的同時(shí)，也產(chǎn)生了與民族文化的心靈碰撞，激發(fā)了學(xué)校成員共同的人生追求和價(jià)值取向，愈來(lái)愈煥發(fā)出蓬勃向上的生命活力。

5.開(kāi)展健康教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)珍愛(ài)生命

篇2

一、加強(qiáng)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，組織開(kāi)展好教育培訓(xùn)活動(dòng)，結(jié)合行為規(guī)范教育月，組織好開(kāi)學(xué)典禮。

1、以“衣冠整，談吐雅，舉止端”養(yǎng)成教育為切入點(diǎn)，開(kāi)展“四個(gè)一”活動(dòng)。（即召開(kāi)主題班會(huì)，開(kāi)展詩(shī)歌朗誦活動(dòng)，開(kāi)展板報(bào)、手抄報(bào)設(shè)計(jì)大賽活動(dòng)）

2、開(kāi)展“衣冠整，談吐雅，舉止端”——“文明校園我先行”、“文明家庭我有責(zé)”、“文明使者進(jìn)社區(qū)”，系列教育活動(dòng)并準(zhǔn)備成果展示內(nèi)容，以此來(lái)強(qiáng)化落實(shí)學(xué)生良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，做到人人知曉活動(dòng)主題，培養(yǎng)目標(biāo)。

3、進(jìn)行《德育規(guī)程》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》、《文明禮儀讀本》內(nèi)容學(xué)習(xí)，做到“人人知規(guī)范”，“人人明禮儀”，把學(xué)習(xí)內(nèi)容落實(shí)到日常的學(xué)習(xí)生活之中。

4、將校級(jí)文明崗、年級(jí)文明崗、班級(jí)文明崗值勤工作落到實(shí)處，加強(qiáng)規(guī)范三級(jí)文明崗值勤制度。

5、根據(jù)不同年級(jí)，落實(shí)不同的養(yǎng)成教育目標(biāo)。

七年級(jí)：邁好中學(xué)第一步，做合格中學(xué)生，強(qiáng)化落實(shí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》、《學(xué)生在校一日常規(guī)要求》、《四杜絕五做到》等的要求，做到全員達(dá)標(biāo)力爭(zhēng)優(yōu)秀。

八年級(jí)：邁好青春第一步，做德智體全面發(fā)展的中學(xué)生。提高《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》、《學(xué)生在校一日常規(guī)要求》、《四杜絕五做到》等的要求的認(rèn)知率和形成率，達(dá)到優(yōu)秀水平。

九年級(jí)：邁好人生第一步，做合格的有特長(zhǎng)的畢業(yè)生。在良好行為習(xí)慣養(yǎng)成上，努力成為行為規(guī)范示范年級(jí)在此基礎(chǔ)上狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

6、通過(guò)“文明班集體，文明學(xué)生評(píng)選”落實(shí)良好行為習(xí)慣。

7、規(guī)范升旗檢查制度，提高學(xué)生愛(ài)國(guó)意識(shí)。

8、做好現(xiàn)代化學(xué)校評(píng)估驗(yàn)收迎檢的各項(xiàng)工作。

二、開(kāi)展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐與各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)。

1、9月份第二周，開(kāi)展“紅燭頌”的感恩教育活動(dòng)。

2、喜迎建國(guó)六十周年，開(kāi)展“祖國(guó)萬(wàn)歲”的“班班唱”愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)，（各班要選唱統(tǒng)一推薦曲目，開(kāi)展班級(jí)合唱活動(dòng)，舉辦班級(jí)合唱比賽）9月底舉辦年級(jí)合唱比賽并在校會(huì)，升旗時(shí)間請(qǐng)優(yōu)勝隊(duì)進(jìn)行展示。

3、開(kāi)展以喜迎建國(guó)六十周年為主題的閱讀創(chuàng)新讀書(shū)交流活動(dòng)。

4、組織安排七、八年級(jí)軍訓(xùn)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

三、加強(qiáng)法制安全教育，提高學(xué)生安全自護(hù)意識(shí)。

1、請(qǐng)法制副校長(zhǎng)，交通安全輔導(dǎo)員進(jìn)行相關(guān)法制安全教育講座。

2、每月利用校會(huì)、晨講對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行法制、安全系列教育。

3、組織實(shí)施全校學(xué)生在遇到突發(fā)事件時(shí)的緊急疏散演練活動(dòng)。

4、組織開(kāi)展法制、安全系列教育活動(dòng)的黑板報(bào)、手抄報(bào)、漫畫(huà)作品的評(píng)比、競(jìng)賽及成果展示活動(dòng)。

四、加強(qiáng)班主任、助理班主任、德育干部的隊(duì)伍建設(shè)，提高德育隊(duì)伍整體素質(zhì)。

1、通過(guò)請(qǐng)專(zhuān)家做專(zhuān)題講座、培訓(xùn)，提高班主任隊(duì)伍整體素質(zhì)。

2、開(kāi)展班主任、德育干部工作的研討會(huì)。

3、完善建全助理班主任的工作要求，使助理班主任融入到班級(jí)教育管理之中。

4、積極組織班主任與助理班主任參加市區(qū)級(jí)各種班級(jí)建設(shè)培訓(xùn)活動(dòng)。

5、規(guī)范班主任工作手冊(cè)的使用，使班級(jí)工作計(jì)劃、總結(jié)具有針對(duì)性，提高班集體建設(shè)水平。

五、充分發(fā)揮心理健康教育的作用，提高學(xué)生心理素質(zhì)。

1、建立建全，充分發(fā)揮心理咨詢室的功能。

2、成立心理輔導(dǎo)教師中心組。

3、建立建全心理咨詢室教師值班制度，固定開(kāi)放時(shí)間。

4、開(kāi)展好全校學(xué)生的團(tuán)體輔導(dǎo)與個(gè)別心理輔導(dǎo)。

六、充分利用三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)，完善家庭、學(xué)校、社會(huì)三位一體的教育體系，積極爭(zhēng)取廣大學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)的支持，發(fā)揮其教育功效。

1、組織開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)校的授課。

2、堅(jiān)持定期的四方聯(lián)席會(huì)制度。

篇3

一、整合學(xué)科資源，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)

（1）學(xué)科內(nèi)的整合。語(yǔ)文教材具有典范性、整合性、靈活性和開(kāi)放性特征，注重情感態(tài)度、知識(shí)能力之間的聯(lián)系，致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高，是我們開(kāi)展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的重要依托。在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中，我們教師應(yīng)具有強(qiáng)烈的捕捉綜合性學(xué)習(xí)的主題意識(shí)，對(duì)教材進(jìn)行“精加工”——將每篇課文中值得教學(xué)的“精華”篩選出來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容確立綜合性學(xué)習(xí)的主題，引導(dǎo)學(xué)生查找、整理各種資料，開(kāi)展系列性的綜合實(shí)踐活動(dòng)。此外，按學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的線索或解決問(wèn)題的線索來(lái)考慮學(xué)科內(nèi)部知識(shí)的整合，以教材編排體系與選材內(nèi)容，以學(xué)科本身知識(shí)體系內(nèi)容為點(diǎn)，確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

（2）學(xué)科間的融合。語(yǔ)文課程應(yīng)植根于現(xiàn)實(shí)，面向世界，面向未來(lái)。應(yīng)拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代化科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力。如第三冊(cè)第三單元“美麗的圖案”為主題開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)?；顒?dòng)前，老師說(shuō)：“秋風(fēng)送爽，不同顏色、不同形狀的葉子像蝴蝶般飛舞，多么漂亮，去揀幾片漂亮的葉子作為書(shū)簽吧！”幾天后，老師又要求學(xué)生按顏色、形狀等進(jìn)行分類(lèi)。在這樣的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，達(dá)到了“學(xué)科生活化，生活學(xué)科化”的效果，加強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐能力，融合了人文精神與學(xué)科精神，提高了學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。同時(shí)拓寬了學(xué)生的視野，使學(xué)生受到經(jīng)典文化的熏陶，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)及主動(dòng)探究、自學(xué)自育的能力。

二、結(jié)合校園活動(dòng)，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)

綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容是豐富的，可以涵蓋學(xué)習(xí)和生活的方方面面，包括學(xué)校、家庭、社區(qū)乃至自然界及社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域。把語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)和校園文化建設(shè)有機(jī)整合，根據(jù)社會(huì)及社區(qū)最前沿的文化動(dòng)態(tài)、學(xué)校文化活動(dòng)及家庭生活開(kāi)展富有校本特色的系列語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。如圍繞“五愛(ài)”教育主題，先后組織開(kāi)展“十大主題”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，并把學(xué)生的活動(dòng)成果整理成集，“十大主題”包括：① “奧運(yùn)精神激勵(lì)我”演講、征文、手抄報(bào)比賽；②“燦爛文化頌實(shí)小”大型文化節(jié)；③“多彩假期我快樂(lè)”體驗(yàn)與征文活動(dòng)；④“軍訓(xùn)苦于樂(lè)”體驗(yàn)與征文活動(dòng)；⑤“我愛(ài)我家——班級(jí)宣傳欄設(shè)計(jì)與征文活動(dòng)”；⑥“孝敬日，我能行”體驗(yàn)與征文活動(dòng)；⑦“我與陽(yáng)山小朋友手拉手”體驗(yàn)與征文活動(dòng)；⑧“健康伴我快成長(zhǎng)”征文比賽；⑨“走進(jìn)社區(qū)，走進(jìn)生活”實(shí)踐活動(dòng)；⑩“新苗”展風(fēng)采實(shí)踐活動(dòng)。在這一系列的活動(dòng)中，語(yǔ)文學(xué)習(xí)滲透到每一個(gè)角落，學(xué)生既得到了全面深刻的高尚情感體驗(yàn)和熏陶，語(yǔ)文的綜合素養(yǎng)又得到了全面的培養(yǎng)。

三、挖掘社區(qū)資源，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)

新《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“各地區(qū)都蘊(yùn)藏著自然、社會(huì)、人文等多種語(yǔ)文課程資源。要有強(qiáng)烈的資源意識(shí)，去努力開(kāi)發(fā)，積極利用?！崩纾涸趯W(xué)習(xí)了“人與自然”為主題的課文學(xué)習(xí)后，利用我校學(xué)生的特殊性（家長(zhǎng)普遍是做鋁材生意的有錢(qián)人），我們引導(dǎo)學(xué)生確定了“鋁材與我們的關(guān)系”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，挖掘家長(zhǎng)人力物力資源，組織學(xué)生走出校園，走進(jìn)大瀝多家鋁型材廠、走入大瀝社區(qū)、環(huán)保站、各房地產(chǎn)開(kāi)放區(qū)等進(jìn)行參觀、訪問(wèn)、調(diào)查、研究，以及充分利用校園互聯(lián)網(wǎng)了解大瀝鋁材的發(fā)展歷程，鋁材對(duì)大瀝經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、生活的影響，撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告、環(huán)保小論文、設(shè)計(jì)市區(qū)建設(shè)規(guī)劃書(shū)。活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生對(duì)社區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)文化、人文精神、物業(yè)環(huán)境等若干問(wèn)題的思考，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)內(nèi)涵的理解和掌握，具備一些最基本的語(yǔ)文素養(yǎng)。同時(shí)，學(xué)生在對(duì)事物進(jìn)行認(rèn)識(shí)的同時(shí)會(huì)獲得獨(dú)特的個(gè)人感受，從而不斷認(rèn)識(shí)自我和社會(huì)，發(fā)現(xiàn)自我，感受到自己的價(jià)值和成功感，在語(yǔ)文實(shí)踐中不斷增強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，真正促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)的全面提高。

綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容是豐富的，教師要?jiǎng)?chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，將學(xué)校、家庭、社會(huì)、語(yǔ)文教育等形成一個(gè)整體，使一切課程資源一切活動(dòng)形式都得到合理利用，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，不斷提高語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]鐘啟泉，崔允郭，張 華主編.基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）解讀[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2001.

篇4

【關(guān)鍵詞】提升綜合素質(zhì)；學(xué)習(xí)自覺(jué)主動(dòng)；做設(shè)計(jì)搞創(chuàng)意；搞管理做銷(xiāo)售，創(chuàng)業(yè)做老板

一、對(duì)一年級(jí)新生的講話

首先，非常感謝你們對(duì)佛山市南海技師學(xué)院的信任和支持！更加感謝你們對(duì)我們室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的信任和支持！今天你們滿懷開(kāi)心和喜悅選擇了我們專(zhuān)業(yè)，你就正式成為了我們室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的一員，在此，真誠(chéng)地?zé)崆榈貧g迎你的加入！

室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的宗旨是“迎進(jìn)有志者，送出棟梁材”，不管你以前在初中的成績(jī)?cè)趺礃樱膊徽撃阍诔踔械木C合素質(zhì)如何，或許你的成績(jī)和素質(zhì)都還不錯(cuò)，也或許你的成績(jī)不那么理想，還可能你在初中經(jīng)常調(diào)皮搗蛋，但來(lái)到了我們佛山市南海技師學(xué)院，來(lái)到了我們室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，我們就都重新站在了另一條起跑線上！我現(xiàn)在跟你們說(shuō)：你們很多初中同學(xué)去讀高中了，而你們選擇了讀技校，這絕不是無(wú)奈之舉，而是選擇了更加適合你們自己的另外一種人生！你們絕不能認(rèn)為讀技校就比他們低人一等；讀技校就對(duì)自己的要求就低一級(jí)。反過(guò)來(lái)我們要為自己選擇了更適合自己的人生道路而開(kāi)心，說(shuō)不定你們的同學(xué)辛辛苦苦讀了三年高中，最后卻沒(méi)考上理想的大學(xué)；說(shuō)不定他們讀大學(xué)不一定注重專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)，到大學(xué)畢業(yè)之時(shí)反而很難找到合適的工作；反過(guò)來(lái)如果我們?cè)诜鹕绞心虾＜紟煂W(xué)院，通過(guò)學(xué)校的專(zhuān)業(yè)技能培養(yǎng)，通過(guò)老師的嚴(yán)格要求，特別是通過(guò)自己三年的真實(shí)的努力，那么我們的人生完全可以趕超讀高中的同學(xué)。所以我們要更加強(qiáng)自己的專(zhuān)業(yè)技能培養(yǎng)，要更加強(qiáng)自己的全面素質(zhì)培養(yǎng)，要更加強(qiáng)自己的膽量和語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)，要更加強(qiáng)自己的獨(dú)立處理事務(wù)和組織的能力培養(yǎng)。

