導(dǎo)語：如何才能寫好一篇描寫雪景，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、只見雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地從空中飄下來。雪花落在小樹上，小樹好像穿上雪白的新衣。雪花落在屋頂上，屋頂好像戴上了雪白的帽子。雪花落在大地上，大地好像蓋上了雪白的羊毛毯。我用手接住晶瑩的雪花，可剛到手里就不見了，變成了小水珠。

2、隆冬的一個(gè)夜晚，北風(fēng)怒號(hào)，大雪紛飛。清晨，當(dāng)我們打開窗戶，“啊！真美呀！”我忍不住贊嘆道。樹上；道路上；花壇上；樓房上都覆蓋了厚厚的一層雪。大地到處都是一片白茫茫的景象。我穿好衣服，梳洗完就迅速地跑出來，想盡快欣賞到這雪景。 雪停了，太陽公公露出了笑容，陽光照在有一連串腳印的雪地上，折射出美麗耀眼的光芒。樹上掛滿了銀條，樹葉被冰包裹住了。那奇麗的銀條“簌簌”地落下來，掉到地上摔碎了，那形狀又像開在雪地上的冰花，惹人喜愛。樹上頑皮的雪花鉆進(jìn)你的衣服里，讓你感受一下它的熱情。

3、大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)落下，那一片雪花在空中舞動(dòng)著各種姿勢，或飛翔，或盤旋，或直直地快速墜落，鋪落在地上，在這一刻，一切都是美好的，一都是寂靜的，站在窗前，那片片雪花的歡聲笑語卻在我耳邊響起。它們的歡樂，我聽得到。 500字作文

4、大片大片的雪花，從彤云密布的天空飄落下來。看那雪花，玲瓏剔透。潔白如玉，它像是天公派來的使者，又像是月宮桂樹上落下的玉葉。飛舞的雪花像煽動(dòng)著翅膀的玉蝶，輕輕地飄飛著，落在柳樹的枯枝上。

5、雪還在下，他仿佛要把整個(gè)世界變成白色的王國。樹枝上蓋著厚厚的積雪，像神話故事里華美的珊瑚；房屋上涂滿了白色的奶油，孩子們欣喜的轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。而地上，更是鋪上華麗的地毯，白色，純潔，高貴，讓人不忍踐踏。

6、一早起來，北風(fēng)呼嘯，鵝毛般的雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來。團(tuán)團(tuán)雪花隨風(fēng)旋轉(zhuǎn)著，像一個(gè)個(gè)身著白色薄紗裙的嬌小姑娘在舞蹈。大雪下著，高聳的山峰像須發(fā)皆白的老神仙那么威嚴(yán)；樹枝上堆滿亮晶晶、毛茸茸的雪花，樹皮上的皺紋也被填平了。可愛的小貓咪偷偷跑過來，在坦蕩如砥的雪地上印下幾朵小梅花……

7、放眼望去，有的雪花像流星一樣直垂而下；有的雪像風(fēng)一樣輕，紗一樣的白，飄飄搖搖；還有的雪花像銀珠，又像小雨點(diǎn)也像楊柳花，玲瓏剔透，粉雕玉琢，潔白如玉，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地為我們掛起了白茫茫的雪簾。晶瑩的雪花，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的堆積在樹丫上。均勻地將每個(gè)樹丫分為兩層，呈現(xiàn)現(xiàn)出千姿百態(tài)的形象，有的像蓬松松，沉甸甸的雪球；有的像毛茸茸、亮晶晶的銀色花朵；有的像一只只海鷗在棲息；有的像頑皮的孩子把好吃的棉花糖放在了樹上。

8、“看啊，下雪了！”我被這聲音吸引到了走廊上，往外一看，確實(shí)不錯(cuò)，很小的雪花緩緩飄落，我的心不禁生出一分喜悅，盼望著它能帶給我們一場真正的大雪，又過不久，城市已經(jīng)被這輕柔的雪花輕輕的覆蓋了一層。每一片雪花都輕柔地盤旋著落下，成了大地上一層雪的一小部分，每一片雪花又匯成了讓大地銀裝素裹的美景。

9、雪一開始下得很小，但很快又下大了，轉(zhuǎn)眼間，雪就覆蓋了整個(gè)學(xué)校。雪落在小草上，草尖被染白了；落在房頂上，房頂被染白了，落在樹枝上，樹枝也被染白了----雪是純潔的。

10、早上，我剛走出家門，天空中就下起了雨。我走到了半路上雨慢慢地變小了，變沒有了，而在這一個(gè)時(shí)候雪卻下了起來。開始下著小雪花，后來慢慢地變成了大雪花，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來。當(dāng)我走到學(xué)校的時(shí)候，它就變成了鵝毛大雪。大地一下子就變成了雪白的一片。我越看越高興。

11、早上，天空中就下起了雨。我走到了半路上雨慢慢地變小了，變沒有了，而在這一個(gè)時(shí)候雪卻下了起來。開始下著小雪花，后來慢慢地變成了大雪花，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來。當(dāng)我走到學(xué)校的時(shí)候，它就變成了鵝毛大雪。大地一下子就變成了雪白的一片。我越看越高興。

12、只見那雪花逐漸擴(kuò)大，擴(kuò)大，從微不足道的零星小雪，變成了鵝毛大雪，鋪天蓋地，紛紛揚(yáng)揚(yáng)。它是那么的潔白，白得清純，白得高雅。雪美，真的好美！我真想伸出手去捧一把溫柔而清涼的雪，讓它在我的手心里慢慢地融化。可是我不敢，我怕嚇著那漫天飛舞的小精靈，怕因我的魯莽而破壞這美麗的“冰雪天堂”。

13、今天下了一場大雪，天上飄著雪花，地上鋪著雪毯，我和奶奶在迎澤公園打雪仗、堆雪人、滾雪球。我趴在地上滾來滾去，身上全是雪，也濕了。我把一個(gè)小雪球在雪地里滾呀滾呀，滾成了一個(gè)大大的雪球，我往后一看，滾出一條小路，走在雪地上的聲音像吃巧克力的聲音，脆脆的。向遠(yuǎn)方望去，樹上就像披著一件銀裝，屋頂上到處一片潔白，感覺整個(gè)城市披上了新裝。下雪真美??！我喜歡下雪。

14、朵朵雪花好似一個(gè)個(gè)可愛的雪精靈，在這冰天雪地里無憂無慮的玩耍著，雪精靈落到山川上，給大山哥哥蓋上了一條白被子；雪精靈落到大樹上，給大樹爺爺戴上了一頂潔白無瑕的白帽子；雪精靈落到大地上，送給大地媽媽一塊白色的地毯……

15、多美的小雪花！開始零零落落，又小、又厚、又柔、又輕就像那高貴的白天鵝輕輕抖動(dòng)翅膀，一片片小小的羽毛，飄飄悠悠落下來，接著小雪花變大了，變厚了，變得密密麻麻，就像誰用力搖動(dòng)天上的玉樹瓊花，那潔白無瑕的花瓣紛紛飛下來，后來，雪越下越大，小雪花們?cè)诳罩心憷页叮惚ё∥?，我擁緊你，一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，仿佛無數(shù)扯碎了的棉花球從天空翻滾而下，這時(shí)，整個(gè)世界都變得迷迷茫茫的，美不勝收。

16、當(dāng)我雙手捧起雪花，凝視著它一點(diǎn)一點(diǎn)地融化，我認(rèn)識(shí)到了它的美。多么美麗，善良和純潔的小雪花兒呀！你寧愿自己融化成一滴水去滋潤大地，而不去做高傲的“主角”。我喜歡你，因?yàn)槟憔褪悄瑹o聞的雪花，你用自己短暫的生命去襯托大地。我喜歡你，我贊美你，我歌頌?zāi)恪?雪漸漸地被太陽蒸融了，大地恢復(fù)了本來的面目，恢復(fù)了它多姿多彩的一面。只有在太陽光照射不到的地方，才存留有一小片薄薄的雪。只有這樣的雪才免于一死，能夠比它的同伴更堅(jiān)強(qiáng)。

17、放眼望去，到處都是白晶晶的雪，像一張色彩淡雅的水墨畫。在那一排矮樹上都積滿了雪，在草地上也鋪著一層雪被子，大樹上，房頂上都是雪白的一片，顯得比往日更為其妙而清新。

18、雪又下大了，但雪花并沒有隨著變的更大，而是更密了。像煙一樣白，飄飄搖搖，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，從天空中灑下來。像織成一面白網(wǎng)，朦朧中又映著白樹，白房，白草地。我看那雪花玲瓏剔透，潔白如玉，是從桂樹上砍下的玉葉嗎？只聽雪珠兒丁丁冬冬地敲打著玻璃窗，奏出清脆的農(nóng)家豐收曲。俗話說的好：今冬麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡。莊稼都蓋在被子里，能沒有好收成嗎？我想：農(nóng)民都在等著豐收的快樂吧！

篇2

1、雪積得不厚。草坪間，樓前，冬青旁以及那疏桐下的小路，被這薄薄疏疏的白色蓋著，流露出比陽光明媚時(shí)更加安然的意態(tài)來。像這純白的天色，素凈平滑如木格間的窗紙，透著眉眼間流動(dòng)的安靜。

2、雪花落在樹姑娘的身上，樹姑娘好像披上了雪白雪的的婚紗。雪花落在屋頂上，屋頂好像帶上了雪白雪的帽子。雪花落在大地上，大地好像蓋上了雪白雪白的羊毛毯。

3、過了一會(huì)兒，雪停了。整個(gè)大地好像被一層銀紗裹住，又好像被一層薄霧籠罩著。路旁的松樹上掛滿了“水晶屑末”，發(fā)出耀眼的光芒。如果你的贊嘆聲驚動(dòng)了樹枝上的小鳥，那“水晶屑末”將會(huì)如晨霧般揮灑，無聲無息地融入大地；如果你頑皮地?fù)u了搖樹枝，那“水晶屑末”會(huì)發(fā)出“叮叮當(dāng)當(dāng)”清脆的響動(dòng)，讓你陶醉其中。不過，誰也舍不得去搖樹枝，因?yàn)榇蠹叶疾蝗绦钠茐哪菬o瑕的“水晶”工藝品。

4、冬天好似一個(gè)童話般的世界，冬天的雪更是一個(gè)童話般的世界。 冬天，天氣冷了，雪好像明白了什么似的，立刻給世間萬物蓋上了一層雪白的，厚厚的棉被。松樹穿著她的新大衣，在雪中舞蹈者；太陽公公在雪的映襯下已不那么燦爛，但卻有了一種朦朧的感覺。

5、中午，我吃過午飯，拉開窗簾一看，啊，眼前的景色令我大吃一驚DD外面居然在下大雪，此時(shí)我才深深體會(huì)到“鵝毛大雪”這個(gè)成語的含義。我望著窗外出神了，等回過神來時(shí)，眼前又是另一番景象。雪依舊下這，屋頂上、樹枝上、路上都以鋪蓋上厚厚的一層積雪。外面靜悄悄的，仿佛只有雪花在輕輕飄落，在上演著一場好戲，真像是一個(gè)粉妝玉砌的銀色王國。馬路上像鋪上了一層厚厚的地毯，踩上去發(fā)出“咯吱咯吱”的聲音，留下一串深深的腳印。冰雪覆蓋的世界分外妖嬈。

