導(dǎo)語：如何才能寫好一篇數(shù)學(xué)小報(bào)簡單又漂亮，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

這節(jié)課是學(xué)生在一年級(jí)學(xué)習(xí)了簡單的收集、整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和“一格表示1個(gè)單位”的條形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)“一格表示2個(gè)單位”的條形統(tǒng)計(jì)圖。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我圍繞教學(xué)目標(biāo)，并結(jié)合低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，利用學(xué)生生活實(shí)際素材創(chuàng)造性地重組教材、創(chuàng)設(shè)情境，促進(jìn)學(xué)生統(tǒng)計(jì)觀念的發(fā)展與培養(yǎng)。

一、 以游戲激發(fā)興趣，在“玩”中感悟統(tǒng)計(jì)觀念

根據(jù)低年級(jí)學(xué)生好奇好動(dòng)，對新生事物有較強(qiáng)的求知欲，但注意力不能持久的特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我結(jié)合教學(xué)內(nèi)容在課前組織學(xué)生進(jìn)行夾珠子比賽，然后在新課中讓學(xué)生利用已有的知識(shí)“一格表示1個(gè)單位”，將收集到的數(shù)據(jù)在格子紙上涂成比賽統(tǒng)計(jì)圖并展示。通過游戲和已有的知識(shí)進(jìn)行收集數(shù)據(jù)的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生從發(fā)現(xiàn)中尋求快樂，主動(dòng)獲取知識(shí)，并使學(xué)生從中體驗(yàn)到了成功和自信。

【教學(xué)片段】

師：同學(xué)們，我們玩一個(gè)夾珠子接力賽。以小組為單位，從組長開始，一位一位同學(xué)往下輪，每人每次夾一顆，輪到的同學(xué)可以站起來夾，沒有輪到的請坐著看。哪個(gè)小組夾得最多哪個(gè)小組就是冠軍。（學(xué)生以小組為單位比賽夾珠子）

師：停。請各組長上黑板寫出夾的顆數(shù)。夾珠子比賽好玩嗎？

生：好玩！

師：那你們會(huì)不會(huì)用漂亮的顏色在這張格子紙上涂出比賽的結(jié)果呢？涂好后看看格子圖，從中能知道些什么？

生1：我知道了第3組是冠軍。

師：你們涂這幅圖的時(shí)候都是用一格表示幾？

生2：一格表示1顆。

師：一格表示1是我們已經(jīng)學(xué)過的涂格子的方法，大家都用得很好。

二、 給足探究學(xué)習(xí)的時(shí)空，充分體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的過程

課程標(biāo)準(zhǔn)指出，在自主探索合作交流的過程中才能真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中，充分的探索時(shí)間和空間是有利于學(xué)生發(fā)展的，因此在突破本節(jié)課的“一格表示2個(gè)單位”的難點(diǎn)時(shí)，我設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)。

【教學(xué)片段】

師：我們把比賽的成績用涂格子的方法展示到最新一期校園小報(bào)上，可小報(bào)預(yù)留的位置就這么大，還能用這張格子來涂，行嗎？

生1：只有10個(gè)格子，可是最多夾了18顆，格子不夠了。

師：如果用一格表示一顆，格子是不夠用，怎么辦？

（學(xué)生想出了4種解決問題的方法：第一種辦法是加格子；第二種辦法是涂了一行再換一行；第三種辦法是半格表示1；第四種辦法是一格表示2，連格子都沒有用完。）

師：第三、第四這兩種辦法有沒有相同的地方？

生1：都是一格表示2。

師：不少小朋友都選一格表示2的方法，你們認(rèn)為這個(gè)辦法好在哪里？

生2：因?yàn)樗容^整齊，而且涂得快，又美觀。

整個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)呈現(xiàn)給大部分學(xué)生的是與他們已有的知識(shí)體系相矛盾的現(xiàn)象，營造了一個(gè)讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的良好氛圍，激發(fā)了學(xué)生的探究欲望，接著安排了大量的時(shí)間、空間引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，再進(jìn)行交流、分析，讓每個(gè)學(xué)生自始至終共同參與統(tǒng)計(jì)全過程，把學(xué)習(xí)的時(shí)間、空間還給學(xué)生，讓其擁有自行探索、自行創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，從而促進(jìn)統(tǒng)計(jì)觀念的發(fā)展。

三、 聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)問題情境，發(fā)展和培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)觀念

許多數(shù)學(xué)知識(shí)都比較枯燥，對低年級(jí)學(xué)生來說容易產(chǎn)生厭倦感，也較難激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與的熱情。但如果把數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系，化枯燥的知識(shí)為學(xué)生感興趣的內(nèi)容，學(xué)生參與的程度自然就提高了。所以在學(xué)生掌握了“一格表示2個(gè)單位”的方法后，我創(chuàng)設(shè)一個(gè) “幫助學(xué)校飯?zhí)冒⒁探鉀Q難題——怎么統(tǒng)計(jì)同學(xué)最喜愛的早餐”活動(dòng)。這樣，學(xué)生就會(huì)用剛學(xué)會(huì)的方法去處理問題，得出解決的方法，同時(shí)也達(dá)到了讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)運(yùn)用過程的目的。

篇2

和檐蕭之間的溝通只有寥寥數(shù)語，只談稿子，沒有一句寒暄，這個(gè)姑娘有點(diǎn)冷。但是，我知道，這樣的姑娘骨子里都有一個(gè)小火山，她在等待走近她的人不僅看見她的光亮，還能陪她一起燃燒。如果你愿意靜下心來讀完這個(gè)故事，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，好姑娘的身邊也都是好姑娘。

該從哪里說起呢？江琳瑯，這樣一個(gè)讓我又愛又恨又嫉妒的女生。

或許她的很多行為，在長輩眼中看起來都屬于胡作非為之流，所以，盡管很多時(shí)候我非常喜歡她的所作所為，卻從來不敢明目張膽地去做。

她對我的影響還蠻大的。她做到了很多我想嘗試的、有過計(jì)劃的，但最終夭折的事。

我發(fā)現(xiàn)，我想講的，僅僅是――

生于二月份的水瓶座，曾天馬行空特立獨(dú)行，后受制于環(huán)境不得所愿，心懷江湖，拘于方寸。緘默少言，性格怪癖又難相處。曾經(jīng)希望自己成為江琳瑯，灑脫成性，后來，唉，我們換個(gè)話題吧……

[一]

遇到她時(shí)，我上五年級(jí)，她上初三。

那時(shí)候，我滿心滿腦想的還只是如何做一個(gè)“在家讓爸媽喜歡的乖巧懂事的好女兒，在校讓老師同學(xué)偏愛的成績優(yōu)秀的好學(xué)生”。所以我從不遲到，不早退，不罵人，不打小報(bào)告，所有歸屬于調(diào)皮搗蛋的事兒都跟我沒有半毛錢的關(guān)系。

我第一次撒謊，都要?dú)w功于江琳瑯。

那天她穿著一件紅色的背心連衣裙，風(fēng)風(fēng)火火地從我身旁跑過去，半秒后，她氣喘吁吁地又站到我面前，叉著腰，大口喘氣，原本很粗魯?shù)膭?dòng)作，由她做來，居然意外地養(yǎng)眼。那之后，我才真正意識(shí)到，有這樣一種人，不論她做出什么驚天動(dòng)地匪夷所思的事，你都會(huì)覺得那些放在她身上，不足為奇。

當(dāng)時(shí)她站在我面前對我說：“小妹妹，待會(huì)兒你看到有中年婦女跑過來問你，穿紅裙子的女生往哪邊跑，你就說東邊學(xué)校那里，等她走了，我請你喝咖啡?！蔽疫€沒點(diǎn)頭，她拍拍我的肩膀，推開西側(cè)咖啡館的門進(jìn)去了。

對于當(dāng)時(shí)身為小學(xué)生每天牛奶白水果汁的我而言，咖啡還是一種很傳奇的飲品。雖然我的吃貨本質(zhì)還未暴露，但我已經(jīng)故意在那條路上走得很慢。果然有中年婦女跑過來問我，我猶豫了一下，還是說，“往那邊走了?！彼樦抑傅姆较?，往東邊走了。那天我如愿地喝到了人生中的第一杯咖啡――卡布奇諾，也知道了江琳瑯這個(gè)名字。

