導(dǎo)語：如何才能寫好一篇教師節(jié)手抄報(bào)初中，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

小學(xué)生關(guān)于教師節(jié)的手抄報(bào)的圖片欣賞

小學(xué)生關(guān)于教師節(jié)的手抄報(bào)的圖片1

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小學(xué)生關(guān)于教師節(jié)的手抄報(bào)的資料：教師節(jié)故事

教師節(jié)的故事(一)

師者，傳道、授業(yè)、解惑，在我一年年成長的同時(shí)，讓我曉事理明天下的當(dāng)然少不了恩師。師恩難忘，轉(zhuǎn)眼畢業(yè)多年，而不同時(shí)代不同恩師的諄諄教誨，猶在耳邊。家鄉(xiāng)老師的故事，讓我尤其難忘。

“我生在一個(gè)小山村，那里有我的父老鄉(xiāng)親，胡子里長滿故事，談笑中埋著鄉(xiāng)音，一聲聲喊我乳名，多少親昵，多少疼愛，多少開心……”，多么美的歌聲，多么美的回憶。勤勞善良的父老鄉(xiāng)親給了我們純樸的心境，卻無法給我們放眼世界的才情。

學(xué)校的條件異常的簡陋，老師多是代課的，在村子里說來能到縣城上完高中回來就不錯(cuò)了，當(dāng)然能當(dāng)我們的老師也就不錯(cuò)了。

整天在草垛里摸爬滾打，小河里擊水摸魚的我吵著想上學(xué)，媽媽把我送到學(xué)校的時(shí)候，學(xué)校都開學(xué)好久了。當(dāng)時(shí)正在上音樂課，老師介紹我，然后問我會(huì)唱什么歌。呵呵，我說會(huì)唱小花貓。這樣在風(fēng)琴的伴奏下，我完成了我的入學(xué)考試。那年的冬天，我病了很長時(shí)間，以至于多年后看見家鄉(xiāng)的赤腳醫(yī)生眼神兒還充滿恐懼——打針打的。加上年齡小，所以不幸的事情發(fā)生在了我身上——一年級(jí)留級(jí)了。

讓我唱小花貓考試的老師不教我了，換了個(gè)非常厲害的老太太，于是我開始遭受了“非常大的打擊”——幾乎是天天挨批評(píng)。那個(gè)時(shí)候似乎也沒什么鼓勵(lì)教育。老師很少表揚(yáng)我們的。我最怕的就是發(fā)作業(yè)，最怕老師說：“全班作業(yè)最亂的就是***。”而我就是***。于是我費(fèi)盡心機(jī)啊，一筆一劃，可是沒辦法，堅(jiān)持不了多久就又挨批評(píng)了。那個(gè)時(shí)候一天不挨批評(píng)都覺得幸運(yùn)，作業(yè)得了優(yōu)的時(shí)候，美得簡直不得了。

后來在初中、高中、大學(xué)，都有同學(xué)羨慕我的字。在我走上工作崗位的那場考核中招聘校長大加贊賞的就是我的板書。很多人也問我是怎么練字的。自己只能暗暗竊喜：是老師逼得我從小學(xué)一年級(jí)就在研究我們的方塊字怎么擺能得優(yōu)……老師的苦心，讓我受益終生。

在求學(xué)的路上，我是幸運(yùn)的。小學(xué)上完后，回到了父母身邊，在縣城里讀完了中學(xué)，順利的考入大學(xué)，工作時(shí)選擇了離家不遠(yuǎn)的城市。遠(yuǎn)離了那個(gè)可以在麥田里撒野的小村莊。如今回過頭再看我童年的小伙伴，在中考的戰(zhàn)場上全軍覆沒。農(nóng)田里日出而作，日落而息，走著父母輩曾經(jīng)走過的路。不是他們不想上進(jìn)，他們中有的成績當(dāng)初比我還要優(yōu)異，但是家鄉(xiāng)的師資與環(huán)境，(lz13.cn)讓大家歪歪扭扭的走完了小學(xué)的路，中學(xué)，卻走得格外難。教中文勉強(qiáng)，教起英語來，只能是一塌糊涂……時(shí)間久了大家竟然也就認(rèn)為這樣是正常的了。學(xué)不好英語是正常的，考不上高中也是正常的。考上的孩子那是相當(dāng)聰明——鄉(xiāng)親們都是這么說的。

每年回家都會(huì)聽到些中考的抱怨，披荊斬棘考上大學(xué)的，包括我在內(nèi)，都成了名人，父母把孩子送入大學(xué)后，從不曾也不愿奢望讓他們?cè)倩貋怼?/p>

我是老師但從不敢把自己比作紅燭，這是我在這個(gè)城市賴以謀生的職業(yè)，想到我的家鄉(xiāng)，我的小學(xué)老師們，我只能慚愧。對(duì)于支邊的老師，我羨慕，更敬佩，同時(shí)在替我的家鄉(xiāng)期望著……

教師節(jié)的故事(二)

柳林大學(xué)畢業(yè)后回到縣師范學(xué)校當(dāng)老師，上課第一天他就發(fā)現(xiàn)，學(xué)生中有一位是他讀小學(xué)時(shí)的班主任。這位老班主任叫劉大華，已經(jīng)五十多歲了。他和別的學(xué)生一樣，平時(shí)在鄉(xiāng)下的小學(xué)當(dāng)老師，星期天就來師范學(xué)校接受培訓(xùn)。

柳林很不習(xí)慣這種師生倒置的角色，發(fā)練習(xí)本發(fā)到老班主任時(shí)，不由自主地念：“劉老師。”下面轟的—聲地笑了。柳林說：“他就是我老師嘛，從小學(xué)一年級(jí)到三年級(jí)，劉老師一直教我。”劉大華說：“現(xiàn)在我是你的學(xué)生，你叫我的名字好了。”

在柳林的記憶中，劉老師是無所不知的，現(xiàn)在他才知道劉老師的知識(shí)少得可憐，許多很普通的練習(xí)都不會(huì)做。柳林很同情劉老師，帶常給他開小灶。可劉老師的基礎(chǔ)實(shí)在太差了，有時(shí)柳林講了兩三遍，他還聽不懂。劉老師急出滿頭大汗說;“我真是太笨了。”柳林說：“別急，慢慢來。”日子卻過得很快，轉(zhuǎn)眼就到了期末考試。

柳林最擔(dān)心劉老師，發(fā)了試卷后，就站在劉老師的身邊看他答題。劉老師說;“你能不能走開?你站在這里，我就更不會(huì)做了。”小會(huì)做題的學(xué)生還真不少，有些人偷偷摸摸翻書看。柳林看著他們花白的頭發(fā)，就不忍心阻止他們。他從劉老師的身邊走開，心想，讓劉老師也翻翻書吧。

考試快結(jié)束時(shí)，柳林才又來到劉老師的身邊。劉老師的試卷大都空著。這怎么能及格呢?不及格就要補(bǔ)考，那多不好呀!柳林干脆寫了一些答案，悄悄遞給劉老師。

柳林以為這回劉老師該及格了，可是，批改試卷時(shí)，他看見劉老師的試卷依然大部分空著，得40分就不錯(cuò)了。柳林懶得看了，隨手給老師打上61分。

別人補(bǔ)考的時(shí)候，劉老師也來了。柳林說：“劉老師，你得了61分，不用補(bǔ)考。”劉老帥說：“謝謝你的關(guān)心，我知道那不是我考得的分?jǐn)?shù)。”柳林說：“老師，我是怕你補(bǔ)考也不及格。”劉老帥說：“要真是那樣，那我就留級(jí)，從頭再學(xué)。”

劉老師堅(jiān)持參加補(bǔ)考，柳林替他捏一把汗。劉老師一交試卷，柳林就當(dāng)場給他看。出人意料的是，這回劉老師居然大部分做對(duì)了，仔細(xì)—算，竟考得了75分。柳林驚喜地問;“老師，你怎么進(jìn)步這么快?”劉老師說：“我下了功夫。”柳林看見劉老師的眼窩深深的，眼白上布滿血絲，那花白的頭發(fā)似乎又白了許多。

柳林握住劉老師的手，動(dòng)情地說：“您永遠(yuǎn)是我的老師。”劉老師說;“我現(xiàn)在的知識(shí)不及你的十分之一，怎么敢再做你的老師?”柳林說：“今天您就給我上了課，讓我懂得：考試也是做人。”

小學(xué)生關(guān)于教師節(jié)的手抄報(bào)的資料：教師節(jié)祝福語

1) 一路上有您的教導(dǎo)，才不會(huì)迷失方向;一路上有您的關(guān)注，才更加的自信勇敢老師，謝謝您!

2) 用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動(dòng)。

3) 有了你，我的一生才精彩!!謝謝你!我的老師!由蒼白而絢麗，由膚淺而深邃，生命因你而升華。

4) 愿溫馨喜悅與幸福……如同吐露芬芳的花朵洋溢在您歡樂的時(shí)光我們最愛的老師。愿老師的船永遠(yuǎn)平安!

5) 在您關(guān)注的目光之下，給予了我無盡的信心和勇氣!您是我永遠(yuǎn)的老師!衷心祝您健康幸福!

6) 在這個(gè)特別的日子里，祝心想事成，每天都有一個(gè)好心情。我的朋友，我的老師，祝你節(jié)日快樂!

7) 在這特殊的節(jié)日里，我們想對(duì)您說：老師，您辛苦了，祝老師能以樂對(duì)人生，以笑對(duì)考驗(yàn)!

8) 感謝您的關(guān)懷，感謝您的幫助，感謝您為我所做的一切。請(qǐng)接受學(xué)生美好的祝愿，祝您教師節(jié)快樂，天天快樂!

9) 刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字亦未必永垂千古;而刻在我們心靈深處的您的名字，將真正永存!

10) 莘莘學(xué)子心，難忘恩師情。辛勤的汗水是您無私的奉獻(xiàn)，桃李滿天下是您最高的榮譽(yù)。祝您：節(jié)日快樂!幸福永遠(yuǎn)!

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篇2

我愛四中，因?yàn)檫@里有可親可敬的老師。辛勤的老師在課堂上教我們知識(shí)，在課堂外，和藹的生活指導(dǎo)老師照顧我們的生活。我們有了進(jìn)步,老師會(huì)鼓勵(lì)我們；誰生病了，老師就會(huì)像疼愛自己的孩子那樣疼愛我們，在四中，老師就是我們的父母。我們發(fā)現(xiàn)不管老師多累多辛苦，走進(jìn)課堂時(shí)總是精神煥發(fā)，和藹可親！可是粗心的我們?cè)诮處煿?jié)那天卻忘記了向老師表示感謝，那可是在初中生活中的第一個(gè)教師節(jié)呀！現(xiàn)在，我要對(duì)老師說：“老師，您辛苦了！我們永遠(yuǎn)愛著您！”

我愛四中，因?yàn)檫@里的學(xué)生團(tuán)結(jié)、友愛，和睦的就像自己的親人一樣，互相關(guān)心，互相幫助。同學(xué)就是我們的手足。

我愛四中，因?yàn)樗且凰?guī)模大、高標(biāo)準(zhǔn)、現(xiàn)代化、封閉式的學(xué)校。這里的教學(xué)設(shè)施配備齊全，不僅有標(biāo)準(zhǔn)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、物理實(shí)驗(yàn)室、生物實(shí)驗(yàn)室、圖書室，還有一流的多媒體微機(jī)室。為我們創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

我愛四中，因?yàn)檫@里有豐富多彩的課余文化生活，在體育文化周里，我們開展了許多比賽：男子籃球比賽；女子踢毽子比賽；手抄報(bào)比賽……印象最深的是女子踢毽子比賽。在備戰(zhàn)期間，我們每天都刻苦練習(xí)，我滿懷信心等待著勝利，在比賽中當(dāng)別班選手輕盈如燕而我卻踢一個(gè)，掉一個(gè)時(shí)，我的淚水在眼睛里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。無論之前的準(zhǔn)備多么充分，無論同學(xué)們的加油聲多么熱烈，我還是輸了。最終，我只踢了六十多個(gè)。想到自己辜負(fù)了那么多人，我忍不住淚流滿面。當(dāng)我走進(jìn)宿舍時(shí)，里面?zhèn)鱽砹苏坡?，那掌聲就像溫暖的春風(fēng)，吹走了我心中不快……

篇3

班級(jí)目標(biāo)：

1、加強(qiáng)班級(jí)管理，樹立良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生競爭意識(shí)。