6、雪依舊下這，屋頂上、樹枝上、路上都以鋪蓋上厚厚的一層積雪。外面靜悄悄的，仿佛只有雪花在輕輕飄落，在上演著一場好戲，真像是一個(gè)粉妝玉砌的銀色王國。馬路上像鋪上了一層厚厚的地毯，踩上去發(fā)出“咯吱咯吱”的聲音，留下一串深深的腳印。冰雪覆蓋的世界分外妖嬈。

7、積雪星羅棋布的撒滿了城市的房頂、草坪、樹梢…… 大街上的汽車頂上，雨棚上全都是一層薄薄的積雪，潔白一片，郊外的莊稼地里麥苗，蔬菜上，到處都是積雪，輕輕地在草地上捧起一把雪，做成一個(gè)小雪球，那雪球是白得那樣妖嬈，美麗。原來蒼翠欲滴的小葉榕就像戴上了一頂頂白色的帽子。風(fēng)兒輕輕一吹，玉屑似的雪末兒和著雪花隨風(fēng)飄揚(yáng)，映著清晨的陽光，顯得分外刺眼。一棵棵大樹披上了潔白的大衣，莊稼地的麥苗蓋上了銀白色的棉被。風(fēng)兒輕輕一吹，麥苗輕輕地 搖晃著，仿佛在說：“好一場及時(shí)雪呀，明年一定是個(gè)豐收年?！?/p>

8、開始，雪花還伴著雨點(diǎn)，可能是小雪花怕孤單，所以就約上了小雨點(diǎn)兒，我仿佛看見它們?cè)诳罩墟覒颉⒘奶?。雪花飛舞、紛紛揚(yáng)揚(yáng)，細(xì)一聽，就能聽見“沙沙沙”的聲音，仿佛小雪花和小雨點(diǎn)兒在竊竊私語呢！雪下了整整一夜。

9、潔白的雪越下越大，沒多久，大地就像披上了一件銀裝。雪就像調(diào)皮的孩子，有的落在大樹上，樹上就仿佛開滿了一朵朵銀花。有的落在房頂上，一座座房離子就像戴上了一頂銀色的帽子。有的落在遠(yuǎn)處的山上，給群山換上了一件斑斑點(diǎn)點(diǎn)的銀裝。停在路旁的汽車早已被白雪覆蓋住了，披上了一件新年與眾不同的新衣服。

10、先是小風(fēng)細(xì)雪，我走下樓，來到廣場，進(jìn)行晨練，廣場上的人已不多，都在收拾晨練用品回家。我最喜歡雪了，就與他人相反，在雪的懷抱中奔跑，鍛煉，伸出手試著去抓飄忽的雪花，可剛一抓住就又沒了，只留下一絲涼意。

11、雪飄來的時(shí)候，大地的萬物靜立不動(dòng)，雪地里的人們和遠(yuǎn)處的樹木構(gòu)成一幅清純的淡水墨畫，不用太多的渲染也是一種少見的純美。雪無聲地飄著，象輕柔的小手，掠過寧靜的眼眸，滑入如水的心境。曾經(jīng)的無耐與浮躁，曾經(jīng)的煩燥與苦悶，這時(shí)被紛紛的雪花輕輕拂去，在大地的某個(gè)角落，在冰封的小河旁，在如幕的原野里，在凜冽的寒氣中，讓思想靜靜地沉默。在雪中，生命原來可以如此單純，心情原來可以如此寧靜。

12、多美的雪花?。傞_始零零落落，又小，又柔，又輕，就像那高貴的白天鵝輕輕抖動(dòng)翅膀，一片片小小的羽毛，飄飄悠悠落下來；接著小雪花變大了，變厚了，變得密密麻麻；雪越下越大，小雪花們?cè)诎肟罩心憷页?，你抱住我，我擁緊你，一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，仿佛無數(shù)扯碎了的棉花球從天空翻滾而下，這時(shí)，整個(gè)世界都變得迷迷茫茫的，美不勝收。

13、抬頭仰望那明亮的天空，竟又悠悠地撒落無數(shù)片亂舞的灰色的雪花，于是，向我飄來，靜靜地落在我的臉上，頭上，肩上，我仿佛置身于漫天舞雪的童話王國，享受著這些可愛無邪的小精靈帶來的愜意。此時(shí)，山，山谷都靜悄悄，沉湎在深深的酣睡中。

14、黃山一改往日蒼翠蔥蘢的面目，到處一片潔白，天地渾然一色，所有的東西都鋪上了一層雪，很刺眼，就連四季常青的松樹也只剩下了一點(diǎn)點(diǎn)綠色?？粗粗孟裾麄€(gè)世界就只剩下雪了。漸漸的，四周變得霧蒙蒙的。雖然起霧了，但是飄在空中的雪花還是清晰可見，它們就像一個(gè)個(gè)小精靈，在天空中飛舞著、嬉戲著，散發(fā)著耀眼的光彩，給人留下無窮無盡的回味。

15、只見那雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)的落下來，雪落到了屋頂上，屋頂就像戴了一頂白色的禮帽。雪花落在樹上就像開滿了銀色的小花。雪花落在操場上，操場上就鋪了一層厚厚的棉花一樣。風(fēng)一吹，潔白的雪末便飄飄灑灑的，像一只只白蝶在翩翩起舞，真是美麗極了。

16、此時(shí)，天也大亮了。但是天氣陰沉沉的，雪花還在飛舞著。的確，農(nóng)村喜降瑞雪是美麗的。本來荒涼的冬天世界，鋪滿了潔白柔軟的雪，仿佛顯得豐富了，溫暖了。房屋披上了潔白的素裝，柳樹變成臃腫銀條，楊樹、杏樹及其它果樹都掛滿了雪花。真有“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”的味道。

篇3

描寫冬天雪景的作文(1)

Winter came and it began to snow. The floor was like a big, slippery table. When the snow falls on the house, the house is like a big white castle. The snow falls on the big tree and the big tree is like a huge iceberg. The snow falls on the grass and the grass is covered with a quilt.

The children finished my homework, I play the snowball snowball down, in your body, your snowball hit my legs … … everyone laughed, noisy and indescribably happy.

描寫冬天雪景的作文(2)

Winter is coming, the weather is getting cold, and the sky is getting snow. I like winter because of the snow in winter.

The snow stopped and the ground was covered with a silver carpet. I saw snow on the roof like a white hat for the house. Rows of willows on the snow, like a tree girl wearing a white wedding dress.

I and the children go out to play some of the kids in the snow, snowman, some are having a snowball fight, as well as in the drill hole. Our little hands and face were red and red with cold, but we had a good time!

I like winter, I prefer winter snow!

描寫冬天雪景的作文(3)

The snow in my hometown is beautiful in winter. I like the snow in my hometown best.

The snow the whole village the roof is white, as if under a tree in the tree are covered with silver flowers, in real seems to the house wearing a lovely hat on the ground, such as the winter girl to spread a vast expanse of silver carpet. Give people a very pleasant feeling.

The best play is in the large snowflakes are dancing in the snow, like fairies descend. In the snow snowman, snowball fights. Have a great time.

I love the winter in my hometown and love the snow in my hometown.

描寫冬天雪景的作文(4)

I love spring but more love birds'twitter and fragrance of flowers, the freezing winter.

The winter snow girl who came, her few sneeze, feather like snow drop from the clouds. Floating in the field, the field of white; floating on the grass, the grass is wearing a new jacket; floating in the river, the river froze … …

What a beautiful snow girl! She went to where, where is white and quiet.

描寫冬天雪景的作文(5)

The snow of winter is a key. It was cold, slowly, slowly, and you said you hadn't noticed, and opened the door to winter.

Winter and snow are kings. You see, the tree saw it bent some broken hydrogen, waist, Caoer also stooped, is covered with a layer of white snow.

The snow in winter is a box of white paint. The fields became a vast expanse of white sea, and the trees were covered with snow, like a huge white cotton candy.

The frozen winter with the scent of flowers. The plum blossom in the limelight, white, red, pink … …

The snow in winter is a white picture, which brings people a beautiful winter scene.

描寫冬天雪景的作文(6)

The autumn slowly passed, and the cold winter came. Winter is like a proud princess, dancing its magic veil, a white snowflake, like wearing a wedding dress.

Under the snow today, I hurry to go downstairs and children play together snowball fights. Play for a while, do not think snowball fights, play, everyone by common consent said: "the snowman", I and my little friend picked up a small snowball rolled on the ground, a two big snowball to first put two big snowball together, and then decorated a hat on a snowball, with cost newspapers do hair, with carrot nose with black eyes, with pepper mouth, this lovely snowman is ready.

Ah! The snow is very nice in winter!

描寫冬天雪景的作文(7)

I love my love birds'twitter and fragrance of flowers in the spring, the scorching heat of summer, I love the autumn fruits, but the more I love is the snow in winter. Because I like snow, it brings infinite joy to our children.

Winter is coming, and the cold wind blows to the face like a knife. The winter elves snow, dancing gracefully from the sky, fell into every corner of the world, covering roofs, trees, meadows, highways...... As their own stage, scrambling to perform, look at.

Ah! The snow in winter, your heart so pure, we can not forget your beauty, but also forget your dedication. Every winter, you cover it with a thick quilt, so that the winter is no longer cold.

I like you, winter snow.

描寫冬天雪景的作文(8)

The winter snow is white, with the foot, very soft, after a while, you're on, snow can become hard and also creak.

Snow can be used to snowball fights, can also be used to make a snowman, can be fun!

The snow and the war, yesterday, we are the second grade class one and class two on the war we are fighting, snowball fights, play can be happy.

