導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇日記五一勞動(dòng)節(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

五一勞動(dòng)節(jié)350字日記范文一

5月1日星期二天氣晴

今天是勞動(dòng)節(jié)，我和媽媽去公園山玩。猛烈的太陽(yáng)發(fā)出耀眼的光芒，照耀著喜氣洋洋的人們。

我們來(lái)到“三國(guó)迷陣”，媽媽買(mǎi)了票，剛進(jìn)去，我以為迷宮很簡(jiǎn)單，只要繞一圈就可以出來(lái)了?？晌覀?cè)诘诙@來(lái)繞去，就是沒(méi)有找到門(mén)。還好幾次走進(jìn)了死胡同。

我們又去看動(dòng)物，我看到了美麗的孔雀，可愛(ài)的鳳凰鳥(niǎo)、小小的山鹿、呲牙咧嘴的猴子、兇猛的老虎、懶洋洋的獅子、笨重的黑熊等等許多動(dòng)物，我用相機(jī)把它們都拍了下來(lái)。

開(kāi)始動(dòng)物表演了，飼養(yǎng)員領(lǐng)出山羊站在圓弧形的凳子上，山羊小心的用腳轉(zhuǎn)圈，還在一條粗繩子上走，接著下樓梯;大黑熊出場(chǎng)了，它不但學(xué)人站立走路，還用前腿把一根大棍子轉(zhuǎn)起來(lái)，越轉(zhuǎn)越快……

今天游園很有收獲，我沒(méi)想到笨重的黑熊，還會(huì)做這么靈巧的動(dòng)作，真是“熊”不可貌相呀!

五一勞動(dòng)節(jié)350字日記范文二

今天是五一勞動(dòng)節(jié)了，媽媽帶我去上街。一路上，外面下著春光明媚，到處一片翠綠，花兒特別鮮艷，一路步行。街上有川流不息的人和車輛，各個(gè)商店打出了各種優(yōu)惠的牌子，人們就搶著買(mǎi)。

我們?nèi)胰艘黄饋?lái)到大興超市。大興超市的門(mén)前擺滿了各種化妝品。前面放著八折優(yōu)惠的牌子。有很多人在選購(gòu)

物品。一進(jìn)門(mén)，有好多小朋友在那里坐電梯，我也去坐電梯。我站在一個(gè)格子上電梯自動(dòng)地把我送上去。我下來(lái)又上去，玩了又玩。

玩累了就到旁邊椅子上坐下來(lái)，看到有小朋友在吃漢堡包，我就要爸爸給我買(mǎi)。買(mǎi)回來(lái)一看，漢堡包就是兩塊面包中夾一塊雞肉和一點(diǎn)黃瓜、奶油做成的。嘗一口，味到好極了。

媽媽給我講“五一”勞動(dòng)節(jié)的由來(lái)，使我懂得了“五一”勞動(dòng)節(jié)是來(lái)之不易：是全世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)和勞動(dòng)人民團(tuán)結(jié)奮斗的結(jié)果。我們要珍惜今天的幸福生活，不能玩，要用心學(xué)習(xí)。

今天是多么難忘的、快樂(lè)一天呀。

五一勞動(dòng)節(jié)350字日記范文三

今天是五月一日勞動(dòng)節(jié)。天氣很好，就是有些熱。

我們?nèi)襾?lái)到黑虎泉。這里游人如織。我擠進(jìn)人群，趴在護(hù)欄邊，看那三個(gè)虎頭張大嘴，卷波翻浪的噴吐著泉水。站在這里，也感覺(jué)到?jīng)鏊撕芏?。我站在石洞前，澄清透底地泉水令人心曠神怡，我用瓶子灌滿了泉水。甘甜地泉水喝下去后，滋潤(rùn)著我的心田。

抬頭看，一座高大的城墻，威嚴(yán)地聳立在前面，。我們順著臺(tái)階而上，“解放閣”三個(gè)大字非常醒目。在東面墻上，烈士的名字刻了滿滿一面墻。

來(lái)到解放閣上，進(jìn)入濟(jì)南戰(zhàn)役陳列館，一件件史料，一張張黑白照片，都把我喚回到那戰(zhàn)爭(zhēng)歲月，我一直默默地看著、聽(tīng)著、想著。

出來(lái)時(shí)，我站在城墻上向下望去，黑虎泉的泉水正在歡快的流入環(huán)城公園內(nèi)，泉城廣場(chǎng)上噴泉在噴涌著。一座座高樓正在拔地而起。

濟(jì)南越來(lái)越美麗了。

五一勞動(dòng)節(jié)350字日記范文四

這個(gè)五一，我受到了陸續(xù)的邀請(qǐng)，邀請(qǐng)我去她們家住一個(gè)晚上，我自然是非常高興加開(kāi)心啦!不過(guò)，我還要問(wèn)爸爸和媽媽，到了家，爸爸和媽媽也知道了這件事，都說(shuō)可以，因?yàn)檫@是我第一次去別人的家里住呀!

到了陸續(xù)家的別墅已經(jīng)是下午了，啊啊啊!這真的是超豪華啊!三層，十多個(gè)房間，看完了幾集電視之后，我們出去騎了一下單車，到了五點(diǎn)多的時(shí)候，我們開(kāi)始打乒乓球了(在家里)，打完了乒乓球之后，我們?nèi)チ飱W斯卡了，奧斯卡想要吃的時(shí)候還會(huì)賣(mài)萌呢!吃完晚飯，我們又看了三部恐怖片《怒?？聃彙?、《食人獸》和《雷霆蜥蜴》。

看完后，我們?cè)撍X(jué)了，洗完澡，我們聊了會(huì)兒天，又玩了牌，就睡覺(jué)了。玩了一天又在同學(xué)家住了一個(gè)晚上，我開(kāi)心死了，而且同學(xué)也不是別人，就是陸續(xù)!

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篇2

小學(xué)生關(guān)于五一的優(yōu)秀日記范文一五月一日星期一，我和媽媽到淮北相山去玩。

我們?cè)诘溶?，過(guò)了一會(huì)，一輛客車來(lái)了，寫(xiě)的是渦陽(yáng)到淮北的車，我們就上車了，在車上豪門(mén)，喘不過(guò)氣，又想上外面呼吸新鮮空氣，過(guò)了兩個(gè)多小時(shí)，就到淮北了，我們走了一段路，就到了山下，我問(wèn)媽媽：“什么時(shí)候才去上山?”媽媽說(shuō)“到中午”到了中午，吃了飯我們就去上山了。山陡峭陡峭的，一不小心就摔跤，我說(shuō)“媽媽，這山怎么這么陡?”媽媽說(shuō)“山怎么能不陡峭呢?要是不陡峭，怎么叫山呢?”

我看了下面都很小，我很害怕，媽媽說(shuō)“不用怕，要有勇氣，就快到了。”

過(guò)了一會(huì)，終于到山頂了，從山頂向下看，好高啊!我們?cè)谏缴贤媪艘粫?huì)，就回家了。

淮北真好玩啊!

小學(xué)生關(guān)于五一的優(yōu)秀日記范文二這個(gè)五一，我受到了陸續(xù)的邀請(qǐng)，邀請(qǐng)我去她們家住一個(gè)晚上，我自然是非常高興加開(kāi)心啦!不過(guò)，我還要問(wèn)爸爸和媽媽，到了家，爸爸和媽媽也知道了這件事，都說(shuō)可以，因?yàn)檫@是我第一次去別人的家里住呀!

到了陸續(xù)家的別墅已經(jīng)是下午了，啊啊啊!這真的是超豪華啊!三層，十多個(gè)房間，看完了幾集電視之后，我們出去騎了一下單車，到了五點(diǎn)多的時(shí)候，我們開(kāi)始打乒乓球了(在家里)，打完了乒乓球之后，我們?nèi)チ飱W斯卡了，奧斯卡想要吃的時(shí)候還會(huì)賣(mài)萌呢!吃完晚飯，我們又看了三部恐怖片《怒?？聃彙?、《食人獸》和《雷霆蜥蜴》。

看完后，我們?cè)撍X(jué)了，洗完澡，我們聊了會(huì)兒天，又玩了牌，就睡覺(jué)了。玩了一天又在同學(xué)家住了一個(gè)晚上，我開(kāi)心死了，而且同學(xué)也不是別人，就是陸續(xù)!