2、每個(gè)學(xué)生都有明確的目標(biāo)計(jì)劃（近期目標(biāo)和長遠(yuǎn)目標(biāo)），并且有信心去實(shí)現(xiàn)理想。

3、做好培優(yōu)補(bǔ)差（尤其是邊緣生的提高）工作。

工作重點(diǎn)：

1、加強(qiáng)班級(jí)管理，抓學(xué)生行為日常規(guī)范。

2、定目標(biāo)，樹典型，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和抗挫能力，克服學(xué)生的厭學(xué)心理，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

具體措施：

①抓紀(jì)律，樹班風(fēng)。紀(jì)律是形成良好班風(fēng)的保障，我們要樹立起刻苦、勤奮、團(tuán)結(jié)、拼搏的班風(fēng)，這不但有利于我們的學(xué)習(xí)，更為今后走好人生的漫漫長路鋪下了基石。

②加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

③培養(yǎng)班干部的自主管理能力。

初中階段是一個(gè)人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。一切事情都主張讓同學(xué)能夠嘗試獨(dú)立完成，這是培養(yǎng)學(xué)生能力的一個(gè)有效途徑。需要根據(jù)班級(jí)情況自主制定班級(jí)管理規(guī)劃，自己完成發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的步驟，不能夠凡事都等待老師的處理。當(dāng)然班干部更應(yīng)做好老師與學(xué)生之間的橋梁工作，及時(shí)向老師反映同學(xué)們的建議和想法，是師生之間能夠得到及時(shí)的溝通，這有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。作為班干部，應(yīng)該將自己的集體看成一個(gè)大家庭，每個(gè)同學(xué)都是其中的一員，我們要讓班級(jí)形成一種互相幫助，共同前進(jìn)的風(fēng)氣。我們會(huì)組織同學(xué)更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，使同學(xué)能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)方法進(jìn)行反省和改進(jìn)，從而提高學(xué)習(xí)成績?？傊?，作為班級(jí)干部凡事要以身作責(zé)，時(shí)刻關(guān)心班級(jí)，使整個(gè)班級(jí)形成一種良好的自主管理模式。

④抓好教學(xué)質(zhì)量，密切配合科任教師的工作，和其他任課老師進(jìn)行及時(shí)溝通使班級(jí)各科成績穩(wěn)步上升，保持優(yōu)勢學(xué)科的長足進(jìn)步，扭轉(zhuǎn)弱勢的落后局面，促進(jìn)各科間的平衡，確保及格率，提高優(yōu)秀率，力爭完成學(xué)校的指標(biāo)任務(wù)。

⑤加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的教育。而心理素質(zhì)教育是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。由于初三學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重了，面對(duì)中考的挑戰(zhàn)、家長的壓力、老師的要求，從而產(chǎn)生了不同程度的心理問題，而作為班主任就要幫助學(xué)生調(diào)適情緒，為他們及時(shí)做好心理輔導(dǎo)。

⑥重視體育鍛煉，提高身體素質(zhì)。畢業(yè)年級(jí)的學(xué)習(xí)壓力很大，所以更要重視學(xué)生的體育鍛煉，配合體育老師抓好體育課的質(zhì)量，同時(shí)加強(qiáng)和家長的聯(lián)系，共同重視對(duì)學(xué)生的健康教育。

工作安排

9月份

1、抓好一日常規(guī)，抓好課堂的紀(jì)律，提高學(xué)習(xí)效率。

2、提高板報(bào)質(zhì)量，加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建良好的班級(jí)文化。

3、慶祝教師節(jié)。

4、開好主題班會(huì)。

10月份

1、準(zhǔn)備第一次學(xué)情調(diào)研，并做好分析總結(jié)，及時(shí)和學(xué)生談心并和部分家長交流。

2、安排期中考試的復(fù)習(xí)動(dòng)員工作

11月份

1、搞好期中考試的總結(jié)、交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

2、根據(jù)期中考試的情況召開一次主體班會(huì)。

12月份

1、搞好班級(jí)建設(shè)，迎接檢查。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、配合學(xué)校搞好各項(xiàng)活動(dòng)。

九年級(jí)上學(xué)期班主任教學(xué)工作計(jì)劃二轉(zhuǎn)瞬兩年過去了，我們這屆學(xué)生到了初三上學(xué)期了，面對(duì)新的年級(jí)，新的學(xué)習(xí)任務(wù)，面對(duì)明年的中考，再加上暑期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我覺得這學(xué)期的主要任務(wù)有如下幾點(diǎn)：

1、仍以安全為重。隨著學(xué)習(xí)壓力的加大，冬季的到來，學(xué)生生病的會(huì)多起來；隨著年齡的增長，年級(jí)的增高，部分學(xué)困生開始無事生非，于是一些隱患開始暴露，所以要充分發(fā)揮大家和安全委員的作用，抓好全班學(xué)生的安全。

2、以學(xué)習(xí)為重。當(dāng)學(xué)生明白升學(xué)在即，現(xiàn)在的付出決定著以后的道路的寬闊時(shí)，他們會(huì)主動(dòng)以學(xué)習(xí)為重。初三又添了新的學(xué)科，結(jié)業(yè)了生物和地理，大家的名次會(huì)重新被刷新，所以為了同學(xué)們的明天——升學(xué)或就業(yè)，學(xué)習(xí)都是相當(dāng)重要的。

3、充分利用學(xué)校舉辦的各種活動(dòng)，讓人人有施展才能的空間。從德、智、體、美等方面讓不同的同學(xué)有所發(fā)展和提高。

4、繼續(xù)寫組日記，讓全班同學(xué)有暢所欲言的舞臺(tái)，讓他們的秘密不再是秘密，只有沒有隱私，他們才會(huì)無私地盡情地學(xué)習(xí)。

5、加強(qiáng)師生溝通。利用口頭和書面兩種形式，進(jìn)行溝通，讓學(xué)生敢于給老師說，讓學(xué)生也善于給老師說，把老師當(dāng)朋友，當(dāng)親人。這必須建立在學(xué)生信任老師的基礎(chǔ)上。

6、充分聽取各任課老師的見議，讓學(xué)生的不正確傾向消滅在萌芽狀態(tài)之中；讓好的胚芽茁壯成長。

7、讓學(xué)生每天辦一期手抄報(bào)，規(guī)定好紙張和內(nèi)容。用正能量來轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力。

篇4

【關(guān)鍵詞】教師要求 表達(dá) 激發(fā)興趣 訓(xùn)練法

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.02.044

作文是一種具有高度綜合性，創(chuàng)造性的語言活動(dòng)，同時(shí)又是一種復(fù)雜的情感活動(dòng)和心智活動(dòng)。學(xué)生怎樣寫作文，寫好作文，這與老師的指導(dǎo)有著重要的關(guān)系。在這篇文章中，作為教師的我，想結(jié)合近些年來的親身經(jīng)歷，總結(jié)出一些訓(xùn)練學(xué)生寫作文的教學(xué)法和同行們進(jìn)行交流、探討，望多多指正。

一、對(duì)教師的要求

語文老師不會(huì)寫作文，是否存在于語文教壇之怪現(xiàn)狀。有報(bào)道說，上海市舉辦一次師生“同題”作文競賽，教師作文總體水平竟不及學(xué)生，評(píng)委們著實(shí)大吃一驚。這樣一來，由于多數(shù)語文老師缺少寫作經(jīng)驗(yàn)，不能體會(huì)寫的酸甜苦辣，于心靈深處感悟生活，闡釋人生，他們?cè)谥笇?dǎo)、批改、講評(píng)作文時(shí)，就只能“公式化”、“雷同化”，而無法予以學(xué)生新的角度和新的視界。學(xué)生的學(xué)業(yè)水平在很大程度上取決于教師的業(yè)務(wù)水平，特別是今天，學(xué)生思維活躍，見多識(shí)廣，求知欲旺盛，教師只有具備各方面的興趣和修養(yǎng)才能多途徑、多種機(jī)會(huì)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望而拉動(dòng)整體作文寫作水平。

二、讓學(xué)生努力學(xué)會(huì)表達(dá)

表達(dá)有口頭表達(dá)和書面表達(dá)，作文就是書面表達(dá)。要想書面表達(dá)精彩優(yōu)秀，我在平時(shí)教學(xué)中注意訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力。

1.用心體驗(yàn)生活，表達(dá)生活。

比方說：讓學(xué)生用幾句話表達(dá)出今天的天氣狀況。我讓學(xué)生做準(zhǔn)備，天氣狀況的幾個(gè)方面如：天空的太陽是否存在、什么顏色、天空是什么色彩、云彩、風(fēng)、還有今天的心情。這樣先打腹稿，在表達(dá)中注入寫作技巧的訓(xùn)練。對(duì)一些違紀(jì)，日常行為差的學(xué)生，如：犯錯(cuò)的瞬間、知錯(cuò)了、老師批評(píng)時(shí)的心情等，估計(jì)同學(xué)們的心情，或是心理報(bào)告。這樣既認(rèn)了錯(cuò)，又提升了認(rèn)識(shí)自我的表達(dá)能力。

2.對(duì)課文的理解表達(dá)出來，和書中真實(shí)對(duì)話，為寫作文積累素材。

課本教學(xué)是教學(xué)的主戰(zhàn)場，課文的內(nèi)容中方方面面的知識(shí)。讓學(xué)生去感知，去歸納，成型在學(xué)生的腦中，形成學(xué)生閱讀和寫作的技能。課文讀完后，我總要問，你讀了這一課后說一說你知曉什么？哪怕懂得了一個(gè)詞語都談出來。同學(xué)們對(duì)這個(gè)程序很感興趣，一般都有二十多個(gè)同學(xué)主動(dòng)站起來談話，有關(guān)于主題的、自動(dòng)檢索的、結(jié)構(gòu)上的、內(nèi)容上的、開篇結(jié)尾過渡上的、一些詞句精彩的，或是質(zhì)疑的，或是層次結(jié)構(gòu)上的，寫作手法上的等等。每堂課的學(xué)習(xí)前的這一程序，使老師省力不少，學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些東西，這樣學(xué)生對(duì)課文的理解表達(dá)能力和寫作積累能力都盡在其中展現(xiàn)。

3.積極爭論表達(dá)見解從而鍛煉口頭與書面表達(dá)能力。

語文老師應(yīng)最喜歡“扯筋”的人，在我教的班上，那些“扯筋”的同學(xué)最喜歡我，因?yàn)槲铱偤退麄兒脦讉€(gè)回合的扯下去?？梢哉f無論是和學(xué)生車輪戰(zhàn)、一對(duì)一的爭辯中，學(xué)生們都獲得了知識(shí)，訓(xùn)練了表達(dá)從而提高創(chuàng)作的能力。作文課上，我設(shè)置一正一反兩題，小組間對(duì)壘，如“老實(shí)人吃虧，老實(shí)人不吃虧”，“近墨者黑，近墨者未必黑”，“富裕的家庭環(huán)境好，富裕的家庭環(huán)境不好”，“學(xué)生穿時(shí)裝顯出青春氣息，學(xué)生穿時(shí)裝是一種墮落”等等。那辯論場面之激烈，那思想的交鋒之敏銳，令人想象不到，有時(shí)我不禁想，也許那些扯筋的學(xué)生天生善斗吧。

4.鼓勵(lì)口頭作文即興演講，將合作運(yùn)用到實(shí)際。

作文運(yùn)用到實(shí)際那就是演講。先打好草稿再交流，我在教學(xué)中訓(xùn)練學(xué)生口語交際時(shí)，加上一些貼近學(xué)生生活的內(nèi)容，讓學(xué)生去口頭表達(dá)如敘述一些經(jīng)歷、一個(gè)場面、一個(gè)細(xì)節(jié)、一次家庭的吵鬧、一次小糾紛、說明一個(gè)物件、介紹往返家里走的路線、談?wù)剬?duì)生活的向往、說說你的心愿等等，再讓學(xué)生評(píng)說，老師點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生展露辯論的天賦，可有稿講，可即興講，特別是即興講具有挑戰(zhàn)性，初中的學(xué)生不完全能出口成章，可以在一個(gè)學(xué)生斷線的思路上，接著由另一個(gè)學(xué)生闡發(fā)，直到滿意為止。