篇4

2、那雪花潔白如玉，它是天宮派下的小天將，還是月宮桂樹上落下的玉葉呢？雪花像美麗的玉色蝴蝶，似舞如醉；像吹落的蒲公英；似飄如飛；像天使賞贈(zèng)的小白花兒；忽散忽聚，飄飄悠悠，輕輕盈盈，無愧是大地的杰作！只見眼前的雪花像蝴蝶一樣調(diào)皮，一會(huì)兒落在屋檐下，一會(huì)落在樹枝上，還不時(shí)飄在行人的臉上。

3、大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)落下，那一片雪花在空中舞動(dòng)著各種姿勢，或飛翔，或盤旋，或直直地快速墜落，鋪落在地上。

4、雪讓人的感覺只有一個(gè)字——冷。大地一片銀白，一片潔凈，而雪花仍如柳絮，如棉花，如鵝毛從天空飄飄灑灑。

5、初下雪時(shí)，往往雪片并不大，也不太密，如柳絮隨風(fēng)輕飄，隨著風(fēng)越吹越猛，雪越下越密，雪花也越來越大，像織成了一面白網(wǎng)，丈把遠(yuǎn)就什么也看不見了。

6、雪，蓋滿了屋頂，馬路，壓斷了樹枝，隱沒了種種物體的外表，阻塞了道路與交通，漫天飛舞的雪片，使天地溶成了白色的一體。

7、風(fēng)越來越大了。那朵小云變成了一片白色的濃云，慢慢地升了起來，擴(kuò)大起來，漸漸遮滿了天空。下起小雪來了。陡然間，落起大塊的雪片來了。風(fēng)嗚嗚地吼了起來，暴風(fēng)雪來了。一霎時(shí)，暗黑的天空同雪海打成了一片，一切都看不見了。

8、雪下起來了。多么美麗的雪花呀。在初冬剛來到的時(shí)候，雪花就及時(shí)地報(bào)告了冬天的來臨。下課的時(shí)候，同學(xué)們跑到操場上，有的在歡呼，有的在跳躍，有的張開雙手去接那飛舞的雪花?？茨模炜茨?，雪把大地蓋上了。天上，地上，到處是雪。白色的大地，白色的房屋，白色的樹林。

9、潔白的雪，我愛你，我愛你的純潔。你把大地裝飾得一片銀白，你把大地打扮得多么美麗。

10、傍晚，大片大片的雪花，從昏暗的天空中紛紛揚(yáng)地飄落下來。霎時(shí)間，山川、田野、村莊，全都籠罩在白蒙蒙的大雪之中。

11、落光了葉子的柳樹上，掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒；冬夏常青的松樹和柏樹，堆滿了蓬松松、沉甸甸的雪球。

12、雪仙子在盡情地?fù)]舞著衣袖；在飄飄灑灑的彈奏中，天、地、河、山，清純潔凈，沒有泥潭。

13、哇，只見天地間下著細(xì)小而密集的雪花，并且越下越大，越下越密，好像無數(shù)的仙女向人間播撒花兒，傳達(dá)著春天的祝福。過了半晌，雪慢慢的停了，只見平臺(tái)和長廊的欄桿都覆蓋著一層厚厚的白雪，花盆里花的枝干和葉子上都托著一團(tuán)團(tuán)的雪，曬衣架上的雪像一條彎曲的小路，紅瓦屋頂上的雪像一排排鋼琴鍵，一排紅瓦一層雪，排列得那么整齊，令人贊嘆不絕。

14、馬路邊，白雪給人行道蓋上了白被子，被子上又留下了人們一串串的腳印。白雪給樹們披上了白披風(fēng)，使它們變得更加威武了。

15、驟雪初霽，冬日里的太陽似乎拉近了與人的距離，顯得格外地清晰，格外地耀眼。但陽光的溫度卻好像被冰雪冷卻過似的，怎么也熱不起來了。

16、一年有四個(gè)季節(jié)，每個(gè)季節(jié)都有不同的景色，而我最喜歡冬天下雪時(shí)的壯麗景色。冬天，大雪紛飛人們好象來到了一個(gè)幽雅恬靜的境界，來到了一個(gè)晶瑩透剔的童話般的世界。松的那清香，白雪的那冰香，給人一種涼瑩瑩的撫慰。一切都在過濾，一切都在升華，連我的心靈也在凈化，變得純潔而又美好。

17、黃昏的雪，深切切的，好象有千絲萬縷的情緒似的，又像海水一般洶涌，能夠淹沒一切，還有一絲揭開藏頭露尾般的裸露感。雪花形態(tài)萬千、晶瑩透亮，好象出征的戰(zhàn)士，披著銀色的盔甲，又像是一片片白色的戰(zhàn)帆在遠(yuǎn)航。

18、雪中的景色壯麗無比，天地之間渾然一色，只能看見一片銀色，好象整個(gè)世界都是用銀子來裝飾而成的。

篇5

關(guān)鍵詞：小說 環(huán)境描寫 教學(xué)

中圖分類號(hào)：I054 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2013）03（a）-0205-01

典型環(huán)境是文學(xué)作品中影響人物典型性格的形成和發(fā)展，并促使人物必然如此行動(dòng)的各種社會(huì)關(guān)系和自然條件的總和。是人物活動(dòng)的具體獨(dú)特的環(huán)境。體現(xiàn)出人物生活的那個(gè)特定的歷史時(shí)期的時(shí)代風(fēng)貌和社會(huì)獨(dú)特的環(huán)境。（《文學(xué)詞典》湖北人民出版社）而在《文學(xué)理論基礎(chǔ)》中也說到：環(huán)境描寫是襯托人物的性格展開情節(jié)的重要手段。小說中的人物活動(dòng)、事件的發(fā)生發(fā)展都離不開一定的時(shí)代社會(huì)、自然環(huán)境，人物性格的形成也會(huì)受到環(huán)境的制約。因此，在進(jìn)行小說教學(xué)時(shí)，就要充分把握小說中環(huán)境描寫的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生抓住環(huán)境中的日月星辰，山川風(fēng)物，風(fēng)雨雷電，蟲魚鳥獸，花草樹木等，這些事物的特征細(xì)仔加以描繪的文字展開分析，體會(huì)小說中的人物形象、小說的情節(jié)發(fā)展及小說的主題思想。

1 寫景是為人物的出場安排典型的環(huán)境

小說的景物描寫可以從不同的角度，不同的時(shí)態(tài)，不同的地域，不同的感情等方面著筆，使景物呈現(xiàn)出逼真的立體美，奇異的變幻美，鮮明的鄉(xiāng)土美，豐富的情態(tài)美。祖國遼闊的大地，東西南北，氣象萬千。“千里冰封，萬里雪飄”的北方雪景；“綠樹村邊合，青山郭外斜”的江南風(fēng)情；有“大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A”戈壁宏圖。這些無不顯示出獨(dú)特的魅力，煥發(fā)出奇異的光彩。同時(shí)，作者寫景時(shí)，也會(huì)傾注濃烈的情感。這種情感與作者身份、教養(yǎng)，學(xué)識(shí)、經(jīng)歷、性格處境的不同，在寫景時(shí)注入的情感就不同，也為景物染上了不同的感彩，這就顯示出一種具有文學(xué)意義的情態(tài)美，“一枝一葉總關(guān)情”。也為人物的活動(dòng)安排了典型的環(huán)境。

2 小說的環(huán)境描寫結(jié)合了時(shí)代背景來展開，而且還要有特別的地方標(biāo)志，作品中的山川風(fēng)物的描寫，在渲染地方特色的時(shí)候，也為人物活動(dòng)提供了舞臺(tái)

魯迅的小說《孔乙已》開頭對(duì)咸亨酒店的描寫， 這一處的描寫很有地方特色具有江南小鎮(zhèn)的特點(diǎn)，也交代了孔乙己生活的環(huán)境，渲染”短衣幫和”穿長衫的”的兩大社會(huì)群體，表現(xiàn)了嚴(yán)重的階級(jí)對(duì)立和人和人之間那種冷酷無情的關(guān)系，這樣冷酷虛偽的社會(huì)環(huán)境，為我們渲染了一種悲涼冷漠的社會(huì)氣氛，預(yù)示著人物悲劇的必然性，同時(shí)這些環(huán)境描寫把孔已的這個(gè)生活在社會(huì)最底層的在人們眼里可有可無的形象給充分表現(xiàn)出來了，為孔乙己這個(gè)人物提供了一個(gè)活動(dòng)的舞臺(tái)。因此在教學(xué)時(shí)就要充分抓住這些描寫來分析，讓學(xué)生更好的把握人物形象和主題思想。

3 環(huán)境描寫是為了塑造人物形象反映人物內(nèi)心世界服務(wù)的，為顯示人物思想性格創(chuàng)造了條件

“鄉(xiāng)土文學(xué)”這一派小說，有一個(gè)很重要藝術(shù)特征：是注重地方色彩的點(diǎn)染和鄉(xiāng)土氣息的醇化，這派作家們?cè)絹碓街匾暼宋锖铜h(huán)境的關(guān)系，努力把人物和環(huán)境融匯在一起，呈現(xiàn)在人們眼前就是個(gè)美不勝收的風(fēng)俗畫廊（《中國現(xiàn)代小說史》上）。孫犁的《白洋淀紀(jì)事之二》節(jié)選入初中課文的《蘆花蕩》的環(huán)境描寫很富有特色。把人物放在這樣如詩如畫充滿詩情畫意的的環(huán)境中，人物也充滿神奇的色彩了。如“天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來的樣子，”用星星來驅(qū)趕陰森的黑暗。“如“彎彎下垂的月亮，浮在水一樣的天上”月亮給人以俏皮之感。月夜行船：“一只小船從葦塘里撐出來，在淀里像一片葦葉，奔著東南去了。半夜以后，小船又飄回來……”最能營造詩情畫意的莫過于小船，月色、清波、蘆花、一葉小舟、一個(gè)“漁人”，營造出一個(gè)清幽寧靜的月夜圖。嬉水笑談：“小女孩子趴在船邊，用兩只小手淘著水玩。發(fā)燒的手浸在清涼的水里很舒服，她隨手就舀了一把潑在臉上……她痛痛快快地洗起來，連那短短的頭發(fā)?！崩项^子帶著“早出晚歸捕魚撒網(wǎng)那股悠閑的心情”，一槳一槳地向讀者傳遞著熱愛生活的喜悅之情。“鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色的絲絨，正在迎風(fēng)飄撒”的美景。作者賦予戰(zhàn)斗以詩意，用香、色、形編織抗日戰(zhàn)斗中的蘆花蕩。顯示人物的樂觀開朗的性格。

4 小說的環(huán)境描寫有利于推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展和人物的成長，為人物的成長提供了一個(gè)廣闊的背景

從曹文軒的《草房子》中節(jié)選到中學(xué)課本里的片段《孤獨(dú)之旅》中環(huán)境描寫就非常的成功。小說中的那個(gè)小男孩，因家庭的變故，讓他失學(xué)離開了朝夕相處的小伙伴們，離開自已熟悉家和校園，因生活所迫，不得不隨父親到蘆花蕩放鴨。為了表現(xiàn)小男孩的內(nèi)心的孤獨(dú)恐慌害怕的心理，作者用了大量的環(huán)境描寫來表現(xiàn)。蘆蕩“如綠色的浪潮直涌到天邊”無邊無際給人以極大的心理壓力，讓人物杜小康感到“害怕”“膽怯”，當(dāng)杜小康習(xí)慣孤獨(dú)的生活，“再面對(duì)這浩浩蕩蕩的蘆葦”，就不再“恐慌”了，蘆蕩見證了人物的心理變化過程，也推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。而“蘆蕩的風(fēng)雨”更是精彩，雷聲“如萬輛戰(zhàn)車從天邊滾動(dòng)過來”，暴風(fēng)雨“歇斯底里”，“仿佛世界已到了未日”。暴風(fēng)雨沖倒了鴨欄，驚跑了鴨子們，而杜小康卻在暴風(fēng)雨中到處尋找精心放養(yǎng)已長大的鴨子們，表現(xiàn)了成人般的勇敢和堅(jiān)強(qiáng)，暴風(fēng)雨給了他一個(gè)成長的機(jī)會(huì)?？傊≌f中恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境描寫是塑造人物形象的基礎(chǔ)，對(duì)人物的性格起著強(qiáng)化的作用。

5 小說的環(huán)境描寫有利突顯小說的主題思想

篇6

1、闡幽發(fā)微：闡明事物的深層次原理，揭示說明事物細(xì)微之處。

2、實(shí)事求是：指從實(shí)際對(duì)象出發(fā)，探求事物的內(nèi)部聯(lián)系及其發(fā)展的規(guī)律性，認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)。通常指按照事物的實(shí)際情況辦事。

