導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇軍事訓(xùn)練板報(bào)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：新兵訓(xùn)練；訓(xùn)練傷；發(fā)生原因；預(yù)防對(duì)策

        軍事訓(xùn)練是和平時(shí)期部隊(duì)工作的中心任務(wù)，是部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力生成的根本途徑。新兵剛到部隊(duì)，由于身體和心理素質(zhì)不夠成熟，隨著訓(xùn)練強(qiáng)度和難度不斷增加，如不注意防護(hù)，往往容易發(fā)生訓(xùn)練傷，所以，扎實(shí)做好訓(xùn)練傷的傷治工作是新訓(xùn)衛(wèi)生工作的重點(diǎn)。為此，筆者對(duì)近幾年新兵軍事訓(xùn)練傷發(fā)生的原因進(jìn)行調(diào)查分析，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，軍事訓(xùn)練傷的發(fā)生固然有偶然因素，但與教育、管理、醫(yī)學(xué)監(jiān)督等預(yù)防措施不到位和訓(xùn)練不科學(xué)等因素密切相關(guān)。

        1發(fā)生原因

        1.1身體及心理素質(zhì)較差:部分新兵年齡較小，骨骼發(fā)育尚不完全成熟，協(xié)調(diào)性不夠，肌肉韌帶力量薄弱，受到高速牽拉使易發(fā)生損傷；部分新兵心理和生理年齡都還不成熟；有的新兵入伍前很少或者沒有進(jìn)行過(guò)體育鍛煉，短期內(nèi)還不能適應(yīng)部隊(duì)的高強(qiáng)度、緊張的軍事訓(xùn)練；有的新兵思想過(guò)度緊張，甚至對(duì)訓(xùn)練懷有恐懼心理，對(duì)高強(qiáng)度、高難度的訓(xùn)練課目沒有足夠的心理準(zhǔn)備，導(dǎo)致動(dòng)作難以做到位，使軍事訓(xùn)練傷的危險(xiǎn)性增加。

        1.2組訓(xùn)不科學(xué):平時(shí)訓(xùn)練計(jì)劃性不強(qiáng)，訓(xùn)練時(shí)間安排不合理，隨意增加訓(xùn)練強(qiáng)度、難度或長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行單調(diào)性訓(xùn)練；遇到上級(jí)檢查或考核時(shí)，臨時(shí)突擊集訓(xùn)，隨意超時(shí)、超強(qiáng)度、超負(fù)荷訓(xùn)練，使部分士兵訓(xùn)練時(shí)的動(dòng)作協(xié)調(diào)性與準(zhǔn)確性降低，從而導(dǎo)致軍事訓(xùn)練傷的發(fā)生。

        1.3帶傷帶病訓(xùn)練:由于基層新兵連隊(duì)隊(duì)部人員少，新兵骨干為了出成績(jī)，提高政績(jī)，營(yíng)造軍事訓(xùn)練的“熱鬧氣氛”，經(jīng)常讓輕傷小病人員以及剛出院或半休、身體虛弱人員參加訓(xùn)練。這種“不科學(xué)、不合理”的安排，常常導(dǎo)致軍事訓(xùn)練傷的發(fā)生。

        1.4準(zhǔn)備活動(dòng)不充分或動(dòng)作不規(guī)范:按照規(guī)定在每次軍事訓(xùn)練前應(yīng)先進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。但少數(shù)指揮員忽視訓(xùn)練前的準(zhǔn)備活動(dòng)。訓(xùn)練時(shí)部分指揮員要求不嚴(yán)，未做到訓(xùn)練項(xiàng)目的示范動(dòng)作，未講解訓(xùn)練注意事項(xiàng)和要求，致使參訓(xùn)士兵動(dòng)作不規(guī)范。另外，訓(xùn)練場(chǎng)地不夠規(guī)范，有的訓(xùn)練器械固定不牢等，這些都常常是軍事訓(xùn)練傷的直接誘因。

        1.5宣傳教育不到位:軍事訓(xùn)練前，衛(wèi)勤防護(hù)和安全教育未落實(shí)；軍事訓(xùn)練中的安全防護(hù)措施不到位；新兵缺乏運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)和運(yùn)動(dòng)心理學(xué)知識(shí)等，沒有開展針對(duì)性的軍事訓(xùn)練傷預(yù)防知識(shí)的教育等，也是導(dǎo)致軍事訓(xùn)練傷發(fā)生的重要原因。

        1.6爭(zhēng)強(qiáng)好勝:新戰(zhàn)士年輕氣盛，人人都有不服輸?shù)膭?，生怕?xùn)練成績(jī)差，讓人看不起，于是有的新戰(zhàn)士便不顧及、不講究方式方法，一味“硬拼”，使訓(xùn)練強(qiáng)度超過(guò)了身體的承受負(fù)荷，再加上要領(lǐng)不熟悉，動(dòng)作失調(diào)、變形，易導(dǎo)致訓(xùn)練傷的發(fā)生。

  2預(yù)防對(duì)策

        新兵訓(xùn)練初始，切忌求快求高，要科學(xué)制定訓(xùn)練計(jì)劃，循序漸進(jìn)，按照先易后難，先弱后強(qiáng)的原則，各種項(xiàng)目穿行，切忌進(jìn)行超負(fù)荷訓(xùn)練。在新兵出現(xiàn)身體不適時(shí)，應(yīng)及時(shí)作出相應(yīng)調(diào)整，做到勞逸結(jié)合。

        2.1健全組織，適時(shí)檢查指導(dǎo):衛(wèi)勤部門要嚴(yán)格按照《軍事訓(xùn)練健康保護(hù)規(guī)定》，對(duì)軍事訓(xùn)練傷預(yù)防工作進(jìn)行計(jì)劃指導(dǎo)，并協(xié)調(diào)軍訓(xùn)、管理、宣傳等相關(guān)部門按職責(zé)開展工作，并對(duì)軍事訓(xùn)練防護(hù)工作進(jìn)行監(jiān)督檢查。適時(shí)對(duì)新戰(zhàn)士的訓(xùn)練傷防護(hù)知識(shí)掌握情況、訓(xùn)練計(jì)劃的制定、組織實(shí)施，訓(xùn)練場(chǎng)地達(dá)標(biāo)情況，訓(xùn)練傷發(fā)生等情況進(jìn)行綜合檢查指導(dǎo)。一是檢查各級(jí)對(duì)軍事訓(xùn)練健康防護(hù)工作的重視程度，指導(dǎo)部隊(duì)真正把預(yù)防軍事訓(xùn)練傷工作擺在重要位置，制定科學(xué)的軍事訓(xùn)練計(jì)劃和與之相適應(yīng)的軍事訓(xùn)練健康防護(hù)教育計(jì)劃，并檢查組織落實(shí)和監(jiān)督情況。二是檢查訓(xùn)練設(shè)施情況，指導(dǎo)部隊(duì)不斷完善訓(xùn)練設(shè)施建設(shè)，杜絕帶故障使用，及時(shí)整改訓(xùn)練場(chǎng)地存在的不安全隱患。三是檢查保障工作是否到位，指導(dǎo)部隊(duì)加強(qiáng)對(duì)一線保障人員的培訓(xùn)。

        2.2加強(qiáng)宣傳教育，做好防護(hù)措施

        2.2.1心理健康教育。注意心理疏導(dǎo)，根據(jù)新入伍的戰(zhàn)士不同的文化水平、家庭背景、性格特點(diǎn)等情況，搞好分類教育和個(gè)別疏導(dǎo)，幫助其克服對(duì)高難度訓(xùn)練課目的膽怯、緊張和恐懼，調(diào)整其心態(tài)，鍛煉其意志，增強(qiáng)其心理素質(zhì)。訓(xùn)練前要講清動(dòng)作要領(lǐng)，使新戰(zhàn)士消除恐懼心理，增強(qiáng)信心，從而減少或避免訓(xùn)練傷的發(fā)生。

        2.2.2防護(hù)常識(shí)教育。新兵開訓(xùn)前，組織有經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行預(yù)防軍事訓(xùn)練傷的知識(shí)講座，是新戰(zhàn)士學(xué)習(xí)有關(guān)的人體生理解剖、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)等知識(shí)，了解發(fā)生訓(xùn)練傷的原因和預(yù)防措施，增強(qiáng)自我防護(hù)意識(shí)和能力。

篇2

一、統(tǒng)籌規(guī)劃，精心組織軍訓(xùn)伊始，我團(tuán)根據(jù)軍訓(xùn)師的統(tǒng)一部署，對(duì)軍訓(xùn)工作進(jìn)行了統(tǒng)籌計(jì)劃。首先，加強(qiáng)制度建設(shè)，我團(tuán)不僅宣布軍訓(xùn)師各項(xiàng)制度，而且針對(duì)我團(tuán)實(shí)際，制定了《軍訓(xùn)作息時(shí)間安排》、《會(huì)操評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》、《內(nèi)容檢查評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》、《軍訓(xùn)紀(jì)律》等制度保證軍事訓(xùn)練，內(nèi)務(wù)整理等等各個(gè)環(huán)節(jié)有章可循；其次，建立組織機(jī)構(gòu)，實(shí)際分工合作。我團(tuán)成立了軍事訓(xùn)練組、內(nèi)務(wù)整理組、宣傳鼓動(dòng)組、后勤保障組，各機(jī)構(gòu)職責(zé)明確，如后勤組負(fù)責(zé)安排教官生活、官兵藥品、生活用水、場(chǎng)地灑水、車輛調(diào)配等；宣傳組負(fù)責(zé)掛橫幅、辦板報(bào)、印簡(jiǎn)報(bào)。各組人員由學(xué)工干部和新生輔導(dǎo)員組成，專人負(fù)責(zé)。同時(shí)，所有工作人員分工不分家。上述措施提高了工作效率，使軍訓(xùn)工作有條不紊地開展起來(lái)。

二、密切配合，整合力量為了調(diào)動(dòng)教官、班主任的積極性，形成軍訓(xùn)工作齊抓共管的格局，我團(tuán)采取了以下幾項(xiàng)措施：

