導(dǎo)語：如何才能寫好一篇閱讀題，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1. 本賽題內(nèi)容70％來源于2012年全年《新語文學(xué)習(xí)·小學(xué)低年級》雜志，30％為語文基礎(chǔ)題。

2. 答案可另用紙答寫，請寫清題號。

3. 寫話題第二題用方格稿紙謄寫，也可打印。

4. 請在答卷上寫清答題者的詳細地址、郵編、學(xué)校、班級、聯(lián)系電話、指導(dǎo)老師等信息。

5. 請獨立作答，禁止抄襲，發(fā)現(xiàn)雷同考卷即取消參賽資格。

6. 答卷請寄往：南京市湖南路1號A棟20樓《新語文學(xué)習(xí)》編輯部，郵政編碼：210009，信封上請注明“低年級閱讀競賽”字樣。推薦使用平信、快件等方式寄送考卷，請勿使用包裹方式。

7. 答卷寄回截止日期：2013年4月30日，獲獎名單（學(xué)生獎、指導(dǎo)老師獎、優(yōu)秀組織單位獎）將于本刊2013年暑假刊期中公布。本刊將給獲獎?wù)吆瞳@獎單位頒發(fā)榮譽證書。

一、 判斷題：對的打“√”，錯的打“×”。（每小題2分，共10分）

1. b－d、p－q是聲母，它們都是好兄弟。 （ ）

2. 野玫瑰村的老奶奶有一個孫女和兩個孫子。（《遙遠的野玫瑰村》） （ ）

3. 威利送給蕾妮的花種子到最后發(fā)芽了。（《花香與微笑》） （ ）

4. 太陽送了月亮一條彩云做的連衣裙，月亮很喜歡。（《月亮請客》） （ ）

5. 獵人海力布為了救村里的居民，犧牲了自己，變成了一塊巨石。（《獵人海力布》） （ ）

二、 選擇題。（每題2分，共10分）

1. 淘氣的小兔在森林里迷路了，是（ ）把它送回家的。（《黑狼、黑狼太太和小黑狼》）

A. 黑狼 B. 黑狼太太 C. 小黑狼 D. 黑狗

2. 大耳朵老鼠第一次幫別人干活，得到的報酬是（ ）。（《我們村的大耳朵老鼠》）

A. 兩袋花生 B. 一張錢幣 C. 兩張錢幣 D. 四個面包

3. 小花貓把自己的花傘借給了（ ）。（《花傘借給誰》）

A. 小青蛙 B. 小烏龜 C. 小鴨 D. 大公雞

4. 卡佳不太樂意把自己的綠色鉛筆借給蓮娜，她一共找了（ ）個理由來拒絕。（《藍色的樹葉》）

A. 1 B. 2 C. 3 D. 4

5. 狐貍告訴饞嘴妖怪，世界上最好吃的東西是（ ）。（《貪吃星星的妖怪》）

A. 太陽 B. 星星 C. 月亮 D. 白云

三、 填空題。（每空2分，共30分）

1. 在《聲音的森林》這個故事里，有一片魔幻般的森林，那里都是“模仿他人的樹”，這種樹叫 。（《聲音的森林（上）》）

2. 《獅大王滅亡記》中，因為獅子趕跑了 和 ，所以沒有動物捕捉害蟲，到最后樹木全被害蟲蛀死了。（《獅大王滅亡記》）

3. 《酸葡萄》這個經(jīng)典的老故事中，狐貍那樣的心理被人們稱作“ 心理”。（《酸葡萄》）

4. 小田鼠送給小鼴鼠的生日禮物是一個印著他們倆頭像的 。（《請你借我一塊錢》）

5. 從《驕傲的長腿兔》中，我們明白了：每個人都有自己的 ，我們不應(yīng)該自高自大。（《驕傲的長腿兔》）

6. “糧”用部首查字法，應(yīng)查 部，再查 畫。

7. 迪斯尼動畫公司于1992年出品的動畫片《阿拉丁》是根據(jù) 中的著名篇目

改編的。

8. 用加點的詞語說一句話。

例：只要登上前面那座山，就能看到大海了。

9. 《精衛(wèi)填海》中的精衛(wèi)鳥，敢去跟風浪滾滾的大海作對。人們欽佩她勇敢的精神，給她起了種種名字，有的叫她“ ”，有的叫她“ ”，還有人沒有忘記她是炎帝的女兒，叫她“ ”。（《精衛(wèi)填?！罚?/p>

10. 把詩句補充完整： ，蓮葉何田田。

四、 連線題。（共20分）

1. 讀一讀，連一連。（8分）

春 霜葉紅于二月花

夏 吹面不寒楊柳風

秋 燕山雪花大如席

冬 接天蓮葉無窮碧

三 牛一毛

五 言兩語

七 嘴八舌

九 湖四海

2. 聰聰來到人間一年，去了許多著名的景點游玩，但是他卻記不住這些景點都是哪里的，小朋友們來幫幫他吧?。?2分）

圓明園 內(nèi)蒙古

蝴蝶谷 云南

呼倫貝爾草原

黃果樹瀑布 臺灣

布達拉宮 北京

香格里拉 貴州

五、 寫話題。（10＋20分）

1. 世界是五彩繽紛的，萬物都有著不同的顏色，仿照下面的例句，用具有不同顏色的兩個事物造兩個句子。（每句5分，共10分）

例：在蔚藍的天空上，潔白的云朵看上去像棉花糖一樣松軟。

在翠綠的荷葉中央，粉紅的荷花看上去像少女一樣美麗。

篇2

常見的主要題型有：

（1） 判斷概括型，即閱讀所給的范例推出一般的結(jié)論；

（2） 模擬方法型，即通過閱讀解題過程總結(jié)解題規(guī)律、方法；

（3） 知識遷移型，即閱讀新知識，研究新問題，并運用新知識解決問題.

例1 （2011貴州貴陽）［閱讀］在平面直角坐標系中，以任意兩點P(x1,y1)、Q(x2,y2)為端點的線段中點坐標為x1+x22,y1+y22.

圖1

［運用］

（1） 如圖1，矩形ONEF的對角線相交于點M，ON、OF在x軸和y軸上，O為坐標原點，點E的坐標為(4,3)，則點M的坐標為 ；

（2） 在直角坐標系中，有A(-1,2)，B(3,1)，C(1,4)三點，另有一點D與A、B、C構(gòu)成平行四邊形的頂點，求點D的坐標.