新生進(jìn)校的第一件事就是軍事訓(xùn)練。軍事訓(xùn)練是全民國(guó)防教育的重要組成部分，也是各級(jí)新生的必修課。軍事訓(xùn)練重在培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣，是磨練意志、增強(qiáng)體質(zhì)，規(guī)范行為、養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要手段。它既能促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展，也有利于激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)，同時(shí)軍訓(xùn)使我們同學(xué)有機(jī)會(huì)與部隊(duì)同志朝夕相處，為我們向軍人學(xué)習(xí)提供了難得的機(jī)會(huì)。尤其這次承擔(dān)我校軍訓(xùn)任務(wù)的黃埔軍校教官，是一支作風(fēng)過(guò)硬、訓(xùn)練有素的隊(duì)伍，長(zhǎng)期以來(lái)他們多次擔(dān)任高校的軍訓(xùn)教練工作，還同時(shí)承擔(dān)我們學(xué)校的安全管理和學(xué)生輔導(dǎo)教育的工作，他們每一次都能出色地完成軍訓(xùn)任務(wù)，為學(xué)校教育工作付出了辛勤的勞動(dòng)。通過(guò)這次軍訓(xùn)，我們要把他們的好思想、好作風(fēng)、過(guò)硬本領(lǐng)學(xué)到手、豐富自己的人生，用學(xué)到的本領(lǐng)以及磨練到的堅(jiān)強(qiáng)的意志，良好品質(zhì)以及良好的行為習(xí)慣為自己的人生保駕護(hù)航。

我這里還要強(qiáng)調(diào)的是，因?yàn)槲覀儗W(xué)校辦學(xué)歷史已經(jīng)很悠久了，我們西校區(qū)比起我們新建的美麗官窯校區(qū)來(lái)，或許你會(huì)認(rèn)為這里的校園環(huán)境不是很好，這里生活設(shè)備設(shè)施也可能不是很完善，但我們這里有更加熱愛(ài)學(xué)生的老師，對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格也更加勤力的老師；而且我們經(jīng)常聽(tīng)到一句話，那就是：“生活越困難，越挫折，就越能磨練人，人生也越容易成功，以后回憶自己的人生道路就會(huì)越有滋味?！蔽覀円蚕嘈派鐣?huì)上流行的一句話——“困難會(huì)使得好男人彈得更高”，“挫折會(huì)使聰明的女人變得更加堅(jiān)強(qiáng)”。

我們要求我們的學(xué)生吃苦耐勞、服從聽(tīng)話、熱情友好，寬容大度，尊敬老師、孝順父母、養(yǎng)成良好習(xí)慣。這些話這些要求我們聽(tīng)了很多年，但卻不是每一個(gè)人都能做到。如果你還有很大差距，請(qǐng)將它們作為奮斗的第一目標(biāo)，因?yàn)樵诠ぷ鞯倪^(guò)程中，具備以上素質(zhì)的人與不具備以上素質(zhì)的人相差實(shí)在是太大太大，與其以后不適應(yīng)社會(huì)，還不如現(xiàn)在有意識(shí)的好好培養(yǎng)！

有遠(yuǎn)大理想必須還要有具體的目標(biāo)做指引，有高的目標(biāo)就必須要有良好的結(jié)果做呼應(yīng)，這樣人生就會(huì)不斷地形成良性循環(huán)，我們希望你們首先打好軍事訓(xùn)練這一仗，希望通過(guò)本次軍訓(xùn)，你能強(qiáng)壯你的體魄、堅(jiān)強(qiáng)你的意志以及規(guī)范你的行為，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，也祝愿你們?cè)趯W(xué)校即將組織的軍訓(xùn)上的隊(duì)列比賽、內(nèi)務(wù)比賽和軍歌比賽上，你們以很好的成績(jī)向?qū)W校匯報(bào)，向我們室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)組匯報(bào)，讓我們共同期盼那一輝煌的時(shí)刻，為同學(xué)們載譽(yù)而歸來(lái)喝彩！

二、對(duì)二年級(jí)學(xué)生的講話

首先熱烈歡迎同學(xué)，回到我們佛山市南海技師學(xué)院，繼續(xù)完成你們的學(xué)業(yè)。上學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我跟同學(xué)們說(shuō)：請(qǐng)每一位同學(xué)自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度，將班級(jí)包括紀(jì)律、衛(wèi)生、生活上等各方面的事情做到最好，不要因?yàn)橐幚戆嗉?jí)的一些瑣事而占用班主任太多時(shí)間；請(qǐng)每一個(gè)班干認(rèn)真履行班干職責(zé)，齊心協(xié)力將班級(jí)管理好，為班主任騰出足夠精力來(lái)建設(shè)我們的專(zhuān)業(yè)。今天，我要好好的表?yè)P(yáng)你們，因?yàn)槟銈冏龅搅恕粌H自覺(jué)了、認(rèn)真了，將班級(jí)管好了，班級(jí)各方面都呈現(xiàn)出良好的勢(shì)頭；而且在學(xué)習(xí)上呈現(xiàn)你爭(zhēng)我趕的勢(shì)頭，成績(jī)上技能上進(jìn)步相當(dāng)大！而且你們還以滿腔的熱情，給了老師許多切切實(shí)實(shí)的幫助。我說(shuō)過(guò)，專(zhuān)業(yè)是我們大家的，專(zhuān)業(yè)發(fā)展了，進(jìn)步了，最受益的就是我們?cè)谧淖约?，所以我們要師生互幫互助，大家與專(zhuān)業(yè)一起進(jìn)步。同學(xué)們也非常關(guān)心老師，經(jīng)常問(wèn)老師具體做了哪些事？問(wèn)老師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展怎么樣了？那么現(xiàn)在，我就將上個(gè)學(xué)期我們?cè)趯?zhuān)業(yè)建設(shè)做了一些開(kāi)心滿意的事情跟同學(xué)們說(shuō)說(shuō)：

第一，完善專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)，更加明確培養(yǎng)目標(biāo)，主要是強(qiáng)調(diào)我們?cè)诮ㄖb飾大專(zhuān)業(yè)下更加偏重室內(nèi)設(shè)計(jì)方向，我們辦學(xué)的專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)就是室內(nèi)繪圖員和室內(nèi)設(shè)計(jì)師，在制圖室我們還掛上了“做受稱(chēng)贊的繪圖員，做受尊敬的設(shè)計(jì)師”橫幅。

第二，加強(qiáng)教學(xué)環(huán)境建設(shè)、加強(qiáng)教學(xué)設(shè)施和設(shè)備的完善，為了滿足新的教學(xué)需要，我們更新電腦室的電腦，建設(shè)多功能功能制圖室和畫(huà)室，完善制圖室和畫(huà)室的設(shè)備設(shè)施，重新安裝燈具、空調(diào)以及多媒體設(shè)備，教學(xué)環(huán)境大大改善。每天同學(xué)們坐在明亮寬敞舒適的教室里，享受著老師用電腦和多媒體上的精彩的專(zhuān)業(yè)課，教與學(xué)正發(fā)生著天與地的變化。

第三，積極帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，開(kāi)展課堂外的參觀考察，參觀中國(guó)陶瓷城、南風(fēng)古灶、公仔街；考察佛山陶瓷文化，感受佛山作為中國(guó)陶瓷之都的特別深厚的文化底蘊(yùn)，還觀摩比較先進(jìn)的陶藝藝術(shù)，加深你們對(duì)知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)，為陶藝課程的教學(xué)和陶藝方面的校企合作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第四，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整，教學(xué)項(xiàng)目的研究以及陶藝課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施，我們依次開(kāi)展了陶藝市場(chǎng)的調(diào)查、陶藝大師的聘請(qǐng)、陶藝課程內(nèi)容的確定、陶藝教學(xué)設(shè)備的購(gòu)買(mǎi)、陶藝教學(xué)材料的準(zhǔn)備、陶藝工作室的設(shè)計(jì)與建設(shè)，最后陶藝創(chuàng)意設(shè)計(jì)課程項(xiàng)目開(kāi)設(shè)非常成功。同學(xué)們張wile陶藝制作技巧，也做出了較多的陶藝作品。

第五，依托室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的集中展覽，不斷地適時(shí)地向外專(zhuān)業(yè)宣傳，吸引了大量的校內(nèi)外師生來(lái)參觀，老師來(lái)參觀我們專(zhuān)業(yè)后，他們對(duì)我們的專(zhuān)業(yè)建設(shè)、學(xué)生作品與教師的教學(xué)成果以及教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)觀摩課給予了一致贊賞和高度的評(píng)價(jià)。

第六，組織參加省級(jí)的專(zhuān)業(yè)比賽，最后取得喜人成績(jī)，獲得了兩個(gè)二等獎(jiǎng)，四個(gè)三等獎(jiǎng)、四個(gè)優(yōu)秀獎(jiǎng)的喜人成績(jī)。還有人順利拿到“室內(nèi)設(shè)計(jì)師資格證”和“室內(nèi)設(shè)計(jì)員資格證”。

第七，齊心協(xié)力重新設(shè)計(jì)并制作獨(dú)特的專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介，為本專(zhuān)業(yè)做系統(tǒng)的宣傳，招生近70人的招生規(guī)模，是各專(zhuān)業(yè)招生中最多的專(zhuān)業(yè)之一。

專(zhuān)業(yè)的改變，你們都切實(shí)的感受到了，也真正受益了，我希望你們能夠開(kāi)心學(xué)習(xí)，我們平時(shí)要注意自己的素質(zhì)培養(yǎng)，重視與老師、專(zhuān)業(yè)的共同成長(zhǎng)，培養(yǎng)與學(xué)校老師的良好感情，把專(zhuān)業(yè)建設(shè)當(dāng)作自己的事情，做專(zhuān)業(yè)的主人翁意識(shí)，感受優(yōu)越和自豪，對(duì)于學(xué)校和老師的付出，你們要對(duì)學(xué)校和老師心存感謝，更加喜歡自己的專(zhuān)業(yè)，更加自覺(jué)地主動(dòng)地投入到專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中去。在老師的嚴(yán)格要求下與大力幫助下，扎實(shí)打好專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，學(xué)好專(zhuān)業(yè)技能，我們專(zhuān)業(yè)不僅招生好，就業(yè)也十分好！“希望用你們精湛的技能去創(chuàng)造你們自己獨(dú)特的精彩人生！”

三、對(duì)三年級(jí)學(xué)生的講話

經(jīng)常聽(tīng)同學(xué)們對(duì)我說(shuō)：“老師您熱愛(ài)技工教育、熱愛(ài)專(zhuān)業(yè)、熱愛(ài)生活、您關(guān)心學(xué)生、勤快執(zhí)著，這些深深感染了我們！”我聽(tīng)了很開(kāi)心！班上絕大部分學(xué)生都嚴(yán)格遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)，班干做事很得力，平時(shí)班級(jí)事務(wù)不怎么需要老師多管，學(xué)校的多項(xiàng)比賽都認(rèn)真對(duì)待，班級(jí)呈現(xiàn)出較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力，例如校區(qū)手抄報(bào)比賽近20個(gè)人次獲獎(jiǎng)；讀書(shū)心得體會(huì)在四個(gè)校區(qū)評(píng)獎(jiǎng)中，西校區(qū)一共有六份獲獎(jiǎng)，我們班就占了四份；趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)女子獲得第一第二的成績(jī)，學(xué)生很多科目學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭十足，繪圖質(zhì)量很好，晚上都主動(dòng)去繪圖室繪圖。積極參加學(xué)校組織的技能節(jié)并獲得非常優(yōu)異的成績(jī)，有的同學(xué)不僅證書(shū)拿到手軟，獎(jiǎng)金也拿到不少！學(xué)校文藝演出我們專(zhuān)業(yè)的學(xué)生獲選節(jié)目多，參加的人數(shù)多，個(gè)個(gè)表演也相當(dāng)出色！班級(jí)被評(píng)為“優(yōu)秀班集體”，教師教與學(xué)生學(xué)，教師指導(dǎo)與學(xué)生表現(xiàn)真正相輔相成，形成了良性循環(huán)，做到了“做學(xué)生和家長(zhǎng)、社會(huì)和單位滿意的教育！”學(xué)生很喜歡老師，學(xué)有收獲；老師為學(xué)生自豪，教有成就！

不出一年你們就要畢業(yè)了，現(xiàn)在你們就要開(kāi)始規(guī)劃好自己的道路，眼光應(yīng)該放的更長(zhǎng)遠(yuǎn)一點(diǎn)，以前我強(qiáng)調(diào)比較多的是知識(shí)一定要扎實(shí)，技術(shù)一定要精。但我發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生太過(guò)于只重視知識(shí)與技術(shù)。我跟你們說(shuō)，我們以后不僅可以做設(shè)計(jì)，搞創(chuàng)意，還可以搞管理，做銷(xiāo)售，甚至可以自己做老板。畢業(yè)生中就有不少的人向技術(shù)管理或市場(chǎng)銷(xiāo)售方面的轉(zhuǎn)變甚至自己創(chuàng)業(yè)的。所以我們現(xiàn)在除了學(xué)理論知識(shí)，學(xué)好技能之外，還務(wù)必通過(guò)參加學(xué)校社團(tuán)和社會(huì)實(shí)踐，以培養(yǎng)自己包括管理，親和力，察言觀色能力，攻關(guān)能力等多方面的能力，綜合提升自己的素質(zhì)。如果你善于管理，善于領(lǐng)會(huì)老板意圖，善于部門(mén)協(xié)調(diào)，則前途無(wú)量，技術(shù)以外的技能才是更重要的本事！搞管理可以培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)能力，搞銷(xiāo)售可以培養(yǎng)自己的市場(chǎng)概念和思維，同時(shí)為自己以后發(fā)展積累龐大的人脈！應(yīng)該說(shuō)這才是前途的真正支柱！

同時(shí)我們不要認(rèn)為有共同語(yǔ)言只和同專(zhuān)業(yè)人交往，其實(shí)更重要的是和其他類(lèi)人物交往，如果你希望有朝一日當(dāng)老板或高層管理，那么你整日面對(duì)的就是各式各類(lèi)人物。另外我們要逐漸克服人們普遍存在的性格弱點(diǎn)和性格缺陷！多疑，敏感，天真，猶豫不決，膽怯，多慮，臉皮太薄，教條式思維，這些必須改變！最后要強(qiáng)調(diào)的是，到了一定的條件我們要敢于自己去闖事業(yè)，不要猶豫，不要彷徨，干了不一定成功，不干永遠(yuǎn)沒(méi)出息，干可能要經(jīng)歷失敗，但至少為下一次沖擊積累了經(jīng)驗(yàn)。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功！

參考文獻(xiàn)：

[1]關(guān)于高校室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)現(xiàn)狀的幾點(diǎn)思考[J].