第一，要求新生班主任下班級(jí)指導(dǎo)新生軍訓(xùn)，開展思想政治工作，并定期對(duì)其工作狀況進(jìn)行檢查。

第二，加強(qiáng)與承訓(xùn)方的合作，做到目標(biāo)一致，情感交融。鑒于以往承訓(xùn)方重技能培訓(xùn)，輕內(nèi)務(wù)整理傾向，我方對(duì)內(nèi)務(wù)整理活動(dòng)的次數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)作了嚴(yán)格規(guī)定，并取得了對(duì)方的認(rèn)同，在軍訓(xùn)目標(biāo)上達(dá)成一致。我方經(jīng)常去官兵住所慰問(wèn)官兵，交流感情，密切了軍民關(guān)系。我團(tuán)學(xué)工干部以高度的責(zé)任感、務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)贏得了對(duì)方的信任。團(tuán)長(zhǎng)----同志多次講：“院方為我們提供了優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)和老師的精神也鼓舞了我們官兵的斗志，我們沒有理由不爭(zhēng)取先進(jìn)?！倍俦鴩?yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)、高昂的斗志也深深地影響了我院學(xué)工干部。在整個(gè)軍訓(xùn)期間，軍地雙方配合默契，為軍訓(xùn)工作的順利開展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、注重宣傳，鼓舞斗志“*”，良好的面貌、高昂的斗志是軍訓(xùn)工作強(qiáng)大的精神動(dòng)力。我團(tuán)注重發(fā)揮宣傳思想工作的作用。首先，注重輿論氛圍的營(yíng)造，軍訓(xùn)期間，我團(tuán)懸掛橫幅四條，舉辦二十余塊展板，編印《軍訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)》，闡明軍訓(xùn)工作的意義，報(bào)道軍訓(xùn)中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)人物和先進(jìn)事例，交流學(xué)員參加軍訓(xùn)活動(dòng)的心得體會(huì)。其次，開展每日點(diǎn)評(píng)活動(dòng)。我團(tuán)每日就軍事訓(xùn)練、內(nèi)務(wù)整理、思想面貌等各方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，前期以鞭策為主調(diào)，后期以鼓勵(lì)為重點(diǎn)。在宣傳工作中注重實(shí)際，一是將學(xué)員與許志偉事跡結(jié)合起來(lái)，以英雄的事跡鼓舞人，以英雄的情操塑造人，營(yíng)造向英雄看齊的學(xué)習(xí)氛圍。二是將學(xué)員與身邊的先進(jìn)學(xué)員結(jié)合起來(lái)，營(yíng)造學(xué)先進(jìn)、比先進(jìn)的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

四、嚴(yán)格管理提高素質(zhì)在整個(gè)軍訓(xùn)期間，嚴(yán)格按照《高等院校軍事訓(xùn)練教學(xué)大綱》的要求，做到嚴(yán)格管理、嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練，確保了軍訓(xùn)期間安全穩(wěn)定。一是注重抓作風(fēng)、紀(jì)律培養(yǎng)。依據(jù)各項(xiàng)管理手段，加強(qiáng)了同學(xué)們的隊(duì)列作風(fēng)，增強(qiáng)了同學(xué)們的組織紀(jì)律觀念，培養(yǎng)了同學(xué)們，一切行動(dòng)聽指揮的意識(shí)，達(dá)到訓(xùn)管結(jié)合，培養(yǎng)作風(fēng)的目的。二是建立了新生軍訓(xùn)考勤表。每天出操前進(jìn)行點(diǎn)名，登記出勤情況，沒有特殊情況不得請(qǐng)假。從訓(xùn)練到日常管理，教官們都嚴(yán)格按照軍訓(xùn)的要求辦事，上面要求做的就堅(jiān)決做好，不符合要求的事堅(jiān)決不做，增強(qiáng)了同學(xué)們的時(shí)間觀念。三是嚴(yán)格訓(xùn)練場(chǎng)的管理。從軍訓(xùn)的第一天開始，不管是在訓(xùn)練中還是在休息期間，不管是晴天還是雨天，都嚴(yán)格要求，做到準(zhǔn)時(shí)出操、準(zhǔn)時(shí)訓(xùn)練、準(zhǔn)時(shí)休息、準(zhǔn)時(shí)收操。四是統(tǒng)一了內(nèi)務(wù)。組織同學(xué)們整理了內(nèi)務(wù)，統(tǒng)一了標(biāo)準(zhǔn)，并進(jìn)行了檢查評(píng)比，規(guī)范了同學(xué)們的內(nèi)務(wù)秩序。

五、訓(xùn)練刻苦成效顯著

篇3

中華民族精神是中華民族在千百年來(lái)的長(zhǎng)期共同生活和社會(huì)實(shí)踐中形成起來(lái)的、為本民族絕大多數(shù)成員認(rèn)同和接受并滲透和體現(xiàn)在民族共同的心理、文化、思想、性格和情感中的思想觀念、思維方式、價(jià)值取向、道德品質(zhì)和精神風(fēng)貌等核心文化心理和精神特征的總稱，是反映中華民族共同的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的優(yōu)秀精神品質(zhì)。中華民族精神內(nèi)涵豐富，博大精深，既體現(xiàn)了民族精神的共性，又包含著獨(dú)特的個(gè)性。黨的十六大對(duì)中華民族精神概括指出：“在五千多年的發(fā)展中，中華民族形成了以愛國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神?！痹谥腥A民族精神的內(nèi)容體系中，愛國(guó)主義居于核心地位。列寧指出：“愛國(guó)主義是由于千百年來(lái)各自的祖國(guó)彼此隔離而形成的一種極其深厚的感情?！睂?duì)于中華民族而言，愛國(guó)主義不僅是她在千百年來(lái)生存和發(fā)展中凝結(jié)成的崇高的民族情感，也是中國(guó)56個(gè)民族共同的價(jià)值選擇。長(zhǎng)期以來(lái)，中華兒女把愛國(guó)主義視為個(gè)人生命的根基和發(fā)展的基礎(chǔ)，當(dāng)做人生的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和精神目標(biāo)。愛國(guó)主義精神綿延不絕，支撐著中華民族戰(zhàn)勝困難，保持生機(jī)和活力，不斷前進(jìn)和發(fā)展。在長(zhǎng)期的歷史發(fā)展進(jìn)程中，中華民族精神發(fā)揮著強(qiáng)大的社會(huì)整合功能和社會(huì)促進(jìn)作用，它包含的優(yōu)秀思想觀念，一直發(fā)揮著強(qiáng)大的凝聚力、號(hào)召力和統(tǒng)攝力，它深深地鐫刻在人們的思想中，通過(guò)潛移默化的方式影響著民族成員的行為和實(shí)踐，它像一根強(qiáng)有力的紐帶把整個(gè)民族緊緊地聯(lián)結(jié)和黏合在一起，在起到協(xié)調(diào)、統(tǒng)一的整合作用的同時(shí)也引導(dǎo)和促進(jìn)著中國(guó)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。

二、國(guó)防教育與民族精神培育的關(guān)系

國(guó)防教育是國(guó)家為鞏固和加強(qiáng)國(guó)防而對(duì)公民進(jìn)行的普及性教育，目的是培育國(guó)防后備人才，增強(qiáng)民族自尊心、自信心、自豪感和凝聚力，發(fā)揚(yáng)愛國(guó)主義精神，提高公民履行國(guó)防義務(wù)的自覺性。國(guó)防教育具有明確的民族精神教育目的，《中華人民共和國(guó)國(guó)防教育法》總則寫道：“國(guó)防教育是建設(shè)和鞏固國(guó)防的基礎(chǔ)，是增強(qiáng)民族凝聚力、提高全民素質(zhì)的重要途徑。國(guó)家通過(guò)開展國(guó)防教育，使公民增強(qiáng)國(guó)防觀念，掌握基本的國(guó)防知識(shí)，學(xué)習(xí)必要的軍事技能，激發(fā)愛國(guó)熱情，自覺履行國(guó)防義務(wù)?！庇纱丝梢姡瑖?guó)防教育是以愛國(guó)主義為主旋律，擔(dān)負(fù)著提高思想道德、民族精神、科學(xué)文化、心理健康等素質(zhì)的重任。民族精神的核心是愛國(guó)主義，國(guó)防教育的核心也是愛國(guó)主義，兩者的價(jià)值取向是一致的，加強(qiáng)以愛國(guó)主義為核心內(nèi)容的國(guó)防教育，有助于培育大學(xué)生的民族精神，兩者是統(tǒng)一的、相輔相成的關(guān)系。

三、當(dāng)前高校大學(xué)生國(guó)防教育現(xiàn)狀分析

大學(xué)生的民族精神培育主要以國(guó)防教育作為重要的活動(dòng)載體，由于種種原因，目前高校的國(guó)防教育活動(dòng)存在著流于形式的傾向。

1．國(guó)防教育師資力量不足。從事高校國(guó)防教育工作的教師隊(duì)伍，其整體素質(zhì)的高低是國(guó)防教育工作順利進(jìn)行的重要因素。近些年來(lái)，國(guó)防教育師資隊(duì)伍建設(shè)有了一定的提高，一些高校開設(shè)了國(guó)防教育專業(yè)，進(jìn)一步加強(qiáng)國(guó)防教育師資的培養(yǎng)，但總體上看仍存在問(wèn)題：一是編制不落實(shí)。按照相關(guān)規(guī)定，高校一般應(yīng)設(shè)軍事理論教研室，根據(jù)學(xué)生人數(shù)配備相應(yīng)比例的專職軍事理論教員，而實(shí)際上許多高校國(guó)防教育師資的配備人數(shù)比例遠(yuǎn)低于規(guī)定要求。二是教師的學(xué)歷、職稱、科研水平普遍不高。高水平教師的缺乏增加了國(guó)防教育開展的難度，降低了國(guó)防教育的教學(xué)質(zhì)量，阻礙了國(guó)防教育的改革進(jìn)程。