3、知難而進(jìn)：迎著困難上。

4、孜孜不倦：孜孜:勤勉，不懈怠。指工作或?qū)W習(xí)勤奮不知疲倦。

5、鍥而不舍：鍥:鏤刻；舍:停止。不斷地鏤刻。比喻有恒心，有毅力。

6、逐夲求源：指追溯事物發(fā)生的根源或探索源頭,追究根本。

7、西學(xué)東漸：漸：流入；東漸：原指河水東流入海，引申為向東方流傳。西方的自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)向東方流傳。

8、鞭辟入里：鞭辟:鞭策，激勵(lì)；里:最里層。形容作學(xué)問切實(shí)。也形容分析透徹，切中要害。

9、百折不撓：折:挫折；撓:彎曲。比喻意志堅(jiān)強(qiáng)，無論受到多少次挫折，毫不動(dòng)搖退縮。

10、精益求精：精：完美；益：更加；求：追求。事物已經(jīng)非常出色了，卻還要追求更加完美。

11、舉一反三：反:類推。比喻從一件事情類推而知道其他許多事情。

12、求真務(wù)實(shí)：所謂"求真"，就是"求是"，也就是依據(jù)解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)的思想路線，去不斷地認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)，把握事物的規(guī)律。所謂"務(wù)實(shí)"，則是要在這種規(guī)律性認(rèn)識(shí)的指導(dǎo)下，去做、去實(shí)踐。

13、白首窮經(jīng)：直至年紀(jì)老了還在鉆研經(jīng)籍，猶言活到老，學(xué)到老。

14、刨根問底：比喻追究底細(xì)。

篇7

關(guān)鍵詞：《邊城》 環(huán)境描寫 情節(jié) 主題

語文學(xué)習(xí)的過程，是一個(gè)不斷積累和內(nèi)化的過程。語文教學(xué)作為傳承人類文明及文化的一種方式，尤其應(yīng)重視閱讀。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“讓學(xué)生變聰明的辦法不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)，而是閱讀，閱讀，再閱讀?！钡拇_，閱讀的主要目的就是為了獲取信息和知識(shí)，發(fā)展智力，充實(shí)精神。閱讀它擔(dān)負(fù)著文化傳遞、人格陶冶、價(jià)值選擇和精神等多方面的教育功能，具有豐富知識(shí)、開拓視野、陶冶情操、培養(yǎng)性情、啟迪智慧等重要的功效。作為語文課程中極其重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，作為培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)的重要途徑和手段，閱讀教學(xué)已越來越受到廣大語文教師的重視。

“新課標(biāo)”提出，要全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)?！罢Z文素養(yǎng)”指學(xué)生在語文方面的修養(yǎng)，包括對(duì)祖國語文的思想感情、語言的積累、語感、思維，也包括一些語文能力，如識(shí)字寫字能力、閱讀能力、口語交際能力和習(xí)作能力，另外還有品德修養(yǎng)、審美情趣等。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)語文的實(shí)踐性，著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力。要求“通過朗讀、誦讀、背誦等豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，通過整體感知、感悟、積累和熏陶，培養(yǎng)良好的語感，豐富語言的材料，增加文化的底蘊(yùn)”。閱讀是一個(gè)量的積累的過程，讀得多了，就有了一定的知識(shí)積淀，古人說的“厚積薄發(fā)”、“讀書破萬卷、下筆如有神”就是這個(gè)道理。只有真正重視學(xué)生的閱讀實(shí)踐，才真正能夠提高學(xué)生的語文水平，尤其是閱讀水平。

在學(xué)生的閱讀實(shí)踐中，教師可以充分利用名著的經(jīng)典內(nèi)容，加入平時(shí)課堂不好操作的語文知識(shí)以及閱讀技巧的教學(xué)。在教小說作品時(shí)，筆者發(fā)現(xiàn)，“人物、情節(jié)”這兩個(gè)要素容易讓學(xué)生接受，可是，作為小說三要素之一的環(huán)境卻往往被學(xué)生忽略，學(xué)生也無法理解環(huán)境在作品中的作用。筆者借學(xué)生讀《邊城》的契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀品味，感受環(huán)境描寫在文中的重要性。

《邊城》是沈從文先生的代表作。它以20世紀(jì)30年代的邊城小鎮(zhèn)茶峒為背景，以兼具抒情詩和小品文的優(yōu)美筆觸，描繪了湘西邊地特有的風(fēng)土人情；借船家少女翠翠的愛情悲劇，凸顯了人性的善良美好與心靈的澄澈純凈。作家在小說里為我們展現(xiàn)了如詩的自然風(fēng)光，描繪了如畫的社會(huì)風(fēng)俗。在引導(dǎo)學(xué)生讀《邊城》的時(shí)候，筆者有意識(shí)地讓學(xué)生關(guān)注作品中的環(huán)境描寫。結(jié)合文中清新詩意的語言，體會(huì)環(huán)境描寫在小說中的作用，感受沈從文“美”與“愛”的美學(xué)理想。

一.純凈悠遠(yuǎn)的自然環(huán)境構(gòu)建了一個(gè)田園詩般的世外桃源

《邊城》開篇展現(xiàn)給我們的是這樣一幅畫面：有一小溪，溪邊有座白色小塔，塔下住了一戶單獨(dú)的人家。這人家只有一個(gè)老人，一個(gè)女孩子，一只黃狗。小溪流下去，繞山小溪流下去，繞山岨流，約三里便匯入茶峒的大河。人若過溪越小山走去，則只一里路就到了茶峒城邊。溪流如弓背，山路如弓弦，故遠(yuǎn)近有了小小差異。小溪寬約二十丈，河床為大片石頭作成。靜靜的水即或深到一篙不能落底，卻依然清澈透明，河中游魚來去皆可以計(jì)數(shù)。

這樣一個(gè)純凈悠遠(yuǎn)的環(huán)境，就是主人公生活的地方，遠(yuǎn)離塵囂，簡單閑適?！耙粭l小溪”，“一座白色小塔”，“一戶單獨(dú)的人家”，“一個(gè)老人”，“一個(gè)女孩子”，“一只黃狗”，作家這時(shí)就是高明的畫家，寥寥數(shù)筆，就勾勒出一幅意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的田園山水畫。唯美的故事就發(fā)生在這樣的背景下，看到此情此景，又有誰能不心動(dòng)，只有拋去一切雜念，走進(jìn)那自然清新的境界中去。

二.優(yōu)美的環(huán)境暈染了人物璞玉般質(zhì)樸美麗的性格

“翠翠在風(fēng)日里長養(yǎng)著，把皮膚變得黑黑的，觸目為青山綠水，一對(duì)眸子清明如水晶。自然既長養(yǎng)她且教育她，為人天真活潑，處處儼然如一只小獸物。人又那么乖，如山頭黃麂一樣，從不想到殘忍事情，從不發(fā)愁，從不動(dòng)氣?！?/p>

主人公翠翠是湘西山水孕育出來的一個(gè)精靈。自然撫育著她，教育著她。邊城的青山秀水，使她出落成一個(gè)眉清目秀、聰慧溫柔，且?guī)в袔追竹娉帧追謰蓺獾纳倥?。她是美的精靈與化身。二老遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，爺爺溘然長逝，她痛苦悲傷但并沒有倒下，她謝絕船總讓她住進(jìn)他家的好意，像爺爺一樣守著擺渡的崗位，等待著二老的歸來。我們看到了她的堅(jiān)強(qiáng)的一面，柔中有剛，正如這山水。

三.熱烈歡快的節(jié)日?qǐng)雒嬲宫F(xiàn)了邊城人積極樂觀生活態(tài)度，描繪了熱鬧喜慶的節(jié)日氛圍

端午節(jié)，“大約上午十一點(diǎn)鐘左右，全茶峒人就吃了午飯，把飯吃過后，在城里住家的，莫不倒鎖了門，全家出城到河邊看劃船?！薄斑@一天軍官稅官以及當(dāng)?shù)赜猩矸值娜?，莫不在稅關(guān)前看熱鬧?！薄按粍潉?dòng)便即刻蓬蓬鏜鏜把鑼鼓很單純的敲打起來，為劃槳水手調(diào)理下槳節(jié)拍。一船快慢既不得不靠鼓聲，故每當(dāng)兩船競賽到劇烈時(shí)，鼓聲如雷鳴，加上兩岸人吶喊助威，便使人想起梁紅玉老鸛河時(shí)水戰(zhàn)擂鼓”“水面各處是鴨子，各處有追趕鴨子的人?！薄按c船的競賽，人與鴨子的競賽，直到天晚方能完事?！敝星锕?jié)，青年男女用對(duì)歌的形式在月夜下傾吐愛意：正月十五，舞龍，耍獅子，放煙火，“小鞭炮如落雨的樣子，小城沉浸在一片歡樂之中?！?/p>

這種氛圍里生活的人們質(zhì)樸而善良，任何劍拔弩張?jiān)谶@里都顯得格格不入。小城人的生活快樂滿足而絕不是平淡無味。小城人自有法子給平常生活增添亮麗色彩。你看，每逢節(jié)日，全城出動(dòng)，不拘是百姓還是官員，無一例外，都以極其認(rèn)真的態(tài)度去參與到各種活動(dòng)中去。端午賽龍舟，參賽隊(duì)伍數(shù)天前就做好了準(zhǔn)備，挑選隊(duì)員，整理船只，練習(xí)進(jìn)退，比賽時(shí)槳手與領(lǐng)頭的擂鼓打鑼配合默契，勇爭第一。觀眾也同樣緊張，吶喊助威，為每支隊(duì)伍加油鼓勁。與他們而言，生活是有趣的，是帶勁的。

四.不落痕跡的環(huán)境描寫推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展

一天的熱鬧之后，小城漸漸寥落起來。“潭中的鴨子只剩下三五只，捉鴨人也漸漸地少了。落日向上游翠翠家中那一方落去，黃昏把河面裝飾了一層薄霧?！?“再過一會(huì)，對(duì)河那兩只長船已泊到對(duì)河小溪里去不見了，看龍船的人也差不多全散了。吊腳樓有妓的人家，已上了燈”，“河面已經(jīng)朦朦朧朧，看上去好像有只白鴨在潭中浮著，也只剩一個(gè)人追著這只鴨子。”

這個(gè)人就是二老。翠翠在夜色中等待著爺爺，有些孤單，有些期待，這時(shí)抓鴨子的二老出場了。漸漸濃重的夜色讓二老好意邀請(qǐng)翠翠回家等爺爺，可是也讓翠翠產(chǎn)生了誤會(huì)，誤解了二老。初次見面的誤會(huì)似乎預(yù)示著他們的未來不會(huì)一帆風(fēng)順，似乎讓我們看到了讓人傷感的錯(cuò)過。

