導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇八年級(jí)思想品德教案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

《擁有財(cái)產(chǎn)的權(quán)利》選自全國(guó)統(tǒng)編教材人民教育出版社出版的初中《思想品德》第八冊(cè)的第七課。人們的生活離不開(kāi)財(cái)產(chǎn)。財(cái)產(chǎn)是人們賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)和保障。我國(guó)法律是保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)的"利劍"。當(dāng)合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)受到侵害時(shí)，我們要憑借這把"利劍"維護(hù)自己的合法權(quán)益。本課圍繞這個(gè)主題共講述了三個(gè)問(wèn)題：首先，分析了社會(huì)中的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的問(wèn)題，即財(cái)產(chǎn)屬于誰(shuí)的問(wèn)題。其次，圍繞繼承權(quán)分析了財(cái)產(chǎn)應(yīng)該留給誰(shuí)的問(wèn)題，最后又單獨(dú)分析了無(wú)形的財(cái)產(chǎn)。旨在教會(huì)學(xué)生分清什么是屬于自己合法財(cái)產(chǎn)，什么是國(guó)家的他人的財(cái)產(chǎn)，樹(shù)立正確的財(cái)產(chǎn)觀念，強(qiáng)化學(xué)生的維權(quán)意識(shí)。

2.學(xué)情分析

在現(xiàn)代社會(huì)，人們對(duì)自己的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)日益重視。法律也加大了保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)的力度。然而，由于各種原因，侵犯公民合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。有些未成年人采用搶劫?盜竊等手段侵占他人財(cái)產(chǎn)，危害社會(huì)和他人利益，對(duì)此必須加強(qiáng)法制教育。也有些未成年人缺乏維權(quán)意識(shí)和能力，當(dāng)自己的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)受到侵害時(shí)不能及時(shí)尋求法律保護(hù)?；谏鲜銮闆r有必要對(duì)未成年人進(jìn)行采用正當(dāng)方式獲得財(cái)產(chǎn)的教育，有針對(duì)性地提升未成年人的法律素質(zhì)，通過(guò)教育不僅使其了解相關(guān)知識(shí)，而且能夠愛(ài)惜國(guó)家財(cái)產(chǎn)，和他人的財(cái)產(chǎn)。

3.目標(biāo)

3.1 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

注重情義?互諒互讓?相互尊重?相互寬容?協(xié)商解決繼承問(wèn)題。

3.2 能力目標(biāo)

依法維護(hù)財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)的能力。

3.3 知識(shí)目標(biāo)

遺產(chǎn)的含義及其必備條件；被繼承人?繼承人?繼承權(quán)額的含義以及法定繼承人的范圍?繼承順序；遺產(chǎn)繼承的方法，遺贈(zèng)有別于遺囑繼承；協(xié)商解決繼承問(wèn)題，繼承權(quán)受到侵害時(shí)要依法予以維護(hù)。

教學(xué)重點(diǎn)

當(dāng)繼承權(quán)發(fā)生爭(zhēng)議的時(shí)候。

教學(xué)難點(diǎn)

遺囑在什么情況下有效遺囑。

教學(xué)過(guò)程

【師】我們現(xiàn)在來(lái)講一個(gè)故事

兩個(gè)兒子大了。這些日子富翁一直在苦苦思索，讓那個(gè)兒子繼承遺產(chǎn)？富翁百不得其解。 想起自己白手起家的青年時(shí)代，他忽然靈機(jī)一動(dòng)，找到了考驗(yàn)他們的好辦法。他鎖上宅門，把兩個(gè)兒子帶到一百里外的一座城市里，然后給他們出了一個(gè)難題，誰(shuí)答得好就讓誰(shuí)繼承遺產(chǎn)。他交給他們一人一串鑰匙，一匹快馬，看他們誰(shuí)先回到家，并把宅門打開(kāi)。馬跑的飛快，所以兄弟兩個(gè)幾乎是同時(shí)回到家的。但是面對(duì)緊鎖的大門，兩個(gè)人都犯愁了。

哥哥左試右試，苦于無(wú)法從那一串鑰匙中找到最合適的那把；弟弟呢則苦于沒(méi)有鑰匙因?yàn)樗麆偛殴忸欄s路，鑰匙不知什么時(shí)候掉在了路上。

兩個(gè)人急得滿頭大汗。

忽然弟弟一拍腦門，有了辦法，他找來(lái)一塊石頭，幾下就把鎖砸了，

自然，繼承權(quán)落在了弟弟手里。

這個(gè)故事講得是；人生的大門往往是沒(méi)有鑰匙的，在命運(yùn)的關(guān)鍵時(shí)刻，人最需要的不是墨守的鑰匙，而是一塊砸碎障礙的石頭！聰明人會(huì)從失敗中學(xué)到教訓(xùn)，而失敗者卻常常是重復(fù)同樣的錯(cuò)誤，不能從其中獲得任何經(jīng)驗(yàn)。

那么，在現(xiàn)實(shí)生活中財(cái)產(chǎn)繼承問(wèn)題是如何處理呢？我國(guó)的【繼承法】又是如何規(guī)定的呢？這就是我門今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

板書(shū)

財(cái)產(chǎn)留給誰(shuí)

1. 我們享有財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)

預(yù)習(xí)叫教材，思考下列問(wèn)題：（多媒體顯示）

（1）什么是財(cái)產(chǎn)繼承？在財(cái)產(chǎn)繼承中，誰(shuí)是被繼承人？誰(shuí)是繼承人？

（2）財(cái)產(chǎn)的含義及其范圍。

（3）遺囑繼承的含義及其形式。

（4）什么是遺贈(zèng)和遺贈(zèng)撫養(yǎng)協(xié)議？

（學(xué)法指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)教材。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。分組回答問(wèn)題，師生共同歸納）

板書(shū)

1.被繼承人的含義，遺產(chǎn)的含義及條件

活動(dòng)一：什么財(cái)產(chǎn)能繼承？

活動(dòng)目的

幫助學(xué)生了解只有幫公民死亡時(shí)遺留的個(gè)人合法財(cái)產(chǎn)即遺產(chǎn)才能被繼承。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課前引導(dǎo)學(xué)生翻閱繼承法的有關(guān)內(nèi)容，搞清教材提供的情景和設(shè)置的問(wèn)題。

活動(dòng)過(guò)程

第一步：按照設(shè)問(wèn)順序思考和交流，共同得出只有公民死亡時(shí)遺留的個(gè)人合法財(cái)產(chǎn)才能繼承的結(jié)論。

【師】曉軍之父尚未辭世。其財(cái)產(chǎn)能繼承嗎？

【生1】不能。財(cái)產(chǎn)繼承就是按照法定程序，把死者遺留的個(gè)人合法財(cái)產(chǎn)，轉(zhuǎn)移給他人的法律制度。在財(cái)產(chǎn)繼承中，死者叫被繼承人，接受遺產(chǎn)的人叫繼承人。被繼承人沒(méi)有死亡的，其財(cái)產(chǎn)不能叫繼承。

【生2】《繼承法》規(guī)定："繼承從被繼承人死亡時(shí)開(kāi)始。"這就說(shuō)明繼承發(fā)生必須要有一個(gè)死亡事實(shí)的發(fā)生，當(dāng)事人健在不能繼承他的財(cái)產(chǎn)。

【生3 】繼承是從被繼承人死亡時(shí)開(kāi)始的，被繼承人喪失生命，喪失了民事權(quán)利能力，不能成為自已財(cái)產(chǎn)權(quán)利的所有權(quán)人，不能行使自已的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)，財(cái)產(chǎn)權(quán)利?財(cái)產(chǎn)義務(wù)就要轉(zhuǎn)移給他人，所以財(cái)產(chǎn)權(quán)利發(fā)生轉(zhuǎn)移。如果他不死亡，就由他自已來(lái)行使自已財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)，所以被繼承人死亡是繼承開(kāi)始的唯一的法定原因，無(wú)論任何人都不能成為生存者的繼承人，只能成為死亡者的繼承人。

強(qiáng)調(diào)：遺產(chǎn)繼承應(yīng)從被繼承人死亡時(shí)開(kāi)始。

【師】曉軍家的共同財(cái)產(chǎn)能繼承嗎？

【生1】財(cái)產(chǎn)不等于遺產(chǎn)。遺產(chǎn)只是公民死亡時(shí)遺留下來(lái)的個(gè)人財(cái)產(chǎn)，并且還要根據(jù)《繼承法》或者根據(jù)政策的規(guī)定是能夠轉(zhuǎn)移給他人接受的財(cái)產(chǎn)性權(quán)利和義務(wù)。

【生2 】在家庭成員當(dāng)中有一個(gè)人死亡 ，首先第一步就是要把共同財(cái)產(chǎn)分離，屬于家庭其他成員的財(cái)產(chǎn)，先要分出來(lái)，不能統(tǒng)統(tǒng)都作為死者的遺產(chǎn)，要先確定死者遺產(chǎn)的范圍，然后再來(lái)繼承。

【師】公民來(lái)源不明的財(cái)產(chǎn)，能繼承嗎？死者生前所擁有的財(cái)物是否都屬于遺產(chǎn)呢？

（學(xué)生回答，并舉例說(shuō)明）

【生】死者留下的個(gè)人合法財(cái)產(chǎn)叫遺產(chǎn)。遺產(chǎn)性質(zhì)上還必須具有合法性。遺產(chǎn)必須是個(gè)人生前合法的財(cái)產(chǎn)性的權(quán)利和義務(wù)。

（要求學(xué)生從含義中歸納遺產(chǎn)的范圍，并列舉典型事例，加深理解）

【師】遺產(chǎn)到底包括哪些呢？根據(jù)《繼承法》第三條的規(guī)定，遺產(chǎn)包括：第一，公民的收入，包括公民從事社會(huì)勞動(dòng)所取得收入和工資?獎(jiǎng)金；第二，公民的房屋?儲(chǔ)蓄和生活用品，房屋必須是公民享有所有權(quán)的私有房屋，才能夠成為遺產(chǎn)，第三，公民的林木?牲畜和家禽；第四，公民的文物?圖書(shū)資料；第五，法律允許公民所有的生產(chǎn)資料；第六，公民的著作權(quán)?專利權(quán)中的財(cái)產(chǎn)權(quán)利，比如發(fā)現(xiàn)權(quán)及發(fā)明權(quán)，商標(biāo)專用權(quán)，科技進(jìn)步權(quán)，合理化建議權(quán)等，這些知識(shí)產(chǎn)權(quán)當(dāng)中財(cái)產(chǎn)性的權(quán)利?義務(wù)都是可以作為遺產(chǎn)的；第七，公民的其他合法財(cái)產(chǎn)。其他合法財(cái)產(chǎn)是《繼承法》作的一個(gè)概括性的規(guī)定，實(shí)際上它包括的種類和范圍很多，我們也可以把它看做一個(gè)大框，凡是法律沒(méi)有列舉到的，而現(xiàn)在的法律和政策又允許繼承的，這些財(cái)產(chǎn)性的權(quán)利?義務(wù)都能夠放在這個(gè)大框里。