篇5

關(guān)鍵詞： 德育實(shí)踐 活動(dòng)內(nèi)容 多樣化

德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分，它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透于智育、體育、美育和勞動(dòng)教育之中。德育實(shí)踐又是學(xué)生道德生成的基礎(chǔ)，離開(kāi)了德育實(shí)踐，學(xué)生的品德修養(yǎng)就不可能得到情感支持，很難納入學(xué)生的情感價(jià)值體系，無(wú)法轉(zhuǎn)化為學(xué)生內(nèi)在的道德素養(yǎng)。因此要以少先隊(duì)組織為主體，以少先隊(duì)陣地建設(shè)為依托，與少先隊(duì)大隊(duì)主題實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，推出多種形式的德育實(shí)踐活動(dòng)，突出學(xué)生在活動(dòng)中成長(zhǎng)、在快樂(lè)中學(xué)習(xí)的特色，培養(yǎng)出有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

一、愛(ài)國(guó)主義教育，注重民族精神培養(yǎng)。

結(jié)合每學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮、新生入校軍訓(xùn)、重大節(jié)慶日、每周一次的升國(guó)旗儀式和國(guó)旗下講話、愛(ài)國(guó)主義影片放映時(shí)機(jī)，以中華傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)教育為重點(diǎn)，集中開(kāi)展宣傳教育和主題實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，樹(shù)立正確的國(guó)家意識(shí)，激發(fā)民族自豪感，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感，弘揚(yáng)民族精神。

二、集體主義教育，注重合作意識(shí)培養(yǎng)。

集體主義教育是為了培養(yǎng)學(xué)生正確處理社會(huì)、集體和個(gè)人利益的關(guān)系，逐步強(qiáng)化學(xué)生的奉獻(xiàn)精神和集體意識(shí)。學(xué)校利用班（隊(duì)）會(huì)活動(dòng)、春季越野、夏秋兩季運(yùn)動(dòng)會(huì)、冬季拔河比賽，落實(shí)班主任和少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員職責(zé)，確定相關(guān)主題實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容，加大表彰和宣傳力度，及時(shí)總結(jié)交流，在過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念，強(qiáng)化合作意識(shí)，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。

三、日常養(yǎng)成教育，內(nèi)化自我道德修養(yǎng)。

以《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)則，充分利用校園廣播、宣傳欄、班級(jí)手抄報(bào)等載體，全面宣傳養(yǎng)成教育的必要性，開(kāi)展“我為校園增光彩”、“丟掉的是垃圾，撿起的是品質(zhì)”、“課間我文明”等主題的實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、儀表、衛(wèi)生等方面促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，使學(xué)生的自主管理制度化、自覺(jué)化、經(jīng)?；瑥亩行ПＵ蠈W(xué)生自我道德修養(yǎng)的提升。

四、法制安全教育，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

常年聘任校外兼職法制副校長(zhǎng)，每學(xué)期至少開(kāi)展兩次法制宣傳報(bào)告會(huì)，培養(yǎng)師生法制觀念和自我保護(hù)意識(shí)，當(dāng)自身權(quán)利受到侵犯時(shí)，能有效使用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益；每學(xué)期進(jìn)行兩次安全應(yīng)急疏散和消防滅火演練，提高師生自救、防火的自我保護(hù)能力；確定全校安全教育月，層層簽訂《安全責(zé)任書(shū)》，落實(shí)到（離）校交通安全，課（間）外活動(dòng)安全，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)，確保學(xué)生人身安全。

五、心理健康教育，直面兒童心理問(wèn)題。

隨著獨(dú)生子女的普及，進(jìn)城務(wù)工子女的流動(dòng)，學(xué)生的心理問(wèn)題日趨突出，而潔凈舒適的校園環(huán)境，優(yōu)雅健康的人文環(huán)境，能給學(xué)生良好的心理暗示。學(xué)校通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀、寫(xiě)讀書(shū)筆記、辦校報(bào)、設(shè)置心理咨詢室、開(kāi)設(shè)圖書(shū)閱覽室、懸掛校風(fēng)校訓(xùn)和名人名言等活動(dòng)，讓學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生“我有三個(gè)家：家庭、學(xué)校和祖國(guó)”的心理共鳴，觸動(dòng)他們的內(nèi)心世界，使之受到積極的心理暗示和道德感染，在愉悅的氛圍中自覺(jué)形成一種積極向上的健康心態(tài)。

六、感恩環(huán)保教育，道德洗禮回饋社會(huì)。

我國(guó)自古就有“受人滴水之恩，當(dāng)以泉相報(bào)”的訓(xùn)誡，孝敬父母、尊老愛(ài)幼、善待自然是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。學(xué)校結(jié)合每年的“三八婦女節(jié)”、“感恩節(jié)”、“父親節(jié)”、“母親節(jié)”、“教師節(jié)”、“植樹(shù)節(jié)”和“國(guó)際環(huán)境日”等節(jié)日，開(kāi)展感恩系列活動(dòng)，從中感受親情的溫暖，自然的美好。讓學(xué)生在活動(dòng)中識(shí)恩、知恩，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生在個(gè)人和社會(huì)許可的范圍內(nèi)進(jìn)行回報(bào)。還可以讓學(xué)生回歸田野，親近自然與之和諧相處，再次穿越心靈，在鳥(niǎo)語(yǔ)花香中陶冶性情，力求從內(nèi)心深處自發(fā)產(chǎn)生對(duì)美好自然的向往。班主任要結(jié)合學(xué)?；顒?dòng)，想方設(shè)法創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，使學(xué)生盡可能多地感受恩情和超越自我，提高學(xué)生的道德情商。

七、自信自強(qiáng)教育，重塑自我超越夢(mèng)想。

羅素說(shuō)：“愛(ài)是一縷金色的陽(yáng)光，凡是缺乏愛(ài)的地方，孩子的品格和智慧都不能充分或自由地發(fā)展?！币粋€(gè)人的成功是離不開(kāi)鼓勵(lì)和贊美的，賞識(shí)性評(píng)價(jià)是一種鼓勵(lì)，也是一種肯定，一種愛(ài)的教育。賞識(shí)可以讓平凡的生活變得美麗，自然而然地激發(fā)學(xué)生的自豪感和上進(jìn)心。特別是后進(jìn)生，沒(méi)有了鼓勵(lì)和贊美，他們會(huì)在精神上產(chǎn)生失落感，適時(shí)地給予鼓勵(lì)和贊美，能使他們重新獲得戰(zhàn)勝困難的力量和渴望成功的激情。誰(shuí)都不能否認(rèn)“好孩子是夸出來(lái)的”和“失敗是成功之母”的事實(shí)。因此教師組織的每一個(gè)活動(dòng)，都要有利于學(xué)生自我激勵(lì)，運(yùn)用理想、信念、榜樣的力量，開(kāi)闊學(xué)生的視野，觸動(dòng)他們的心靈，為他們提供不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)力，使他們自信豁達(dá)，自強(qiáng)不息。

八、課堂教學(xué)滲透，學(xué)科優(yōu)勢(shì)潤(rùn)物無(wú)聲。

注重課堂教學(xué)中的德育滲透，是提高德育工作實(shí)效的有力保證。教師首先要發(fā)掘教材的德育教育點(diǎn)，充分駕馭教材，領(lǐng)悟育人的真諦，發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，注重德育滲透的生動(dòng)性和主動(dòng)性。事實(shí)證明，課堂中伴隨優(yōu)美的音樂(lè)，生動(dòng)的講解，和諧的互動(dòng)，平等的對(duì)話，悠遠(yuǎn)的聯(lián)想，德育教育總會(huì)在輕松、愉悅的氣氛中得以實(shí)現(xiàn)。把整體育人視為教學(xué)的總目的，把教學(xué)過(guò)程視為德育教育的全過(guò)程，課堂教學(xué)必將成為德育教育的主載體。

篇6

遠(yuǎn)大理想 自我管理 團(tuán)結(jié)協(xié)作

【中圖分類(lèi)號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2015）12A-

0045-02

班級(jí)特色文化具有一種無(wú)形的教育力量，它在很大程度上決定和影響著學(xué)生的發(fā)展。那么，作為初一新班主任，我該如何從班級(jí)文化的核心來(lái)打造新班級(jí)的特色？SOHO中國(guó)董事長(zhǎng)潘石屹先生和聯(lián)想總裁柳傳志先生的故事啟發(fā)了我。潘石屹先生在《我用一生去尋找》中提到某次比賽中的一個(gè)“最好的進(jìn)球”――每個(gè)足球隊(duì)員都參與，每個(gè)人都至少接觸到一次足球，然后把足球傳遞給處于更合適位置的隊(duì)友，一直傳到最合適的位置，進(jìn)而進(jìn)球。這個(gè)球，每一個(gè)隊(duì)員都踢了一腳，都用自己的腳參與了“磋商”與“共建”，都作出了自己的貢獻(xiàn)，顯示出團(tuán)隊(duì)整體協(xié)調(diào)的美感，所以，這個(gè)球是“最好的進(jìn)球”。我認(rèn)為，有遠(yuǎn)大理想（一定要進(jìn)球、一定要?jiǎng)倮?huì)自我管理（踢球過(guò)程中隨著形式調(diào)整戰(zhàn)斗方針）、具備團(tuán)結(jié)協(xié)作精神（每人都為了進(jìn)球而貢獻(xiàn)自己的力量）的集體，才是優(yōu)秀的集體，而具備這種特色的班級(jí)，才是我想打造的班級(jí)。

一、幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想

聯(lián)想總裁柳傳志先生在創(chuàng)辦聯(lián)想集團(tuán)之初非常強(qiáng)調(diào)立意（理想），他明白，只有立意高，才能牢牢記住自己所追求的目標(biāo)，才能激勵(lì)自己不斷前進(jìn)；其次，立意高了，自然會(huì)明白自己的最終目的是什么，不會(huì)急功近利，不在乎個(gè)人眼前得失。

創(chuàng)辦成功的集團(tuán)如是，創(chuàng)辦成功的班集體，也應(yīng)該如是。可是，現(xiàn)在許多初中生并不清楚自己該樹(shù)立什么樣的理想，大部分初中生把自己的奮斗目標(biāo)定為過(guò)于市儈的“長(zhǎng)大后賺很多很多的錢(qián)”或者“長(zhǎng)大后當(dāng)大官”，還有的初中生則干脆沒(méi)有理想，得過(guò)且過(guò)。積極健康的理想的缺失，導(dǎo)致許多初中生不去努力學(xué)習(xí)，思想消極，更有甚者，整日迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，不思進(jìn)取，行為墮落。所以，建班之初，幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想就顯得非常迫切。

那么，如何樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想呢？對(duì)于剛走進(jìn)初中的新生而言，幫助他們樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，最好的方法莫過(guò)于借助系列主題班會(huì)課和各種有意義的集體活動(dòng)。教師可以借助“感動(dòng)中國(guó)十大人物”，給學(xué)生講述“感動(dòng)中國(guó)”的人物的故事，通過(guò)正能量的引導(dǎo)，讓學(xué)生知道什么才是健康、積極、崇高的人生；續(xù)而召開(kāi)系列《談?wù)勎业睦硐搿分黝}班會(huì)，讓學(xué)生思考自己的理想的定位；進(jìn)而以演講、辯論、朗誦、故事會(huì)、手抄報(bào)等形式幫助學(xué)生懂得人生的真正含義在于奉獻(xiàn)，從而樹(shù)立遠(yuǎn)大的人生理想。

二、培養(yǎng)班級(jí)的自我管理能力

在一個(gè)集體中，光有遠(yuǎn)大的理想，未必能夠成功。要完成“最好的進(jìn)球”，行進(jìn)中的自我管理必不可少。我從以下兩方面培養(yǎng)班級(jí)的自我管理能力。

（一）建立強(qiáng)有力的班委領(lǐng)導(dǎo)班子

柳傳志先生說(shuō)：“沒(méi)有一個(gè)意志統(tǒng)一的、有戰(zhàn)斗力的班子，什么定戰(zhàn)略，帶隊(duì)伍都做不出來(lái)。”在班集體中，“意志統(tǒng)一的、有戰(zhàn)斗力的班子”是指有力的班委領(lǐng)導(dǎo)班子。對(duì)于班級(jí)而言，班委的組建非常重要。眾所周知，班干部是班主任的助手，他們的工作能力、工作方法、在同學(xué)中的威信，常常直接決定班級(jí)的精神面貌。所以，在新班級(jí)誕生之初，我就仔細(xì)研究新生入學(xué)資料，開(kāi)學(xué)后，多和學(xué)生接觸與聊天，了解他們的大致情況，然后，從中選出具有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感、具有奉獻(xiàn)精神、工作能力和號(hào)召力比較強(qiáng)的學(xué)生組成臨時(shí)班委。接下來(lái)根據(jù)他們的工作表現(xiàn)做適當(dāng)調(diào)整，最終確定班委領(lǐng)導(dǎo)班子。

（二）強(qiáng)調(diào)班級(jí)管理中學(xué)生的自我教育力量

被動(dòng)的教育比較難成功，如果學(xué)生形成與學(xué)校教育、班級(jí)教育要求一致的自我要求，就會(huì)轉(zhuǎn)化為一種自發(fā)主動(dòng)的自我教育力量。為了培養(yǎng)學(xué)生自我教育的能力，教師可以從激發(fā)他們自我教育的動(dòng)機(jī)著手。除了每年的感動(dòng)中國(guó)十大人物之外，我還經(jīng)常給學(xué)生講古今中外思想品德高尚的人物的故事，如甘羅、、鄧稼先、屠呦呦等，隨時(shí)給他們講述報(bào)紙雜志上宣揚(yáng)正能量的資訊；讓他們自己收集類(lèi)似的品德高尚的人物的資料；利用班級(jí)輿論的力量，讓他們意識(shí)到自己不再是個(gè)小孩子，社會(huì)、學(xué)校和家庭對(duì)自己是有明確要求的。當(dāng)他們主動(dòng)確定學(xué)習(xí)的榜樣后，會(huì)產(chǎn)生一種“自我嘗試、自我鍛煉”的動(dòng)機(jī)。

