導(dǎo)語：如何才能寫好一篇日記兩則，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

“鈴……”下課鈴聲送走了又一節(jié)數(shù)學(xué)課，送來了我心愛的語文課。“在繁重的高三學(xué)習(xí)生活中，只有語文課上的語文老師不會只繃著臉講題，看今天他又有什么新花樣？”正想著，語文老師走了進(jìn)來，臉上帶著一如平常的微笑。“同學(xué)們，今天我們來上作文課”，他說著，拿出一幅漫畫，“大家觀察漫畫，10分鐘后告訴我對漫畫的認(rèn)識”。我看著這幅漫畫，搜腸刮肚地想了起來……

“好，我們來看一下大家的想法。12號。”12號站了起來，有條不紊地說出了自己的看法。“不好。”我心里想。號稱“語文天才”的我一直有這種自信―――我永遠(yuǎn)最好，永遠(yuǎn)是衡量別人優(yōu)劣的“尺度”。“33號。”老師叫。“叫我說正常，我是‘標(biāo)準(zhǔn)’嘛！”我想著，胸有成竹地站了起來，略加思索，有點(diǎn)得意地說出自己的想法。“好，請坐。”老師很平常地讓我坐下，又叫了幾個(gè)同學(xué)，和我的思路不大一樣。不如我―――我認(rèn)為。誰知―――“今天大家發(fā)言都很好，從不同的角度對漫畫進(jìn)行了闡述，大家集思廣益，思路很開闊。下課！”―――??？老師竟沒有表揚(yáng)我！這太離奇了！我不是一直是“標(biāo)準(zhǔn)”的嗎？

上面這是今天語文課上的情景，我很想不開，一個(gè)問題怎么會有多種答案呢？真不可思議！

6月30日　六　晴

今天是周末，老師帶我們在公園“散心”。高三一年生活在“套子”里，“套子”太悶了，令人窒息，到了公園，才發(fā)現(xiàn)大自然竟是那么美！??！綠色的山，青色的水，五彩的花壇！我們在大自然的懷抱中盡情地笑呀，喊呀，壓抑已久的沉悶心情被自然的清新與純凈一掃而光！

篇2

老師說讓我們回家觀察蝸牛，還給我們放大鏡呢！

一回到家，我就把作業(yè)寫好。可能是我的作業(yè)太少了吧，我一會兒就做好了。我急急忙忙拿出蝸牛，把它放在地上。只見它慢慢的爬了起來。我怕它爬到沙發(fā)底下，就說：“小蝸牛呀！如果你乖的話，我叫你‘乖乖’。如果你不乖的話，我叫你‘壞壞’！”我知道這種方法不行，但是我總要試試??！小蝸牛好像聽懂了我的話，站在原地不動(dòng)，擺擺觸角，好像在說：“小主人，我很乖，快點(diǎn)叫我‘乖乖’吧！”我哈哈大笑著說：“‘乖乖’！”“乖乖”爬呀爬，爬到了桌子上，我便拿起放大鏡，看起“乖乖”來。“乖乖”的殼是左旋的，聽說左旋的很少見呢！它的身體軟趴趴的，感覺好像口香糖；“乖乖”還有四只觸角，有兩只長長的，兩只短短的；它的長觸角上面的黑點(diǎn)，就是它的眼睛了。

10月20日 星期天 晴

這天，我閑著無聊，便拿起放大鏡觀察“乖乖”來。突然，“乖乖”的排泄的地方出現(xiàn)了一根細(xì)細(xì)長長的，黑黑的長線。哎呀！那是大便！我捂起鼻子，大聲叫道：“媽媽！快過來！‘乖乖’拉便便了！急救急救！”媽媽拿起一張紙巾，把紙巾包住手，不緊不慢的把“乖乖”的糞便給抓起來。我說：“惡心死了！惡心死了！老媽，你這都敢碰，你真是太牛了！”“下次自己抓！別指望我！”媽媽不耐煩的說。

篇3

今天我和媽媽姐姐去市里玩，在去市里的路上，我發(fā)現(xiàn)一件事，路上的小轎車數(shù)不勝數(shù)，但是大部分是大排量的，想要發(fā)現(xiàn)一輛小排量的轎車不容易。

課堂上老師說，小排量汽車就是開車使用汽油量少的車，這種車可以節(jié)約好多石油，相反的就是大排量汽車。在一些發(fā)達(dá)國家馬路上小排量汽車隨處可見，這些國家的國名意識中汽車無非就是代步工具。而在我們并不發(fā)達(dá)的中國，小排量汽車很少，大排量汽車滿街都是，這都怪中國人有一種攀比心理，大排量汽車都是名牌汽車，有寶馬，有勞斯萊斯，有本田……他們?yōu)榱孙@示自己有錢，為了擺闊，互相攀比，競相名車好車，因此我國騎車耗油量很大，在石油日愈緊缺的今天，這種現(xiàn)象不得不令人深思。