小學(xué)生關(guān)于五一的優(yōu)秀日記范文三今天是五一勞動(dòng)節(jié)，爸爸帶我去江南大院釣魚(yú)。我可高興了!剛到大街上，我就感受到了節(jié)日的歡樂(lè)氣氛，只見(jiàn)大街上人山人海、熱鬧非凡。

不一會(huì)兒，爸爸開(kāi)車就到了江南大院。今天釣魚(yú)的人可真多啊!我們先到入口處借了一根魚(yú)竿，再借魚(yú)食。“終于可以釣魚(yú)了!”我眉飛色舞地說(shuō)。

首先，我拿起魚(yú)鉤把魚(yú)食掛在上面，開(kāi)始釣魚(yú)啦!爸爸對(duì)我說(shuō)：“釣魚(yú)要有耐心，只要看見(jiàn)魚(yú)線在往下沉，就說(shuō)明魚(yú)兒上鉤了，這時(shí)候就把魚(yú)竿往上拉。”我在心里牢牢記住了爸爸的話。

篇3

本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容有：

①表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法（二）

②萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法

③分米、厘米、毫米和克的認(rèn)識(shí)

④直線和線段

⑤萬(wàn)以內(nèi)的加法

本冊(cè)的教學(xué)重點(diǎn)是：7-9的乘法口訣和用口訣求商，倍數(shù)關(guān)系的三類應(yīng)用題，萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法，萬(wàn)以內(nèi)的加法。

本冊(cè)的教學(xué)難點(diǎn)是：7-9的乘法口訣和倍數(shù)關(guān)系的三類應(yīng)用題。

二、級(jí)情況分析：

201班的孩子在經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)習(xí)生活后，已養(yǎng)成了很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?；旧夏茏龅秸J(rèn)真聽(tīng)講，及時(shí)上交作業(yè)，檢查和訂正作業(yè)的習(xí)慣也逐漸養(yǎng)成。個(gè)別后進(jìn)生也能在老師的幫助下完成學(xué)習(xí)任務(wù)。有幾個(gè)孩子對(duì)奧數(shù)有著濃厚的興趣。

204班的孩子生源比較復(fù)雜，相對(duì)調(diào)皮了許多。大多數(shù)學(xué)生已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能認(rèn)真聽(tīng)講，及時(shí)完成作業(yè)。但數(shù)學(xué)方面冒尖的孩子很少。后進(jìn)生比較多，但經(jīng)過(guò)一年半的努力，已有長(zhǎng)足進(jìn)步。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、進(jìn)一步了解乘除法的含義及其相互關(guān)系，掌握全部乘法口訣，能熟練地計(jì)算表內(nèi)乘除法。掌握除數(shù)是一位數(shù)、商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計(jì)算方法，并能比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。

2、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位百、千和萬(wàn)，了解相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系，學(xué)會(huì)比較數(shù)的大小，掌握萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)位順序，能比較熟練地讀、寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)。

3、掌握加法的筆算法則和兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法，能比較熟練地進(jìn)行萬(wàn)以內(nèi)的加法筆算和百以內(nèi)的加法口算。掌握用調(diào)換加數(shù)位置驗(yàn)算加法的方法，初步具有驗(yàn)算的習(xí)慣。

4、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位分米、厘米、毫米和質(zhì)量單位克，掌握相鄰單位間的進(jìn)率，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的化聚。

直觀認(rèn)識(shí)直線和線段，會(huì)量線段的長(zhǎng)度，會(huì)畫(huà)指定長(zhǎng)度的線段。

5、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生受到思想品德教育和辨證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理品質(zhì)。

四、教學(xué)特色

1、用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的兒歌形式教學(xué)乘法口訣，從編兒歌再編口訣，降低口訣的難度。

2、在課堂中適當(dāng)穿插一些數(shù)學(xué)日記，通過(guò)尋找其中的數(shù)學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)。

3、尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在教師的指導(dǎo)下，爭(zhēng)取做到自己能學(xué)懂的知識(shí)，讓他們自己學(xué)，把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

4、在具體教學(xué)時(shí)，要注意教學(xué)的開(kāi)放性，引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問(wèn)題。充分利用思考題，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，激發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋鉆研問(wèn)題的興趣，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生在開(kāi)發(fā)智力上有促進(jìn)作用。

五、課時(shí)安排

周次教學(xué)內(nèi)容備注

17的乘法口訣——練收心

2倍的認(rèn)識(shí)——8的乘法口訣

3練習(xí)四——兩類應(yīng)用題比較（24頁(yè)）

4練習(xí)六——練習(xí)八

5求一倍數(shù)應(yīng)用題——三類應(yīng)用題比較（44頁(yè)）

6練習(xí)九——練習(xí)十小結(jié)

7有余數(shù)的除法——練習(xí)十二

8乘除兩步計(jì)算式題——復(fù)習(xí)（二）

9復(fù)習(xí)（三）——練習(xí)十四（一）小結(jié)

10練習(xí)十四（二）——認(rèn)識(shí)算盤(pán)

11分米、厘米、毫米的認(rèn)識(shí)——克的認(rèn)識(shí)

12直線、線段的認(rèn)識(shí)——萬(wàn)以內(nèi)的加法小結(jié)

13五一勞動(dòng)節(jié)休息

14練習(xí)十六——隔位進(jìn)位豎式計(jì)算

15練習(xí)十七——練習(xí)十八

16連續(xù)進(jìn)位豎式計(jì)算——復(fù)習(xí)小結(jié)

17復(fù)習(xí)第一單元

18復(fù)習(xí)第二單元

19復(fù)習(xí)三、四單元

20復(fù)習(xí)第五單元

篇4

勞動(dòng)是一種修養(yǎng)。任何一種有益的社會(huì)勞動(dòng)，都是人類求生存謀發(fā)展獲取物質(zhì)精神產(chǎn)品的活動(dòng)。以下是小編為大家準(zhǔn)備了學(xué)習(xí)勞動(dòng)模范精神個(gè)人有感2021五篇，歡迎參閱。

學(xué)習(xí)勞動(dòng)模范精神個(gè)人有感一時(shí)間的步伐悄悄而逝，轉(zhuǎn)眼間又是五月的到來(lái)，五月花的季節(jié)，繽紛的鮮花開(kāi)滿五月;五月也是勞動(dòng)者的季節(jié)，辛勤的勞動(dòng)貫穿五月。說(shuō)起勞動(dòng)，勞動(dòng)創(chuàng)造了人類的物質(zhì)基礎(chǔ)與精神基礎(chǔ)，提供給我們所需的一切生活來(lái)源，我們要感謝從事一切勞動(dòng)的人們。當(dāng)下新時(shí)代有一種精神也是值得我們每個(gè)人去敬佩以及弘揚(yáng)的，這種精神便是勞動(dòng)模范精神。在這里也許有朋友會(huì)疑惑什么是勞動(dòng)模范精神?顧名思義，其是指愛(ài)崗敬業(yè)、爭(zhēng)創(chuàng)一流、艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新、淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)的勞動(dòng)模范的精神。面對(duì)如今的時(shí)代，我們每個(gè)人都應(yīng)該要好好感受以及體會(huì)勞動(dòng)價(jià)值，而勞動(dòng)價(jià)值無(wú)論是在什么崗位都是不該有貴賤之分。我們都應(yīng)踐行各自的職業(yè)操守，維護(hù)自己的勞動(dòng)尊嚴(yán)。

每個(gè)有機(jī)會(huì)存活在這個(gè)世界上的人，如何更好地過(guò)屬于自己的人生，對(duì)于不同的人，那便是見(jiàn)仁見(jiàn)智了。但無(wú)論怎么存活都是離不開(kāi)要?jiǎng)趧?dòng)的，畢竟勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值，好好勞動(dòng)，自身想要的一切才會(huì)有如愿的機(jī)會(huì)。當(dāng)今社會(huì)，我們需要做一個(gè)有責(zé)任心的人，積極向勞動(dòng)模范學(xué)習(xí)他們寶貴的精神。認(rèn)真學(xué)習(xí)勞模精神，會(huì)使我們充分認(rèn)識(shí)到勞?！皭?ài)崗敬業(yè)、為國(guó)為民的主人翁精神，爭(zhēng)創(chuàng)一流、與時(shí)俱進(jìn)的進(jìn)取精神，艱苦奮斗、艱難創(chuàng)業(yè)的拼搏精神，勇于創(chuàng)新、改進(jìn)的開(kāi)拓精神，淡泊名利、默默耕耘的‘老黃?！?，甘于奉獻(xiàn)、樂(lè)于服務(wù)的忘我精神，緊密協(xié)作、關(guān)愛(ài)的團(tuán)隊(duì)精神”，是各行各業(yè)、各崗位在千變?nèi)f化的復(fù)雜社會(huì)環(huán)境下不斷前進(jìn)的精神保障。所以努力學(xué)好勞動(dòng)模范精神對(duì)于我們每個(gè)人而言，尤為重要，人生價(jià)值最好的展現(xiàn)也是離不開(kāi)自身的勞動(dòng)創(chuàng)造，勞動(dòng)創(chuàng)造讓我們活著，甚是有意義。

