導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇人生最現(xiàn)實(shí)的句子，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2.討厭懷舊，因?yàn)槟鞘腔夭蝗サ挠洃?我懷舊，因?yàn)槲铱床坏轿磥?lái)。

3.難過(guò)失望的心情說(shuō)說(shuō)，傷心絕望的句子

4.曾經(jīng)一直想讓別人知道自己的心情，那些沉重，那些無(wú)法講述的悲傷和蒼涼，可是我要如何在淺薄的紙上為你畫(huà)上我所有的命輪?我要如何讓你明白。

5.我們之間的感情。那不是愛(ài)情，只是曖昧。不是不愛(ài)，只是不夠深愛(ài)。我是因?yàn)閳?zhí)捻，而是你不夠愛(ài)，因此我們就有了這樣的結(jié)局。

6.在我愛(ài)的那個(gè)她眼里，我只是茫茫人海中的一個(gè)路人甲。

7.愛(ài)情就像兩個(gè)拉皮筋的人，受傷總是不愿放手的。

8.曾經(jīng)，你愛(ài)我，我不愛(ài)你，如今，我愛(ài)你，你不愛(ài)我，你離開(kāi)。

9.有些失望是無(wú)可避免的，但大部分的失望，都是因?yàn)槟愀吖懒俗约骸?/p>

10.你不知道他們?yōu)楹坞x去，就像你不知道這竟是結(jié)局。

11.我的眼淚流了下來(lái)，澆灌了下面柔軟的小草，不知道來(lái)年，會(huì)不會(huì)開(kāi)出一地的記憶和憂愁。

12.現(xiàn)實(shí)的社會(huì)、現(xiàn)實(shí)的人、真心難求、人心難防…

13.你曾經(jīng)不被人所愛(ài)，你才會(huì)珍惜將來(lái)那個(gè)愛(ài)你的人。

14.不能總將感情顯露，若你表現(xiàn)出激動(dòng)，你也會(huì)表現(xiàn)出失望或沮喪，若你的對(duì)手利用 你表現(xiàn)出的沮喪，你會(huì)極為不利。

15.對(duì)老公絕望了?？赡軓拈_(kāi)始就一直是個(gè)陌生的人。

16.你的晚安只是晚安，而我的晚安卻是我愛(ài)你。

17.失戀后不要放棄對(duì)愛(ài)情的追求，失戀后就想獨(dú)身一輩子，這是不現(xiàn)實(shí)的。沒(méi)有愛(ài)情的人生是不完美的，應(yīng)該繼續(xù)去叩響愛(ài)情的大門。

18.我們最錯(cuò)誤的事就是把最差的脾氣最糟糕的一面都給了最親近的人

篇2

青春這個(gè)詞太虛幻，虛幻的讓人覺(jué)得不真實(shí)，而人有喜歡在這虛幻與現(xiàn)實(shí)的夾角中生存，我一直認(rèn)為人在剛睡醒的那一刻最真實(shí)，剛從美夢(mèng)中醒來(lái)，又不忍接受到來(lái)的新的一天，我想這表情夠壓抑，搞得我床邊一直放一個(gè)鏡子，只為了觀察醒來(lái)那一瞬間的表情。真是夠傻夠天真。

青春伴著夢(mèng)一起長(zhǎng)大，然而每個(gè)階段又有不同的夢(mèng)，像我，6歲時(shí)，我的夢(mèng)想很簡(jiǎn)單，只想要一大堆能玩的玩具，16歲的我，想要上一所好的高中，然后奔向最終夢(mèng)想大學(xué)出發(fā)，而在我幻想26歲時(shí)的夢(mèng)便是找一個(gè)好姑娘，好好過(guò)日子，36歲時(shí)，便開(kāi)始掙錢養(yǎng)家，我想這才是噩夢(mèng)的開(kāi)始，我一直認(rèn)為在6歲時(shí)的夢(mèng)是最真實(shí)的，沒(méi)有一點(diǎn)利益價(jià)值，有時(shí)我便想了，青春是否也隨著年齡的增長(zhǎng)而貶值呢？

從小到大的夢(mèng)想總是從蓬勃到零散，然后華麗的碎了一地，我從小到大的夢(mèng)太多，我已經(jīng)記不清，但最終都被“大學(xué)”這個(gè)殘忍的儈子手的一聲令下“斬”然后人頭落地，我看到那夢(mèng)想的碎片在向我招手，可又轉(zhuǎn)念一想，誰(shuí)的人生不是這樣過(guò)來(lái)的呢？于是心里便多了一份安慰。

我仔細(xì)的梳理的過(guò)去的種種，安慰著現(xiàn)在的我，期盼著未來(lái)的我，我就在這三種交替之間成長(zhǎng)。

篇3

反義詞：

謬誤

用真理造句

1、一旦你習(xí)慣了他的存在，你便開(kāi)始認(rèn)為，他對(duì)世事的是非觀才是絕對(duì)真理。

2、人們希望的愿意接受的是提供真理。

3、這便是哲學(xué)和進(jìn)步同時(shí)運(yùn)用它們的全部人力物力，通過(guò)現(xiàn)實(shí)的改善和對(duì)絕對(duì)真理的向往，全力奔赴的目標(biāo)。

4、不善于觀察，就不會(huì)得出答案，這難道不是真理嗎？

5、便宜沒(méi)好貨，好貨不便宜，這難道不是真理嗎？

6、恩格斯和列寧是在不同的論域中使用絕對(duì)真理概念的。

7、萬(wàn)事從我做起，這難道不是真理嗎？

8、臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功，這難道不是真理嗎？

9、我對(duì)絕對(duì)真理一無(wú)所知。但我為自己的無(wú)知感到羞怯，這其中便蘊(yùn)含著我榮耀和獎(jiǎng)賞。

10、匍匐在這社會(huì)第三地下層里的已不是對(duì)絕對(duì)真理發(fā)出那種受到窒息的要求，而是肉體的抗議。

11、數(shù)學(xué)并不是絕對(duì)真理的單一整體結(jié)構(gòu)。

12、擁有勤于思考的大腦，堅(jiān)持不懈的努力，追根求源的盡頭，那么你才能離真理很近。

13、他們從不為別人的質(zhì)疑和金玉良言所困擾，因?yàn)樗麄円呀?jīng)掌握了絕對(duì)真理。

14、但最重要的是，我期待一個(gè)沒(méi)有經(jīng)濟(jì)教條的世界，這種教條侵襲了許多人的思想，被當(dāng)作絕對(duì)真理。

15、在撲克和編程中有一條絕對(duì)真理：幾乎沒(méi)人能像他自我感覺(jué)的那么良好。

16、真理是哲學(xué)家面對(duì)人生的意義、存在問(wèn)題的時(shí)候無(wú)法繞過(guò)的概念。

17、山是一步一步登上來(lái)的，船是一櫓一櫓搖出去的，這難道不是真理嗎？

18、秀才餓死不賣書(shū)，壯士窮途不賣劍，這難道不是真理嗎？

用真理的反義詞造句

謬誤：發(fā)表意見(jiàn)之前須對(duì)事情的真實(shí)情況先有所了解，不可一只半解便大發(fā)謬論，否則必將遭人恥笑。

【擴(kuò)展閱讀：怎么才能學(xué)會(huì)造句】

造句訓(xùn)練是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基本內(nèi)容，貫穿整個(gè)小學(xué)學(xué)習(xí)階段。造句訓(xùn)練的根本目的在于提高學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用詞語(yǔ)的能力以及培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和想象能力等。造句的質(zhì)量，直接影響著學(xué)生的作文水平，我們?cè)撊绾螌W(xué)會(huì)造句呢？

一、正確理解詞義。正確理解詞義是造出好句子的前提條件，為此，我們應(yīng)該根據(jù)詞義特點(diǎn)和自己的知識(shí)水平以及詞語(yǔ)所處的語(yǔ)言環(huán)境，要采取靈活多樣的方法來(lái)理解，這樣才能造出合乎邏輯的句子來(lái)。