三、激發(fā)作文興趣，為寫作文消除心理障礙

要使學(xué)生不把作文當(dāng)成苦差事，激發(fā)他們的興趣十分重要?？鬃诱f：“知之者不如好之者，好知者不如樂之者”教師要具體問題具體分析，激發(fā)學(xué)生作文興趣。

1.要讓學(xué)生在切實(shí)的“需要”下作文，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教師要通過生動(dòng)具體，而有感染力的引導(dǎo)，使學(xué)生主動(dòng)在前面講的表達(dá)中去寫。

2.目標(biāo)勿高，保持興趣。教師不要?jiǎng)虞m限定作文字?jǐn)?shù)和質(zhì)量規(guī)格，還要在半小時(shí)或一節(jié)課內(nèi)完成。教師應(yīng)從班級(jí)基礎(chǔ)出發(fā)，考慮學(xué)生認(rèn)知水平及表達(dá)能力，制定切實(shí)可行的教學(xué)氛圍，消除作文心理壓力。還可以通過競賽加分等手段促使學(xué)生寫作心境處于最佳狀態(tài)。

3.創(chuàng)造成功體驗(yàn)，保持興趣。教師要挖掘捕捉每個(gè)學(xué)生作文的成功點(diǎn)，閃光點(diǎn)，大至節(jié)段篇，小至字詞句，都要及時(shí)加以肯定。對(duì)學(xué)困生要前后比較看進(jìn)步，他們從不交作文到交作文都是一種進(jìn)步。優(yōu)秀作文要通過公開評(píng)獎(jiǎng)，刊登在黑板報(bào)，或推薦給學(xué)校等手段促使學(xué)生更加努力，文質(zhì)兼美又具有一定社會(huì)現(xiàn)實(shí)意義的優(yōu)秀作文，由學(xué)校向報(bào)刊投稿，參加各種競賽激發(fā)學(xué)生競爭心理，也使他們從小做社會(huì)的小主人，投入生活，熱愛生活。

四、解決內(nèi)容難，杜絕假大空

1.按照學(xué)校工作計(jì)劃的要求圍繞作文教學(xué)內(nèi)容結(jié)合其他學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)，安排班隊(duì)活動(dòng)。

（1）學(xué)校藝術(shù)節(jié)，集會(huì)，大型活動(dòng)。

（2）進(jìn)行思想教育的心理主題班會(huì)活動(dòng)。

（3）隨季節(jié)走進(jìn)大自然活動(dòng)如尋找春天秋游等。

（4）節(jié)日活動(dòng)，如3?12植樹節(jié)五四青年節(jié)，9月10日教師節(jié)，10月1日國慶節(jié)等活動(dòng)。

（5）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀訪問家務(wù)活動(dòng)，飼養(yǎng)小動(dòng)物種菜及小制作等。

（6）學(xué)生活動(dòng)，如作業(yè)展評(píng)，作文比賽朗誦比賽一堂有趣的課辦板報(bào)手抄報(bào)等。

（7）評(píng)議班級(jí)偶發(fā)事件。

老師在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、自治、自理，這些活動(dòng)學(xué)習(xí)提供了豐富的材料也豐富了學(xué)生生活。學(xué)生練筆，言之有物。

篇5

【關(guān)鍵詞】德育工作德育特色教書育人管理育人服務(wù)育人

近年來，我們加強(qiáng)了學(xué)校德育管理工作的研究，樹立教書育人，管理育人，服務(wù)育人的思想，以“大愛之心無私奉獻(xiàn)精益求精持之以恒”為辦學(xué)理念，德育工作堅(jiān)持以“德育為先，全面育人”的德育理念，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，以愛國主義教育為主線，全面貫徹黨的教育方針，從素質(zhì)教育的高度出發(fā)，緊扣時(shí)展脈搏，始終把德育工作當(dāng)作學(xué)校各項(xiàng)工作的重中之重。在德育工作中不斷探索德育新思路，開創(chuàng)德育新方法。

一、創(chuàng)新育人模式，實(shí)施全員育人。

發(fā)揮德育組織作用必須明確學(xué)校各類人員德育工作職責(zé)，調(diào)動(dòng)廣大德育工作者的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，才能使德育工作落實(shí)。因此我們校在德育管理中，運(yùn)用激勵(lì)性原則，調(diào)動(dòng)了各方人士的積極性，達(dá)成了育人共識(shí)，形成了合力，充分發(fā)揮了學(xué)校各類人員的聰明才智，使學(xué)校德育工作取得顯著成效。

按照學(xué)?！叭珕T育人、全程育人、全方位育人”的要求。制定了德育全員育人的實(shí)施方案。全體教職工結(jié)合本職工作，認(rèn)真履行育人職責(zé)，首先調(diào)動(dòng)管理者育人的積極性，建立和落實(shí)德育工作目標(biāo)及工作步驟，使他們既明確自己的責(zé)任，又有一定的職權(quán)范圍和利益.其次調(diào)動(dòng)教書育人者的積極性.一是調(diào)動(dòng)班主任教師加強(qiáng)班級(jí)管理的積極性，為調(diào)動(dòng)他們育人的積極性，學(xué)校制定了班主任工作職責(zé)，考核細(xì)則。二是調(diào)動(dòng)各科教師教書育人的積極性。學(xué)科教師要努力挖掘教材豐富的德育因素，做好“兩備”（備滲透目標(biāo)，備滲透過程）、“三結(jié)合”（結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、結(jié)合年齡特點(diǎn)、結(jié)合年級(jí)特點(diǎn)）工作，方法上要講究科學(xué)性，要精心設(shè)計(jì)學(xué)校提出要在學(xué)科教學(xué)中以知識(shí)為載體滲透德育，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與道德，教學(xué)與教育，教書與育人的統(tǒng)一效果。

二、創(chuàng)新育人載體，增強(qiáng)育人實(shí)效。

1、用“規(guī)范”育人。

以《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》及《吉化第九小學(xué)“文明禮儀示范班”評(píng)比細(xì)則》為依據(jù)，堅(jiān)持從細(xì)微之處入手，加強(qiáng)觀察、監(jiān)督、引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。堅(jiān)持從小處著眼，從小事抓起，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明、禮儀和衛(wèi)生等習(xí)慣，繼續(xù)以開展“文明禮儀示范班”、“紅葉明星”活動(dòng)為抓手，逐步形成富有學(xué)校特色的常規(guī)教育體系。

2、用“活動(dòng)”育人。

學(xué)校堅(jiān)持通過開展豐富多彩的德育實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的思想道德水平和文明素質(zhì)。繼續(xù)規(guī)范升旗儀式、提升國旗下講話的教育。以班會(huì)課為平臺(tái)，開展豐富多彩的主題班會(huì)課教育活動(dòng)，通過教師節(jié)、三八節(jié)和母親節(jié)等節(jié)日開展感恩系列活動(dòng)。

3、用“文化”育人。

我們始終把校園文化建設(shè)與育人相結(jié)合。積極開展豐富的綠色校園文化活動(dòng)，以校園文化活動(dòng)的豐富內(nèi)涵，協(xié)調(diào)師生和生生之間的關(guān)系，促進(jìn)和諧的氛圍，提高教育品位。做到讓每一寸花草、每一處場所、每一次活動(dòng)都發(fā)揮育人功能，讓學(xué)生在耳聞目染、潛移默化中陶冶情操，受到教育，內(nèi)化素質(zhì)。一樓是教師價(jià)值觀，二樓是學(xué)生價(jià)值觀，三樓是學(xué)生手抄報(bào)作品，四樓學(xué)生美術(shù)作品，學(xué)校處處營造了和諧的育人氛圍，打造和諧校園。融知識(shí)性與趣味性為一體、科學(xué)性和創(chuàng)造性為一體的目標(biāo)，激勵(lì)學(xué)生，教育學(xué)生，塑造學(xué)生，使校園文化活動(dòng)成為高水平、高品位的德育活動(dòng)。

三、創(chuàng)新家校形式，提高育人效果。

好的教育應(yīng)該是孩子、老師、家長三方步伐一致，形成最大合力的教育。這樣，孩子才能快樂學(xué)習(xí)，幸福成長，才更能綻放出人生的美麗之花。然而，現(xiàn)實(shí)中家校溝通實(shí)際操作中的盲點(diǎn)、難點(diǎn)頻顯。為探索高效的家校溝通方法，密切家校聯(lián)系，形成家校教育全新的共同體，我們學(xué)校開始致力于打造活動(dòng)載體，創(chuàng)新家校溝通模式，提升教師的溝通能力，嘗試走高效教育合力之路，促進(jìn)孩子的健康成長。

1.交流困惑，分享智慧，打造班主任德育論壇

我校已經(jīng)成功舉行了2次班主任論壇活動(dòng)。其中一期就是從班主任角度，談怎樣做好家校溝通。上臺(tái)的各班主任從自身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，談了家校溝通的眾多好方法。既有自身的家訪案例，又有名師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。班主任借這次機(jī)會(huì)，反思工作，交流困惑，分享經(jīng)驗(yàn)，更加明確了有效的溝通是一座橋梁，能架起新時(shí)代家長和學(xué)校老師間心靈的橋梁，能取得教育的理解與配合。

2.精彩對(duì)話，明理導(dǎo)行，牽手德育課堂

如何引導(dǎo)孩子與家長溝通，如何讓孩子愿意接受教育，如何給予孩子成長路上必須的“營養(yǎng)”，這也是擺在老師面前的重大課題。為此，開學(xué)初，我校要求學(xué)生處每月出臺(tái)“德育關(guān)注點(diǎn)”，引導(dǎo)各學(xué)科老師結(jié)合德育關(guān)注點(diǎn)，與學(xué)科知識(shí)結(jié)合，尤其是與實(shí)際生活緊密關(guān)聯(lián)的感恩教育，進(jìn)行德育牽手。讓學(xué)生在課堂上，潛移默化地受到德育的熏陶，美化心靈，滋潤行動(dòng)，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)理解父母，學(xué)會(huì)感激他人。

3.引領(lǐng)智慧，搭建平臺(tái)，巧借網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

知行中國班主任培訓(xùn)，除了在理論上給予我校班主任知識(shí)的充實(shí)外，更在實(shí)踐操作上搭建網(wǎng)絡(luò)班級(jí)平臺(tái)，引領(lǐng)了一種全新的學(xué)生，教師，家長溝通的模式。網(wǎng)絡(luò)班級(jí)平臺(tái)是一個(gè)學(xué)生，教師，家長完全對(duì)話，教育嫁接，思想交流的集體的開放空間。既有師生的互動(dòng)，更有家校，家?guī)煹幕?dòng)。學(xué)校利用四個(gè)培訓(xùn)班主任為點(diǎn)，安排他們?cè)诶龝?huì)上做經(jīng)驗(yàn)交流，計(jì)劃下階段根據(jù)實(shí)際進(jìn)行以點(diǎn)帶面地嘗試推進(jìn)。企在巧借這個(gè)新型的網(wǎng)絡(luò)模式，讓家長更直觀地，動(dòng)態(tài)地關(guān)注了解，參與班級(jí)乃至學(xué)校的日常管理教育工作。

篇6

在教學(xué)設(shè)計(jì)中怎樣進(jìn)行初中英語分層教學(xué)呢？筆者認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面思考：

一、教學(xué)設(shè)計(jì)中將學(xué)生分層

所謂分層教學(xué)，就是教師充分考慮到學(xué)生中存在的差異程度，有針對(duì)性地加強(qiáng)對(duì)不同類別學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，以便使每個(gè)學(xué)生都得到最好的發(fā)展。教師可以按照學(xué)生的測試分?jǐn)?shù)、智能及思維靈活程度等因素把學(xué)生分為A、B、C 三個(gè)層次( 每個(gè)層次的學(xué)生可根據(jù)以后發(fā)展情況而調(diào)整) ：A 層次是班里學(xué)習(xí)成績好、學(xué)習(xí)自覺性強(qiáng)、學(xué)習(xí)興趣濃、接受快的學(xué)生；B層次是學(xué)習(xí)情緒不夠穩(wěn)定、學(xué)習(xí)成績中等、接受能力一般的學(xué)生，B層學(xué)生占大多數(shù)；C 層次為學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)自覺性、主動(dòng)性以及潛力各方面都相對(duì)較差的學(xué)生。教師們也可以稱這三組分別為提高加深組、熟練掌握組及完成任務(wù)組。教師在充分明確學(xué)生情況后，對(duì)各層次學(xué)生提出明確具體的要求，同時(shí)在分層教學(xué)實(shí)踐中教師要認(rèn)真觀察學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步和后退，及時(shí)調(diào)整相應(yīng)層次。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)中將教學(xué)目標(biāo)分層