五.渾然天成的環(huán)境描寫襯托了人物心情

“翠翠人矮了些，在人背后已望不見河中情形，只聽到敲鼓聲漸近漸激越，岸上吶喊聲自遠(yuǎn)而近，便知道二老的船恰恰經(jīng)過樓下。樓上人也大喊著，雜夾叫著二老的名字，鄉(xiāng)紳太太那方面，且有人放小百子鞭炮。忽然又用另外一種驚訝聲音喊著，且同時(shí)便見許多人出門向河下走去?！?/p>

翠翠得知團(tuán)總女兒準(zhǔn)備與二老說親，這位小姐還有碾坊做陪嫁，又想到賽龍舟時(shí)二老對(duì)自己的關(guān)懷，這些印象糾纏在一起，煩惱、憂愁、快樂、生氣各種情緒都涌上心頭。此時(shí)，吊腳樓外激越的鼓聲，人們的吶喊聲，哄哄的鞭炮聲，人們喊叫二老名字的聲音，一片混亂，正如翠翠此刻的心情，迷亂而不知所措。

六.意蘊(yùn)深沉的環(huán)境描寫深化了作品主題

“夜間果然落了大雨，夾以嚇人的雷聲。電光從屋脊上掠過時(shí)，接著就是訇的一個(gè)炸電。翠翠在暗中抖著?！薄拔菖圆藞@地已為山水沖亂了，菜秧皆掩在粗砂泥里了。再走過前面去看看溪里，才知道溪中也漲了大水，已漫過了碼頭，水腳快到茶缸邊了。下到碼頭去的那條路，正同一條小河一樣，嘩嘩的泄著黃泥水。過渡的那一條橫溪牽定的纜繩，也被水淹沒了，泊在崖下的渡船，已不見了。 翠翠看看屋前懸崖并不崩坍，故當(dāng)時(shí)還不注意渡船的失去。但再過一陣，她上下搜索不到這東西，無意中回頭一看，屋后白塔已不見了。一驚非同小可，趕忙向屋后跑去，才知道白塔業(yè)已坍倒，大堆磚石極凌亂的攤在那兒。”

作品后半部分憂傷的氣息越來越濃。老船夫與二老父子的誤會(huì)也不斷加深，而這一切翠翠茫然不知。只是覺得氣氛壓人。一場狂風(fēng)暴雨更是沖塌了象征邊城風(fēng)水的白塔。悲劇色彩逐漸凸顯。老船夫在暴風(fēng)雨的夜晚隨著白塔一起倒下，帶著遺憾和牽掛。翠翠在眾人的扶持下堅(jiān)強(qiáng)地站在了渡口邊，繼續(xù)著祖父的活計(jì)。

“到了冬天，那個(gè)圮坍了的白塔，又重新修好了?！卑姿藓昧耍浯涞戎哪莻€(gè)人呢，他能回來吧？

篇8

一、自然環(huán)境描寫能契合人物心理，襯托人物性格，甚至支配著人物的行動(dòng)。如“月亮落了，半夜以后的葦塘，有些颯颯的風(fēng)響”。（孫犁《蘆花蕩》，下文舉例未加注的，皆選自此文）這段自然環(huán)境描寫置于老英雄護(hù)送失利之后，應(yīng)該說不止是風(fēng)涼夜涼，更重要的是人心涼了。他慚愧，覺得“沒臉見人”，準(zhǔn)備暫停護(hù)送。的確如此，自尊心極強(qiáng)的他沒有按原計(jì)劃去實(shí)施護(hù)送任務(wù)，而是待了一夜并邀二菱次日來看他的復(fù)仇行動(dòng)。可以說，形容詞“涼”不但襯托了人物的心情，同時(shí)決定了第二天智斗鬼子的行動(dòng)。

除形容詞外，描寫性謂語和修辭句也能擔(dān)此重任。抓住描寫性謂語（含主謂短語中的謂語），對(duì)分析自然環(huán)境的作用幫助極大。如“在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色的絲絨，正在迎風(fēng)飄撒”。這里的“迎風(fēng)飄撒”就寫出了老英雄得勝之后的那種心花怒放的感覺。

二、有的環(huán)境描寫能提供人物的活動(dòng)場所，渲染某種氣氛。茅盾曾言：“社會(huì)環(huán)境或自然環(huán)境，都不是可有可無的裝飾品，而是密切地聯(lián)系著人物的思想和行動(dòng)?！痹诜治鲞@一作用時(shí)，有兩點(diǎn)值得注意。首先這處環(huán)境描寫必須包含某個(gè)地名，或是一個(gè)大概的地域。其次應(yīng)該抓住它們的修飾語或者描寫性語句。如“夜晚，敵人從炮樓的小窗里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘”，其中的“大葦塘”就是人物活動(dòng)的場所或環(huán)境；修飾語“陰森黑暗”揭示了這一場所或環(huán)境的殘酷恐怖的特點(diǎn)，渲染了一種令人窒息、凄慘悲壯的氣氛；同時(shí)對(duì)鬼子“呆望”的神情描寫，形象的刻畫了他們的無奈和悲哀，暗示了白洋淀抗日軍民的神勇和智慧。

三、環(huán)境描寫總是以情節(jié)為依托，情節(jié)發(fā)展也離不開客觀的自然環(huán)境，因此環(huán)境描寫往往還可以推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。如“一輪紅日當(dāng)天，水面上浮著一層煙氣”。作者把這句環(huán)境描寫安排在老英雄發(fā)誓找回自尊時(shí)，確實(shí)是匠心獨(dú)運(yùn)！天氣不悶熱，鬼子們就不會(huì)偷偷地下河洗澡，所以作者懷著民族愛憎為老英雄創(chuàng)造了一個(gè)為大菱報(bào)仇雪恨的機(jī)會(huì)，從而推動(dòng)情節(jié)的自然發(fā)展。這種環(huán)境描寫決不是孤立存在的，它常常出現(xiàn)在人物的兩次活動(dòng)之中，且與下一活動(dòng)存在較明顯的因果關(guān)系。此處環(huán)境描寫與人物活動(dòng)關(guān)系可圖示為：護(hù)送失利天氣悶熱鬼子洗澡殺敵報(bào)仇。

四、不少環(huán)境描寫能隱射社會(huì)環(huán)境，揭示人物性格形成的社會(huì)基礎(chǔ)。如都德《最后一課》對(duì)布告牌的內(nèi)容的介紹，對(duì)普魯士兵的操練和收操號(hào)令的描寫，就暗示了法蘭西正被普魯士侵占的社會(huì)環(huán)境。通過自然環(huán)境的鋪陳，小弗郎士仿佛一下子就由貪玩厭學(xué)的學(xué)生成長為一個(gè)明理愛國的戰(zhàn)士，這一類描寫往往位于人物行為活動(dòng)之前，對(duì)人物性格具有正襯或反襯作用，促使其思想情感發(fā)生突變，并成為其行為活動(dòng)的催化劑。

五、少數(shù)文學(xué)作品的環(huán)境描寫還起著深化文章主旨的作用。這類描寫具備有兩個(gè)特點(diǎn)：一是被置于文章結(jié)尾；二是具有以少勝多、或以虛襯實(shí)、或以有顯無的張揚(yáng)因素。如彭荊風(fēng)的《驛路梨花》末尾“驛路梨花處處開”，其中的“梨花”既點(diǎn)題點(diǎn)人，“處處開”，不僅突出了雷鋒精神在哀牢山扎根，同時(shí)彰顯了雷鋒精神之花處處開放的意圖，收到了言近意遠(yuǎn)的效果。

六、另外，人物的貼身之物，居所陳設(shè)也可以表現(xiàn)人物性格，交代人物身份。如魯迅的《祝?！罚氖宸坷铩皹O分明的顯出壁上掛著的朱拓的大‘壽’字，陳摶老祖寫的，一邊的對(duì)聯(lián)已經(jīng)脫落，松松的卷了放在長桌上，一邊的還在，道是‘事理通達(dá)心氣和平’。我又無聊賴的到窗下的案頭去一翻，只見一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思錄集注》和一部《四書襯》”。這段書房的陳設(shè)描寫，就刻畫一個(gè)了信奉朱子理學(xué)，虛偽守舊的迂腐學(xué)究的形象。

篇9

關(guān)鍵詞：意境；可視性；透視描寫；如畫；偶像崇拜

中圖分類號(hào)：I206文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：16738268（2017）02012108

目前學(xué)界對(duì)我國文論獨(dú)創(chuàng)范疇“意境”的研究處于停滯狀態(tài)。根據(jù)以往研究成果，意境的源出處是偽托王昌齡的著作《詩格》。但是，作者只提出了概念，到底哪些詩作或詩句符合這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)則語焉不詳。這就導(dǎo)致了后學(xué)對(duì)意境詩歌的具體特征不甚明了，大家也只能停留在整合中國古代“意”和“境”相關(guān)理論資源的基礎(chǔ)上進(jìn)行再闡發(fā)的研究層面。最近比較有建設(shè)性的文章是寇鵬程教授的《意境研究存在的問題與意境的真正內(nèi)涵》[1]9296。在此文中，作者立足于意境的“使用史”，以自覺將其作為批評(píng)術(shù)語使用的紀(jì)昀和王國維為考察個(gè)案，分析了兩人明確稱之為意境的相關(guān)作品，得出了其內(nèi)涵是崇高美和天然美的結(jié)論。應(yīng)該說，寇鵬程教授的結(jié)論符合紀(jì)、王二人的原意。但是，從美學(xué)風(fēng)格的角度去闡釋意境仍然沒有劃出清晰的界限，即某詩篇是或不是意境之作。而且，如果意境既可以是崇高美，又可以是天然美，那任何一個(gè)詩人或詩論家都可以賦予其新的內(nèi)涵，久而久之意境便什么也不是了。此外，歷代學(xué)者在解釋意境的時(shí)候，大多會(huì)從場外征引古代詩人關(guān)于“情”和“景”的論述，似乎意境就是“情景交融”的同義表述。為了準(zhǔn)確理解和解釋意境的內(nèi)涵，筆者沿著寇鵬程教授開辟的研究道路繼續(xù)前行，帶著相關(guān)尚未解決的問題從紀(jì)、王二人明確用意境去指稱的作品入手分析，爭取找到這些作品的共同特征，以此為基礎(chǔ)對(duì)意境下一個(gè)具有排他性的定義，并分析意境研究存在問題的深層原因。一、文學(xué)意境生成的學(xué)理原因是語言藝術(shù)具有“可視性”文學(xué)意境存在于語言藝術(shù)的“內(nèi)在形式”中，“境”來源于詩人的眼前實(shí)景。有研究者認(rèn)為，“詩之長在意，短在境”，“因此，詩的意境即可稱為‘詩中有畫’”[2]。眾所周知，“詩中有畫”出自蘇軾對(duì)王維詩歌的評(píng)價(jià)，但他并沒有提到意境，所以我們不能推論王維的詩就是意境的“試金石”。在中國古代文學(xué)和美學(xué)研究界，常常將詩與畫相提并論。但是，詩歌是語言藝術(shù)，繪畫是視覺藝術(shù)，就王維的作品而言，我們至今無法證明唐代的視覺藝術(shù)影響了他的詩歌創(chuàng)作，或者說他的某首詩就是在摹仿某幅畫。從物質(zhì)載體看，文學(xué)作品是手寫或印刷出來的語言符號(hào)，不是繪畫。但由于語言符號(hào)指向現(xiàn)實(shí)中的具體事物，語言藝術(shù)存在一個(gè)“內(nèi)在形式”。這個(gè)概念來自俄國心理學(xué)派文學(xué)理論家波捷布尼亞，指文學(xué)作品的形象層面，與“外在形式”即律、輕重音等相對(duì)。中西文學(xué)實(shí)踐皆證明，通過對(duì)語言符號(hào)恰當(dāng)?shù)亟M合，詩人可以再現(xiàn)眼前的自然實(shí)景。這是語言藝術(shù)和視覺藝術(shù)的相通之處?！霸娭杏挟嫛笔且粋€(gè)比喻說法，更準(zhǔn)確的表述是“詩歌如畫”，即語言藝術(shù)可以像繪畫作品那樣具有視覺效果。