二、把句子造得真實(shí)具體，生動(dòng)形象。對(duì)學(xué)生的造句，我首先要求真實(shí)。例如“……又……又……”造句，有位學(xué)生是這樣造得：“我家種的冬瓜，又大又圓，像個(gè)大籃球。”這個(gè)句子造得比較具體、形象，卻不真實(shí)。我對(duì)學(xué)生說(shuō)：“南瓜不像大籃球，而是像個(gè)枕頭。所以說(shuō)，造句也應(yīng)該強(qiáng)調(diào)真實(shí)性，不然的話，形象的描寫(xiě)，就不準(zhǔn)確；具體的敘述，也是錯(cuò)的；感情的抒發(fā)，也就不真實(shí)。

三、用形容詞造句，可以對(duì)人物的動(dòng)作、神態(tài)或事物的形狀進(jìn)行具體的描寫(xiě)。如用“鴉雀無(wú)聲”造句：“教室里鴉雀無(wú)聲，再也沒(méi)有人說(shuō)笑嬉鬧，再也沒(méi)有人隨意走動(dòng)，甚至連大氣都不敢出了?！边@就把“鴉雀無(wú)聲”寫(xiě)具體了。

四“字詞句段篇”是語(yǔ)言文字訓(xùn)練的基本流程。在這個(gè)流程中，句子訓(xùn)練處于字詞和段篇訓(xùn)練之間。它既是字詞教學(xué)的“升華”，又是段篇教學(xué)的“起點(diǎn)”，起著“承上啟下”的作用。造句的時(shí)候，不但要讓將句子造對(duì)，還應(yīng)該把句子造好，使句子語(yǔ)氣通暢，真實(shí)具體，生動(dòng)形象，并富有思想感情，從而為寫(xiě)作打下良好的基礎(chǔ)。

五、指導(dǎo)：一種寫(xiě)話練習(xí)的格式為：誰(shuí)干什么。我們學(xué)習(xí)寫(xiě)話，首先得從練習(xí)寫(xiě)好一句話開(kāi)始。一句話寫(xiě)好了，然后再慢慢練習(xí)學(xué)會(huì)連貫地寫(xiě)好幾句話，寫(xiě)好一段話。一句話，也就是一個(gè)句子，應(yīng)該有頭有尾。頭，就是要寫(xiě)出是誰(shuí)或什么；尾，就是要寫(xiě)出干什么或怎么樣。如：“明明在教室里畫(huà)畫(huà)”這個(gè)句子，寫(xiě)得是誰(shuí)，是“明明”（明明是句子的頭）。明明干什么？“在教室里畫(huà)畫(huà)?！保ā霸诮淌依锂?huà)畫(huà)”是句子的尾巴。）

篇4

一、詩(shī)的形象美

中國(guó)的詩(shī)歌早于繪畫(huà)，古典詩(shī)歌的藝術(shù)成就給中國(guó)繪畫(huà)提供了肥沃的土壤，很多中國(guó)畫(huà)都取意于詩(shī)，或者干脆是為詩(shī)作注，描摹詩(shī)境。宋代的宋迪，提出了自然景色的八個(gè)題材：平沙落雁、遠(yuǎn)浦歸航、山市晴嵐、江天暮雪、洞庭秋月、瀟汀夜雨、古寺晚鐘、漁村落照。這些都是中國(guó)古典詩(shī)歌最常見(jiàn)的情境。但是詩(shī)本身卻是對(duì)生活形象的概括，它來(lái)自生活，詩(shī)歌展現(xiàn)的就是活生生的生活畫(huà)面。所以在教學(xué)過(guò)程中，要善于引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想，并能再現(xiàn)生活。近代的聞一多先生提出“三美”的觀點(diǎn)，對(duì)我們的教學(xué)和學(xué)習(xí)都有著重要的作用。因此在詩(shī)歌教學(xué)中，我們要善于引導(dǎo)學(xué)生去體會(huì)詩(shī)歌所展現(xiàn)的優(yōu)美畫(huà)境。

美總是以生動(dòng)可感的形象出現(xiàn)的，這是美的第一特性。美更多是形式，是直觀的。因此馬克思才說(shuō)眼睛對(duì)美的追求最堅(jiān)決。李白非常擅長(zhǎng)于從生活中發(fā)現(xiàn)美，并用他的如劍巨筆把它描摹刻畫(huà)出來(lái)?！饵S鶴樓送孟浩然之廣陵》中“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”一句，僅十四個(gè)字，卻塑造了一幅意境開(kāi)闊、情意深長(zhǎng)的送別畫(huà)面。在這里，我們似可看見(jiàn)畫(huà)面中友人漸行漸遠(yuǎn)，詩(shī)人卻依然翹首以望的悵然身影?！秹?mèng)》一詩(shī)中也不乏這樣的句子：“天姥連天向天橫，勢(shì)拔五岳掩赤城。天臺(tái)一萬(wàn)八千丈，對(duì)此欲倒東南傾?！痹?shī)人運(yùn)用對(duì)比與夸張，寫(xiě)出天姥山之巍峨高聳，直插云霄之勢(shì)如在眼前，使人不敢逼視。而末句以擬人手法反襯原本高峻的天臺(tái)山面對(duì)天姥，如小孩在作拜倒之勢(shì)，恭敬之態(tài)使人不禁莞爾，也不禁對(duì)天姥山產(chǎn)生崇敬之情。這樣的筆法相比于任何一幅高山奇石圖也不遜色。對(duì)詩(shī)歌中類似的美的畫(huà)面的賞析，“不僅令人怡情悅目，而且能豐富人的感情，促進(jìn)人的性格全面發(fā)展，開(kāi)拓人的思維?！瓘亩鴥艋巳说男撵`?！保懸环凇睹烙齾矔?shū)》）這是欣賞《夢(mèng)》一詩(shī)的美學(xué)價(jià)值之一。只有豁達(dá)的李白才能有這樣奇詭的詩(shī)句。

二、詩(shī)的情感美

形象的美是種外化，它還依賴于人的主觀感受，內(nèi)化為某種審美情感。審美不單要體會(huì)形象之美，更要融合自己的感情形成審美感受、審美判斷。這就要求審美者要透過(guò)直觀、外在的形象去探尋內(nèi)在的情感?！秹?mèng)》一詩(shī)中有這樣的句子：“腳著謝公屐，身登青云梯。半壁見(jiàn)海日，空中聞天雞。”這里除了有佇足半山，遠(yuǎn)望海日升空、天雞高唱的遼遠(yuǎn)、空曠的意境美，更有一種豪情勃發(fā)，壯志凌云的情感蘊(yùn)含其間。結(jié)合作者的遭遇，他當(dāng)時(shí)初到長(zhǎng)安，帶著滿腔抱負(fù)，也終于能被皇上賞識(shí)，青云直上，豈不是雄姿英發(fā)，意氣風(fēng)發(fā)？而后來(lái)群小讒毀，無(wú)奈騎驢出京都，一時(shí)之間前路無(wú)定，豈不是“千巖萬(wàn)轉(zhuǎn)路不定，迷花倚石忽已暝”？在無(wú)奈的情況之下依然能走出困境的是李白，李白的《夢(mèng)》一詩(shī)在情與景的融匯表達(dá)上也創(chuàng)造了美的典范。