【生】只包括死者生前個(gè)人所有的合法財(cái)產(chǎn)。有些非法取得的財(cái)產(chǎn)，不能成為遺產(chǎn)。比如非法侵占的他人財(cái)產(chǎn)?國(guó)家的財(cái)產(chǎn)或者集體組織的財(cái)產(chǎn)?偷來(lái)的搶來(lái)的財(cái)產(chǎn)，這些都不具有合法性，是不能夠成為遺產(chǎn)的。

（引導(dǎo)學(xué)生分析關(guān)鍵詞，找出那些財(cái)產(chǎn)不屬于遺產(chǎn)范圍）

多媒體顯示：

a.夫妻（或家庭）共同的財(cái)產(chǎn)不能一律作為個(gè)人的遺產(chǎn)繼承。

b.死者生前有使用權(quán)而沒(méi)有所有權(quán)的財(cái)產(chǎn)不能作為遺產(chǎn)繼承。

c.死者生前非法所得的財(cái)產(chǎn)如盜竊?貪污?受賄等得來(lái)的錢財(cái)，不能作為遺產(chǎn)繼承。

第二部：教師點(diǎn)拔小結(jié)。（夯實(shí)遺產(chǎn)的條件）

【師】公民在世時(shí)擁有的個(gè)人財(cái)產(chǎn)不是遺產(chǎn)，因而不產(chǎn)生繼承問(wèn)題。只有當(dāng)其死亡時(shí)遺留的合法財(cái)產(chǎn)才可繼承。法律上將遺留財(cái)產(chǎn)的死者稱為被繼承人，被繼承人遺留的個(gè)人合法財(cái)產(chǎn)成為遺產(chǎn)。作為遺產(chǎn)必須具備三個(gè)條件：其一，必須是公民死亡時(shí)遺留的財(cái)產(chǎn)；其二，必須是公民個(gè)人所有的財(cái)產(chǎn)；其三，必須是合法的財(cái)產(chǎn)。

評(píng)價(jià)指導(dǎo)

篇2

（2019—2020學(xué)年度第一學(xué)期）

本學(xué)期我校在校長(zhǎng)李寶良、主管校長(zhǎng)劉希富兩位同志的領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)全校師生的不懈努力，圓滿順利地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，現(xiàn)將我校本學(xué)期教學(xué)質(zhì)量分析如下：

一、本次考試試題特點(diǎn)

1、 知識(shí)的覆蓋面較廣，既加大了對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的考察，又注意突出了對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的考察，沒(méi)有偏題和怪題。

2、 試題注重了對(duì)學(xué)生各種能力的考察，尤其是注意了對(duì)閱讀理解能力、聽(tīng)力、作文能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、探究能力、綜合運(yùn)用知識(shí)能力的考察。

3、 試題具有一定的開(kāi)放性。

二、本次考試的基本情況

在本次考試中，從學(xué)校的總體情況來(lái)看，除個(gè)別學(xué)科外，平均分均在60左右。從年級(jí)情況來(lái)看，七九年級(jí)好于八年級(jí)。從學(xué)科來(lái)看，主科語(yǔ)文好于其他學(xué)科，小科中思品成績(jī)比較突出。

下面結(jié)合我校期末檢測(cè)評(píng)價(jià)結(jié)果，進(jìn)行詳細(xì)分析：

七年級(jí)成績(jī)統(tǒng)計(jì)表

學(xué)校

白臺(tái)子初中

科目

筆試平均分

及格率

優(yōu)秀率

語(yǔ)文

64.09

66.67%

16.00%

數(shù)學(xué)

56.49

50.67%

14.67%

英語(yǔ)

66.83

73.33%

25.33%

思想品德

70.23

96.00%

12.00%

歷 史

37.52

7.00%

0.00%

地理

67.28

73.00%

21.00%

生物

35.41

21.00%

1.00%

總分

397.85

八年級(jí)成績(jī)統(tǒng)計(jì)表

學(xué)校

白臺(tái)子初中

科目

筆試平均分

及格率

優(yōu)秀率

語(yǔ)文

63.60

64.44%

14.44%

數(shù)學(xué)

52.80

48.89%

13.33%

英語(yǔ)

42.98

33.33%

3.33%

物理

58.60

51.11%

22.22%

思想品德

54.42

56.41%

1.28%

歷 史

38.46

25.64%

0.00%

地理

61.71

64.10%

12.82%

生物

46.80

43.59%

14.10%

總分

419.37

九年級(jí)成績(jī)統(tǒng)計(jì)表

學(xué)校

白臺(tái)子初中

科目

筆試平均分

及格率

優(yōu)秀率

語(yǔ)文

70.77

84.15%

21.95%

數(shù)學(xué)

45.77

34.15%

3.66%

英語(yǔ)

37.35

24.39%

2.44%

物理

52.38

39.02%

9.76%

化學(xué)

57.06

42.68%

32.93%

思想品德

59.60

58.90%

5.48%

歷 史

50.28

42.47%

10.96%

總分

373.21

1、從統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)觀察，學(xué)生整體歷史、生物成績(jī)偏低，思品好于其它學(xué)科，七年地理成績(jī)保持優(yōu)異；語(yǔ)文的及格率有所提升，平均成績(jī)均在60分以上，八九年級(jí)英語(yǔ)成績(jī)較低，英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)上是需進(jìn)一步加強(qiáng)的。

2、從統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，語(yǔ)文及格率七年級(jí)有所提高，數(shù)學(xué)及格率也是七年級(jí)高一些，說(shuō)明數(shù)學(xué)學(xué)科從七年級(jí)開(kāi)始就應(yīng)該得到重視。

3、從優(yōu)秀率情況看，七、八年級(jí)的優(yōu)秀率各有優(yōu)劣，如九年語(yǔ)文、七年級(jí)的思品、七八年的地理都很不錯(cuò)。

從整體來(lái)看，語(yǔ)文質(zhì)量較上個(gè)學(xué)年提高明顯。

三、存在的不足：

1、存在學(xué)習(xí)方式流于形式，淡化技能目標(biāo)的傾向。有一部分教師由于對(duì)課標(biāo)把握不準(zhǔn)確，對(duì)學(xué)科性質(zhì)把握出現(xiàn)了偏差，片面追求開(kāi)放活潑的課堂教學(xué)氛圍，課堂教學(xué)效益不高。部分教師為了應(yīng)對(duì)考試，注重了基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，但對(duì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)際操作的內(nèi)容卻沒(méi)引起重視，造成學(xué)生動(dòng)手實(shí)際操作能力不強(qiáng)，解決實(shí)際問(wèn)題的能力不高。

2、學(xué)生思維訓(xùn)練不到位，閱讀和作文能力有待進(jìn)一步提高，課外積累環(huán)節(jié)非常薄弱。語(yǔ)文方面，我校學(xué)生的閱讀和作文能力還需要進(jìn)一步提高。這與我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，注重基礎(chǔ)而對(duì)學(xué)生思維訓(xùn)練不到位有著密切的關(guān)系。從各年級(jí)的檢測(cè)題中我們不難發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在對(duì)學(xué)生思維要求是越來(lái)越高，全憑死記硬背是不行的。無(wú)論是語(yǔ)文還是數(shù)學(xué)，都要求我們要重視學(xué)生思維訓(xùn)練，注重學(xué)生的發(fā)展，注重靈活運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。顯然，我們的學(xué)生在這方面還需要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。語(yǔ)文教學(xué)中的課外積累環(huán)節(jié)是我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中急待解決的一個(gè)重要問(wèn)題，根據(jù)新課標(biāo)的要求，學(xué)生的課外閱讀量我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到，作為學(xué)校，作為教師，這都是我們要解決的一個(gè)重要問(wèn)題。

3、班級(jí)與班級(jí)、學(xué)生與學(xué)生之間存在差距，發(fā)展還不均衡。

4、教學(xué)工作不夠扎實(shí)，作業(yè)批改不夠及時(shí)。在對(duì)各教師們的教案、作業(yè)等工作進(jìn)行檢查的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)部分教師的工作還不扎實(shí)，過(guò)程簡(jiǎn)單，沒(méi)有按照教育局教研室的要求進(jìn)行備課。也很少考慮班級(jí)的實(shí)際情況，無(wú)法有效地指導(dǎo)教學(xué)。由于時(shí)間緊，任務(wù)重，部分教師作業(yè)批改不夠及時(shí)，表現(xiàn)在有些沒(méi)改，作文評(píng)語(yǔ)簡(jiǎn)單，針對(duì)性不強(qiáng)。有部分教師忽視了對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)，造成優(yōu)生不優(yōu)，差生很差的現(xiàn)象。

5、學(xué)校教育教學(xué)研討之風(fēng)不濃。

基礎(chǔ)教育課程改革要求以校為本的教學(xué)研究形式，根據(jù)本校的實(shí)際情況，大家共同研究提高，這既有利于教師的成長(zhǎng)，也是目前提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效手段。而目前學(xué)校研討之風(fēng)不濃，教師們還停留在以自我為中心的狀態(tài)，空時(shí)間更多浪費(fèi)在吹牛上。

四、今后工作的打算

1、加強(qiáng)教師敬業(yè)愛(ài)崗教育，加強(qiáng)管理，進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)工作。扎實(shí)落實(shí)教學(xué)五認(rèn)真工作是提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效手段，只有扎實(shí)了教學(xué)工作，才能有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)教師愛(ài)崗敬業(yè)的教育，加強(qiáng)管理。學(xué)校教導(dǎo)處在下學(xué)年應(yīng)加大對(duì)教學(xué)工作的督導(dǎo)檢查工作。扎扎實(shí)實(shí)的搞好學(xué)校的教育教學(xué)的管理和指導(dǎo)，以推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，特別是對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)。

各科課程標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)家的教育思想在該學(xué)科的具體體現(xiàn)，是教學(xué)的依據(jù)。學(xué)校要結(jié)合實(shí)際進(jìn)一步組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓每一位教師準(zhǔn)確把握學(xué)科性質(zhì)，理解課標(biāo)理念。