其實(shí)你們知道嗎?勞動(dòng)模范精神是時(shí)代的旗幟，大力弘揚(yáng)這樣的精神，以及向身邊的勞動(dòng)模范學(xué)習(xí)，從自己做起，從一點(diǎn)一滴做起，從平凡小事做起，以自身的實(shí)際行動(dòng)，說(shuō)真話，走正道，辦實(shí)事，以自身的實(shí)際行動(dòng)，投身到我們各自的工作崗位中，相信我們會(huì)收獲許多美好的人生意義和理想的果實(shí)。所以為了社會(huì)為了自己的國(guó)家發(fā)展得更加好，我們要繼續(xù)弘揚(yáng)勞動(dòng)模范精神。畢竟這個(gè)時(shí)代無(wú)論怎么變化，都會(huì)有精神的支撐，尤其是勞模精神，極其重要，勞動(dòng)的力量是不可小覷的!

學(xué)習(xí)勞動(dòng)模范精神個(gè)人有感二一直以來(lái)總會(huì)有一些在默默地幫助別人，他們用實(shí)際行動(dòng)喚醒著更多的人，詮釋著中華民族的流古至今的傳統(tǒng)美德。因此我們常說(shuō)，每個(gè)時(shí)代都有每個(gè)時(shí)代的英雄楷模，用著平凡的本質(zhì)工作，平凡的崗位，干出讓人敬佩的態(tài)度，這種精神將會(huì)推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步，引領(lǐng)無(wú)數(shù)人戰(zhàn)勝困難，為之不斷地創(chuàng)新開(kāi)拓，他們統(tǒng)稱為“勞模精神”。

因此，勞模就是一面鮮明的旗幟。在平凡的崗位上，他們?nèi)蝿谌卧沟毓ぷ?，踏踏?shí)實(shí)的奮斗，把對(duì)工作的熱情融入到工作中。這種甘于奉獻(xiàn)，樸實(shí)無(wú)華的精神，是我們?nèi)魏我粋€(gè)時(shí)代都需要的，也是我們要學(xué)習(xí)的。

隨著時(shí)代的發(fā)展，勞模被賦于著越來(lái)越多的時(shí)代內(nèi)涵，但無(wú)論是生產(chǎn)者還是創(chuàng)業(yè)者，勞模的核心價(jià)值都是始終不變的：一種愛(ài)崗敬業(yè)、爭(zhēng)創(chuàng)一流，艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新，淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)的精神;一種對(duì)職業(yè)、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家的道德感、責(zé)任感和使命感。我們學(xué)習(xí)勞模，不是光喊口號(hào)，不是做表面文章、搞花架子，而是學(xué)習(xí)勞模所表現(xiàn)出來(lái)的一種精神，這是一種無(wú)華的忠誠(chéng)、一種樸實(shí)的敬業(yè)、一種銳意的進(jìn)取，更是一股指導(dǎo)我們實(shí)踐的強(qiáng)大力量。

如果一個(gè)人心里有陽(yáng)光，又怎么會(huì)舍得不去照亮別人;如果一個(gè)人心里有著一股熱愛(ài)，有怎么會(huì)舍得讓它沉睡下去。人生在世，活著就要有個(gè)奔頭，有個(gè)方向，不僅讓自己活得快樂(lè)，而且也可以讓人生變得有意義，不至于到生命終點(diǎn)之時(shí)，覺(jué)得人生還有很多的遺憾。

在時(shí)代的變遷，社會(huì)的發(fā)展快速之下，這種精神卻始終證明著一個(gè)真理——?jiǎng)趧?dòng)是人類文明進(jìn)步的源泉。然而勞模精神是社會(huì)發(fā)展中的一個(gè)重要組成部分，包含著一切責(zé)任、奉獻(xiàn)、為民、敬業(yè)等優(yōu)秀品質(zhì)。但是這不但是勞模們的追求，也是我們所要追求的。

我們選擇了一份職業(yè)，就要把自己的動(dòng)力與才智奉獻(xiàn)在這個(gè)選擇上，對(duì)于本職工作腳踏實(shí)地，兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡力地做好每一天的工作，在平凡的崗位上創(chuàng)造出輝煌!在這時(shí)代里做好每一件事情，讓這種精神可以一直傳承下去，做到知行合一，以身作則，學(xué)習(xí)這種勞模精神，讓它發(fā)揚(yáng)光大!

學(xué)習(xí)勞動(dòng)模范精神個(gè)人有感三勞動(dòng)者們?cè)谏钪薪o我們創(chuàng)造了物質(zhì)基礎(chǔ)，給我們提供了生活中需要的一切，我們要感謝從事一切勞動(dòng)的人們，尤其對(duì)于優(yōu)秀的勞模，我們應(yīng)該進(jìn)一步的學(xué)習(xí)他們的精神品質(zhì)。那么勞模到底有哪些精神是值得我們學(xué)習(xí)的呢?

首先是愛(ài)崗敬業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。無(wú)私奉獻(xiàn)是勞模們身上最重要的品質(zhì)，雷鋒日記里有一段話，“如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地;如果你是一線陽(yáng)光，你是否照亮了一分黑暗;如果你是一顆螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守你的崗位。”它告訴我們無(wú)論在什么樣的崗位都要發(fā)揮最大的潛能，做出最大的貢獻(xiàn)!無(wú)私奉獻(xiàn)是感情上的自愿，是不能用物質(zhì)來(lái)衡量的，是我們生活中的寶貴精神，我們學(xué)習(xí)勞模精神，首先要學(xué)習(xí)的就是無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

其次是勇于承擔(dān)責(zé)任的精神，這是勞模精神最重要的發(fā)光點(diǎn)。從古至今，王侯將相也好，販夫走卒也罷，天下興亡，人人有責(zé)。責(zé)任對(duì)應(yīng)著意義，沒(méi)有責(zé)任就沒(méi)有意義，如果一個(gè)人活在世上但是對(duì)于任何事情任何人都沒(méi)有責(zé)任，那這樣的人生是沒(méi)有意義的。能力越大，責(zé)任越大，結(jié)合自身的能力，做到勇于承擔(dān)責(zé)任是我們學(xué)習(xí)勞模精神中重要的一環(huán)。

最后是學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的精神。以前一說(shuō)到勞模，我首先想到的是他們的勤奮刻苦，埋頭苦干。但是在學(xué)習(xí)了他們的事跡之后，我有了新的感受，勞模在工作中時(shí)常運(yùn)用到自身的智慧，盡可能的將工作變得簡(jiǎn)單有效。在如今這個(gè)信息時(shí)代，任何知識(shí)都有渠道可以學(xué)習(xí)，勞模們正是充分發(fā)揮了這個(gè)優(yōu)勢(shì)，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)來(lái)增強(qiáng)自己的技能，提升自身的不足，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。除此之外勞模在工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，這讓他們的工作完成比任何人都好。

學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用，學(xué)習(xí)勞模精神，不是一句口號(hào)，也不是在某一個(gè)特定的時(shí)節(jié)才會(huì)被被提起，更不是簡(jiǎn)單觀看勞模的就可以領(lǐng)悟的，它需要我們?cè)谄匠５纳罟ぷ髦幸稽c(diǎn)一滴的學(xué)習(xí)積累，在實(shí)踐中磨練出來(lái)。勞模精神是時(shí)代的旗幟，大力弘揚(yáng)勞模精神，需要我們牢固樹(shù)立“老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)做事”的人生態(tài)度，就像我們身邊的勞模一樣!