為了增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好英語的信心，針對(duì)不同層次學(xué)生的特點(diǎn)，教師給不同層次的學(xué)生制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)：A 層次的學(xué)生必須落實(shí)教材和大綱的全部要求、教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，培養(yǎng)他們英語輸入和輸出及自學(xué)能力，適當(dāng)拔高和拓寬他們的思維，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)；B 層次學(xué)生重點(diǎn)以掌握教材內(nèi)容為主，培養(yǎng)興趣，增強(qiáng)信心，這一類的學(xué)生要注重他們的學(xué)法指導(dǎo)及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，爭取進(jìn)一步高他們的學(xué)習(xí)能力；對(duì)C層學(xué)生則要放低起點(diǎn)，落實(shí)教科書的基本要求，培養(yǎng)興趣，增強(qiáng)信心，查漏補(bǔ)缺，弄懂基本概念，掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。例如在備八年級(jí)上冊(cè)Unit1 How often do youexercise? 的時(shí)候，教師給A層次學(xué)生定的教學(xué)目標(biāo)是除了掌握課本上全部表達(dá)周末活動(dòng)的短語以外，還能說出生活中其他的活動(dòng)并熟練運(yùn)用，懂得表達(dá)做某事的頻率并能在課堂上就鞏固下來，能聯(lián)系現(xiàn)實(shí)活并表述出來；給B層次學(xué)生定的目標(biāo)是能掌握課本上的全部表達(dá)周末活動(dòng)的短語， 懂得表達(dá)做某事的頻率，能在課堂上就鞏固下來，最好還能聯(lián)系生活并表述出來；給C 層學(xué)生定的目標(biāo)是會(huì)讀并知道這節(jié)課的新單詞是什么意思，知道這節(jié)課的重點(diǎn)句型是什么，并能初步進(jìn)行問答。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)中將教學(xué)過程分層

分層施教是教學(xué)中最關(guān)鍵、最難操作的，但也是最富有創(chuàng)造性和最重要的部分。教學(xué)過程的核心是課堂的45分鐘，為調(diào)動(dòng)各層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使每個(gè)學(xué)生有所收獲，應(yīng)采取靈活有效的分層教學(xué)手段，使不同層次學(xué)生能夠異步達(dá)標(biāo)。分層施教有必要從下面五個(gè)方面著手：

(一)課堂教學(xué)方法分層

分層授課，要采取“大班導(dǎo)學(xué)，小組議學(xué)，個(gè)別輔導(dǎo)”相結(jié)合的方針。在課堂教學(xué)中，教師一方面要強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)，做到課前揭示各層次的學(xué)習(xí)目標(biāo)，課終檢查是否達(dá)到目標(biāo)。另一方面要把握課堂提問策略，讓各類學(xué)生有回答問題的均等機(jī)會(huì)。課時(shí)進(jìn)度以A、B兩層學(xué)生的水平為標(biāo)準(zhǔn)，上課以A、B兩層的要求為公共內(nèi)容。

做到對(duì)A層學(xué)生少講多練，讓他們獨(dú)立學(xué)習(xí)，采用重能力的教學(xué)方法，注重培養(yǎng)其綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，提高其解題的技能技巧，訓(xùn)練他們的邏輯分析能力，使其能就某一話題展開討論發(fā)表觀點(diǎn)；對(duì)B層學(xué)生，則實(shí)行精講精練，重視雙基教學(xué)，采用重方法、多進(jìn)行鼓勵(lì)的教學(xué)方法，注重課本上的篇章段落及習(xí)題的處理，著重在掌握基礎(chǔ)知識(shí)和訓(xùn)練基本技能上下功夫，嚴(yán)格要求其高質(zhì)量的完成作業(yè)及一些簡單的語言交際，尤其是教材中的重點(diǎn)語句用法；對(duì)C層學(xué)生則淺講多練，采用重基礎(chǔ)，拉著他們走教學(xué)方法，做到要求低，坡度小，幫助他們弄懂基本概念，掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

(二)提問分層

課堂提問是一門藝術(shù)，它具有培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取新知識(shí)的能力、挖掘?qū)W生的潛能，形成較強(qiáng)的思維能力的作用。為了鼓勵(lì)全體學(xué)生都能參與進(jìn)來，使課堂充滿生機(jī)，教師應(yīng)在提問時(shí)也力求做到層次化，有意識(shí)地編擬有難有易的三個(gè)層次的問題，便于課堂提問。例如針對(duì)八年級(jí)下冊(cè)Maybe you should learn to relax!這篇閱讀文章，教師要求A 層學(xué)生回答有關(guān)作者的意圖和態(tài)度、隱含意義等問題，以培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)造性思維的能力。例如What do you think the writer wanted to tell us in this passage?What does the writer think of the lives of modern children? 等等；要求B 層次的學(xué)生回答一般難度的問題，著重檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解程度和概括能力。如reasons，main idea等，版例如Why do parents seem to push their children a lot more now? What’s the main idea of this passage?等等；至于C層次的學(xué)生，教師可以就文章細(xì)節(jié)、信息等設(shè)置那些可以從文中直接找到答案的問題，如How many children does Cathy Taylor have? When does theirchildren get home?等等。

(三)課外活動(dòng)分層

教學(xué)活動(dòng)是師生雙方情感和思維的交流，豐富多彩的英語課外活動(dòng)和課堂教育緊密聯(lián)系，不僅可以幫助學(xué)生鞏固和加深理解課堂知識(shí)，增加聽說讀寫的機(jī)會(huì)，還可以開拓學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，提高學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。因此我們應(yīng)該重視這項(xiàng)工作，積極主動(dòng)地把英語課外活動(dòng)開展起來，充分利用“第二課堂”的作用。例如為A層學(xué)生設(shè)置的活動(dòng)可以是編演小品、課本劇，或是要求他們進(jìn)行圍繞某個(gè)主題的社會(huì)調(diào)查，再運(yùn)用所學(xué)知識(shí)用英語撰寫社會(huì)調(diào)查報(bào)告。為B 層學(xué)生設(shè)置的活動(dòng)通常是每學(xué)期每一人或兩人辦好至少一份英語手抄報(bào)，自己撰稿、選材、組稿進(jìn)行版面設(shè)計(jì)，然后相互傳閱，互相學(xué)習(xí)。為C 層學(xué)生設(shè)置的活動(dòng)通常是讓他們?cè)诟鞣N節(jié)日來臨之前自制英語卡片，如教師節(jié)、中秋節(jié)、圣誕節(jié)、新年等，并要求學(xué)生自愿給老師、朋友、家長或同學(xué)等贈(zèng)送自己制作好的英語賀卡。

(四)作業(yè)分層

篇7

1、在校學(xué)生數(shù)：1458人；班級(jí)數(shù)：18；班均81人。

2、教師核定編制60人，目前在編36人，缺編24人。代課教師5人，從小學(xué)借調(diào)4人（其中2人須付代課教師工資給小學(xué)）。

3、教師任課情況：所有專任教師帶課都在16節(jié)以上（其中非統(tǒng)考課22節(jié)以上），中層干部及副校長都擔(dān)任兩個(gè)及以上主課的教學(xué)任務(wù)。

4、在編教師構(gòu)成情況：語文11人、數(shù)學(xué)8人、英語6人、物理3人、政治3人、化學(xué)2人、歷史1人、地理1人、信息1人、音、體、美無專任教師（從小學(xué)借調(diào)4人分別教數(shù)學(xué)、語文、語文、歷史）。

二、管理措施與成效

（一）、德育管理：

1、開展安全文明班級(jí)評(píng)比。學(xué)校建立了班旗排名制度。做到天記錄、周通報(bào)、月考核、期評(píng)優(yōu)。

2、關(guān)愛學(xué)生，注重學(xué)生的三種習(xí)慣的養(yǎng)成教育。本學(xué)期，學(xué)校建立了特殊群體學(xué)生關(guān)愛制度，對(duì)特殊學(xué)生建立了詳細(xì)的檔案，給予重點(diǎn)關(guān)注。在學(xué)生教育方面重點(diǎn)是要求學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法、自主學(xué)習(xí)、日常衛(wèi)生三種習(xí)慣。期初，七年級(jí)進(jìn)行了守則和規(guī)范的學(xué)習(xí)與測試。學(xué)校了成立學(xué)生巡防小組和衛(wèi)生督查小組等學(xué)生自我管理組織，提高了學(xué)生自我教育和自主管理能力。學(xué)生行為習(xí)慣有了的明顯改善。各班與學(xué)生簽訂了預(yù)防溺水，交通安全承諾書，走讀生安全承諾書。

3、建立了每周班主任例會(huì)，每兩周學(xué)生干部例會(huì)制度，增強(qiáng)了從事班主任工作的責(zé)任感、使命感。建立班主任校級(jí)培訓(xùn)制度，明確班主任工作職責(zé)，提高班主任工作藝術(shù)。

（二）、教學(xué)常規(guī)管理：

1、堅(jiān)持制度管理，嚴(yán)格崗位責(zé)任。開學(xué)初，學(xué)校重新修訂完善教師考勤、教學(xué)過程管理與績效評(píng)估、教師綜合考核等一系列規(guī)章制度，規(guī)范學(xué)校各項(xiàng)管理，嚴(yán)格執(zhí)行上班簽到與課堂考核制，從校長到教師，人人嚴(yán)格遵守，個(gè)個(gè)自覺執(zhí)行，真正做到獎(jiǎng)勤罰懶、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，教師工作積極，責(zé)任心明顯增強(qiáng)。

2、認(rèn)真組織教師師德學(xué)習(xí)活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)教師的職業(yè)道德教育。每月組織一次全校教師集體學(xué)習(xí)會(huì)，做到有主題、有內(nèi)容、有記錄、有考核。學(xué)校開展了“用美麗的心看待學(xué)生”的討論，提高了教師的師德水平。

3、加強(qiáng)過程管理，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

1）、教師無故不參加政治學(xué)習(xí)、教研、集體備課等活動(dòng)將扣教師綜合考評(píng)分；

教師的備課筆記每月檢查一次，作為評(píng)價(jià)教師的重要依據(jù)。

2）、強(qiáng)力推出新的聽課評(píng)課制度，在聽課節(jié)數(shù)、聽課形式、聽課獎(jiǎng)勵(lì)以及聽課評(píng)課原則上提出了明確要求。聽課記錄必須認(rèn)真填寫，必須提出具體建議，并與被聽課者交換意見，由組長簽字，送教導(dǎo)處登記。

3）、積極了開展以“有效備課”和“自主學(xué)習(xí)”為主題的教科研活動(dòng)。我校承擔(dān)的市級(jí)教科研課題以取得了階段性成果并籌辦12月上旬的成果報(bào)告會(huì)。

4）、教師上課或早晚自習(xí)輔導(dǎo)都必須準(zhǔn)時(shí)到堂，不得遲到、早退、缺席，嚴(yán)格教師出勤的檢查與考核，嚴(yán)格課表的管理，教師因事調(diào)課或調(diào)自習(xí)要經(jīng)教務(wù)處批準(zhǔn)。

5）、學(xué)校舉辦了畢業(yè)班教師座談會(huì)，激發(fā)熱情，交流經(jīng)驗(yàn)，對(duì)畢業(yè)班學(xué)生分類指導(dǎo)。實(shí)行月考制度，同時(shí)參加部分學(xué)校組織的聯(lián)考。

6）、設(shè)立年級(jí)組，實(shí)行縱橫向條塊管理。由政教、教務(wù)、總務(wù)三塊各抽一名干部組成年級(jí)組，負(fù)責(zé)年級(jí)組管理。各年級(jí)組在學(xué)校各處室的配合、指導(dǎo)下，重點(diǎn)落實(shí)對(duì)本年級(jí)學(xué)生的教育、管理和教學(xué)，落實(shí)對(duì)本年級(jí)教師的管理和評(píng)價(jià)。各年級(jí)組對(duì)本年級(jí)的日常管理和教育教學(xué)效果負(fù)責(zé)。通過這一做法強(qiáng)化了年級(jí)管理，降低了管理重心，提高了執(zhí)行能力，年級(jí)管理已成為學(xué)校教育教學(xué)工作的關(guān)鍵性作業(yè)層。

4、課外活動(dòng)及藝體活動(dòng)