有了自我教育的動(dòng)機(jī)，我會(huì)在初中三年逐步啟發(fā)與推動(dòng)班級(jí)學(xué)生制訂并執(zhí)行個(gè)人鍛煉計(jì)劃，用面談、在日記或者周記中筆談的形式，對(duì)他們?cè)谟?jì)劃執(zhí)行過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)，幫助他們學(xué)會(huì)分析自己，隨時(shí)鼓舞他們激發(fā)自我教育的力量。

三、放手培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力

有了自我管理的力量和信心，該是時(shí)候建立班級(jí)自主管理模式了。班級(jí)自主管理模式，也就是最大限度地讓學(xué)生都參與班級(jí)管理的模式。學(xué)生在班級(jí)里都有職務(wù)，都能參與班級(jí)管理，都能發(fā)揮自己的作用，使每個(gè)學(xué)生都得到成長(zhǎng)，產(chǎn)生“最佳的進(jìn)球”。

組建了執(zhí)行力強(qiáng)的班委，逐步培養(yǎng)了學(xué)生自我教育的力量，在第一次段考后，我開(kāi)始在班級(jí)里推行“小組協(xié)作學(xué)習(xí)制”，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)和能力。首先，我和科任教師根據(jù)學(xué)生的考試成績(jī)和對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、人際交往能力、管理能力等方面的了解，選出6名學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)。然后，把全班學(xué)生分成6個(gè)組，由前面選出的6名學(xué)生分別擔(dān)任各學(xué)習(xí)小組的組長(zhǎng)。每個(gè)小組采取合作學(xué)習(xí)的方式，各科成績(jī)優(yōu)秀者，分別定向輔導(dǎo)對(duì)應(yīng)科目成績(jī)不大理想的學(xué)生。每次段考、期考前，由小組長(zhǎng)組織大家一起復(fù)習(xí)。在管理上采用“一榮俱榮，一損俱損”的形式，即：平時(shí)在這6個(gè)小組間展開(kāi)學(xué)習(xí)競(jìng)賽，讓每一個(gè)小組都以小組的成績(jī)?yōu)樽约旱某煽?jī)，自己的小組優(yōu)秀就是自己優(yōu)秀，小組的榮譽(yù)就是自己的榮譽(yù)，每次測(cè)試后，我取成績(jī)最好的和進(jìn)步最大的小組予以獎(jiǎng)勵(lì)。如此，班級(jí)在班委的管理下紀(jì)律嚴(yán)明，在學(xué)習(xí)小組的共同學(xué)習(xí)中獲得協(xié)作學(xué)習(xí)的能力，體會(huì)到集體的溫暖，從而增強(qiáng)班集體的凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。

四、借助學(xué)校活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神

柳傳志先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，在中國(guó)有許多優(yōu)秀人才，這些人才好比一顆顆珍珠，需要一根線把他們連接起來(lái)，組成一串美麗的項(xiàng)鏈，這根線其實(shí)就是團(tuán)隊(duì)精神。在班級(jí)里，怎么能讓大家擰成一股繩？怎么踢出“最美的進(jìn)球”？

班級(jí)設(shè)置的平臺(tái)畢竟是有限的，如果只在班級(jí)內(nèi)部開(kāi)展活動(dòng)，久而久之，學(xué)生會(huì)感到單一、乏味。特色班級(jí)不可能是班級(jí)內(nèi)部的單打獨(dú)斗，我們必須尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，借助學(xué)校的常規(guī)評(píng)比和各項(xiàng)活動(dòng)，把學(xué)生的才能展示出來(lái)。我借助學(xué)校的板報(bào)評(píng)比、軍訓(xùn)會(huì)操、校運(yùn)會(huì)、藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)，與學(xué)生一起制訂目標(biāo)，然后在構(gòu)思、內(nèi)容、形式、效果諸方面，都放手讓學(xué)生進(jìn)行積極的嘗試探究。這個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，在學(xué)校舉行的板報(bào)評(píng)比中，我班學(xué)生自主設(shè)計(jì)的“尊師重教”教師節(jié)專(zhuān)題板報(bào)獲得二等獎(jiǎng)；在軍訓(xùn)會(huì)操中，我班學(xué)生也以優(yōu)秀的表現(xiàn)獲得二等獎(jiǎng)；現(xiàn)在，已經(jīng)有學(xué)生迫不及待地主動(dòng)要求承辦班級(jí)在學(xué)校藝術(shù)節(jié)的節(jié)目了。時(shí)時(shí)有成功體驗(yàn)的沖擊，學(xué)生在心理上才有期待，才有一路前行的動(dòng)力。

篇7

學(xué)校作為青少年思想道德教育的主陣地與主渠道，必須要進(jìn)一步提高對(duì)加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育重要性的認(rèn)識(shí)，充分調(diào)動(dòng)廣大教師教書(shū)育人的積吸性，堅(jiān)決遏制“重智育輕德育”的錯(cuò)誤傾向，不斷增強(qiáng)新時(shí)期德育工作的使命感和責(zé)任感。

1.要充分發(fā)揮學(xué)校黨支部和團(tuán)5人組織的作用

學(xué)校要成立以主要負(fù)責(zé)同志為首的思想道德教育工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)德育工作的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真貫徹“德育為首”的思想。要構(gòu)建以學(xué)校黨支部、政教(德育)處、團(tuán)隊(duì)組織、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任和學(xué)科教師為主體的德育工作網(wǎng)絡(luò)，全方位拓寬中小學(xué)生思想道德教育的工作思路，明確各自的工作任務(wù)和職責(zé)，形成齊抓共管的思想道德教育工作機(jī)制。要健全各種規(guī)章制度，完善教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，引領(lǐng)廣大教育工作者在各自的崗位上履行教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人的神圣職責(zé)。

2.要進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)班主任工作

班主任是學(xué)校德育工作的骨干力量，學(xué)校要選派和吸引思想素質(zhì)好、責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平高的教師擔(dān)任班主任；要結(jié)合本校實(shí)際，研究制訂班主任工作條例，完善班主任管理制度和考核評(píng)價(jià)制度，進(jìn)一步加大對(duì)班主任的業(yè)務(wù)培訓(xùn)力度，努力提高班主任的工作水平：要大力宣傳優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡，鼓勵(lì)優(yōu)秀教師長(zhǎng)期從事班主任工作：要積極創(chuàng)造條件提高班主任的地位和待遇，使班主任工作成為廣大教師向往和社會(huì)尊重的崗位，不斷提高班主任的工作積極性。

3.要努力提高廣大教師的教書(shū)育人水平

教師是人類(lèi)靈魂的工程師，學(xué)校要樹(shù)立“人人都是德育工作者”的理念，大力加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，廣泛開(kāi)展以“敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻(xiàn)”為主題的師德師風(fēng)教育活動(dòng)，要求廣大教師以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)則，努力學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取，自覺(jué)規(guī)范自己的言行，努力踐行“學(xué)高為師、身正為范”、“身教重于言教”的要求，以教師自身的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

二、以課堂教學(xué)為主體，進(jìn)一步提升思想道德教育的內(nèi)涵

學(xué)校以教學(xué)為中心，課堂是教學(xué)的主要形式，也是素質(zhì)教育、思想道德教育的主渠道。學(xué)校要全面貫徹黨的教育方針，全面推行素質(zhì)教育，始終堅(jiān)持把思想道德教育擺在學(xué)校工作的重要位置，貫穿于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，努力提升思想道德教育的內(nèi)涵。

1.要進(jìn)一步強(qiáng)化思想品德(政治)課的教學(xué)

學(xué)校要嚴(yán)格按照國(guó)家《課程標(biāo)準(zhǔn)》開(kāi)設(shè)思想品德(政治)課程，選擇思想政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平較高的老師任教思想品德(政治)學(xué)科，積極改進(jìn)課堂教學(xué)方式方法，深入開(kāi)展校本教研，采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、生動(dòng)活潑的方式進(jìn)行教學(xué)，把傳授知識(shí)同陶冶情操、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生崇尚真善美，憎恨假惡丑，抵制低級(jí)趣味，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。

2.要全面貫徹落實(shí)班會(huì)課制度

班會(huì)課是向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的有效途徑，班主任要充分利用和整合各種德育資源，深入研究中小學(xué)生思想品德形成的規(guī)律和特點(diǎn)，精心組織、認(rèn)真策劃每一節(jié)班會(huì)課。通過(guò)班會(huì)對(duì)社會(huì)、學(xué)校、班級(jí)以及同學(xué)之間的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)討論，在討論中形成情感交融，實(shí)現(xiàn)自我教育，引導(dǎo)學(xué)生做到言行一致、知行合一，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

3.要不斷提升學(xué)科教學(xué)的德育水平

廣大教師在各學(xué)科教學(xué)中，要根據(jù)中小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，遵循青少年學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的規(guī)律，深入挖掘各門(mén)課程的思想道德教育資源，科學(xué)合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，不斷改進(jìn)教學(xué)方式方法，把德育滲透到各學(xué)科教學(xué)的全過(guò)程，充分發(fā)揮課堂教學(xué)在學(xué)生思想品德教育中的主渠道作用，通過(guò)課堂教學(xué)使學(xué)生獲得知識(shí)和思想道德教育的雙豐收。

三、注重環(huán)境建設(shè)，進(jìn)一步拓展思想道德教育的空間

環(huán)境對(duì)人的影響是十分巨大的。良好的校園環(huán)境，可以愉悅身心、凈化心靈、陶冶情操、促進(jìn)文明、催人奮進(jìn)。學(xué)校要以先進(jìn)的理念為指導(dǎo)，多角度挖掘思想道德教育的資源，全方位拓寬思想道德教育的渠道和途徑，充分拓展思想道德教育的空間，最大限度地創(chuàng)建優(yōu)美、寬松、和諧的育人環(huán)境。

首先，要為學(xué)生營(yíng)造整潔、優(yōu)美的校園環(huán)境。學(xué)校要十分重視校園自然環(huán)境的育人作用，要因地制宜、科學(xué)合理地規(guī)劃布局校園，精心設(shè)置景點(diǎn)，將中小學(xué)德育要求和內(nèi)容加載其中，充分發(fā)揮環(huán)境育人的獨(dú)特功能。同時(shí)，要切實(shí)做好校園的綠化、美化、凈化工作，使學(xué)生在優(yōu)美的校園環(huán)境中愉快學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)。

其次，要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)與外部環(huán)境相適應(yīng)的心理環(huán)境。良好的心理環(huán)境是做好事情的前提，第一，要充分尊重學(xué)生的人格與個(gè)性，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)平等、自由的心理環(huán)境。第二，要關(guān)心關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，以真誠(chéng)的愛(ài)心為每位學(xué)生營(yíng)造一個(gè)和諧溫馨的成長(zhǎng)環(huán)境。無(wú)論是高矮貧窮、成績(jī)好壞、城市或農(nóng)村……廣大教師都要給予同樣的關(guān)懷，給每一個(gè)學(xué)生一份愛(ài)心與耐心，讓每一個(gè)孩子在愛(ài)的陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)。

再次，要特別注重校園文化建設(shè)。各學(xué)校要精心營(yíng)造別具一格、溫馨怡人、積極向上的校園文化，讓校園處處充滿濃郁的人文關(guān)懷和書(shū)香氣息，以優(yōu)雅的環(huán)境陶冶學(xué)生的高尚情操。校園內(nèi)要因地制宜地設(shè)置宣傳櫥窗、手抄報(bào)欄、詩(shī)詞文學(xué)長(zhǎng)廊、書(shū)畫(huà)長(zhǎng)廊等：在校園醒目的位置懸掛校訓(xùn)、教育方針和辦學(xué)理念等：在教室里張貼或懸掛國(guó)旗、學(xué)生守則、勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)等，在校內(nèi)公共場(chǎng)所懸掛偉人、名人畫(huà)像和格言等?？傊ψ龅阶屝@的每一個(gè)角落、每一面墻壁都充滿著思想道德教育的內(nèi)涵，充分發(fā)揮校園文化潛移默化的育人功能，使學(xué)生在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操，不斷追求崇高的人生境界。

四、以節(jié)日活動(dòng)為平臺(tái)，進(jìn)一步創(chuàng)新思想道德教育的形式

節(jié)慶日是對(duì)學(xué)生開(kāi)展思想道德教育的有利時(shí)機(jī)。學(xué)校要充分利用各種“法定節(jié)目、重大事件(重要人物)紀(jì)念日、中華民族傳統(tǒng)節(jié)日”等，針對(duì)學(xué)生不同年齡特征和青少年成長(zhǎng)規(guī)律，堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近未成年人的原則，組織開(kāi)展有針對(duì)性的、形式多樣的思想道德教育活動(dòng)，將德育教育寓于各種活動(dòng)之中，讓廣大中小學(xué)生在活動(dòng)中感悟、體驗(yàn)、提升。如：結(jié)合有關(guān)節(jié)日和特殊紀(jì)念日，安排學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或老師在國(guó)旗下作主題講話，弘揚(yáng)正氣、表彰先進(jìn)、鞭策后進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生明辨是非，從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。教育學(xué)生在家做個(gè)好孩子、在校做個(gè)好學(xué)生、在外做個(gè)好公民。清明節(jié)期間組織學(xué)生祭掃烈士墓，緬懷先烈的豐功偉績(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)、愛(ài)國(guó)主義和集體主義教育，引導(dǎo)廣大青少年學(xué)生不斷增強(qiáng)民族自豪感。重陽(yáng)節(jié)期間組織學(xué)生到敬老院體驗(yàn)生活，幫助敬老院老人做一些力所能及的事情，從小培養(yǎng)學(xué)生尊老愛(ài)老的傳統(tǒng)美德。六一兒童節(jié)期間

組織學(xué)生到愛(ài)國(guó)主義教育基地、博物館、紀(jì)念館、科普示范基地等參觀學(xué)習(xí)，從小培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、崇尚科學(xué)的良好品德。同時(shí)，學(xué)校要利用學(xué)生入隊(duì)、入團(tuán)、軍訓(xùn)、成人宣誓、校園藝術(shù)節(jié)等有特殊紀(jì)念意義的日子，以主題隊(duì)會(huì)、班會(huì)、演講、朗誦、講故事、征文等形式，在學(xué)生中深入開(kāi)展理想信念、道德情操和行為規(guī)范的教育活動(dòng)。