學(xué)習(xí)勞動(dòng)模范精神個(gè)人有感四我國(guó)是有著悠久歷史的四大文明古國(guó)之一，有著璀璨如星河般的歷史文化。我們的母親河黃河孕育著不怕艱辛的炎黃子孫，不斷滋養(yǎng)著地大物博的中華土地。從古至今，中華民族從不缺少辛勤耕耘之人，回望歷史，有百姓面朝黃土背朝天，日出而作，日落而息;再看今朝，有青年為祖國(guó)科研事業(yè)熱血奮斗，書(shū)寫(xiě)青春贊歌。在歷史長(zhǎng)河中，倒映著許許多多辛勤耕耘的身影，如為民治水的大禹，為民開(kāi)路的愚公、為保溫暖而織絲的嫘祖、為抵御入侵建造蜿蜒長(zhǎng)城的民工，還有為我們留下那些色彩絢麗而又樣式復(fù)雜的手工藝品的手藝人，這些都是勞動(dòng)人民用自己辛勤勞動(dòng)書(shū)寫(xiě)出的輝煌。

每一種勞動(dòng)都是光榮的，我們都是從勞動(dòng)中體會(huì)美麗的人生，因?yàn)橹挥袆趧?dòng)的人才能體會(huì)到生活的快樂(lè)。通過(guò)勞動(dòng)才能創(chuàng)造幸福，才能充實(shí)我們的人生旅途。不管社會(huì)如何發(fā)展，只有通過(guò)辛勤的勞動(dòng)才能被社會(huì)所接納認(rèn)可，只要是勞動(dòng)，都值得我們?nèi)プ鹬亍，F(xiàn)如今，隨著科技的發(fā)展，我們也在不斷的進(jìn)步，因此，每一天都是標(biāo)新立異的，我們身邊的智能事物在不斷地刷新我們的世界觀，所以，在此時(shí)，應(yīng)該增強(qiáng)我們的勞動(dòng)觀念，培養(yǎng)我們的勞動(dòng)精神。

“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜?！睆墓旁?shī)中我們能體會(huì)到“勞動(dòng)光榮，熱愛(ài)勞動(dòng)”的觀念，這種觀念和精神是從骨子里熱愛(ài)勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)的人才能體會(huì)到的，因?yàn)椤袄鄄⒖鞓?lè)著”這句話并不是所有人都能感受到的。仔細(xì)想想，其實(shí)我們每天都有在勞動(dòng)，如日常的清潔打掃一類的工作，因此，勞動(dòng)并不都是苦的，只要用心的勞動(dòng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一種濃濃的充實(shí)感和成就感，潛移默化中有益于我們身心的健康，所以在生活之中可以幫忙做力所能及的家務(wù)，在社會(huì)中可以量力而為的為大眾服務(wù)。

我們作為新時(shí)代社會(huì)中的一分子，我們應(yīng)當(dāng)通過(guò)勤勞的雙手和智慧的大腦，為中華民族的偉大復(fù)興盡自己的一份力量，讓地大物博的中華民族重登世界舞臺(tái)的中央，當(dāng)然，想要達(dá)到這個(gè)宏偉目標(biāo)是需要我們傳承不畏艱辛、艱苦奮斗的勞動(dòng)精神和樹(shù)立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的正確觀念才能實(shí)現(xiàn)的，讓我們行動(dòng)起來(lái)，熱愛(ài)勞動(dòng)、積極勞動(dòng)因?yàn)閯趧?dòng)創(chuàng)造未來(lái)!

學(xué)習(xí)勞動(dòng)模范精神個(gè)人有感五五月是一個(gè)春暖花開(kāi)的季節(jié)，繽紛的鮮花開(kāi)滿五月;五月也是勞動(dòng)者一個(gè)專屬的季節(jié)，辛勤的勞動(dòng)貫穿五月。正如勞動(dòng)創(chuàng)造了人類的精神物質(zhì)和文化精神的基礎(chǔ)，提供給我們所需的一切生活來(lái)源，雖然不能我們不一定是個(gè)勞動(dòng)模范者，但人人卻可以學(xué)習(xí)弘揚(yáng)和實(shí)踐勞動(dòng)模范精神。

2021年的五一勞動(dòng)節(jié)已經(jīng)成立72周年，在這光榮勞動(dòng)者偉大的時(shí)刻里，我們自然要去學(xué)習(xí)那些勞動(dòng)模優(yōu)良品質(zhì)，去學(xué)習(xí)他們身上那種吃苦耐勞，持之以恒的精神。而所謂的勞動(dòng)模范精神說(shuō)到底是真抓實(shí)干精神，不能只是停留在嘴上說(shuō)說(shuō)，只有實(shí)干才能夢(mèng)想成真，我們要在社會(huì)上大力弘揚(yáng)宣傳吃苦耐勞，持之以恒的良好風(fēng)尚，同時(shí)也不是在五一勞動(dòng)節(jié)的時(shí)候，才提起關(guān)于勞動(dòng)模范的精神，它必須是體現(xiàn)在每時(shí)每刻里，落實(shí)在每一項(xiàng)工作當(dāng)中，這就要求我們要在本職上工作做得更加完美，體現(xiàn)出盡心盡力的原則。其實(shí)所謂的勞模就是在平凡的崗位上發(fā)揮出耀眼的光芒，對(duì)待平常的事情，哪怕是生活上一些微不足道的事情都能做到更加完美。學(xué)習(xí)勞動(dòng)模范的精神，首先我們就要先做到尊師重道，尊敬勞模，在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中更要帶著一種深厚的感情去學(xué)習(xí)，用真誠(chéng)的心去體驗(yàn)生活當(dāng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，平常里我們要在不斷總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷去追求創(chuàng)新的好方法，進(jìn)而突破自己的極限

學(xué)習(xí)勞模那種艱苦奮斗、艱難創(chuàng)業(yè)的拼搏精神。勞動(dòng)模范的先進(jìn)事跡充分說(shuō)明了事業(yè)是實(shí)干出來(lái)的，求真務(wù)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)工作，就是我們學(xué)習(xí)勞模的行動(dòng)。以勞模為目標(biāo)，通過(guò)一點(diǎn)一點(diǎn)實(shí)踐去積累，不斷的去突破自己，只有這樣我們才能追趕上勞模的步伐，要時(shí)刻持之以恒向勞動(dòng)模范們學(xué)習(xí)，做到常態(tài)化，不斷的去超越自身的極限，不斷的給自己鼓勵(lì)，加油，或許下一個(gè)勞動(dòng)模范就是你了。

篇5

關(guān)鍵詞：感恩教育；重要性；德育工作

一、背景與現(xiàn)狀

（一）時(shí)代背景

20世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)獲得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，給人類生活各方面帶來(lái)了顯著提高，使人的智力、體力獲得巨大解放。但是片面強(qiáng)調(diào)發(fā)展科技而忽視了人文德育，同樣給我們的生活帶來(lái)了一系列的問(wèn)題，諸如社會(huì)問(wèn)題的老無(wú)所依，生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的環(huán)境污染，科技犯罪和道德頹廢?；仡欉^(guò)去，深刻反思。人們開(kāi)始認(rèn)識(shí)到單純依靠科技的進(jìn)步，并不能促使人類的全面發(fā)展，只有物質(zhì)文明和精神文明的共同發(fā)展，才真正有利于人類走向解放。在這樣的社會(huì)歷史背景下，世界各國(guó)開(kāi)始關(guān)注對(duì)年青一代的人文教育，因此德育成了各國(guó)教育發(fā)展的共同趨勢(shì)，同時(shí)也是迫在眉睫的艱巨任務(wù)。