（1）、成立了學(xué)習(xí)興趣小組和團(tuán)隊(duì)。如703班成立了作文興趣小組，804班班級(jí)手抄報(bào)編輯小組，還有籃球、足球、乒乓球、軍棋、象棋興趣小組，拓展了學(xué)生的視野，鍛煉了思維，增長了知識(shí)，活躍了校園氛圍。

（2）、“三操”和體育課正常開展。我校代表隊(duì)參加縣中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)屈居第七名（與第六名積分相同）。

（3）、我校開展了預(yù)防溺水，珍愛生命的征文比賽活動(dòng)，舉辦了新安初中首屆藝術(shù)節(jié)。

（4）、利用節(jié)日，開展校園文化活動(dòng)。教師節(jié)開辟“尊師重教”主題專欄。國慶節(jié)，開展愛國主義教育活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生的愛國意識(shí)。另外，校團(tuán)委計(jì)劃在元旦開展“校園十佳歌手比賽活動(dòng)”。

（三）、后勤管理

1、學(xué)校制定了?財(cái)務(wù)管理制度?、《財(cái)會(huì)人員工作職責(zé)》、《財(cái)產(chǎn)管理制度》、《班級(jí)公物管理逐月考核細(xì)則》。

2、堅(jiān)持預(yù)算制度，做到按規(guī)定開支、不超支。同時(shí)，嚴(yán)格支出統(tǒng)一審批制度和各類費(fèi)用報(bào)銷制度，有章可循，不隨意亂用一分錢。每月向教職工公布財(cái)務(wù)收支情況，實(shí)行民主理財(cái)。樹立后勤為教育教學(xué)服務(wù)、為師生服務(wù)的理念，本期學(xué)?；I集資金改善了教師辦公條件。

3、對(duì)公共財(cái)物，對(duì)現(xiàn)有設(shè)備、物資認(rèn)真做好管理、維護(hù)。班級(jí)管理的財(cái)物一律包干給班級(jí)管理，由班主任負(fù)責(zé)，學(xué)校每月組織一次檢查，檢查結(jié)果與班級(jí)考核掛鉤。損壞公物根據(jù)實(shí)際情況，按總務(wù)處規(guī)定價(jià)賠償。損壞公物的賠款和處理廢舊物的收款一律收入帳內(nèi)。

（四）、安全文明校園管理

1、安全管理：我校成立了安全文明工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了職責(zé)，并建立和完善了《安全工作會(huì)議、事故報(bào)告、責(zé)任追究、考核制度》、《安全工作崗位責(zé)任制度》、《家校學(xué)生信息通報(bào)制度》、《安全教育工作方案》、《治安制度》、《消防工作制度》、《交通安全制度》、《校園管理制度及安全文明常規(guī)管理要求》、《值日人員職責(zé)》、《房屋設(shè)施安全檢查及登記、報(bào)告制度》、《建筑物安全定期檢查和危房報(bào)告制度》、《門衛(wèi)制度及職責(zé)》等系列安全工作制度。

1）、爭取資金支持，加大安全排查整改力度。我校在暑期投入大筆資金改造了男生寢室和加高學(xué)校圍墻，實(shí)行封閉管理；并組織人員對(duì)教寢室及校園安全隱患進(jìn)行了徹底的排查整治。10月份投入2萬多元更換了故障鍋爐。同時(shí)，總務(wù)處成立了安全檢查小組，每周定時(shí)對(duì)教學(xué)樓、食堂、走道、寢室等地方展開排查，從根本上杜絕事故的發(fā)生。

2）、群防群治，形成安全工作長效機(jī)制。本學(xué)期，學(xué)校在各班設(shè)立了安全信息聯(lián)絡(luò)員（各班班長兼），及時(shí)將發(fā)現(xiàn)的班級(jí)和校園安全隱患報(bào)告班主任或?qū)W校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校還建立了班主任工作例會(huì)制度，每周星期一的班主任工作例會(huì)上，安全檢查小組都要與班主任進(jìn)行安全信息互通，力求防患于未然，將安全隱患扼殺在搖籃狀態(tài)。學(xué)校建立了住校生晚間值班制度，由行政人員及班主任晚間通宵值班為住校生創(chuàng)造安全的環(huán)境。

3）、注重教育與演練，提高安全自護(hù)意識(shí)。學(xué)校利用校會(huì)、班會(huì)、課間集會(huì)、升旗儀式、請(qǐng)校外專家講座等形式對(duì)師生進(jìn)行教育教學(xué)安全、生活安全、交通安全、防溺水安全等內(nèi)容的安全常識(shí)教育，努力提高廣大師生的安全自護(hù)意識(shí)。11月21日，學(xué)校組織了全校師生全員參與的自護(hù)逃生、緊急疏散應(yīng)急演練。通過實(shí)戰(zhàn)演練，大家增強(qiáng)了安全自護(hù)意識(shí)，初步學(xué)會(huì)了應(yīng)急逃生的本領(lǐng)。

2、衛(wèi)生管理：

1）、齊抓共管，營造了良好衛(wèi)生氛圍。由校長親自掛帥，組成衛(wèi)生領(lǐng)導(dǎo)小組，成員職責(zé)分明。每周召開班主任例會(huì)，專題研討和解決衛(wèi)生工作中的問題，制定了“學(xué)生日常行為管理細(xì)則”，并將班級(jí)的清潔衛(wèi)生檢查情況納入班主任工作量化考評(píng)的重要內(nèi)容之一。學(xué)校每周一集會(huì)，都要對(duì)師生進(jìn)行衛(wèi)生知識(shí)教育及學(xué)生個(gè)人清潔衛(wèi)生、儀表、儀容檢查。班主任還經(jīng)常利用班會(huì)課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行督促、教育。學(xué)校利用宣傳欄進(jìn)行疾病防治宣傳、開展衛(wèi)生知識(shí)專題講座，把學(xué)生衛(wèi)生健康教育放在首位。

2）、狠抓衛(wèi)生常規(guī)管理，努力保障師生身體健康

學(xué)校制定了衛(wèi)生檢查、評(píng)比制度，獎(jiǎng)懲辦法，由專人負(fù)責(zé)落實(shí)。每班均有各自的清潔責(zé)任區(qū)，堅(jiān)持每天一小掃除，每周一大掃除，并堅(jiān)持張榜公布檢查結(jié)果。學(xué)校制定了常見病、傳染病防治措施。

3）、加強(qiáng)對(duì)食堂的管理工作，嚴(yán)格進(jìn)行檢查、督促、落實(shí)。對(duì)從業(yè)人員進(jìn)行了嚴(yán)格的要求和管理，定期進(jìn)行體檢，加強(qiáng)衛(wèi)生知識(shí)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，由于管理到位，措施得力，學(xué)校從未發(fā)生一起食物中毒事故。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持定期和不定期檢查食堂衛(wèi)生，杜絕了“三無”食品進(jìn)入校園，師生反映好。

三、存在問題

1、教師少、學(xué)生多、班額大，教師工作任務(wù)過重，教師嚴(yán)重缺編，部分學(xué)科結(jié)構(gòu)不夠合理，音體美無專任教師、藝體課無法正常開展，代課教師經(jīng)費(fèi)難以保障，壓力大。

篇8

“雖然何玥走了，但她永遠(yuǎn)活在我們心中。我們要教育學(xué)生從身邊小事做起，把她大愛無私的精神傳承下去！”4月2日至3日，桂林市2013年中小學(xué)德育工作暨學(xué)習(xí)何玥活動(dòng)現(xiàn)場會(huì)在陽朔縣召開。在走訪了何玥生前就讀小學(xué)——陽朔縣金寶鄉(xiāng)中心小學(xué)，傾聽了陽朔縣委常委、宣傳部部長、副縣長黃燕的介紹和陽朔縣教育局局長莫長明的德育工作報(bào)告后，桂林市教育局黨組成員李明對(duì)陽朔縣的德育工作給予了充分肯定，他在發(fā)言中強(qiáng)調(diào)：“我們要學(xué)習(xí)陽朔縣德育工作的有益經(jīng)驗(yàn)，在全市中小學(xué)進(jìn)一步掀起向何玥學(xué)習(xí)的新，各學(xué)校要傳唱歌頌何玥的歌曲，宣講何玥先進(jìn)事跡，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，推動(dòng)全市德育工作再上一個(gè)新臺(tái)階?！?/p>

營造氛圍，讓何玥精神深入人心

2月26日是陽朔縣各中小學(xué)校新學(xué)期的第一天。在金寶鄉(xiāng)中心小學(xué)，全校師生上了特殊的“開學(xué)第一課”。上午9點(diǎn)，該校校長李遠(yuǎn)德在開學(xué)典禮上再次給全校師生講述了“最美女孩”何玥的感人故事。隨后，各班以觀看視頻，召開主題班會(huì)、演講會(huì)等方式來追思和學(xué)習(xí)何玥。何玥生前所在的六年級(jí)2班（現(xiàn)已被命名為“何玥班”）的全體同學(xué)在觀看了“感動(dòng)中國”2012年度人物頒獎(jiǎng)典禮視頻后，齊聲朗誦寫給何玥的頒獎(jiǎng)辭：“正是花樣年華，你卻悄然離開。你捐出自己，如同花朵從枝頭散落，留得滿地清香。命運(yùn)如此殘酷，你卻像天使一樣飛翔……”許多同學(xué)再一次潸然落淚。

不僅是金寶鄉(xiāng)中心小學(xué)，今年春季學(xué)期，陽朔縣其他中小學(xué)開學(xué)的第一課都設(shè)置了向何玥學(xué)習(xí)的內(nèi)容。莫長明局長說：“將學(xué)習(xí)何玥作為新學(xué)期的第一課，是我縣今年德育工作的重要舉措之一?！背松虾谩伴_學(xué)第一課”，陽朔縣還開展了其他一系列學(xué)習(xí)何玥的德育活動(dòng)，在全縣中小學(xué)營造了自立自強(qiáng)、誠實(shí)守信、勤奮學(xué)習(xí)、樂于助人的良好氛圍。

這種良好氛圍的營造離不開陽朔縣委、縣政府以及縣教育局等相關(guān)部門對(duì)何玥事跡的關(guān)注和對(duì)全縣德育工作的重視。陽朔縣委常委、宣傳部部長、副縣長黃燕說：“何玥既是獨(dú)生子女，又是留守兒童，還是進(jìn)城務(wù)工人員子女，她自立自強(qiáng)、誠實(shí)善良、勤奮好學(xué)、節(jié)儉樸實(shí)、大愛無疆，是當(dāng)代青少年的杰出代表。何玥的故事就發(fā)生在我們身邊，十分貼近學(xué)生，我們應(yīng)該抓住這個(gè)難得的德育契機(jī)，給全縣中小學(xué)生上好人生最重要、最寶貴的一課?！?/p>

2012年11月17日，何玥永遠(yuǎn)閉上了雙眼。僅隔10多天后，陽朔縣教育局就迅速下發(fā)《關(guān)于在全縣中小學(xué)開展向金寶小學(xué)何玥同學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的通知》。11月29日，該縣教育局局長莫長明、黨委書記秦秀娥在全縣中小學(xué)校長會(huì)上作了動(dòng)員部署，要求全縣各中小學(xué)校開展各種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓何玥的事跡傳播到每一名師生心里，由此引發(fā)了全縣中小學(xué)生追思和學(xué)習(xí)何玥的熱潮。12月24日，陽朔縣委召開了向何玥學(xué)習(xí)動(dòng)員大會(huì)，號(hào)召全縣各界開展學(xué)習(xí)何玥活動(dòng)。為了進(jìn)一步落實(shí)好縣委的指示精神，12月27日，縣教育局再次下發(fā)《關(guān)于在全縣中小學(xué)再次掀起學(xué)習(xí)何玥精神熱潮的通知》，全縣中小學(xué)先后開展了“學(xué)習(xí)何玥，做道德模范少年”演講比賽、何玥先進(jìn)事跡巡回演講報(bào)告等系列德育活動(dòng)，并編印了3萬份何玥先進(jìn)事跡宣傳單，下發(fā)到每一名師生手中。這一系列活動(dòng)一次次打動(dòng)了全縣師生，一次次將學(xué)習(xí)何玥的活動(dòng)推向，何玥精神更加深入人心。

為了順利開展各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，該縣教育局專門成立了學(xué)習(xí)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由莫長明局長和秦秀娥書記擔(dān)任組長，副局長夏兆華等5人擔(dān)任副組長，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，具體負(fù)責(zé)處理和協(xié)調(diào)與學(xué)習(xí)活動(dòng)相關(guān)的事宜。