3、繼續(xù)加強(qiáng)隨堂課的抽查，提高隨堂課的教學(xué)效益。隨堂課教學(xué)效益的高低決定著學(xué)校教學(xué)水平，只有隨堂課的質(zhì)量提高了，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量才會(huì)提高。學(xué)校主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，特別是教導(dǎo)處應(yīng)多深入教學(xué)第一線，與教師們一起研究課堂，研究教學(xué)，特別是對(duì)年輕教師，業(yè)務(wù)素質(zhì)不太高的教師，更應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。

4、大力提倡以校為本的教學(xué)研究。

篇3

關(guān)鍵詞：新課改 思想品德課 有效教學(xué)

有效教學(xué)是指教師遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律，以盡少的時(shí)間、精力和物力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果。在推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施減負(fù)增效的今天，實(shí)施有效教學(xué)已悄然成為教師關(guān)注的熱門話題。下面結(jié)合我多年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐，簡(jiǎn)要談?wù)勗谒枷肫返抡n教學(xué)中實(shí)施有效教學(xué)策略的幾點(diǎn)想法和做法。

一、課前做好充分的準(zhǔn)備，是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的前提

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，以最少的時(shí)間創(chuàng)造最大的教學(xué)效益就必須課前做好充分的準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備的“戰(zhàn)”。因此，在備課過(guò)程中我始終堅(jiān)持做到：（1）備課按新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求緊扣教材，努力把新課標(biāo)細(xì)化到教材之中，進(jìn)行問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)。（2）備課備而能用，減少無(wú)效備課，杜絕為備課而備課的現(xiàn)象。（3）備課有利于教學(xué)，教案必須有利于落實(shí)教育教學(xué)目標(biāo)?？朔虒W(xué)無(wú)目的、無(wú)計(jì)劃的隨意現(xiàn)象以及背離教學(xué)目標(biāo)和教材內(nèi)容，夸夸其談、嘩眾取寵的做法（4）備課有利于師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生能力，提高課堂效益。

二、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，建立“民主、平等、和諧”的師生關(guān)系是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的基礎(chǔ)

實(shí)施有效教學(xué)，教師就要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，建立“民主、平等、和諧”的師生關(guān)系。

1、努力營(yíng)造平等對(duì)話的教學(xué)情境。

新課改理念下的教師應(yīng)當(dāng)由知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變成學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。當(dāng)今時(shí)代的學(xué)生社會(huì)接觸面廣，知識(shí)信息來(lái)源也較復(fù)雜，他們的認(rèn)知水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了老師的想象，他們不再完全迷信于課本，不再是老師的盲從者。因此，在課堂教學(xué)活動(dòng)中我關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì)。如在教學(xué)“男生、女生”一課時(shí)，有的學(xué)生提出“中學(xué)生能不能談戀愛(ài)”的問(wèn)題；在講“社會(huì)問(wèn)題與憂患意識(shí)”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，有的學(xué)生談到他所在村村干部的腐敗問(wèn)題。對(duì)于這樣的問(wèn)題，我都給予積極的引導(dǎo)，盡量避免挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，壓抑其創(chuàng)造潛能。

2、日常生活中關(guān)心、幫助學(xué)生，主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行心靈溝通。

美國(guó)著名的教育心理學(xué)家皮爾遜說(shuō)：“為了得到教師的愛(ài)，學(xué)生可以去做各種教師所喜愛(ài)的事，甚至去學(xué)習(xí)他最不感興趣的科目”。課堂的師生關(guān)系直接影響教師教學(xué)的積極性和學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。因此，在日常生活和教學(xué)過(guò)程中我總是針對(duì)學(xué)生有“向師性”的特點(diǎn)對(duì)“學(xué)困生”耐心地給予輔導(dǎo)，教給他們正確的學(xué)習(xí)方法，糾正他們錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)有進(jìn)步的地方多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)，幫助他們樹(shù)立自信心；對(duì)心理上有障礙的學(xué)生，我充分利用思想品德課中有關(guān)心理健康的知識(shí)，針對(duì)具體存在的問(wèn)題給予指導(dǎo)，以實(shí)現(xiàn)師生心靈上的有效溝通。巧妙的方法換來(lái)了和諧的師生關(guān)系，而和諧的師生關(guān)系生成了課堂的有效性。

三、踐行“問(wèn)題教學(xué)法”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的重要途徑

問(wèn)題教學(xué)法就是通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景、善導(dǎo)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過(guò)程中努力發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、探尋解決問(wèn)題的途徑和方法，獲得終身學(xué)習(xí)所必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)并形成正確的價(jià)值觀，從而完成一個(gè)教學(xué)過(guò)程的教學(xué)方法。我認(rèn)為在設(shè)置問(wèn)題情境時(shí)應(yīng)注意把握好以下幾點(diǎn)：

1、問(wèn)題的設(shè)置要新穎、具有啟發(fā)性。

在教學(xué)中，教師設(shè)置問(wèn)題不僅要生動(dòng)有趣，而且還要針對(duì)教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際和認(rèn)知水平，要善于從學(xué)生的生活實(shí)際中選取典型的、與所學(xué)知識(shí)緊密聯(lián)系的情境。如在學(xué)習(xí)“維護(hù)人格尊嚴(yán)”一課時(shí)，我對(duì)照探究園中所創(chuàng)設(shè)的情境，設(shè)置了以下問(wèn)題：①情境漫畫(huà)中人物的行為合法嗎？侵犯了未成年人的哪項(xiàng)權(quán)利？②在現(xiàn)實(shí)生活中你的人格尊嚴(yán)受到過(guò)侵犯嗎？當(dāng)時(shí)你的感受如何？③當(dāng)自己的人格尊嚴(yán)受到侵犯時(shí)該怎么辦？啟發(fā)學(xué)生思考和討論，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2、問(wèn)題設(shè)置要有一定的實(shí)踐性，能引導(dǎo)學(xué)生深入思考和積極探索新知。

如：我在教學(xué)八年級(jí)“個(gè)人隱私權(quán)”這一內(nèi)容時(shí)，我給學(xué)生設(shè)置了一場(chǎng)辯論賽：《分?jǐn)?shù)應(yīng)該成為學(xué)生的隱私》VS《分?jǐn)?shù)不應(yīng)該成為學(xué)生的隱私》。學(xué)生按照自己的想法和感受自愿分成兩大組，辯論前分組討論，設(shè)想辯論方案，搜集資料或論據(jù)等。從確立辯題到辯論結(jié)束，學(xué)生經(jīng)歷了發(fā)現(xiàn)疑問(wèn)，設(shè)想解決的各種可能方案，為解決問(wèn)題而搜集各種資料、事實(shí)和論據(jù)。最后經(jīng)過(guò)仔細(xì)的研究和思考，選擇正確的辯論方案，最后進(jìn)行辯論等過(guò)程。這不僅讓學(xué)生熟悉了辯論的各個(gè)步驟以及有關(guān)的方法，又能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，還促使學(xué)生不斷思考問(wèn)題，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。通過(guò)增加帶有實(shí)踐性的教學(xué)探究活動(dòng)，既活躍了課堂氣氛，聯(lián)系了學(xué)生的思想生活實(shí)際，又完成了教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

3、問(wèn)題的設(shè)置應(yīng)能幫助學(xué)生學(xué)習(xí)與思考，便于開(kāi)展討論。

如在“誠(chéng)實(shí)是拒絕謊言的，但并不排除善意的謊言”這個(gè)問(wèn)題的教學(xué)時(shí)，我提出了“人們?cè)谑裁辞闆r下需要‘撒謊’？”讓學(xué)生討論。這一問(wèn)題立即引起了學(xué)生的興趣，他們迫不及待的開(kāi)展了激烈的討論，點(diǎn)燃了思維的火花，學(xué)生各自發(fā)表自己的見(jiàn)解。如有的說(shuō)：當(dāng)醫(yī)生面對(duì)身患絕癥的病人時(shí)，為了使他積極配合治療需要撒謊；有的認(rèn)為：為了不讓父母擔(dān)心，可以適當(dāng)修改自己的考試分?jǐn)?shù)，反正下次會(huì)努力考好的，等等。針對(duì)學(xué)生的回答，我都一一給予點(diǎn)評(píng)，對(duì)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)給予及時(shí)糾正。接著，我又讓學(xué)生列舉現(xiàn)實(shí)生活中自己曾遇到的講誠(chéng)信的事例。有學(xué)生說(shuō)他曾經(jīng)收到售貨員多找的錢及時(shí)返還；有個(gè)學(xué)生說(shuō)，有一次考試?yán)蠋煱阉姆謹(jǐn)?shù)加多了，他主動(dòng)找老師更正；又有個(gè)學(xué)生說(shuō)，有一次他在教室里玩球，不小心把教室玻璃打碎了一塊，他便主動(dòng)承擔(dān)錯(cuò)誤，及時(shí)賠償損失。這些問(wèn)題的設(shè)置激發(fā)了學(xué)生積極思考和討論，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的熱情。

四、終身學(xué)習(xí)，不斷提高綜合素質(zhì)是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的重要保障

終身學(xué)習(xí)簡(jiǎn)而言之就是指“活到老學(xué)到老”。新課程改革要求教師不斷學(xué)習(xí)以提高自身的綜合素質(zhì)和綜合能力，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要。所以，教師不能滿足于現(xiàn)有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。教學(xué)的有效性，是一名教師綜合素質(zhì)和綜合能力的體現(xiàn)，對(duì)于思想品德課教師來(lái)說(shuō)這方面的要求更高。如環(huán)境問(wèn)題涉及物理、化學(xué)、地理、生物知識(shí)；國(guó)情國(guó)策的教育涉及地理、歷史、語(yǔ)文知識(shí)，涉及國(guó)際國(guó)內(nèi)重大時(shí)政知識(shí)，涉及發(fā)生在生活中的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題；心理健康的教育涉及心理學(xué)知識(shí)；法律知識(shí)教育涉及到相關(guān)法律法規(guī)等。這些知識(shí)都需要教師積極關(guān)注，積極思考和應(yīng)用。這一切都說(shuō)明，要成為一名思想品德課的有效教師，實(shí)施有效教學(xué)，必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不斷更新和提高自己的學(xué)識(shí)水平，方能適合新課改對(duì)教師素質(zhì)的要求。