——紫霞

10月7日 星期五 陰轉(zhuǎn)晴

中午剛吃過飯，爸爸就匆匆地問我：“麗娜，爸爸媽媽要去步行街玩，你去嗎？”我一聽來勁了，急忙搶過話茬樂滋滋地說：“我要去，我要去?！蔽亿s緊換了最喜歡的衣服。我、爸爸、媽媽乘坐著叔叔的汽車來到了步行街。

到了步行街，我發(fā)現(xiàn)街上的行人，大多數(shù)是學(xué)生，哦，因?yàn)榻裉焓菄鴳c節(jié)嘛。在步行街上，許多人都穿著溜冰鞋在悠閑地滑行，我都看呆了，羨慕死了。爸爸說：“麗娜，你是不是很喜歡溜冰？” 我不好意思地對爸爸說：“我喜歡溜冰，可是……”我欲言又止，爸爸說：“麗娜，你為什幺不說下去呢？”我輕輕地緩緩地說：“爸爸，我聽說，一雙溜冰鞋要100多元呢！”爸爸拍著我的肩膀說：“麗娜,只要你考上了好的中學(xué)，爸爸我一定會給你買的?！蔽议_心地點(diǎn)點(diǎn)頭。

我們在步行街上逛了很多家商店，可是都沒有買到合適的商品，因?yàn)椴叫薪稚仙唐范己芨邫n，至少也得上百元。這次出來真是逛“足”了街，逛了很久，我們都又累又餓，就進(jìn)了地下商城買東西吃。我們都吃得很飽。

我們吃飽喝足后，就坐在步行街特有的石凳上坐了下來，只見遠(yuǎn)處有一群兒童在溜冰，雖然他們都很小卻很會溜冰，摔倒了，也不會哭，堅(jiān)強(qiáng)地從地上爬起，繼續(xù)溜冰。我真想和他們一樣能夠在溜冰場里溜冰。

篇4

2008年4月30日

星期三

陰

今天一大早，姐姐送了我5只小蝌蚪，我給它們起了五個(gè)可愛的名字——福貝、福晶、福歡、福迎、福妮。

他們?nèi)砩舷露际呛诤鹾?，擠在一起就是一團(tuán)煤球，身體像是一顆顆句號，句號上有一對小眼睛，小得不得了，幾乎都看不清了，這就像他們自身的防御系統(tǒng)，讓大家以為他是盲人，就不容易被吃掉了。小蝌蚪的尾巴像一個(gè)頓號，一刻不停擺動(dòng)著，好看得很。

這幾天我發(fā)現(xiàn)小蝌蚪們太愛玩了，只要一起勁兒，就是四五天不睡覺精力充沛，一點(diǎn)困意都沒有。相反只要一困，它們也會睡上幾天，怎么搖也要不動(dòng)。哎！可真拿它們沒辦法。你說它們是不是名副其實(shí)的走極端，玩也玩不夠，睡也睡不夠的娃娃嗎？

2008年4月30日

星期六陰

今天吃完午飯，我拿了一根吸管和一顆奶糖，準(zhǔn)備吸引螞蟻們注意。

過了兩三分鐘，終于有幾只小螞蟻爬了過來，我用吸管把那幾只小螞蟻翻了一轉(zhuǎn)，然后再把一只踩得要死不活，最后我捉了一只螞蟻王來。

篇5

我的表弟也來了，我和他玩了很久。我還拿出了我的溜冰鞋，弟弟一看，特別喜歡，可惜弟弟不會滑，我就示范給他看。先戴上安全帽，再帶上手套，再帶上手腕套，最后穿上旱冰鞋。全副武裝之后，可以開始了。

“弟弟，滑的時(shí)候，人要下蹲，身體要向前傾，再慢慢滑。”我一邊示范，一邊給弟弟講解。弟弟一下就學(xué)會了。他高興地滑來滑去，阿姨讓他脫下來，他怎么也不肯脫。我看弟弟那愛不釋手的樣子，就說“這雙鞋子就送給你吧！”弟弟高興地跳起來。

雖然我也很喜歡這雙鞋，但我沒時(shí)間穿。我送給弟弟，但愿它給弟弟帶來快樂，但愿弟弟把身體練得棒棒的，壯壯的。

06 年10月4日

天氣 晴

今天，要去婆婆家，我特別高興！

篇6

實(shí)時(shí)硬件監(jiān)控

一款新的游戲大作，效果全開占用了電腦多少資源?買了塊好顯卡，如何讓愛卡在游戲中“安靜”地發(fā)揮了自己實(shí)力…對于新手這都是很頭痛的問題，不過有了RivaTuner，一切都變得非常簡單。