分析 （1） 根據(jù)矩形的對角線互相平分及點O、E的坐標，利用中點坐標公式，可以求出M點的坐標；（2） 點D與A、B、C構(gòu)成平行四邊形可分為ACBD′、ABCD″、ABDC三類.如圖2根據(jù)平行四邊形的對角線互相平分，可求出AB中點的坐標，再由C點的坐標,利用中點坐標公式，便可求出點D′的坐標，同樣的方法可求出其余兩種情況下點D的坐標.

解析 （1） 如圖1, x1+x22,y1+y22

圖2

=4+02=2，y1+y22=3+02=1.5， M點的坐標為（2，1.5）.

（2） 如圖2，線段AB的中點坐標為-1+32,2+12，即（1，1.5），根據(jù)平行四邊形的對角線互相平分可知，CD′的中點坐標也為（1，1.5），設(shè)D′的坐標為（x,y），所以1=x+12，得x=1，1.5=y+42，得y＝-1，故D′（1，-1）；同理可得D″（-3，5），D（5，3）.

點評 本題考查了矩形和平行四邊形的一個性質(zhì)——對角線互相平分，比較簡單.解題關(guān)鍵是通過閱讀熟練掌握已知兩點求其中點坐標的方法及正確應(yīng)用分類討論的思想.

例2 （2011湖北十堰）請閱讀下列材料：

問題：已知方程x2+x-1=0，求一個一元二次方程，使它的根分別是已知方程根的2倍.

解：設(shè)所求方程的根為y，則y＝2x.所以x＝y(tǒng)2.

把x＝y(tǒng)2代入已知方程，得y22+y2-1=0.

化簡，得y2+2y-4=0.

故所求方程為y2+2y-4=0.

這種利用方程根的代換求新方程的方法，我們稱為“換根法”.

請用閱讀材料提供的“換根法”求新方程（要求：把所求方程化為一般形式）

（1） 已知方程x2+x-2=0，求一個一元二次方程，使它的根分別是已知方程根的相反數(shù)，則所求方程為 .

（2） 已知關(guān)于x的一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)有兩個不等于零的實數(shù)根，求一個一元二次方程，使它的根分別是已知方程根的倒數(shù).

分析 （1） 根據(jù)所作方程的根與原方程的根互為相反數(shù)，可設(shè)y＝-x，得x=-y，代入方程進行化簡；（2） 根據(jù)所作方程的根與原方程的根互為例數(shù)，可設(shè)y＝1x,得x=1y,代入整理化簡.

解析 （1） 設(shè)所求方程的根為y，則y＝-x.所以x＝-y，將x=-y代入已知方程，得(-y)2+(-y)-2=0,即y2-y-2=0，故所求方程為y2-y-2=0.

（2） 設(shè)所求方程的根為y，則y＝1x(x≠0),所以x=1y(y≠0)，把x=1y代入ax2+bx+c=0(a≠0)中，整理，得cy2+by+a=0，由于ax2+bx+c=0(a≠0)有兩個不等于零的實數(shù)根，所以c≠0，故所求一元二次方程為cy2+by+a=0（c≠0）.

點評 此類題目不難，解決此類題的關(guān)鍵就是根據(jù)根的關(guān)系巧妙地進行換元，然后代入化簡.

例3 （2011山東青島）問題提出：

我們在分析解決某些數(shù)學(xué)問題時，經(jīng)常要比較兩個數(shù)或代數(shù)式的大小，而解決問題的策略一般是進行一定的轉(zhuǎn)化，其中“作差法”就是常用的方法之一.所謂“作差法”，就是通過作差、變形，并利用差的符號確定它們的大小，即要比較代數(shù)式M、N的大小，只要作出它們的差M-N，若M-N＞0，則M＞N；若M-N=0，則M=N；若M-N＜0，則M＜N.

圖3

問題解決：如圖3，把邊長為a+b（a≠b）的大正方形分割成兩個邊長分別是a、b的小正方形及兩個矩形，試比較兩個小正方形面積之和M與兩個矩形面積之和N的大小.

解：由圖3可知，M=a2+b2，N=2ab. M-N=a2+b2-2ab=（a-b）2. a≠b， （a-b）2＞0. M-N＞0，即M＞N.

類比應(yīng)用：（1） 已知小麗和小穎購買同一種商品的平均價格分別為a+b2元/千克和2aba+b元/千克（a、b是正數(shù)，且a≠b），試比較小麗和小穎所購買商品的平均價格的高低.

（2） 試比較圖4和圖5中兩個矩形周長M1、N1的大?。╞＞c）.

聯(lián)系拓廣：小剛在超市里買了一些物品，用一個長方體的箱子“打包”，這個箱子的尺寸如圖6所示（其中b＞a＞c＞0），售貨員分別可按圖7、圖8、圖9三種方法進行捆扎，問哪種方法用繩最短？哪種方法用繩最長？請說明理由.

篇3

螞蟻的閱讀題答案

一位朋友向我講述了在南美洲一片森林邊緣發(fā)生的故事。那一天，由于游客的不慎，使臨河的一片草叢起火了，順著風勢游走的火舌活象一掛紅色的項鏈，開始圍向一個小小的丘陵。這時，明眼的巴西向?qū)蛭覀兘械溃阂蝗何浵伇换鸢鼑?我們順著他指點的方向看去，可不是，被大火縮小著的包圍圈里已經(jīng)變成了黑壓壓的一片。這群可憐的螞蟻肯定要葬身于火海里了。我心里惋惜地想著，可萬萬沒有想到，這區(qū)區(qū)的弱者并沒有束手待斃，而是迅速聚攏，抱成一團，然后向河岸的方向滾去。蟻團在火舌舔動的草叢間越來越迅速地滾動著，不斷發(fā)出外層螞蟻被烘焦后身體爆裂的聲響，但是螞蟻團卻不見縮小。顯然，外層被灼焦的蟻國英雄們至死也不松動絲毫，肝膽俱裂也不離開自己的崗位。一會兒，蟻團沖進了河流，隨著向?qū)Π稘L動，河面上升騰起一小層薄薄的煙霧。

我聽著這則蟻國發(fā)生的真實的故事，像聽著一曲最悲壯的生命之歌。小小的螞蟻，其重不足百毫克，然而，在人類往往也要遭到重大傷亡的火災(zāi)面前，竟然能如此沉著、堅定、團結(jié)一致，不惜犧牲自己，以求得種族的生存，其斗爭的韌性，其脫險方式的機智，又是如此感人，怎能不發(fā)人深思，油然而生出敬慕的情感來?