開(kāi)展課外興趣小組活動(dòng)，讓廣大學(xué)生在各種怡情益智的課外文藝體育活動(dòng)中愉悅身心、增長(zhǎng)知識(shí)。舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)和體育運(yùn)動(dòng)會(huì)等，充分發(fā)揮體育藝術(shù)教育的育人功能，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的藝術(shù)修養(yǎng)，展現(xiàn)青少年學(xué)生奮發(fā)努力和立志成才的精神風(fēng)貌，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

五、以主題教育為手段，進(jìn)一步豐富思想道德教育的內(nèi)容

深入開(kāi)展主題鮮明的教育活動(dòng)，是加強(qiáng)中小學(xué)生思想道德教育的重要手段。

1.結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，組織思想道德教育主題活動(dòng)

學(xué)生良好思想品德的培養(yǎng)，必須從大處著眼、小處著手，從一點(diǎn)一滴抓起，倡導(dǎo)“做有樣、坐有相、行有規(guī)、言有范”，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。開(kāi)展“弘揚(yáng)和培育民族精神月”和愛(ài)國(guó)主義教育讀書(shū)活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上的愛(ài)國(guó)情懷，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)社會(huì)主義的高尚品德。邀請(qǐng)“五老”到學(xué)校開(kāi)展講座和進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育報(bào)告，用革命傳統(tǒng)故事和“五老”年輕時(shí)的奮斗歷程來(lái)激發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的理想信念。開(kāi)展感恩教育活動(dòng)，讓學(xué)生常懷感恩之心、常存感恩之情、常做感恩之事、常念感恩之人，形成一種感恩的心態(tài)和品德。開(kāi)展科普和法制教育活動(dòng)，使學(xué)生從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，熱愛(ài)科學(xué)，遵紀(jì)守法。

2.要切實(shí)加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的交流與溝通

家長(zhǎng)是孩子的第一任德育老師，因此，學(xué)校要定期不定期地采取召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)、舉辦家長(zhǎng)培訓(xùn)班、上門(mén)家訪等形式，加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的交流與溝通，共同做好學(xué)生的思想道德教育工作，形成學(xué)校與家庭互動(dòng)、互助、互補(bǔ)的良好局面，從而達(dá)到家校共建的思想道德教育平臺(tái)。

3.要廣泛開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

篇8

關(guān)鍵詞: 學(xué)生安全 加強(qiáng)管理 重在教育

當(dāng)共和國(guó)的總理、年逾七旬的慈祥老人同志站在湖南郴州因冰雪災(zāi)害而傾倒的高壓輸電塔架旁、站在山西煤礦坍塌的礦井旁、站在四川汶川地震災(zāi)害廢墟旁看著天災(zāi)人禍給人民生命財(cái)產(chǎn)造成巨大損失而老淚縱橫時(shí),中國(guó)震撼了,世界震撼了。

安全,這個(gè)沉重的話題,不知牽動(dòng)著多少人的心,不知多少人為它而徹夜難眠,多少人為它而日夜守候。誰(shuí)能記清有多少人為它付出巨大代價(jià),多少人為它喪失生命;有多少個(gè)家庭因它而支離破碎,有多少人因它而失去親人;多少人因它斷送了前途,多少人因它而鋃鐺入獄。我們經(jīng)常說(shuō):隱患險(xiǎn)于明火,責(zé)任重于泰山,預(yù)防勝于救災(zāi),安全人命關(guān)天。可具體到工作中總心存僥幸。2005年9月我校一名學(xué)生因和同學(xué)鬧了點(diǎn)不愉快,一氣之下離開(kāi)學(xué)校,跳進(jìn)酒泉城南的世紀(jì)湖結(jié)束了自己的生命。后來(lái)雖然法院認(rèn)定學(xué)校無(wú)責(zé)任,但未能引起我們足夠的注視。2007年10月學(xué)生王寶元因被同學(xué)毆打致殘,家長(zhǎng)把學(xué)校告上法庭,追究了學(xué)校的管理責(zé)任。當(dāng)我們還在為此事鬧心的時(shí)候,2008年3月學(xué)生陳寶平因失戀在校外服毒自殺,5月機(jī)電系一名學(xué)生在世紀(jì)湖游泳溺水身亡。警鐘響起,我們大會(huì)小會(huì)強(qiáng)調(diào)安全,并進(jìn)一步完善一系列安全防護(hù)管理措施。然而我們的話音才落,許多人還沒(méi)有回過(guò)神來(lái),6月學(xué)生付志明又鬼使神差地去世紀(jì)湖玩耍,一去不回。警鐘再次被敲響,大家都坐不住了。這一次次安全事故的發(fā)生,到底問(wèn)題根源在哪?要說(shuō)制度,經(jīng)過(guò)多少年積淀夠健全、夠完善了。要說(shuō)安全管理,憑多年的管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),可以說(shuō)夠細(xì)、夠到位了。從隱患的排查到安全設(shè)施的配套,從領(lǐng)導(dǎo)重視到班級(jí)強(qiáng)調(diào),從學(xué)生日常的活動(dòng)到節(jié)假日回家,從校內(nèi)的教學(xué)到校外生產(chǎn)實(shí)踐都管到了,為什么還會(huì)出問(wèn)題?大家反復(fù)深入討論,領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真自查自究,這才認(rèn)識(shí)到一直以來(lái)我們把安全管理和安全教育混淆了,只注重了學(xué)生的安全管理,而忽視了對(duì)學(xué)生的安全教育。有安全管理規(guī)章制度,可以使學(xué)校做管理工作有章可循,有規(guī)可依。但要把它變?yōu)閷W(xué)生的自覺(jué)行動(dòng),必須通過(guò)我們耐心細(xì)致的教育工作。于是從2008年6月開(kāi)始,我們借宣傳學(xué)習(xí)抗震救災(zāi)英雄光榮事跡的東風(fēng),全面開(kāi)展對(duì)學(xué)生的安全教育。

一、狠抓安全責(zé)任的落實(shí)

學(xué)校在健全完善安全管理制度的同時(shí),對(duì)安全教育提出要求,制定目標(biāo)責(zé)任書(shū),層層簽定,班主任還同學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)簽定安全協(xié)議,做到層層有目標(biāo)、人人有責(zé)任、事事有人管。明確各部門(mén)及班主任、任課教師和學(xué)生輔導(dǎo)員、管理員在學(xué)生安全管理和教育方面的職責(zé),堅(jiān)持“誰(shuí)主管,誰(shuí)負(fù)責(zé);誰(shuí)在崗,誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則,要求全體教職員工都承擔(dān)起校園安全教育的責(zé)任。同時(shí)按照崗位工作的要求,把教職工履行安全管理和教育責(zé)任的情況納入

年度工作考核內(nèi)容,實(shí)行一票否決制。

二、加大安全教育宣傳力度

充分利用校園廣播站、黑板報(bào)、手抄報(bào)、標(biāo)語(yǔ)牌、安全知識(shí)競(jìng)賽和多媒體電視宣傳安全的重大意義。召開(kāi)師生大會(huì)、主題班團(tuán)會(huì)學(xué)習(xí)宣傳安全教育知識(shí)。組織學(xué)生觀看中央電視臺(tái)《道德與法》、《法律講堂》、《今日說(shuō)法》等法制教育欄目和《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法座》、《學(xué)生安全防護(hù)與自救講座》、《學(xué)生傷害事故處理辦法講座》電視光盤(pán),督促學(xué)生了解、學(xué)習(xí)和掌握安全防護(hù)自救知識(shí),增強(qiáng)安全意識(shí),提高同學(xué)們遵守安全法規(guī)的自覺(jué)性,養(yǎng)成講安全的良好習(xí)慣。

三、廣泛開(kāi)展安全教育活動(dòng)

組織學(xué)生開(kāi)展“注意安全,珍愛(ài)生命”的安全教育月活動(dòng),舉行“注意安全,珍愛(ài)生命”、“放飛夢(mèng)想,舞動(dòng)青春”的演講比賽,強(qiáng)化安全教育。請(qǐng)公安法院及監(jiān)獄的干警給同學(xué)們做《安全和法》的教育講座,請(qǐng)河西學(xué)院教授來(lái)為同學(xué)們作“人生、理想、事業(yè)”的思想教育報(bào)告,引導(dǎo)同學(xué)們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。在學(xué)生中開(kāi)展感恩教育。把學(xué)校安全教育滲透到教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、日?；顒?dòng)、節(jié)假日等活動(dòng)中。利用班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、體育課、活動(dòng)課、課堂滲透等途徑,通過(guò)講解、演示和舉行學(xué)生安全自救演練活動(dòng),對(duì)學(xué)生開(kāi)展安全預(yù)防教育,使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防地震、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運(yùn)動(dòng)傷害、防火、防盜、防騙、防煤氣中毒等安全知識(shí)和技能教育。通過(guò)致家長(zhǎng)公開(kāi)信,增強(qiáng)家長(zhǎng)的安全意識(shí)。組織全體師生進(jìn)行不同情況的緊急疏散演練,提高全體師生應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。每學(xué)期開(kāi)學(xué)后對(duì)學(xué)生進(jìn)行一至兩周的軍訓(xùn)和入學(xué)教育,引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好行為習(xí)慣。通過(guò)豐富多彩的教育活動(dòng),大大推動(dòng)了學(xué)校安全教育的深入進(jìn)行,有力提高了同學(xué)們的安全意識(shí)、安全防護(hù)能力和自救力。

四、把加強(qiáng)安全教育經(jīng)?；?、制度化

學(xué)校積極推行安全及時(shí)提醒制度,凡學(xué)生參加勞動(dòng)、集會(huì)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、校外社會(huì)實(shí)踐、頂崗實(shí)習(xí)、文藝活動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)比賽以及可能引發(fā)安全事故的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),我們都把安全提醒放在首位,及時(shí)提醒大家注意安全。學(xué)校還利用每周一升旗、班主任工作例會(huì)及時(shí)小結(jié)上周安全工作,強(qiáng)調(diào)安全事項(xiàng)。加大安全檢查力度,及時(shí)排除安全隱患,預(yù)防和杜絕安全事故的發(fā)生。

五、加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育,確保學(xué)生有良好的心理狀態(tài)

重視對(duì)學(xué)生的心理咨詢和疏導(dǎo)工作。加強(qiáng)心理健康教育師資的配備、心理咨詢輔導(dǎo)室的建設(shè)和心理健康教育活動(dòng)課的開(kāi)設(shè)等工作。大力開(kāi)展珍惜生命、心理健康和樹(shù)立正確的戀愛(ài)婚姻家庭觀教育,建立學(xué)生心理健康咨詢、輔導(dǎo)、跟蹤、干預(yù)機(jī)制,提高學(xué)生心理素質(zhì)。學(xué)生之所以發(fā)生自殺事件,都是因?yàn)樾睦硭刭|(zhì)脆弱,心理不健康所致。學(xué)校必須高度重視,引以為戒。要讓同學(xué)們懂得,生命的教訓(xùn)絕對(duì)不能再用生命去驗(yàn)證。我們還對(duì)心理有障礙的學(xué)生進(jìn)行了排查摸底和疏導(dǎo),建立檔案,逐個(gè)分析研究,提出針對(duì)性教育和防范措施。及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,學(xué)校家長(zhǎng)配合,避免不測(cè)事件的發(fā)生。關(guān)注畢業(yè)班學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),臨近畢業(yè),學(xué)生滋事生非的問(wèn)題比較突出,學(xué)校高度重視和密切關(guān)注,及時(shí)做好疏導(dǎo)工作,將問(wèn)題消滅在萌芽之中。同時(shí)努力減輕畢業(yè)學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),不因個(gè)別成績(jī)或某些問(wèn)題影響他畢業(yè)而激化矛盾,幫助學(xué)生克服各種心理壓力,教育學(xué)生感悟生命的意義和人生的價(jià)值,走好人生之路。

六、加強(qiáng)師德教育,確保學(xué)生的合法權(quán)益

篇9

一學(xué)期來(lái)，我校上下，求真務(wù)實(shí)，奮發(fā)進(jìn)取，教學(xué)改革不斷深化，教學(xué)質(zhì)量不斷提高，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，辦學(xué)層次不斷提升，辦學(xué)實(shí)力不斷增強(qiáng)，辦學(xué)活力不斷激發(fā)，學(xué)校聲譽(yù)不斷攀升。XX年9月我校被縣教育局授予“學(xué)洋思試點(diǎn)校”和縣“第三屆規(guī)范學(xué)校”。XX年元月我校又被縣教育局和縣教育督導(dǎo)室聯(lián)合授予“基本無(wú)流生校園”稱(chēng)號(hào)。XX年1月11日，鹽阜大眾報(bào)以《勇立潮頭唱大風(fēng)》為題報(bào)道了“省先進(jìn)教育工作者”——我校校長(zhǎng)兼黨支部書(shū)記張佳禹同志的辦學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。XX年1月15日，我校成功舉辦了全縣初中“校長(zhǎng)沙龍”第二屆年會(huì)。<

一、實(shí)行管理創(chuàng)新，推行精致化管理<

1、團(tuán)結(jié)協(xié)作，實(shí)行分區(qū)負(fù)責(zé)制<

本學(xué)期，我校成功與縣四中合并，并在原四中校區(qū)建立了全縣唯一的一所高三復(fù)習(xí)基地——縣三中高中復(fù)習(xí)班，使得我校成為一所地跨南、北、中三大校區(qū)的大學(xué)校。為了便于管理，我校實(shí)行了“分區(qū)而治，一職多能，權(quán)力下放，重心下移”的管理模式。北校區(qū)由副校長(zhǎng)于廣春同志為分管校長(zhǎng)，全權(quán)負(fù)責(zé)高三復(fù)習(xí)基地的日常管理；南校區(qū)由副校長(zhǎng)戴祥明同志為分管校長(zhǎng)，全權(quán)負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育實(shí)驗(yàn)基地教育教學(xué)的日常管理；本部由副校長(zhǎng)徐永生同志為分管校長(zhǎng)，全權(quán)負(fù)責(zé)素質(zhì)教育基地的日常管理；少年體校由副校長(zhǎng)王道榮同志為分管校長(zhǎng)，全權(quán)負(fù)責(zé)少年體?；氐娜粘９芾怼Ｋ奈桓毙ｉL(zhǎng)直接向校長(zhǎng)張佳禹同志負(fù)責(zé)，按照“分工不分家，科學(xué)決策，民主集中”的原則推行合作化管理。分區(qū)管理模式給學(xué)校帶來(lái)了新鮮的辦學(xué)活力。<