我原本以為，中年婦女應(yīng)該是零食商店阿姨之類的，因?yàn)樗齻兣紶枙?huì)訛學(xué)生的錢，故意算錯(cuò)帳又不認(rèn)錯(cuò)，但沒想到那居然是江琳瑯的媽媽。江琳瑯一臉笑意地對我說，因?yàn)槌跞恼n比較少，所以她就翹課替同學(xué)打游戲升級(jí)賺錢，結(jié)果被老師一通電話打到正在上班的老媽那里，一聽她一周居然只上了三個(gè)半天的課，立馬全城人肉搜索。一時(shí)不慎，被一個(gè)膽小的男生出賣了。

喝完咖啡后，江琳瑯很豪氣地拍拍我的肩膀說，“余挽，有事兒去初中五班找我。”這個(gè)動(dòng)作，幾乎瞬間讓我想起了武俠小說里菜鳥初出江湖，幸遇武林高手的場景。當(dāng)時(shí)我覺得，江琳瑯無疑就是個(gè)江湖高手。

跟同學(xué)問起這個(gè)名字時(shí)，她們說她在本部初中很有名，才藝表演三年連續(xù)第一，人很漂亮，很多男生都喜歡她，但是她成績很不好。你看，那時(shí)候我們說起一個(gè)人時(shí)，還總是會(huì)以成績作評(píng)判的。

我第二次見到她，是很意外的場景。

國慶假期，我被埋在各種各樣的作業(yè)測試中，她一身寬松的上衣，肥大的牛仔褲，背個(gè)深藍(lán)色的背包敲我的窗。我抬頭看到她時(shí)，發(fā)現(xiàn)她曬黑了不少，但依舊很漂亮。她從包里掏出幾張平遙古城的明信片和一些零食丟到我桌上，我有預(yù)感，她臉上的笑意跟最近的經(jīng)歷有關(guān)。我轉(zhuǎn)身拿杯子給她倒水，回頭時(shí)她已經(jīng)跳上來坐到窗臺(tái)上，雙腿蕩啊蕩的，很自在的樣子。

果然，我一問她就笑瞇瞇地跟我分享，她說她利用替人打游戲賺的錢，趁著國慶去山西旅行了。她說很早就從書上看到過平遙古城這個(gè)地方，終于去了。她說起喬家大院的格局，說起古城的鏢局，說起懸空寺的奇特，眼中有一種光芒綻放。

我愣愣地盯著她，我想我的眼神一定是崇拜加不可置信。那時(shí)候我去過最遠(yuǎn)的地方，應(yīng)該就是臨城我小姨的家。你知道那種感覺嗎？就比如說我只會(huì)唱一閃一閃亮晶晶時(shí)，她已經(jīng)會(huì)唱周杰倫的東風(fēng)破了。雖然地圖那么大，雖然我聽過那么多地方，但是從來沒有這一刻她帶給我的感受更強(qiáng)烈。那一刻我才知道，那些地方，可以到達(dá)，可以被踏足腳下。

我成年以前，做過最大膽最出格的事，就是聽說她要去枕水千年的蘇州時(shí)，我騙老媽說班級(jí)活動(dòng)，出去露營三天，每人500塊。然后我懷揣著去新大陸探險(xiǎn)的奇妙心情和五百兩銀子的巨款跟她一起去了蘇州，她拿著網(wǎng)上下載的攻略和一張?zhí)K州地圖，帶我走遍了蘇州的各個(gè)大小景點(diǎn)和巷弄。

我見到了課本中的蘇州園林，見到了青瓦白墻小橋流水人家。

[二]

我想了很久，到如今，我二十一歲。江琳瑯沒有一點(diǎn)是不如我的。

最后我覺得，大概我能勝出她的，只有從小到大的卷子上的分?jǐn)?shù)而已。

江琳瑯學(xué)習(xí)不是不好，是她懶得學(xué)。她說知道數(shù)學(xué)加減乘除基本算法就夠了，學(xué)了幾何公式有什么用，池子里每分鐘放出去兩立方米水，每分鐘放進(jìn)來五立方米水，問，多久池子的水會(huì)滿？誰家的熊孩子會(huì)干這種事?。∷宅樀哪X細(xì)胞，絕對不會(huì)浪費(fèi)在這種事情上。這句話深深地印在了我的腦子里，以至于某次考試看到類似的一道題時(shí)，我直接笑噴了出來。害得監(jiān)考老師盯了我好久，以為我作弊。

江琳瑯很聰明，是真的很聰明的那種。我記得有一陣子，她在語文書上看到蘇軾的文后很喜歡他，于是買了蘇軾的詩詞文集和幾本類似的詩詞研究之類的書籍，也不嫌晦澀難懂，都讀了下來。最明顯的是那次她的語文考試成績，居然逼近八十分大關(guān)。我卷子上的成績，需要課上好好聽講，放學(xué)好好寫作業(yè)，考前熬夜復(fù)習(xí)。江琳瑯呢，居然這樣輕易。那是我第一次有些討厭她，她居然這樣簡單的就得到了我傾盡所有努力才能得到的分?jǐn)?shù)。討厭的同時(shí)，也深深地羨慕著。

她的聰明，在成長之后接近于聰慧，對于她喜歡的人可以輕易地取得她們的偏愛，上至八十，下至八歲。在我的認(rèn)知里，仿佛只要她想，沒有什么是她得不到的。

比如，考前臨時(shí)抱佛腳，居然也升入本市不錯(cuò)的高中。比如別人高中三年都在為高考做準(zhǔn)備時(shí)，她依舊每天上課時(shí)帶著耳機(jī)看電影，埋在書堆里看小說，課后兼職打工攢錢去旅行。用她的話說，她不會(huì)為了那點(diǎn)可憐的分?jǐn)?shù)去做她不感興趣的事。

的確，她的整個(gè)年少時(shí)期，都在做她想做的、喜歡做的事。

別人規(guī)規(guī)矩矩地穿著黑白校服時(shí)，她穿著各種各樣的裙子，張揚(yáng)得仿佛冬日里的一朵玫瑰。被教導(dǎo)看到罰站時(shí)，就大大方方地站到走廊，拿著小說看得有滋有味。有男生跟她表白時(shí)，她安靜地打量一下，然后告訴他，你這種非主流的黃色頭發(fā)我不喜歡，沒有嘲諷沒有害羞。有人嘲笑她成績差不及格時(shí)，她拿起粉筆在講臺(tái)唰唰寫下一段英文對話，然后把粉筆甩成一條拋物線，昂頭挺胸地回到座位前。

這份隨心所欲的勇氣和堅(jiān)定，無疑是我最羨慕的，所以這間接促成我養(yǎng)成了兩種極端的性格，遇到需要做選擇的事情時(shí)，內(nèi)心有兩個(gè)矛盾的小人在打架，一個(gè)告訴我，要做討人喜歡的安靜乖巧的女生；另一個(gè)告訴我，可以向江琳瑯一樣，任性地表達(dá)所有的欲望。最終我養(yǎng)成了在爸媽長輩老師面前乖巧安靜，獨(dú)處時(shí)，內(nèi)心卻有一片錦繡江湖的夢等我去闖蕩的性格。