設(shè)置監(jiān)控

進(jìn)入硬件監(jiān)控部分的人口有些“隱秘”，具體做法是正確選擇識別出的顯卡／顯示器后，點(diǎn)擊“Customize”按鈕，在彈出的六個(gè)新按鈕中選擇“HardwareMonitoring” (硬件監(jiān)控)按鈕(如圖1)。如果點(diǎn)擊以后沒有出現(xiàn)這個(gè)按鈕，則說明不支持對當(dāng)前的顯卡進(jìn)行硬件監(jiān)控，解決辦法是更新RivaTuner版本，或者更新驅(qū)動(dòng)程序版本。有時(shí)候加載指定插件或者導(dǎo)人下載包中的rut文件，也能解決此類問題。

監(jiān)控游戲

呼出的監(jiān)控界面非常直觀(如圖2)，在這里我們可以看到顯卡各種性能參數(shù)的直觀圖標(biāo)，包括顯卡風(fēng)扇的轉(zhuǎn)速。如果是nForce系列主板，CPU速度、系統(tǒng)溫度、CPU／系統(tǒng)風(fēng)扇速度等同樣可以在這里被圖形化地監(jiān)控。不是nForce系列主板的用戶，如果系統(tǒng)內(nèi)裝有Everest這類軟件，啟動(dòng)它的內(nèi)存共享功能就可以讓RivaTuner監(jiān)控系統(tǒng)。

在圖2的監(jiān)控界面中，點(diǎn)擊“Setup” (設(shè)置)按鈕可以進(jìn)一步設(shè)定需要監(jiān)控的項(xiàng)目，以及監(jiān)控圖形的樣式，具體設(shè)定就視用戶愛好與關(guān)注程度自我衡量了。如果是中高級用戶的話．還可以點(diǎn)擊“Plugins” (插件)按鈕，加載DLL格式的插件。RivaTuner自身就帶有十來個(gè)監(jiān)控插件，分別對應(yīng)啟動(dòng)各類監(jiān)控芯片的監(jiān)控功能。對于高手，還可以自行尋找新的DLL插件，實(shí)現(xiàn)軟件監(jiān)控功能的擴(kuò)展。

如果想在游戲內(nèi)實(shí)時(shí)地看到自己關(guān)心的系統(tǒng)監(jiān)控?cái)?shù)據(jù)，那么點(diǎn)擊圖2中的齒輪小圖標(biāo)，呼出RivaTunerStatistics Server(狀態(tài)服務(wù))。之后，在游戲中就可以看到顯卡／系統(tǒng)各部分的實(shí)時(shí)表現(xiàn)了。如果想調(diào)整游戲內(nèi)實(shí)時(shí)顯示的數(shù)據(jù)樣式，可以在系統(tǒng)托盤內(nèi)鼠標(biāo)右鍵點(diǎn)擊RivaTunerStatistics Server圖標(biāo)，選擇“Setup”就可以設(shè)定在哪些應(yīng)用程序中顯示哪些監(jiān)控?cái)?shù)據(jù)，甚至可以設(shè)定監(jiān)控?cái)?shù)據(jù)顯示的顏色等細(xì)節(jié)。

這種監(jiān)控實(shí)用價(jià)值比較高，一般大型游戲都有比較復(fù)雜的視頻／畫面效果設(shè)置，具體設(shè)置也會因電腦配置不同而有差異。普通玩家往往不知道針對自己顯卡系統(tǒng)來找到最適合的設(shè)置，而開啟RivaTuner的這項(xiàng)實(shí)時(shí)監(jiān)測功能之后跑幾次游戲就可以看到游戲?qū)τ陲@卡、CPU等的要求，這就是超頻、設(shè)置甚至升級自己機(jī)器的最重要的參考依據(jù)了。

篇7

關(guān)鍵詞：各科資源；日記素材；指導(dǎo)策略

中圖分類號：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-0568（2012）28-0146-03

日記是學(xué)生練筆的重要途徑，是學(xué)習(xí)作文的一種基礎(chǔ)訓(xùn)練。人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級上冊編排了課文《日記兩則》，這篇文章是貼近學(xué)生生活的日記體的習(xí)作范文。通過課文的學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生用自己的眼睛去觀察生活，用自己的心去感悟生活，用自己的筆去記錄生活，鼓勵(lì)學(xué)生按照日記的格式，開始學(xué)寫日記。

小學(xué)二年級的學(xué)生剛剛開始學(xué)寫日記，學(xué)生們帶著新鮮感，勁頭十足，可日子一長，許多學(xué)生就覺得每天的日子過得差不多，哪有那么多有意思的事兒可說可寫呢？漸漸地，每逢寫日記便抓耳撓腮，咬破筆桿，自覺腹中空空，無事可寫，無物可記。學(xué)生們之所以覺得日記難寫，也正是因?yàn)橛X得缺乏素材。