《夢(mèng)》的情感美還表現(xiàn)在其跌宕起伏的旋律美。李白生性自由，追求解放，因此他的詩(shī)在感情的表達(dá)上也如朝日，如滔滔逝水，不可阻抑。在詩(shī)歌寫(xiě)作上，也是不拘形式，表現(xiàn)其起落無(wú)端、斷續(xù)無(wú)跡的感情?！秹?mèng)》起句情感蒼茫，意境渺遠(yuǎn)，仙山之美卻渺不可及，現(xiàn)實(shí)與愿望的矛盾在此語(yǔ)中一覽無(wú)遺。繼而想及尚有天姥可到，情懷頓時(shí)激昂不可抑制，連續(xù)用四個(gè)句子極力渲染天姥山之雄奇高偉。“因夢(mèng)”成行后，他沉浸于剡溪美景之中，攀登至半山腰，又不由為所見(jiàn)的壯闊景觀所激蕩。“云清清兮欲雨，水澹澹兮生煙”將仙境出現(xiàn)的氛圍表露出來(lái)了。暮雨將至，熊咆龍吟，林栗巔驚，令讀者的感情也隨之沉郁凝重。至此情感由渺茫而激昂而寧?kù)o而高昂又沉郁，已有數(shù)轉(zhuǎn)，但作者并不就此收束，繼而隨電閃雷鳴創(chuàng)造了最瑰奇最絢爛的想象。詩(shī)人描繪了輝煌燦爛，氣象萬(wàn)千的神仙世界，可謂驚心眩目，動(dòng)人魂魄，情感更是排山倒海而來(lái)，難以抑控。但是忽而夢(mèng)醒，無(wú)限寥落，情緒大起大落，起承過(guò)渡，全無(wú)痕跡。這時(shí)詩(shī)人的感情本已沉至谷底，似乎再不能昂揚(yáng)了，但末句“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏！”又如奇峰突起，一種不卑不屈的巍然正氣沖天地而出?！秹?mèng)》這首詩(shī)正是這樣把思想感情的瞬息萬(wàn)變，波瀾迭起與藝術(shù)結(jié)構(gòu)的騰挪跌宕，跳躍發(fā)展完美地結(jié)合起來(lái)的，體現(xiàn)了其獨(dú)特的審美價(jià)值。

三、詩(shī)的氣質(zhì)美

他決意“且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山”。中國(guó)的儒家文化歷來(lái)注重“溫良恭儉讓”與“文質(zhì)彬彬”，而“道”家思想則推崇修身養(yǎng)性，因此“弱美”、“靜美”則成為中國(guó)文化的主流，相對(duì)的對(duì)“力美”、“壯美”的追求與表現(xiàn)則顯得較為薄弱。就女子形象而言，從《詩(shī)經(jīng)》中“君子好逑”的“窈窕淑女”，到漢樂(lè)府中“纖纖作細(xì)步”的劉蘭芝，到杜甫《麗人行》中“態(tài)濃意遠(yuǎn)淑且真”的楊貴妃，到現(xiàn)代“始終微笑著”的劉和珍君，無(wú)不是嫻靜溫柔的。從“琴棋書(shū)畫(huà)”的文化傳統(tǒng)的深入人心，到對(duì)名士風(fēng)流的景仰，到對(duì)家庭和美、田園理想的追求，無(wú)不是尋找一種人生寧?kù)o境界。詩(shī)歌的氣質(zhì)追求與文人的文化心態(tài)的深層結(jié)構(gòu)是適應(yīng)的，李白深受“儒”、“道”思想影響，他的詩(shī)當(dāng)然也會(huì)打上這種文化品格的烙印?！秹?mèng)》一詩(shī)，雖然充滿了浪漫主義的瑰麗想象與昂揚(yáng)氣勢(shì)，但其最根本的氣質(zhì)卻是沉靜、飄逸的。經(jīng)歷了政治大失敗的李白，對(duì)人生作了深刻的思考，最終他認(rèn)識(shí)到在一個(gè)不正確的時(shí)代里，個(gè)人的理想是難以實(shí)現(xiàn)的，他所能夠做到的最大的反抗便是蔑視權(quán)貴，鄙薄富貴，“前后更嘆息，浮榮何足珍？”（《擬古十二首》）

篇5

20xx年跨年的說(shuō)說(shuō)1. 揮揮手，辭舊日，20xx隨風(fēng)逝;想過(guò)去，忙碌多，20xx奮力博;有歡笑，有悲傷，20xx又成長(zhǎng)。汗水與淚水交織，20xx將圓滿結(jié)局。愿20xx的你更加努力，大業(yè)興起。

2. 收獲不多，總結(jié)一下，付出不多，鼓勵(lì)一下，感受不多，加強(qiáng)一下，經(jīng)歷不多，思考一下，一年繁華一年過(guò)，20xx又走過(guò)，新年新篇新生活，20xx更快樂(lè)。

3. 揮揮手，辭舊日，20xx隨風(fēng)逝;想過(guò)去，忙碌多，20xx奮力博;有歡笑，有悲傷，20xx又成長(zhǎng)。汗水與淚水交織，20xx將圓滿結(jié)局。愿20xx的你更加努力，大業(yè)興起。

4. 不要再“東張西望”，好運(yùn)“擊鼓傳花”來(lái)到你家;不要再“翹首期盼”，愿望“美夢(mèng)成真”敲你的門;不要再“捶胸頓足”，讓煩惱“灰飛煙滅”在20xx，讓幸福“歡天喜地”在20xx!

5. 人總是那樣感性值得懷念的太多思念永遠(yuǎn)不會(huì)停止曾經(jīng)的美好如今的陌生未來(lái)的談然。

6. 上天給予每個(gè)人的起點(diǎn)都是一樣的，有時(shí)候你比別人早一步抓住機(jī)遇，就可能獲得更多的驚喜和成功。所以要好好把握身邊的每一個(gè)機(jī)遇哦。

7. 我知道什麼是勞動(dòng)：勞動(dòng)是世界上一切歡樂(lè)和一切美好事情的源泉。

8. 目標(biāo)的堅(jiān)定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。沒(méi)有它，天才也會(huì)在矛盾無(wú)定的迷徑中徒勞無(wú)功。

9. 骨子里有倔強(qiáng)不屈的東西，不被時(shí)光腐蝕，不為他人扭曲。

10. 有人說(shuō)，幸福是一種人生的感悟，一種個(gè)人的體驗(yàn)。朋友，為了幸福，請(qǐng)你保持一副熱愛(ài)生活的心腸，一個(gè)積極奮進(jìn)的目標(biāo)，一種矢志不渝的追求。

11. 成功的秘訣是什么?冷氣機(jī)說(shuō)：永遠(yuǎn)保持冷靜。冰箱說(shuō)：容量要大?；鹫f(shuō)：有掃蕩黑暗帶來(lái)光明的本事。我把它們都送給你，祝你早日取得成功!天天向上!

12. 如果不獻(xiàn)身給一個(gè)偉大的理想，生命就是毫無(wú)意義的。

13. 對(duì)等工作的嚴(yán)肅態(tài)度，高度的正直，形成了自由和秩序之間的平衡。

14. 走得最慢的人，只要他不喪失目標(biāo)，也比漫無(wú)目的地徘徊的人走得快。

15. 只有啟程，才會(huì)到達(dá)理想和目的地，只有拼搏，才會(huì)獲得輝煌的成功，只有播種，才會(huì)有收獲。只有追求，才會(huì)品味堂堂正正的人。

20xx年微信跨年語(yǔ)錄1. 也許每個(gè)人出生的時(shí)候都以為這田地都是為他一個(gè)人而存在的，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)的時(shí)候，他便開(kāi)始長(zhǎng)大。

2. 當(dāng)你克服困難，終獲成功;當(dāng)你踏完層層臺(tái)階，到達(dá)山頂;當(dāng)你苦苦思索，破解難題。成功后的心情是何等喜悅，暑假爬泰山的情景讓我更加體會(huì)到了成功后的喜悅。

3. 障礙與失敗，是通往成功最穩(wěn)靠的踏腳石，肯研究利用它們，便能從失敗中培養(yǎng)出成功。

4. 成功，這是至高無(wú)尚;振奮與喜悅;勤勞與汗水的代名詞，有多少人為它而不斷奮斗，有多少人為它而不斷成長(zhǎng)，人只要努力就會(huì)成功!