（二）青少年素質(zhì)現(xiàn)狀及成因

在家里，孩子是家人關(guān)注的中心，在他們只有索取，沒(méi)有回報(bào)。父母關(guān)注更多的是孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，只要學(xué)習(xí)成績(jī)好，其他事情父母都可以代勞。一旦有錯(cuò)誤時(shí)，父母多說(shuō)幾句，他們就埋怨父母的嘮叨、麻煩，認(rèn)為父母不理解自己。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的根源有家庭和學(xué)校的雙重原因，作為教師我們也應(yīng)該予以反思，應(yīng)該充分利用思想品德課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，多開(kāi)展一些相關(guān)主題的活動(dòng)，使學(xué)生真正體驗(yàn)到親情，學(xué)會(huì)感恩。在報(bào)紙或電視上，我們看到一些關(guān)于學(xué)生缺乏感恩的行為越來(lái)越多，他們把父母給予的看作理所當(dāng)然，把某些陌生人和機(jī)構(gòu)的幫助看作理應(yīng)如此，尤其是一些貧困生申請(qǐng)的“兩免一補(bǔ)”，只知道拿錢(qián)，卻不知道用功，只知道索取而不知付出，而更加讓人擔(dān)心的就是在社會(huì)利己思潮沖擊下，不少大學(xué)生貸款上學(xué)畢業(yè)工作后遲遲不還欠貸，而他們這樣的舉動(dòng)，也讓不少銀行對(duì)發(fā)放助學(xué)貸款持觀望的態(tài)度，從而讓社會(huì)陷入無(wú)底的惡性循環(huán)，這無(wú)一不反映了學(xué)生感恩意識(shí)的缺乏，也反映了學(xué)校在感恩教育上的缺失。這與社會(huì)環(huán)境的負(fù)面影響、學(xué)校德育的不足、家庭教育不完善等方面是不無(wú)關(guān)系的：社會(huì)中，首先是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下功利主義的盛行，經(jīng)濟(jì)上的急功近利，不可避免地使一些人社會(huì)責(zé)任感弱化，公德心淡漠，一部分人唯利是圖、損人利己、過(guò)河拆橋，這給人生觀、價(jià)值觀、世界觀正在形成的大學(xué)生帶來(lái)了極其惡劣的影響；再次是對(duì)不良社會(huì)現(xiàn)象處置不力而產(chǎn)生的暗示效應(yīng)，例如，當(dāng)今社會(huì)子女不孝順父母、學(xué)生不尊重老師、受恩者對(duì)施恩者恩將仇報(bào)等種種現(xiàn)象。家庭中，許多家庭教育注重子女的智力發(fā)展、文化學(xué)習(xí)，卻忽視了教育子女如何做人。

首先，父母的溺愛(ài)造成了子女缺乏自立精神。中國(guó)家庭的父母多有一種再窮不能窮孩子的理念，只要兒女過(guò)得好，父母再苦再累也心甘情愿，從不讓孩子感知自己付出的愛(ài)，感知自己生活的艱辛，也從不要求孩子回報(bào)，這種溺愛(ài)使孩子只擁有了被愛(ài)的權(quán)力，失去了愛(ài)的責(zé)任甚至是愛(ài)的能力，使本來(lái)應(yīng)為雙向互動(dòng)的父母與兒女之間的情感，成為僅是父母對(duì)兒女無(wú)私奉獻(xiàn)的單向車道。

其次，家庭對(duì)學(xué)生的期望。父母對(duì)孩子最大的希望就是學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，只要孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，其他都是次要的，對(duì)成績(jī)的盲目追求，忽視了對(duì)孩子情感的重視，導(dǎo)致了他們成為不會(huì)感激、不會(huì)感動(dòng)、不會(huì)感謝的冷漠一代。學(xué)校中，學(xué)校教育出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)功利化的傾向。在教學(xué)中表現(xiàn)為強(qiáng)調(diào)學(xué)知識(shí)提高能力而忽視學(xué)做人的問(wèn)題，出現(xiàn)了重視感恩知識(shí)、感恩經(jīng)驗(yàn)的傾向，忽視學(xué)生在感恩教育中的情境體驗(yàn)，道德教育有脫離學(xué)生的生活實(shí)際的傾向。道德本身就是實(shí)踐的道德。然而在傳統(tǒng)的思維定勢(shì)中，習(xí)慣把道德教育問(wèn)題與政治問(wèn)題緊密相連，導(dǎo)致道德教育過(guò)分政治化，而以情感教育為主的感恩教育很難實(shí)質(zhì)性地進(jìn)入學(xué)校教育范圍。

感恩教育在這種傳統(tǒng)的教育模式中必然缺乏應(yīng)有的地位和作用。聚焦我們當(dāng)前的學(xué)校德育，其過(guò)程就是教育者把社會(huì)所要求的品德規(guī)范傳授給受教育者，受教育者形成這種品德的過(guò)程，具有明確的規(guī)定性和必須服從的強(qiáng)制性?！安活櫰返聝?nèi)化規(guī)律，否定道德學(xué)習(xí)主體化，用規(guī)范宣講取代心性修養(yǎng)的純外礪過(guò)程成為中國(guó)德育現(xiàn)實(shí)的主要特征?！薄肮钡膬A向一度成為德育的趨勢(shì)，總要求德育具有即時(shí)、顯性的功效，忽視或輕視德育的長(zhǎng)期效益，總要求我們做到“大德”的時(shí)候，往往忽視了“小德”。學(xué)校教師向?qū)W生灌輸愛(ài)國(guó)、愛(ài)家、愛(ài)社會(huì)的“大德”的時(shí)候，往往忽略了學(xué)生感恩父母、感恩老師的“小德”，很多學(xué)生在表達(dá)自己的愛(ài)國(guó)情感的時(shí)候，卻不知道報(bào)得三春暉。

二、感恩教育的重要性

感恩教育，是以情動(dòng)情的情感教育，是以靈魂喚醒靈魂的感性教育，是以德報(bào)德的感性教育。感恩是對(duì)社會(huì)冷漠癥的最好矯正。尤其在各種思想文化碰撞激蕩、道德價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)逐漸趨向多元的社會(huì)轉(zhuǎn)型期，為了我們的民族，為了我們“禮儀之邦”的榮譽(yù)，我們必須教育我們的學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，培養(yǎng)他們積極的人生觀、世界觀和價(jià)值觀；培養(yǎng)他們優(yōu)良的心理品質(zhì)；培養(yǎng)他們樂(lè)觀向上的心理素質(zhì)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，培養(yǎng)學(xué)生的感恩品質(zhì)。我們從以下幾點(diǎn)說(shuō)明感恩教育的重要性。

（一）感恩是中華傳統(tǒng)美德

感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，在中國(guó)傳統(tǒng)文化里，感恩思想一直占據(jù)主流地位?！暗嗡鳎?dāng)涌泉相報(bào)”“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”等動(dòng)人詩(shī)句，顯示了我國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的感恩情懷與傳統(tǒng)。感恩是一種美好的情感，一種做人的道德，是一種處世哲學(xué)，是做人的支點(diǎn)。因?yàn)楦改笇?duì)我們有養(yǎng)育之恩，老師對(duì)我們有教育之恩，社會(huì)對(duì)我們有關(guān)愛(ài)之恩。擁有一顆感恩的心，我們才懂得去孝敬父母；擁有一顆感恩的心，我們才懂得去尊敬師長(zhǎng)；擁有一顆感恩的心，我們才懂得去關(guān)心、幫助他人；擁有一顆感恩的心，我們就會(huì)勤奮學(xué)習(xí)、珍愛(ài)自己；擁有一顆感恩的心，我們就能學(xué)會(huì)包容、贏得真愛(ài)、贏得友誼；擁有一顆感恩的心，我們就會(huì)擁有快樂(lè)、擁有幸福。我們就會(huì)明白事理更快地長(zhǎng)大，我們就能夠擁有一個(gè)美好未來(lái)。感恩，不僅僅是一種美德的要求，更是生命的一個(gè)基本使命，是社會(huì)上每個(gè)人都應(yīng)該有的基本道德準(zhǔn)則，是做人最起碼的修養(yǎng)，也是人之常情。不懂得感恩，就不會(huì)懂得何為人間真情，沒(méi)有感恩意識(shí)，個(gè)人的其他道德更是無(wú)法建立起來(lái)。缺少感恩教育會(huì)影響孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展，因?yàn)橹挥兄栏卸鞯娜?，才能收獲更多的人生幸福。每一個(gè)人都應(yīng)常懷感恩之心，感激生育你的人、感激撫養(yǎng)你的人、感激教育你的人、感激關(guān)懷你的人、感激幫助你的人……感恩是一種美好的情感，是人性和人的高貴之所在。拒絕感恩，是道德的失落，是不文明的表現(xiàn)。在一個(gè)文明的社會(huì)，知道感謝，懷有一顆感恩之心是很必要的，這也是建設(shè)和諧社會(huì)的重要要求，可以促進(jìn)社會(huì)各成員、群體、階層、集團(tuán)之間的關(guān)系相處融洽、協(xié)調(diào)，促進(jìn)人與人之間互相尊重，信任、幫助。要想確切改變我們社會(huì)的感恩現(xiàn)狀，從學(xué)生抓起，感恩教育尤為必要。使我們真正能做到讓學(xué)生們學(xué)習(xí)換位思考，珍惜朋友，理解父母；讓社會(huì)有些人暫停麻木冷漠的心，真誠(chéng)地去體貼關(guān)心別人。