“詩中有畫”的確抓住了王維詩歌的基本特征，即具有視覺效果，我們?cè)诖擞谩翱梢曅浴睂⑵涮鎿Q。這個(gè)概念出自美國文化地理學(xué)家約翰?布林克霍夫?杰克遜。他說：“可視性”（visibility）一詞“不僅僅表示某個(gè)物體能夠被看到；而是那種顯而易見的、從環(huán)境中脫穎而出、一瞥即懂的某種形式”[3] 。我們認(rèn)為，紀(jì)、王二人所指明確的“意境”之作，和王維的詩歌一樣具有“可視性”。根據(jù)寇鵬程教授的考證，《瀛奎律髓匯評(píng)》引用了紀(jì)昀對(duì)所選唐宋詩的評(píng)論，“他多達(dá)20次地使用了‘意境’這一概念”[1]93。但就所評(píng)作品而言，有些是對(duì)整首詩的概括說明。為了使論域具有清晰性，我們縮小范圍，只分析他所指明確的詩句。

解釋意境最有效的辦法是排除不符合意境標(biāo)準(zhǔn)的詩句。紀(jì)昀對(duì)黃庭堅(jiān)《登快閣》點(diǎn)評(píng)為“起句山谷習(xí)氣，后六句意境殊闊”[4]39。顯然，首句“癡兒了卻公家事”為“山谷習(xí)氣”，代表了黃庭堅(jiān)詩歌的特點(diǎn)，即以文為詩，導(dǎo)致“味同嚼蠟”；后六句“落木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明。朱L已為佳人絕，青眼聊因美酒橫。萬里歸船弄長笛，此心吾與白鷗盟”是有意境的，原因是詩人用語言再現(xiàn)眼前實(shí)景，視覺效果較強(qiáng)。“落木千山天遠(yuǎn)大”按照人類由近至遠(yuǎn)的觀看順序排列語言符號(hào)：由于天空顯得遠(yuǎn)大反而襯托出山峰較小，樹木就從背景中“脫穎而出”，取得了“可視性”：這七個(gè)語言符號(hào)誘導(dǎo)讀者在腦海中建構(gòu)一個(gè)具有縱深感的虛構(gòu)視覺空間。“澄江一道月分明”再現(xiàn)的視覺經(jīng)驗(yàn)是：江流輪廓清晰，明月高掛于天空中，又投影于江面。江水為水平向度，月亮為垂直向度，兩者同樣構(gòu)成了一個(gè)結(jié)構(gòu)穩(wěn)定的三維空間，所以紀(jì)昀認(rèn)為其“意境殊闊”。“闊”暗指空間感。五、六句用事，不能用“可視性”分析；七、八句沒有兩個(gè)及以上的并排物象，但仍具有“可視性”，其因?qū)⒃诤笪姆治觥？傊?，從紀(jì)昀對(duì)這首詩的分析可得出初步結(jié)論：議論和敘述的詩歌語言不符合意境的標(biāo)準(zhǔn)，反過來說，意境的語言應(yīng)為描寫，并且描寫的效果要“闊”，即具有空間縱深感。

寇鵬程教授也發(fā)現(xiàn)紀(jì)昀大量地用與“闊”有關(guān)的詞語來解釋意境，比如還有“深”[1]94。這兩個(gè)詞所指的視覺效果是一致的，就是縱深感。紀(jì)昀評(píng)姚合《過天津橋晴望》特指“人家向晚深”一句“意境深微，能寫難狀之景”[4]1389。與前例不同的是，此句只有一個(gè)物象，“人家”即農(nóng)舍。詩句營造的視覺效果為：農(nóng)舍四周很空曠，如果黑夜降臨，它會(huì)顯得十分孤獨(dú)，其“可視性”依然由使農(nóng)舍這個(gè)物象從背景“脫穎而出”得來。農(nóng)舍+漆黑的夜色、千山+天空以及月亮+澄江構(gòu)成了所謂的“圖底”關(guān)系，在格式塔心理學(xué)派看來，這種關(guān)系極易喚起人類的空間感。奧地利心理學(xué)家馬赫也認(rèn)為：“我們通常都是用雙眼看東西……看到的不是顏色與形式，而是空間中的物體。”[5]換句話說，縱深感、空間感就是視覺的景深效果。此外，紀(jì)昀對(duì)這首詩中的“自從王在鎬，天寶至如今”的評(píng)價(jià)是“結(jié)亦無味”，說明歷史敘述是意境的反面，進(jìn)一步確證了意境的語言應(yīng)為描寫。紀(jì)昀評(píng)林逋《湖樓寫望》“前四句極有意境”[4]974的詩句是“湖水混空碧，憑欄凝睇勞。西塞山翠重，秋靜鳥行高”。所謂“極”，按一般理解，應(yīng)為意境的理想形態(tài)。“湖水混空碧”誘導(dǎo)讀者回憶曾眼見的視覺景觀，即“水天相接”的視錯(cuò)覺經(jīng)驗(yàn)：從物理真實(shí)的角度看，水在天下，而人類的視線存在一個(gè)“滅點(diǎn)”，在這個(gè)點(diǎn)上水天渾然一體、不可分割。視錯(cuò)覺經(jīng)驗(yàn)同樣會(huì)帶來景深效果，相同類型的描寫還有范仲淹《蘇幕遮》“山映斜陽天接水”?！皯{欄凝睇勞”敘述觀賞湖景的行為，和意境無關(guān)。“西塞山翠重，秋靜鳥行高”依然具有景深效果，但和第一句屬于不同的類型，其可視的原因同樣將在后文分析。對(duì)這首詩，紀(jì)昀還認(rèn)為“‘靜’當(dāng)作‘凈’，作‘靜’便少味”。“靜”是聽覺效果，而“凈”是視覺上的通透狀態(tài)。由此可見，用字用句的“可視性”是紀(jì)昀批評(píng)的重要標(biāo)準(zhǔn)。紀(jì)昀評(píng)孟浩然《歸終南山》的結(jié)句“松月夜窗虛”的“意境殊為深妙”[4]934是具有景深效果的詩句的另一種類型，這將在后文分析。

意境也是王國維詩學(xué)的一個(gè)重要概念，他認(rèn)為有意境的詩詞曲同樣具有“可視性”，其基本成分是“景”。在闡發(fā)元曲的藝術(shù)特征時(shí)，他說：“何以謂之有意境？曰：寫情則沁人心脾，寫景則在人耳目，述事則如其口出是也?！本o接著，他在評(píng)論馬致遠(yuǎn)的作品時(shí)說：“語語明白如畫，而言外有無窮之意。”[6]134與紀(jì)昀不同的是，王國維將意境的外延擴(kuò)大，運(yùn)用到抒情和敘述這兩種語言表達(dá)方式中。不過，后學(xué)基本一致地將這兩個(gè)使用向度拋棄了。也就是說，現(xiàn)代學(xué)者使用的意境，主要針對(duì)詩詞中寫景的成分，即描寫向度。《詩格》謂“處身于境，視境于心”，如此看?！熬场睉?yīng)包括詩人所處的三維空間，他用語言符號(hào)將所見敷衍成文，于是讀者在想象中似乎“看到”了“景”，也就是符號(hào)化了的“境”。在王國維看來，“境非獨(dú)謂景物也，情感亦人心中之一境界，故能寫真景物、真性情者，謂之有境界”[6]201202。這進(jìn)一步證明，景物是境的基本成分。于是，我們就能理解王國維為什么說“文學(xué)中有二原質(zhì)焉：曰景，曰情”，并且景“以描寫自然及人生之事實(shí)為主”[6]218。文學(xué)中的景是詩人用語言再現(xiàn)的視覺事實(shí)，就是意境之“境”。寇鵬程教授認(rèn)為，“我們經(jīng)常說王國維的意境是什么‘情景交融’，這是沒有根據(jù)的。因?yàn)橥鯂S說過‘文學(xué)有兩原質(zhì)，曰景曰情’，但他并沒有說過‘意境’有‘兩原質(zhì)，曰景曰情’”[1]95。從引文可知，王國維的景和情對(duì)應(yīng)兩種不同的語言表達(dá)方式：描寫和抒情，不能由此推論出“情景交融”。但是，我們也沒有必要把意境和“情景”截然分開，因?yàn)檫@兩個(gè)術(shù)語其實(shí)是從不同的角度命名文學(xué)作品的“內(nèi)在形式”：從內(nèi)容上看，詩人再現(xiàn)的是眼見實(shí)景；正是有了景物的存在，語言藝術(shù)便可營造一個(gè)虛構(gòu)之“境”。于是，意境作為情景的理論提升成為文學(xué)批評(píng)的標(biāo)準(zhǔn)。如前所引，紀(jì)昀所謂有意境就是能再現(xiàn)“難狀之景”。概括地說，情景是文學(xué)的客觀內(nèi)容，意境是文學(xué)“內(nèi)在形式”的批評(píng)標(biāo)準(zhǔn)有學(xué)者從蘇軾《虔州八境圖八首》推論，在中國詩詞中“境”與“景”同義，均指自然風(fēng)景。（見崛川貴司：《瀟湘八景――詩歌與繪畫中展現(xiàn)的日本化形態(tài)》，岳麓書社2006年版，第3頁）據(jù)筆者考察，蘇軾認(rèn)為陶淵明“采菊而見山，境與意會(huì)”，可知他還是較早將“意”與“境”用在一起進(jìn)行文學(xué)批評(píng)的詩人。。就中國文學(xué)而言，如果說文學(xué)“外在形式”的批評(píng)標(biāo)準(zhǔn)是聲音和諧，那么“內(nèi)在形式”的標(biāo)準(zhǔn)之一便是“意境闊遠(yuǎn)”。此外，從王國維“語語都在目前，便是不隔”[6]31的表述及其例證看，意境和詩之“隔與不隔”實(shí)質(zhì)上是同一所指內(nèi)容的不同表述，核心問題是讀者對(duì)景物的直觀?！俺靥辽翰荨薄翱樟郝溲嗄唷敝械膬蓚€(gè)物象互為圖底，“可視性”較強(qiáng)；“晴碧遠(yuǎn)連云”意境闊遠(yuǎn)，詩人以“平遠(yuǎn)”的法則構(gòu)造“文學(xué)圖畫”，讀者的想象空間具有縱深感。“謝家池上，江淹浦上”之“隔”，不僅緣于語出用事，還因?yàn)閺恼Z言表達(dá)方式看，詩句屬于地點(diǎn)的陳述，只有一個(gè)物象，無法給讀者營造視覺上的景深效果。二、語言藝術(shù)具有“可視性”的形式基礎(chǔ)是透視描寫如上所述，從語言表達(dá)方式看，符合紀(jì)、王二人意境標(biāo)準(zhǔn)的詩句多為描寫，準(zhǔn)確地講，是“透視描寫”。如果以創(chuàng)造景深效果作為劃分標(biāo)準(zhǔn)，描寫大致可分為白描和透視描寫。兩者均屬于用語言再現(xiàn)視覺經(jīng)驗(yàn)的方法，不同的是，前者“勾勒”事物的二維輪廓，景深效果不佳，而后者通過兩個(gè)物象的相互凸顯給讀者強(qiáng)烈的三維空間幻覺。雖然白描也使語言藝術(shù)具有視覺效果，但事實(shí)上我們不會(huì)認(rèn)為這類文字“意境闊遠(yuǎn)”。因此，透視描寫是可視性、文學(xué)意境的形式基礎(chǔ)?；诩o(jì)昀明確用意境指稱的文學(xué)作品，可將透視描寫分為兩大類、三小類，再結(jié)合其他作品進(jìn)行闡述。也就是說，可將這三類描寫詩句明確稱為“有意境的”。