總之，隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的全面展開(kāi)，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極探究和踐行新課改理念下的有效教學(xué)策略，積極投身到新課程改革的浪潮之中，并以之作為自己今后教育教學(xué)工作的努力方向。

參考文獻(xiàn)：

[1]潘梅，《思想品德》八年級(jí)上，廣東教育出版社，2006年7月。

[2]劉李偉，《思想品德》八年級(jí)下，廣東教育出版社，2008年12月。

[3]尚成全，《有效教學(xué)》，遼寧師范大學(xué)出版社，2006年5月。

篇4

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)教學(xué)；巧妙滲透；思想教育

中圖分類號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）51-0262-02

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)不僅是要讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，逐步掌握英語(yǔ)知識(shí)和技能，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的過(guò)程，又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開(kāi)發(fā)思維能力、發(fā)展個(gè)性和提高人文素養(yǎng)的過(guò)程。作為一名英語(yǔ)教師，在教學(xué)過(guò)程中不僅要向?qū)W生傳授英語(yǔ)知識(shí)，更要將思想品德教育巧妙地滲透于英語(yǔ)教學(xué)之中，使學(xué)生在掌握英語(yǔ)知識(shí)技能、提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的同時(shí)，也能受到良好的思想熏陶，從而增強(qiáng)他們的上進(jìn)心和進(jìn)取心，培養(yǎng)良好的品德，樹(shù)立正確的人生觀，明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度?，F(xiàn)將我的一些粗淺嘗試論述如下，以就教于大方之家。

一、統(tǒng)觀教材，整體規(guī)劃

把思想教育滲透到英語(yǔ)教學(xué)中去，必須根據(jù)英語(yǔ)學(xué)科的具體特點(diǎn)，認(rèn)真鉆研教材，發(fā)掘蘊(yùn)含在教材中的思想教育因素，決不能脫離課本，去空洞地說(shuō)教。而且，思想教育不是隨意的、盲目的，而應(yīng)該是有計(jì)劃的、有目的的。在教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)應(yīng)提前設(shè)計(jì)出思想教育的總體構(gòu)想，把理想、信念、自我修養(yǎng)和心理素質(zhì)（包括意志、性格、興趣）等各方面的教育結(jié)合起來(lái)，形成一個(gè)完整的結(jié)構(gòu)體系，有計(jì)劃、有步驟地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。

比如，我們學(xué)校所使用的仁愛(ài)英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)共分為四個(gè)單元，在選材和活動(dòng)設(shè)計(jì)方面都緊貼學(xué)生的生活實(shí)際，其中不乏德育素材。以第一單元為例，本單元的主題是“運(yùn)動(dòng)（Playing Sports）”，需要十二個(gè)課時(shí)的教學(xué)。我在備課的時(shí)候，不是單純地一個(gè)課時(shí)一個(gè)課時(shí)地去背，而是鉆研整個(gè)單元的教材內(nèi)容，了解整個(gè)單元所蘊(yùn)含的思想性。本單元蘊(yùn)含在教材中的思想教育因素有四個(gè)方面：（1）培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生態(tài)度；（2）培養(yǎng)學(xué)生積極參加運(yùn)動(dòng)的興趣；（3）激發(fā)學(xué)生的興趣，使之樂(lè)于接受并積極了解世界體育活動(dòng)；（4）查找我國(guó)一些著名的奧運(yùn)冠軍的資料，讓學(xué)生了解并學(xué)習(xí)他們不屈不撓、為國(guó)爭(zhēng)光的奧運(yùn)精神，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)磨煉自己的意志，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。其他三個(gè)單元也都蘊(yùn)含了豐富的思想內(nèi)容，我都像處理第一單元那樣，做到通觀教材，敏銳地捕捉其中的德育素材，有意識(shí)地在寫教案的時(shí)候，整體規(guī)劃，在教學(xué)中巧妙地逐步滲透，使學(xué)生在學(xué)好英語(yǔ)的同時(shí)，在思想上也能受到良好的熏陶，培養(yǎng)良好的品德。

二、結(jié)合教材，巧妙引導(dǎo)

隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，信息傳播途徑的多樣化，初中生獲取信息的渠道越來(lái)越多，可以稱得上是見(jiàn)多識(shí)廣。另外，從中學(xué)生的生理、心理角度看，他們正處在身心迅速成長(zhǎng)的階段，獨(dú)立意識(shí)逐漸增強(qiáng)，喜歡獨(dú)立思考，對(duì)事物有著自己的見(jiàn)解，對(duì)教師不再是“唯命是從”。因此，我們要尊重他們的自主性，愛(ài)護(hù)他們的自尊心，避免激起他們的逆反心理。為此，我在英語(yǔ)課堂上，盡可能地結(jié)合教材，站在學(xué)生的立場(chǎng)去考慮問(wèn)題，理解和尊重他們的思想感情，和他們一起探討問(wèn)題，彼此敞開(kāi)心扉，暢所欲言，流露出真實(shí)的感情。在此基礎(chǔ)上，再巧妙地引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)并改正他們的錯(cuò)誤。

仁愛(ài)英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)第三單元的教學(xué)內(nèi)容主要是圍繞談?wù)搨€(gè)人的興趣愛(ài)好（hobbies），鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)廣泛的、健康的興趣愛(ài)好，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，從而培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度、活潑開(kāi)朗的個(gè)性，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在教學(xué)過(guò)程中，有一個(gè)學(xué)生談到了自己的愛(ài)好是玩電腦游戲（playing computer games），這名學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)一直不錯(cuò)，但是最近一段時(shí)間成績(jī)急劇下滑，我正要找他談?wù)?。沒(méi)想到他在談?wù)撟约旱膼?ài)好的時(shí)候主動(dòng)“招了”，作為一名肩負(fù)“傳道、授業(yè)、解惑”職責(zé)的老師，有責(zé)任讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到迷戀電腦游戲的危害，并引導(dǎo)他們培養(yǎng)起正當(dāng)?shù)膼?ài)好，從而把心思用在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，重新把英語(yǔ)成績(jī)提上去。但我沒(méi)有簡(jiǎn)單地批評(píng)他，那樣很可能會(huì)激起他的抵抗心理，而是在課下也去體驗(yàn)了一下電腦游戲，并把他叫到辦公室，跟他談?wù)撾娔X游戲。這個(gè)學(xué)生沒(méi)想到他的英語(yǔ)成績(jī)退步后，老師不但沒(méi)有批評(píng)他，反而會(huì)跟他談?wù)撾娔X游戲，便滔滔不絕地談了起來(lái)。談話中，我巧妙地給他分析電腦游戲的利弊，并指出近段時(shí)間導(dǎo)致他英語(yǔ)成績(jī)退步的罪魁禍?zhǔn)拙褪怯螒?，引?dǎo)他客觀地看待游戲，僅僅把它作為一種娛樂(lè)方式就行了，千萬(wàn)不能上癮，更不能影響到學(xué)習(xí)。隨后我又積極跟其家長(zhǎng)協(xié)調(diào)，允許他在完成學(xué)習(xí)任務(wù)后，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)可以適當(dāng)?shù)赝姘雮€(gè)小時(shí)。在老師的引導(dǎo)和家長(zhǎng)的督促下，他重新找回了昔日的輝煌，并在市里的英語(yǔ)競(jìng)賽中獲得了一等獎(jiǎng)。

三、聯(lián)系實(shí)際，因勢(shì)利導(dǎo)

進(jìn)行思想教育不能僅僅停留在課堂教學(xué)中，只有聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)解決學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題，才能做到因勢(shì)利導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生不斷地糾正自己的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)和做法。有一次，當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí)，地上到處都是紙屑和各種零食的包裝袋，我當(dāng)時(shí)感到心里很不舒服，但轉(zhuǎn)念一想，這正是教育他們的一個(gè)好機(jī)會(huì)，我就對(duì)學(xué)生說(shuō)：“I’m sure that all of you like studying in a clean environment，yes？”學(xué)生們都點(diǎn)頭稱是。我轉(zhuǎn)身在黑板上寫下了“So we should try our best to protect our environment.Do you think so？”學(xué)生回答：“Yes.”我趁機(jī)對(duì)他們因勢(shì)利導(dǎo)：“Then please pick up the litter on the ground，OK？”學(xué)生都愉快地回答：“OK！”短短的幾句話，卻是一次結(jié)合實(shí)際的思想教育。學(xué)生們都愉快地把自己扔的垃圾撿了起來(lái)，并表示以后不再亂扔垃圾。從此，我的確沒(méi)有在教室里看到垃圾滿地的現(xiàn)象，取而代之的是干凈整潔的教學(xué)環(huán)境。

四、講究藝術(shù)，潤(rùn)物無(wú)聲

在英語(yǔ)教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育時(shí)，應(yīng)避免單一的思想灌輸，需要講究藝術(shù)性，潤(rùn)物于無(wú)聲處。例如，在教“Food Festival”話題的內(nèi)容時(shí)，正逢四川雅安大地震發(fā)生，我針對(duì)康康和他的同學(xué)們舉辦美食節(jié)籌款幫助奧運(yùn)冠軍丹尼爾伊蓋利為家鄉(xiāng)捐建學(xué)校這一事件，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约耗転闉?zāi)區(qū)的同齡人做些什么，學(xué)生們踴躍發(fā)言，各抒己見(jiàn)，有的說(shuō)可以像康康他們一樣給災(zāi)區(qū)的孩子們捐款，有的說(shuō)可以給災(zāi)區(qū)的孩子們寫信，還有的說(shuō)可以自己的書(shū)捐出來(lái)寄給災(zāi)區(qū)的孩子們。在不知不覺(jué)中，團(tuán)結(jié)互助、眾志成城的思想已經(jīng)深深植根于學(xué)生的心中。

總之，我們初中英語(yǔ)教師要善于利用教材，因勢(shì)利導(dǎo)，持之以恒地對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的思想品德教育，巧妙地把思想教育貫穿于平時(shí)的英語(yǔ)教學(xué)中，全面提高學(xué)生的思想道德、文化素質(zhì)、意志品質(zhì)、思維能力以及英語(yǔ)運(yùn)用能力，促使學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]姚春霞.中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究[J].2012，（2）.