2．國(guó)防教育形式內(nèi)容簡(jiǎn)單?！半S著社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)和科學(xué)文化的發(fā)展，國(guó)防教育將逐步擺脫傳統(tǒng)軍事國(guó)防觀念的束縛，而代之以更新、更完善、更豐富而且是全民、全方位、立體、開放的現(xiàn)代化大國(guó)防觀念?！?高校國(guó)防教育要培養(yǎng)具有大國(guó)防觀念、具有民族精神的人才，它是集思想性、知識(shí)性和技術(shù)洼為一體的綜合性教育，應(yīng)該貫穿于學(xué)生的整個(gè)大學(xué)時(shí)期，所以，僅傳授軍事知識(shí)是不夠的。目前，仍有部分高校對(duì)國(guó)防教育的認(rèn)識(shí)不夠深刻，把軍訓(xùn)作為國(guó)防教育的單一手段，應(yīng)在加強(qiáng)軍事訓(xùn)練和軍事理論教學(xué)的同時(shí)，結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日、國(guó)防教育基地、國(guó)防教育媒介以及國(guó)防教育實(shí)踐，積極弘揚(yáng)和培育以愛國(guó)主義為核心的民族精神。

3．國(guó)防教育氛圍欠缺。目前，多數(shù)高校的國(guó)防教育都是依靠軍訓(xùn)和軍事理論課來(lái)進(jìn)行的。軍訓(xùn)在各高校都能正常進(jìn)行，但許多學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行軍訓(xùn)仍然停留在隊(duì)列和內(nèi)務(wù)管理層面，缺乏更深層次的槍械使用和槍械射擊訓(xùn)練。軍事理論課教學(xué)存在較大差異，大部分學(xué)校都能按照《軍事理論教學(xué)大綱》規(guī)定的課時(shí)要求開設(shè)軍事理論課程，但也有少數(shù)學(xué)校不能達(dá)到學(xué)時(shí)要求，甚至根本就不開，或者搞形式主義。國(guó)防教育的經(jīng)常性活動(dòng)比如參觀愛國(guó)主義教育基地、軍營(yíng)一日、射擊運(yùn)動(dòng)及國(guó)防教育日活動(dòng)等，除了部分學(xué)校在一定程度上能開展外，不少學(xué)?；旧蠜]有。再加上有些學(xué)校的重視不夠，使得國(guó)防教育的渠道過(guò)于單一，形式過(guò)于簡(jiǎn)單，經(jīng)費(fèi)過(guò)于欠缺，從而無(wú)法形成良好的國(guó)防教育的氛圍。

4．國(guó)防教育課程建設(shè)滯后。國(guó)防知識(shí)是一個(gè)包容了從內(nèi)政到外交、從自然科學(xué)到社會(huì)科學(xué)、從基礎(chǔ)科學(xué)到應(yīng)用科學(xué)的知識(shí)群體?！霸诋?dāng)今時(shí)代，一些發(fā)達(dá)國(guó)家的國(guó)防教育已經(jīng)超出了純軍事的范圍，主張從政治、軍事、民防、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、心理、外交、精神等諸多方面增強(qiáng)公民的現(xiàn)代軍事意識(shí)和戰(zhàn)爭(zhēng)意識(shí)、自強(qiáng)意識(shí)和面向未來(lái)意識(shí)、現(xiàn)代競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和科學(xué)意識(shí)?！蹦壳?，高校國(guó)防教育課程建設(shè)多數(shù)處于孤立狀態(tài)，沒能做到與相關(guān)學(xué)科知識(shí)的融合，軍事理論課的內(nèi)容基本上包含中國(guó)國(guó)防、軍事思想、戰(zhàn)略環(huán)境、軍事高技術(shù)和信息化戰(zhàn)爭(zhēng)等內(nèi)容，內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，也缺乏完整愛國(guó)主義教育的核心內(nèi)容，這既不利于培養(yǎng)學(xué)生的以大國(guó)防觀念為主的綜合素質(zhì)，也不能形成以愛國(guó)主義為核心內(nèi)容的民族精神。

四、高校國(guó)防教育與民族精神培育的思考與對(duì)策

1。健全和完善組織機(jī)構(gòu)，不斷優(yōu)化師資隊(duì)伍健全機(jī)構(gòu)是搞好國(guó)防教育的組織保障，高校在進(jìn)一步加強(qiáng)和穩(wěn)定人武部建設(shè)的同時(shí)，特別要加強(qiáng)軍事理論教研室的建設(shè)。師資隊(duì)伍是高校國(guó)防教育實(shí)施的關(guān)鍵，高校國(guó)防教育一定要從師資隊(duì)伍建設(shè)抓起。應(yīng)制定科學(xué)、合理的國(guó)防教育教師編制，建立一支素質(zhì)過(guò)硬的專職國(guó)防教育師資隊(duì)伍，在隊(duì)伍建設(shè)中既要重視將具有較強(qiáng)的組織指揮能力和實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的部隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)干部充實(shí)到教學(xué)隊(duì)伍中來(lái)，同時(shí)還應(yīng)該補(bǔ)充一些普通高校的畢業(yè)生。應(yīng)制定科學(xué)、合理的培養(yǎng)規(guī)劃，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)國(guó)防教育師資的培養(yǎng)和繼續(xù)教育，不斷提高在崗教師的學(xué)歷層次和實(shí)際工作能力，使高校國(guó)防教育教師不斷更新知識(shí)內(nèi)容、改善知識(shí)結(jié)構(gòu)。應(yīng)建立國(guó)防教育學(xué)科的技術(shù)職務(wù)評(píng)聘制度，逐步形成本學(xué)科領(lǐng)域的技術(shù)職務(wù)評(píng)審體系。

2．發(fā)掘和整合文化資源，大力拓展和豐富國(guó)防教育內(nèi)容。新世紀(jì)的大學(xué)生國(guó)防教育，應(yīng)緊緊抓住影響國(guó)家安全的重大問(wèn)題、世界軍事斗爭(zhēng)領(lǐng)域的熱點(diǎn)問(wèn)題，強(qiáng)化愛國(guó)主義精神這個(gè)核心，并不斷賦予新的時(shí)代內(nèi)涵。通過(guò)拓寬國(guó)防教育內(nèi)容，增強(qiáng)教育的針對(duì)性和有效性，不斷適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和軍事斗爭(zhēng)的要求；應(yīng)運(yùn)用多種形式和手段，采用多元化的模式，營(yíng)造學(xué)習(xí)和宣傳國(guó)防教育知識(shí)的良好氛圍，高?？梢岳霉?jié)日載體如重大節(jié)日、紀(jì)念日、國(guó)防教育日，場(chǎng)所載體如國(guó)防教育基地、愛國(guó)主義教育基地，媒介載體如板報(bào)櫥窗、校報(bào)?？?、校園廣播電視，實(shí)踐載體如軍事訓(xùn)練、軍營(yíng)一日等，定期開展一系列的愛國(guó)主義主題教育活動(dòng)，進(jìn)行各種國(guó)防宣傳活動(dòng)，豐富大學(xué)生的國(guó)防和軍事知識(shí)，培養(yǎng)大學(xué)生的愛國(guó)主義精神。

篇4

重視升國(guó)旗儀式

國(guó)旗是我們偉大社會(huì)主義祖國(guó)的象征，人人都要養(yǎng)成對(duì)國(guó)旗的崇敬和熱愛，而學(xué)校所進(jìn)行的升旗儀式正是養(yǎng)成這種心理的重要方式。我們學(xué)校從1981年就開始進(jìn)行升旗儀式，并為旗手專門制作了服裝，每周一的升旗義式，學(xué)生都身穿校服。實(shí)施《國(guó)旗法》以后，學(xué)校認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，并依法進(jìn)行升國(guó)旗儀式。愛國(guó)不是抽象的，要從愛集體、愛校做起。我們學(xué)校有校訓(xùn)、校徽、校歌。校訓(xùn)是：求實(shí)、創(chuàng)新、勤奮、獻(xiàn)身。我們的校徽是從全校同學(xué)設(shè)計(jì)的37個(gè)方案中投票選中的。

我們的校歌是發(fā)動(dòng)全體教師集體創(chuàng)作的。師生們履行校訓(xùn)，佩戴?；眨叱８?，有一種自豪感和責(zé)任感。

善于捕捉激勵(lì)愛國(guó)熱情的有利時(shí)機(jī)

時(shí)機(jī)和效果的統(tǒng)一，是一個(gè)教育原則。1985年2月20日，“中國(guó)南極長(zhǎng)城站”屹立在神秘的銀色寶庫(kù)一一喬治島上，中國(guó)人民為南極勇士們的這一偉大壯舉而振奮不已。學(xué)校請(qǐng)來(lái)了南極考察隊(duì)的黨支部委員給同學(xué)們報(bào)告英雄們的光輝業(yè)績(jī)，隨后又舉行了“學(xué)習(xí)南極精神”?演講會(huì)。?十一屆亞運(yùn)會(huì)開幕前后，學(xué)校圍繞著“我為亞運(yùn)做貢獻(xiàn)”、“弘揚(yáng)亞運(yùn)精神”等開展各項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)生樹立亞運(yùn)意識(shí)，發(fā)揮亞運(yùn)精神，為振興中華而拼搏。

高教育于參規(guī)游覽的活動(dòng)之中

活動(dòng)是一種符合青少年心理、性格特征的動(dòng)態(tài)教育。我們學(xué)校每年都要組織學(xué)生到甘肅、青海的名山大川去游覽，或開展夏令營(yíng)活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)這些美麗的山川名勝產(chǎn)生一種傾心的愛。學(xué)校還根據(jù)不同年齡學(xué)生的特點(diǎn)，組織他們參觀蘭州科學(xué)院、蘭州大學(xué)、蘭化公司的生產(chǎn)廠、劉家峽水電站和龍羊峽水電站，讓他們了解祖國(guó)科學(xué)技術(shù)和生產(chǎn)建設(shè)的偉大成就。