（一）“移遠(yuǎn)就近”式文學(xué)意境

清代學(xué)者王夫之在《詩繹》里說“右丞妙手能使在遠(yuǎn)者近”，現(xiàn)代美學(xué)家宗白華在《中國詩畫中所表現(xiàn)的空間意識(shí)》一文里引用這句話，闡發(fā)中國古代詩歌的空間造型特征。他說：“使在遠(yuǎn)者近，就是像我們前面所引各詩中移遠(yuǎn)就近的寫景特色?！h(yuǎn)山與近景構(gòu)成一幅平面空間的節(jié)奏?！?[7]212結(jié)合上文所述，這一類文學(xué)意境還可細(xì)分為“視錯(cuò)覺”式和“門窗借景”式。

1.“視錯(cuò)覺”式

例如，紀(jì)昀認(rèn)為柳宗元《登柳州城樓寄漳汀封連四州》“城上高樓接大荒”這一句“意境闊遠(yuǎn)”[4]185?！按蠡摹敝傅氖且曇爸羞h(yuǎn)方較空曠的地方。實(shí)際上，大荒和高樓相距甚遠(yuǎn)，但在詩人雙目視覺看來，兩者緊密貼合。這是由視覺錯(cuò)誤創(chuàng)造的空間感，一個(gè)“接”字可以讓原本沒有聯(lián)系的兩個(gè)物象產(chǎn)生情感上的交流。下一句“海天愁思正茫?！痹佻F(xiàn)水與天齊平的視錯(cuò)覺景觀，在中國詩歌史上類似的詩句還有“秋水共長天一色”“黃河之水天上來”“江入大荒流”等。再如孟浩然的“野曠天低樹”不符合物理真實(shí)，但這是詩人眼見的真景，具有透視感，“畫面”顯豁，“意境闊遠(yuǎn)”。中國詩人有“登高必賦”的傳統(tǒng)，這就產(chǎn)生了很多與地平線有關(guān)的詩歌，通常用太陽、云朵、山水和樹木反襯視野的無邊無際。“意境”的一個(gè)基本特征是詩歌給讀者營造的想象空間須“闊遠(yuǎn)”，這就要求詩人的視野要開闊，所以地平線是合適的選項(xiàng)。前人論詩經(jīng)常援引“天地有大美而不言”，把意境與道、人生和宇宙相聯(lián)系，以此體現(xiàn)中國哲學(xué)的深邃以及文學(xué)的獨(dú)特性。其實(shí)，登高望遠(yuǎn)是人的生理本能，愛默生說：“眼睛的健康需要一條地平線。只要我們能看到足夠遠(yuǎn)，我們永遠(yuǎn)不會(huì)感到疲倦?！盵8]194意境恰好能滿足讀者“第六感官”的審美需求，并提醒人們到自然中去尋找這種“畫面”。相反，如果視野狹小或視線受阻，人類就會(huì)產(chǎn)生憋屈的感覺，這是人所共有的生理感受。宗炳能在山水畫中“臥游”，而讀者在“意境闊遠(yuǎn)”的詩歌中亦能如是。此外，祖詠的“積雪浮云端”、王維的“明月松間照”等所營造的空間不如涉及天地、“大荒”的詩歌開闊，但兩個(gè)物象仍給讀者以深度暗示、符合意境的形式要求。

2.“門窗借景”式

前文提及，紀(jì)昀認(rèn)為孟浩然《歸終南山》“松月夜窗虛”一句“意境殊為深妙”。前一句為“永懷愁不寐”，說明詩人在床上輾轉(zhuǎn)難眠，望見窗外松樹和月亮。雖然“借景”是中國古代園林藝術(shù)著作中使用的術(shù)語，但在日常生活中這種觀看方式也會(huì)存在。這一句有意境的原因在于：詩人描寫目之所及，雖然沒有錯(cuò)覺感，但縱深感依然強(qiáng)烈。宗白華在《中國詩畫中所表現(xiàn)的空間意識(shí)》中說：“中國詩人多愛從窗戶庭階，詞人尤愛從簾、屏、欄干、鏡以吐納世界景物?！痹谶@篇論文里，宗先生列舉了大量六朝以降中國詩人從窗內(nèi)向外觀看景物的詩句，并認(rèn)為出現(xiàn)這種文學(xué)現(xiàn)象的原因是中國人具有“飲吸山川于胸懷的空間意識(shí)”[7]207。其實(shí)，這種所謂的“空間意識(shí)”來源于普通人的視覺經(jīng)驗(yàn)，即每個(gè)人都能通過窗戶看到“世界”。不同的是，詩人用語言把在特定角度看到的世界景觀再現(xiàn)了出來。“本在目前”才能“如在目前”，通過語言藝術(shù)，讀者和現(xiàn)實(shí)世界發(fā)生了審美關(guān)系。這一類型的名句還有杜甫的“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”，似可將其上升為藝術(shù)的一種母題、一個(gè)原型。這個(gè)原型在西方表現(xiàn)為有窗戶的風(fēng)景畫，即取景點(diǎn)在室內(nèi)，觀者通過窗戶觀看室外的風(fēng)景。這種畫“尤其是對(duì)于北歐人來說，緩和內(nèi)部與外部之間、風(fēng)景與日常室內(nèi)景象之間的尖銳距離具有非常大的吸引力”[8]138。我們也可用“緩和沖突說”來闡釋杜甫詩歌的意義：“窗含西嶺千秋雪”暗指室外寒冷而室內(nèi)暖和，表明他對(duì)在成都的生活比較滿意；“門泊東吳萬里船”以室內(nèi)靜止室外運(yùn)動(dòng)的沖突表達(dá)了思鄉(xiāng)之情，同時(shí)也是忠君之念和報(bào)國之愿。這樣，讀者就能理解，他在成都和夔州盡管遠(yuǎn)離中原戰(zhàn)火，但還是擋不住“便下襄陽向洛陽”的內(nèi)心沖動(dòng)。

在宗白華看來，中國人的空間意識(shí)體現(xiàn)為一種節(jié)奏化了的音樂性，和西方人用透視法作畫有區(qū)別，但事實(shí)上，透視是人皆有之的生理現(xiàn)象，中國“移遠(yuǎn)就近”式的文學(xué)意境恰恰是詩人站在固定視點(diǎn)觀看得到的“文學(xué)圖畫”。無論是語言藝術(shù)還是視覺藝術(shù)，對(duì)藝術(shù)家再現(xiàn)眼前之景的要求是將三維的空間事實(shí)轉(zhuǎn)化為二維的平面事實(shí)。換個(gè)角度說，透視的本質(zhì)要求藝術(shù)家在二維平面上暗示出三維空間的存在。顯然，“移遠(yuǎn)就近”是讓圖像具有視覺真實(shí)效果的手段?！伴T窗借景”式的句還有一個(gè)特殊的例子，即“檻外低秦嶺，窗中小渭川”，也可給讀者營造闊遠(yuǎn)的意境。在豐子愷看來，這個(gè)對(duì)句體現(xiàn)了“文學(xué)中的遠(yuǎn)近法”[9]。“遠(yuǎn)近法”即透視法。詩人用“低”和“小”直接說明了在視網(wǎng)膜上兩個(gè)物體的遠(yuǎn)近和大小關(guān)系，視點(diǎn)確定，“我”與物的位置關(guān)系明確。不同的是，在第二種大類型的透視描寫中，詩人觀看的視點(diǎn)相對(duì)來說不確定。

（二）“平面重疊”式文學(xué)意境

上文所指意境主要局限在單句，接下來分析聯(lián)句。由兩個(gè)句子內(nèi)指的二維畫面在讀者腦海里重疊而成一個(gè)三維空間，我們將這種類型的意境稱為“平面重疊”式。前已提及，紀(jì)昀認(rèn)為“西塞山翠重，秋靜鳥行高”很有意境。一般情況是，絕句和律詩由兩個(gè)表意完整的句子構(gòu)成聯(lián)句。就此例而言，由于只涉及一個(gè)物象，“西塞山翠重”和“秋靜鳥行高”的空間縱深感均不強(qiáng)，我們很難用“意境闊遠(yuǎn)”來稱謂。但是，從閱讀進(jìn)程看，這兩句詩前后承接，誘導(dǎo)讀者將兩個(gè)二維畫面重新組合成具有景深效果的三維空間?！拔魅酱渲亍彼肝镙^大，應(yīng)為背景；“秋靜鳥行高”所指一個(gè)或幾個(gè)點(diǎn)，且“鳥行高”暗含了運(yùn)動(dòng)的趨勢，物象自然凸出。于是，此聯(lián)的物象也構(gòu)成了“圖底”關(guān)系，并且互為圖底：在西塞山的襯托下，飛行中的鳥兒形象鮮明；反過來，高飛的鳥兒也讓西塞山顯得更加翠綠。

篇10

國慶小長假，一般都會(huì)選擇出游吧?那你們都是怎么過的呢?說出來與大家一起分享吧!下面是小編整合的描寫國慶節(jié)的優(yōu)秀小學(xué)生日記，共同閱讀吧，肯定對(duì)你有所幫助的。

描寫國慶節(jié)的優(yōu)秀小學(xué)生日記1在這個(gè)國慶節(jié)，我們一家和知心朋友鄧仁戈一家準(zhǔn)備首站去美麗的合陽。

到了合陽，這里風(fēng)光秀麗，使人總想高歌一曲。我們先來到處女泉，處女泉還被人們美稱為“黃河中游上的一顆明珠”，可見處女泉是多么引人注目。

走進(jìn)處女泉先進(jìn)入愛情長廊，看見《詩經(jīng)》里的“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲;窈窕淑女，君子好逑”的發(fā)源地。走在這里，你會(huì)看見如詩如畫的風(fēng)景，會(huì)體會(huì)到深山老林的悠然自得。一路觀賞，就像走在歲月的道路上，體會(huì)與眾不同的樂趣。

穿越過愛情長廊，就來到一片蘆葦?shù)?。蘆葦長的密密麻麻，把天都遮住了。不知不覺來到黃河邊，走到這兒就到頭了。

下來我們返回起點(diǎn)，去下一個(gè)景點(diǎn)黃河魂。你知道嗎?為了建立黃河工程曾有五十多人累死。來到黃河邊，茫茫一片，望不到邊。場面十分壯觀。我們渡船來到泥地踩泥。這里的泥巴又松又軟，踩上去十分舒服，好像來到了流沙河。我和鄧仁戈挑選一些比較硬的泥做泥球，看誰做的大。

不知不覺，太陽已經(jīng)偏西，于是我們乘船歡天喜地回賓館了。

《詩經(jīng)》發(fā)源地體驗(yàn)沙灘摩托，我漫步在蘆葦蕩中，處女泉景區(qū)門口人山人海，我和朋友坐船過河去踩沙開心地玩泥沙，我和鄧仁戈玩美了!