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2013年9月，我成為了一名特崗教師，迄今為止，已在基層默默耕耘了三個(gè)春秋。任教以來(lái)，我始終堅(jiān)持“身正為范”的教育精神；牢固樹(shù)立“教書(shū)育人”的教育意識(shí)；認(rèn)真貫徹國(guó)家素質(zhì)教育的方針政策；努力踐行新課程的教學(xué)思維理念，踏實(shí)進(jìn)取、勇于探索，經(jīng)過(guò)三年的磨練，也在教育戰(zhàn)線上慢慢地成長(zhǎng)起來(lái)。 為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人將三年來(lái)的工作總結(jié)如下：

一、潛心學(xué)習(xí)，加強(qiáng)思想品德修養(yǎng)

三年來(lái)，本人能積極參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，堅(jiān)持黨的教育方針。踏上工作崗位后認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》等，思想端正，作風(fēng)正派，服從上級(jí)、領(lǐng)導(dǎo)的工作安排。積極參加各種會(huì)議，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)，勇于擔(dān)當(dāng)。熱愛(ài)教育事業(yè)，把自己的精力全部用于學(xué)校的教學(xué)中，并能自覺(jué)遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的教師形象。能夠主動(dòng)與同事請(qǐng)教研究業(yè)務(wù)，教學(xué)水平不斷提高，能夠顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順利完成了各項(xiàng)任務(wù)。三年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同事的關(guān)心下，我的思想覺(jué)悟得到了提升，能力也得到了很大的鍛煉。今后，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識(shí)，不斷完善自己的思想，認(rèn)真對(duì)待學(xué)生，爭(zhēng)取早日向優(yōu)秀教師隊(duì)伍邁進(jìn)！

二、嚴(yán)格要求，樹(shù)立良好的師德師風(fēng)

我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置，因?yàn)檫@是教師的“立身之本”。從踏上講臺(tái)的第一天起，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一個(gè)有著崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的示范，希望我的學(xué)生都是合格的中學(xué)生，并用各種細(xì)節(jié)引領(lǐng)他們學(xué)會(huì)做人，做事。給學(xué)生做好表率的同時(shí)，使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時(shí)間我閱讀了大量書(shū)籍，并把很多好書(shū)推介給學(xué)生，與學(xué)生共同成長(zhǎng)。其中，連續(xù)三年師德師風(fēng)考核為良好等次。

三、辛勤耕耘，努力鉆研業(yè)務(wù)工作

2013年9月，我被分配至鐵佛高峰小學(xué)，承擔(dān)全校的語(yǔ)文教學(xué)和一、三年級(jí)班主任工作；10月，調(diào)入鐵佛中心小學(xué)，承擔(dān)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作； 11月，因工作需要我被調(diào)整到鐵佛初級(jí)中學(xué)，承擔(dān)初三畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，2014年9月至2015年7月承擔(dān)學(xué)校的宣傳工作及七年級(jí)1班的語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作；2015年9月調(diào)整到實(shí)驗(yàn)中學(xué)，承擔(dān)八年級(jí)6班的語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作。

在教學(xué)中，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，擬定適宜的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，并認(rèn)真搜集每課的知識(shí)要點(diǎn)，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺(tái)，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。依照“初中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德，高尚的人格。教學(xué)過(guò)程中，虛心請(qǐng)教其他老師，學(xué)習(xí)他們的方法。同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自身不足。我注重讓學(xué)生課前收集信息，課上展示、交流信息，課后實(shí)踐，通過(guò)學(xué)生之間的合作討論，在引領(lǐng)學(xué)生把握課本的同時(shí)，采用多種教學(xué)手段，把新課改的要求體現(xiàn)到教學(xué)中去。提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，積極開(kāi)展各種活動(dòng)，開(kāi)闊大家的視野，幫助學(xué)生拓展思路，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)能靈活運(yùn)用，從而使同學(xué)們分析、解決問(wèn)題的能力不斷提高。

在班級(jí)管理方面，我以身作則,讓學(xué)生恪守“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人”的口號(hào)。樹(shù)立團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實(shí)、進(jìn)取的班級(jí)風(fēng)氣，以整體環(huán)境來(lái)影響每一個(gè)班級(jí)成員。我所帶的班學(xué)生有三多：留守兒童多，家庭貧困的多，問(wèn)題學(xué)生多。在虛心向其他班主任學(xué)習(xí)的同時(shí)，我積極探索方法，對(duì)待留守兒童我也做到“三多”：多與留守兒童談心，彌補(bǔ)留守兒童的親情缺失；多進(jìn)行家訪，了解孩子在家活動(dòng)和學(xué)習(xí)情況，（我先后走訪四個(gè)村共26戶人家）；多鼓勵(lì)支持孩子參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，帶頭遵守班級(jí)紀(jì)律，并以積極飽滿的熱情來(lái)感化每一個(gè)同學(xué)，用鼓勵(lì)和微笑來(lái)使同學(xué)自信、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)班級(jí)，拉近心理距離，和學(xué)生成為交心的朋友。積極督促學(xué)生學(xué)習(xí)，履行學(xué)生在校的學(xué)習(xí)使命，利用活動(dòng)課等課余時(shí)間，開(kāi)展主題教育，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性；組織學(xué)生利用閑余時(shí)間多讀、多寫、多思、多問(wèn)，加強(qiáng)薄弱知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)；進(jìn)步的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，嚴(yán)肅批評(píng)不交作業(yè)，上課違反紀(jì)律的學(xué)生；成立“優(yōu)秀成員團(tuán)”，對(duì)他們進(jìn)行精心輔導(dǎo)，成為班級(jí)的學(xué)習(xí)骨干，然后“一幫一”，輔導(dǎo)后進(jìn)生督促學(xué)生學(xué)習(xí)，特別是學(xué)習(xí)成績(jī)差的不要放棄學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)生懂事，學(xué)會(huì)尊重他人，學(xué)會(huì)維護(hù)本身的面子，學(xué)會(huì)維護(hù)本身在別人心目中的形象。

四、愛(ài)崗敬業(yè)，認(rèn)真履行職責(zé)

三年來(lái)，我遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，在工作中勤勤懇懇，任勞任怨，從沒(méi)有因?yàn)閭€(gè)人的原因而落下工作，從沒(méi)有曠工、曠課現(xiàn)象，也沒(méi)有遲到早退現(xiàn)象。精神飽滿的面對(duì)每一天的工作，積極參加各種會(huì)議，認(rèn)真聽(tīng)課。作為一名普通的教師，我能認(rèn)真參加每一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研學(xué)習(xí);平時(shí)參考成功教案結(jié)合本班特點(diǎn)創(chuàng)造性的備課，認(rèn)真開(kāi)展教育活動(dòng)。能夠盡自己最大的力量幫助別人，努力和大家處在一個(gè)和諧的生活氛圍之中。

五、用點(diǎn)滴成績(jī)，作為前行的動(dòng)力

篇6

    一、多樣化教學(xué)方法的必要性

    初中學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育和學(xué)習(xí)知識(shí)的重要階段。一方面,他們正處于學(xué)習(xí)知識(shí)的黃金階段,對(duì)新事物充滿好奇,擁有旺盛的記憶力與精力。另一方面,他們還處于性格形成、心智逐漸成熟的過(guò)程中,學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和能動(dòng)性還不夠強(qiáng),對(duì)于理論性較強(qiáng)、需要記憶與背誦較多的政治課程學(xué)習(xí),還存在一定的畏懼。此外,新時(shí)代的初中生對(duì)電腦、互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等多媒體媒介接觸較早,他們的視野更加開(kāi)闊,對(duì)課堂學(xué)習(xí)的要求也更加多樣化。針對(duì)初中學(xué)生的政治學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,如果能夠使用多樣化的教學(xué)方法,豐富思想品德課堂的內(nèi)容,讓學(xué)生手腦并用、視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)互感,并加入規(guī)律總結(jié)、諧音記憶、示意圖制作、口訣編制、事例鏈接等科學(xué)實(shí)用的方法,無(wú)疑對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提升有很大的作用。筆者總結(jié)了多年來(lái)的教學(xué)嘗試,將得到廣大學(xué)生所認(rèn)同和喜愛(ài)的多樣化教學(xué)方法進(jìn)行了總結(jié),以期對(duì)廣大一線教師的教學(xué)有所裨益。