5. 當(dāng)你在追求夢(mèng)想的過(guò)程當(dāng)中，會(huì)有許許多多的好朋友來(lái)找你，他們的名字叫困難挫折迷茫痛苦低潮恐懼，你一定要學(xué)會(huì)跟它們相處，并且還要不斷繼續(xù)前進(jìn)!

6. 凡是較有成就的科學(xué)工作者，毫無(wú)例外地都是利用時(shí)間的能手，也都是決心在大量時(shí)間中投入大量勞動(dòng)的人。

7. 如果我曾經(jīng)或多或少地激勵(lì)了一些人的努力，我們的工作，曾經(jīng)或多或少地?cái)U(kuò)展了人類的理解范圍，因而給這個(gè)世界增添了歡樂(lè)，那我也就感到滿足了。

8. “不要以為你的努力可以一勞永逸，權(quán)當(dāng)做你始終一無(wú)所有”，將原“杯”中的殘留倒掉，以一種空杯的心態(tài)接收新的事物，思想觀念總是需要不斷更新的。

9. 世上并沒(méi)有用來(lái)鼓勵(lì)工作努力的賞賜，所有的賞賜都只是被用來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)工作成果的。

10. 如果寒暄只是打個(gè)招呼就了事的話，那與雞子的呼叫聲有什么不一樣呢?事實(shí)上，正確的寒暄務(wù)必在短短一句話中明顯地表露出你對(duì)他的關(guān)懷。

11. 每個(gè)人都向往著做生活的驕子，每個(gè)人都?jí)粝胫巧铣晒Φ膸p峰。但是，這決不是結(jié)束，我們?nèi)孕枰粩鄪^進(jìn)，不斷開(kāi)拓，加油吧，祝你早日實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想。

12. 輕易地放棄自己的優(yōu)勢(shì)是一種不明智的舉動(dòng)，優(yōu)勢(shì)一旦失去再想要回，為時(shí)已晚。自己該把握住的東西一定要把握好，這可是關(guān)系到命運(yùn)的東西。

13. 人無(wú)法決定會(huì)為誰(shuí)動(dòng)心，但至少可以決定放不放棄。

14. 你目前擁有的，都將隨著你的死亡而成為他人的。那為何不現(xiàn)在就布施給真正需要的人呢?

15. 放下你的架子，端正你的態(tài)度，往往哪怕就一件微不足道的小事，也能成就你燦爛輝煌的人生!

20xx元旦跨年經(jīng)典句子大全1. 我這一生基本上只是辛苦工作，我可以說(shuō)，我活了七十五歲，沒(méi)有那一個(gè)月過(guò)的是舒服生活，就好象推一塊石頭上山，石頭不停地滾下來(lái)又推上去。

2. 每個(gè)人的前進(jìn)路上都有一堆障礙。但是你必須對(duì)現(xiàn)狀負(fù)責(zé)并克服這些困難。選擇不作為就是在選擇逃避生活。

3. 今天的一切是由昨天決定的，明天將取決于你今天的選擇，試著聰明地了解別人，智慧地認(rèn)識(shí)自己，做出明斷的決定，成功就邁出一大步了。

4. 機(jī)會(huì)，需要我們?nèi)ふ?。讓我們鼓起勇氣，運(yùn)用智慧，把握我們生命的每一分鐘，創(chuàng)造出一個(gè)更加精彩的人生。

5. 成長(zhǎng)是一種經(jīng)歷，成熟是一種閱歷。人生的路，無(wú)需苛求，只要你邁步，路就會(huì)在你腳下延伸;只要你，便會(huì)八面來(lái)風(fēng)。啟程了，人的生命才真正開(kāi)始;啟程了，人的智慧才得以發(fā)揮。

6. 一個(gè)人的理想的生命，比他們的軀體的生命長(zhǎng)得多。我們的肉體在宇宙是短暫的，但我們的理想?yún)s可以穿越時(shí)間的限制，在歷史的原野上奔馳。

7. 生活不能沒(méi)有理想。應(yīng)當(dāng)有健康的理想，發(fā)自內(nèi)心的理想，來(lái)自本國(guó)人民的理想。

8. 在人生前進(jìn)的道路上，朋友，攥緊你的拳頭，去迎接下一個(gè)挑戰(zhàn)，等到你前進(jìn)的到路平坦了，那你就能張開(kāi)你那熱情的雙臂，去擁抱那份屬于你的成功。

9. 不要兩眼都看別人，請(qǐng)留只眼看自己;不要兩眼都看遠(yuǎn)方，請(qǐng)留只眼看眼前，因?yàn)榻O腳石往往就在自己面前!祝你：拼搏著你的拼搏，快樂(lè)著你的快樂(lè)!

10. 理想是需要的，是我們前進(jìn)的方向。現(xiàn)實(shí)有理想的指導(dǎo)才有前途;反過(guò)來(lái)，也必須從現(xiàn)實(shí)的努力奮斗中才能實(shí)現(xiàn)理想。

11. 我的人生哲學(xué)是工作，我要揭示大自然的奧秘，并以此為人類服務(wù)。我們?cè)谑赖亩虝旱囊簧?，我不知道還有什么比這種服務(wù)更好的了。

12. 偉人所到達(dá)并持續(xù)著的高處，并不是一飛就到的，而是他們?cè)谕閭兌妓臅r(shí)候，一步步艱辛地向上攀爬的。

13. 不要勉強(qiáng)自己做違背原則的事情，那樣你肯定是不快樂(lè)的。人要去做令自己快樂(lè)的事，而不是去做令別人快樂(lè)的事。

14. 我窮我可以?shī)^斗，多年后我會(huì)感謝你的無(wú)情讓我變的更輝煌!

15. 沒(méi)有理想，即沒(méi)有某種美好的愿望，也就永遠(yuǎn)不會(huì)有美好的現(xiàn)實(shí)。

16. 在當(dāng)前現(xiàn)實(shí)的狹隘基礎(chǔ)上，有高尚理想，全面的計(jì)劃;在一步一步行動(dòng)上，想到遠(yuǎn)大前途，腳踏實(shí)地地穩(wěn)步前進(jìn)，才能有所成就。

17. 臺(tái)階是一層一層筑起的，目前的現(xiàn)實(shí)是未來(lái)理想的基礎(chǔ)。只想將來(lái)，不從近處現(xiàn)實(shí)著手，就沒(méi)有基礎(chǔ)，就會(huì)流于幻想。

18. 理想的社會(huì)狀態(tài)不是財(cái)富均分，而是每個(gè)人按其貢獻(xiàn)的大小，從社會(huì)的總財(cái)富中提取它應(yīng)得的報(bào)酬。