實(shí)際上，學(xué)生在進(jìn)行各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)過程中，會產(chǎn)生許多有趣的、有意義的經(jīng)歷和體驗(yàn)，可以擁有豐富的日記素材。

比如健康教育中，學(xué)生學(xué)習(xí)《煙對身體健康的危害》一文，學(xué)習(xí)過程中學(xué)生扮演不同的角色，勸說吸煙的長輩戒煙，演得活靈活現(xiàn)，栩栩如生，這個(gè)生動(dòng)的勸戒過程就是一個(gè)鮮活的日記素材；音樂課學(xué)習(xí)中，學(xué)生們欣賞那些優(yōu)美的旋律時(shí)，插上了想象的翅膀，翱翔于自由的天地間，大家興致勃發(fā)，各抒己見，講述自己的想象畫面；學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)，學(xué)生自己動(dòng)腦思考解決了一道難題時(shí)的那種愉悅心情；科技活動(dòng)中的創(chuàng)造發(fā)明；勞動(dòng)學(xué)科的豐富實(shí)踐……都為學(xué)生提供了練筆的素材。

教學(xué)中，語文教師要善于找準(zhǔn)學(xué)科的融合點(diǎn)，充分利用各學(xué)科中的有效資源，幫助學(xué)生有意識地抓住日記素材與其他學(xué)科的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，積極探究，及時(shí)練筆，使寫日記成為學(xué)生建構(gòu)各科知識的一種有效手段，進(jìn)而鍛煉學(xué)生觀察、思維、表達(dá)的能力。

篇8

“學(xué)習(xí)雷鋒，好榜樣忠于革命忠于黨，愛憎分明不忘本，立場堅(jiān)定斗志強(qiáng)......”

這是一首中國人幾代都會唱的歌，雷鋒，這個(gè)響亮的名字已經(jīng)深深地烙印在我們心中，他的事跡振奮人心，催人奮進(jìn)！

雷鋒在《雷鋒日記》中曾說過一句話：如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守著你生活的崗位上？”他就像是一顆小小的螺絲釘，如果一臺機(jī)器少了一顆螺絲釘，一個(gè)小齒輪，哪怕是再精準(zhǔn)的機(jī)器，再巧妙的結(jié)構(gòu)少了一個(gè)，就是一臺廢物。而雷鋒叔叔本著螺絲釘?shù)脑瓌t，所做的一切都給了黨，對工作敬職敬責(zé)，忠于職守。就是這樣的精神，給戰(zhàn)友同事們樹立了好的榜樣。

有人說雷鋒很“小氣”：東西哪怕只浪費(fèi)了一點(diǎn)，他也會特別心疼。為了節(jié)省資源，充分利用每一件物品。雷鋒自己動(dòng)手釘了一只木箱子，把舊油布，牙膏皮，廢鐵絲，螺絲釘?shù)鹊绕綍r(shí)舍不得仍的或撿來的東西全放進(jìn)來。擦車布破了，小木箱里有......平時(shí)那些用不著的，攢起來賣廢品，而買廢品來的錢也全部上交給部隊(duì)。

有的人說雷鋒傻，就連賣廢品的錢都要上交，還有人說，黨里不缺你的那些錢。而雷鋒卻笑笑說，積少成多嘛，能為黨做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)，就算做個(gè)傻子也是值得的。

想想我們和雷鋒相比，差距實(shí)在很大。平時(shí)舊的東西，雷鋒會回收再利用，衣服破了，雷鋒會打補(bǔ)丁，很少買新的東西，幾乎不領(lǐng)廠里發(fā)的物資，連喝水的茶杯上的搪瓷都快掉的差不多了。在看看我們，我們用舊的東西只會扔掉，衣服有點(diǎn)破就去買新的，有時(shí)候鞋子的邊上漏線了，都懶得去補(bǔ)，直接去買新的。相比之下，我覺得有些慚愧。

當(dāng)然，我們身邊學(xué)習(xí)雷鋒這種精神的人，越來越多了。雷鋒的勤儉節(jié)約，忘我勞動(dòng)，忠于黨的立場堅(jiān)定的精神，這種精神，將受代代人相傳

我記得雷鋒說過這樣一句話：

對待同志要像春天般的溫暖，對待工作要像夏天一樣的火熱，

對待個(gè)人主義要像秋風(fēng)掃落葉般，對待敵人要像嚴(yán)冬一樣殘酷無情。

雷鋒叔叔，我敬佩您！我為我們中國有這樣一位英雄而感到自豪！

《雷鋒日記》讀后感2:在黨的陽光下

市實(shí)驗(yàn)學(xué)校四（1）班 朱奕抒

最近這幾天，我讀了一本經(jīng)典書籍——《雷鋒日記》，讓我感受到了雷鋒平凡而又偉大的精神，值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)。