可是我最終也沒有成為江琳瑯那樣的女生。有些觀念在我沒有遇到她時(shí)就已經(jīng)根深蒂固地被植入腦子里，比如不能無故逃課，不能早戀。

那時(shí)候，我還是有機(jī)會(huì)早戀的，我重點(diǎn)說的是年齡。雖然我沒有江琳瑯好看，但是班里有男生跟我表白過，我也看到過江琳瑯和男生牽手逛街，于是我對著班上一個(gè)長得干干凈凈的男孩子點(diǎn)頭，說可以在一起。這件事我第一個(gè)告訴江琳瑯，說出口的時(shí)候還有點(diǎn)害羞，江琳瑯聽完叉腰大笑，仗著身高的優(yōu)勢扶著我的肩邊笑邊抖動(dòng)，最后她說，“趁著青春趕緊戀愛去吧。”于是我就把第一次牽手在當(dāng)天放學(xué)后，貢獻(xiàn)了出去。可是我并沒有體會(huì)到江琳瑯?biāo)f的戀愛的甜蜜，反而覺得那幾天老師同學(xué)看我們的眼神都有了變化，仿佛窺破天機(jī)，察覺了我們之間的小動(dòng)作。大概就是所謂的做賊心虛，我有當(dāng)江琳瑯第二的心，卻沒那份膽子，于是在回我家的那條小路上的微黃燈光下，跟我的早戀正式告別。

江琳瑯高考之后，騎著摩托車帶著我去郊外，夏夜的風(fēng)，總是最舒服的，我們躺在草叢中，看著滿天繁星，耳畔有蟲鳴聲，我覺得這樣的日子真是再舒心不過了。可是江琳瑯卻說，大概九月份就要離開了，她報(bào)考填的志愿都在中國的最南方。

我扭頭問她當(dāng)時(shí)我能想到的最有深度的話題，“琳瑯，你的夢想是什么？”

她雙臂枕在腦后，一腿彎曲，另一腿翹在另一條上頭，姿態(tài)閑適地說：“我的夢想啊，環(huán)游世界，去所有想去的地方，然后聽到所有遇到過的人說起我時(shí)，都是細(xì)腰長腿，笑起來溫暖天下，哈哈！”

去所有想去的地方，做所有想做的事，細(xì)腰長腿，笑起來溫暖天下。這是那些年我聽過的，最動(dòng)聽的一句話，也是影響我最多的一句。

[三]

后來，江琳瑯如愿地去了深圳的一所大學(xué)。那之后我們的聯(lián)系逐漸變得極少，她開始真正的忙碌，大學(xué)的課程，不停歇地旅行，以及各種天馬行空說起就起的各種各樣的愛好，她的生活依舊多姿多彩得讓我嫉妒。

我跟在她身后，慢慢地追著她的腳步。我不會(huì)成為她，可是因?yàn)樗拇嬖?，我?huì)成長得更勇敢，更容易坦然面對所有的發(fā)生過的好的壞的事，我知道壞的盡頭，最終一定還是好。就像所有的努力，雖然最終不見得得到想要的結(jié)果，但是在努力的過程中，我可以收獲那些站在起點(diǎn)嘲笑我不自量力的人所體會(huì)不到的感觸。

江琳瑯最近一次跟我聯(lián)系時(shí)，說她在奈良。我倏爾想到半年前她跟我打電話說想學(xué)日語來著，我當(dāng)時(shí)笑著說，那我們一起學(xué)吧，以后去看櫻花。沒想到僅僅過了半年，她已經(jīng)踏足在那塊異國土地，用蹩腳的日文夾雜著英文跟當(dāng)?shù)厝私涣?。而我的日文還停留在你好、再見這樣簡單的字眼。那時(shí)候，我心里想的是什么呢？對自己的愧疚，還是已經(jīng)無從說起的多種情緒？江琳瑯教會(huì)我很多，最新的感觸是，認(rèn)真對待自己的生活，履行自己的承諾。

奈良的小鹿，京都的櫻花，想必萬千種風(fēng)景早已被江琳瑯盡收眼底。她一直這樣，所有喜歡的事情鼓足勇氣去追逐，去嘗試，不怕跌倒，無視嘲笑。

我總會(huì)帶著一種炫耀的語氣跟朋友說起她，友人也時(shí)常感嘆，可以那般生活，的確是一件美好無比的事情，完后，感嘆一句，我們也節(jié)衣縮食攢銀子去旅行吧?？墒鞘潞?，又逛起淘寶，看起美劇，嘴邊嘎嘣嘎嘣地嚼著各種小零食。我忽然想起很早之前，我也曾這樣信誓旦旦地告訴江琳瑯我要如何如何，最終待時(shí)光走遠(yuǎn)，才發(fā)現(xiàn)辜負(fù)自己良多。

篇3

【關(guān)鍵詞】小專題研究；教師專業(yè)素養(yǎng) 有效途徑

為了提高課堂教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)區(qū)域整體教學(xué)改革，滎陽市教體局以小專題研究為載體，采用“試點(diǎn)研究，行政推進(jìn)，區(qū)域協(xié)作，整體發(fā)展”的行動(dòng)策略，在全市高中、初中、小學(xué)九個(gè)協(xié)作區(qū)扎實(shí)開展了小專題研究活動(dòng)，把小專題研究和教師專業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合起來，有效解決了教師教學(xué)過程中的實(shí)際問題，提高了協(xié)作區(qū)的課堂教學(xué)實(shí)效，促進(jìn)了我市城鄉(xiāng)教育的均衡、和諧發(fā)展，為提升教師專業(yè)素養(yǎng)找到了一條有效途徑。

一、降低起點(diǎn)，讓教師喜歡研究

蘇霍姆林斯基說過：“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來樂趣，就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)教師走上從事研究這條幸福的道路上來。因?yàn)檠芯磕苁菇處熉殬I(yè)充盈著自由的快樂，煥發(fā)出創(chuàng)造的幸福！”為了使每位教師自覺主動(dòng)地走上小專題研究這條幸福的道路，勇于解決教學(xué)實(shí)際中遇到的具體問題，我們本著“低起點(diǎn)、小步子、求實(shí)效”的原則，以“問題即專題，反思即研究，解決即成果”為科研理念，主要從三個(gè)方面對教師加以引導(dǎo)。

1.把握小專題研究的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵

小專題研究就是以教師在教學(xué)過程中遇到的具體問題為研究對象，通過自主研究及同伴互助，在較短時(shí)間內(nèi)找到解決問題的方法和途徑，使問題得到有效解決的一種實(shí)踐性研究活動(dòng)，主要特點(diǎn)是小、實(shí)、專、活。小專題研究本身就是教師教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，解決的是自身教學(xué)過程中存在的實(shí)際問題，關(guān)注的是自我的教學(xué)行為改善和個(gè)性發(fā)展，因此，小專題研究是新課程及道德課堂建設(shè)對每位教師的基本要求。

2.降低門檻，讓教師能夠走進(jìn)來

談到“研究”，很多教師會(huì)產(chǎn)生“神秘、深?yuàn)W、難做”等心理，為了消除教師的畏難情緒，我們降低起點(diǎn)和要求，在確立小專題上，教師只要能發(fā)現(xiàn)并提出自身教學(xué)實(shí)踐中的具體問題就行，關(guān)鍵是養(yǎng)成良好的問題習(xí)慣，使自己愿意走上研究的道路上來。在申報(bào)環(huán)節(jié)上，積極為教師搭建梯子，統(tǒng)一設(shè)計(jì)了簡單、便捷的表格式小專題申報(bào)表、實(shí)施方案表、活動(dòng)記錄表、階段性總結(jié)與反思表等，為教師節(jié)省了大量的教學(xué)時(shí)間。

3.評(píng)價(jià)與激勵(lì)跟進(jìn)，研究與成長共生

為了激發(fā)教師的小專題研究熱情，我市教體局采取了一系列評(píng)價(jià)與激勵(lì)措施，實(shí)行了教育科、教科室、協(xié)作區(qū)小專題捆綁式評(píng)價(jià)制、科研員“科研包校制”、小專題研究專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)制等，并通過多次舉辦小專題成果匯報(bào)展示活動(dòng)，使教師的研究熱情不斷得到激發(fā)，研究成果及時(shí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐效果。

二、指導(dǎo)方法，使教師學(xué)會(huì)研究

為了使小專題研究扎實(shí)有效地開展，我們指導(dǎo)教師把眼光聚焦在自身的教學(xué)行為上，從自己最熟悉的教育教學(xué)實(shí)際中發(fā)現(xiàn)問題，這樣既符合教師的研究心理，又接近教師研究的“最近發(fā)展區(qū)”。