    二、多樣化教學(xué)方法的具體嘗試

    1.圖文并茂法。根據(jù)心理學(xué)知識(shí),長(zhǎng)期單一的文字閱讀,不僅容易帶來(lái)視疲勞,而且會(huì)降低學(xué)習(xí)的效率。而圖文并茂的方式,則有利于吸引學(xué)生的注意力,豐富閱讀對(duì)象的內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。例如,在進(jìn)行新粵教版思想品德七年級(jí)上冊(cè)1.2“認(rèn)識(shí)新伙伴”的教學(xué)時(shí),若采用純粹的文字?jǐn)⒄f(shuō),會(huì)顯得枯燥無(wú)味,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以調(diào)動(dòng),不利于情感的培養(yǎng),而采取圖文并茂的方法教學(xué)效果則大不相同。比如:制作相關(guān)的PPT課件,播放春天、朝陽(yáng)、鳥(niǎo)兒翱翔等代表著生機(jī)和生命力的圖片,以及歌頌青春的眾多優(yōu)美的名言警句,激發(fā)學(xué)生對(duì)青春的暢想,導(dǎo)入對(duì)課本知識(shí)的學(xué)習(xí),可以幫助學(xué)生應(yīng)對(duì)青春期的生理與心理變化,樹(shù)立正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀。2.時(shí)事鏈接法。作為一門與時(shí)展息息相關(guān)的學(xué)科,思想品德是對(duì)社會(huì)生活的抽象和提煉,是對(duì)社會(huì)實(shí)踐的總結(jié)。古語(yǔ)云“風(fēng)聲、雨聲、讀書(shū)聲,聲聲入耳;家事、國(guó)事、天下事,事事關(guān)心”,現(xiàn)代中學(xué)生關(guān)心時(shí)政,頭腦敏銳,而使用時(shí)事鏈接與抽象理論相結(jié)合的方法,能夠吸引他們?cè)跁秤沃R(shí)海洋的同時(shí),將抽象的問(wèn)題具體化、形象化,回歸現(xiàn)實(shí)生活。例如,青藏鐵路的建設(shè)可以與民族團(tuán)結(jié)的知識(shí)相結(jié)合、奧運(yùn)會(huì)的舉辦可以與社會(huì)主義精神文明建設(shè)的知識(shí)相結(jié)合、“神州九號(hào)”發(fā)射升空可以與科教興國(guó)戰(zhàn)略相結(jié)合……在教授九年級(jí)“建設(shè)社會(huì)主義精神文明”時(shí),切入2012年感動(dòng)中國(guó)人物何玥的先進(jìn)事跡,講解思想道德建設(shè)的地位作用。部分學(xué)生聽(tīng)到12歲的同齡人何玥的感人事跡,感動(dòng)得潸然淚下,這樣就把原本抽象、乏味的知識(shí)轉(zhuǎn)化為了學(xué)生易于理解、感興趣的話題。在授課的過(guò)程中,設(shè)計(jì)一些學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的話題。如:(1)作為同齡人,你從何玥身上看到了哪些優(yōu)秀品質(zhì)?(2)何玥帶給你的感動(dòng)有哪些?(3)何玥的感動(dòng)事跡體現(xiàn)了社會(huì)主義精神文明的哪一方面,它又意義何在?通過(guò)以上問(wèn)題的巧設(shè),深入淺出,營(yíng)造了生動(dòng)而富有活力的課堂。像這些新鮮的時(shí)事素材,都可以用到日常的政治教學(xué)中。時(shí)事鏈接與課本知識(shí)相結(jié)合,成為了引起學(xué)生共鳴、啟迪學(xué)生思維、開(kāi)發(fā)學(xué)生智慧的好方法。3.易混淆知識(shí)歸納法。在初中政治的教學(xué)中,有很多諸如根本途徑、根本原因、根本因素、基本方略、中心環(huán)節(jié)等易混淆的知識(shí)點(diǎn),這些概念不容易記憶,學(xué)生在日常的作業(yè)中和考試中也經(jīng)常犯錯(cuò)。針對(duì)此種現(xiàn)象,筆者提出易混淆知識(shí)歸納法:對(duì)知識(shí)點(diǎn)中的關(guān)鍵詞進(jìn)行總結(jié)和歸納,提煉出知識(shí)點(diǎn)中的高頻語(yǔ)句,如根本、基本、最、核心、標(biāo)志等,來(lái)鎖定和把握教材中的案例、材料、概念,起到概括中心、抓住要旨、切中要害的鮮明作用。4.“病歷檔案”法。針對(duì)課本中的易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn),為鞏固易混淆知識(shí)歸納法的學(xué)習(xí)成果,可以讓學(xué)生對(duì)自己在學(xué)習(xí)中經(jīng)?；煜闹R(shí)點(diǎn)加以歸納總結(jié),建立自己的思想品德學(xué)習(xí)“病歷檔案”。教師在收到學(xué)生反饋的“病歷檔案”后,要整合和歸納學(xué)生的多發(fā)誤區(qū)。一方面,在日常提問(wèn)中,可以結(jié)合學(xué)生個(gè)體的“病歷檔案”,進(jìn)行有針對(duì)性的提問(wèn),跟蹤學(xué)生的錯(cuò)誤改正情況。另一方面,在小測(cè)試或復(fù)習(xí)課中,可以整合學(xué)生反饋的“病歷檔案”中高發(fā)的錯(cuò)誤,設(shè)置判斷題,讓學(xué)生解答,在正誤判斷的對(duì)比中,提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性。5.科學(xué)記憶法?？茖W(xué)記憶法,就是利用記憶的規(guī)律,尋找知識(shí)點(diǎn)之間的規(guī)律,開(kāi)發(fā)記憶技巧。例如:諧音記憶法,是諧音字來(lái)幫助記憶,將一些零散的看似沒(méi)有內(nèi)在聯(lián)系的材料進(jìn)行歸納,常見(jiàn)的有8與發(fā)、9與酒等,這些諧音使得單調(diào)的材料變得生動(dòng)有趣,可以給學(xué)生留下鮮明印象。還有歌訣記憶法,按字母記憶法、交流記憶法、關(guān)鍵詞記憶法等。如在教授粵教版八年級(jí)下冊(cè)消費(fèi)權(quán)時(shí),學(xué)生只要先記住“和解”“調(diào)解”“申訴”“仲裁”“訴訟”這些關(guān)鍵詞,就可輕而易舉地掌握相關(guān)的知識(shí)。6.網(wǎng)絡(luò)資源積累法。縱觀近年來(lái)的中考試題不難看出,初中政治的題目更加具有開(kāi)放性和創(chuàng)新性,多考查學(xué)生對(duì)材料的分析和理解能力,這就要求政治教師在日常教學(xué)中不能僅僅局限于教材,而應(yīng)該充分利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源,從相關(guān)的專業(yè)網(wǎng)站上下載或?yàn)g覽優(yōu)秀的教案、課件和經(jīng)典測(cè)試題,跟進(jìn)最新的學(xué)科動(dòng)態(tài),培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。仍以九年級(jí)“建設(shè)社會(huì)主義精神文明”的教學(xué)為例,可以從網(wǎng)上搜集課件,下載圖片,通過(guò)崇尚科學(xué)、建設(shè)和諧文化與電腦算命、損壞公物、給廣告人物畫(huà)胡子等正反兩方面的實(shí)例對(duì)比,提升學(xué)生的理解力,完成課程導(dǎo)入。7.寓教于樂(lè)法。寓教于樂(lè),可以巧用學(xué)生的業(yè)余時(shí)間,組織豐富的課外活動(dòng)。例如,可以組織業(yè)余興趣小組、政治知識(shí)辯論賽、辦時(shí)事政治手抄報(bào)等活動(dòng),還可以組建班級(jí)QQ群或微博群,教師定期更新最新時(shí)事政治及評(píng)論。這樣的教學(xué)法,既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí),又能增強(qiáng)理論與實(shí)踐結(jié)合的能力,豐富學(xué)生的政治素養(yǎng),起到活學(xué)活用的效果。

    隨著時(shí)代的發(fā)展,傳統(tǒng)的教師“滿堂灌”、學(xué)生背誦的模式已經(jīng)不再適用。思想品德應(yīng)該是一門鮮活、富有時(shí)代氣息的學(xué)科,在新課程改革的春風(fēng)下,思想品德課的抽象概念與定律一定會(huì)煥發(fā)時(shí)代的氣息,在初中教育的舞臺(tái)上綻放新的光芒。

篇7

關(guān)鍵詞：初中；思想品德；法制滲透；有效教學(xué)

《義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)，在初中思想品德教學(xué)過(guò)程中，堅(jiān)持貫徹“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)模式，從滲透法制教育出發(fā)，不斷培養(yǎng)學(xué)生的自主、探究、合作、創(chuàng)新的思維模式，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，提升政治課堂魅力。傳統(tǒng)的初中政治課堂普遍采用講授的教學(xué)模式，即教師在上課前按照政治課標(biāo)進(jìn)行備課，在上課過(guò)程中按照課本目錄進(jìn)行講授，這種教學(xué)模式不會(huì)激發(fā)學(xué)生的政治學(xué)習(xí)興趣，也很難培養(yǎng)學(xué)生的思想品德和政治素養(yǎng)。所以在初中思想品德新課改的背景下，在課堂教學(xué)中進(jìn)行法制滲透很有必要。本文通過(guò)分析當(dāng)前階段初中思想品德的教學(xué)現(xiàn)狀，提出三種新型的初中思想品德法制滲透教育模式，希望為新課改下的初中思想品德有效教學(xué)提供借鑒。

一、現(xiàn)如今初中思想品德教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.政治教學(xué)方法單一

思想政治課程作為初中的一門副科，往往得不到老師過(guò)多重視，老師采用的教學(xué)方法就是單一的講授模式，考試時(shí)往往注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查。學(xué)生也不會(huì)過(guò)多重視政治課，也沒(méi)有很大的學(xué)習(xí)政治的積極性。所以改進(jìn)并且創(chuàng)新初中政治教學(xué)方法是一個(gè)很重要的課改任務(wù)。

2.政治教學(xué)觀念落后

初中政治教師在講授政治課的時(shí)候，僅僅只限于課本上的一些內(nèi)容，而不會(huì)對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行必要的延伸，所以根本不會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，學(xué)生只是跟著老師過(guò)一遍課本，也不會(huì)有太深刻的印象。這種落后的教學(xué)觀念極大地束縛了學(xué)生的創(chuàng)造能力，因此進(jìn)行教學(xué)方法的改革迫在眉睫。

二、新課改下初中思想品德法制滲透教學(xué)的新要求

1.在“翻轉(zhuǎn)課堂”中進(jìn)行法制滲透

新課改下，“翻轉(zhuǎn)課堂”這種新型的教學(xué)模式逐漸被引進(jìn)來(lái)。所謂的“翻轉(zhuǎn)課堂”，具體來(lái)說(shuō)，就是重新調(diào)整課堂內(nèi)外的時(shí)間，變傳統(tǒng)單調(diào)的“講授”課為現(xiàn)在的“學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)”課，進(jìn)而轉(zhuǎn)變課堂的講授模式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生成為課堂的主人。要想進(jìn)行一堂完整的“翻轉(zhuǎn)課”，必須要協(xié)調(diào)三個(gè)內(nèi)容，也就是合理的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、自覺(jué)的學(xué)生和充足的時(shí)間。

例如，在講初中思想品德九年級(jí)（人民版）《人民代表的責(zé)任》的時(shí)候，由于本課的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生熟悉了解我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)，我們公民基本權(quán)利的含義和我國(guó)的權(quán)利保障體系，并在此過(guò)程中區(qū)分公民和人民的區(qū)別與聯(lián)系，明確我國(guó)的公民才可以享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情和主人翁意識(shí)。在本課的教學(xué)過(guò)程中，教師先在多媒體上給學(xué)生展示出一系列問(wèn)題，“我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)是什么呢？誰(shuí)是國(guó)家的主人？哪些是屬于人民的范疇？公民和人民有哪些基本的區(qū)別和聯(lián)系呢？我國(guó)的權(quán)利保障體系是什么呢？”教師指導(dǎo)學(xué)生帶著這些基本的問(wèn)題去閱讀課本，嘗試著尋找合適的答案。學(xué)生在閱讀過(guò)程中順利解決了這些問(wèn)題，同時(shí)通過(guò)自己的思考又提出了新的問(wèn)題，“具體的法律與保障公民權(quán)利之間有什么樣的關(guān)系呢？我國(guó)人民的主人翁地位主要通過(guò)什么樣的方式來(lái)表現(xiàn)呢？法律保障包括哪些內(nèi)容呢？”教師指導(dǎo)學(xué)生帶著這些問(wèn)題進(jìn)行具體理解和分析，從而完成課堂的教學(xué)目標(biāo)。之后，教師給學(xué)生灌輸“法制”理念，使學(xué)生學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候使用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益?！胺D(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式促進(jìn)了學(xué)生的思考，提升了學(xué)生的課堂參與度，促進(jìn)了有效教學(xué)。