寓教育于體育之中

體育是進(jìn)行愛國(guó)主義教育的極好課堂。這幾年我們逐步探索出三條教育途徑。

一是學(xué)校對(duì)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員采取鼓勵(lì)政策。1986年，我校田徑代表隊(duì)主力運(yùn)動(dòng)員郎秀花選入國(guó)家青年女子壘球隊(duì)，又于1987年到美國(guó)參加國(guó)際比賽。出賽前，校長(zhǎng)和體育教師都先后寫信鼓勵(lì)她為國(guó)爭(zhēng)光，并用她的事跡教育全校學(xué)生。二是由體育教研組編寫了《中國(guó)現(xiàn)代體育簡(jiǎn)史》，作為體育室內(nèi)課的愛國(guó)主義教材。三是從1979年開始，學(xué)校每年舉行一次以愛國(guó)主義為主題的象征性長(zhǎng)跑。如1979年開展了“由蘭州經(jīng)西寧過(guò)唐古拉山口登上世界屋脊一一珠穆朗瑪峰”的象征性長(zhǎng)跑，198l年開始“從蘭州到臺(tái)灣”的象征性長(zhǎng)跑，1985年開始“從蘭州到香港”的象征性長(zhǎng)跑，1989年開始從“蘭州到北京亞運(yùn)村”的象征性長(zhǎng)跑，激勵(lì)同學(xué)們熱愛祖國(guó)，為祖國(guó)的統(tǒng)一大業(yè)貢獻(xiàn)力量。

舉行各種報(bào)告會(huì)，陶冶學(xué)生的愛國(guó)情操

學(xué)校以多種形式開展國(guó)情教育，陸續(xù)舉辦了“中國(guó)歷代著名科學(xué)家”報(bào)告會(huì)，從祖沖之的圓周率講到陳景潤(rùn)的哥德巴赫猜想，認(rèn)張衡的地震儀講到李四光的第四紀(jì)冰川，從四大發(fā)明講到人造通訊衛(wèi)星上天，教育學(xué)生不能數(shù)典忘祖。

學(xué)校還舉辦了“我國(guó)歷史上著名愛國(guó)人物和事件”專題講座?！凹o(jì)念偉大愛國(guó)詩(shī)人屈原”報(bào)告會(huì)，“一二，九”報(bào)告會(huì)，觀看“老山英模報(bào)告團(tuán)報(bào)告”錄像等，深受同學(xué)們的歡迎。

開展評(píng)論活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國(guó)的文化遺產(chǎn)學(xué)校通過(guò)文學(xué)藝術(shù)的評(píng)價(jià)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國(guó)優(yōu)秀文化的教育。l986年有一段時(shí)間，學(xué)生中流行歌曲特別盛行。于是，我給全校學(xué)生作了一個(gè)以談音樂(lè)美為主的藝術(shù)報(bào)告，從《蘇武牧羊》講到《阿里山的姑娘》，從《鮮紅的太陽(yáng)永不落》講到《十五的月亮》……。我們審定了40首富有愛國(guó)主義思想的古今中外的優(yōu)秀歌曲，錄制成《校園歌聲》專輯。每天在校園播放，并提倡學(xué)生學(xué)唱。

挖掘教材中的愛國(guó)主義教育因素，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義熱忱中學(xué)歷史教材中有不少章節(jié)的史事記述，我們采用正反歷史人物及其活動(dòng)的比較和對(duì)照方法講述，不僅使學(xué)生辨善惡、明愛憎，而且可以激發(fā)他們繼承前輩的愛國(guó)主義傳統(tǒng)，為民族興旺，國(guó)家富強(qiáng)、祖國(guó)進(jìn)步獻(xiàn)身的精神。還如初中語(yǔ)文課本中聞一多先生的《最后一次講演》就是愛國(guó)民主志士的宣言書和絕命書。他那“前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門”的視死如歸的忠誠(chéng)的愛國(guó)之心，是我們民族精神的珍寶，是最好的愛國(guó)主義教材。

開展軍事訓(xùn)練，樹立國(guó)防觀念

軍事訓(xùn)練是一種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)真刀真槍的刻苦訓(xùn)練，體驗(yàn)軍人的生活、軍人的感情和軍人的追求，?從而樹立熱愛祖國(guó)；?保衛(wèi)祖國(guó)的思想感情。我校從1985年夏開始了學(xué)生的軍事訓(xùn)練。軍訓(xùn)學(xué)生與部隊(duì)官兵同吃、同注同練，不僅受到了正規(guī)的軍事訓(xùn)練，而且受到了艱苦奮斗的教育，增強(qiáng)了國(guó)防觀念和愛國(guó)意識(shí)。

經(jīng)常進(jìn)行形勢(shì)教育

形勢(shì)教育也要以培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心祖國(guó)的前途命運(yùn)，國(guó)家的安危進(jìn)退為宗旨，使大家經(jīng)常了解國(guó)家所處的環(huán)境，國(guó)家的發(fā)展變化，把自己的成長(zhǎng)和國(guó)家的發(fā)展聯(lián)系起來(lái)。教育的方式要多樣，要廣開言路，平等對(duì)話,要置疑解難，點(diǎn)撥誘導(dǎo)。

篇5

一、主要作法和成績(jī)

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，建立健全機(jī)構(gòu)，完善規(guī)章制度

1、自2005年以來(lái)，xxx黨委、政府高度重視雙擁工作，切實(shí)把雙擁工作拿入我鄉(xiāng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和部隊(duì)建設(shè)的總體規(guī)劃，作為事關(guān)全局，涉及長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的大事來(lái)抓，結(jié)合本鄉(xiāng)實(shí)際，著重抓好相關(guān)部門工作，開展形勢(shì)多樣，豐富多彩打翻國(guó)防教育活動(dòng)，為我鄉(xiāng)改革發(fā)展，穩(wěn)定起到了積極的推動(dòng)作用。

2、鄉(xiāng)黨委、政府主要領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥，抽調(diào)20個(gè)部門領(lǐng)導(dǎo)成立雙擁工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組成完善的機(jī)構(gòu)，根據(jù)各部門的工作性質(zhì)，制定了具體的規(guī)章制度，使之雙擁工作形成制度化、規(guī)章化，經(jīng)?；?、社會(huì)化。

（二）國(guó)防教育深入人心，雙擁工作社會(huì)化，制度化、經(jīng)常化

1、學(xué)校是培養(yǎng)人才的搖籃和基地，學(xué)生是祖國(guó)的花朵，未來(lái)的希望，國(guó)防教育以學(xué)校為重點(diǎn)，從學(xué)生抓起，每年組織3—5次的學(xué)生在清明節(jié)，五四青年節(jié)，十月國(guó)慶節(jié)到xx鄉(xiāng)革命陳列室和烈士塔下進(jìn)行愛國(guó)主義和國(guó)防教育活動(dòng)，開展植樹造林等形式多樣的創(chuàng)建活動(dòng)。

2、武裝工作是國(guó)防后勤的戰(zhàn)斗堡壘，抓好武裝工作，提高全民的國(guó)防意識(shí)，增強(qiáng)軍民關(guān)系，有著直接的重要意義，xx鄉(xiāng)人武部每年都要進(jìn)行2次以上的民兵整組訓(xùn)練工作，參加軍事訓(xùn)練都在15—20天，每次參加軍訓(xùn)人員都不低于35人左右，軍事訓(xùn)練不僅提了民兵的整體素質(zhì)，同時(shí)增強(qiáng)了全民的國(guó)防觀念。每年的民兵訓(xùn)練，同時(shí)也中學(xué)生進(jìn)行軍訓(xùn)，抽調(diào)骨干到學(xué)校組織學(xué)生軍事培訓(xùn)，灌輸國(guó)防知識(shí)，學(xué)生軍訓(xùn)，接受國(guó)防教育可達(dá)100%

3、把征兵工作作為雙擁活動(dòng)的熱潮，利用廣播，電視，墻報(bào)，黑板報(bào)，宣傳標(biāo)語(yǔ)在全鄉(xiāng)各村各寨大力宣傳國(guó)防法，兵役法、兵役條例，優(yōu)撫政策，宣傳力度做到家喻戶曉，人人皆知，每年積極踴躍應(yīng)征入伍青年都在80人左右，為我鄉(xiāng)輸送優(yōu)良兵種提供了有力保證，每年超額完成征兵任務(wù)，年年受到上級(jí)表彰，2003年征兵任務(wù)7人，超額完成3人，2004年7人，超額完成5人。我鄉(xiāng)每年送兵日都要舉行莊嚴(yán)肅穆的送兵儀式，中小學(xué)生和少先隊(duì)員，敲鑼打鼓，鞭炮連天歡送新兵入伍。

4、抓硬件設(shè)施，強(qiáng)化宣傳力度，為把雙擁工作做到家喻戶曉人人皆知，在我鄉(xiāng)政府所在地的街道路口制作了一塊永久性宣傳牌，在街道處制作了三條永久性宣傳標(biāo)語(yǔ)。今年八一建軍節(jié)，為紀(jì)念78周年建軍節(jié)的到來(lái)在我鄉(xiāng)街道張貼了數(shù)條宣傳標(biāo)語(yǔ)，把地方建設(shè)和部隊(duì)建設(shè)緊密結(jié)合，增強(qiáng)擁軍優(yōu)屬擁政愛民的良好社會(huì)氛圍。

（三）優(yōu)撫工作扎實(shí)有效，雙擁工作有序開展

1、我鄉(xiāng)有老復(fù)員軍人82人，烈屬8人，原創(chuàng)：傷殘軍人2人，帶病回鄉(xiāng)退伍軍人5人，三年以來(lái)，優(yōu)撫工作重點(diǎn)突出效果明顯，在認(rèn)真發(fā)放優(yōu)撫對(duì)象各種定補(bǔ)和撫恤金的同時(shí)，認(rèn)真地為優(yōu)撫對(duì)象解決三難問(wèn)題，三年來(lái)共解決優(yōu)撫對(duì)象生活難，治病難，住房難問(wèn)題共26戶，扶助資金4900元，共發(fā)放定補(bǔ)和撫恤金元人次。