篇6

1、笑的多妖嬈，把時(shí)間定格在我驕傲的笑容。

2、初秋的風(fēng)，吹散一季心頭積壓的悶熱。

3、成熟不是心在變老，而是眼淚在打轉(zhuǎn)還能微笑。

4、看著你的背影，我突然覺(jué)得你是那么的陌生。

5、華美而不華麗，心動(dòng)而不行動(dòng)，可遇而不可求。

6、愛(ài)情，開(kāi)始時(shí)總那么吸引人。那么美。

7、時(shí)常忍不住想起你的舊摸樣現(xiàn)在我卻看不清。

8、最近總愛(ài)看別人幸福的樣子。

9、回憶的音樂(lè)盒旋轉(zhuǎn)流瀉出的是悲傷。

10、我怎么忘了，我們已經(jīng)不再是我們。

11、你知不知道，你的一句話就可以影響我的心情。

12、誰(shuí)留下誰(shuí)的傷痕，刺痛了昔日的單純。

13、不善言語(yǔ)只能用單薄的文字來(lái)傾訴那些瑣碎的小情緒。

14、曾經(jīng)以為所謂無(wú)時(shí)不刻的思念只是華麗的說(shuō)辭，卻不知現(xiàn)在思念成疾

15、這個(gè)世界上人人都是演員，別人都愛(ài)裝正經(jīng)，我就愛(ài)裝不正經(jīng)。

16、不管原因和結(jié)果如何，睡了就是睡了。

17、女人可以不美，但一定要有氣質(zhì)。

18、繁華落盡，我依舊在原地等你，等你。

19、同一秒鐘，你也會(huì)想起我的話

20、滿臉洋溢著發(fā)自內(nèi)心的歡笑。

21、是我錯(cuò)過(guò)了你我們一天未滿的愛(ài)情。

22、今晚哭得特別厲害~只是沒(méi)有關(guān)心的人

23、沒(méi)姷秂會(huì)記得、當(dāng)初菂內(nèi)些溫柔。

24、你在巔峰時(shí)離你最近的就是在你低谷時(shí)離你最遠(yuǎn)的。

25、物是人非，這是我見(jiàn)過(guò)的最狠毒的詞語(yǔ)。

26、越成熟的麥穗，越懂得彎腰

27、這段傷心故事里殘留下的只有回憶貌似不敢相信只能堅(jiān)強(qiáng)去忘記。

28、是否完整人生看似太多空白缺口

29、我所害怕的都兌現(xiàn)了，我很好，只是很想你。

30、你是我的天使，如果忽略你對(duì)我的不屑

31、隔著一道玻璃窗，什么都聽(tīng)不見(jiàn)，像是看著一場(chǎng)無(wú)聲得電影，不在俄存活的世界里面。

32、因?yàn)閻?ài)你，我想我和我的青春全部走樣了。

33、碎了一地的諾言，拼湊不回的昨天。

34、誰(shuí)遇見(jiàn)誰(shuí)會(huì)有怎樣的對(duì)白，誰(shuí)離開(kāi)誰(shuí)還不是一樣的精彩。

35、回不去的兩個(gè)人，徒留我一個(gè)人活著不可能。

36、夢(mèng)境與現(xiàn)實(shí)的交接，只是再一次重復(fù)我的傷。

37、喜歡音樂(lè)，是因?yàn)樗€能帶給我一點(diǎn)聲音，讓我還不至于絕望。

38、有時(shí)候吃不是肚子餓，只是嘴巴寂寞而已。

篇7

我理想中的語(yǔ)文課堂應(yīng)該是這樣的――有朗朗的讀書(shū)聲，抑或是師生間唇槍舌戰(zhàn)的討論聲，最好還有意氣風(fēng)發(fā)神清氣爽精神抖擻青年學(xué)生的演講聲……總之我理想中的課堂應(yīng)該是睿智的，又是充滿朝氣的，蓬勃向上的課堂?？墒乾F(xiàn)實(shí)的語(yǔ)文課堂卻與之大相徑庭，經(jīng)常出現(xiàn)這種情形：大多數(shù)學(xué)生感覺(jué)語(yǔ)文課堂很沒(méi)勁，老師說(shuō)的那些東西，我又沒(méi)讀過(guò)，書(shū)中那些人的生或者死我還真是不大感興趣，聽(tīng)你叨叨還不如看本雜志呢。于是乎就出現(xiàn)了老師在講臺(tái)上口若懸河滿是陶醉的講，學(xué)生在下面看速成雜志昏然欲睡百無(wú)聊賴的場(chǎng)景。

悲哉！學(xué)生不愿學(xué)語(yǔ)文，不愿去讀書(shū)，果真如此嗎？非也！

其實(shí)學(xué)生本心是很愿意去讀書(shū)的，但是由于課業(yè)的繁重，學(xué)習(xí)壓力的巨大，致使他們不敢去讀大部頭的名著，關(guān)鍵也沒(méi)有時(shí)間和精力去名著。久而久之，學(xué)生頭腦空虛，浮于表面，很難出現(xiàn)內(nèi)心豐富并且善于思考的學(xué)生。

那么我們?cè)趺慈ヒ龑?dǎo)學(xué)生喜歡讀書(shū)，喜歡語(yǔ)文呢？

我是這樣做的：一般是我最近正在讀什么書(shū)，而且感覺(jué)還不錯(cuò)，然后我在課堂上就會(huì)刻意去引用書(shū)中的事例或者話語(yǔ)，引起學(xué)生的興趣，然后我再告訴他們最近我在讀什么書(shū)，這本書(shū)感覺(jué)哪個(gè)地方還不錯(cuò)，建議同學(xué)們可以嘗試著去讀。不出什么意外，下一周，教室里肯定會(huì)出現(xiàn)我推薦的書(shū)。這樣，學(xué)生讀完之后，我們還可以就書(shū)的內(nèi)容和思想進(jìn)行探討，不但豐富了學(xué)生的知識(shí)，還增進(jìn)了師生之間的感情。

再一個(gè)引導(dǎo)辦法，我稱之為――百家講壇。名字很大，其實(shí)也就是對(duì)學(xué)生讀書(shū)的一個(gè)自我展示活動(dòng)。環(huán)節(jié)也較為靈活，一般是學(xué)生舉薦一則自己看書(shū)、看報(bào)時(shí)發(fā)現(xiàn)的有代表性的語(yǔ)句，如細(xì)節(jié)描寫(xiě)較好的句子，較有哲理性的句子等。并簡(jiǎn)單介紹喜歡這段話、這個(gè)句子的理由，希望同學(xué)們從中學(xué)習(xí)什么知識(shí)，感受什么啟迪等。

那天學(xué)生舉薦了這樣一段話“床邊，母親在默默地流淚，煤油燈如豆的燈光把母親擦眼淚的身影投射到墻上。她無(wú)聲地抽泣，那個(gè)抹眼淚的手的影子那樣巨大，占據(jù)墻后邊整整一堵墻。”細(xì)節(jié)描寫(xiě)非常真實(shí)，且創(chuàng)設(shè)出了一個(gè)農(nóng)村貧困家庭悲情的氛圍。

或者學(xué)生推薦一本自己剛剛看過(guò)且喜歡的書(shū)籍，要說(shuō)出推薦理由以及給同學(xué)們的建議，大家怎么去欣賞等。如有同學(xué)推薦了《平凡的世界》，推薦理由寫(xiě)得很不錯(cuò)“最喜歡孫少平，他是一位對(duì)苦難有著深切的認(rèn)識(shí)，對(duì)生活有著深邃的理解，對(duì)精神世界有著深刻追求的人，他有錚錚鐵骨，有強(qiáng)大的精神力量，有巨大的勇氣。從學(xué)生時(shí)代的“非洲人”到成年時(shí)代的“攬工漢”，他經(jīng)歷的是艱苦卓絕的人生奮斗，然而在痛苦與磨礪中，他形成了一種對(duì)苦難的驕傲感、崇高感。他應(yīng)該是我們最推崇的“純爺們”。希望男同學(xué)去認(rèn)識(shí)去學(xué)習(xí)孫少平面對(duì)苦難時(shí)隨散發(fā)出的真正的男子漢氣概，希望女同學(xué)去喜歡孫少平，知道什么樣的男人是值得愛(ài)的人?！痹诎偌抑v壇上，同學(xué)們各抒己見(jiàn)，暢所欲言，那種對(duì)書(shū)的喜悅之情深深感染了在座的每一個(gè)學(xué)生。通過(guò)這一系列活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們逐漸愛(ài)上了讀書(shū)，逐漸的學(xué)會(huì)獨(dú)立去思考問(wèn)題、解決問(wèn)題。通過(guò)多讀書(shū)，讀好書(shū)，提高了同學(xué)們的人文素養(yǎng)。

篇8

1、一季花開(kāi)，陌上香、一季悲怨，枕上傷。曲未終、人已散，酒未醉、心已碎.一季花開(kāi)，陌上香、一季悲怨，枕上傷。曲未終、人已散，酒未醉、心已碎。

2、有的人與人之間的相遇就像是流星，瞬間迸發(fā)出令人羨慕的火花，卻注定只是匆匆而過(guò)。

3、成語(yǔ)卡片是我課余生活的好伙伴，每制成一個(gè)新的成語(yǔ)卡片，我心里就甜絲絲的，像吃了蜜…樣。

4、把支離破碎的句子組成憂傷的畫(huà)，看到就揪心！聽(tīng)那悲傷的旋律，猜測(cè)你的心事！看世界模糊點(diǎn)好，看的太清楚，傷的越痛苦！現(xiàn)實(shí)的社會(huì)，我們還是虛幻點(diǎn)比較好！要么生活會(huì)把我們?cè)闾５谋轶w躪傷！