（二）感恩教育具有深遠(yuǎn)意義

“感恩教育”的核心是“感”和“恩”，基礎(chǔ)是“愛(ài)”。感恩，絕不是對(duì)父母恩情簡(jiǎn)單的回報(bào)，它是學(xué)生本身的一種責(zé)任、自立及自尊意識(shí)，更是一種精神境界的追求。人，離不開(kāi)群體，唯有學(xué)會(huì)感恩，感謝生活，感謝父母師長(zhǎng)，才會(huì)更加熱愛(ài)生命，關(guān)愛(ài)他人，收獲和平與快樂(lè)。“百善孝為先”“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義”“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”，只有不忘父母之恩、人民之恩、祖國(guó)之恩，才能弘揚(yáng)中華民族“孝廉”之美德。感恩教育自古以來(lái)就被重視。早在北宋時(shí)期司馬光也就曾給出了最為精辟的論斷：“才者，德之資也；德者，才之帥也；自古以來(lái)，國(guó)之亂臣，家之?dāng)∽樱庞杏喽虏蛔阋??！蓖鈬?guó)有位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)，“世界上最大的悲劇或不幸，就是一個(gè)人大言不慚地說(shuō)沒(méi)有人給我任何東西。”現(xiàn)今社會(huì)也是一樣，感恩教育在青少年的成長(zhǎng)中起著至關(guān)重要的作用。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“只有愛(ài)媽媽，才能愛(ài)祖國(guó)?！币粋€(gè)人如果連父母都不愛(ài)，又怎能愛(ài)他人、愛(ài)祖國(guó)？而在目前的教育結(jié)構(gòu)中，孩子們?nèi)鄙俚那∏【褪沁@種感恩教育。實(shí)施感恩教育，就是要喚醒青少年的感恩情懷。就是要讓青少年知足惜福，學(xué)會(huì)感恩，懂得愛(ài)與被愛(ài)。因此，要想做好德育工作，首先我們必須讓感恩教育占據(jù)我國(guó)教育中比較重要的一部分，只有我們懂得感恩，學(xué)會(huì)感恩，才能真正培養(yǎng)自身的道德修養(yǎng)、愛(ài)國(guó)情操。而伴隨著素質(zhì)教育的提出和推進(jìn)，德育在教育中扮演著越來(lái)越重要的角色，而簡(jiǎn)單樸素的感恩教育蘊(yùn)涵著深刻的人情味和人文關(guān)懷，學(xué)會(huì)感恩是學(xué)會(huì)做人的前提，因此，更應(yīng)將感恩教育放在德育工作的首位，全面落實(shí)踐行。

三、推進(jìn)感恩教育的幾點(diǎn)對(duì)策

作為教師，我們更不能忽略對(duì)孩子的感恩教育，懂得感恩，才會(huì)有社會(huì)意識(shí)。一個(gè)人的責(zé)任感對(duì)個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展都十分重要。古往今來(lái)，大凡是對(duì)國(guó)家、民族做出卓越貢獻(xiàn)的優(yōu)秀人物，都在孩童時(shí)就形成了強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。那么如何讓我們的孩子學(xué)會(huì)感恩呢？

（一）樹(shù)立重視德育工作的觀念，落實(shí)感恩教育

在中學(xué)校園實(shí)行感恩教育，首先要明確感恩教育的重要性和必要性，切不能認(rèn)為開(kāi)展感恩教育活動(dòng)會(huì)浪費(fèi)學(xué)時(shí)，無(wú)益教學(xué)成績(jī)，這就要求所有教職員工轉(zhuǎn)變觀念，跟隨素質(zhì)教育推行的步伐，落實(shí)感恩教育，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成感恩父母、感恩同學(xué)的思想習(xí)慣，學(xué)會(huì)尊重，要相信這種意識(shí)會(huì)轉(zhuǎn)化為孜孜以求、自強(qiáng)不息的學(xué)習(xí)精神。引導(dǎo)全體教職員工意識(shí)到自己教書(shū)育人的神圣使命，認(rèn)清日常工作所產(chǎn)生的重大影響———“孩子的心靈是一塊奇異的土地，播上思想的種子，就會(huì)獲得行為的收獲；播上行為的種子，就會(huì)獲得習(xí)慣的收獲；播上習(xí)慣的種子，就會(huì)獲得品德的收獲；播上品德的種子，就會(huì)獲得命運(yùn)的收獲?！崩酶鞣N場(chǎng)合和時(shí)機(jī)在學(xué)生的心底播種善的種子，讓學(xué)生逐步形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。讓學(xué)生用感恩之心去感受世間的親情、友情和恩情，在接受他人關(guān)愛(ài)、支持和援助時(shí)，給他人以回報(bào)，不要只圖索取和享受。教育學(xué)生將他人恩惠銘記在心，增強(qiáng)責(zé)任感，擁有一顆感恩之心，懂得憐憫、懂得尊重、懂得責(zé)任，與人為善，善待自然界中的一草一木。

（二）營(yíng)造充滿愛(ài)的校園環(huán)境環(huán)境

對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)和感悟有著無(wú)可比擬的作用，因此，營(yíng)造一種積極向上、豐富的校園精神文化環(huán)境，為同學(xué)們營(yíng)造一個(gè)充滿愛(ài)心的值得感恩的世界顯得尤為重要。校園環(huán)境包括物理環(huán)境、心理環(huán)境、人文環(huán)境等多個(gè)層面，它對(duì)同學(xué)們的成長(zhǎng)往往起到潛移默化的作用。長(zhǎng)期以來(lái)在學(xué)校德育教育過(guò)程中存在著一個(gè)致命的盲點(diǎn)，即缺少對(duì)教育對(duì)象的理解和基于理解、平等、寬容之上的對(duì)話。師生關(guān)系往往是不平等的，那是一種“管理與服從”“權(quán)威與聽(tīng)從”的關(guān)系，是“以上對(duì)下”“以強(qiáng)對(duì)弱”的關(guān)系，這種關(guān)系常常表現(xiàn)為教師對(duì)同學(xué)們的“教訓(xùn)”“告誡”甚至是“塑造”。處在這樣的人際關(guān)系之中，同學(xué)們的心靈是封閉的、壓抑的，師生之間的情感交流受到了阻礙，同學(xué)們的識(shí)恩、知恩、感恩、報(bào)恩、施恩之心當(dāng)然難以養(yǎng)成。所以，只有在學(xué)校生活中形成一種真正意義上的對(duì)話關(guān)系，使精神相遇的對(duì)話關(guān)系成為師與生、生與生之間的一種積極的生存方式和生存形態(tài)，才能讓同學(xué)們?cè)谝环N自由、變化、動(dòng)態(tài)的對(duì)話關(guān)系中潛移默化地受到教育，開(kāi)展感恩教育也才是教育環(huán)境基礎(chǔ)。這就要求教師要用自己的愛(ài)心來(lái)感化學(xué)生，經(jīng)常關(guān)心、鼓勵(lì)學(xué)生，向?qū)W生傾注愛(ài)心，注意轉(zhuǎn)變教師的多重角色，與學(xué)生建立平等和諧的合作關(guān)系，使學(xué)生切實(shí)感受到老師的愛(ài)心和對(duì)自己的關(guān)懷，時(shí)時(shí)刻刻感覺(jué)老師在關(guān)注自己，使之“親其師，信其道”，無(wú)論是對(duì)優(yōu)等生還是后進(jìn)生都要尊重他們的人格，對(duì)學(xué)生做到一視同仁。尤其對(duì)后進(jìn)生的態(tài)度，要特別慎重，要“動(dòng)之以情”，切忌冷嘲熱諷，而應(yīng)多給一些贊揚(yáng)、鼓勵(lì)。同時(shí)在校園內(nèi)宣傳欄、樓道、走廊等地方張貼感恩教育海報(bào)，內(nèi)容可以包括小故事以及“孝子之至，莫大乎尊親”“尊親之至，莫大乎以天下養(yǎng)———孟子”“哀哀父母，生我劬勞。———《詩(shī)經(jīng)》”“一日為師，終身為父”“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”“喝水不忘挖井人”“前人栽樹(shù)，后人乘涼”等詩(shī)詞名句，課間播放《感恩的心》《聽(tīng)媽媽的話》《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》等歌曲，使學(xué)生耳濡目染，讓感恩逐漸成為生活的一部分。