2、慰問(wèn)工作有序開展，每年在元旦、春節(jié)、八一期間，在鄉(xiāng)黨委政府的統(tǒng)一部署下，認(rèn)真開展走訪慰問(wèn)活動(dòng)發(fā)放慰問(wèn)品、慰問(wèn)金，3年以來(lái)共走訪慰問(wèn)6次發(fā)放雨傘104人把，掛包101人個(gè)，雨衣99人件，棉被10人床，人民幣900元。

3、座談會(huì)嚴(yán)肅認(rèn)真，效果明顯，我鄉(xiāng)有11個(gè)村委會(huì)每年春節(jié)在鄉(xiāng)黨委政府的統(tǒng)一安排下，各村委會(huì)按時(shí)召開雙擁工作座談會(huì)邀請(qǐng)老復(fù)員軍人，退伍軍人現(xiàn)役軍人家屬等優(yōu)撫對(duì)象聚集一堂共討國(guó)家大事，今年八一建軍節(jié)期間xx鄉(xiāng)黨委召開了全鄉(xiāng)雙擁工作座談會(huì)，參加座談會(huì)的人員鄉(xiāng)直機(jī)關(guān)各部門的領(lǐng)導(dǎo)，各村委會(huì)主任書記，會(huì)議邀請(qǐng)了縣民政局其它部門領(lǐng)導(dǎo)參加，參會(huì)人員50多人。

4、優(yōu)待金的收繳和發(fā)放工作，三年以來(lái)，我鄉(xiāng)按上級(jí)部門的要求，不論面對(duì)如何困難，及時(shí)收繳優(yōu)待金，在縣民政局的規(guī)定時(shí)間內(nèi)，足額足數(shù)地把優(yōu)待金上繳到縣民政局，由縣民政局統(tǒng)籌統(tǒng)管，積極爭(zhēng)取我鄉(xiāng)現(xiàn)役軍人家屬優(yōu)待金的早日兌現(xiàn)，三年來(lái)我鄉(xiāng)按時(shí)兌現(xiàn)優(yōu)待金元。

二、存在不足和今后努力方向，

1、國(guó)防教育有待于加強(qiáng)，雙擁工作力度不大。今后應(yīng)在全鄉(xiāng)廣大人民群眾中加大對(duì)國(guó)防教育力度，提高雙擁工作的認(rèn)識(shí)，學(xué)校學(xué)生是最有宣傳力度，最有傳播力，應(yīng)當(dāng)從學(xué)校抓起開張形形的創(chuàng)雙擁活動(dòng)。

篇6

關(guān)鍵詞：青年學(xué)員 價(jià)值觀特點(diǎn) 探析 思考

一、當(dāng)代軍校青年學(xué)員價(jià)值觀特點(diǎn)

1．價(jià)值取向多樣性

價(jià)值取向是人這一特殊主體在一定認(rèn)知水平下進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的傾向性態(tài)度。由于生活經(jīng)歷、家庭環(huán)境、個(gè)性心理等各有不同，青年學(xué)員的價(jià)值觀念具有鮮明的個(gè)性色彩，他們對(duì)主流價(jià)值觀的批判與逆反過(guò)程中更趨多元化，不是以某種價(jià)值觀為核心的單一主導(dǎo)價(jià)值觀為特征，而是以多元價(jià)值觀為基礎(chǔ)的兼容性價(jià)值體系，在價(jià)值選擇上主張自我實(shí)現(xiàn)和部隊(duì)發(fā)展的統(tǒng)一，既要立足崗位，又要自我幸福為很多學(xué)員多推崇，充分發(fā)揮主體的能動(dòng)性，努力尋找“部隊(duì)建設(shè)與個(gè)人利益并重”、“物質(zhì)利益與精神追求兼顧”、“義利共濟(jì)”的最佳結(jié)合點(diǎn)，最大限度地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

2．價(jià)值目標(biāo)功利性

價(jià)值目標(biāo)是人們以一定的價(jià)值尺度為評(píng)判準(zhǔn)則而確立的一種行為取向。青年學(xué)員能夠理性地思考與自己實(shí)際利益密切相關(guān)的理想目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，不再相信“狂熱的理想”和“虛無(wú)的假設(shè)”，對(duì)物質(zhì)的崇尚強(qiáng)于對(duì)精神的追求。如今社會(huì)講實(shí)惠、重利益的風(fēng)氣盛行，社會(huì)上富足的大款老板、娛樂(lè)明星，常常令一些青年學(xué)員羨慕和傾心，產(chǎn)生了覺得當(dāng)兵生活艱苦、枯燥和乏味等現(xiàn)實(shí)思想反映，這就勢(shì)必對(duì)價(jià)值信仰產(chǎn)生多角度的沖擊，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)，過(guò)分強(qiáng)調(diào)人際交往中的互惠互利、等價(jià)交換，價(jià)值取向從單純的以精神和思想為衡量標(biāo)準(zhǔn)逐步向功利化、世俗化方向發(fā)展。

3．價(jià)值評(píng)價(jià)現(xiàn)實(shí)性

價(jià)值評(píng)價(jià)是人們對(duì)自己或他人價(jià)值關(guān)系的現(xiàn)實(shí)結(jié)果和可能后果的認(rèn)識(shí)。青年學(xué)員在現(xiàn)實(shí)生活中，總是自覺不自覺地首先運(yùn)用自身的內(nèi)在價(jià)值尺度去衡量、評(píng)判、裁定客觀事物或社會(huì)現(xiàn)象，審視周圍的環(huán)境和實(shí)際生活。開放的社會(huì)帶來(lái)了多元價(jià)值觀念的相互激蕩，困惑與誘惑、紀(jì)律與自由、物質(zhì)與榮譽(yù)等多種因素綜合作用于青年學(xué)員的價(jià)值判斷過(guò)程，使他們的行為選擇更加廣泛、情況多變、差異明顯，有的學(xué)員對(duì)自身價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的正確認(rèn)識(shí)受到?jīng)_擊，產(chǎn)生價(jià)值評(píng)價(jià)偏差。

4．價(jià)值抉擇矛盾性

價(jià)值抉擇是價(jià)值主體根據(jù)自己的內(nèi)在尺度做出的判斷和選擇。青年學(xué)員正處在自我意識(shí)分化與統(tǒng)一的特殊階段，在自我意識(shí)穩(wěn)定與完善的過(guò)程中，由于自身心理、思想的不成熟性和社會(huì)實(shí)踐的局限性，“理想自我”與“現(xiàn)實(shí)自我”往往存在對(duì)立。面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊和各種文化思潮的影響，很多青年學(xué)員思辨能力相對(duì)較弱，對(duì)社會(huì)轉(zhuǎn)型期出現(xiàn)的各種問(wèn)題缺乏清醒理智的認(rèn)識(shí)，看待事物理想化的傾向比較明顯，導(dǎo)致“知”與“行”相背離，反映出學(xué)員在價(jià)值取向與深層心理特征之間存在差異，造成價(jià)值抉擇上的矛盾沖突。

二、影響青年學(xué)員價(jià)值觀趨向原因探析

1．市場(chǎng)利益關(guān)系調(diào)整

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的深刻變革，社會(huì)的開放多樣性、自由平等性、兼蓄包容性等特征凸顯，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與軍人價(jià)值觀要求之間存在一定程度的矛盾，允許人們最大限度地追求個(gè)人利益的實(shí)現(xiàn)。和平時(shí)期軍人容易產(chǎn)生失落心理，使自信心、榮譽(yù)感和自豪感降低，影響個(gè)人價(jià)值取向的形成。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，人們的國(guó)防觀念相對(duì)淡化，社會(huì)對(duì)軍隊(duì)的地位、威懾力缺乏認(rèn)同感，對(duì)軍人的犧牲奉獻(xiàn)精神缺少必要的肯定與敬重，使得軍隊(duì)管理賴以借助的外部動(dòng)力不足，導(dǎo)致軍隊(duì)本身的吸引力、凝聚力減弱。

2．網(wǎng)絡(luò)傳媒信息多元

隨著互聯(lián)網(wǎng)等新興媒體廣泛應(yīng)用，各種信息相互滲透、激蕩、沖突，青年學(xué)員選擇信息的無(wú)目的性，使他們很難根據(jù)自己的價(jià)值判斷去選擇信息，只是憑借主觀愿望和愛好進(jìn)行隨意取舍，難以做到深化與整合。一些腐朽思想通過(guò)大眾傳媒，以消遣和娛樂(lè)的形式進(jìn)行傳播與滲透，不同的價(jià)值觀相互沖突，在一定程度上給學(xué)員造成了思想混亂、價(jià)值迷茫。

3．思想教育效果弱化

軍校思想政治教育效果不明顯的問(wèn)題仍然比較突出，有的教育者只是簡(jiǎn)單地進(jìn)行知識(shí)講授，并未把新一代青年學(xué)員的思想實(shí)際、精神需求突出出來(lái)，沒有關(guān)注每名學(xué)員的真實(shí)愿望和內(nèi)在發(fā)展訴求，對(duì)現(xiàn)實(shí)中學(xué)員價(jià)值認(rèn)知出現(xiàn)的困惑和矛盾，不注重引導(dǎo)他們?nèi)ベ|(zhì)疑、探究和思考，學(xué)員主體性作用、自我教育作用發(fā)揮不明顯。有的教育氛圍營(yíng)造重點(diǎn)不突出，缺乏對(duì)學(xué)員價(jià)值觀塑造形成、接受能力復(fù)雜性和差異性的把握，這些都不利于促進(jìn)學(xué)員正確價(jià)值觀的樹立。