1.從教學(xué)實(shí)踐中生成小專題

常態(tài)課是教師進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的主陣地，也是問題最為集結(jié)的地方。因此，我們指導(dǎo)教師從每一堂課目標(biāo)的設(shè)置、導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)、教學(xué)流程、教師調(diào)控、目標(biāo)的達(dá)成與檢測等方面發(fā)現(xiàn)問題，確立出有針對性的小專題。如我市第四初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語文學(xué)科組教師發(fā)現(xiàn)：學(xué)生在進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，旁觀者多，部分學(xué)生不愿參與合作交流，只是坐在那里看別人講，然后將答案記在導(dǎo)學(xué)案上。針對這種現(xiàn)象，他們就確立了學(xué)科組的小專題“小組合作學(xué)習(xí)的有效性策略研究”，共同探尋促使學(xué)生全員參與合作、有效合作的方法和途徑。

2.分層指導(dǎo)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)

（1）以教學(xué)協(xié)作區(qū)為層面，每月一個(gè)小專題（或研究點(diǎn)），指導(dǎo)教師開展持續(xù)性、滾動(dòng)性研究。小專題研究有一定的階段性和連續(xù)性，尤其是協(xié)作區(qū)層面的小專題，大多是涉及到學(xué)生能力、習(xí)慣、情感態(tài)度與價(jià)值取向的共性問題，不可能通過一兩節(jié)課就能解決，必須通過滾動(dòng)性、持續(xù)性地研究才能使問題得到理想解決。于是我們就引導(dǎo)協(xié)作區(qū)先把專題進(jìn)行分解，從研究主題中設(shè)計(jì)出幾個(gè)小的專題（或研究點(diǎn)），然后每月圍繞一個(gè)小專題（或研究點(diǎn)），進(jìn)行滾動(dòng)性、持續(xù)性研究。

如初中第一協(xié)作區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科組確立的小專題是《高效課堂中教師角色的定位及其策略性研究》。因?yàn)檫@個(gè)小專題的內(nèi)涵較大，教師不容易操作，我們就指導(dǎo)協(xié)作區(qū)把這個(gè)小專題進(jìn)行分解，設(shè)計(jì)出了幾個(gè)小的研究點(diǎn)，如《高效課堂中教師的角色轉(zhuǎn)變》、《組織教學(xué)的策略性研究》、《教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮》、《教師的調(diào)控與點(diǎn)撥》等，然后組織協(xié)作區(qū)每月圍繞一個(gè)研究點(diǎn)進(jìn)行課堂實(shí)踐、集體研磨。

（2）學(xué)?；蛘邔W(xué)科組層面，每周一個(gè)小專題，引領(lǐng)教師進(jìn)行合作、分工研究。學(xué)校和學(xué)科組的小專題，我們指導(dǎo)教師運(yùn)用合作式和分工式進(jìn)行研究。合作式研究即全校各個(gè)學(xué)科（或年級(jí)組）每周圍繞課堂教學(xué)中生成的一個(gè)共性問題，有針對性地進(jìn)行深入研究，集中全體教師的智慧共同解決這個(gè)問題；分工式研究即學(xué)校把課堂教學(xué)中同時(shí)出現(xiàn)的幾個(gè)問題分別指派給不同學(xué)科（或年級(jí)組）先開展研究，然后要求每周一個(gè)學(xué)科組（或年級(jí)組）在統(tǒng)一時(shí)間、統(tǒng)一地點(diǎn)對研究策略與研究實(shí)效進(jìn)行展示、匯報(bào)，其他組補(bǔ)充完善，并把好的研究方法運(yùn)用到自己的課堂實(shí)踐中，以此來使課堂達(dá)到高效、實(shí)效。

（3）教師小專題采用“實(shí)踐課”進(jìn)行研究。對于教師個(gè)體的小專題研究，我們指導(dǎo)教師把課堂變?yōu)檠芯渴遥ㄟ^人人上“專題實(shí)踐課”來印證小專題研究策略的科學(xué)性和實(shí)效性。實(shí)踐課的特點(diǎn)是：以小專題為導(dǎo)向，課堂實(shí)踐為載體，集體研磨為關(guān)鍵，問題解決為研究成果。

以五年級(jí)語文學(xué)科組的小專題“語文課如何體現(xiàn)出語文味”為例，我們先把小專題分為三個(gè)研究點(diǎn)：讀出味、悟出味、寫出味，然后組織教師每次圍繞一個(gè)研究點(diǎn)開展“專題實(shí)踐課”研究。基本流程是：確定研究思路、設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案——第一次課堂實(shí)踐——議課反思——二次課堂實(shí)踐——再次反思、設(shè)計(jì)——三次課堂實(shí)踐……直至把問題解決為止。

通過反復(fù)地實(shí)踐，不僅增強(qiáng)了小專題研究的實(shí)效性，提升了教師的課堂教學(xué)能力，而且還使教師在實(shí)踐中掌握了研究問題的方法，獲得解決困惑的有效策略，養(yǎng)成了良好的反思教學(xué)的習(xí)慣，促進(jìn)了教師的專業(yè)素養(yǎng)得到快速提升。

三、成果形式靈活，教師在研究中享受快樂

小專題的研究成果要求簡單，形式靈活，為教師的個(gè)性化總結(jié)提供了廣闊的空間。什么小論文、小報(bào)告、小反思、小故事，甚至是一節(jié)課，只要能說明解決問題的方法和效果就行，無需長篇大論和專家鑒定。正是這種寬松的研究氛圍，激發(fā)了教師小專題研究的積極性，一項(xiàng)項(xiàng)小專題研究成果在教師的實(shí)踐中誕生了，既真實(shí)、豐富，又各具特色。如市一小“師生同畫知識(shí)樹，讓知識(shí)在心中滋長”小專題研究成果，學(xué)生眼中的知識(shí)樹不再拘泥于樹的形狀，而是滑稽的機(jī)器人、一串串的葡萄、漂亮的花瓶……“知識(shí)樹”的每個(gè)“枝杈”和“果實(shí)”都是一個(gè)個(gè)知識(shí)訓(xùn)練點(diǎn)，畫的雖然有些稚嫩，但都是學(xué)生們最真實(shí)的心靈感悟。老師們共享著自已的研究成果，體驗(yàn)的是成功，享受的是研究的快樂。

篇4

1、王玉茹，在老師的印象中，你是個(gè)誠實(shí)、活潑、淳樸的學(xué)生。能自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，能積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體。只是在學(xué)習(xí)上，你還缺少一股認(rèn)真勁，很多事情明明你能做好，可就是不愿意動(dòng)手去做，老師很相信你能做到最好！如果，你能以對待體育訓(xùn)練的態(tài)度去對待功課學(xué)習(xí)，相信也能逐漸進(jìn)步，試試看吧！老師為你祝福。

2、孔欣宇，你是一個(gè)懂事的孩子，你不愛言語，勞動(dòng)積極，學(xué)習(xí)努力，上課專心聽講，注意力集中。每次作業(yè)都完成得很出色。能遵守學(xué)校各項(xiàng)的規(guī)章制度，好幾次被評(píng)為“突出進(jìn)步學(xué)習(xí)標(biāo)兵”，可惜沒有能穩(wěn)住。未來，機(jī)會(huì)始終在你手中。你有時(shí)思維不夠靈活，學(xué)習(xí)方法有待改善。望你繼續(xù)努力，因?yàn)楣麑?shí)是一點(diǎn)點(diǎn)成熟的，知識(shí)是一點(diǎn)點(diǎn)積累的，希望你凡事先做一步，做后有回顧、總結(jié)的好習(xí)慣。在人生的風(fēng)雨中，我們要有忍受風(fēng)吹雨打的抵抗力，才能讓自己茁壯成長。望你朝更高的目標(biāo)，穩(wěn)步前進(jìn)。