《雷鋒日記》記載了這樣兩則故事：

就在雷鋒要去團(tuán)里開會的前一天，真是不巧，下了一場很大的雪，外面顯得格外的寒冷，寒風(fēng)吹在臉上像被刀割一樣。他吃過早飯，就到團(tuán)里開會。在路上，他遇到一個(gè)十來歲的小孩，穿得很單薄，凍得直打哆嗦。雷鋒看了，立即脫下自己的棉褲，送給了他。小孩穿了棉衣，馬上溫暖得高興起來。這時(shí)，雷鋒心里感到說不出的開心。

還有一次，雷鋒要去沈陽，正巧天下起了雨，他為了早點(diǎn)到達(dá)沈陽，早晨5點(diǎn)多就起來，順手拿了幾個(gè)干饅頭，披上雨衣，就上路了。在路上，雷鋒看見一位婦女背著一個(gè)小孩，正吃力地向車站走去。雷鋒看了，便脫下身上的雨衣，披在大嫂身上，又主動(dòng)抱起了小孩，陪他們一起到車站。上車后，他見孩子冷得直發(fā)抖，又把自己的衣服脫下，給他們穿上。雷鋒估計(jì)他們沒吃飯，又把自己帶的幾個(gè)干饅頭給他們吃，自己卻餓著肚子。

但是他感到很快樂。

從《雷鋒日記》的這兩個(gè)故事中，我認(rèn)識到了什么叫快樂，所謂“樂于助人”、“助人為樂”，就是雷鋒這樣一位普通解放軍戰(zhàn)士身上體現(xiàn)出的品質(zhì)。他全心全意為人民服務(wù)，是我們心目中的英雄。他那崇高的理想、信念，從身邊小事做起、真心關(guān)愛他人的品質(zhì)，更是我們廣大少年兒童學(xué)習(xí)的好榜樣！

《雷鋒日記》讀后感3:做一顆永不生銹的螺絲釘

讀完了《雷鋒日記》這本書，我肅然起敬，多么偉大的雷鋒同志??！他這不平凡的一生，使我十分敬佩。

讀了這本書之后，里面有一文叫《做一顆革命的螺絲釘》使我常讀常新，百讀不厭。文章的主要內(nèi)容是寫了雷鋒來到鞍山，本想跟著工人師傅煉鋼，可被分配開推土機(jī)，雷鋒有些委屈，身旁的主任拍著機(jī)器說：“……就像一臺機(jī)器，每人就像機(jī)器上的一顆螺絲釘，少了誰，這臺機(jī)器就不能正常運(yùn)轉(zhuǎn)?！?/p>

雷鋒回想起張書記對他說的話。雷鋒要下鄉(xiāng)調(diào)查，走著走著，腳一滑，是一顆螺絲釘，雷鋒一腳把它踢開。張書記撿起，雷鋒很詫異。后來想著又豁然開朗：自己不就是那顆螺絲釘嗎？黨把我“擰”在哪兒，就在哪兒發(fā)揮作用啊!"

是啊，一個(gè)人的作用，對于革命事業(yè)來說，就像一架機(jī)器上的一顆螺絲釘。機(jī)器由于有許許多多的螺絲釘?shù)倪B接和固定，才成了一個(gè)堅(jiān)定的整體，才能夠運(yùn)轉(zhuǎn)自如，發(fā)揮它巨大的工作能力。螺絲釘雖小，其作用不可估量的。我愿永遠(yuǎn)之一顆螺絲釘。螺絲釘要經(jīng)常保養(yǎng)和清洗，才不會生銹。人得思想也是這樣，要經(jīng)常檢查，才不會出毛病。

篇9

關(guān)鍵詞 日記；生活；學(xué)生

小學(xué)生正處于身心不斷成長的階段，他們有歡樂和苦惱、向往和夢想，這些都需要傾吐和交流。寫日記，是學(xué)生心理的需要，是學(xué)生成長的催化劑。因此，我想方設(shè)法構(gòu)筑日記生活化平臺，促使寫日記成為學(xué)生生活中不可或缺的一部分，促進(jìn)他們身心健康成長，寫作水平穩(wěn)步提高。

一、以閱讀為起點(diǎn)

“讀書破萬卷，下筆如有神?！敝挥型ㄟ^大量的閱讀，不斷拓寬知識面，熏陶情感，培養(yǎng)觀察認(rèn)識事物的能力，學(xué)生對身邊的事物才不會熟視無睹，寫起日記來才會言之有物。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣十分重要。很多學(xué)生閱讀時(shí)蜻蜓點(diǎn)水，不注重深入思考，不注意采“花”中之“蜜”，因而不能“釀出蜜來”。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，我要求學(xué)生每周讀2篇美文，并以日記的形式做簡單的讀書筆記。讀書筆記包括文章題目、作者、主要內(nèi)容、我的感想、寫作特點(diǎn)、精彩語句幾個(gè)方面，促使學(xué)生學(xué)會讀書，學(xué)會思考，學(xué)會表達(dá)。只有“厚積”才會“薄發(fā)”，學(xué)生通過長期大量的閱讀，拓寬視野，積聚情感，積累語言，寫作能力逐步增強(qiáng)。