三、對(duì)策與建議

1．加強(qiáng)理論引導(dǎo)，夯實(shí)思想根基

要注重把價(jià)值觀教育納入政治理論教學(xué)改革，使思想政治理論課實(shí)施的價(jià)值導(dǎo)向更具備系統(tǒng)性和針對(duì)性。要改變傳統(tǒng)單一的“說(shuō)――教”模式，適應(yīng)學(xué)員的自主性和獨(dú)立性不斷強(qiáng)化的認(rèn)知特點(diǎn)，全面了解掌握他們理論基礎(chǔ)的起點(diǎn)、思想行為的特點(diǎn)、普遍關(guān)注的焦點(diǎn)，把發(fā)展道理、人生哲理和生活常理講實(shí)講透，使學(xué)員的認(rèn)知過(guò)程成為自我提升、自我完善的過(guò)程。采用專題講座、知識(shí)競(jìng)賽等形式，注重培養(yǎng)學(xué)員的科學(xué)思維，正確看待價(jià)值矛盾，消除價(jià)值困惑，使學(xué)員在多元價(jià)值觀中塑造主流精神，在澄清是非界限中筑牢精神支柱，不斷提高明辨是非的能力。

2．注重結(jié)合滲透，拓展實(shí)踐平臺(tái)

開放環(huán)境下的思想傳播與價(jià)值引導(dǎo)活動(dòng)更多的是在學(xué)員實(shí)踐中進(jìn)行，要將軍人價(jià)值觀的要求融入到學(xué)校各項(xiàng)工作，滲入到軍事活動(dòng)實(shí)踐。利用綜合演練、部隊(duì)實(shí)習(xí)等時(shí)機(jī)，通過(guò)比武競(jìng)賽、爭(zhēng)當(dāng)訓(xùn)練標(biāo)兵以及群眾性的評(píng)比觀摩等活動(dòng)，采取多種形式渲染訓(xùn)練氣氛，激發(fā)訓(xùn)練熱情，大力宣揚(yáng)表彰軍事訓(xùn)練先進(jìn)個(gè)人，將激發(fā)學(xué)員的爭(zhēng)先意識(shí)和榮譽(yù)意識(shí)貫穿于軍事訓(xùn)練全過(guò)程，把練技術(shù)、練戰(zhàn)術(shù)與練思想、練作風(fēng)有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)員不怕疲勞、連續(xù)作戰(zhàn)的頑強(qiáng)作風(fēng)，使他們?cè)诳炭嘤?xùn)練中認(rèn)識(shí)價(jià)值、展示價(jià)值、創(chuàng)造價(jià)值，實(shí)現(xiàn)思想素質(zhì)與軍事技能互促共長(zhǎng)、相得益彰。

3．優(yōu)化育人環(huán)境，營(yíng)造良好氛圍

價(jià)值觀的形成、鞏固和提升，是一個(gè)從理性認(rèn)知――情感認(rèn)同――內(nèi)化接受――外化踐行的過(guò)程，文化軟環(huán)境以“隱性課程”的身份對(duì)學(xué)員提出要求，使學(xué)員在反復(fù)解讀與體味中形成共同的價(jià)值觀念，為此，應(yīng)著眼青年學(xué)員日益增長(zhǎng)的精神文化需求，創(chuàng)造一種健康和諧的環(huán)境，使之成為青年學(xué)員精神陶冶、價(jià)值導(dǎo)向和心理調(diào)節(jié)的重要平臺(tái)。以板報(bào)櫥窗、校園信息網(wǎng)等現(xiàn)代媒體傳播加以體現(xiàn)，讓學(xué)員在耳濡目染中不斷凈化思想、激勵(lì)自己、感召自己。積極營(yíng)造學(xué)員表達(dá)各種意愿訴求、暢所欲言的思想交流環(huán)境，促進(jìn)學(xué)員在團(tuán)結(jié)友愛的人際關(guān)系中形成良好的價(jià)值品質(zhì)和高尚的道德情操，從而實(shí)現(xiàn)全方位的教育滲透格局。

參考文獻(xiàn)：

篇7

健全國(guó)防教育組織機(jī)構(gòu)，大力營(yíng)造國(guó)防教育濃厚氛圍。堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)力量是中小學(xué)國(guó)防教育的根本保障。學(xué)校應(yīng)該成立國(guó)防教育領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，統(tǒng)籌學(xué)校國(guó)防教育的具體工作，以健全的組織機(jī)構(gòu)確保國(guó)防教育的有序進(jìn)行。

建立國(guó)防教育工作制度，實(shí)現(xiàn)國(guó)防教育制度化、規(guī)范化，將國(guó)防教育工作放在和教學(xué)工作同等重要的位置上。按照素質(zhì)教育的要求，足額開設(shè)國(guó)防教育課程。充分利用國(guó)旗下講話、主題班會(huì)、宣傳欄、黑板報(bào)，廣泛宣傳國(guó)防教育知識(shí)，為學(xué)生營(yíng)造濃厚的國(guó)防教育知識(shí)學(xué)習(xí)氛圍。

設(shè)立專職國(guó)防教育教師崗位，強(qiáng)化國(guó)防教育師資隊(duì)伍。教師是中小學(xué)實(shí)施國(guó)防教育的主導(dǎo)力量。要提高中小學(xué)國(guó)防教育的效果，沒有一支觀念超前、業(yè)務(wù)精湛、知識(shí)淵博的教師隊(duì)伍是難以做到的。因此，為了突出對(duì)中小學(xué)國(guó)防教育的重視，學(xué)校要改變當(dāng)前國(guó)防教育師資以兼職為主的現(xiàn)狀，在教師編制中設(shè)立專職國(guó)防教育教師崗位，拓寬國(guó)防教育教師的選配渠道，充實(shí)教師數(shù)量，提升教師質(zhì)量，真正建立一支既具有豐富的國(guó)防及軍事知識(shí)，又具有一定的中小學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的國(guó)防教育師資，以滿足當(dāng)前中小學(xué)開展國(guó)防教育的需要。

結(jié)合學(xué)生年齡特征編纂國(guó)防教育教材，突出教育的針對(duì)性。中小學(xué)國(guó)防教育不同于社會(huì)的國(guó)防普及型教育，要體現(xiàn)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理需要。學(xué)校應(yīng)該組織專家和教師依據(jù)《中華人民共和國(guó)國(guó)防教育法》、《全民國(guó)防教育大綱》、《關(guān)于加強(qiáng)新形勢(shì)下國(guó)防教育工作的意見》等法律法規(guī)，針對(duì)中小學(xué)生的不同年齡特點(diǎn)，區(qū)分層次和重點(diǎn)，科學(xué)編纂國(guó)防教育教材。以基礎(chǔ)性知識(shí)為主，突出教材的理論性、系統(tǒng)性、職能性、故事性和趣味性，并配以圖片、卡通、漫畫等圖解，做到淺顯易懂，寓教于樂(lè)。使得中小學(xué)國(guó)防教育教材建設(shè)走上系統(tǒng)化、規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化的軌道。

開展多種形式的國(guó)防教育活動(dòng)，激發(fā)和鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。當(dāng)代中小學(xué)生接觸的信息面寬、思想活躍，這就要求我們的國(guó)防教育形式必須力戒單一，要體現(xiàn)形式的多樣化，以適應(yīng)中小學(xué)生求新、求異的心理需要。

在中小學(xué)國(guó)防教育中，既要有常規(guī)教學(xué)中的有機(jī)滲透，如：音樂(lè)課通過(guò)教唱《義勇軍進(jìn)行曲》、《打靶歸來(lái)》等軍歌，歌唱人民軍隊(duì)，謳歌英雄人物；美術(shù)課通過(guò)畫飛機(jī)、軍艦等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛軍隊(duì)、壯軍威教育；體育課進(jìn)行基本的軍體拳、武術(shù)等軍事技能教育和訓(xùn)練培養(yǎng)。

篇8

你們好！首先我代表黨工委、辦事處對(duì)各位首長(zhǎng)和同志們的到來(lái)表示熱烈的歡迎，感謝各位首長(zhǎng)合同志們對(duì)我處民兵工作的關(guān)心和支持。根據(jù)軍分區(qū)、市人武部的要求，現(xiàn)就我處開展民兵組織整頓工作情況匯報(bào)如下，不足之處請(qǐng)首長(zhǎng)和同志們批評(píng)指正：版權(quán)所有

民兵組織整頓是民兵工作的一項(xiàng)重要制度，是年度民兵工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。為適應(yīng)新的形勢(shì)和任務(wù)要求，進(jìn)一步加強(qiáng)民兵組織建設(shè)，處武裝部在市委、市人民政府、市人武部的領(lǐng)導(dǎo)下，在處黨工委、辦事處的關(guān)心支持下，以“三個(gè)代表”重要思想，深入貫徹中發(fā)號(hào)、號(hào)文件參動(dòng)字號(hào)文件精神堅(jiān)持向整組要戰(zhàn)斗力進(jìn)一步規(guī)范組織建設(shè)的內(nèi)容改進(jìn)編組方法擴(kuò)大組建范圍優(yōu)化整體結(jié)構(gòu)提高兵員質(zhì)量為提高民兵戰(zhàn)斗力和堅(jiān)強(qiáng)國(guó)防后備力量建設(shè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、搞好民兵整組要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

今年民兵組織整頓工作開始后，我們及時(shí)向街道黨工委、辦事處做了匯報(bào)。處領(lǐng)導(dǎo)十分重視，成立了××年民兵組織整頓工作領(lǐng)導(dǎo)小組，精心計(jì)劃，周密部署，結(jié)合街道民兵組織建設(shè)實(shí)際，按照上級(jí)要求，規(guī)劃好民兵組織的規(guī)模、布局和種類、結(jié)構(gòu)，制定并下發(fā)了《××年度民兵組織整頓工作方案》，協(xié)調(diào)各有關(guān)部門齊抓共管，研究制定工作計(jì)劃，并在整組過(guò)程中統(tǒng)一部署，加強(qiáng)檢查，嚴(yán)格驗(yàn)收，確保了民兵組織整頓工作質(zhì)量。