螞蟻 閱讀練習(xí)題：

1、第一段中說外層螞蟻被燒焦后蟻團卻不見縮小，請說說這是為什么?(2分)

2、可萬萬沒有想到，這區(qū)區(qū)的弱者并沒有束手待斃一句中，區(qū)區(qū)是什么意思?能否刪去?為什么?(3分)

3、第一段和第二段的表達方式有什么不同?兩段的主要內(nèi)容各是什么?(4分)

4、讀了上述文段，你覺得螞蟻有哪幾方面的精神值得我們學(xué)習(xí)?你從中得到什么啟示?(4分)

螞蟻 閱讀答案：

2、區(qū)區(qū)表示數(shù)量少或渺小的意思，不能刪去，用在這里是為了跟下文寫螞蟻的偉大形成鮮明對比，突出中心。

篇4

書籍是在時代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運送給一代又一代。下面給大家分享一些關(guān)于老鎖匠閱讀題答案，希望對大家有所幫助。

老鎖匠曹杰

琴江邊上的水寨鎮(zhèn)，是一個風光秀美的客家古鎮(zhèn)。鎮(zhèn)上有一條老街，斑駁的青石板沿著街道鋪開，被時光和步履打磨得干凈而潮潤。不過現(xiàn)在很少有人知道這條老街了，更不用說老街深處這么一戶鎖匠鋪了。

自從低焊鉤鎖、彈子鎖普及后，老鎖鋪變得越來越冷清了。雖然沒有客人，老鎖匠每天早上還是會準時打開鋪子，在門口泡上一壺茶，長著算盤珠子一樣的手指握著那把祖輩傳下的壺，安靜地品著祖輩傳下來的味道。

三月的一個早晨，老鎖匠照例在門口喝茶。這時，巷口來了個年輕人，路過鎖匠鋪時停了下來。看著鎖匠鋪頭上里掛著的老招牌，上門寫著“制鎖”兩個蒼勁有力的大字，年輕人馬上興奮了起來。

“大爺，您也喜歡收藏古鎖?”年輕人試探性地問一下。

老人放下手中的老煙袋，抬頭看了一眼年輕人說：“我是做鎖的?！蹦贻p人一聽，興奮了起來，“我去參觀一下您的鎖鋪，行嗎?”

老人的臉上露出一絲尷尬，坐在那里沒有說話。

“不瞞您老人家，我喜歡收藏古鎖，今天能與您認識也是緣分……”

禁不住年輕人一番軟磨硬泡，老人站起身來，帶著他走進了塵封已久的鎖鋪。

只見老舊的房子里擺了六七個銅爐子，雖然爐灰早已冷卻，但是那些爐壁、鉗子、銼子都擦得干干凈凈。黑色的墻壁上掛著各式的鎖，有圓形鎖，半圓鎖，長方鎖，還有八角形白銅雕花鎖，諧音就是“福祿”的葫蘆鎖。每把鎖都是件工藝品，展示出老人精湛的制鎖技藝，看得年輕人目不暇接，連連豎起大拇指。

老人的眼里閃過一絲亮光，正要向來者介紹古鎖制作工藝的時候，年輕人突然來了靈感。

“這些鎖都是鎖上的吧?我應(yīng)該不用鑰匙就能都解開?！蹦贻p人輕輕地說，但顯然他是很相信自己的解鎖功夫的。

老人只是淡淡一笑，說：“我做鎖一輩子，從來沒做過不用鑰匙就能解開的鎖?！?/p>

“那我們就打個賭，要是我今天能解開，您就把這些鎖送給我，要是解不開，我就拜您為師?！?/p>

老鎖匠正愁沒有人延續(xù)這門技藝，今天一個好徒弟就這樣送上門來了，年輕人的話正中他的下懷。

“好吧，那你就試試看吧?！崩湘i匠淡然一笑。

年輕人解開包袱，從一個小套子里面取出一支筆一樣的東西伸進鎖孔，那筆滴滴地響了好一會兒，年輕人時而咬牙，時而皺眉，但古鎖仍然未開。

老鎖匠臉上閃過一絲得意的微笑。

“啪”!老鎖匠那心愛的鎏金魚形鎖居然真的被打開了。緊接著，墻上的鎖一把、兩把……全被解開了。

年輕人也不客氣，解開一把就扔進包里，不一會兒解開的古鎖就快要裝滿了年輕人的行囊。

老鎖匠的眉頭像巷口的榕樹根一樣，緊緊地絞在了一起。

愿賭服輸，老人低下了頭，自言自語地說：“都帶走吧，都帶走吧，一個也不要留……”

年輕人更顯得有些輕慢了，笑著背起行囊就要走。

突然一陣急促的手機鈴聲響了起來，年輕人的電話那邊傳來嘈雜的警車聲。原來縣城一戶人家發(fā)生了煤氣泄漏，直接破門可能會導(dǎo)致爆炸，因此需要他幫忙開鎖。

年輕人一聽是急事，就連忙往外走。

老鎖匠攔住年輕人，說他在縣城有親戚，想搭他的順風車去?？粗涞睦湘i匠，年輕人有些內(nèi)疚，也就沒有推辭，與老人一起上了停在巷子口的車。

在車上老鎖匠才知道，原來年輕人是以開鎖為職業(yè)的新客家人，技術(shù)在城里數(shù)一數(shù)二。老人的心稍微寬慰了一點。

事故發(fā)生在一處老居民區(qū)里，穿過樓道就能聞到刺鼻的煤氣味，發(fā)生煤氣泄漏的房間門口氣味更是刺鼻，仿佛隨時都會爆炸一樣。

年輕人緊張地拿出開鎖工具，生怕擦出一點兒火花。他把耳朵貼在鎖邊，豆大的汗珠不停地掉在地上，可鎖就像被焊住了一樣，紋絲不動……

時間一分一秒過去，煤氣味越來越濃，年輕人的手抖得越來越厲害，已經(jīng)完全沒有了在老人鎖鋪時的沉穩(wěn)，可鎖依舊紋絲不動。從眼神中能看得出，他是要放棄了。

“讓我來試試吧?！崩湘i匠淡淡地說。

年輕人雖然有些懷疑，但他仍然像抓住了一根救命的稻草一樣，從門鎖邊移開。

只見老鎖匠蹲下身，屏住呼吸，從腰上懸掛的鑰匙串兒里拿出一根鋼絲，輕輕地探到鎖孔里。他眼睛注視著鎖孔，輕輕地撥弄著鋼絲，時間和空氣像凝固了一樣，讓所有人都感到很壓抑……

時間又過去了一會兒，刺鼻的煤氣味已經(jīng)讓人呼吸都有些困難了。

“嗒”，一聲清脆的聲音，鎖開了!