按照原定部署，在成功舉行演講比賽后，何玥事跡巡回報(bào)告會(huì)如期開展。何玥事跡報(bào)告會(huì)分為兩個(gè)階段，第一個(gè)階段為2012年12月28日至2013年2月16日，第二個(gè)階段為2013年3月至4月。2013年1月14日，由陽朔縣文明辦、團(tuán)委、婦聯(lián)、教育局聯(lián)合舉辦的首場“何玥先進(jìn)事跡巡回報(bào)告會(huì)”在高田鎮(zhèn)民族學(xué)校舉行。這次報(bào)告會(huì)特意請(qǐng)來了何玥的姑姑何燕、何玥生前的班主任何蘭鮮、何玥的同學(xué)林思奀等人作了演講報(bào)告。何玥的父母也被邀請(qǐng)參加了巡回報(bào)告會(huì)。

“我家的小何玥是一個(gè)聽話、懂事、孝順的孩子。她從小就喜歡勞動(dòng)，經(jīng)常幫干做飯、燒水、洗碗等力所能及的事……”“記得那是2011年的春季學(xué)期開學(xué)，班上轉(zhuǎn)來了一位女孩，長得眉清目秀的，梳著馬尾辮兒，臉上時(shí)常掛著微笑……”“她做完手術(shù)來學(xué)校上課時(shí)，頭發(fā)因?yàn)樽鍪中g(shù)剃掉了大部分，我們都為她感到難過，可她卻安慰我們……‘六一’兒童節(jié)我們表演節(jié)目時(shí)，她還從家里帶來了兩箱楊梅給我們……”在演講會(huì)上，何玥的姑姑、老師和同學(xué)分別講述了何玥在生活、學(xué)習(xí)中的感人故事，在場的2 000多名師生無不為之動(dòng)容。

今年以來，陽朔縣還開展了“學(xué)習(xí)何玥精神”手抄報(bào)比賽和征文比賽、“學(xué)習(xí)何玥精神，爭當(dāng)美德少年”評(píng)選活動(dòng)、“學(xué)雷鋒、學(xué)何玥、獻(xiàn)愛心”活動(dòng)……一系列廣泛而深入的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使全縣中小學(xué)生普遍受到了心靈的洗禮。該縣福利鎮(zhèn)中心小學(xué)六（2）班學(xué)生彭云燕說：“她（何玥）的選擇昭示我們：生命的質(zhì)量，取決于自己的選擇，即使是死亡來臨，逝去的生命也依然精彩?！崩旖袑W(xué)九（1）班的學(xué)生黃文俊說：“她的勇氣與無私使我為之震撼，她使我懂得了生命的意義。讓我們將這部生命的贊歌一同書寫，讓愛繼續(xù)傳遞！”

立德樹人，讓心靈與山水同美

“‘秀甲天下’的陽朔山水是大自然賜予我們的寶貴財(cái)富。”陽朔縣縣委書記譚峰多次在全縣中小學(xué)校長會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，“只有讓心靈與山水同美，才能讓行動(dòng)為山水增輝。培養(yǎng)一代又一代與山水齊美的陽朔人，是我們陽朔教育工作者義不容辭的責(zé)任！”在德育工作中，陽朔縣探索“山水育人”“文化育人”“良師育人”“課堂育人”“活動(dòng)育人”等德育途徑，非常富有地方特色。

該縣堅(jiān)持“山水育人”，把美麗的陽朔山水融入校園。圍繞“我以陽朔的美麗為榮，我為陽朔的魅力增輝”這一主題，全縣努力營造整潔、優(yōu)美、舒適的校園環(huán)境，真正讓“墻壁能說話，草木會(huì)傳情”。陽朔鎮(zhèn)小學(xué)組織師生、家長共同創(chuàng)作，邀請(qǐng)陽朔本土的一些山水畫家參與，在校園的走廊、圍墻上集中展現(xiàn)陽朔著名的景點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了“行進(jìn)在山水間”風(fēng)景長廊。陽朔縣幼兒園將全縣九個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的自然景觀、主要物產(chǎn)分別在不同的班級(jí)進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)小朋友了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。金寶鄉(xiāng)中心小學(xué)以“熱愛美麗的家鄉(xiāng)，爭做最美的金寶人”為主題，開展鄉(xiāng)貌、鄉(xiāng)俗、鄉(xiāng)史教育，使學(xué)生學(xué)會(huì)感恩父母、尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)、關(guān)心他人……

陽朔縣堅(jiān)持“文化育人”，將1 400多年的歷史文化引進(jìn)課堂。該縣教育局編纂了六萬多字的地方教材《陽朔歷史文化教材》，詳細(xì)介紹了陽朔的政治、經(jīng)濟(jì)、文化和地理情況，要求各學(xué)校安排課時(shí)并有專門的教師講課。陽朔中學(xué)編印《百里漓江百里詩》，將優(yōu)美的漓江山水詩詞引進(jìn)課堂教學(xué)；葡萄初中在該縣詩詞楹聯(lián)學(xué)會(huì)的指導(dǎo)下，成立了詩詞楹聯(lián)分會(huì)；高田民族學(xué)校傾心打造“勤勞、智慧、樸實(shí)、進(jìn)取”的壯鄉(xiāng)文化。這些富有地方特色的歷史文化，滋養(yǎng)了一批又一批學(xué)子。

良師是育人的重要前提和保障，陽朔縣積極培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞慕處?。?010年“國培計(jì)劃”實(shí)施以來，該縣先后選派3 000多名教師參加各級(jí)各類繼續(xù)教育培訓(xùn)，許多教師在培訓(xùn)中取得了優(yōu)異的成績，該縣教育局因此被評(píng)為“教師培訓(xùn)國家級(jí)優(yōu)秀項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)”。同時(shí)，該縣積極探索縣、鄉(xiāng)、?！叭?jí)聯(lián)動(dòng)”培訓(xùn)模式，大力開展自主性教師培訓(xùn)。每年教師節(jié)，該縣都評(píng)選出百名優(yōu)秀教師、優(yōu)秀德育工作者、十佳校長等，并由縣委、縣政府給予表彰。

該縣要求科任教師認(rèn)真挖掘各學(xué)科中所蘊(yùn)含的德育資源，并將德育貫穿于課堂教學(xué)全過程。何玥之所以萌生捐獻(xiàn)器官的念頭，與這樣的德育熏陶分不開。何玥生前的班主任何蘭鮮說，何玥住院前不久，語文學(xué)科剛好教學(xué)了美國作家琳達(dá)·里弗斯寫的文章《永生的眼睛》，課文講述了作者的母親、父親、女兒溫迪先后為盲人捐獻(xiàn)眼角膜的感人事跡。生動(dòng)的課堂引得何玥流下了感動(dòng)的淚水，課后，她在筆記本上工整地抄下了課文中的這段話：“一個(gè)人所能給予他人的最珍貴的東西莫過于自己身體的一部分……如果我們死后的身體能有助于他人恢復(fù)健康，那么我們的死就是有意義的。”這段話一直刻在何玥心里，使她萌生了捐獻(xiàn)器官的念頭。

在活動(dòng)中寓教于樂往往比簡單的說教更為有效。陽朔縣將德育工作寓于豐富多彩的活動(dòng)中，不僅在母親節(jié)、教師節(jié)、青年節(jié)、國慶節(jié)等節(jié)日開展主題教育活動(dòng)，還經(jīng)常組織學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。該縣景區(qū)內(nèi)的各學(xué)校經(jīng)常開展“紅領(lǐng)巾義務(wù)引路”活動(dòng)，為游客引路；陽朔中學(xué)、外語實(shí)驗(yàn)中學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校的志愿者服務(wù)隊(duì)長期為市民修車、理發(fā)、修理電器；漓江沿岸學(xué)校的學(xué)生經(jīng)常集體為漓江“洗臉”，在兩岸栽花植樹……

莫長明局長在總結(jié)本縣德育工作經(jīng)驗(yàn)時(shí)談到：“我們的教育對(duì)象年齡跨度大，不同層次的學(xué)生有很大的個(gè)性差異，因此，德育目標(biāo)也應(yīng)該分層次實(shí)施，循序漸進(jìn)?！痹摽h注重根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)段、不同層次確定適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)要求，讓每個(gè)學(xué)生在能力范圍內(nèi)通過正常努力便可達(dá)到目標(biāo)，從而激發(fā)學(xué)生奉獻(xiàn)的熱情。

多年來，該縣緊緊圍繞“辦與山水齊美的教育，培養(yǎng)與山水齊美的一代新人”這一育人目標(biāo)，多措并舉，每年都涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀少先隊(duì)員、優(yōu)秀共青團(tuán)員、優(yōu)秀學(xué)生干部、三好學(xué)生，何玥便是其中的杰出代表。莫長明局長說：“現(xiàn)實(shí)生活中，像何玥這樣兼有多種優(yōu)秀品格的學(xué)生也許不可多得，但是我們教育工作的目標(biāo)，就是要培養(yǎng)像何玥這樣熱愛學(xué)習(xí)、珍愛生命、關(guān)愛他人、堅(jiān)毅頑強(qiáng)、開朗樂觀、無私奉獻(xiàn)的品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生?！?/p>

播撒大愛，共同譜寫愛的樂章

在感動(dòng)于何玥純潔的心靈、高尚的品德的同時(shí)，在一次次參加學(xué)習(xí)何玥活動(dòng)的過程中，陽朔縣各中小學(xué)的學(xué)生以實(shí)際的行動(dòng)，共同將人間大愛播撒到更寬、更遠(yuǎn)的地方。

在何玥精神的感召下，陽朔縣好人好事不斷涌現(xiàn)。金寶鄉(xiāng)中心小學(xué)的學(xué)生莫亞琳從身邊的小事做起，幾個(gè)月里，她在學(xué)校做好事累計(jì)近百次，常主動(dòng)照顧生病的同學(xué)，主動(dòng)撿起地上的垃圾，義務(wù)為班級(jí)做值日，為孤寡老人捐款、打掃衛(wèi)生等。陽朔鎮(zhèn)第二初級(jí)中學(xué)121班學(xué)生全楊旺自小與媽媽相依為命，今年3月，他的媽媽被確診患了癌癥，必須在市區(qū)醫(yī)院住院治療，治療期間不能回家。了解到這一情況，該班的班主任曾秋老師和班上的學(xué)生給了小全很多關(guān)愛。當(dāng)小全的飯卡沒錢時(shí)，曾老師和班上的同學(xué)經(jīng)常悄悄地幫他充飯卡。周末，曾老師只要有空，就會(huì)把小全帶回自己家，教他煮飯、炒菜，讓他慢慢學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，曾老師還常常從家里煮好飯菜帶到學(xué)校給小全補(bǔ)充營養(yǎng)。大多數(shù)周末小全只能待在學(xué)校，同班的管鴻同學(xué)第一個(gè)主動(dòng)要求留下來陪伴小全留在學(xué)校，他熱心地教小全打籃球、下棋，主動(dòng)跟他聊天、交流學(xué)習(xí)，幫助他消除沒有媽媽在身邊的孤獨(dú)感。4月中旬，管鴻和舍友們又自發(fā)拿出了自己的零用錢，捐給小全媽媽做醫(yī)療費(fèi)。管鴻在作文里寫道：“何玥的事跡深深地打動(dòng)了我，一個(gè)單薄弱小的女孩子能有如此擔(dān)當(dāng)，作為一個(gè)男子漢，我更應(yīng)該向她學(xué)習(xí)！”

桂林市陽朔縣普益鄉(xiāng)中心小學(xué)五年級(jí)學(xué)生吳蘭，被何玥在生命最后時(shí)刻表現(xiàn)出的勇敢、堅(jiān)毅、頑強(qiáng)和奉獻(xiàn)的精神深深打動(dòng)，今年5月20日，吳蘭的媽媽意外去世，在媽媽彌留之際，吳蘭動(dòng)員家人將媽媽的器官捐獻(xiàn)出去，她說：“何玥姐姐都能做到，我們也能做到。”于是，吳蘭和家人幫助媽媽做了最后一件事：將媽媽的器官捐獻(xiàn)給了需要的人，又一份大愛撒向人間！