二、搞好民兵整組要準(zhǔn)確把握規(guī)定

民兵組織整頓是一項(xiàng)政策性、規(guī)范性很強(qiáng)的工作。整組開始前，我們組織各村民兵排長(zhǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)了上級(jí)有關(guān)民兵組織整頓的文件和民兵整組“十三步法”的內(nèi)容，吃透精神實(shí)質(zhì)，進(jìn)一步增強(qiáng)民兵組織整頓的針對(duì)性和有效性，使各村民兵排長(zhǎng)對(duì)民兵民兵組織整頓的工作程序有一個(gè)充分的了解，通過(guò)教育使民兵干部能夠站在戰(zhàn)略全局的高度，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，深刻認(rèn)識(shí)搞好民兵組織建設(shè)工作的重要意義，進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感，切實(shí)把搞好民兵組織整頓、加強(qiáng)民兵組織建設(shè)，作為踐行“三個(gè)代表”重要思想的實(shí)際行動(dòng)，理清工作思路、認(rèn)真履行職責(zé)、切實(shí)抓緊抓好，真正抓出成效，為提高民兵戰(zhàn)斗力奠定基礎(chǔ)。針對(duì)當(dāng)前民兵工作的具體實(shí)際，充分利用廣播媒體等各種宣傳陣地，采取懸掛橫幅、張貼標(biāo)語(yǔ)、繪制板報(bào)等形式，廣泛深入地宣傳民兵工作的地位、作用，大力進(jìn)行國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的宣傳和教育，增強(qiáng)廣大民兵的國(guó)防觀念，強(qiáng)化“兵”的意識(shí)，進(jìn)一步擴(kuò)大民兵組織的社會(huì)影響。并結(jié)合街道實(shí)際，把民兵整組的有關(guān)內(nèi)容以寓教于樂(lè)、活潑生動(dòng)的形勢(shì)表現(xiàn)出來(lái)，從而豐富教育內(nèi)容，深化教育效果。

三、搞好民兵整組要突出整組重點(diǎn)

按照“十三步法”的步驟，在整組過(guò)程中我們從民兵擔(dān)負(fù)的職能任務(wù)出發(fā)，按照“編為用，建為戰(zhàn)”的原則，認(rèn)真研究論證，突出建設(shè)重點(diǎn)，加強(qiáng)民兵干部、基干民兵的編組調(diào)整，按照干部“四化”要求，認(rèn)真考察、擇優(yōu)選拔、配齊配強(qiáng)民兵干部，使那些思想素質(zhì)好，軍事素質(zhì)硬，組織能力強(qiáng)的同志走上民兵干部的領(lǐng)導(dǎo)崗位；根據(jù)《兵役法》的規(guī)定和民兵的條件，著重抓好基干民兵的出入轉(zhuǎn)隊(duì)，吸收適齡青年加入民兵組織，超齡民兵退出民兵組織，把超齡基干民兵轉(zhuǎn)入普通民兵，并做好思想工作，肯定他們對(duì)民兵工作的成績(jī)，歡迎他們繼續(xù)關(guān)心民兵建設(shè)，按照民兵編制的規(guī)定和要求，調(diào)整健全民兵組織，保證民兵組織的落實(shí)；按照新兵政審的標(biāo)準(zhǔn)，從嚴(yán)把好入隊(duì)關(guān)，認(rèn)真堅(jiān)持“四級(jí)”聯(lián)審制度，做到個(gè)人歷史情況見底，現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)見底，政治態(tài)度見底，防止民族分裂分子、非法宗教組織成員和表現(xiàn)不好、思想不純、行為不端的人混入民兵組織；建立健全了學(xué)習(xí)、會(huì)議、訓(xùn)練、活動(dòng)、戰(zhàn)備執(zhí)勤、管理、評(píng)比和請(qǐng)示報(bào)告等制度；對(duì)民兵裝備器材進(jìn)行了清查，特別是保障民兵應(yīng)急分隊(duì)、治安分隊(duì)的器材裝備進(jìn)行詳細(xì)清查，發(fā)現(xiàn)補(bǔ)缺及時(shí)追回或補(bǔ)齊。整組后期，我們對(duì)基干民兵進(jìn)行了集合點(diǎn)驗(yàn)，采取集合點(diǎn)名、明確編制序列、呼名列隊(duì)、宣布干部和編組情況，并召開送老迎新座談會(huì)，開展豐富多彩的文體活動(dòng)，組織新入隊(duì)的基干民兵開展入隊(duì)宣誓活動(dòng)，并組織開展了為期一周的軍事訓(xùn)練，激發(fā)起廣大民兵的愛黨愛國(guó)熱情和履行好民兵職責(zé)的榮譽(yù)感和自豪感。

三、整組后的編制情況版權(quán)所有

整組后，我轄區(qū)民兵共編制基干民兵人，民兵專業(yè)技術(shù)部（分）隊(duì)防化分隊(duì)個(gè)連人，民兵對(duì)口專業(yè)部（分）隊(duì)人防專業(yè)分隊(duì)偽裝防護(hù)分隊(duì)個(gè)連人，民兵應(yīng)急分隊(duì)人，治安分隊(duì)人，信息網(wǎng)組人。

四、存在的不足

⒈在宣傳教育過(guò)程中，只注重對(duì)民兵的教育，對(duì)廣大群眾的教育較少。

⒉民兵組織整頓工作完成較兄弟單位相對(duì)

篇9

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：下午好！

近年來(lái)，我公司在不斷深化企業(yè)內(nèi)部改革，狠抓業(yè)務(wù)發(fā)展和為用戶提供完善服務(wù)的同時(shí)，時(shí)刻不忘國(guó)防建設(shè)和擁軍工作，在市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和親切關(guān)懷下，在市雙擁辦等有關(guān)部門的精心指導(dǎo)下，按照“大力支持部隊(duì)科技練兵，廣泛開展科技擁軍活動(dòng)”的要求，充分發(fā)揮電信通信企業(yè)的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，積極參與科技擁軍工作，并把這項(xiàng)工作作為我們義不容辭的責(zé)任，貫徹并落實(shí)于通信發(fā)展的各項(xiàng)工作之中。

下面就近幾年來(lái)分公司開展雙擁工作，談幾點(diǎn)體會(huì)：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視是落實(shí)科技擁軍的關(guān)鍵

多年來(lái)，我分公司始終把擁軍優(yōu)屬和科技擁軍工作作為一項(xiàng)事關(guān)全局的政治任務(wù)列入黨委和行政工作的議事日程，分公司為此專門成立了擁軍優(yōu)屬工作領(lǐng)導(dǎo)小組，主要領(lǐng)導(dǎo)親自擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)并負(fù)總責(zé)；在領(lǐng)導(dǎo)小組之下專門設(shè)立了由各職能部門負(fù)責(zé)人參加的科技擁軍工作辦公室，并明確了日常工作的主管部門和各基層部門的責(zé)任人。分公司科技擁軍辦公室全面負(fù)責(zé)企業(yè)內(nèi)部擁軍優(yōu)屬各項(xiàng)政策的檢查落實(shí)及科技擁軍工作計(jì)劃、制度、措施的制定并負(fù)責(zé)督促基層各部門進(jìn)行有效落實(shí)。分公司黨委明確要求：必須在全體員工中明確并增強(qiáng)忘戰(zhàn)必危的憂患意識(shí)，切實(shí)增強(qiáng)科技擁軍的責(zé)任感和增強(qiáng)國(guó)防力量的緊迫感。企業(yè)內(nèi)各部門、各專業(yè)都應(yīng)積極為部隊(duì)的現(xiàn)代化建設(shè)提供盡可能多的科技服務(wù)，為實(shí)現(xiàn)科技強(qiáng)軍多作貢獻(xiàn)。

分公司領(lǐng)導(dǎo)曾多次明確表態(tài)：部隊(duì)的困難就是我們的困難，部隊(duì)需要什么，我們就支援什么。每年初，分公司主管領(lǐng)導(dǎo)都要召集領(lǐng)導(dǎo)小組成員及各有關(guān)主管部門開會(huì)，研究和制定本企業(yè)擁軍優(yōu)屬及科技擁軍工作計(jì)劃，并督促下設(shè)工作辦公室根據(jù)年度計(jì)劃編制季度實(shí)施方案，并要求辦公室主動(dòng)與市雙擁辦和部隊(duì)聯(lián)系落實(shí)科技擁軍的具體實(shí)施工作。分公司領(lǐng)導(dǎo)還親自帶領(lǐng)人員到部隊(duì)駐地，與部隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行溝通，了解部隊(duì)軍事訓(xùn)練、生活等情況，并認(rèn)真傾聽部隊(duì)同志的意見和建議，當(dāng)場(chǎng)為部隊(duì)解決通信方面的實(shí)際問(wèn)題，受到了部隊(duì)的好評(píng)。

在日常的擁軍工作中，分公司擁軍辦按照年初制訂的工作計(jì)劃及季度實(shí)施計(jì)劃要求，將開展雙擁宣傳教育、落實(shí)政策、興辦實(shí)事等目標(biāo)任務(wù)一一細(xì)化量化，做到了責(zé)任到部門，責(zé)任到個(gè)人。各部門立足實(shí)際，將擁軍工作任務(wù)層層分解落實(shí)到了每一個(gè)基層班組。組織部門、班組通過(guò)政治學(xué)習(xí)和出黑板報(bào)等形式，注重對(duì)職工的擁軍優(yōu)屬工作的政策法規(guī)和對(duì)職工的國(guó)防教育，積極開展形式多樣、內(nèi)容豐富的擁軍優(yōu)屬和科技擁軍宣傳、服務(wù)活動(dòng)，努力營(yíng)造科技擁軍的濃厚氛圍，有效地推動(dòng)了分公司擁軍優(yōu)屬和科技擁軍工作的順利開展。

篇10

關(guān)鍵詞：中醫(yī)康復(fù)保健專業(yè);班級(jí)管理;特色創(chuàng)建

中圖分類號(hào)：G717 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-1422（2015）02-0046-02

收稿日期：2015-01-16

作者簡(jiǎn)介：劉樹鑫（1982-），男，廣東潮州衛(wèi)生學(xué)校講師，學(xué)士。研究方向：漢語(yǔ)言文學(xué)。（廣東 潮州/521041）

陳燕珊（1978-），女，廣東省潮州衛(wèi)生學(xué)校護(hù)理講師、外科及護(hù)理教研組組長(zhǎng)，護(hù)理本科。研究方向：護(hù)理教育（廣東 潮州/521041）