年輕人怔怔地站在那里。

老鎖匠長長地吐了一口氣，拍了拍年輕人的肩膀，微笑著說：“這是我開的第一把鎖。”

那以后，人們發(fā)現(xiàn)水寨古街的鎖匠鋪多了一個年輕人。而沒過多久，市面上多了一種新鎖，鎖型古雅大氣，鎖芯時尚精密，一時成為了顧客的新寵。

(選自《左岸風文學(xué)社》2015年9月23日，有刪節(jié))

(1)下列對小說思想與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當?shù)膬身検? )( )(5分)

A.身處古鎮(zhèn)，開著一間老鎖鋪，守著一門傳統(tǒng)技藝，平時把玩著一把祖輩流傳下來的茶壺，這一切都暗示這鎖匠鋪生意十分冷清。

B.第二自然段描寫老鎖匠長著算盤珠子一樣的手指，一方面說明老鎖匠長期從事對手指要求高的工工作，另一方面也暗示老鎖匠的精明能干。

C.面對老鎖匠對自己說“不用鑰匙就能開鎖”說法的質(zhì)疑，年輕人采取了激將法，他想借此邀老鎖匠打賭，以達到擁有那些古鎖的目的。

D.小說以年輕人出現(xiàn)在老鎖匠的鎖鋪中并造出新穎的鎖為結(jié)局，雖有些突兀，但卻寓意深刻，對如何在時代變遷中保留傳統(tǒng)技藝作了思考。

E.小說構(gòu)思巧妙，情節(jié)一波三折，年輕人不用鑰匙就打開了老鎖匠的古鎖，而老鎖匠又打開了年輕人無法打開的門鎖，頗具戲劇性。

(2)小說的第一自然段在全文中有什么作請用?請作簡要分析。(6分)

(3)小說中三處畫線句子都寫到了鎖匠的笑，但每次笑的內(nèi)涵都有所不同，請結(jié)合小說內(nèi)容具體分析。(6分)

(4)有人說，“一個真正的鎖匠，心中要有一把永遠不能打開的鎖”，請結(jié)合小說內(nèi)容，談?wù)勀銓@句話的理解。(8分)

(1)E 項3 分，C 項2 分，B 項1 分。

(A 項身處古鎮(zhèn)，把玩祖輩傳下來的茶壺，與生意冷淡沒有直接關(guān)系。B項說法不夠準確，算盤珠一樣的手指，不能暗示老鎖匠的精明。D項“突?！卞e誤，前文中已經(jīng)交代，年輕人和老鎖匠打賭，如果輸了，就拜老人為師。)

(2)①交代環(huán)境背景，呈現(xiàn)南方古鎮(zhèn)的獨特地域特色。②營造氛圍，增加老街神秘感，引發(fā)讀者閱讀興趣。③引出下文，為下文故事情節(jié)的發(fā)展作鋪墊;④烘托人物心情，暗示人物形象，少有人知的老街，注定少有人來，暗示老鎖匠對傳統(tǒng)技藝的堅守品格。

(每點2 分，答出任意三點即可)

(3)①第一處：展示了老鎖匠的充分自信，相信自己制作的鎖具不會被輕易打開。

②第二處：表現(xiàn)了老鎖匠面對年輕人半天也沒有打開鎖時的內(nèi)心的一種得意，同時也為自己將要收到徒弟而使自己的技藝可以找到傳人的滿意。③第三處：表現(xiàn)了老鎖匠終于打開了連技術(shù)不錯的年輕人也無法打開的門鎖時的如釋重負和驕傲。(每處 2 分，共6 分)

(4)①這句話內(nèi)涵頗深，包含著對一個真正鎖匠的德和藝兩個方面的要求。

②從德的角度說，技術(shù)再高也不能驕傲自滿，要能堅守自己的道德底線。老鎖匠制鎖無數(shù)，卻從不輕易開鎖，更不炫耀自己的技藝。(4 分)

篇5

二、在閱讀文章前，先讀文章后的題目大多數(shù)學(xué)生在做閱讀題時，往往先全篇文章讀完，再做后面的題目，但我認為先讀后面的題目，再閱讀文章的效果會更好。這樣有兩個好處：

1.節(jié)省時間中考英語試卷中，一共有四篇閱讀文章，每篇文章的內(nèi)容都很長，很多學(xué)生都反映：在讀完文章后做題時，往往會忘記讀過的內(nèi)容，沒辦法只得重新再讀。這樣，不僅浪費了大量的時間，而且還不能收到預(yù)期的效果。而先讀文章后的題目再閱讀文章的方法，則可避免這個問題，從而節(jié)省了大量的時間。

2.提高效率考試時間有一定的限制，那么如何能夠迅速準確地找到答案呢？文章后的題目就是考試的要點，先讀文章后的題目，就能夠找到考試的要點，明確閱讀的目的。帶著問題閱讀文章，能夠幫助考生理解文章的內(nèi)容，遇到與考試題目相關(guān)的內(nèi)容，做出標記，反復(fù)閱讀找出答案。這樣可以使考生少走彎路，在有限的時間內(nèi)，極大地提高做題的效率。

三、注意文章后的題目與內(nèi)容先后順序的對應(yīng)性也就是說，出題者出題的順序一般都是按照文章內(nèi)容的先后順序進行安排。例如，第一小題的答案一般在文章的第一段，第二小題的答案雖然不一定在文章的第二段，但一定在第一小題答案的后面。按照這個順序，考生就可迅速地找到每一個小題的答案。

篇6

讀書使人視野寬闊，讀書使人知識淵博，讀書使人品德高尚讀書的好處真是多得像天上的繁星，地上的細沙，大海的水。下面給大家分享一些關(guān)于幸運的人閱讀題答案，希望對大家有所幫助。

幸運的人在一個貧寒的家庭里，爸爸辛辛苦苦地工作。兒子很懂事，從不(想向相)父母提要求。有天，兒子眉頭緊鎖。細心的父親關(guān)切地問兒子，兒子吞吞吐吐地說:“同學(xué)們都有自行車，只有我沒有……”父親沉默了，因為家里實在沒有多余的錢。

過了幾天，兒子欣喜地跑回家:“爸爸，給我兩元錢吧。我要玩轉(zhuǎn)盤游戲，獎品有自行車。”父親看著兒子渴望的眼神，馬上掏出了兩元錢。一會兒，兒子垂頭喪氣地回來了:“我是世界上最不幸的人?！备赣H又一次沉默了。

第二天，父親讓兒子再去試一下運氣。兒子有點遲疑不決，但在父親的鼓勵下，還是拿著錢走了。這次，兒子蹦蹦(bènbèng)跳跳地回家了:“我中(zhōngzhòng)了自行車，我是世界上最幸運的人，再大的困難也難不倒我了……”若干年后，兒子事業(yè)有成，擁有了不薄的家產(chǎn)，那輛自行車他一直(收藏 珍藏)著。

父親臨終前，把兒子叫到床前:“你知道那輛自行車是怎樣中的嗎?”兒子困惑地看著父親?！澳禽v自行車其實是爸爸買的。我從親戚朋友那里借錢買下了那輛自行車。因為我不想破壞你的感覺，讓你覺得自己是世界上最幸運的人。

為此，我整整花了10年才把錢還清……”在兒子的淚眼中父親的白發(fā)模糊了。這個兒子就是日本著名的心理學(xué)家、教育學(xué)家多湖輝。他的一個著名理論就是:讓孩子覺得他是最幸運的人，那么他就一定能成為最成功的人!