（三）引導(dǎo)學(xué)生感恩從小事做起

小習(xí)慣決定大品德，人的品德基本上是由習(xí)慣組成的，“思想決定行動(dòng)，行動(dòng)決定習(xí)慣，習(xí)慣決定品德，品德決定命運(yùn)?！币虼?，我們要注重自己良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。感恩不僅是一種品德，更是一種責(zé)任。感恩應(yīng)是社會(huì)上每個(gè)人都應(yīng)該有的基本道德準(zhǔn)則，是做人最基本的修養(yǎng)，也是人之常情。表達(dá)自己的感恩或接受對(duì)方的感恩，都需要練習(xí)，并且需要將它培養(yǎng)成為一種自然的習(xí)慣，讓感恩成習(xí)慣，隨時(shí)隨地感恩陌生人給你的付出和幫助，感恩就會(huì)成為你的一種美德、一種態(tài)度、一種信念，更是一種責(zé)任和使命。在日常學(xué)科教學(xué)、班級(jí)管理中，注意抓住學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的點(diǎn)滴，有意識(shí)地滲透感恩教育。教學(xué)生從身邊小事中學(xué)會(huì)體察生活，知恩圖報(bào)，學(xué)會(huì)回饋社會(huì)。開(kāi)展感恩教育要讓學(xué)生了解到知恩圖報(bào)不僅僅是物質(zhì)上的回報(bào)，還包括感情世界的回報(bào)，回報(bào)可以從學(xué)會(huì)感謝做起，這包括通過(guò)語(yǔ)言與做一些力所能及的小事來(lái)表達(dá)我們的謝意。學(xué)會(huì)知恩圖報(bào)，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感受日常生活，感受生命中的各種恩惠，并挖掘出生活中那些小恩惠的價(jià)值。應(yīng)該看到，日常生活小事是滋養(yǎng)感恩大樹(shù)成長(zhǎng)的養(yǎng)料，生活就如讀一本書(shū)，你一字一行一頁(yè)地讀，在這過(guò)程中被感動(dòng)了，就會(huì)知道報(bào)恩。學(xué)會(huì)知恩圖報(bào)是要讓學(xué)生知道，并非大恩大德的舉動(dòng)才是報(bào)恩，對(duì)別人點(diǎn)滴的行為的報(bào)答也是報(bào)恩。這里落實(shí)到學(xué)生的具體生活中可以是對(duì)父母的點(diǎn)滴孝心，對(duì)師長(zhǎng)、同學(xué)、朋友的看似微不足道的關(guān)心，對(duì)社會(huì)弱勢(shì)群體的關(guān)注等。這樣的心與行為會(huì)增強(qiáng)人與人之間的人情味，創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧的校園環(huán)境，使感恩教育真正融入校園。對(duì)學(xué)生進(jìn)行孝心教育從小抓起，從細(xì)節(jié)入手，引導(dǎo)學(xué)習(xí)“孝言孝舉”。孝言有：“起床問(wèn)聲好、進(jìn)門(mén)忙報(bào)到、出門(mén)打招呼、睡覺(jué)道晚安、分別說(shuō)再見(jiàn)、感激表謝意”等。孝舉有：“就餐要讓座、父母生病懂得端水遞藥、幫父母做一些力所能及的家務(wù)、自己能做的事盡量自己做?！钡赖虑楦行枰e累，規(guī)范行為需要培養(yǎng)。孝心教育就是要從這些細(xì)節(jié)入手，教育他們?cè)鯓有⒕锤改搁L(zhǎng)輩。只要我們從小就有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行孝心感恩教育的引導(dǎo)，很多學(xué)生都是愿意按照家長(zhǎng)和老師的指點(diǎn)去做的。久而久之，尊敬父母、孝敬長(zhǎng)輩就會(huì)在他們心中開(kāi)花結(jié)果。生活中的孝心教育要從日常小事做起，給爸爸媽媽倒杯茶，敲敲背，捶捶腿。陪爺爺奶奶聊聊天，說(shuō)說(shuō)學(xué)校發(fā)生的事情。爸爸媽媽生日時(shí)親手為他們做件小禮物。幫助爸爸媽媽做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。讓他們感受到你的關(guān)愛(ài)。養(yǎng)成寫(xiě)孝心日記的習(xí)慣，就是將平時(shí)所做的有關(guān)“孝心”的事情以日記的形式記錄。每個(gè)人所做的事不同，習(xí)作水平不同，我倡導(dǎo)讓學(xué)生寫(xiě)真實(shí)的日記，不需要華麗的語(yǔ)言。這就是教育學(xué)生誠(chéng)實(shí)的一面，也是孝心的真實(shí)行為。讓學(xué)生努力總結(jié)自己所做的事情。

（四）開(kāi)展主題班會(huì)

為了更加集中地引起全體學(xué)生的共鳴，讓學(xué)生在相互影響感染中得到情感上的升華，我精心組織了一次全班同學(xué)參加的感恩教育主題班會(huì)———“學(xué)會(huì)感恩”。借此讓同學(xué)們懂得珍惜，珍惜所擁有的一切，珍惜他人的努力和付出，常常報(bào)有一顆感恩的心。以下是班會(huì)記錄：①以一首《感恩的心》將同學(xué)們的情緒帶入，營(yíng)造一個(gè)感性而溫馨的氛圍，歌聲可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)感恩的興趣，陶冶學(xué)生的高尚情操，開(kāi)啟學(xué)生的形象思維。尤其是精煉的歌詞傳達(dá)出的思想內(nèi)容是優(yōu)秀的教育材料，再加上用優(yōu)美的曲調(diào)，靈活巧妙地激活課堂，讓學(xué)生感知人間真情的魅力，最大限度地提高教育教學(xué)效果；②請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)詩(shī)朗誦《擁有一顆感恩的心》；③聽(tīng)了朗誦后，互動(dòng)活動(dòng)“說(shuō)出最讓你感動(dòng)的事”（請(qǐng)幾位學(xué)生講述）；④小型辯論賽。要學(xué)會(huì)感謝身邊的人，特別是父母，羊有跪乳之恩，鴉有反哺之恩，而又應(yīng)拿什么來(lái)報(bào)答父母所付出的無(wú)數(shù)艱辛呢？正方：給父母的報(bào)答是精神上大于物質(zhì)上。反方：給父母的報(bào)答是物質(zhì)上大于精神上。無(wú)論精神上還是物質(zhì)上都應(yīng)該懷著一顆真誠(chéng)的心去感恩父母，關(guān)心自己的至親，父母的愛(ài)是那么的平凡，卻又那么的動(dòng)人，正如丁香花般的默默無(wú)聞，卻沁人心脾。⑤觀看“歷史上最牛的勵(lì)志感恩教育的‘一橫老師’的演講”，讓學(xué)生身臨其境，并通過(guò)談感受，使學(xué)生從“一橫老師”的演講中能充分感悟感恩?、拚?qǐng)同學(xué)們借此機(jī)會(huì)對(duì)在平常不敢說(shuō)，或者是因?yàn)橐郧暗臅r(shí)候有點(diǎn)小摩擦的，借此機(jī)會(huì)化解矛盾，感謝同學(xué)朋友。⑦班主任總結(jié)：這里班主任有意識(shí)的向同學(xué)們講清楚感恩的作用，人生道路上有了感恩，生活的前景一片燦爛！那么，在怎樣感恩的問(wèn)題上，教師從學(xué)生個(gè)人的內(nèi)涵發(fā)展上提出了更高的要求，引導(dǎo)學(xué)生立志成才，讓學(xué)生能正確的培養(yǎng)自己人生觀、價(jià)值觀，最終把自己培養(yǎng)成優(yōu)秀的中學(xué)生。⑧布置課后作業(yè)：每個(gè)同學(xué)每周至少為家里做一件力所能及的家務(wù)，如，打掃衛(wèi)生、洗碗、疊被、整理房間、為父母揉揉腰、捶捶背、洗洗腳等，化感恩為行動(dòng)；記住每年5月的第二個(gè)星期天是母親節(jié)；6月的第三個(gè)星期天是父親節(jié)；每年的9月10日是教師節(jié)。在母親節(jié)和父親節(jié)向父母說(shuō)一聲“謝謝”，道一聲“辛苦了”，在教師節(jié)時(shí)向老師說(shuō)一聲“祝老師節(jié)日快樂(lè)！”。送上一句溫馨的祝福，傳遞感恩之情！在這次“學(xué)會(huì)感恩”主題班會(huì)的過(guò)程中，我能感覺(jué)到同學(xué)們對(duì)這次活動(dòng)的積極參與，用心感悟，他們都在竭盡全力想用自己的行動(dòng)去打動(dòng)別人。他們的節(jié)目都給我留下了深刻的印象，辯論會(huì)非常精彩，看到他們看視頻時(shí)流下的眼淚，聽(tīng)他們講述自己感恩的故事，作為老師的我心里也涌起一份真實(shí)的感動(dòng)。我突然感覺(jué)學(xué)生們都是些善良純潔的孩子，他們對(duì)他們的父母、老師、朋友，甚至生命中所有的人都擁有一顆誠(chéng)摯、感恩的心，通過(guò)這次活動(dòng)，將自己對(duì)感恩的感受抒發(fā)出來(lái)，積極影響身邊的人也常常擁有一顆感恩的心?；蛟S我們平時(shí)都不會(huì)直接抒發(fā)自己的情感，但是我們并不是沒(méi)有必要讓身邊的人了解到我們對(duì)他們的關(guān)心和感激，所以這樣體驗(yàn)感恩的活動(dòng)是我們學(xué)生和老師所需要的，他們需要一個(gè)空間、一個(gè)舞臺(tái)表達(dá)自己的情感。這次活動(dòng)也在我們班掀起了一陣孝敬長(zhǎng)輩、尊敬師長(zhǎng)的熱潮，這說(shuō)明感恩教育活動(dòng)的目的已經(jīng)達(dá)到了，我們每個(gè)人都已經(jīng)真正地試著敞開(kāi)心扉感恩這個(gè)美麗的世界了，而這只是起點(diǎn)，感恩教育是一場(chǎng)持久戰(zhàn)，也是綿延不絕的希望之光。