描寫國慶節(jié)的優(yōu)秀小學(xué)生日記210月3日，我們一行9人去游玩。第一天，經(jīng)過4小時(shí)車程，先到了遂昌的鞍山書院。書院位置風(fēng)景秀麗，進(jìn)門供奉著孔子的雕像。那里出過一些狀元等人才，有點(diǎn)象個(gè)鄉(xiāng)辦學(xué)堂。鞍山書院旁邊是一些根雕店，有很多用樹根雕琢的桌椅板凳，很漂亮。下午去了金礦。先后參觀了唐代金窟、明代金窟。里面是個(gè)很高很大的洞，洞里的石頭上面有金子和銀子。解說人員向我們介紹了采礦的過程，我真是佩服古代人的智慧啊。從唐代金窟到明代金窟，我們乘坐了礦井小火車。車廂很小，火車開動(dòng)有很大的聲響。

第二天，參觀了南尖巖景區(qū)。一線天、天柱峰、瑤臺(tái)、通天峽、九級(jí)瀑布等，還觀賞了梯田、竹林、云海、怪石。爬山時(shí)走走停停，都不覺得疲倦就游覽完畢了。下午，我們又去了獨(dú)山古寨。據(jù)說有八百年的歷史，有祠堂、牌坊等。

第三天，游玩了龍游石窟，號(hào)稱世界第九大奇跡。它的來歷有外星說、戰(zhàn)備說、倉庫說、屯兵說、治水說、采石說等9個(gè)說法，目前還是個(gè)謎。下午參觀了民居苑，號(hào)稱龍游商幫故里。里面展示了許多過去的老房子和店鋪，其中一塊空地上居然擺放了一架戰(zhàn)斗機(jī)，曾經(jīng)參加過朝鮮戰(zhàn)爭。

第四天，參觀了新安江水電站。壩高105米，落差80米，裝了9臺(tái)機(jī)組，每臺(tái)機(jī)組一分鐘150轉(zhuǎn)，一轉(zhuǎn)發(fā)10度電。建成后共泄洪9次，目前基本不用此水電站。另外，我還了解了浙江指的是新安江、錢塘江、富春江。在電站頂部看到是溢洪門把新安江和千島湖分割開來。千島湖的面積有573平方公里，相當(dāng)于整個(gè)新加坡的大小。

描寫國慶節(jié)的優(yōu)秀小學(xué)生日記3國慶節(jié)這天，我和媽媽早早地起床，拖著行李箱到樓下等旅游大巴，和同學(xué)們一起去河源旅游，車程約五個(gè)半鐘。

到達(dá)河源，我們?nèi)胱【胚B山原始森林度假村酒店。聽導(dǎo)游說，這里山清水秀，是天然的氧吧，就連泳池里的水只要是沒人游泳可達(dá)到直接飲用的標(biāo)準(zhǔn)呢。我們幾個(gè)小孩都是游泳健將，一聽說有泳池，都迫不及待想去感受一番。我們相約前往酒店游泳池，哇，水果然很干凈，是山泉水，泳池很大，設(shè)有兒童池，冷水池，瀑布池，中藥池，其中中藥池還分為艾葉池、香花池、生姜池、延年益壽池、當(dāng)歸池、靈芝池、人參池等。我們換上泳裝，跳入泳池，在兒童池里滑滑梯。我躺著滑下去，速度很快，一溜下去就入水，爽極了。池邊有一堆游泳圈，我想出了一個(gè)主意，就對(duì)大家說：“不如我們一人拿一個(gè)游泳圈當(dāng)小船，坐上去，到深水區(qū)玩漂流吧!”大家都爽快地答應(yīng)了。我們每人坐一只“船”，并用手劃著，一會(huì)兒就順?biāo)畞淼搅巳斯て俨济媲啊Ｎ覀兇魃嫌剧R，穿過了瀑布，再逆水劃著泳圈回到童池。我們從下午一直玩到晚上，吃過晚飯，便早早睡覺了。

第二天早上，大家早早起床，坐大巴前往江西小武當(dāng)山爬山。來到小武當(dāng)山，聽導(dǎo)游說海拔有864米。一入山，看到階梯那么陡，簡直令人毛骨悚然。我們只好邊爬邊鼓勵(lì)自己，為自己加油。經(jīng)過一段山路，我們來到了小一線天。抬頭仰望，從石縫中可以看見藍(lán)天。小一線天又連著大一線天，我們只能側(cè)身而過。繼續(xù)前進(jìn)，我們來到了一片竹林。竹子高大挺拔，像一個(gè)個(gè)威武的哨兵，保衛(wèi)著武當(dāng)山。大約走了一個(gè)小時(shí)，我們來到了頂峰，欣賞“五女拜壽”的奇景。五座山峰如五個(gè)亭亭玉立的女子，兩座大山如同父母，導(dǎo)游解說這就是“五女拜壽”。我們放眼望去，“一覽眾山小”，山下的汽車像螞蟻，房子如火柴盒。我們繞過山峰，便開始下山了。上山時(shí)，很多人在半山腰放棄上山，在休息站等我們爬上頂峰的人下山會(huì)合。雖然爬山很累，但我覺得只有堅(jiān)持、努力，才能登上頂峰，看見美麗的景光。

我們?cè)谏侥_下用過午餐，便游覽圣跡蒼巖溶洞。溶洞分旱洞和水洞。旱洞很廣闊，有兩個(gè)足球場那么大，洞口很寬，大約六七層樓高，石壁有很多青苔。洞中有石筍和石鐘乳，惟妙惟肖，有的像烏龜，有的像武器，有的像猴子?形狀各異，大小不一，即使不比做什么，也很值得觀賞。再走一段路，就來到了水洞。水洞比旱更寬敞。水洞主要沿著地下河走。這條地下河很長，看不到源頭，水很清很涼。過河時(shí)沒有橋，只有幾塊滑木板或會(huì)動(dòng)的青苔石，我們興致勃勃，如同探險(xiǎn)，快樂無比。大約走了二十分鐘，我們便出了水洞，坐車離開了圣跡蒼巖。

第三天，我們坐船游覽了月鳴河。月鳴河兩邊都是青山，倒映著水也特別的綠，環(huán)境特別幽靜，給我們留下深刻的印象。游完月鳴河，我們到河源連平縣的一個(gè)小鎮(zhèn)上吃午餐，便依依不舍地離開河源，踏上回程，旅程圓滿結(jié)束。

這次國慶河源之行，讓我們收獲多多，我下次還要再來玩!

描寫國慶節(jié)的優(yōu)秀小學(xué)生日記4一年一度的國慶節(jié)到來了，大街小巷都布置得漂漂亮亮，到處張燈結(jié)彩，洋溢著一派節(jié)日的氣氛。今天陽光明媚，我和爸爸媽媽帶著高興的心情出去玩。

在街上，每家店的門口都插著一面鮮艷的五星紅旗。微風(fēng)吹拂，一面面紅旗迎風(fēng)招展，顯示著中國人的威信。一家家的商店看得我眼花繚亂，可是每一家店不變的就是為慶國慶而優(yōu)惠。家家戶戶有放鞭炮有唱歌的，每家和和融融地慶祝著國慶。

一路上我看到了很多汽車開來開去。馬路兩邊掛著紅燈籠，還有非常好看的花燈、工廠、商店門口都掛著彩旗，那里熱鬧極了，有綠色的草坪，還有五顏六色的花朵，人們都在那里拍照留念。我也拍了一張留作紀(jì)念。人民公園里的晚上更加美觀熱鬧，公園門口停滿了車子。

人們紛紛來這里看表演，人山人海，熱鬧極了!

當(dāng)人們洋溢著歡笑的時(shí)候，有人比我們笑得更舒心，他們身上還有傷、還有痛，心中還有振興中華的信念。他們是那些為了“今天”而流血犧牲的愛國將領(lǐng)，是真正的英雄!國慶，是祖國母親的生日，也是他們真正意義上的生日。

今天我很開心，而且會(huì)相信祖國的明天一定會(huì)更加美好。

描寫國慶節(jié)的優(yōu)秀小學(xué)生日記5國慶節(jié)快到了，每當(dāng)晚上睡覺前，我都會(huì)想像那天發(fā)生的事。就這樣，我不知不覺得進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)……

國慶節(jié)到嘍，姑姑說，她要帶我們?nèi)ノ湟纳降木徘獎(jiǎng)澲穹?。我和妹妹、弟弟聽了，一蹦三尺高?/p>

到了九曲溪，我們先觀賞風(fēng)景。只見幾座危峰兀立的高峰在我們的眼前;溪水清澈見底、水流平緩，像一位美麗的公主;溪旁的樹濃郁蒼勁、一派生機(jī)、俊俏挺拔;花朵群芳爭艷、絢麗多彩。這真是人間仙境。

我們坐上了竹筏，劃竹筏的是我們的老鄉(xiāng)，我們和老鄉(xiāng)一起有說有笑真開心!每過一會(huì)兒都有一個(gè)急流，我最喜歡急流了。

看著這里的風(fēng)景，坐著舒適的竹筏，大人的心情很高興，很放松，于是就唱起來“九曲山河十八彎，這里的水路九連環(huán)……”唱了一遍又一遍，我們小孩也要展示一下“才藝”。于是我和妹妹背起一年級(jí)的課文：“小竹排順?biāo)?，鳥兒叫、魚兒游。江南山水……”弟弟看著我們又是說，又是唱。他說：“我也會(huì)唱，蚊子我不怕，有六神寶寶蚊子咬不到……”“哈哈哈哈!”都笑了起來。

溪水悠然而下，我們看著這水那么清，于是和老鄉(xiāng)商量了一下讓我們下去玩。他同意了。我們把鞋脫下來，到水里打水仗。我往妹妹身上潑水，他一不小心摔倒了還好妹妹穿著救生衣。玩了一會(huì)，我們繼續(xù)坐竹筏往前去。

過了一小小會(huì)兒我們進(jìn)了一片小竹林，里面很涼快，偶爾會(huì)露出一點(diǎn)陽光照在溪水上，陽光向舞臺(tái)上的燈光，小魚在燈光的照應(yīng)下“表演節(jié)目”，真有意思。又過了三十多分鐘。就到達(dá)了終點(diǎn)。