1.在文中括號內(nèi)選擇合適的讀音和字詞，畫“√”。

(2分)

2.兒子第一次說的話里，有一個省略號。

你想他會說什么呢?請補寫出來。(2分)

3.兒子要買自行車卻為什么“吞吞吐吐”地說?(2分)

4.仔細閱讀全文思考:父親的兩次“沉默”，各是為什么而沉默?(4分)

第一次沉默: 第二次沉默:

5.兒子已擁有不薄的家產(chǎn)，為什么還留著那輛自行車?(3分)

6.文中的兒子是幸運的人，他幸運的是什么?(2分)

7.如果是你，聽到父親的一番話，你會對父親說些什么?(5分)

閱讀答案：

1.向

bèng zhòng

2.只有我沒有自行車

3.因為他知道自家家里很貧寒，擔心父親不會給他錢去買自行車。

4.第一次沉默:家里實在沒有多余的錢去給兒子買自行車。

第二次沉默:兒子覺得他自己是世界上最不幸運的人。

5.因為正是因為這輛自行車，讓他覺得他是世界上最幸運的人，不怕任何困難了，才努力奮斗而

擁有不薄的家產(chǎn)的。

6.他幸運的是他有一個好爸爸，一個讓他覺得自己很幸運的爸爸，讓自己覺得他是最幸運的人，那么他就才成為最成功的人!

7.爸爸，謝謝你為我所做的，讓我覺得我是世界上最幸運的人，也是因為這個，今天我才有了如此的成就。

篇7

學(xué)習(xí)不應(yīng)該成為一種負擔。要主動學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中尋找快樂;要堅持不懈，在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)真諦。下面給大家分享一些關(guān)于墓碑周海亮閱讀題答案，希望對大家有所幫助。

墓碑周海亮①兵是他的兵。他是兵的營長。

②所有人，都把那個兵忘了。唯有他，夢里時時遇見，醒來后，無限憂傷。

③整整一個營的兵力，越打越少，最后，只剩十幾個人。十幾個人埋伏在沼澤的邊緣。部隊正在撤離，他們的任務(wù)是拖住敵人，至少一天。

④十幾個人對幾千個人，這不是打仗，這是自殺。可是他們硬是奇跡般地將敵人纏住一天一夜，更不可思議的是，當他們撤離到安全的地方，僅僅失去一名士兵。這絕對是一場可以大書特書的勝利，可是營長不這樣認為。因為一名士兵在戰(zhàn)斗中死去。只要有兵死去，哪怕再大的勝利，營 長也認為，這是失敗。

⑤夢醒以后，營長一遍遍回憶兵死去的情景，每回憶一次，心頭便多出一道傷疤。傷疤淌出鮮血，營長心如刀絞。

⑥他們開始撤離，子彈追趕著他們。他們且戰(zhàn)且退，進入沼澤。兵停下，轉(zhuǎn)身，開槍，便陷進淤泥。淤泥漫到小腿;兵動了動，兩條腿，便全都不見。兵開始掙扎，可是他越陷越深。但兵仍然在戰(zhàn)斗!瞄準，開槍，開槍——密集的子彈讓十幾個敵兵抬不起頭。他至少打死三個敵兵，淤泥終漫到胸口。那時他就站在兵的身邊，躲在一棵樹的后面，他試圖拉兵一把，試了好幾次，都沒有成功。他看著兵，兵只剩一個紫黑色的腦袋。兵痛苦地從嘴里吐出污水和淤泥。兵沖他喊，救我。兵的臉扭曲成不可思議的形狀。淤泥一點一點漫過兵的眼睛、頭頂，終于，一個巨大的氣泡慢慢升起，訇然破裂……

⑦營長記得清清楚楚，最后一刻，兵高舉的兩手胡亂地開槍。一顆子彈擊中樹干，又在營長的面前，劃一條滾燙的弧線。營長不知道，兵的這顆子彈，是想送給敵人，還是自己。

⑧后來，兵被追認為烈士，墓碑下面，沒有他的遺體。很多年，夜里，營長一次次地從夢里醒來，每一次，都大汗淋漓。兵被扔進沼澤，孤零零一個人。營長這樣想，白發(fā)又多出幾根。終有一天，營長決定，找到兵。

⑨找到兵，并不容易。沼澤仍是沼澤，潮濕骯臟。淤泥，污水，茅膏菜，水木賊，燕子花，睡蓮和泥炭蘚幾乎構(gòu)成沼澤的全部。好在還有那棵樹。營長認識那棵樹。現(xiàn)在，站在樹下的營長突然確信，兵的那顆子彈，是奔他而來。因為戰(zhàn)友們將兵拋棄，且沒有任何借口。任何借口都不是借口，都不能原諒。這么多年，兵被孤獨地扔在這里，似乎連上帝，都將他遺忘。

⑩淤泥里找到兵極其困難——將淤泥挖開一隙，淤泥很快合攏，再挖開，再合攏……很多次，營長認為，他也許永遠不能夠再找到兵?？墒且估?，當他夢里再一次見到淤泥和污水中掙扎的兵，他發(fā)誓，縱是老死在這里，也要把兵找到。

?終于，那天黃昏，他挖到一具完整的骨架。營長就知道，那是死去的兵。兵保持著死去的姿勢，手里，一桿槍爛得沒了形狀。

?營長長跪在兵的身邊，號啕不止。然后，那天，一夜無夢。

?沼澤的邊緣，多了一座墳?zāi)?。墳前有碑，碑的背面，留著營長的字跡：上帝忘記了你，我沒有忘記。

16.第①自然段兩個獨句成段，有什么特殊作用?(4分)