3、陳罕罕，尊敬老師，熱愛班集體，愛勞動(dòng)，講義氣是你的優(yōu)點(diǎn)，還在運(yùn)動(dòng)會(huì)中中獲了獎(jiǎng)。但你有時(shí)處理問題自以為是課余有不文明的舉止，你是老師的"重點(diǎn)牽掛對象"。你的自我控制能力仍有待提高。你也有上進(jìn)的愿望，希望得到老師和同學(xué)們的喜愛，但一次次地放松對自己的要求，使你一直沒有實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望。希望在今后的學(xué)習(xí)生活中，要增強(qiáng)明辯是非的能力和自我教育的能力，放大自己的優(yōu)點(diǎn)，克服自身的弱點(diǎn)，爭取更上新臺(tái)階。更希望你能通過學(xué)習(xí)，闖出一片未來！從這個(gè)寒假開始，你就要堅(jiān)持不懈，你能做到嗎？

4、薛陳，在?？傮w表現(xiàn)尚可。能堅(jiān)持到校上課，學(xué)校的規(guī)章制度基本遵守，但始終不能根除校內(nèi)校外的不良交往，很容易走上邪路。上課注意力不夠集中，課后復(fù)習(xí)工作做得很不夠，而又基礎(chǔ)較差，聽寫、背誦經(jīng)常不主動(dòng)背誦，總是不能聽取家長和老師的意見，因此成績不夠理想，升學(xué)的前景堪憂。尤其在下半學(xué)期，學(xué)習(xí)上比較放松。老師覺得你最大的缺點(diǎn)在于一個(gè)“懶”，真心希望你在新的一年里，控制自我，改正缺點(diǎn)，特別在學(xué)習(xí)上要多花點(diǎn)時(shí)間，多下點(diǎn)工夫，以取得進(jìn)步。

5、周文婷，這學(xué)期的你的表現(xiàn)很不錯(cuò)，學(xué)習(xí)依然認(rèn)真，成績名列前茅，已經(jīng)成為班級(jí)最穩(wěn)定、優(yōu)秀的一員，恭喜你！你學(xué)會(huì)了及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，還還會(huì)幫助周圍的同學(xué)，你是一個(gè)熱情奔放、熱愛集體的好學(xué)生，愿意主動(dòng)與老師親近、接觸。課堂上你專心聽講，積極舉手發(fā)言。作業(yè)書寫整潔，成績優(yōu)異。對各項(xiàng)工作都能盡職盡責(zé)做好。但老師要提醒你"山外有山，人外有人"，希望你在學(xué)習(xí)上有更多的付出。只要努力，老師相信你是無可限量的。

6、李佳琪，你是一個(gè)漂亮活潑的女孩，性格開朗，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，能做好本職工作，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，老師對你的工作很滿意！學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，上課聽講較認(rèn)真，按時(shí)完成作業(yè)，但課余時(shí)間不能主動(dòng)學(xué)習(xí)和回顧、整理，成績有進(jìn)步但與老師的預(yù)期還有距離；望對自己嚴(yán)格要求，加強(qiáng)學(xué)習(xí)責(zé)任心和上進(jìn)心，做到踏實(shí)刻苦，注意在各門功課上多提高，相信你能做到更好！

7、謝心怡，在我的印象中，你是一個(gè)聰明的、有一定基礎(chǔ)的學(xué)生。你有一個(gè)很大的優(yōu)點(diǎn)——頭腦好使，這是多么可貴的學(xué)習(xí)品質(zhì)??！但遺憾的是，你對自己的要求不夠嚴(yán)格，太懶，你的進(jìn)取心不是很強(qiáng)，所以很多機(jī)會(huì)你沒有很好地把握住。“愛拼才會(huì)贏”，為什么不給自己一個(gè)機(jī)會(huì)呢？在這辭舊迎新之際，老師祝愿你來年能擁有更好的成績，擁有更多的學(xué)友。

8、曹曉雨，你是個(gè)心地善良，純樸誠懇的小男孩?；旧夏茏袷貙W(xué)校的規(guī)章制度，勞動(dòng)積極。脾氣急躁、沖動(dòng)。聽課不夠認(rèn)真，作業(yè)不夠認(rèn)真，對老師、同學(xué)善意的提醒不能重視，失去很多進(jìn)步的機(jī)會(huì)。在學(xué)習(xí)理科方面較為輕松，但不扎實(shí)，優(yōu)勢已逐漸喪失；文科基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不牢固，所以學(xué)得比較吃力。老師和同學(xué)都愿意幫你，一起努力吧，只要付出辛勤的勞動(dòng)一定能收獲鮮美的果實(shí)！努力就從寒假開始！

9、汪健，我一直認(rèn)為，你是一個(gè)難得的好學(xué)生：尊師、守紀(jì)、認(rèn)真、踏實(shí)、聰明。作為班干部，你對班級(jí)工作認(rèn)真細(xì)心；在學(xué)習(xí)上，你勤奮努力，一絲不茍，成績優(yōu)秀：我為有你這樣的學(xué)生感到驕傲。不過，老師想告訴你，成長的道路不可能永遠(yuǎn)是鮮花和掌聲，在未來的日子里，面對困難，老師希望你能不斷調(diào)整心態(tài)，迎難而上，逐步找到在年級(jí)的位置。我相信，雨后的彩虹是最艷麗的。

10、許天宇，“真人不露相”這句話用在你身上最合適了，在你不愛說話的外表下，藏著一顆勤奮，努力，上進(jìn)的心，再加上你的聰明，才智，你學(xué)什么東西都特別快。你平時(shí)的爭強(qiáng)好勝給老師留下了深刻印象，老師喜歡你那種敢想、敢說、敢問、敢辯的課下表現(xiàn)，這也是你保持優(yōu)秀的原因，而且這學(xué)期整體上進(jìn)步了。加油吧，你將會(huì)是個(gè)很有出息的男孩！努力去提高文科成績，老師相信你一定能在年級(jí)名列前茅。加油！

11、張芯悅，你是一個(gè)上進(jìn)心強(qiáng)，聰明而且心地善良的女孩。上課專心聽講，善于思考，能嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)、表現(xiàn)堪為同學(xué)表率。做事認(rèn)真，責(zé)任心強(qiáng)，關(guān)心集體，任勞任怨，讓老師發(fā)現(xiàn)了很多優(yōu)點(diǎn)。你多才多藝，心靈手巧。你思維靈活，接受能力較強(qiáng)，勤于思考，作業(yè)本上那工整的字跡，是你文靜開出的花朵。繼續(xù)努力吧，你一定能取得更大進(jìn)步！給自己訂一個(gè)高點(diǎn)的目標(biāo)，逐步完善自己，走出自己的局限。

12、韋文捷，你懂得尊敬老師、友愛同學(xué)，有集體榮譽(yù)感，有正義感。能虛心接受批評(píng)教育，有明辨是非的能力，凡事講道理，這點(diǎn)令老師很滿意。但自我管理能力太差，作業(yè)經(jīng)常忘做、忘帶，讓人嘆息！你在課堂上還能注意聽課，但偶爾精神還不夠集中，有時(shí)還影響別的同學(xué)；課后還不能很主動(dòng)、很積極地學(xué)習(xí)；作業(yè)的完成情況還不令人滿意。基礎(chǔ)不夠扎實(shí)。老師堅(jiān)信，你將來一定能像你的名字一樣出色！希望新的學(xué)年能改正缺點(diǎn)，擁有有更大的進(jìn)步。（本學(xué)期期末已開始有進(jìn)步，加油！）

13、王雪婧，執(zhí)著、堅(jiān)韌、勤奮，你擁有金子般寶貴的學(xué)習(xí)品質(zhì)。在老師的印象中，你是一個(gè)極有前途的學(xué)生；在同學(xué)的心中，是當(dāng)之無愧的學(xué)習(xí)標(biāo)桿。這學(xué)期的各科學(xué)習(xí)中，你一直保持穩(wěn)定，并且不斷超越；你的小報(bào)制作以獨(dú)特的風(fēng)格榮獲校二等獎(jiǎng)。然而，縱是輝煌，也已成為昨天的歷史；明天的燦爛，還要你今天去打造。前人說，最后微笑的人，才是最美的人。