“夜色中，螢火蟲提著小燈籠，晶瑩的光穿透了漆黑的夜空。燃燒自己小小的身影，無私地把行人相送。夜色中，螢火蟲提著小燈籠，美麗的光沒有了寒冷的嚴(yán)冬，獻(xiàn)出自己全部的熱情，友愛地驅(qū)散了他人的病痛……”在陽朔各中小學(xué)，同學(xué)們?cè)缫褜W(xué)會(huì)哼唱這首專門紀(jì)念何玥的歌曲《歌唱你，夜空中的螢火蟲》，并決心做一個(gè)像何玥這樣雖然平凡卻能播撒光輝的“螢火蟲”。

篇9

班主任是班級(jí)的“靈魂工程師”，總結(jié)要求實(shí)事求是，從實(shí)際出發(fā)，弄虛作假的總結(jié)對(duì)個(gè)人、事業(yè)、單位、國家都是沒有好處的。下面是小編整理的2021年期末班主任工作總結(jié)范文，但愿對(duì)你有借鑒作用。

期末班主任工作總結(jié)120__年中考工作已經(jīng)結(jié)束，我班中考取得了非常好的成績。這與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和正確的管理，任課教師高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神，以及善于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性等都是分不開的?，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

一、德育工作

本學(xué)期時(shí)間短，任務(wù)重。因此在開學(xué)之初，我就著力抓好學(xué)生的思想工作，和他們一起明時(shí)間，定任務(wù)，及時(shí)穩(wěn)定了全班學(xué)生的心理，使每個(gè)同學(xué)都明白自己的奮斗目標(biāo)，在心中有了一個(gè)科學(xué)合理的計(jì)劃。在隨后的幾個(gè)月里，我及時(shí)注意學(xué)生的思想動(dòng)向，及時(shí)和學(xué)生談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩(wěn)定工作。我班出現(xiàn)了人人思穩(wěn)，人人向上的可喜局面。自開學(xué)至今，流失的學(xué)生極少，不少學(xué)生的成績都有了較大幅度的提高，同學(xué)們對(duì)前途有信心，學(xué)習(xí)有干勁。

(一)樹立班級(jí)奮斗目標(biāo)。

沒有目標(biāo)，就沒有動(dòng)力?！扒啻何易鲋?，同心創(chuàng)風(fēng)流”是我們班的目標(biāo)，三年來成為我們?nèi)w學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。為激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上的斗志，我適時(shí)提出各個(gè)階段的目標(biāo)，同時(shí)又因人而異。這一正確舉措既能振奮學(xué)習(xí)精神又調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生的積極性。

(二)抓好學(xué)生日常行為規(guī)范，及時(shí)發(fā)現(xiàn)解決問題。

每到九年級(jí)，許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”，他們常常自認(rèn)為已經(jīng)長大，對(duì)條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時(shí)在學(xué)期伊始之際，召開主題班會(huì)，讓學(xué)生交流體會(huì)遵規(guī)守紀(jì)的重要性，從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中，狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象。

(三)培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

眾所周知，一個(gè)良好的班集體必須要有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。本期主要抓了兩個(gè)方面的工作：一是健全、完善評(píng)估機(jī)制，實(shí)施科學(xué)管理，促進(jìn)良好的班風(fēng)。嚴(yán)格班集體的常規(guī)管理，是提高班級(jí)整體教育質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)生求知欲旺盛，好勝心強(qiáng)，他們渴望得到老師和同學(xué)們的認(rèn)可。

因而我針對(duì)學(xué)生的這種心理特征，把競爭機(jī)制引入班級(jí)，讓學(xué)生在各項(xiàng)評(píng)比中鍛煉自己的意志，并做到取長補(bǔ)短。用量化的形式進(jìn)行管理，使好的學(xué)生和后進(jìn)生得到被認(rèn)同的機(jī)會(huì)，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)了學(xué)生的競爭意識(shí)，也促進(jìn)了良好的班風(fēng)形成。二是創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)適合讀書的環(huán)境，首先要力求保證教室的干凈;其次，我還注意培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)氛圍的形成。

二、班級(jí)常規(guī)工作

九年級(jí)是初中的最后一年，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生來說，都是人生的關(guān)鍵。高中雖不是的道路，但中考的成敗卻會(huì)影響到他們今后的人生。面對(duì)中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此最重要的是要點(diǎn)燃他們心中的希望，相信自己，我能行。

學(xué)期初的每一次班會(huì)，我告訴他們，只要努力，每一個(gè)人都能順利升入高中，實(shí)現(xiàn)自己的夢想。當(dāng)然高中的大門只會(huì)為勤奮的人打開，天下沒有免費(fèi)的午餐，因此在學(xué)期初一定要制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且一定要堅(jiān)持到底，永不放棄。每次月考之后，針對(duì)學(xué)生中的進(jìn)步、懈怠，及時(shí)激勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)，讓每一次考試都成為一針強(qiáng)心劑，一個(gè)加油站。

(一)抓端正態(tài)度，促良好習(xí)慣養(yǎng)成。

態(tài)度決定一切。要端正態(tài)度就要提高學(xué)習(xí)的自覺性。

(1)出自興趣需要積極主動(dòng)去學(xué);(2)加強(qiáng)自我管理、提高自我約束能力;(3)排除外界干擾，抵制各種誘惑;(4)防止惰擾，提高學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)動(dòng)力。

(二)抓提高效率，促學(xué)習(xí)成績進(jìn)步。

學(xué)習(xí)效率很高的人，必定是學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生。對(duì)大部分學(xué)生而言，提高學(xué)習(xí)效率就是提高學(xué)習(xí)成績的直接途徑。方法有：不妨給自己定一些時(shí)間限制。不要在學(xué)習(xí)的同時(shí)干其他事或想其他事。不要整個(gè)晚上都復(fù)習(xí)同一門功課。要注意勞逸結(jié)合，注意選好題，千萬不能見題就做，往往會(huì)事倍功半。要調(diào)整好情緒，樹立自信心，既學(xué)習(xí)了，就要全神貫注，還需主動(dòng)，更須注意整理，在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中收獲，在收獲中成長，在競爭中進(jìn)步!

(三)加強(qiáng)后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作。

一些班主任在學(xué)生發(fā)生問題后，急于解決，經(jīng)常找學(xué)生家長告狀，或到學(xué)校政教處尋找解決的辦法。我認(rèn)為在學(xué)生發(fā)生問題后，大多數(shù)學(xué)生的心理會(huì)很敏感。如果再找家長和學(xué)校去刺激他們，很容易產(chǎn)生逆反心理。通過實(shí)踐，我覺得，事情發(fā)生后，如果自己能解決，就不要找學(xué)校、家長。對(duì)于調(diào)皮搗亂的學(xué)生，需要有耐心，要長期用真情去感化他們。

(四)指導(dǎo)學(xué)習(xí)，采用全場盯防戰(zhàn)略。

毋庸回避，現(xiàn)在學(xué)生的自我管理能力很差，也許，他們都想努力學(xué)習(xí)，但很少有人能靠自己的毅力來堅(jiān)持，所以就要采取一定的措施，才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)質(zhì)量。首先，制定詳細(xì)的時(shí)間表，合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、休息時(shí)間;然后，全程監(jiān)控，不給學(xué)生放縱自己的機(jī)會(huì)。也許，這樣做不利于學(xué)生的自我管理能力的提高，但是沒辦法，非常時(shí)期，就得有非常策略。

期末班主任工作總結(jié)2一學(xué)年轉(zhuǎn)眼過去，時(shí)間過的真的很快。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫忙下，在教師們的大力支持下，這學(xué)期我較好的完成了我的四(2)語文教學(xué)工作以及班主任工作。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自我，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，總結(jié)一學(xué)期工作如下：

一、經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的了解，對(duì)學(xué)生的情景也熟悉了，也僅有互相了解，溝通才能更好的管理班級(jí)，從期初到期中到期末，了解到熟悉，明白學(xué)生的行為，習(xí)慣，品德，成績，對(duì)我的工作也容易了，學(xué)生也了解了我，彼此的了解得到了我們班級(jí)體的共同發(fā)展。

二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。一個(gè)班的團(tuán)體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的，我班的干部在管理上一構(gòu)成了一個(gè)習(xí)慣，平時(shí)教師不在，在紀(jì)律上還是能夠的，也管理的十分有秩序。小干部對(duì)班團(tuán)體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理本事。我們班本來就在一到三年級(jí)就已經(jīng)有較好的小干部隊(duì)伍，但還需要培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫忙小干部樹立威信;其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、本事上取得更大提高，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠經(jīng)過干部這個(gè)小團(tuán)體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班團(tuán)體開展批評(píng)與自我批評(píng)，構(gòu)成團(tuán)體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。

三、建立互助組：以互助小組、"1對(duì)1"小組(一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫忙差生形式)、小組幫忙組員等等多種互助方式促使差生取得更大提高，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與團(tuán)體奮斗的目標(biāo)。

四、獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)：獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)的方式各種各樣，目的都是鼓勵(lì)先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵(lì)所有學(xué)生爭取更大的成績。獎(jiǎng)勵(lì)比批評(píng)的教育效果更明顯。

五、在班主任工作方面：先更加注重思想道德教育、行為習(xí)慣。其次，進(jìn)取抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法的調(diào)整。再次，注重班級(jí)文化氛圍的建設(shè)，適時(shí)的開展活動(dòng)，又次，進(jìn)取會(huì)同各學(xué)科教師進(jìn)取備好學(xué)生，針對(duì)當(dāng)前的學(xué)生的思想狀況，進(jìn)取探討教育學(xué)生的方法，同時(shí)進(jìn)取的運(yùn)用電話，見面等形式同家長聯(lián)系，及時(shí)反映、了解、掌握學(xué)生的真實(shí)情景，共同管理教育學(xué)生。

六、成績方面：在這一次的期末考試中，對(duì)于我們這樣一個(gè)班來說考的不夢想，與我之前的預(yù)計(jì)差太多了，我也仔細(xì)的去看過試卷，也覺沒什么地方難度很大，但考出來的成績就能夠看出，考的不好，我想這也是我要好好的去反思反思。今后我會(huì)吸取教訓(xùn)，彌補(bǔ)自我的缺點(diǎn)，經(jīng)過總結(jié)要認(rèn)識(shí)自我的不足，努力使自我在今后的工作中更加完善。

總之在今后的工作中，各位領(lǐng)導(dǎo)和教師多指出我的缺點(diǎn)和不足，這樣才能完善自我，提高自我，有句話很好，成功是站在失敗之上的。

期末班主任工作總結(jié)3今年是我第一年擔(dān)任六年級(jí)畢業(yè)班的班主任。在擔(dān)任這項(xiàng)工作的過程中，我越來越發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子見多識(shí)廣，對(duì)社會(huì)，家庭，環(huán)境的了解更深，要想當(dāng)好這個(gè)班主任還真是不容易。本班孩子各有不同的特點(diǎn)，有的文靜，有的活潑，有的見解獨(dú)到，有的知識(shí)豐富，有的樂于助人，有的心胸寬廣，有的調(diào)皮搗蛋，有的關(guān)心他人。為了今后更好的做好班主任工作，現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

一、班級(jí)管理工作

一個(gè)好的班級(jí)需要有能力的干部，我十分重視小干部的培養(yǎng)。一開學(xué)就競選班干部，如果誰想當(dāng)班干部就自我推薦，競選氣氛十分熱烈。接著召開班干部會(huì)議明確各自的職責(zé)，小干部們各司其則，班級(jí)管理基本上了軌道。

六年級(jí)學(xué)生自我控制能力較差、活動(dòng)能力較強(qiáng)，是小學(xué)階段最難管理的時(shí)期。因此培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力十分重要。我采用值日班委制，每天由值日班委進(jìn)行班級(jí)管理。同時(shí)我把班級(jí)細(xì)化，每一扇窗，每一排桌子，都有專人負(fù)責(zé)，讓人人參與班級(jí)管理。

二、豐富多彩的賽事活動(dòng)

本學(xué)期，學(xué)校的活動(dòng)豐富多采，這是培養(yǎng)學(xué)生集體意識(shí)、培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的機(jī)會(huì)。在縣校運(yùn)會(huì)上，張進(jìn)同學(xué)表現(xiàn)出色，獲得男子200米第5名，潘宇宇同學(xué)表現(xiàn)出色，獲得女子鉛球第3名。參加了鎮(zhèn)“關(guān)愛在我心中”主題隊(duì)會(huì)評(píng)比，獲鎮(zhèn)二等獎(jiǎng)。組織部分學(xué)生參加了“水文化書畫作品”賽，并獲得二、三等獎(jiǎng)若干名。這些活動(dòng)的參加，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心、集體意識(shí)。