2、科學(xué)決策，實(shí)行年級(jí)負(fù)責(zé)制<

為了推行精致化管理，學(xué)校實(shí)行了年級(jí)主任分抓年級(jí)的管理模式，負(fù)責(zé)對(duì)年級(jí)工作的決策與管理。初一年級(jí)南園由教務(wù)處韓松主任主抓，本部由教務(wù)處副主任仇玉云同志協(xié)抓；初二年級(jí)南園由團(tuán)委書(shū)記徐為波同志主抓，本部由辦公室主任李功流同志協(xié)抓；初三年級(jí)南園由教務(wù)處副主任李成宜同志主抓，本部由政教處副主任李士兵同志協(xié)抓；北園高三年級(jí)由教務(wù)處副主任李國(guó)章同志主抓；少年體校由訓(xùn)練處主任趙建友同志主抓。年級(jí)管理模式給學(xué)校帶來(lái)了新鮮的教育活力。<

二、實(shí)行教學(xué)創(chuàng)新，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理<

1、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，實(shí)施新課改<

為了借助新課改的強(qiáng)勁東風(fēng)，提高我校教師的教研教改水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)期，我校通過(guò)多種渠道努力實(shí)施課程改革。一是利用會(huì)議、交流等手段大力宣傳新課改，傳播新課改，部署新課改，不斷營(yíng)造一個(gè)實(shí)施新課改，提升學(xué)校品牌的良好氛圍。堅(jiān)持學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)、老師“三方同進(jìn)”，積極規(guī)劃落實(shí)新課改的基本框架；堅(jiān)持培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、研究“三輪齊轉(zhuǎn)”。二是通過(guò)“送出去”培訓(xùn)，讓教師“走近”新課改，先后選派李光磊、張正標(biāo)、殷瑞明等近30名同志到鎮(zhèn)江、鹽城等地參加新課改培訓(xùn)，30多人次參加各種形式的新課改培訓(xùn)，30多人次參加各種形式的新課改實(shí)驗(yàn)課堂的聽(tīng)課學(xué)習(xí)；三是通過(guò)“潛下去”研究，讓教師“走進(jìn)”新課改，目前我校80%以上的教師都確立了自己的新課改研究課題。由于我校新課改工作能有條不紊的展開(kāi)，工作取得了明顯成績(jī)。蔡中茂老師在縣初中新課改優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中榮獲一等獎(jiǎng)，張健老師在省新課改數(shù)學(xué)論文評(píng)比中榮獲二等獎(jiǎng)，陸可愛(ài)在《語(yǔ)文教學(xué)與研究》雜志社舉辦的全國(guó)語(yǔ)文教師“四項(xiàng)全能”大賽中榮獲“四項(xiàng)全能”光榮稱(chēng)號(hào)。XX年1月我校的新課改經(jīng)驗(yàn)被《濱海教育（試刊）》刊登推介。新課改為我校教師素質(zhì)提高帶來(lái)了新的時(shí)空。<

2、開(kāi)拓進(jìn)取，發(fā)揚(yáng)“洋思”精神<

為了把“學(xué)洋思試點(diǎn)校”這一品牌做實(shí)做細(xì)做活，本學(xué)期我校繼續(xù)以課堂教學(xué)為主陣地，堅(jiān)持走“學(xué)洋思”之路，力求在“神似”上下功夫，優(yōu)化30分鐘的授課效果，精編15分鐘的課堂練習(xí)。一是學(xué)習(xí)洋思人的教育思路，致力改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，充分提高授課效益。本學(xué)期每門(mén)功課都安排了兩套練習(xí)，其中一本指定為課堂檢測(cè)本，通過(guò)課堂檢測(cè)，明確了授課目的，提高了課堂效益，也為備課提出了更高要求。朱海艷、程素梅、馮海霞、劉顯會(huì)、蔡中茂、孫開(kāi)平、孟懷成、朱光瑾、王海英、殷瑞明、武仕燕、徐迎春、胡衛(wèi)東、李?lèi)?ài)萍等老師備課認(rèn)真，課內(nèi)檢測(cè)批改及時(shí)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，通過(guò)評(píng)比再次掀起了學(xué)洋思新。二是學(xué)習(xí)洋思人的教學(xué)精神，樹(shù)立師德典型，充分調(diào)動(dòng)老師的工作積極性。本學(xué)期我校以師德師風(fēng)建設(shè)為突破口，加強(qiáng)了教師隊(duì)伍建設(shè)，努力提高教師教學(xué)水平和工作能力。XX年11月23日組織全體初三任課老師到條港初中學(xué)習(xí)取經(jīng)，學(xué)習(xí)條港人的敬業(yè)精神，弘揚(yáng)洋思人的奉獻(xiàn)精神。謝應(yīng)標(biāo)、李錦萍、李寧、王宿海、田春蘭等老師年紀(jì)已高仍任教主科，副校長(zhǎng)戴祥明、辦公室主任李功流帶頭任教初二、初三兩個(gè)班級(jí)語(yǔ)文，團(tuán)委書(shū)記徐為波同志任教雙班語(yǔ)文，還擔(dān)任班主任。由于這些同志的榜樣作用，廣大教師在工作上不計(jì)個(gè)人得失，處處為學(xué)生著想。在駐城三校期中期末聯(lián)合檢測(cè)中，我校三個(gè)年級(jí)“百?gòu)?qiáng)生”均超過(guò)50人。學(xué)洋思為我校的教學(xué)質(zhì)量提高創(chuàng)設(shè)了新的天地。<

3、精通業(yè)務(wù)，開(kāi)展大練兵活動(dòng)<

為了進(jìn)一步提升辦學(xué)層次，我校實(shí)施了“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”戰(zhàn)略，讓廣大教師大練基本功。一是把好教研活動(dòng)關(guān)。開(kāi)學(xué)伊始，我校就要求備課組擬定一項(xiàng)教研專(zhuān)題。為了能使計(jì)劃落到實(shí)處，要求教研活動(dòng)做到三保證：時(shí)間保證，每周三下午第三節(jié)的文科和每周四下午第三節(jié)的理科教研活動(dòng)定期開(kāi)展，并做詳細(xì)記錄；人員保證，每次教研活動(dòng)組織者、承辦者、負(fù)責(zé)者、參預(yù)者都落實(shí)到具體人，同時(shí)安排一名中層領(lǐng)導(dǎo)掛鉤蹲點(diǎn)；內(nèi)容保證，教務(wù)處在《教務(wù)處工作計(jì)劃》中對(duì)每周教研活動(dòng)的內(nèi)容都作了詳細(xì)安排。由于教研活動(dòng)扎實(shí)，我校涌現(xiàn)了一大批教研高手。戴祥明、邱孔龍等老師在《語(yǔ)文學(xué)習(xí)報(bào)》等省級(jí)刊物上發(fā)表教研論文已達(dá)40多篇。二是把好網(wǎng)絡(luò)關(guān)。我校是全縣唯一的一所遠(yuǎn)程教育實(shí)驗(yàn)校，網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和豐富的教學(xué)信息為我校教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)提供了廣闊的空間。為了充分合理地利用這些資源，我校積極鼓勵(lì)教師上網(wǎng)觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)實(shí)況，下載優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。陸可愛(ài)老師在“語(yǔ)文天地網(wǎng)站”上注冊(cè)的個(gè)人網(wǎng)頁(yè)，點(diǎn)擊率日益攀升，帶動(dòng)了一些青年教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)的熱潮。三是把好練兵關(guān)。教學(xué)過(guò)程中的備、講、批、輔等各個(gè)環(huán)節(jié)，教務(wù)處嚴(yán)格把關(guān)，加強(qiáng)指導(dǎo)和督查，提出了“八備”“六課”“三有利”“三能力”的教學(xué)要求。“八備”即備學(xué)生、備大綱、備教材、備目的、備要求、備方法 、備板書(shū)、備作業(yè)。“六課”即人人上好合格課，中老年教師上研究課，新上崗教師上好亮相課，青年教師上好匯報(bào)課，骨干教師上好優(yōu)質(zhì)課，學(xué)科帶頭人上好示范課。“三有利”即教學(xué)改革要有利于學(xué)生主動(dòng)性的調(diào)動(dòng)，有利于學(xué)習(xí)氣氛的活躍，有利于“雙基”的夯實(shí)。“三能力”即組織教育教學(xué)能力，制作課件能力，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文能力。四是把好青藍(lán)幫扶關(guān)，組織新老教師結(jié)對(duì)幫扶，以老帶新，以新促老，互相學(xué)習(xí)，共同提高。學(xué)校通過(guò)比賽促練、比賽促學(xué)，競(jìng)賽出成果，競(jìng)爭(zhēng)選人才，學(xué)校上下人人參與，形成了練功熱、練功潮。“外塑形象，內(nèi)練苦功”已成為三中人的口頭禪。<

三、實(shí)行教育創(chuàng)新，加強(qiáng)教育管理<

新學(xué)期伊始，學(xué)校就明確了教育管理的工作目標(biāo)，努力提高學(xué)校的德育工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育，提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)，為學(xué)校教育、教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階夯實(shí)根基。<

1、思想教育，常抓不懈<

本學(xué)期以來(lái)，政教處加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的思想政治教育，加大了對(duì)學(xué)生的遵紀(jì)守法教育，以規(guī)范的制度條例來(lái)規(guī)范學(xué)生的言行舉止，以嚴(yán)格的法制教育來(lái)堅(jiān)定學(xué)生的方法觀念，以入理入情的道德教育來(lái)感化學(xué)生的情感思維，使學(xué)生的文明修養(yǎng)、道德規(guī)范方面的素質(zhì)教育得到了很大的提高。從開(kāi)學(xué)前一周起就組織了對(duì)初一新生的學(xué)前軍訓(xùn)與常規(guī)教育，并多次出專(zhuān)題黑板報(bào)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。我校的預(yù)防教育在XX年《濱海教育》第二期以圖片新聞形式被報(bào)道。<

2、班主任管理，嚴(yán)而有序<

本學(xué)期以來(lái)我校繼續(xù)狠抓班主任管理，加大對(duì)學(xué)校所布置工作的檢查力度，并及時(shí)通報(bào)。一是繼續(xù)實(shí)施并進(jìn)一步完善班主任工作的考評(píng)細(xì)則，實(shí)事求是地評(píng)價(jià)每一位班主任的工作，收到了一定的效果。二是因兩校合并，并有多名剛參加工作的新班主任，因此我校還舉辦了班主任培訓(xùn)班，提高了班主任的管理水平，使全校的學(xué)生管理有條不紊，忙而不亂。三是對(duì)班務(wù)工作組織月查，及時(shí)通報(bào)檢查結(jié)果。四是定期召開(kāi)班會(huì)觀摩課，讓班主任相互學(xué)習(xí)，相互督促，收到了良好的效果。為了更加科學(xué)規(guī)范及時(shí)地管理好每一個(gè)學(xué)生，密切學(xué)校與家庭的聯(lián)系。本學(xué)期，我校還在全縣率先建立了“家校通”信息網(wǎng)絡(luò)工程，使班主任與學(xué)生家長(zhǎng)隨時(shí)取得聯(lián)系，不受時(shí)空限制，拓寬了學(xué)生管理的領(lǐng)域，向現(xiàn)代化管理模式又邁近了一步。<

3、狠抓常規(guī)，效果顯著<

本學(xué)期學(xué)校堅(jiān)持以一日常規(guī)為切入口，以推動(dòng)其他常規(guī)的完善與發(fā)展。首先，精選參與常規(guī)管理的學(xué)生，并認(rèn)真組織培訓(xùn)。其次加大了常規(guī)管理的檢查力度。每天一公布 ，每日一整改，每周一總結(jié)，每周一兌現(xiàn)，基本達(dá)到“雜物而不亂撂，講話低聲調(diào)，下課不皮鬧，人人有禮貌”的一日常規(guī)要求。第三，加強(qiáng)學(xué)生的自我管理。通過(guò)召開(kāi)班會(huì)、學(xué)生座談會(huì)等方式，了解學(xué)生情況，準(zhǔn)確地掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，要求所有學(xué)生佩載?；眨鰪?qiáng)學(xué)生的自我約束力。第四，開(kāi)展活動(dòng)促提高。本學(xué)期先后組織了四次常規(guī)管理大活動(dòng)。即開(kāi)展了“創(chuàng)文明校園，從我做起”的全校性的文明衛(wèi)生百日競(jìng)賽活動(dòng)；開(kāi)展了“學(xué)校是我家，管理靠大家”的常規(guī)管理知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)；開(kāi)展了“新世紀(jì)，新奧運(yùn)”的主題作文競(jìng)賽活動(dòng)；開(kāi)展了法制電影觀后感比賽活動(dòng)。<

4、后進(jìn)生管理，舉足輕重<

我校始終把轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作放在重要的位置。一是提出了“五優(yōu)先”的要求，即對(duì)后進(jìn)生要優(yōu)先關(guān)懷，優(yōu)先表?yè)P(yáng)，優(yōu)先參與活動(dòng)，優(yōu)先提高，優(yōu)先輔導(dǎo)。二是建立了后進(jìn)生臺(tái)帳制。由班主任上報(bào)后進(jìn)生名單，由分管領(lǐng)導(dǎo)組織召開(kāi)座談會(huì)，了解他們生活、學(xué)習(xí)情況，并多次個(gè)別談話，了解他們的內(nèi)心活動(dòng)，談話嚴(yán)肅而誠(chéng)懇，要求明確而得體，使他們鼓起自信，再揚(yáng)前進(jìn)風(fēng)帆。三是懲戒制。對(duì)嚴(yán)重違反校紀(jì)的學(xué)生，給予嚴(yán)肅的處分，達(dá)到以儆效尤的目的。<