隨著社會(huì)的發(fā)展以及人們生活水平的提高，人們對(duì)自身健康有了更高的認(rèn)識(shí);另一方面，由于我國(guó)人口老齡化進(jìn)程的加快，尤其是慢性疾病患者數(shù)量持續(xù)上升，居民對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)需求明顯增加，衛(wèi)生服務(wù)的重點(diǎn)逐漸由原來(lái)主要依靠藥物治療向預(yù)防、食療、康體、保健等需求轉(zhuǎn)變。在這種大環(huán)境下，我校創(chuàng)辦了中醫(yī)康復(fù)保健專業(yè)。中醫(yī)康復(fù)保健專業(yè)因?yàn)轫槕?yīng)這種社會(huì)形勢(shì)，有著廣闊的就業(yè)空間和發(fā)展優(yōu)勢(shì)。但由于就讀本專業(yè)的學(xué)生大多基礎(chǔ)薄弱，且以男學(xué)生居多，管理難度較大。如何正確帶領(lǐng)學(xué)生建設(shè)出有專業(yè)特色，團(tuán)結(jié)上進(jìn)的中醫(yī)康復(fù)保健班班級(jí)文化，成了班主任要考慮的問(wèn)題和努力的方向。

一、衛(wèi)生中職學(xué)校中醫(yī)康復(fù)保健專業(yè)的班級(jí)特點(diǎn)

1.中醫(yī)康復(fù)保健班學(xué)生的素質(zhì)參差不齊

這個(gè)專業(yè)的特點(diǎn)是男生占大多數(shù)，并且學(xué)生入學(xué)時(shí)的分?jǐn)?shù)不高。雖然有個(gè)別學(xué)生入學(xué)時(shí)成績(jī)不錯(cuò)，但數(shù)量較少。部分學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)較為明確，他們的動(dòng)力也較為充足，來(lái)到衛(wèi)生學(xué)校便是學(xué)習(xí)中醫(yī)康復(fù)保健知識(shí)，以獲得一技之長(zhǎng)。而大部分學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)相對(duì)較為薄弱，學(xué)習(xí)自覺性不高。這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)較不明確，表現(xiàn)為得過(guò)且過(guò)的學(xué)習(xí)態(tài)度，這給班級(jí)管理造成了較大的困難。

2.中醫(yī)康復(fù)保健專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)較重

我校中醫(yī)康復(fù)保健專業(yè)作為一個(gè)市重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，已經(jīng)進(jìn)行了課程改革并形成了具有中醫(yī)特色的課程體系，在淡化了學(xué)科意識(shí)的同時(shí)突出了技能教學(xué)。但因?yàn)榭祻?fù)保健專業(yè)所涉及的范圍較大，涉及醫(yī)療、保健、社會(huì)保障、福利等許多方面，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也提出了更高的要求。學(xué)生要學(xué)習(xí)如《解剖學(xué)》《推拿學(xué)》《中醫(yī)養(yǎng)生康復(fù)學(xué)》《針灸學(xué)》等等課程外，還必須積極鍛煉身體，要有強(qiáng)健的體魄。因?yàn)閺氖峦颇冒茨ぷ鞯娜绻麤]有較好的體能和力量，那將很難勝任該項(xiàng)工作。

3.中醫(yī)康復(fù)保健專業(yè)學(xué)生要有較好實(shí)操能力和溝通能力

中醫(yī)康復(fù)保健專業(yè)學(xué)生推拿按摩的對(duì)象是病人。從這一點(diǎn)上來(lái)說(shuō)，這和藥劑專業(yè)或者口腔修復(fù)工藝等專業(yè)不一樣。因?yàn)榘茨熓址ǖ氖炀毘潭龋Χ劝盐盏臏?zhǔn)確程度等因素對(duì)病人的影響比較大。這一方面對(duì)本專業(yè)學(xué)生的動(dòng)手能力有了更高的要求，同時(shí)對(duì)學(xué)生的溝通協(xié)調(diào)能力也是一個(gè)不小的考驗(yàn)。在讓學(xué)生學(xué)好理論知識(shí)、實(shí)際推拿按摩能力的同時(shí)，還要利用好各種教學(xué)資源提高學(xué)生的溝通能力。

二、如何創(chuàng)建具有中醫(yī)康復(fù)保健專業(yè)特色的班集體

1.開學(xué)之初要做好班級(jí)文化的初步創(chuàng)建工作

在做好開學(xué)之初的常規(guī)紀(jì)律教育、軍事訓(xùn)練和班團(tuán)干部培養(yǎng)等工作的同時(shí)，專業(yè)介紹也十分重要。開學(xué)之初我校邀請(qǐng)了本校中醫(yī)教師為本專業(yè)的學(xué)生做了專業(yè)介紹，讓學(xué)生對(duì)中醫(yī)康復(fù)保健專業(yè)有一個(gè)較清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)今后的就業(yè)形勢(shì)及人才需求情況有所了解。目前，潮汕地區(qū)醫(yī)院康復(fù)科、社區(qū)衛(wèi)生康復(fù)中心對(duì)康復(fù)技術(shù)人才的需求日益增加，但社會(huì)上卻缺乏醫(yī)技類相應(yīng)畢業(yè)生，近幾來(lái)年中醫(yī)康復(fù)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)比較樂(lè)觀。開學(xué)之初的這些介紹，不僅增強(qiáng)了本專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，也指明了學(xué)生今后努力的方向。

2.在主題班團(tuán)會(huì)活動(dòng)中滲透中醫(yī)康復(fù)專業(yè)特色

主題班會(huì)是德育的主要陣地。開好一堂主題班會(huì)，不但能活躍氣氛，拉近教師與學(xué)生的距離，更能使學(xué)生受到深刻的感染，心靈上得到陶冶和滌蕩，使德育內(nèi)容潛移默化地融匯進(jìn)學(xué)生的心靈之中。如2013學(xué)年度第二學(xué)期，按照學(xué)生科的安排，組織學(xué)生學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容，以“愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”為主題開展專題班團(tuán)會(huì)。本班在認(rèn)真準(zhǔn)備 “社會(huì)主義核心價(jià)值觀”班會(huì)課的時(shí)候，還有意識(shí)地滲入了中醫(yī)康復(fù)保健的專業(yè)特色。在熱烈的班團(tuán)活動(dòng)中，同學(xué)們都踴躍發(fā)言。學(xué)生得到了醫(yī)德教育，也提升了班級(jí)的凝聚力。

3.大力開展中醫(yī)康復(fù)保健專業(yè)的見習(xí)活動(dòng)

中醫(yī)康復(fù)保健專業(yè)是我市重點(diǎn)建設(shè)的專業(yè)，也是國(guó)家示范學(xué)校立項(xiàng)建設(shè)專業(yè)。目前我校擁有中醫(yī)康復(fù)實(shí)訓(xùn)室、中藥標(biāo)本室、中草藥園、急救實(shí)訓(xùn)室、藥膳實(shí)訓(xùn)室等實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所。我班學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下充分發(fā)揮這些實(shí)訓(xùn)室的作用，把握好動(dòng)手學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也充分利用好校外資源，鼓勵(lì)學(xué)生到潮州市中醫(yī)醫(yī)院、千禧養(yǎng)生堂、殘聯(lián)康復(fù)中心、富麗頤養(yǎng)中心等多家校外推拿按摩、養(yǎng)生保健等服務(wù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行課間見習(xí)。并布置好學(xué)生寫好見習(xí)心得，再在班中將優(yōu)秀的學(xué)習(xí)心得張貼出來(lái)，供學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同提高。

4.充分整合好校園中的已有文化資源進(jìn)行醫(yī)德教育

一個(gè)教室的布置，可以體現(xiàn)出班集體的奮斗目標(biāo)與特色。筆者讓學(xué)生集思廣益共同布置好教室內(nèi)的文化氛圍。如在教室的空白墻壁上張貼上一些醫(yī)學(xué)標(biāo)語(yǔ)，像“除人類之病痛，助健康之完美”等。同時(shí)也充分利用校園相關(guān)文化，組織學(xué)生參觀學(xué)校中的孫思邈、張仲景、李時(shí)珍、白求恩、南丁格爾等塑像，對(duì)學(xué)生進(jìn)行醫(yī)德教育。組織學(xué)生做好每一次黑板報(bào)的出版工作，盡量讓黑板報(bào)的內(nèi)容貼近專業(yè)，體現(xiàn)出專業(yè)特色。通過(guò)整合校園內(nèi)部的各種教育因素，培養(yǎng)學(xué)生的中醫(yī)康復(fù)專業(yè)素養(yǎng)。

5.積極發(fā)揮中康社團(tuán)的積極影響，帶動(dòng)學(xué)生共同進(jìn)步

作為衛(wèi)生學(xué)校的特色社團(tuán)，中康社團(tuán)一直發(fā)揮著重要作用。本校的社團(tuán)活動(dòng)近幾年來(lái)開展得如火如荼，而中康社團(tuán)的成員主要是中醫(yī)康復(fù)保健專業(yè)的學(xué)生。學(xué)會(huì)生社團(tuán)部定期舉行社團(tuán)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)的參與積極性。中康社團(tuán)定期到市區(qū)人民廣場(chǎng)、潮州牌坊街等地方進(jìn)行推拿按摩等活動(dòng)。這些活動(dòng)既鍛煉了學(xué)生的專業(yè)能力，也大大增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)熱情。

班級(jí)文化，代表了班級(jí)的形象，也是班級(jí)的生命。一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，積極進(jìn)取的班集體是班主任的工作追求。水無(wú)長(zhǎng)勢(shì)，教無(wú)定法。就中醫(yī)康復(fù)保健而言，只有充分結(jié)合學(xué)生專業(yè)，發(fā)掘有利于學(xué)生成長(zhǎng)的因素，才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到成功，體驗(yàn)到快樂(lè)，并自覺地組建成一個(gè)和諧的班集體。

參考文獻(xiàn)：