14、彭宇新，應(yīng)該說，你是我們9班比較聰明的學(xué)生，頭腦靈活，思維敏捷，學(xué)好功課大有潛力。但使老師感到遺憾的是，你雖然有很好的愿望，可在學(xué)習(xí)上并不是很用心，作業(yè)雖然能按時(shí)完成，但比較潦草馬虎；上課仍不夠?qū)Ｐ?，課后鞏固工作也做得不夠。如果能改善，在男生里，你也能成為最棒的！古人說：“學(xué)者須學(xué)問琢磨，以就晚成之器。”你是一個(gè)領(lǐng)悟力強(qiáng)的孩子，相信你一定能明白其中的意思，在新年的鐘聲里，老師衷心地祝愿你新的學(xué)期碩果累累。

15、黃韌秋，你尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)、關(guān)心班集體，待人有禮，有自己的想法，能認(rèn)真聽從老師的教導(dǎo)，這是老師最滿意的！但你作業(yè)馬虎，成績不理想，要知道一個(gè)人安于現(xiàn)狀，沒有遠(yuǎn)大的志向，就會(huì)退步，希望你今后多讀書、勤思考，把你的聰明才智發(fā)揮出來，有那么多的好老師用心教你，只要你能堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)，你的成績一定會(huì)提高，就像你的名字一樣，滿懷韌勁，就會(huì)有一個(gè)收獲的秋天！我會(huì)滿懷信心地等著這一天的。

16、阮鵬，你是一個(gè)有禮貌、有上進(jìn)心的好學(xué)生。作為學(xué)習(xí)委員，工作中，你的干勁很大，從不泄氣，真正能起到帶頭作用。你聰明伶俐，上課認(rèn)真聽講，對老師布置的作業(yè)都是認(rèn)真主動(dòng)地完成，勞動(dòng)也認(rèn)真負(fù)責(zé)。尊敬老師，彬彬有禮。今后若在功課上注意學(xué)習(xí)方法，善于提出自己學(xué)習(xí)中的問題，注意各科平衡，在學(xué)習(xí)上你的進(jìn)步一定為更大。本學(xué)期克服了很大的困難，取得了突破！老師期待你更大的輝煌！

17、胡正濤，你活潑好動(dòng)，爭強(qiáng)好勝給我留下深刻印象。老師喜歡你那種不服輸?shù)膭蓬^。你的學(xué)習(xí)成績在本學(xué)期中不進(jìn)反退，你有分析過原因嗎？要記住，學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退。要懂得尊重師長的意見，看到別人的長處，充分認(rèn)識(shí)自身的不足，不可盲目自大，愿你更多一分謙虛，更多一分努力，規(guī)劃好自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，對自己提出更高要求，發(fā)揮自己的聰明才智，勤奮學(xué)習(xí)。努力，再努力！

18、崔海謖，應(yīng)該說，你是我們9班比較聰明的學(xué)生，頭腦靈活，思維敏捷，學(xué)好功課大有潛力。但使老師感到遺憾的是，你雖然有很好的愿望，可在學(xué)習(xí)上并不是很用心，作業(yè)雖然能按時(shí)完成，但比較潦草馬虎；上課仍不夠?qū)Ｐ模矚g講小話，不夠自制；課后鞏固工作也做得不夠。如果能改善，在男生里，你也能成為最棒的！古人說：“學(xué)者須學(xué)問琢磨，以就晚成之器。”你是一個(gè)領(lǐng)悟力強(qiáng)的孩子，相信你一定能明白其中的意思，在新年的鐘聲里，老師衷心地祝愿你新的學(xué)期碩果累累。

19、魏麒洵，在老師的眼里你是一個(gè)非常聰明、機(jī)靈還有點(diǎn)調(diào)皮的學(xué)生。課堂上常聽到你那響亮而準(zhǔn)確的回答。作業(yè)每次都完成得很好。但學(xué)習(xí)上還欠一分努力，行為上有些拖拉，有時(shí)在學(xué)習(xí)與運(yùn)動(dòng)時(shí)間的安排上還不合理，成績有點(diǎn)不穩(wěn)定，但你有繼續(xù)提升的潛力！要記住，學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退。你有時(shí)有點(diǎn)驕傲，要注意克服。沒有比腳更高的山，沒有比腿更長的路，只要付出，定會(huì)有回報(bào)，愛拼一定會(huì)贏！愿你能發(fā)揮自己的聰明才智，勤奮學(xué)習(xí)。

20、歐樂嬈，老師知道你是一個(gè)誠實(shí)懂事、樂于助人的好學(xué)生，有主見，有正確的判斷。盡管你的成績有進(jìn)步但不大，盡管你在班級(jí)尚不突出，可你的身上確實(shí)有許多令老師和同學(xué)們學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)。老師想對你說：任何人在生活中都希望得到他人的認(rèn)可和重視，但在這之前，更重要的是自我肯定與不懈的努力！當(dāng)你朝著一個(gè)堅(jiān)定的目標(biāo)不斷邁進(jìn)時(shí)，相信會(huì)有無數(shù)的人等著為你喝彩，這其中也包括我和你的家人！

21、竇艷蓉，聰明伶俐的你，學(xué)習(xí)能力一流，反應(yīng)很快，頭腦充滿靈氣，老師很欣賞，同學(xué)公認(rèn)。聰明、懂事是老師給你的評(píng)價(jià)，但學(xué)習(xí)上不夠認(rèn)真、投入，對自己要求過低，直接影響你所能到達(dá)的高度。過于強(qiáng)調(diào)客觀因素干擾卻影響著你成績的提高，老師多么希望你對自己多一份勤奮，少一分松懈，多一份專心，少一分怨天尤人，不斷用知識(shí)補(bǔ)充自己，充實(shí)自己，直面競爭，做學(xué)習(xí)上的弄潮兒；寫一首自己的生命之歌。老師滿懷信心地等著這一天。

22、王玲，你關(guān)心集體，積極參加集體活動(dòng)，盡力做好各項(xiàng)工作，待人誠懇，與同學(xué)友好相處；學(xué)習(xí)態(tài)度端正，努力要求進(jìn)步，上課認(rèn)真聽講，按時(shí)完成作業(yè)，但欠積極主動(dòng)發(fā)言，本學(xué)期成績有一定的起伏波動(dòng)，望能爭取成績穩(wěn)中有升，且不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，進(jìn)一步刻苦努力，不懂多問，和老師、組內(nèi)同學(xué)多交流，互相取長補(bǔ)短，爭取事半功倍。（要更自信，此次數(shù)學(xué)的滿分也證明了你的學(xué)習(xí)能力）

23、林志偉，在老師的印象中，你是一個(gè)樂觀、頑皮的學(xué)生。基本上遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，無重大違紀(jì)現(xiàn)象。能積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，物理課代表工作尤其負(fù)責(zé)，有集體榮譽(yù)感。認(rèn)真完成值日生工作。但學(xué)習(xí)不夠勤奮，缺乏計(jì)劃，雖然聰明，但學(xué)習(xí)成績不很穩(wěn)定。老師希望你能克服自身惰性，見賢思齊，能在班級(jí)及年級(jí)居于前列，并提高自身修養(yǎng)，作一個(gè)全面優(yōu)秀的好學(xué)生。

24、穆佳琦，記得李嘉成說過，其實(shí)每個(gè)人都可以有高遠(yuǎn)的夢想。區(qū)別只在于當(dāng)你失敗時(shí)，能否從自怨自艾的心境中走出來；當(dāng)你成功時(shí)，能否在此基礎(chǔ)上繼續(xù)前進(jìn)。記得期中考試，你考得非常出色，這說明你要潛在的能力；在期末考試中，又下滑明顯，這是在告訴你還沒有夯實(shí)基礎(chǔ)。在我看來，你是一個(gè)極有前途的學(xué)生，我尤其希望你能正視自己的弱點(diǎn)，找到與最優(yōu)秀同學(xué)的距離，為了你美好的未來，從現(xiàn)在起努力拼搏吧！