2.在“微課”教學(xué)中進(jìn)行法制滲透

“微課”主要是采用視頻講課的方式，教師在教學(xué)過(guò)程中，錄制幾分鐘的短視頻，對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行一一講解，便于學(xué)生更好地抓住本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，理解課程內(nèi)容。它改變了傳統(tǒng)的教案設(shè)計(jì)模式，直接突出課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)，刪去不必要的講課內(nèi)容，便于學(xué)生學(xué)習(xí)。采用“微課”這種新型的教學(xué)模式，可以很輕松抓住課程內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，給學(xué)生點(diǎn)明了正確的學(xué)習(xí)方向，有了新的學(xué)習(xí)動(dòng)力，不再是沒(méi)有頭緒地學(xué)習(xí)。

例如，在講初中思想品德九年級(jí)（人民版）《神圣的憲法》的時(shí)候，由于本節(jié)課的重點(diǎn)是“我國(guó)公民的基本權(quán)利和義務(wù)”，難點(diǎn)是“權(quán)利和義務(wù)的相互關(guān)系”。所以，在講解本課內(nèi)容的時(shí)候，針對(duì)本課的重難點(diǎn)，制作“我國(guó)公民的權(quán)利和義務(wù)，權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系”的視頻。在視頻中，老師清楚地羅列了我國(guó)公民的權(quán)利和義務(wù)，用動(dòng)態(tài)圖畫(huà)的形式羅列出來(lái)，左邊是權(quán)利，右邊是義務(wù)。教師再列舉出擁有權(quán)利和履行義務(wù)的例子，最后總結(jié)出權(quán)利和義務(wù)是不可分割的，兩者是互動(dòng)的關(guān)系。沒(méi)有義務(wù)，權(quán)利便不存在；沒(méi)有權(quán)利，便沒(méi)有義務(wù)存在的必要。同時(shí)，權(quán)利和義務(wù)，又是為權(quán)利所保障的。教學(xué)結(jié)束之后，教師再給學(xué)生進(jìn)行課堂延伸，使學(xué)生明白自己的基本權(quán)利和義務(wù)，要懂得維護(hù)自己的基本權(quán)利，履行規(guī)定的基本義務(wù)，完成課堂的教學(xué)目標(biāo)。這樣，學(xué)生就輕而易舉地理解了本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)?！拔⒄n”課程的時(shí)間一般控制在幾分鐘，有效吸引了學(xué)生的注意力，因?yàn)閷?duì)于初中生而言，學(xué)生的注意力不可能持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間。

3.在小組合作學(xué)習(xí)中進(jìn)行法制滲透

合作學(xué)習(xí)雖然一直被社會(huì)和學(xué)校所推崇，但是真正落實(shí)的并沒(méi)有多少。新課標(biāo)的合作學(xué)習(xí)，簡(jiǎn)而言之，就是把一個(gè)班里的同學(xué)分成很多個(gè)小組來(lái)共同探討學(xué)習(xí)。而在這個(gè)過(guò)程中，老師只是引路人，老師提出一個(gè)問(wèn)題，一個(gè)小組內(nèi)部的同學(xué)共同探討，各自提出建議。建議不同者，大家激烈討論，最終形成自己小組的答案。當(dāng)然，其他的小組也在討論，大家的答案可能一樣，也可能不一樣，最終各個(gè)小組派代表陳述自己的建議或者方法，有不同意者，大家還可以交流。之后，老師進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)。在整個(gè)思想品德教學(xué)過(guò)程中，主動(dòng)權(quán)在學(xué)生，可以把學(xué)生的興趣都調(diào)動(dòng)起來(lái)，這樣記憶更深刻，學(xué)習(xí)更快樂(lè)，往往學(xué)習(xí)效率更高。這和傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比較，是一個(gè)很大的突破。

例如，在講初中思想品德八年級(jí)下冊(cè)（人民版）《法律是武器》的時(shí)候，由于本課的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生熟悉了解我們的社會(huì)生活離不開(kāi)基本的法律，理解法律的基本含義，規(guī)則的重要性，同時(shí)對(duì)法律和規(guī)則進(jìn)行區(qū)分，引導(dǎo)學(xué)生在生活中要自覺(jué)遵守各種規(guī)則和法律，并且學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己，培養(yǎng)學(xué)生的法制思維。在本課教學(xué)過(guò)程中，教師把學(xué)生分成三個(gè)小組，并在每個(gè)小組設(shè)置一名組長(zhǎng)，配合教師監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。之后教師給學(xué)生提出問(wèn)題，即“社會(huì)生活中的基本規(guī)則有哪些呢？社會(huì)生活為什么要有這些規(guī)則？這些基本的規(guī)則有哪些類型呢？各自有什么含義？法律的含義是什么？法律與規(guī)則的區(qū)別和聯(lián)系有哪些？”教師指導(dǎo)學(xué)生帶著這些問(wèn)題去閱讀課本，在小組內(nèi)部進(jìn)行討論，嘗試著去解決這些問(wèn)題。經(jīng)過(guò)討論，學(xué)生順利解決了這些問(wèn)題，同時(shí)在教師的指導(dǎo)下解決了更深層次的問(wèn)題。教學(xué)結(jié)束之后教師指導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)部分析“法律的重要性以及對(duì)我們生活的重要影響”，完成本課的教學(xué)目標(biāo)。小組合作學(xué)習(xí)的模式使平時(shí)比較膽小的學(xué)生都參與到課堂教學(xué)中，提升了學(xué)生的課堂參與度，促進(jìn)了有效學(xué)習(xí)。

在初中思想品德新課改的背景下，教師要不斷提升自身的專業(yè)素質(zhì)，創(chuàng)新教學(xué)模式，通過(guò)在課堂上組織一些新型的滲透法制教育的教學(xué)活動(dòng)，如“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)法，“微課”教學(xué)法，小組合作教學(xué)法等，不嗵嶸學(xué)生的課堂參與度。這個(gè)過(guò)程中的實(shí)施，需要國(guó)家的支持，社會(huì)的宣傳，學(xué)校的推廣，教師的實(shí)施和學(xué)生的積極配合，才能順利進(jìn)行。總之，在初中思想品德課堂中滲透法制教育，對(duì)教師和學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是一個(gè)完美的選擇。

參考文獻(xiàn)：

[1]鳳榮甲.試分析如何在初中思想品德課中滲透法制教育[J].科學(xué)中國(guó)人，2016（35）.

篇8

【案例片斷】

今天我在上廣東版《思想品德》八年級(jí)第八章社會(huì)合作與公平時(shí)。讓學(xué)生們看了"逃命的野牛"和"合作的螞蟻"兩個(gè)故事后，組織學(xué)生交流：野牛為什么不能抵擋獅子的進(jìn)攻？螞蟻群憑借什么力量逃離火海？......

A學(xué)生：螞蟻群憑借的是團(tuán)結(jié)協(xié)作精神逃離火海。

我讓學(xué)生評(píng)分，B學(xué)生說(shuō)給8分,（因?yàn)槊款}滿分為10分，這是我上課的一個(gè)習(xí)慣規(guī)定）應(yīng)該說(shuō)螞蟻群憑借的是科學(xué)的合作才逃離火海，抱成團(tuán)滾出來(lái)太偉大了。

我點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)不錯(cuò)，它們的合作是比較科學(xué)，合作是應(yīng)該講究科學(xué)性，這也是我們以后應(yīng)該注意的。當(dāng)然A同學(xué)這樣說(shuō)也是可以的，你們都得滿分。

這時(shí)C同學(xué)突然叫了起來(lái)：老師，不對(duì)。我一聽(tīng)"楞"了一下，說(shuō)，你來(lái)發(fā)表一一你的意見(jiàn)。

C學(xué)生：老師，螞蟻群憑借的是不怕?tīng)奚裉与x火海的。看"被燒焦的螞蟻一點(diǎn)也沒(méi)有松動(dòng)，螞蟻團(tuán)迅速地滾過(guò)了火區(qū)......"這句話不就說(shuō)明了螞蟻不怕?tīng)奚木駟?？如果它們怕死，松?dòng)了，它們就不能逃離火海了。

我說(shuō)：這位同學(xué)真厲害，有一雙火眼金星，確實(shí)螞蟻是有不怕?tīng)奚木?，如果怕死確實(shí)不能抱成團(tuán)滾出來(lái)了。是啊，這種為了他人、為了集體而獻(xiàn)身的合作精神是可貴、可敬的。它們確實(shí)是在不怕死的犧牲精神的合作下才逃離火海的。

同學(xué)們，這兩個(gè)故事給了我們?cè)鯓拥膯⒌希亢芏鄬W(xué)生舉起了手做了回答......這時(shí)我說(shuō)：很好，社會(huì)生活確實(shí)需要合作。哪個(gè)同學(xué)能舉例說(shuō)明一下：我們社會(huì)生活必須合作才能順利進(jìn)行？很多學(xué)生舉了事例做了回答......我說(shuō)：是?。⊥瑢W(xué)們，社會(huì)生活需要合作，社會(huì)合作是社會(huì)生活順利進(jìn)行的必要條件啊！

這時(shí)D同學(xué)叫了起來(lái)：老師，社會(huì)生活不合作也行的。（這時(shí)同學(xué)們都用疑惑的眼光看著他，我也覺(jué)得不可思議，心想：是不是故意唱反調(diào)。）

我說(shuō)：哦，你舉例說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)？

D同學(xué)說(shuō)：《魯賓遜漂流記》里面不是說(shuō)了魯賓遜到荒島，不也是一個(gè)人生活的好好的嗎？我笑了笑說(shuō)：是?。◆斮e遜是確實(shí)是一個(gè)人在荒島上生活了一段時(shí)間，但真的不需要合作嗎？同學(xué)們想想？（大概沉默了二分鐘，同學(xué)們有點(diǎn)"楞"了）

我提醒道：魯賓遜一個(gè)人上荒島有沒(méi)有帶了一些工具或其他生活所需的東西？

E學(xué)生說(shuō)：槍、小刀、彈藥。

C學(xué)生說(shuō)：羅盤、望遠(yuǎn)鏡、地圖。

A學(xué)生說(shuō)：衣服、帳篷、紙、筆、墨水、鐵棒。

G學(xué)生說(shuō)：星期五。

D學(xué)生說(shuō)：星期五是后來(lái)才和魯賓遜在一起，剛開(kāi)始一段時(shí)間又沒(méi)有，也不是工具，是人。

我說(shuō)：同學(xué)們，魯賓遜帶上荒島的槍、小刀、彈藥、羅盤、望遠(yuǎn)鏡、地圖、、帳篷、紙等是不是他自己一個(gè)人生產(chǎn)出來(lái)的？