二、以教材為依托

現(xiàn)行教材的內(nèi)容和編排都很接近學(xué)生生活，只要教師靈活使用，就能幫助學(xué)生從無話可說的境地中解脫出來。除了讀教材的美文寫簡單的讀書筆記，我們還可以指導(dǎo)學(xué)生寫讀后感，如：學(xué)了《魯濱孫漂流記》，談?wù)剬W(xué)會生存的看法；學(xué)了《詹天佑》，談?wù)剬W(xué)好本領(lǐng)與報(bào)效祖國的密切聯(lián)系……此外，仿寫課文精彩片段，續(xù)寫故事性強(qiáng)的課文，與故事中主人翁對話，寫寫綜合性學(xué)習(xí)的收獲，記錄口語交際課的過程和收獲，甚至可以把課后的“小練筆”、個(gè)別單元的習(xí)作與日記整合起來?？傊?，依靠教材，活用教材的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，定能幫助學(xué)生豐富日記的內(nèi)容，使其從苦澀的表達(dá)中解脫出來。

三、以活動(dòng)為載體

葉圣陶先生說：“生活如泉源，文章如溪水，泉源豐富而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不歇?！蔽覈L試以活動(dòng)為載體，引導(dǎo)學(xué)生多角度體驗(yàn)生活，使學(xué)生的日記寫作有“源頭活水”?；顒?dòng)范圍從學(xué)校、家庭到社會，活動(dòng)的形式有游戲、興趣小組、辯論、實(shí)驗(yàn)、展覽、家務(wù)勞動(dòng)、參觀訪問等，指導(dǎo)學(xué)生從豐富多彩的活動(dòng)中認(rèn)識世界，感悟生活，培養(yǎng)美好、充盈的情感，并化作涓涓細(xì)流綿綿流淌于日記中。例如：一次夾玻璃球游戲，學(xué)生明白做事要講求合作和技巧；一次“啄木鳥”行動(dòng)，學(xué)生懂得正確使用祖國語言文字的重要性；一次家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)生體驗(yàn)到父母的艱辛，感悟家庭的溫暖；一次培育豆芽菜的小實(shí)驗(yàn)，學(xué)生學(xué)會觀察，了解自然的奇妙……“積沙成堆，積水成河”，通過長期的體驗(yàn)和積累，學(xué)生觀察分析的能力逐步提高，生活的感悟逐漸充盈，日記也會多彩多姿。

四、以節(jié)日為契機(jī)

無論傳統(tǒng)節(jié)日，還是現(xiàn)代流行的節(jié)日，都包蘊(yùn)著豐富的文化內(nèi)涵。這是激發(fā)學(xué)生熱愛生活，書寫生活的極好契機(jī)。張曉寧老師說過：“學(xué)生的習(xí)作激情，首先要來源于生活的激情，習(xí)作應(yīng)該是生活的一部分，而不應(yīng)割裂開來。一個(gè)成功的教師，有責(zé)任把學(xué)生生活的激情引向作文教學(xué)，讓學(xué)生像熱愛生活一樣去熱愛習(xí)作，把學(xué)生作文的激情點(diǎn)燃?！?/p>

每逢節(jié)日前夕，我指導(dǎo)學(xué)生搜尋關(guān)于即將到來的節(jié)日的資料，了解節(jié)日的來源，了解不同地區(qū)在這個(gè)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣。我還鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜愛的方式為自己、為親友慶祝節(jié)日，引導(dǎo)學(xué)生積極地體驗(yàn)生活。在此基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)記下成長中的一顆顆絢麗的“流星”，使之成為成長寶庫里流光溢彩的珍珠。長期的訓(xùn)練，激發(fā)了學(xué)生熱愛生活的情感和表達(dá)的欲望。下面的兩則日記可見一斑：

2012年1月23日 星期一 陰

看煙花

盡管下著零星小雨，但這并不阻擋我們膨脹的熱情?！笆c(diǎn)啦！新年的鐘聲敲響啦！”不知誰喊了一聲，緊接著就是一陣歡呼。沒等我回過神來，天空已傳來連綿不斷的震耳欲聾的響聲。原來，人們手中的煙花，早已按捺不住喜悅，一個(gè)勁兒竄上了廣闊的天空。一朵朵“大花”，帶著人們的希望，寄托著人們對新年的美好祝愿，一起在空中綻放了！