（五）專題活動(dòng)法，在實(shí)踐中感恩

在特定的日子，如，中秋節(jié)、“三八”節(jié)、母親節(jié)、教師節(jié)、元旦等節(jié)日來(lái)臨之際，以班團(tuán)會(huì)的形式組織感恩活動(dòng)，如，學(xué)唱感恩歌曲，出感恩專題的黑板報(bào)，感恩征文、攝影比賽等。感恩教育要落到實(shí)處，就要從點(diǎn)滴實(shí)踐做起。如，（1）倡議學(xué)生在家里主動(dòng)為家庭承擔(dān)力所能及的勞動(dòng)。如，冬天洗衣、洗菜等洗理活動(dòng)。讓學(xué)生們從真實(shí)的生活中感知父母的偉大與艱辛，從而將“感恩”內(nèi)化為心靈深處的情感，并且從內(nèi)心深處迸發(fā)出孝敬父母的情懷；（2）要求學(xué)生離家到校后要及時(shí)向家長(zhǎng)報(bào)平安，讓家長(zhǎng)放心；（3）利用中秋節(jié)的契機(jī)給父母寫(xiě)一封感恩信或送一份小禮品；（4）五一勞動(dòng)節(jié)時(shí)布置“為父母洗一次腳”活動(dòng)；（5）提議學(xué)生給同桌、老師送上一份新年賀卡，感謝他人對(duì)自己的幫助。具體有設(shè)定一個(gè)月（5月份）為“感恩月”，安排一系列專題活動(dòng)：a.感恩父母養(yǎng)育對(duì)父母的”四個(gè)一”感恩活動(dòng)：給父母、長(zhǎng)輩洗一次腳、讓父母滿意的一次決定、給父母交一份科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃、給父母寫(xiě)一封表達(dá)感恩的書(shū)信。b.感恩學(xué)校、老師的培育“對(duì)老師的五個(gè)一”感恩活動(dòng)：為老師寫(xiě)一封信、和老師談一次心、給老師做一張賀卡、給老師提一個(gè)合理的建議、寫(xiě)一首感恩老師的詩(shī)歌并進(jìn)行詩(shī)朗誦比賽。c.感恩同學(xué)對(duì)同學(xué)的一幫一”感恩活動(dòng)：對(duì)同學(xué)伸出援助之手（學(xué)習(xí)上、生活上的幫助）。d.感恩祖國(guó)、感恩社會(huì)班級(jí)愛(ài)國(guó)詩(shī)歌朗誦會(huì)，“感恩”主題作文，國(guó)旗下獻(xiàn)詞：“熱愛(ài)祖國(guó)，從我做起。”在活動(dòng)之后取得了良好的反響，很多家長(zhǎng)來(lái)電或者來(lái)信對(duì)學(xué)校的做法表示支持、肯定與感激，稱自己的孩子明顯懂事了，會(huì)更加體諒父母、孝順父母了。舉一個(gè)例子，某班張同學(xué)以前和家長(zhǎng)的關(guān)系很不好，他的父母多次與我交流，對(duì)自己的孩子除了無(wú)奈，還是無(wú)奈。通過(guò)這次活動(dòng)，高×同學(xué)的變化特別大，不但不再與父母吵架、作對(duì)，更重要的是，已經(jīng)能主動(dòng)幫助父母做家務(wù)，也能主動(dòng)與父母進(jìn)行交流，談心。他的父母激動(dòng)地給我打電話，說(shuō)現(xiàn)在孩子好像變了個(gè)人似的。將感恩教育融入社會(huì)實(shí)踐，通過(guò)回饋社會(huì)，開(kāi)展愛(ài)國(guó)、愛(ài)人民的教育。學(xué)校要引領(lǐng)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)同和接受社會(huì)性規(guī)則。帶領(lǐng)學(xué)生投身社會(huì)實(shí)踐，把校園教育轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)教育。一方面有利于學(xué)生形成和鞏固正確的思想道德觀念，另一方面，能使學(xué)生在服務(wù)社會(huì)的過(guò)程中獲得成就感，發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值，或者發(fā)現(xiàn)自身素質(zhì)與社會(huì)需求之間的差距，找到前進(jìn)的動(dòng)力和方向。讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中體會(huì)到對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的幫助與施恩，不但能鍛煉他們的實(shí)際動(dòng)手能力，還能在活動(dòng)中升華對(duì)國(guó)家、對(duì)人民的熱愛(ài)。

（六）呼吁家長(zhǎng)和社會(huì)一起努力堅(jiān)持感恩教育

感恩教育要取得實(shí)效，僅靠老師和學(xué)校的努力是不夠的，還需要得到家長(zhǎng)和社會(huì)的大力支持與配合。各方面的教育力量都全方位啟動(dòng)，才能把感恩教育做得有聲有色，鮮活生動(dòng)。感恩教育是一種以情換情的情感教育，是一種以人性換人性的人性教育，所以在實(shí)施感恩教育的過(guò)程中要通過(guò)巧妙的情境設(shè)置做到以情動(dòng)人，以情感人，動(dòng)之以情，曉之以理，處處體現(xiàn)人性的光輝。感恩觀念和習(xí)慣的形成不是一朝一夕的事，不能一蹴而就，需要付出長(zhǎng)期的艱苦努力。產(chǎn)生絲毫的動(dòng)搖，都有可能半途而廢。為此，可在短信、家長(zhǎng)會(huì)中向家長(zhǎng)傳遞相關(guān)信息，在家長(zhǎng)會(huì)的一些環(huán)節(jié)可以安排孩子在父母身邊一起做一些小互動(dòng)，讀寫(xiě)好的信，一起觀看影片等；同時(shí)呼吁媒體多報(bào)道感恩示例，傳播正能量，通過(guò)暗示效應(yīng)使更多青少年效仿。在感恩教育的實(shí)踐中，我也和學(xué)生共同成長(zhǎng)，打造人生的新境界。這期間我領(lǐng)悟了“只有心懷感恩，才能滋潤(rùn)生命”的人生真諦；也知曉了“送人玫瑰，手留余香”的處世哲學(xué)；更深刻認(rèn)識(shí)到了沒(méi)有感恩的生活是蒼白的，沒(méi)有感恩的民族，他們的國(guó)家將危在旦夕！很榮幸我是一名教師，可以對(duì)孩子們的成長(zhǎng)產(chǎn)生一定影響，感恩教育是一種必不可少的人生教育，“求真向善造美做好人”是我不變的教育理念，為此，我愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)探索，不斷積累，將感恩教育進(jìn)行到底！在未來(lái)的日子里，我會(huì)更加落實(shí)德育觀念，踐行感恩教育，為素質(zhì)教育的推進(jìn)邁下自己堅(jiān)實(shí)的一步，也為祖國(guó)的精神文明建設(shè)盡一份綿薄之力！

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