5、明天就能親自登上萬(wàn)里長(zhǎng)城了。我躺在床上，想啊想，那是我天天想，夜夜盼的美事。

6、心情很沮喪、心里的難受遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了身上的傷！不想流淚、就算咬破嘴唇！都希望能強(qiáng)忍著！

7、他心里好像有種說(shuō)不出的滋味，好像全世界的蛇膽都在自己肚子中翻騰，他受不了，想把這種苦吐掉，但是這東西剛倒嘴邊，又硬生生地咽了回去，空留他一口苦澀。

8、突然，門簾…掀，小妹像吃了喜鵲蛋似的闖了進(jìn)來(lái)，張著沒(méi)有門牙的小嘴格格笑著。

9、她們手拉手像兩只小鳥(niǎo)似的暢快飛奔，飛過(guò)出野，飛進(jìn)村莊，飛到了大院。

10、在黑暗里，取出杯子，喝干了酒，千頭萬(wàn)緒，恨事那么多，不知道挑哪一宗來(lái)咬牙切齒才好，索性全拋在腦后，安靜睡覺(jué)。

11、當(dāng)眼淚流下來(lái)，才知道，分開(kāi)也是另一種明白。

12、讓一個(gè)人走進(jìn)自己的心里，是不知不覺(jué)的。

13、爸爸同意了她的要求，她頓時(shí)心花怒放，喜悅飛上眉梢，兩只眼睛瞇得像兩個(gè)小小的月牙兒。

14、在場(chǎng)所有人的心都凝聚著強(qiáng)烈的激情，所有人的眼里都閃耀出歡樂(lè)的火花。

15、有些的時(shí)候，正是為了愛(ài)才悄悄躲開(kāi)，躲開(kāi)的是身影，躲不開(kāi)的卻是那份默默的情懷。

16、相愛(ài)是種感覺(jué)，當(dāng)這種感覺(jué)已經(jīng)不在時(shí)，我卻還在勉強(qiáng)自己，這叫責(zé)任！分手是種勇氣！當(dāng)這種勇氣已經(jīng)不在時(shí)，我卻還在鼓勵(lì)自己，這叫悲壯！

17、我不知不覺(jué)進(jìn)入夢(mèng)境，夢(mèng)見(jiàn)自己長(zhǎng)出了五色翅膀，在藍(lán)天里飛呀飛，真是快樂(lè)無(wú)比。

18、看到這情景，我樂(lè)得在地上翻了個(gè)跟頭，高聲地笑著、叫著，拍著手，跺著腳。

19、貝貝笑了，像快樂(lè)的小鳥(niǎo)兒把兩臂向前伸著。

20、要有最樸素的生活，與最遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想，即使明日天寒地凍，路遠(yuǎn)馬亡。

21、如此情深，卻難以啟齒。原來(lái)你若真愛(ài)一個(gè)人，內(nèi)心酸澀，反而會(huì)說(shuō)不出話來(lái)，甜言蜜語(yǔ)，多數(shù)說(shuō)給不相干的人聽(tīng)。

22、有些事，你把它藏到心里，也許還更好，等時(shí)間長(zhǎng)了，也就變成了故事。誰(shuí)讓瞬間像永遠(yuǎn)，誰(shuí)讓未來(lái)像從前，視而不見(jiàn)別的美，生命的畫(huà)面停在你的臉。年華似水匆匆一督，多少歲月輕描淡寫(xiě)，想你的心百轉(zhuǎn)千回，莫忘那天你我之間。

23、爸爸變了，那才叫人舒暢呢。我欣慰，我開(kāi)心，比什么都令人歡欣鼓舞。

24、窗外下著雪，泡一杯咖啡，握到它涼了，才知道又想起了你。我的期待你如何才能明白！

25、遇到你時(shí)，我尚是一張白紙。你不過(guò)在紙上寫(xiě)了第一個(gè)字，我不過(guò)給了一生的情動(dòng)，心底有了波瀾。但我知道波瀾總歸平靜。

26、天空蔚藍(lán)，陽(yáng)光燦爛?；ㄓ行麻_(kāi)，物非人非。心有頹喪，情有舊傷。糜倪生活，紛紛塵世。已亡紅塵，黯淡青春。眾于所望，欲蓋彌彰

27、喜歡在你身上留下屬於我的印記，卻不曾記起你從未屬於過(guò)我。

28、當(dāng)最后一個(gè)音符響起，想念被逼畫(huà)上休止符，再美好的句子也要寫(xiě)下句號(hào)。()然而，這并不預(yù)示著結(jié)束，而是代表著另一個(gè)悲傷的延續(xù)。

29、靜靜的生活，慢慢的老去，人生面臨的生死，誰(shuí)又不曾有，仰望天空，藐視人生，幸福不會(huì)停止在那里。

30、大家心里說(shuō)不出有多高興，腳下好像生了風(fēng)，走得又快又有勁。

31、有時(shí)，愛(ài)也是種傷害，殘忍的人，選擇傷害別人，善良的人，選擇傷害自己。

32、第一次哭是因?yàn)槟悴辉?，第一次笑是因?yàn)橛龅侥?，第一次笑著流淚是因?yàn)椴荒軗碛心悖?/p>

33、他的臉色舒展開(kāi)來(lái)，眼睛里放射出一種喜悅的光。

34、孤單不是與生俱來(lái)，而是由你愛(ài)上一個(gè)人的那一刻開(kāi)始。

35、米袋沉甸甸地壓在身上，但是，我心里卻感到無(wú)比輕松、愉快，腳步也似乎分外輕捷。

36、一個(gè)成熟的人往往發(fā)覺(jué)可以責(zé)怪的人越來(lái)越少，人人都有他的難處。

37、他不覺(jué)得悲，但心中又不知是什么滋味，然而他忽而明白了：他現(xiàn)在心里早就麻木了！他嚼著口中的菜，卻覺(jué)得那菜似是泥做的，但要真是泥做的，也應(yīng)該有些泥滋味吧！

38、我穿過(guò)思念齊眉的年代,手指蒼白。多情而悲傷的句子,是時(shí)光腰身的流年,像水一樣蔓過(guò)四季。你仍像是沒(méi)有歸航的船!

39、我一接到入學(xué)錄取通知書(shū)，心情像莊稼人久旱逢雨。

40、人都有悲傷，無(wú)助，冷漠的時(shí)候，而音樂(lè)是我們抒發(fā)自己心情的最好方式。請(qǐng)你將悲傷隨著音樂(lè)的演奏一點(diǎn)一點(diǎn)的。

41、不要輕易說(shuō)愛(ài)，許下的承諾就是欠下的債。

42、聽(tīng)了這話，我像吃了蜜糖似的，一直甜到心里。

43、一張張面孔，都興高采烈地泛起紅光。

44、最佳的報(bào)復(fù)不是仇恨，而是打心底發(fā)出的冷淡，干嘛花力氣去恨一個(gè)不相干的人。

45、幾句貼心話，說(shuō)得他黑胡楂子都充滿了笑意。

46、他忽而死死盯著那水果攪拌機(jī)，好象他自己的心在那兒攪拌、流血，再把那破碎的心植回胸膛，卻也只剩一攤死水。

47、陽(yáng)光在教室里灑下炫目的光輝，照亮著…張張快樂(lè)、興奮的臉，每張臉都像一朵花。

48、有得有失，才是人生，切忌忿忿不平。

49、他看看四周，覺(jué)得草都在對(duì)他微笑：看看蒼天，白云也像他一樣悠然自得：他禁不住張開(kāi)雙臂，撒開(kāi)兩腿，乘著春風(fēng)得意地飛跑起來(lái)。