爸爸連忙舉著相機(jī)拍攝。這時(shí)，你可以隨心所欲一按快門，一簇簇色彩繽紛的“”便留在相機(jī)中。我們看著，跳著……（六年級 廖峻）

2013年4月4日 星期四 陰

今天是清明節(jié)，家鄉(xiāng)人都去掃墓，表達(dá)對逝去親人的懷念，還可以借此機(jī)會與親人團(tuán)聚。家鄉(xiāng)像有許多風(fēng)箏，那一只只風(fēng)箏，就是遠(yuǎn)道歸來的親人，牽著風(fēng)箏的手是故鄉(xiāng)，風(fēng)箏線就是親情、故鄉(xiāng)情，這根“風(fēng)箏線”永遠(yuǎn)不會斷……（六年級 譚煒鋒）

五、以賞評為手段

及時(shí)準(zhǔn)確的賞評，促進(jìn)師生情感的交流，讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，有效地幫助學(xué)生樹立自信心，激發(fā)表達(dá)欲望，提高表達(dá)的水平。學(xué)生一旦愛上寫日記，日記就成了他們馳騁情感的草原，中肯的賞評猶如快馬加鞭，促其跑得更快、更遠(yuǎn)。

篇10

【摘 要】隨著新課改的深入，史料教學(xué)在歷史教學(xué)中的重要性和優(yōu)勢越來越凸顯，已成為世界各國歷史教學(xué)的發(fā)展趨勢。我國高中歷史新課標(biāo)指出要重視“新材料”、“新情境”的運(yùn)用，很多教師在教學(xué)實(shí)踐中也在積極探索這種新型教學(xué)法，取得了一定的成效，但還存在一些問題亟待改進(jìn)，如史料教學(xué)中的材料錯(cuò)誤、濫用材料、僅采用史料論證歷史教材中的觀點(diǎn)等。本文主要結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，對史料在歷史教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞 歷史教學(xué)；史料；運(yùn)用；思考

歷史教學(xué)中運(yùn)用史料教學(xué)是一種新型教學(xué)理念和方法，隨著新課改的深入，史料教學(xué)在歷史教學(xué)中的重要性和優(yōu)勢越來越凸顯，已成為世界各國歷史教學(xué)的發(fā)展趨勢。史料教學(xué)的理念是學(xué)生不能被教導(dǎo)固化的知識，要被教導(dǎo)探究歷史知識的方式。目前，史料教學(xué)在高中歷史教學(xué)中得到了廣泛使用，很多教師在教學(xué)實(shí)踐中積極的探索這種新方法，取得了一定的成效，但還存在一些問題亟待改進(jìn)，如史料教學(xué)中的材料錯(cuò)誤、濫用材料、僅采用史料論證歷史教材中的觀點(diǎn)等，這其實(shí)是運(yùn)用史料教學(xué)的誤區(qū)，與史料教學(xué)的理念相差甚遠(yuǎn)。那么，高中歷史教學(xué)中的史料運(yùn)用到底有那幾大誤區(qū)，又如何有效進(jìn)行史料教學(xué)呢？

一、高中歷史教學(xué)中運(yùn)用史料的誤區(qū)

誤區(qū)一：選用史料未加甄別

史料種類多樣，主要是直接史料和間接史料兩種，直接史料是未經(jīng)中間人修改或者轉(zhuǎn)寫的，間接史料是經(jīng)中間人省略或轉(zhuǎn)寫的，這兩類史料都是高中歷史教學(xué)中所用史料的主要來源。高中歷史教學(xué)中所用的史料必須是第一手的、經(jīng)考證后的史料，但如果教師選用史料時(shí)不加甄別，直接選用互聯(lián)網(wǎng)上的資料，很容易出現(xiàn)誤讀史實(shí)的現(xiàn)象，把錯(cuò)誤的史料傳授給學(xué)生。如教學(xué)“商鞅變法”時(shí)，有教師用圖畫《廢井田開阡陌》來證明商鞅推行土地私有制度，是不科學(xué)的，因?yàn)閳D畫中的文字是楷書，楷書是在漢末才形成的，可見這不是原始史料，是后人畫的，難免會帶有主觀性，所以選用史料前要甄別。

誤區(qū)二：選取史料忽視學(xué)情

高中歷史教學(xué)中運(yùn)用史料要結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際進(jìn)行，選取恰當(dāng)?shù)氖妨?，能讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)，通過研讀史料掌握歷史。但目前高中歷史教學(xué)中史料選取脫離目標(biāo)、忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、知識與能力的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。如教學(xué)“世襲制代替禪讓制的原因及歷史評價(jià)”時(shí)，選用了《禮記·禮運(yùn)》中的兩則材料。材料一：大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長……是謂大同。材料二：今大道既隱，天下為家，各親其親，各子其子，貨力為己；大人世及以為禮……是謂小康。然后教師提出一些問題：這兩則材料描寫了什么社會現(xiàn)象？兩則材料選用的實(shí)質(zhì)問題是什么？王位世襲制代替禪讓制是歷史的進(jìn)步還是倒退？引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，得出相應(yīng)的結(jié)論。對“世襲制”的問題，學(xué)生了解的較少，沒有進(jìn)行過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，并且歷史時(shí)間較遠(yuǎn)，學(xué)生理解起來比較吃力。同時(shí)學(xué)生雖然掌握了一定的解決歷史問題的方法，但他們的思維還以形象思維為主，比較感興趣直觀化的材料。上述教學(xué)選用的材料符合教學(xué)內(nèi)容，但是晦澀難懂，很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果。