四、豐富校園文化，關(guān)愛(ài)職工生活<

1、關(guān)愛(ài)教職工，豐富業(yè)務(wù)生活<

為豐富教職工的文化生活，辦公室、工會(huì)、團(tuán)委會(huì)組織教職工開(kāi)展各種多種活動(dòng)，使教職工在緊張的工作之余，身心得到放松，精神得到愉悅，生活更加充實(shí)。本學(xué)期，組織全體師生第二次為胡海濱老師捐款，共募集了近一萬(wàn)元的愛(ài)心款；探望生病教職工二十多次，為整生日的十四位同志過(guò)集體生日，發(fā)紀(jì)念品，設(shè)慶賀宴，充滿了人文關(guān)懷；關(guān)心離退休同志，為省勞模于連洪同志申請(qǐng)困難補(bǔ)助，為四位本年度退休的同志開(kāi)歡送會(huì)；為生病的總務(wù)副主任吳廷榮同志籌集愛(ài)心款近一萬(wàn)元；為了改善教職工的住宿條件，還籌建了一幢二十個(gè)單元的宿舍。學(xué)校組織教職工進(jìn)行棋類(lèi)、球類(lèi)等競(jìng)賽，教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、元旦期間還組織朗誦、歌舞、書(shū)法等競(jìng)賽活動(dòng)。還為退休老同志和老職工建立了閱覽室，平日里對(duì)教職工本人買(mǎi)房，結(jié)婚，整生日等送上一份“心意禮”。<

三中“以誠(chéng)信的態(tài)度團(tuán)結(jié)人，以寬松的環(huán)境留住人，以適當(dāng)?shù)拇鑫?，以濃厚的人情關(guān)愛(ài)人”的以人為本的理念不斷深入人心，成為三中前進(jìn)的不竭動(dòng)力。<

2、關(guān)愛(ài)學(xué)生生活，濃郁校園文化<

團(tuán)委會(huì)、教務(wù)處、政教處積極組織學(xué)生開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，豐富學(xué)生的文化生活。一是國(guó)慶節(jié)組織學(xué)生舉行詩(shī)朗頌，增強(qiáng)了學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)振興中華的民族自尊心；二是手抄報(bào)比賽，培養(yǎng)了學(xué)生讀書(shū)繪畫(huà)能力；硬筆書(shū)法比賽，提高了學(xué)生的書(shū)法水平；手工制作比賽，提高了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力；三是現(xiàn)場(chǎng)作文比賽，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平；四是觀看愛(ài)國(guó)主義影片，積極錄制反映校園生活dvd比賽，讓學(xué)生撰寫(xiě)等觀后感，讓學(xué)生從思想深處受到教育。初三（6）的戴楷同學(xué)的演講稿《普通話，我怎不愛(ài)它？》在XX年《演講與口才（學(xué)生版）》第12期上發(fā)表。豐富多彩的活動(dòng)對(duì)學(xué)生起到了潛移默化的教育引導(dǎo)作用。<

五、實(shí)行服務(wù)創(chuàng)新，強(qiáng)化后勤管理<

1、增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高后勤服務(wù)質(zhì)量<

學(xué)校加強(qiáng)后勤方面安全教育和監(jiān)督，努力提高后勤人員的安全意識(shí)。加強(qiáng)食堂和校園商店管理，簽定食品衛(wèi)生、安全工作責(zé)任書(shū)，并定期檢查，確保師生飲食安全；加強(qiáng)物資管理，健全并規(guī)范物資的登記、匯總、檢查管理制度，實(shí)行公共財(cái)產(chǎn)損失賠償制度，嚴(yán)格控制和掌握物品的采購(gòu)、驗(yàn)收、入庫(kù)、領(lǐng)用和報(bào)廢關(guān)。加強(qiáng)水電管理，為創(chuàng)建平安校園作貢獻(xiàn)。<

2、加強(qiáng)基建維修，改善校園環(huán)境<

本學(xué)期為了改善校園環(huán)境，對(duì)校園建筑進(jìn)行了全面維修，先后對(duì)三個(gè)校區(qū)的部分損壞地面、畫(huà)廊、食堂、學(xué)生宿舍進(jìn)行了維修、粉刷等，本部還新建了水沖式廁所，籌建一幢教職工宿舍樓。分管后勤的副校長(zhǎng)王術(shù)祥同志和總務(wù)主任徐偉同志為此做出了不懈的努力，為三中的環(huán)境建設(shè)立下了汗馬功勞。<

3、搞好勤工儉學(xué)，增加教學(xué)費(fèi)用投入<

本學(xué)期，對(duì)本部食堂、校園商店、門(mén)面房、一體印刷等進(jìn)行了續(xù)租；對(duì)校園食堂、校園商店進(jìn)行招租，增加了教學(xué)費(fèi)用的投入。<

4、加強(qiáng)住宿生管理，改善住宿條件<

本學(xué)期學(xué)校對(duì)學(xué)生宿舍進(jìn)行維修，粉刷，極大地改善了學(xué)生的住宿條件，除明確專(zhuān)人管理住宿生外，學(xué)校還定期召開(kāi)了三次住宿生會(huì)議，并提出了有關(guān)要求，做到了強(qiáng)化管理，責(zé)任明確。<

篇10

學(xué)校以“育和諧發(fā)展新人,創(chuàng)曙光特色文化,辦人民滿意教育”為辦學(xué)宗旨,以“高尚、奮進(jìn)、端莊、儒雅”為教師目標(biāo),以“誠(chéng)信、自信、快樂(lè)、健康”為學(xué)生目標(biāo),堅(jiān)持“以人為本,和諧發(fā)展”的原則,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,突出英漢雙語(yǔ)教育、藝體教育、環(huán)保教育三大辦學(xué)特色,努力營(yíng)造一種人性化的校園文化。

書(shū)香篇:打造現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)組織

走進(jìn)曙光學(xué)校,伴著學(xué)生動(dòng)聽(tīng)的瑯瑯書(shū)聲,徜徉于校園,高大的“書(shū)山有路”主題雕塑、青翠欲滴的竹林、馨香馥郁的花壇、美麗的假山池沼等自然景觀融為一體,長(zhǎng)廊里、走道內(nèi)、樓梯拐角處懸掛著有關(guān)讀書(shū)做人的名言、警句,學(xué)校的每一個(gè)角落似乎都彌漫著濃郁的書(shū)香氣息。這不僅僅是墻壁跟版面的渲染,而是這種文化韻味已經(jīng)深深地烙在學(xué)校每一位師生的心底。

近些年來(lái),曙光學(xué)校積極開(kāi)展“營(yíng)造書(shū)香校園”活動(dòng),“讓師生在書(shū)香的浸染中精神得到最好的滋養(yǎng)”成了他們不懈的追求。在資金緊缺的情況下,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)千方百計(jì)克服困難,分別建立學(xué)生閱覽室和教師閱覽室,每年為師生訂閱上百種報(bào)刊和購(gòu)置大量圖書(shū),還投資成立了兩個(gè)高標(biāo)準(zhǔn)的電子閱覽室,讓師生隨時(shí)都能在書(shū)香中遨游,體味讀書(shū)的樂(lè)趣。

針對(duì)教師,他們堅(jiān)持“四個(gè)為主”的讀書(shū)策略,即:學(xué)習(xí)內(nèi)容以學(xué)習(xí)教育名著和新課程理論為主,與博覽群書(shū)相結(jié)合;學(xué)習(xí)形式以自學(xué)為主,與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合;學(xué)習(xí)時(shí)間以業(yè)余為主,與課余學(xué)習(xí)相結(jié)合;考核結(jié)果以理論指導(dǎo)實(shí)踐為主,與檢查交流讀書(shū)筆記及學(xué)習(xí)內(nèi)容答辯相結(jié)合。為此,他們每年都為每個(gè)老師贈(zèng)送購(gòu)書(shū)卡,為每個(gè)教研組、年級(jí)組配發(fā)教育報(bào)刊,并由校科研處編輯《曙光教研》,開(kāi)展專(zhuān)業(yè)閱讀講座,讓先進(jìn)的閱讀理念和教育理念占據(jù)老師的頭腦,引領(lǐng)老師們過(guò)一種幸福而完整的教育生活。為確保讀書(shū)效果,學(xué)校建立了教師學(xué)習(xí)制度,把老師的讀書(shū)情況納入期末量化考核,向教師提供菜單式的讀書(shū)服務(wù)項(xiàng)目:有基本書(shū)目和選擇書(shū)目;有現(xiàn)代教育理論、名師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),也有中外傳統(tǒng)教育經(jīng)典、哲學(xué)經(jīng)典,倡導(dǎo)有層次、有目的、有計(jì)劃、循序漸進(jìn)、學(xué)以致用的專(zhuān)業(yè)閱讀和團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí);通過(guò)讀書(shū)沙龍、讀書(shū)論壇、讀書(shū)交流會(huì)、讀書(shū)征文等活動(dòng),促使教師培養(yǎng)起讀書(shū)的習(xí)慣,品嘗讀書(shū)的樂(lè)趣,促使教師與伙伴交流學(xué)習(xí)的成果、暢談讀書(shū)感想和思考。現(xiàn)在的曙光學(xué)校,“立足崗位,積淀底蘊(yùn),發(fā)展自我”已成了老師們的共識(shí),閱讀已逐步成為老師們的一種生活和工作方式,閱讀已經(jīng)變成教師發(fā)展的一種內(nèi)在需要。

在學(xué)生方面,他們提出“頌中華美文,做少年君子”“讓學(xué)校的每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話,讓學(xué)校的每一個(gè)角落都能聞到書(shū)香”的理念。學(xué)校的紅領(lǐng)巾廣播站,每天都傳輸千古美文,經(jīng)典文化……使學(xué)生不知不覺(jué)之中接受著真、善、美的陽(yáng)光雨露。每天清晨,每當(dāng)古典音樂(lè)響起,教室里傳誦的童聲詩(shī)文朗讀聲此起彼伏,“青青園中葵,朝露待日。陽(yáng)春布德澤,萬(wàn)物生光輝……”一種古色古香而又朝氣勃勃的“書(shū)香”氣息撲面而來(lái)。在該校每周一的升旗儀式上,經(jīng)常出現(xiàn)千人吟誦詩(shī)文的場(chǎng)面,那場(chǎng)面著實(shí)氣韻流暢,激蕩人心,顯示了古典文化的魅力?，F(xiàn)如今,國(guó)學(xué)經(jīng)典是該校學(xué)生早讀、午讀的必備內(nèi)容,呈現(xiàn)出校園處處見(jiàn)國(guó)學(xué)、師生人人誦經(jīng)典的生動(dòng)局面?！敖?jīng)典詩(shī)文誦讀”也使得曙光學(xué)校洋溢著“揚(yáng)經(jīng)典誦讀之風(fēng),蘊(yùn)地方人文之靈,造書(shū)香文明之校”的濃濃氛圍。

為了讓每一個(gè)孩子隨手能拿到書(shū),隨時(shí)有書(shū)讀,解決課外閱讀的書(shū)源問(wèn)題,學(xué)校還建立班級(jí)圖書(shū)角,為學(xué)生提供豐富的課外讀物,讓孩子們每天在閱讀中快樂(lè)成長(zhǎng),為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的精神底色。

為了激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,提高閱讀成果展示的質(zhì)量和品位,學(xué)校不定期開(kāi)設(shè)閱讀指導(dǎo)課,每天午間休息時(shí)還準(zhǔn)時(shí)播放古今中外的名曲供大家欣賞;每個(gè)班級(jí)精心刊出每一期黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地,教室外的走廊文化更是布置得精彩紛呈,吸引了每一位觀賞者駐足流連。學(xué)校每學(xué)期開(kāi)展詩(shī)詞誦讀比賽、演講比賽、講故事比賽、手抄報(bào)比賽、黑板報(bào)評(píng)比、辯論賽、主持人大賽、讀書(shū)筆記展評(píng)、讀書(shū)之星評(píng)選等活動(dòng),不少教師還大膽放手讓學(xué)生自己表演課本劇,即使是低年級(jí)的小朋友也不例外。活動(dòng)形式以閱讀教材為載體,寓教育性、知識(shí)性、娛樂(lè)性于一體。孩子們自己策劃、編導(dǎo),較好地發(fā)揮了他們的聰明才智,也鍛煉了他們的組織能力和實(shí)踐能力?！昂糜隄?rùn)物細(xì)無(wú)聲,書(shū)香沁心益成長(zhǎng)?！睂W(xué)生們?cè)谙猜剺?lè)見(jiàn)的活動(dòng)舞臺(tái)上生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)、爭(zhēng)先恐后地表演、身心自由地發(fā)展,煥發(fā)了靈性,開(kāi)發(fā)了潛能,智慧的火花不斷迸發(fā),創(chuàng)造的能力不斷提高。

經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間努力,如今的曙光學(xué)校,課余時(shí)間,人人都有機(jī)會(huì)讀好書(shū),學(xué)生們追逐攆打的少了,寫(xiě)完作業(yè)自覺(jué)看書(shū)的多了。學(xué)校處處都充滿了積極向上、比學(xué)趕幫的閱讀氛圍。

在活動(dòng)開(kāi)展中,學(xué)校還注重與家長(zhǎng)、社區(qū)互動(dòng),讓家長(zhǎng)、社區(qū)共同參與讀書(shū)活動(dòng)。宋志紅校長(zhǎng)表示,在以學(xué)校、家庭為主體的閱讀環(huán)境里,每個(gè)學(xué)生都是一顆“讀書(shū)種子”,每個(gè)學(xué)校都是培養(yǎng)“讀書(shū)種子”的苗圃。讓學(xué)生的閱讀來(lái)影響家長(zhǎng),讓學(xué)校的書(shū)香向社區(qū)蔓延。

在“營(yíng)造書(shū)香校園”的征途上,曙光人已經(jīng)邁出了可喜的步伐,但他們并不滿足于已取得的成績(jī),而是將目光瞄準(zhǔn)了更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)。

科研篇:先做明師,后做名師

曙光學(xué)校非常重視教師隊(duì)伍建設(shè),尤其是重視發(fā)揮名師的作用。該校在教師中倡導(dǎo):先做明師,后做名師。就是要先明明白白做教師,做明理的教師,然后再做有名的教師,品牌教師。