50、也許一個(gè)人要走很長(zhǎng)的路，經(jīng)歷過(guò)生命中無(wú)數(shù)突如其來(lái)的繁華和蒼涼才會(huì)變的成熟。

51、失去的東西，其實(shí)從來(lái)未曾真正地屬于你，也不必惋惜。

52、已去之事不可留，已逝之情不可戀，能留能戀，就沒(méi)有今天。

53、路兩旁的麥子，好像在對(duì)她點(diǎn)頭，油菜花也好像對(duì)著她笑。

54、做人凡事要靜；靜靜地來(lái)，靜靜地去，靜靜努力，靜靜收獲，切忌喧嘩。

55、看破紅塵看破愛(ài)，不會(huì)再被愛(ài)傷害。天若有情天亦老，那是因?yàn)閻?ài)向?qū)?。不悲不傷不疼痛，不離不棄不放手。悲悲傷傷愛(ài)離去，開(kāi)開(kāi)心心愛(ài)來(lái)時(shí)。若等愛(ài)情再來(lái)時(shí)，輪回一世下輩子。

56、天灰蒙蒙的，十分得冷，小草低下了頭，樹(shù)枝彎彎曲曲，抬起頭，發(fā)現(xiàn)烏云密布，沒(méi)想到雨竟已靜悄悄地下了起來(lái)。

57、妹妹聽(tīng)到大家的贊美雙頰浮起兩朵紅云，一條鮮紅的舌頭繞嘴唇一圈，心里美滋滋的。

58、也許一個(gè)人在真正無(wú)可奈何的時(shí)候，除了微笑，也只好微笑了。

59、要生活得漂亮，需要付出極大忍耐，一不抱怨，二不解釋，絕對(duì)是個(gè)人才。

篇9

一、思想方面

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的工作，我的思想進(jìn)一步成熟。五個(gè)月前，我迫于國(guó)內(nèi)就業(yè)難的壓力，懷著對(duì)泰國(guó)的好奇之心，應(yīng)聘加入了泰國(guó)支教的行列，抱著“見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)，鍛煉鍛煉”的心態(tài)踏上了泰國(guó)的土地，開(kāi)始了我的“教師”生活。一期的實(shí)踐，在國(guó)家漢辦的關(guān)懷和指導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助與支持下，我越來(lái)越喜歡上了這一職業(yè)，我越來(lái)越深刻的體會(huì)到教師是陽(yáng)光下最神圣的職業(yè)，越來(lái)越覺(jué)得在國(guó)外傳播漢語(yǔ)和中國(guó)文化是無(wú)比的光榮。一學(xué)期的工作經(jīng)歷也讓我更加清醒的認(rèn)識(shí)到漢語(yǔ)和中國(guó)文化的魅力和祖國(guó)的偉大，也更進(jìn)一步的激發(fā)了我對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

二、教學(xué)工作方面

有的放矢地做好學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。我主要擔(dān)任學(xué)校幼兒園二年級(jí)和三年級(jí)的教學(xué)工作。二年級(jí)學(xué)生平均年齡四歲，三年級(jí)五歲。我根據(jù)學(xué)生的年齡和性格的不同特點(diǎn)，制定了相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃和教案，并在

教學(xué)過(guò)程中恰到好處的滲透一些中國(guó)文化元素。

教稱謂（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師等）時(shí)。我根據(jù)小孩子好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，利用有聲教學(xué)掛圖，吸引他們的注意力，提升了課堂趣味性。在掌握主要稱謂的情況下又適當(dāng)教一些簡(jiǎn)單的句子，例如：“我愛(ài)爸爸”“我愛(ài)媽媽”“我愛(ài)老師”等等。在教授句子時(shí)，輔之以動(dòng)作，幫助學(xué)生記憶。在學(xué)會(huì)了詞和句子的基礎(chǔ)之上，教學(xué)生唱中文歌曲“爸爸，爸爸，好爸爸。我愛(ài)好爸爸。媽媽，媽媽，好媽媽。我愛(ài)好媽媽。爺爺……奶奶……”。這樣學(xué)生學(xué)得輕松，掌握得牢固。在期末教學(xué)成果展示時(shí)，學(xué)生唱的中文歌發(fā)音清晰，受到家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

在教顏色（紅色，白色，黑色，藍(lán)色，綠色，黃色）時(shí)，利用實(shí)物展示法（展示中國(guó)結(jié)、京劇臉譜）讓學(xué)生認(rèn)識(shí)顏色，同時(shí)將學(xué)生分成男、女小組進(jìn)行跟讀、朗讀、記憶，形成競(jìng)爭(zhēng)，提高了課堂效率。為了提升課堂趣味性和鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，我還準(zhǔn)備了熊貓和京劇臉譜讓學(xué)生涂顏色（主要用于練習(xí)聽(tīng)力），學(xué)生們的積極性很高。我還利用有聲掛圖，讓學(xué)生感受京劇，學(xué)生聽(tīng)完，一個(gè)個(gè)都笑得合不攏嘴，我不知道在小孩子心目中到底什么是京劇，但我至少知道，他們很喜歡，并且對(duì)京劇有了一個(gè)大概的印象。在顏色詞的教學(xué)過(guò)程中，還加入了對(duì)話：“這是什么顏色？”“這是紅色”等等。

教動(dòng)物（熊貓、狗、鳥(niǎo)、魚(yú)、大象、海豚）時(shí)。利用實(shí)物展示法，模仿動(dòng)物習(xí)性法開(kāi)展教學(xué)工作。效果不錯(cuò)。同時(shí)為訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力，設(shè)計(jì)一些相應(yīng)的游戲。

三、工作體會(huì)：

1用愛(ài)心、耐心對(duì)待每一個(gè)孩子。

小孩子的那種天真無(wú)邪是一種無(wú)比巨大的力量，天真無(wú)邪是他們的特質(zhì)，所以我們要好好的呵護(hù)，用愛(ài)心和耐心去對(duì)待每一個(gè)孩子。教學(xué)工作在大部分時(shí)間里能正常而順利的開(kāi)展著，但有時(shí)候也會(huì)出點(diǎn)小問(wèn)題，譬如學(xué)生上課開(kāi)小差，不專心聽(tīng)講，讀了N遍還記不住，還要讀錯(cuò)等等。面對(duì)這些小小的問(wèn)題，我并沒(méi)有發(fā)火，也沒(méi)有歧視學(xué)生，因?yàn)槲抑酪坏┪疫@樣做了，肯定將會(huì)扼殺一個(gè)孩子學(xué)習(xí)中文的興趣，興趣沒(méi)了，教學(xué)便更難開(kāi)展，更違背了我來(lái)泰國(guó)的使命。與其這樣，不如對(duì)他們會(huì)心一笑，雖然他們很小，但他們會(huì)感動(dòng)，會(huì)覺(jué)得溫暖，或許就是這種微笑著的鼓勵(lì)會(huì)影響他們生命劃過(guò)的軌跡。我的辦公室在一個(gè)涼棚里，每天下午幼兒園的孩子都要來(lái)這里喝牛奶，雖然有點(diǎn)吵，但每當(dāng)這個(gè)時(shí)候我感覺(jué)我就是個(gè)小明星，孩子們會(huì)大聲的叫我“kunkrujin，kunkrutulee”，然后朝我憨笑，剛開(kāi)始，我泰語(yǔ)不怎么好，也就只能對(duì)著他們傻笑，后來(lái)能說(shuō)一點(diǎn)點(diǎn)了，孩子們就以為我完全會(huì)泰語(yǔ)了，經(jīng)常會(huì)跑過(guò)來(lái)跟我說(shuō)些什么。有句話說(shuō)得好：“教育是一項(xiàng)用生命溫暖生命的事業(yè)。精神需要精神的澆灌，教師的精神之愛(ài)要建立在尊重與信任的基礎(chǔ)上，建立在寬容與樂(lè)觀的期待上，存在于無(wú)言的感動(dòng)中，人性的光輝里”我想這對(duì)于對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)也是一樣的。教師應(yīng)該傾自己所能，去教授學(xué)生知識(shí)；用全部的愛(ài)去了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，感化學(xué)生。溫暖是相互的，我給學(xué)生以溫暖，學(xué)生也溫暖了我。一天，有個(gè)幼兒園二年級(jí)的小女孩跑過(guò)來(lái)跟我說(shuō)：“nulakrujin?！遍_(kāi)始是很詫異，而后是好一陣感動(dòng)！還有個(gè)小女孩在一張小小的紙上畫(huà)了一個(gè)心形，然后用那稚嫩的聲音說(shuō)：“haikrujin。”一時(shí)不知道該說(shuō)什么好，就一個(gè)勁的笑……還有個(gè)小男孩在我告訴他他考試打了滿分后，他拿出他的小手帕問(wèn)我：“老師，漂亮嗎？”我說(shuō)：“漂亮！”然后他就要把手帕送給我……一群小孩，一些小事，卻給了我巨大的震撼。此時(shí)，我對(duì)“愛(ài)是師德之魂，也是為師之本”有了更深一層的理解。我突然感覺(jué)我做得還不夠好，以后我一定要用更多的耐心，更豐富多彩的教學(xué)方法去澆灌他們那一顆顆燦爛的，純真的心。