25、李白雪，熱情大方，這是你給我的印象，也是你與同學(xué)相處的原則。平時(shí)你能自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度，積極參加學(xué)校、班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真完成本職工作。在學(xué)習(xí)上，能自覺完成老師布置的作業(yè)，但有畏難情緒，上課還不夠認(rèn)真，有時(shí)會(huì)因?yàn)橐恍┈嵤掠绊懙綄W(xué)習(xí)，總體上，還缺乏一股子拼勁。老師希望你能在假期里查漏補(bǔ)缺，合理安排學(xué)習(xí)和休息，為下學(xué)期能取得好成績“厲兵秣馬”。

26、你是一個(gè)待人隨和的學(xué)生，從不計(jì)較個(gè)人得失?；旧夏軌蜃袷貙W(xué)校的規(guī)章制度，學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)，掌握知識(shí)不夠牢固，上課不夠認(rèn)真，希望你勇于改正自己的缺點(diǎn)，打好基礎(chǔ)，爭取做一名好學(xué)生。

27、楊心悅，你很聰明，非?？蓯郏芏?，很有干勁。不是嗎？在你那靈秀的外表下藏有一顆細(xì)致的心，一股不服輸?shù)捻g勁！瞧，你不但學(xué)習(xí)進(jìn)步了，還有不甘人后的上進(jìn)心，與同學(xué)關(guān)系也很融洽。你的作業(yè)常得優(yōu)，英語聽寫幾乎不出錯(cuò)，在期中考試中就很突出，期末更是取得了長足的進(jìn)步。老師對你的努力感到非常滿意。希望楊心悅，不斷努力，爭取更上一層樓！

28、張煜，在老師的印象中，你是個(gè)文氣、誠實(shí)、質(zhì)樸的好學(xué)生。能遵守學(xué)校的規(guī)章制度及學(xué)生日常行為規(guī)范，能認(rèn)真完成值日生工作。學(xué)習(xí)認(rèn)真，能按時(shí)完成作業(yè)。應(yīng)該說，你在校的表現(xiàn)令人滿意。不過，在學(xué)習(xí)上還要努力，尤其在寒假里要學(xué)會(huì)查漏補(bǔ)缺，努力縮短與最優(yōu)秀同學(xué)的距離。同時(shí)老師希望你能改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，科學(xué)學(xué)習(xí)，提高效率。在課堂上希望你能大膽發(fā)言，暢所欲言，以取得理想的成績。

29、李潔如，在老師的印象中，你是一個(gè)忠厚、誠實(shí)、樸素的學(xué)生。平時(shí)你雖然默默無聞，但一樣關(guān)心班級(jí)集體，值日生工作認(rèn)真細(xì)心，從不計(jì)較什么。行為規(guī)范，遵紀(jì)守法。老師希望你在學(xué)習(xí)上能加倍努力，記住：你的未來始終在自己手中。因?yàn)槟愕某煽儾皇呛芾硐耄透鼞?yīng)多化一些時(shí)間。相信通過你的努力，會(huì)取得好成績的。

30、胡雪琦，本學(xué)期來，你能遵守學(xué)校紀(jì)律，能虛心接受師長建議，在班級(jí)上能與同學(xué)和睦相處，能作好本職工作。課堂上能注意聽課，但偶爾精神還不夠集中；課后還不能很主動(dòng)、很積極地學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)上必須更講方法，更善于利用時(shí)間（如中午留校和放學(xué)在家）；作業(yè)的完成情況還不令人滿意。基礎(chǔ)不夠扎實(shí)、發(fā)言不夠積極，學(xué)習(xí)成績有待于進(jìn)一步提高。對自己要有信心，老師一直認(rèn)為你一點(diǎn)也不比你的組內(nèi)同學(xué)弱，你可以做到更好！接下來的一學(xué)期于你是關(guān)鍵，希望今后對自己進(jìn)一步嚴(yán)格要求，刻苦學(xué)習(xí)，能揚(yáng)長避短，努力進(jìn)取，提高成績！，創(chuàng)造自己的未來！

31、汪正天，本學(xué)期來，你能遵守學(xué)校紀(jì)律，在班級(jí)上與同學(xué)和睦相處，服從班級(jí)的各種工作安排，為班級(jí)服務(wù)。但學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)、發(fā)言不夠積極，學(xué)習(xí)不夠努力刻苦，基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，尤其是作業(yè)不能認(rèn)真完成，聽寫、背誦的任務(wù)總完成不及時(shí)。記?。簯卸枧c逃避會(huì)讓你更累。涓滴之水可以穿石，不在于它有多大的重量，而在于它鍥而不舍的努力。正在漸漸長大的你已懂得，只要腳踏實(shí)地的努力，付出終會(huì)有回報(bào)。如果能認(rèn)真，將能取得一定的進(jìn)步。希望今后對自己進(jìn)一步嚴(yán)格要求，能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，刻苦學(xué)習(xí)。加油！

32、音雪芹，你有優(yōu)良的品格，優(yōu)良的習(xí)慣，堅(jiān)強(qiáng)的意志，勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度。你從不服輸，你努力的汗水，像一個(gè)個(gè)標(biāo)點(diǎn)，延伸著你奮斗的詩篇。在你的腳印里，有春天的種子，秋天的收獲，你成績優(yōu)異。在你的腳印里，有昨天的火焰，未來的顛峰。你胸懷大志，你前途燦爛，老師希望你保持好成績的同時(shí)，培養(yǎng)自己多方面的能力，老師相信，你的將來，一定會(huì)創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績。你一定要相信自己是最棒的！

33、卜義煒，“玉不琢不成器。”老師之所以對你嚴(yán)格要求，經(jīng)常點(diǎn)到你的名，是因?yàn)樵诶蠋熜哪恐校闶且粔K不折不扣的璞玉，只要經(jīng)過悉心打磨，一定能成為一塊精美絕倫的美玉。你活潑大方的人品，剛?cè)嵯酀?jì)的性格博得了大家的信任。但是你有時(shí)不能明辨是非，分不清事情的輕重緩急，這些因素有時(shí)會(huì)影響你在學(xué)習(xí)方面的提高，老師真替你著急。卜義煒，全身心地投入到學(xué)習(xí)生活中去吧，你會(huì)發(fā)覺你很合適去學(xué)習(xí)，你能感受到其中樂趣橫生。加油吧！

34、劉文靜在我的印象中，你是一個(gè)文靜、內(nèi)向、樸實(shí)、沉默寡言的學(xué)生。平時(shí)你尊規(guī)守紀(jì)，行為規(guī)范，認(rèn)真完成值日生工作，尊師愛友。學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，不能及時(shí)保質(zhì)保量完成老師布置的作業(yè)，上課還不夠?qū)Ｐ?，但成績一直未得到提高。老師希望你能改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，多思考，多發(fā)言，多提問，多努力，以取得進(jìn)步。

35、萬金哲，在老師的印象中，你是一個(gè)很有前途的學(xué)生。聰明，有基礎(chǔ)，學(xué)好功課大有潛力。一直以來表現(xiàn)不是很穩(wěn)定，老師認(rèn)為還可以再勤奮些，再有激情些，對自己的要求還可再嚴(yán)格點(diǎn)。同時(shí)，老師還想告訴你的是：在成長的道路上，難免會(huì)碰到雨雪風(fēng)霜，但關(guān)鍵是你能否抵御住生命的風(fēng)寒，能否在混沌的風(fēng)雨中找到生命的坐標(biāo)。老師知道你是個(gè)很有思想的學(xué)生，在新年的鐘聲里，希望能看到你充滿自信的微笑。

36、夏楚天，學(xué)習(xí)上要用力，更要用心，若力、心都未用足，又豈能看到令人滿意的結(jié)果？做到完全投入是很不容易的，但其價(jià)值、意義卻是實(shí)在值得你去努力爭取的！你要注意學(xué)習(xí)方法，再注意學(xué)習(xí)恒心的把握，它能幫你以一種成本低、從而更有后勁的心態(tài)揮舞重點(diǎn)高中的金針，拿到入學(xué)的通行證。你能否成功，“要從現(xiàn)在做起”。望你能從各方面嚴(yán)格要求自己，爭取取得好成績。你要不斷地挑戰(zhàn)自我，能多與同組同學(xué)談心、交流，互通有無；你要在這個(gè)集體中多交好友；你要尋找新的奮斗目標(biāo)，相信不久的將來，你會(huì)為自己今天的努力而驕傲！