誤區(qū)三：史料運(yùn)用停留表層

高中歷史教學(xué)中運(yùn)用史料多停留在表層，多是教師出示一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的史料，讓學(xué)生根據(jù)史料得出結(jié)論，即史料的作用只是論證歷史教材中的觀點(diǎn)和看法。如教學(xué)“美國聯(lián)邦政府的建立”中的“1787年美國憲法”內(nèi)容時(shí)，教材中只是簡單列出了憲法體現(xiàn)的三大原則，學(xué)生不了解憲法的內(nèi)容，也就無法評價(jià)憲法。有教師在教學(xué)中引入了《美利堅(jiān)合眾國憲法》中的第一條、第二條、第三條原文材料，讓學(xué)生結(jié)合材料分析：美國政府是如何組成和分權(quán)的？美國確立了什么樣的政權(quán)？簡要評述1787年美國憲法。像這樣的史料教學(xué)，只是把史料作為生動(dòng)的例證，來說明教材所載內(nèi)容的真實(shí)性，史料起輔助作用。這說明教師沒有真正理解史料教學(xué)的實(shí)質(zhì)，還沒有擺脫傳統(tǒng)教學(xué)的影響，沒有引導(dǎo)學(xué)生多角度、多層次的分析材料，與新課改的要求不相符。

二、高中歷史教學(xué)中運(yùn)用史料的策略

策略一：盡量選取直接史料

直接史料是原典性的材料，客觀真實(shí)性高，教師要盡量選擇準(zhǔn)確無誤的歷史材料，多在原典性材料上下功夫，不能將錯(cuò)誤的材料傳授給學(xué)生。如教學(xué)“”內(nèi)容時(shí)，教師可以搜集到很多教學(xué)案例。有關(guān)的直接史料有歷史照片、個(gè)人回憶錄等，還有一些間接史料如影視、小說等。從史料的性質(zhì)來看，圖片、日記都有明確的出處，屬于原典性史料。影視材料雖然反映的也是客觀現(xiàn)實(shí)，但有藝術(shù)加工的成分，與原典型材料相比，說服力稍低。所以，從史料的性質(zhì)來看，原典型材料說服力強(qiáng)，更符合選用。

策略二：結(jié)合學(xué)情選擇史料

史料教學(xué)是一種教學(xué)方法，它的選用要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行，使全體學(xué)生都能參與到歷史課堂活動(dòng)中來，激發(fā)學(xué)生的興趣。如教學(xué)“開辟新航路”時(shí)，為了達(dá)到新課程倡導(dǎo)的三維目標(biāo)，教師可以選用一些新航路開辟的史料。有關(guān)新航路開辟的史料很多，教師要選取符合學(xué)生實(shí)際情況的史料。如介紹“新航路開辟與地理大發(fā)現(xiàn)”的影響時(shí)，教師可以引用T&O地圖、托勒密地圖、歐洲人繪制的世界地圖等，讓學(xué)生通過三幅地圖感受新航路開辟帶來的變化。

策略三：史料運(yùn)用增強(qiáng)深度

高中歷史教學(xué)中運(yùn)用史料不是為了說明已有的觀點(diǎn)，教師要傳給學(xué)生的是運(yùn)用史料探究歷史的方法。對歷史事件、人物的評價(jià)，也不是教師灌輸給學(xué)生的，而是讓學(xué)生通過大量的史料去認(rèn)識歷史、評價(jià)歷史。如教學(xué)“美國聯(lián)邦政府的建立”時(shí)，有教師選用了制憲會議代表麥迪遜的看法、賓夕法尼亞5000農(nóng)民簽名要求拒絕這一憲法、美國歷史學(xué)家查爾斯·A·比爾德的看法，這三則史料都涉及的范圍廣，有會議代表、農(nóng)民、歷史學(xué)家，有肯定憲法，也有否定憲法的，出現(xiàn)了不同的聲音。其實(shí)這三則材料沒有對錯(cuò)之分，教師要引導(dǎo)學(xué)生在不同觀點(diǎn)的沖擊下開啟思維，呈現(xiàn)多元的視角，那么真理會越辯越明，從而利用史料重構(gòu)歷史，這才是歷史教學(xué)的真正目的。

參考文獻(xiàn)

[1]梁敬黨.高中歷史教學(xué)中史料運(yùn)用的幾點(diǎn)思考[J].福建基礎(chǔ)教育研究，2013（4）