2關(guān)于幼兒對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的一點(diǎn)思考

篇10

親愛(ài)的孩子：

爸爸并不認(rèn)為自己有任何資格可以給你有價(jià)值的人生忠告，相反，在守望著你長(zhǎng)大的日日夜夜里，看著你成長(zhǎng)的無(wú)言喜悅，看著你從蹣跚學(xué)步到亭亭玉立的變化，與你一起生活帶來(lái)的啟迪、挑戰(zhàn)和思考，倒仿佛使我重新更清醒地經(jīng)歷了一遍童年，這是你帶給爸爸的獨(dú)一無(wú)二的收獲和快樂(lè)。這種來(lái)自兩代人生命相連的愛(ài)，正如你小時(shí)候說(shuō)的，就像天上的星星，那是永恒的。

回顧爸爸的生平，要說(shuō)可以給你一點(diǎn)出自親身體會(huì)的忠告，我想，一切莫過(guò)于“知識(shí)”二字。

爸爸的少年時(shí)代是在一個(gè)離省城65公里的古老小鎮(zhèn)上度過(guò)的，在那些貧困而寂靜的歲月里，拜你的祖父母所賜，他們?cè)谝粋€(gè)還不是每個(gè)孩子都能上學(xué)讀書(shū)的年代里，送我去鎮(zhèn)上唯一的一所國(guó)立小學(xué)上學(xué)，由此我學(xué)會(huì)了識(shí)字和閱讀——這是他們給予我永世不能報(bào)償?shù)亩骰?。在那個(gè)皖西丘陵上，大人們披星戴月地勞作，而我除了上學(xué)，還要幫助做一些家務(wù)。那是一個(gè)沒(méi)有互聯(lián)網(wǎng)、沒(méi)有電視、大多數(shù)人家里甚至沒(méi)有收音機(jī)的年代。而且，人們都仿佛被釘在各自的故鄉(xiāng)，旅行是罕見(jiàn)的。在每日的辛勞之余，偶爾得到的任何讀物，或可閱讀的材料，都是如此珍貴。

從我的小學(xué)到我家有兩華里路程，每日放學(xué)，我總要沿著這條據(jù)說(shuō)是沿古老驛道修建的柏油馬路走過(guò)，經(jīng)過(guò)一個(gè)小時(shí)候還無(wú)人煙的小丘崗，再穿越一小段田間小路，就是植滿老槐樹(shù)和白楊的老屋了。記得是一個(gè)春天的傍晚，夕陽(yáng)很溫馨，丘崗上的桐子花都開(kāi)了，白白的一片，就在從馬路轉(zhuǎn)入小崗的地方，我發(fā)現(xiàn)半張不知道什么人丟棄的報(bào)紙，40年過(guò)去了，現(xiàn)在我還記得，報(bào)紙上有一條外國(guó)客人來(lái)訪的新聞，標(biāo)題上寫(xiě)著《葡萄牙……》——哈，竟然還有叫葡萄牙的國(guó)家！這是多么駭怪的國(guó)家名稱啊，她有什么樣的風(fēng)景？她的人民怎樣穿著和生活呢？難道這個(gè)國(guó)家是種滿葡萄，以至于人民每日食用，結(jié)果牙齒就長(zhǎng)得跟我們很不同嗎？當(dāng)時(shí)的驚喜、訝異和好奇是如此強(qiáng)烈，直到后來(lái)我才懂得，這是關(guān)于遙遠(yuǎn)事物的求知熱情。這令我燃起了對(duì)于世界地理、歷史和民族文化的不懈熱情，所以，當(dāng)我?guī)啄旰髤⒓痈呖?，需要填?bào)入學(xué)志愿時(shí)，便毫不猶豫地填寫(xiě)了國(guó)際關(guān)系專業(yè)，而在這個(gè)專業(yè)所學(xué)習(xí)的知識(shí)，正是我這些年來(lái)完善自我、服務(wù)社會(huì)和謀生自立的工具。

人生的目的和意義，爸爸雖然也嘗試不斷地進(jìn)行思考，但并無(wú)任何明確的結(jié)論，我只能說(shuō)，就爸爸親身的經(jīng)歷來(lái)說(shuō)，我人生最大的快樂(lè)和動(dòng)力來(lái)自求知，知識(shí)的快樂(lè)與感受是無(wú)與倫比的。通過(guò)學(xué)習(xí)各種知識(shí)，我會(huì)覺(jué)得個(gè)人不僅生活在現(xiàn)在的時(shí)空之中，也同時(shí)生活在一個(gè)更大的時(shí)空之內(nèi)，即使是大地盡頭的人和事以及物理上早已消亡的人和事，他（它）們也通過(guò)一個(gè)人的求知過(guò)程，與他的生活水融地連接起來(lái)。一個(gè)人不是一個(gè)孤島，而是從屬于更大的人群和傳承紐帶，這是一種既獨(dú)立又融合的體驗(yàn)，給予人安心的感覺(jué)。

求知的路是充滿喜悅和快慰的?？偨Y(jié)起來(lái)說(shuō)，求知最基本的方法有三種，那就是從師、觀察和閱讀。

從師是我們每個(gè)人都要經(jīng)歷的最起碼階段，同時(shí)也是一種終身可以引以為援的生活方式。古人說(shuō)“三人行，必有我?guī)熝伞?，這句話意思是說(shuō)，即使結(jié)束了學(xué)校的師從，人仍然應(yīng)以謙虛的態(tài)度去與他人進(jìn)行知識(shí)的溝通和切磋，借以自我提升。

觀察則是現(xiàn)代科學(xué)的入門。春花秋月，夏雨冬雪，河山之勝景，歷史之現(xiàn)場(chǎng)，大到日月星辰、異族風(fēng)情，小到微觀世界，你用自己的眼睛去看，自己的耳朵去聽(tīng)。只要你稍加耐心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，即使在熟悉的地方，也會(huì)有令人震撼的風(fēng)景。而觀察的習(xí)慣進(jìn)階則是實(shí)驗(yàn)了，那已是科學(xué)門檻之內(nèi)的事情了。

至于閱讀，那既是終生獲得新知識(shí)的最友善和方便的途徑，也是隨手可得的最廉價(jià)和有益的自我?jiàn)蕵?lè)：昨日經(jīng)歷的歡鬧可能轉(zhuǎn)眼被忘記，而你讀到的書(shū)上的某個(gè)句子、某場(chǎng)虛構(gòu)的風(fēng)暴、某個(gè)不存在的人的悲喜，卻可能令你終生難忘！