2006年7月,河南安陽(yáng)市曙光學(xué)校語(yǔ)文教師常作印應(yīng)邀參加省教育廳組織的專(zhuān)家巡回報(bào)告團(tuán);25日,《教育時(shí)報(bào)》以整版的篇幅報(bào)道了他執(zhí)著而頑強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)經(jīng)歷。常作印立足于教學(xué)一線,大膽進(jìn)行教研教改,追求詩(shī)意的語(yǔ)文課堂,先后發(fā)表教研文章200多篇,獲得全國(guó)、省級(jí)教研成果獎(jiǎng)20多項(xiàng),先后榮獲河南省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、河南省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆⒑幽鲜〗逃龔d學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、全國(guó)中語(yǔ)“十佳教改新星”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào),先后應(yīng)邀到各地講學(xué)60多場(chǎng)。2008年12月,他被《教育時(shí)報(bào)》評(píng)為“改革開(kāi)放30年河南教育變革榜樣力量――教改新勢(shì)力的代表人物,本土教育變革的領(lǐng)跑者”。

像常作印老師這樣的“綠林好漢”,還有很多很多。僅最近五年來(lái),學(xué)校就先后有60余位青年教師在全國(guó)省市優(yōu)質(zhì)課大獎(jiǎng)賽中榮獲一等獎(jiǎng),占整個(gè)教師總數(shù)的30%。2009年10月,曙光學(xué)校小學(xué)部的閻敏老師作為河南省唯一代表參加了在南京舉辦的“七彩語(yǔ)文杯”首屆全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽。在此次層次高、規(guī)模大、競(jìng)爭(zhēng)激烈的大賽中,經(jīng)過(guò)朗讀、書(shū)寫(xiě)、才藝展示、做課、答辯等環(huán)節(jié),閻敏捧杯而歸。2009年11月,商紅偉、邱貴霞兩位老師以良好的綜合素質(zhì),先進(jìn)的教學(xué)理念,創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計(jì),技?jí)喝盒?分別奪得河南省中學(xué)地理優(yōu)質(zhì)課比賽、中學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)。

在安陽(yáng)市曙光學(xué)校校長(zhǎng)宋志紅的辦公室里,記者看到了《曙光學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)化自主發(fā)展三年計(jì)劃》。宋校長(zhǎng)告訴記者,走一專(zhuān)多能的復(fù)合型發(fā)展的路子是曙光學(xué)校近年探索的有益經(jīng)驗(yàn)。作為安陽(yáng)市唯一一所九年制學(xué)校,具有全程跟蹤培養(yǎng)的體制優(yōu)勢(shì),為此,該校采取了內(nèi)部崗位交流的形式,鼓勵(lì)教師爭(zhēng)當(dāng)“教育學(xué)科方面的專(zhuān)家和心理學(xué)家”,一大批“全球通”復(fù)合型教師迅速涌現(xiàn)出來(lái),教師整體專(zhuān)業(yè)化素質(zhì)顯著提高。

解開(kāi)“曙光現(xiàn)象”并不難。從2002年起,學(xué)校將“行為研究”引入教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)體系,為每位青年教師都建立了成長(zhǎng)手冊(cè),從教學(xué)、素質(zhì)、管理三個(gè)方面對(duì)教師成長(zhǎng)進(jìn)行日常行為記錄和評(píng)估,定期評(píng)議考核,并且設(shè)置了鼓勵(lì)創(chuàng)新的特色進(jìn)步獎(jiǎng)等多種獎(jiǎng)項(xiàng),及時(shí)肯定青年教師的細(xì)節(jié)創(chuàng)新。學(xué)校加入了“新教育實(shí)驗(yàn)”。成立了“明師工作室”,為改變每一個(gè)老師的行走方式提供了基礎(chǔ)。

打造精彩而高效的理想課堂,是曙光學(xué)校夯實(shí)新課改的重要舉措。宋校長(zhǎng)認(rèn)為,新課改所體現(xiàn)出來(lái)的人文精神的崇高,審美情操的美好,道德價(jià)值的回歸,認(rèn)知能力的提高,最終要依靠課堂來(lái)落實(shí),因而理想課堂是課改進(jìn)程中一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題,直接關(guān)系到新課改的細(xì)節(jié)落實(shí)質(zhì)量。記者在采訪中,直接感觸到了曙光學(xué)校在新課改背景下,致力于理想課堂的探索,并取得了可操作性的成果。

在提高課堂效率方面,從改變傳統(tǒng)的課堂評(píng)價(jià)機(jī)制入手,變教案為學(xué)案,變封閉為開(kāi)放,變?cè)u(píng)課為議課,還原了學(xué)生的主體作用;在理想課堂的細(xì)節(jié)建設(shè)方面,著眼于學(xué)科和文化的結(jié)合,著眼于師生互動(dòng)的和諧,走出技術(shù)范式,使理想課堂人格化和特色化。

記者打開(kāi)“新教育在線”網(wǎng)站,這里活躍著“三劍客”,可以說(shuō)“三劍客”已經(jīng)成為河南教師網(wǎng)絡(luò)行走的標(biāo)桿,而常作印和王安濮兩位成員就是曙光學(xué)校的語(yǔ)文老師。在不到一年的時(shí)間里,“三劍客”完成了一百余萬(wàn)字的原始積累,在報(bào)刊發(fā)表文章數(shù)十篇。于梅副校長(zhǎng)告訴記者,建立博客已經(jīng)成為教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的有效工具,全校2/3的老師建立了個(gè)人教育博客,網(wǎng)際間的學(xué)術(shù)交流豐富了校本研修的內(nèi)容,其優(yōu)勢(shì)正在顯現(xiàn)。

“師生共寫(xiě)隨筆”活動(dòng)的開(kāi)展,使校園文化進(jìn)一步彰顯人文關(guān)懷。宋校長(zhǎng)說(shuō),現(xiàn)在教育難在溝通,特殊的年齡段構(gòu)建的封閉期使學(xué)生本能會(huì)對(duì)學(xué)校教育產(chǎn)生一種防御心理。但這種堅(jiān)冰正隨著“師生共寫(xiě)隨筆”活動(dòng)的開(kāi)展被逐漸打破。申艷霞老師的木屋個(gè)人博客,已經(jīng)成為孩子們的心靈避風(fēng)港。暖暖的木屋所散發(fā)出來(lái)盎然春意,讓人觸摸到了純純的溫馨。一個(gè)叫王茵的女孩這樣真誠(chéng)地在木屋給申老師留言:“雖然僅僅兩年,可我們的感情卻如此深厚。我不會(huì)忘記,在我考試不好時(shí),您拿著卷子為我一道道分析錯(cuò)誤的原因;不會(huì)忘記在我生病時(shí),老是把衣服給我穿的情景;‘乖,路上慢點(diǎn)。’‘丫頭,小心點(diǎn)兒?！欢嗟脑捳Z(yǔ),卻難以使人忘記,在老師的身旁,我們是快樂(lè)的,幸福的?！?/p>

新教育實(shí)驗(yàn)給曙光學(xué)校帶來(lái)的最根本的變化就是使教師享受到了完整而幸福的教育生活。商紅偉深有感觸地說(shuō),以前是行萬(wàn)里路,卻忽略一日思,真正每天反思自己的班主任生涯,竟然有一種說(shuō)不出的成就感。何靜老師說(shuō),以前在接觸新教育在線前,就是改改作業(yè),備備課,一天也就那么過(guò)去了?，F(xiàn)在新教育在線使她接觸了很精彩的網(wǎng)絡(luò)世界,才發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的世界也很奇妙,當(dāng)她把這種奇妙之趣根植于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)時(shí),學(xué)生的枯燥也就一掃而光了。

管理篇:走快速、高效、可持續(xù)發(fā)展之路

上任伊始,宋校長(zhǎng)想得最多的就是如何能使曙光這所年輕的學(xué)校走上高速發(fā)展、快速發(fā)展的良性軌道。她組織班子出臺(tái)了《曙光學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃》,使學(xué)校的發(fā)展有了藍(lán)本和依托。她提出,要把曙光學(xué)校建設(shè)成充滿書(shū)香氣息和儒雅氛圍的學(xué)習(xí)化校園;師生充分、自主、全面發(fā)展的成長(zhǎng)樂(lè)園;安陽(yáng)市著名、河南省聞名、全國(guó)有名的一流學(xué)校。

教育部部長(zhǎng)袁貴仁強(qiáng)調(diào),教育公平是社會(huì)公平的重要前提、社會(huì)和諧的重要基礎(chǔ)?！笆陿?shù)木,百年樹(shù)人”,走教育公平之路,這才是“以人為本”的百年大計(jì)――因?yàn)榻逃降谋澈缶褪峭七M(jìn)社會(huì)公平,實(shí)現(xiàn)社會(huì)正義?，F(xiàn)在中國(guó)的許多所謂“名校”受到市場(chǎng)機(jī)制的幫助而左右逢源:擇校費(fèi)及各種捐贈(zèng)使其財(cái)源茂盛,學(xué)生趨之若鶩,使其享盡生源上的優(yōu)勢(shì),一般學(xué)校難以與其競(jìng)爭(zhēng)。所以導(dǎo)致基礎(chǔ)教育學(xué)?！皟?yōu)勢(shì)群體”和“弱勢(shì)群體”之間的差距越來(lái)越大:曙光學(xué)校的發(fā)展也面臨一個(gè)“二元化結(jié)構(gòu)”的問(wèn)題,即城鄉(xiāng)差距問(wèn)題。曙光學(xué)校位于城鄉(xiāng)結(jié)合部,不遠(yuǎn)處就是大營(yíng)、小營(yíng)、杏花村等貧困鄉(xiāng)村,該校的學(xué)生2/3是附近農(nóng)民和進(jìn)城務(wù)工人員的子女。宋校長(zhǎng)提出,要在學(xué)校自學(xué)校實(shí)施“無(wú)差別教育”,“讓每個(gè)孩子得到發(fā)展,把能力發(fā)揮到極限,這是我們教育均衡發(fā)展的宗旨。我們不會(huì)放棄那些暫時(shí)成績(jī)不佳的學(xué)生,我們看重的不僅是學(xué)習(xí),還有他的品德與特長(zhǎng)?！彼沃炯t校長(zhǎng)如是說(shuō)。每一個(gè)曙光人都牢記著宋校長(zhǎng)的教誨,對(duì)每一個(gè)學(xué)生不拋棄、不放棄,力爭(zhēng)讓每一個(gè)學(xué)生品嘗到進(jìn)步和成功的喜悅。

在教育上,學(xué)校著力強(qiáng)調(diào)兩個(gè)層次的教育,首先是成人教育,成人教育的目標(biāo)是做到“兩個(gè)一樣”,即曙光的學(xué)生在行為規(guī)范上做到校內(nèi)校外一個(gè)樣,畢業(yè)前畢業(yè)后一個(gè)樣。第二方面是成才教育,要使每一個(gè)學(xué)生不管以前基礎(chǔ)差的還是基礎(chǔ)好的,都能在他的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)得到成長(zhǎng)。優(yōu)秀班主任李紅老師為記者講述過(guò)這樣一個(gè)故事:初一時(shí),班里有一個(gè)特殊的學(xué)生王東東,年齡已經(jīng)17歲了,在小學(xué)就對(duì)老師的批評(píng)練就了“百毒不侵”的本事,開(kāi)學(xué)軍訓(xùn)第二天就曠課不見(jiàn)人影,不僅自己走,還拉走了另外一個(gè)同學(xué)。面對(duì)這樣一個(gè)學(xué)生,訓(xùn)斥和批評(píng)是不會(huì)有什么效果了。所以一方面我要防止他的不良行為習(xí)慣影響其他同學(xué),另一方面多次和他談話,曉之以理,動(dòng)之以情,記得有一次,他又違反紀(jì)律,我們談話結(jié)束時(shí),他眼里閃著淚花,走的時(shí)候還主動(dòng)跟我說(shuō)“老師謝謝您”。當(dāng)時(shí)我也很激動(dòng),一下子熱淚盈眶。很快,在家長(zhǎng)會(huì)上我對(duì)孩子的家長(zhǎng)說(shuō)了這個(gè)件事情并表?yè)P(yáng)了他的進(jìn)步,我話音剛落,他媽媽當(dāng)著全體家長(zhǎng)的面就哭了。正如李老師所說(shuō):只要教育、教學(xué)得法,沒(méi)有一個(gè)中學(xué)生是不可救藥的。

在教學(xué)常規(guī)上,學(xué)校嚴(yán)抓不懈,堅(jiān)持教學(xué)過(guò)程的全方位管理,做到日查、周評(píng)、月小結(jié)、期考核,嚴(yán)格執(zhí)行干部雙軌制、教研組活動(dòng)制、集體備課制、單元把關(guān)制、考察評(píng)價(jià)制、教學(xué)評(píng)估制等,狠抓建章立制,規(guī)范教學(xué)行為,完善考評(píng)體系,引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,使教學(xué)管理越來(lái)越科學(xué)化、制度化。

在德育的序列化上,學(xué)校根據(jù)每月份歷史事件和相關(guān)話題制定了每一個(gè)月的活動(dòng)主題,大主題下還有每周的小主題。如三月份的養(yǎng)成教育、五月的青春理想教育、九月份的尊師愛(ài)校月等。尤其是十二月份的文化藝術(shù)體育節(jié),歷時(shí)一個(gè)月,進(jìn)行了包括現(xiàn)場(chǎng)書(shū)法、繪畫(huà)、作業(yè)展覽、理化試驗(yàn)、跳繩、越野賽和大型文藝演出等精彩紛呈的多項(xiàng)活動(dòng),使學(xué)生個(gè)性得到張揚(yáng),特長(zhǎng)得到展示。

在家庭教育方面,學(xué)校積極采取措施,形成家校同盟。2009年暑假,學(xué)校開(kāi)展了“師愛(ài)進(jìn)我家”的家訪活動(dòng),老師們冒著酷暑,頂著烈日,走遍了安陽(yáng)市角角落落,與家長(zhǎng)、學(xué)生進(jìn)行零距離接觸,使學(xué)生、家長(zhǎng)一同進(jìn)步。這一活動(dòng)贏得了家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)。學(xué)校還編寫(xiě)了家教讀本《父母好好學(xué)習(xí),孩子天天向上》,向家長(zhǎng)傳授先進(jìn)的家教經(jīng)驗(yàn)。

正是工作充分體現(xiàn)了創(chuàng)新與務(wù)實(shí)的原則,曙光學(xué)校最終達(dá)到師生整體素質(zhì)提高和教學(xué)成績(jī)上升的雙豐收。教育教學(xué)成績(jī)年年攀升,多次榮獲安陽(yáng)市教育教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)?！督逃龝r(shí)報(bào)》曾以《曙光現(xiàn)象揭秘》《教師發(fā)展學(xué)校》為題進(jìn)行報(bào)道。