17.結(jié)合語境，分析第⑦自然段劃線句中“滾燙”一詞的豐富含義。

(4分)

18.第⑨自然段劃線句主要運用了什么描法?有什么作用?(4分)

19.結(jié)合全文，簡要概括“營長”的形象特點?(4分)

答案：

16.(4分)文字簡潔，表達有力，引起讀者注意(2分);

交代了 小說人物的身份與彼此的特殊關(guān)系(2分)。

17.(4分)“滾燙”是溫度極熱，極燙之意(1分);

既指子彈擊中樹干產(chǎn)生的熱度(1分)，又指營長內(nèi)心的不安和愧疚(1分)，突出了營長內(nèi)心的矛盾和痛楚(1分)。

18.(4分)環(huán)境描寫(1分);

突出了沼澤的惡劣環(huán)境(1分)，渲染了一種悲涼的氣氛(1分)，為下文寫營長找兵的尸骨的艱難作鋪墊(1分)。

19.(4分)他責任心強;

篇8

書就是燈，讀書照亮了前面的路;書就是橋，讀書接通了彼此的岸;書就是帆，讀書推動了人生的船。下面給大家分享一些關(guān)于扇子的閱讀題答案，希望對大家有所幫助。

扇子黎戈

《東周列國志》里，看到過這樣的插圖：兩個梳雙髻的宮女，手執(zhí)長柄大扇，立在對坐暢談國

事的公侯身后，這樣的扇子多半是由奴仆執(zhí)掌，象征性大于使用目的，它是表白強權(quán)的道具。準確地說，它是禮儀扇。

漢代的扇子，則是用竹篾編成，其形制類似于現(xiàn)在的大號菜刀，扇柄附于一側(cè)而不是居中，且開始落入尋常百姓家。在古畫中，常見一奴仆蹲踞扇火，大力使著一把扇子，扇子地位大跌。漢末有一些原理簡單的機械扇，諸葛亮同學(xué)發(fā)明過諸葛扇，懸掛屋內(nèi)，手拉使之轉(zhuǎn)動生風。穿過千年時光隧道，在關(guān)于老上海的電影里，仍然可以看見理發(fā)店里有這種手拉的風扇?！続】小伙計拉著一根繩，扇子左右緩移，時間也被拉長了，太太小姐們一邊做頭發(fā)：一邊瘸一搭沒一搭地扛呱家常。春日遲遲，欲睡昏昏。反正閑婦們有的是時間要打發(fā)，降那一.最點心火，微風徐來的排扇也夠了。

魏晉南北朝的扇子是羽扇，不用說是仿生原理的樸素運用，羽扇有十羽和八羽之分，后來進化成比翼扇，即以竹木為骨架上糊以絹綢，只在末端象征性地飾以羽毛。羽扇是男人的物什，恪顯名士做派的道具，羽扇名人有“羽扇綸巾”的公瑾侯及其政敵諸葛先生。真不能想象，諸葛先生要是丟了他的三件套—一羽扇、綸巾、四輪車，會不會風采全無呢?

隋唐時流行紈扇，又稱團扇，早唐時盛行腰圓紈扇，中晚唐為滿月式樣，紈扇近于現(xiàn)代的絹扇，以竹木為骨，承風面大，手感輕盈，它的使用轉(zhuǎn)向深閨?！拜p羅小扇撲流螢”，隋唐女子都是腴美人，如果是骨重身寬的羽扇，用來撲蝶撲流螢，動作的幅度太大，就失了嬌羞勁兒。

宋元后期開始使用的折扇，輕便，價廉，易攜帶，袖藏即可。市民圖耐用，多用油紙扇，文藝青年大多使用素紙扇，圖它可以揮毫潑翰，題詩作畫。

扇子還是藝術(shù)作品中高頻出現(xiàn)的道具。

言情小說中，扇子可煽情，比如李香君血濺桃花扇;可定情，比如西施贈扇給范蠡;可抒情，

武俠小說里，儒化的博雅俠客，手持一把小扇，以顯其書生性情。江南七怪里那個執(zhí)扇的妙手書生，還在扇子里面藏暗器、毒針什么的。有的扇子本身就是兵器，比如玉扇真人那把。

西方藝術(shù)作品里也?？匆娚茸拥纳碛啊！綛】電影里的名媛貴婦手捏一把小折扇，一手牽裙角，蓮步輕移，旖旎而行。歌劇中的淑女用一種很有趣的面具扇，上面開了兩只眼睛一樣的小洞，把自己的面孔藏起來，以示怯。

選自《私語書》，有刪改)

1.這篇文章從扇子的發(fā)展史和____兩個方面介紹了扇子。

(2分)

2.根據(jù)文章內(nèi)容，完成下列表格。

(4分)

朝代

扇子的特點和功用

東周①

漢代②

魏晉南北朝③

隋唐④

宋元后期折扇輕便，價廉，易攜帶，耐用，可題詩作畫。

3.文章運用了分類別的說明方法介紹扇子，有什么作用?請從文章最后四個自然段中舉一例

分析。(3分)

4.這篇文章在語言上有什么特點?請任選文中一處畫線句作具體分析。

(4分)

答案：

1.扇子在藝術(shù)作品中的功用。

(答到“房子還是藝術(shù)作品中高頻出現(xiàn)的道具”也可)(2分)

2.(1)長柄大扇，由奴仆執(zhí)掌，表白強權(quán)，是禮儀扇。

(1分)(2)用竹篾編成，扇柄附于一側(cè)，落入尋常百姓家;機械扇，手拉使之轉(zhuǎn)動生風。(1分)(3)羽扇(比翼扇)只用羽毛或以竹木為骨架上糊以絹綢飾以羽毛，屬顯名士做派。(1分)(4)團扇呈圓形，竹木為骨，承風面大，手感輕盈，使用者轉(zhuǎn)向深閨，展現(xiàn)女子的嬌養(yǎng)美麗。(1分)

3.文章運用了分類別的說明方法將扇子在藝術(shù)作品中的功用介紹得全面且層次分明，讓讀者一目了然。

(1分)

示例1：文章從言情小說、武俠小說、西方藝術(shù)作品三個方面介紹了扇子在藝術(shù)作品中的功用。

示例2：文章從可煽情、可定情、可抒情、可絕情四個方面介紹了扇子在言情小說中的功用。

示例3：文章從電影和歌劇兩個方面介紹了扇子在西方藝術(shù)作品中的功用。

(該題舉例部分答出一個方面即可。)

4.這篇文章言辭優(yōu)美、生動形象、詼諧幽默，富有生活氣息。

(2分)

(分析示例)(2分)

A處畫線句：“春日遲遲”、“欲睡昏昏”等語句富有詩意，文化氣息濃郁?！伴e婦們”、“太太小姐們”等風趣幽默，生活氣息濃厚。“有一搭沒一搭”、“拉呱”“打發(fā)”等詞傳神地寫出了太太小姐們的悠閑生活。

篇9

讀書是一架梯子，他能引導(dǎo)我們登上知識的殿堂;讀書是一葉小舟，帶你遨游漢字王國;讀書是在品嘗營養(yǎng)面包，它能讓人充滿了精神糧食。下面小編給大家分享一些傷仲永的閱讀題答案，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!