37、高中旭，你是一個(gè)非常陽光的男孩。球場上，運(yùn)動(dòng)會(huì)上總能看見你矯健的身影。你那種求勝的心態(tài)令人高興。但是，在學(xué)習(xí)上你的那種積極向上，永不氣餒的精神呢？你在學(xué)習(xí)上缺乏恒心，又有畏難情緒，作業(yè)也不能及時(shí)完成，使你對學(xué)習(xí)失去了信心與希望。更重要的，如果你不能明辨是非，根除不良交往，很大的可能是走上游手好閑的邪路！這是老師所不希望的。老師相信只要你能像體育鍛煉那樣全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，你會(huì)為自己的進(jìn)步感到驕傲的。

38、李飛陽，你是一個(gè)有禮貌、有上進(jìn)心的好學(xué)生。工作中，你的干勁很大，從不泄氣，心細(xì)如發(fā)。你聰明伶俐，上課認(rèn)真聽講，對老師布置的作業(yè)都是認(rèn)真主動(dòng)地完成，認(rèn)真做好本職工作，勞動(dòng)認(rèn)真負(fù)責(zé)。尊敬老師，彬彬有禮。今后若在功課上注意學(xué)習(xí)方法，善于提出自己學(xué)習(xí)中的問題，注意各科平衡，在學(xué)習(xí)上你的進(jìn)步一定為更大。本學(xué)期克服了很大的困難，取得了突破！老師期待你更大的輝煌！

39、張雨馨，文靜、內(nèi)向、真誠、樸實(shí)，這是你留給老師的第一印象。不管何時(shí)何地，你都能十分認(rèn)真地完成老師交給的任務(wù)，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度，尊師愛友，是一個(gè)優(yōu)秀的中學(xué)生。在學(xué)習(xí)上，你很認(rèn)真，不過，老師也要提醒你，學(xué)習(xí)要注意方法，要多向其他同學(xué)學(xué)習(xí)成功之道，要多向老師提問，還要有堅(jiān)韌的攻堅(jiān)克難的學(xué)習(xí)精神。當(dāng)新年的鐘聲敲響時(shí)，別忘了那是老師對你深深的祝福。

40、胡月陽，你聰明、勤奮、悟性較高，求知欲強(qiáng)，肯鉆研，成績名列前茅，是全班同學(xué)中的佼佼者。在學(xué)習(xí)上的認(rèn)真與執(zhí)著給我留下深刻的印象，你上課能專心聽講，注意力集中。每次作業(yè)都完成得很出色。學(xué)習(xí)成績一直保持優(yōu)秀，在班級(jí)中能起到表率作用。希望你繼續(xù)努力，在奮斗目標(biāo)的指引下，勤奮、執(zhí)著地去追索成功，老師一直對你有信心，相信你能靠實(shí)力做一個(gè)出類拔萃的人！老師也希望你能正確面對小的挫折，坦然接受每一個(gè)新的挑戰(zhàn)！

41、王子洋，你忠厚老實(shí)、沉默寡言，平時(shí)能按時(shí)到校，基本上無遲到早退現(xiàn)象。學(xué)習(xí)上不夠努力，作業(yè)不能及時(shí)完成，對自己缺乏信心。其實(shí)，你是個(gè)聰明的學(xué)生，只是基礎(chǔ)打得不夠扎實(shí)，只要你肯花工夫，一樣能取得滿意的成績。老師希望你以后能樹立信心，加倍努力，提高學(xué)習(xí)成績。

42、張妙顏，在老師的印象中，你是一個(gè)文靜、有思想、上進(jìn)的好學(xué)生。對待工作，你認(rèn)真細(xì)心，深受同學(xué)的好評(píng)，對老師的幫助很大；對待學(xué)習(xí)，你認(rèn)真踏實(shí)，積極上進(jìn)。你應(yīng)該是一位成績優(yōu)秀，行為規(guī)范的好學(xué)生。不過，老師覺得你還可以再努力些，尤其要把握好在家的復(fù)習(xí)時(shí)間，同時(shí)注意學(xué)科的平衡，以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，特別是提高心理素質(zhì)和應(yīng)試技能，從而取得學(xué)習(xí)上的突破。張妙顏，加油！

43、張萬鵬，“不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海。”你的提高大家有目共睹，從學(xué)業(yè)到紀(jì)律，你都能嚴(yán)格要求自己，尤其是班級(jí)衛(wèi)生管理方面，你總是盡心盡責(zé)，維護(hù)班級(jí)形象，讓全班都是那么信任你。所以，在未來的日子里，你更應(yīng)該充滿自信地面對學(xué)習(xí)，努力去提高你的學(xué)習(xí)成績，從細(xì)微處做起，每一次聽寫、背誦你都要比別人做的更好；發(fā)展自己的優(yōu)勢科目，完善自己的薄弱環(huán)節(jié)。為此，你要付出艱辛的努力

44、張浩男，“認(rèn)真”、“踏實(shí)”是你的本色。在日常行為中，你尊師愛友，講公德，守紀(jì)律，是個(gè)文明學(xué)生。在學(xué)習(xí)上，你刻苦鉆研，積極動(dòng)腦，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。但成功的道路上不可能永遠(yuǎn)是鮮花和掌聲，老師希望你能在學(xué)習(xí)上再接再厲，超越自我，抵御學(xué)習(xí)中的“風(fēng)寒”，頂住壓力。在班級(jí)中、在年級(jí)中再創(chuàng)輝煌，找到自己應(yīng)有的位置。

45、洪安然，老師的心里，你是個(gè)踏實(shí)優(yōu)秀的好學(xué)生，天資聰穎，學(xué)習(xí)勤奮，你是做事認(rèn)真的學(xué)生（還記得你在藝術(shù)節(jié)上指揮合唱嗎）。尊敬師長，待人誠懇，與同學(xué)友好相處，積極參加集體活動(dòng)，做好本職工作；學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課認(rèn)真聽講，按時(shí)完成作業(yè)，成績優(yōu)秀。但有時(shí)思考的少了，做事圖快，不夠深入，不善于找出學(xué)中困難，成績還不夠穩(wěn)定；望不斷對自己嚴(yán)格要求，刻苦努力，充分發(fā)揮潛能。老師送你一句話：“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”，你一定能在班級(jí)名列前茅，期待下次你的更大進(jìn)步！

46、你是個(gè)文靜內(nèi)向的女孩子，值日生工作，你能夠服從安排，認(rèn)真完成。不過，有時(shí)上課的注意并不太好，有時(shí)還會(huì)開小差……希望你今后能進(jìn)一步改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，克服各種困難，將各科成績提高一個(gè)檔次，爭取在下個(gè)學(xué)期中有更大的進(jìn)步

47、鄭睿杰，你是一個(gè)很聰明樂觀的孩子，如果你能把你的聰明全用在學(xué)習(xí)上，并合理地分配時(shí)間，你定會(huì)取得令你自己都感到吃驚的好成績。這學(xué)期你還是有明顯進(jìn)步的，尤其在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上，總讓老師和同學(xué)眼前一亮。老師希望你能在寒假里查漏補(bǔ)缺，有計(jì)劃地安排好學(xué)習(xí)和休息，努力縮短與成績優(yōu)秀同學(xué)的距離。如果你認(rèn)認(rèn)真真地去做了，老師相信你的成績將無可限量。

48、許天宇，“真人不露相”這句話用在你身上最合適了，在你不愛說話的外表下，藏著一顆勤奮，努力，上進(jìn)的心，再加上你的聰明，才智，你學(xué)什么東西都特別快。你平時(shí)的爭強(qiáng)好勝給老師留下了深刻印象，老師喜歡你那種敢想、敢說、敢問、敢辯的課下表現(xiàn)，這也是你保持優(yōu)秀的原因，而且這學(xué)期整體上進(jìn)步了。加油吧，你將會(huì)是個(gè)很有出息的男孩！努力去保持現(xiàn)有成績，老師相信你一定能在年級(jí)找到自己的位置。加油！