三、班級(jí)主題活動(dòng)

本學(xué)期我班主要開展了“班級(jí)之星評(píng)比活動(dòng)”、“學(xué)生每日得分活動(dòng)”、“我們?cè)诔砷L”等主題活動(dòng)，這些活動(dòng)的開展激勵(lì)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心。利用班隊(duì)會(huì)進(jìn)行了“安全教育”、“關(guān)愛在我心中”等主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)，這些班隊(duì)主題活動(dòng)的開展培養(yǎng)了學(xué)生的安全、愛心等能力。

四、加強(qiáng)家校聯(lián)系

多年來的班主任工作，使我體會(huì)到，要管理好班級(jí)，要教育好學(xué)生，就要對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生有充分的愛心投入。要像父母愛子女那樣去理解和關(guān)心學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。平時(shí)，我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。一旦發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)主動(dòng)地和家長聯(lián)系(本學(xué)期我和孫蘭水校長家訪了每一位學(xué)生)，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，互相配合，使每一位學(xué)生健康成長。這學(xué)期，根據(jù)學(xué)校的安排，成功地配合學(xué)校召開了一次家長會(huì)，我向家長們介紹學(xué)生在校情況，并虛心聽取了家長的意見。

期末班主任工作總結(jié)4作為六年級(jí)學(xué)生班主任，這一學(xué)期來，在師生的共同配合努力下，班級(jí)的整體面貌有了新的變化，所謂“一分耕耘，一分收獲”，但在享受喜悅的同時(shí)，靜下心來想想這一學(xué)期的工作，從中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、思品教育方面。

做為一個(gè)班主任的我，應(yīng)該承認(rèn)這一學(xué)期以來，對(duì)學(xué)生的思品教育抓得不夠嚴(yán)實(shí)，但相對(duì)來說，其中有兩點(diǎn)工作貫徹得比較扎實(shí)。

1、充分利用手中現(xiàn)有的思想品德教材，向?qū)W生進(jìn)行思品教育，努力挖掘?qū)W生真、善、美的潛質(zhì)，讓學(xué)生殘留的不良因子得到凈化。

2、抓住有利契機(jī)，把握學(xué)生思想活動(dòng)的動(dòng)向，適時(shí)引導(dǎo)教育。

①傳統(tǒng)節(jié)日慶?；顒?dòng)。教師節(jié)(征文賽，主題為頌教師)，國慶節(jié)(祖國在我心中繪畫、手抄報(bào))等，并辦好每期班刊。

②、積極召開班隊(duì)會(huì)回顧一周的工作任務(wù)，指出不良表現(xiàn)，指明糾正方向，提出不同的工作任務(wù)，開展好主題班會(huì)(“民族精神代代傳”、“我讀書我快樂”、“健康的心理知識(shí)”等班會(huì))。在活動(dòng)中，個(gè)個(gè)學(xué)生激情較高，逐漸形成一股以班級(jí)為核心的向心力。例如：《唐山我的夢》得到局好評(píng)。

③、本學(xué)期，我還堅(jiān)持不懈地對(duì)學(xué)生進(jìn)行《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的教育，使學(xué)生在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上運(yùn)用于實(shí)際生活中，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的同時(shí)，還對(duì)學(xué)生進(jìn)行《守則》、《規(guī)范》測試，并開展知識(shí)競賽，取得良好的效果，也促進(jìn)學(xué)生思想素質(zhì)的提高。

二、加大班隊(duì)力量，創(chuàng)設(shè)良好的班風(fēng)。

斯賓塞在《教育學(xué)》中曾指出：“記住你管教的目的應(yīng)該是：培養(yǎng)一個(gè)能夠有自制的人，而不是需要一個(gè)別人來管制的人?！备鶕?jù)六年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)：獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)，且大部分學(xué)生有展示自己的欲望。因此，在本學(xué)期中，我試著放手讓班干部大膽地參與班級(jí)管理，讓學(xué)生自己去開展活動(dòng)，如：“友誼花更絢爛”主題班會(huì)，節(jié)假日各項(xiàng)活動(dòng)。通過這一學(xué)期師生的共同努力，我班學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛較先前濃厚，不少學(xué)生工作干勁增強(qiáng)了，班干部形成了嚴(yán)格要求自己，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，為學(xué)生服務(wù)的好思想，成為了學(xué)生心目中的帶頭人，過去那種“不敢管”或“只說不做”的被動(dòng)局面有所改變。

三、安全工作時(shí)刻不放松

平時(shí)我經(jīng)常給孩子們講安全,課課講,天天講,周周講.安全工作無論是在任何時(shí)侯，任何地方都是很重要的一項(xiàng)工作。我班有一部分都是騎自行車，家里離學(xué)校較遠(yuǎn)，所以安全工作顯的尤其重要。我每周星期一、星期五都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，教育學(xué)生要從各個(gè)方面注意安全，不斷提高學(xué)生的安全意識(shí)，平時(shí)還時(shí)刻關(guān)注安全問題，發(fā)現(xiàn)學(xué)生干有安全隱患的事，就及時(shí)制止。

四、培養(yǎng)學(xué)生特長，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

1、本學(xué)期特別注重學(xué)生的書寫能力，在每節(jié)的寫字課中，我都認(rèn)真地加以指導(dǎo)，并在班級(jí)中多次舉行書法比賽活動(dòng)，學(xué)生的書寫能力得到很大的提高。

2、開展“讀書、讀報(bào)”教育活動(dòng)。

書籍是人類進(jìn)步的階梯，可見知識(shí)對(duì)人類的重要性，針對(duì)全班學(xué)生知識(shí)面滑動(dòng)度大小，見識(shí)偏狹的情況，這一學(xué)期，我大力開展“走進(jìn)生活”讀書讀報(bào)活動(dòng)，要求學(xué)生將生活中的疑問帶進(jìn)書本，做個(gè)克服困難、留意周遭的有心人，提高自身文化修養(yǎng)，豐富充實(shí)閑暇的文化生活空間。繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自辦小報(bào)編輯、選材、構(gòu)圖、自撰文章的指導(dǎo)，重視?？挠俗饔?，并與學(xué)生自辦報(bào)緊密結(jié)合，爭取創(chuàng)新，選優(yōu)上?？３浞掷谩皥D書角”這個(gè)小陣地的功能，向?qū)W生推薦一些優(yōu)秀書籍，也可以讓他們選自己所愛的書。

本學(xué)期的各項(xiàng)活動(dòng)，不僅鍛煉了同學(xué)們的能力，增長了見識(shí)，還培養(yǎng)了同學(xué)們的集體觀念和集體榮譽(yù)感，但也有個(gè)別同學(xué)的思想和行為有待于進(jìn)一步改善。今后，我還將繼續(xù)開展豐富的集體活動(dòng)，使同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中受到教育，提高能力。

期末班主任工作總結(jié)5本學(xué)期結(jié)合學(xué)校本學(xué)年的德育工作計(jì)劃和高三年級(jí)的特殊性，不斷強(qiáng)化“時(shí)時(shí)要管理、處處要管理”的意識(shí)，真正做到關(guān)心學(xué)生，關(guān)愛每一名學(xué)生的每一方面，主要以學(xué)生日常行為規(guī)范的培養(yǎng)、學(xué)生思想品德教育和集體意識(shí)教育、班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)等方面為班級(jí)工作的重點(diǎn)，加大教育管理力度，為高三備考營造良好的氛圍。

一、做好輿論宣傳工作，營造積極進(jìn)取的備考氛圍

1、加強(qiáng)思想教育，提高思想覺悟水準(zhǔn)。

思想是行動(dòng)的先驅(qū)。為提高學(xué)生的思想素質(zhì)應(yīng)對(duì)高三學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的思想教育主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行;

理想教育：確定學(xué)習(xí)的具體目標(biāo)，人生的大目標(biāo)。

態(tài)度教育：敢于吃苦，敢于拼搏(通過學(xué)習(xí)身邊的榜樣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性)。

信心教育：相信自己一定能行，為自己的人生作最后的拼搏。

2、利用好班級(jí)晨會(huì)的時(shí)間，設(shè)計(jì)不同階段的演講主題，“感受高三”、“階段學(xué)習(xí)反思”“激情拼搏”、“愛上高三、愛上拼搏”等，既給學(xué)生吐露心聲的機(jī)會(huì)，又在班級(jí)形成一個(gè)良好的備考輿論氛圍，起到了學(xué)生自我教育的作用。

3、班級(jí)不同階段張貼不同的標(biāo)語口號(hào)，尤其每個(gè)月都設(shè)有“溫馨提示”，明確當(dāng)月的奮斗目標(biāo)、奮斗口號(hào)、具體的備考內(nèi)容和方向，對(duì)學(xué)生起到了引領(lǐng)指導(dǎo)作用。

從實(shí)施情況看，認(rèn)真跟著老師走的學(xué)生都有了不同程度的進(jìn)步。

二、建設(shè)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，幫助學(xué)生形成高質(zhì)高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、重申校紀(jì)和班規(guī)，強(qiáng)化學(xué)生的守時(shí)、守紀(jì)和責(zé)任意識(shí)，重點(diǎn)在無聲走廊和肅靜教室方面嚴(yán)抓嚴(yán)管，指導(dǎo)學(xué)生合理安排好課件零散時(shí)間的利用，到目前，已基本上做到了課間教室內(nèi)肅靜，每名學(xué)生都有事做，為創(chuàng)建一個(gè)良好的備考環(huán)境打下基礎(chǔ)。

2、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。

根據(jù)“新教材、新課標(biāo)、新教法”的特點(diǎn)，依據(jù)高考形勢的變化，結(jié)合高考最新形式，認(rèn)真研究教學(xué)管理的新對(duì)策，著重抓好以下幾個(gè)方面的工作：

(1)教育學(xué)生在突出語數(shù)外的同時(shí)，綜合科目在應(yīng)用和學(xué)科滲透上下功夫，特長科順其自然。以各月的月考為契機(jī)，針對(duì)不同階段的復(fù)習(xí)內(nèi)容和各科特點(diǎn)細(xì)化復(fù)習(xí)計(jì)劃。

(2)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)并對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類，實(shí)行分層推進(jìn)。

(3)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的行為、學(xué)法習(xí)慣的養(yǎng)成教育，增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)范意識(shí)，努力提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺性，提高主動(dòng)認(rèn)知的能力。

(4)發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的模范帶頭作用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，努力養(yǎng)成一種互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)。

3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做好20__年下半年工作計(jì)劃。

(1)結(jié)合月考，指導(dǎo)每位學(xué)生確立月奮斗目標(biāo)，并制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

(2)指導(dǎo)學(xué)生利用好學(xué)情檔案及時(shí)進(jìn)行總結(jié)反思，班主任每月都要結(jié)合學(xué)生的反思，有針對(duì)性的與每名學(xué)生進(jìn)行一次筆談。

(3)通過經(jīng)常檢查學(xué)生的作業(yè)、筆記、課堂紀(jì)律和考試情況，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況;通過每天的語文、外語基礎(chǔ)測試，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的重視與掌握;通過個(gè)別教育和榜樣引導(dǎo)相結(jié)合的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、當(dāng)好任課教師和學(xué)生的橋梁，搞好師生配合，建設(shè)一個(gè)師生和諧的班集體，為教學(xué)、為學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。

三、利用有限的活動(dòng)時(shí)間，豐富學(xué)生生活。

高三的學(xué)習(xí)是緊張忙碌的，為使學(xué)生樂學(xué)愛學(xué)，積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，并通過活動(dòng)進(jìn)一步增強(qiáng)集體榮譽(yù)感及加強(qiáng)頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)培養(yǎng)。號(hào)召學(xué)生利用晚課間時(shí)間加強(qiáng)身體鍛煉，為高三緊張的學(xué)習(xí)做好身體上的準(zhǔn)備。

四、開展心理健康教育

做好不同階段學(xué)生心理疏導(dǎo)及心態(tài)調(diào)整工作，本學(xué)期已對(duì)出現(xiàn)心理問題的幾名學(xué)生做了成功的心理輔導(dǎo)。

五、經(jīng)常與家長溝通

尤其是嚴(yán)格的請(qǐng)假制度，樹立安全意識(shí)，遇到特殊情況及時(shí)與家長聯(lián)系。