傷仲永金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣?！?/p>

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人;今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?

1.解釋下面加粗的字。

(1)隸耕_________________

(2)自是_________________

(3)日扳_________________

(4)環(huán)謁_________________

2.下面句子中“之”所指代的對象不同于其他三項的是(

)

A.未嘗識書具，忽啼求之。

B.父異焉，借旁近與之。

C.邑人奇之。

D.從先人還家，于舅家見之。

3.翻譯下面的句子。

(1)父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

__________________________________________________

(2)今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?

__________________________________________________

4.《傷仲永》一文從側(cè)面表現(xiàn)童年方仲永天賦高的句子是(

)

A.仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。

B.即書詩四句，并自為其名。

C.邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。

D.自是指物作詩立就。

5.這篇文章說明了_______________________________。

參考答案：

1.(1)屬于　(2)此　(3)通“攀”，牽、引　(4)拜訪

2.A

3.(1)他的父親認為這樣有利可圖，每天拉著仲永四處拜訪全縣的人，不讓他學(xué)習(xí)。

(2)那么，那些不是天生聰明，本來就平凡的人，又不接受后天的教育，想成為一個平常的人恐怕就不能夠吧?

4.D

5.一個人即使有很高的天賦，如果不努力學(xué)習(xí)，也很難取得真正的成就。

(意對即可)

讀《傷仲永》有感最近讀了王安石的名篇《傷仲永》。這篇文章講了一個故事：江西金溪縣有個叫方仲永的小孩，聰穎過人，5歲時就能寫出好詩。方仲永的父親就天天帶著他去別人家炫耀，但是卻沒有注意讓方仲永進一步接受學(xué)習(xí)教育，結(jié)果方仲永的詩才日漸枯竭，十二三歲時寫的詩已不像以前那么好，又過了七年他就“泯然眾人矣”，才能完全消失，和普通人一樣了。

這件事情，揭示了天資與勤奮的關(guān)系。

天資和勤奮是一個人獲得成就的重要條件。

好的天資是重要的，天資聰穎的人，只要付出比較少的努力，就能輕易取得普通人要花費很多心力才能取得的成果。有天資，再加上后天的努力，就更易實現(xiàn)別人難以實現(xiàn)的夢想。但是，天資好也要努力，如果不努力學(xué)習(xí)和工作，天資再好也會像方仲永一樣“泯然眾人”。

天資很重要，但是天才畢竟是少數(shù)人。天資差一些就不行嗎?其實在這個世界上，大多數(shù)人不是天才或天資不夠，即便如此，可是他們也能正常的生活，不少人甚至取得很大的成功。這正是因為他們笨鳥先飛、憑借了后天的勤奮學(xué)習(xí)、努力工作。無論是牛頓還是愛因斯坦，華羅庚或者是陳景潤，他們小時候都不是什么“神童”，但是他們都是科學(xué)的巨匠，世人仰慕的先賢，他們最終都取得了巨大成就，所依靠的，就是努力學(xué)習(xí)、勤奮刻苦……

魯迅曾說過：“偉大的成績和辛勤的勞動是成正比例的”，愛迪生就是一個適例。愛迪生上小學(xué)的時候，考試成績經(jīng)常是班上的倒數(shù)第一，他的老師說他是個不聰明的孩子。但是，他將勤補拙，興趣廣泛，努力工作。他的一生是在不斷創(chuàng)造和發(fā)明中度過的。愛迪生每發(fā)明一件東西，都經(jīng)歷了艱苦的過程。就拿發(fā)明電燈來說，他差不多花費了2年的時間，每天工作幾十個小時，試了1600多種材料，最終才制造出能夠亮很久的電燈泡。正是因為勤奮工作，使得他一生共有約一千項創(chuàng)造發(fā)明，成為世界著名的發(fā)明大王，成為后人尊敬、學(xué)習(xí)的榜樣，他為人類社會的文明進步做出了巨大的貢獻。當有人稱贊他是天才，并詢問這位“發(fā)明大王”成功的秘訣時，他答道：“天才是百分之一的靈感，加百分之九十九的汗水!”

篇10

書本知識是大梁，把未來的大廈支撐，再加上個人的努力，成功就巍巍屹立。下面給大家分享一些關(guān)于高手的閱讀題答案，希望對大家有所幫助。

高手吳宏慶

帥子跟著大師學(xué)了幾年后，自己也成了鑒定古玩的高手。帥子出師后，大師要留他下來做幫手，帥子心不在此，婉言謝絕了。

帥子的家鄉(xiāng)是個有兩千多年歷史的古縣。幾百年前，這里商賈云集，府宅遍地，現(xiàn)在敗落了，但那些文物卻是不會消失的。

就有人來找他鑒定古玩。來人自報姓名，叫李土方。此人矮壯結(jié)實，十指粗糙，膚色黝黑，農(nóng)民打扮。帥子知道，這種人手中往往有好貨。

李土方小心翼翼地從懷里掏出一個紙包來，恭恭敬敬地交給帥子。帥子打開，里面是只青銅酒杯。帥子沒看兩眼，就順手扔在桌子上。李土方心痛地拿起來，埋怨地說：“我說你干嗎用這么大的力?”

帥子冷笑道：“什么玩意兒!民間仿造的，十塊錢一個!”

李土方愣了愣，不甘心地又掏出一個紙包來。這次是塊玉佩，帥子眼就亮了，連連細看，口中贊道：“好東西!好東西!”李土方見他這樣，歡喜地問：“值多少錢?”帥子輕輕地把玉佩放下，說：“這是漢代的藍田玉。上面的八條龍栩栩如生，堪稱絕品。如果我沒猜錯的話，這應(yīng)該是漢代哪位王公的愛物?！?/p>

李土方呼吸也急促起來：“賣給你怎么樣?”

帥子搖頭：“買不起。這是無價之寶!”

“我等錢急用，虧一點賣給你?”

“虧一點也買不起。我勸你還是把它收好了，不到萬不得已千萬別賣它。”

李土方感激地說：“其實我并不知道這東西的價值，如果你蒙我，隨便給兩個我也會賣給你的?？墒悄慵热徽f出這樣的話，就證明你心腸好，值得信賴。我還有幾件東西，過幾天拿來請你鑒定一下?！?/p>

有朋友知道了此事，說帥子是在放長線釣大魚。帥子不置可否，神秘地笑了。

幾天后，李土方又來了。他一進門，就神神秘秘地將門窗關(guān)上。帥子知道他等待的東西要出現(xiàn)了。

李土方哆哆嗦嗦地從包里掏出個東西來，帥子一看，腦袋嗡一聲響開了，我的老天爺，竟是玉璽!

帥子的手不可抑制地哆嗦起來，接過。玉璽高二十公分，長寬各十五公分。印面陰文刻著“廣德王國，永享天恩”八個字。帥子定了定心，幸好不是失蹤已久的傳國玉璽，否則心臟怕受不了這么大的刺激。玉璽的把手是一條獨角龍，形態(tài)怪異，造型古樸，隱約可見帝王之氣。

一千三百年前，這一帶曾出現(xiàn)過一個少數(shù)民族國家，史稱“廣德王國”，三代而亡。廣德國的圖騰就是獨角龍。這個玉璽就是廣德國的玉璽。這可是一件真正的寶貝，帥子也難以鑒定它真正的價值。

“還有什么東西?”

李土方又掏出一件東西，是個小小的金鼎，看到它，帥子證實了自己的猜測，李土方一定是找到了廣德國王的葬地。金鼎上刻著“夏王三年”，也就是這年廣德亡國的?！斑@玩意兒你想怎么賣?”帥子眼盯著金鼎問。

“那這個呢?”李土方指著玉璽問。

“不管那個，我是問這個!”

“這個嘛，我用秤稱了稱，有一斤二兩重，十萬元怎么樣?”

帥子笑了：“這是包金而不是赤金，哪有用秤稱的道理?最多兩萬元!”

李土方頗難為情地笑了，一跺腳：“好，兩萬就兩萬吧!這個呢?”他又指著玉璽。

帥子不回答，從屋里拿出兩萬元，就要送客。

“別別!有話好說，價錢可以商量嘛，你說 清楚，這玉璽到底值多少錢?”

帥子重新坐下來，吸了根煙說：“這玩意真是個古董，不用我說，你也知道。但古董就一定值錢嗎?我看未必。實話對你說，這玉質(zhì)不算太好。你看，上面還有瑕垢疵洼的?！睅涀佑謱钔练秸f了一大通專業(yè)術(shù)語。李土方聽得頭都大了。最后帥子伸出手掌晃了晃：“你要出這個價，我就收下了，否則，另請高明!”

“五十萬?”

“五萬!”

李土方猶豫起來，半天才說：“你是個公道人，不會太騙我。這樣吧，二十萬!如果你不答應(yīng)，我只好走了?！?/p>

帥子就用二十萬買回了玉璽。第二天，他就帶著玉璽趕了幾千里路到了大師那里。大師用放大鏡足足端詳了半個小時，最后開口說：“這東西你用多少錢弄來的?”

“三十萬?！睅涀尤隽藗€謊。他想賣給大師。大師完全有能力吃下。

“好眼力!”大師拍著他的肩膀說，“你準備賣多少?”

“您是我的恩人，您看著給!”

大師伸出一個巴掌晃了晃。

“五十萬?”大師笑了：“五千元。我說的是這假玉璽的手藝，而這玉璽本身大約也就兩百元左右。”

“什么?”帥子跳了起來。

大師將他按下，說：“鑒定古玩必先要懂贗品。你跟我學(xué)了幾年，只學(xué)會了怎樣鑒定真品，而沒有學(xué)會怎樣鑒別贗品。當初我要你留下來，為的就是要教你這一招，只是你太急于自立門戶了，學(xué)藝不精，吃虧上當是遲早的事。”大師又拿起“玉璽”，感慨地搖搖頭，“玉是老玉，字是新刻的。這造贗人真是高手，想不到現(xiàn)在還有這樣的高手!連我也幾乎被騙了!”

李土方，高手?帥子癱倒在地。

(1)下列對小說內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?5分)

A.小說的題目很有特點，一語雙關(guān)?！案呤帧奔戎感≌f中的帥子，又指李士方，而前者在后者面前相形見絀，自愧不如。

B.小說中“李士方哆哆嗦嗦地從包里掏出個東西來”，這里的“哆哆嗦嗦”運用了細節(jié)描寫，細致地刻畫出李士方當時緊張的心理。

C.帥子故意不買李士方的玉佩，是他用的一計。他是想讓李士方拿出更好的寶物，而這也正中李士方的下懷。

D.小說在刻畫人物形象時，全部運用了正面描寫的方法，通過人物的語言、神態(tài)、動作來表現(xiàn)人物的性格特點。

E.這篇小說情節(jié)曲折生動，引人入勝，通過一個生動的故事表現(xiàn)了比較深刻的意蘊，讓人讀后有所感悟。

(2)小說第一段內(nèi)容有什么作用?請簡要分析(6分)

(3)小說中的李土方是怎樣的形象?請簡要分析(6分)

(4)有人認為，小說的最后三段可以刪去，表達效果更好，你認為如何?請結(jié)合全文談?wù)勀愕目捶ā?8分)

答案：

(1)選C3分，選E2分，選A1分。A項“前者在后者面前相形見絀”正確，而“自愧不如”原文沒有相關(guān)表述。B項緊張這一細節(jié)是他裝出來的。D項既有正面描寫，也有側(cè)面描寫。

(2)①照應(yīng)題目“高手”②交代人物身份，是“跟著大師學(xué)了幾年后，成了鑒定古玩的高手”③為下文故事情節(jié)展開做鋪墊④為故事結(jié)尾埋下伏筆。(寫夠三點即可得6分)

(3)①外表普通，長相土氣。 ②狡詐，富有心機，善于偽裝自己。 ③制造贗品水平高。(每條2分)

(4)觀點一：不能刪去。①從內(nèi)容結(jié)構(gòu)上看：最后三段借大師的話交代了事情的原委，點出了帥子的失誤所在，與第一段內(nèi)容相互照應(yīng)，使故事情節(jié)更加完整。②從主旨上看：這三段文字在小說中畫龍點睛，使小說的主旨更加明確。 ③從人物形象的塑造上看：對帥子的動作描寫使人物形象刻畫得更生動。