學(xué)生齊聲說(shuō)：不是，是別人生產(chǎn)的。

我又問(wèn)：大家說(shuō)這些生活工具是不是一種合作的產(chǎn)物？

同學(xué)們齊聲說(shuō)：是。

我說(shuō)：對(duì)，魯賓遜剛上荒島那段時(shí)間的生活是一個(gè)人不錯(cuò)，但他是利用別人生產(chǎn)出來(lái)的一些生活工具才生存下去的，這就說(shuō)明了魯賓遜的生活也需要合作。

我說(shuō)：《魯賓遜漂流記》告訴我們：社會(huì)生活需要合作，合作會(huì)使生活更加美好。（課后【反思】

一、 課堂"意外"是一種必然，不能回避

一個(gè)教師，無(wú)論他的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)多么豐富、淵博，思慮多么周密，都難免在教育活動(dòng)和教學(xué)活動(dòng)中碰到事先無(wú)法預(yù)設(shè)的偶然事件。所以我們的課堂"意外"會(huì)是一種必然。所以我們對(duì)學(xué)生的課堂"意外"不能回避。布盧姆說(shuō)得好，"人們無(wú)法預(yù)料教學(xué)所產(chǎn)生的成果的全部范圍。沒(méi)有預(yù)料不到的成果，教學(xué)也就不成為一種藝術(shù)了"。因此，課堂要根據(jù)生成的有效性和學(xué)生的需要對(duì)教學(xué)作即興的策劃和調(diào)整，以利于更有趣味、更有成效地促成學(xué)生思想品德素養(yǎng)的提升。

二、課堂"意外"也是一種教學(xué)資源，可以豐富我們的課堂

思想品德學(xué)科教學(xué)強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生自主、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，而課堂"意外"可能就是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中自主建構(gòu)的智慧與情感的動(dòng)態(tài)生成，可能就是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中與教材、生活、課堂情境之間的交互而產(chǎn)生的體驗(yàn)、感悟或疑惑。這是我們教師課前無(wú)法準(zhǔn)備的一種教學(xué)資源，一種我們教學(xué)最需要的、最有效的教學(xué)資源。就如這堂課中：B學(xué)生說(shuō)螞蟻群憑借的是科學(xué)的合作才逃離火海，抱成團(tuán)滾出來(lái)太偉大了。"科學(xué)"的合作是我教學(xué)預(yù)設(shè)中沒(méi)想到的。"合作是應(yīng)該講究科學(xué)性，這也是我們以后應(yīng)該注意的。"是B學(xué)生給我的提示才有的。就因?yàn)镃同學(xué)說(shuō)螞蟻群憑借的是不怕?tīng)奚裉与x火海的。才有了"這種為了他人、為了集體而獻(xiàn)身的合作精神是可貴、可敬的。"

三、彈性的課堂教學(xué)預(yù)設(shè)使課堂生成更為精彩

教師要盡可能地分析和預(yù)測(cè)可能的"學(xué)情"，尤其要對(duì)課堂中的生成性問(wèn)題做最充分的預(yù)計(jì)，對(duì)可能出現(xiàn)的各種"意外"狀況進(jìn)行多種應(yīng)對(duì)策略的設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)一種具有彈性的、多維的、靈活的、開(kāi)放的、動(dòng)態(tài)的，能夠充分關(guān)注課堂教學(xué)的生成性資源教學(xué)方案。讓學(xué)生的思維與感悟的結(jié)合成為一種巨大的內(nèi)在動(dòng)力，以便讓學(xué)生真正來(lái)靠近、感悟和內(nèi)化所學(xué)的有關(guān)知識(shí)，并在此情形之下最終完成對(duì)知識(shí)意義的自主建構(gòu)。這是一種為學(xué)生的學(xué)而做的預(yù)設(shè)，是為課堂生成更有方向性、成效性的一種預(yù)設(shè)。這個(gè)"預(yù)設(shè)的教案在實(shí)施過(guò)程中必須不斷開(kāi)放地納入直接經(jīng)驗(yàn)和彈性靈活的成分，教學(xué)目標(biāo)必須潛在和開(kāi)放地接納始料未及的體驗(yàn)"（余文森語(yǔ)）只要我們從課堂實(shí)際出發(fā)，積極關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，及時(shí)地調(diào)整教學(xué)安排，作好為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)的準(zhǔn)備，課堂一定會(huì)呈現(xiàn)出更加精彩的一面！

參考文獻(xiàn)

篇9

近十年的教育教學(xué)經(jīng)歷使我明白教師不僅僅要“傳道、授業(yè)、解惑”，更應(yīng)該注重學(xué)生的人格和個(gè)性的發(fā)展。尤其是在新課程改革中，在提倡素質(zhì)教育的今天，過(guò)程情感教育顯得更加尤為重要。今天小編為大家?guī)?lái)了有關(guān)初中體育老師工作安排范例，希望可以幫助到大家。

有關(guān)初中體育老師工作安排范例一

新的一學(xué)期開(kāi)始了,作為工作在第一線的我,為了使教學(xué)過(guò)程中的體育課開(kāi)展得有條有理,使學(xué)生創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式有所進(jìn)展,為此擬定了本學(xué)期的體育教學(xué)工作計(jì)劃如下:

一、基本情況：

1、學(xué)生情況：八年級(jí)一班有43名學(xué)生。除每個(gè)班有1-2名特殊病生，不能從事體育運(yùn)動(dòng)鍛煉外，其余學(xué)生都健康，都能從事體育運(yùn)動(dòng)鍛煉。

2、技能情況：本年級(jí)學(xué)生大部分都喜歡跑、跳、投、和球類等體育活動(dòng)。但是動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，連貫性，合理性，規(guī)律性還有待于逐漸提高。

二、教材分析：

根據(jù)義務(wù)教育初中體育階段，培養(yǎng)的目標(biāo)。中學(xué)體育教材，以及我校體育器材，場(chǎng)地，學(xué)生的實(shí)際情況。有目的，有計(jì)劃地進(jìn)行體育教育教學(xué)工作，學(xué)習(xí)基本的體育理論知識(shí)，基本技能和保健知識(shí)。在教育教學(xué)的過(guò)程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育。激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣和愛(ài)好。培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉身體的習(xí)慣。是每一位學(xué)生都能成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。

三、教學(xué)目的和要求：

1、使學(xué)生能夠根據(jù)自己的身體情況，合理地進(jìn)行體育鍛煉。掌握基本知識(shí)和技能，學(xué)會(huì)一些體育衛(wèi)生保健知識(shí)和安全常識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真鍛煉身體的態(tài)度。

2、學(xué)習(xí)田徑、技巧、球類等項(xiàng)目的基本技術(shù)和基本技巧，進(jìn)一步提高每一位學(xué)生的能力。

3、充分利用各種體育活動(dòng)，提高學(xué)生鍛煉身體的興趣和積極性。培養(yǎng)頑強(qiáng)，拼搏、自覺(jué)遵守運(yùn)動(dòng)規(guī)則，團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。

四、主要工作：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，上課。突出學(xué)生的主體地位

培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)的好習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

2、抓好田徑運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練工作，為本學(xué)期區(qū)級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)做好準(zhǔn)備。

3、開(kāi)展好班級(jí)的體育活動(dòng)，做好籃球、立定跳遠(yuǎn)、跳繩、仰臥起坐等體育項(xiàng)目的指導(dǎo)。

4、寫課后反思，心得，總結(jié)等理論。

5、進(jìn)行備課，說(shuō)課，聽(tīng)課，評(píng)課，集體備課等活動(dòng)。

五、具體安排：

1、抓好八年級(jí)學(xué)生整體身體素質(zhì)及基本技術(shù)的提高。(立定跳遠(yuǎn)、籃球、100米等)。

2、充分利用好兩操對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐力訓(xùn)練。

3、不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生鍛煉身體的積極性，培養(yǎng)他們的興趣，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行不同層次練習(xí)，建立互幫，互學(xué)，相互鼓勵(lì)地共同進(jìn)步的團(tuán)體。

4、對(duì)學(xué)困生，要有耐心，愛(ài)心和關(guān)心，交流和談心。鼓勵(lì)，大家都來(lái)關(guān)心的方式。激勵(lì)他學(xué)習(xí)。充分激發(fā)他向上的欲望。

5、及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，提出新目標(biāo)，新要求。

六、教學(xué)措施：

1、逐步提高學(xué)生鍛煉身體的主動(dòng)性，創(chuàng)造性。以及學(xué)習(xí)興趣。養(yǎng)成經(jīng)常參加體育活動(dòng)的習(xí)慣。

2、要用體育特有的影響，培養(yǎng)學(xué)生的美感。遵守紀(jì)律，相互幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的優(yōu)良作風(fēng)。

3、發(fā)展學(xué)生優(yōu)良的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、積極進(jìn)取向上的精神風(fēng)貌。

有關(guān)初中體育老師工作安排范例二

新的學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始了，面對(duì)新的教育教學(xué)形式，面對(duì)新的教育教學(xué)工作任務(wù)，體育教學(xué)顯得更為重要，為了更好的完成本學(xué)期的各項(xiàng)體育工作，現(xiàn)結(jié)合我校的實(shí)際制定本學(xué)期體育工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針，以新興區(qū)文教局__年教育工作會(huì)議精神為指導(dǎo)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，牢固樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想，貫徹落實(shí)《學(xué)校體育工作條例》，執(zhí)行《學(xué)生體質(zhì)健康評(píng)定》標(biāo)準(zhǔn)，在全面完成體育教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)，發(fā)展學(xué)生的能力，培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成“終身體育”的意識(shí)。

二、奮斗目標(biāo)

1、按照國(guó)家課程計(jì)劃要求開(kāi)齊、開(kāi)全體育課與活動(dòng)課，開(kāi)課率達(dá)100%。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材，執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。

3、結(jié)合體育教材向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育道德風(fēng)尚，陶冶美的情操。

4、學(xué)校體育活動(dòng)開(kāi)展率達(dá)到100%。

5、堅(jiān)持體育訓(xùn)練，加強(qiáng)我校的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目(跳繩)的提高訓(xùn)練。

6、學(xué)生體育合格率力爭(zhēng)達(dá)到98%以上。

7、大課間操活動(dòng)堅(jiān)持經(jīng)常、靈活。為學(xué)生提供有效的體育活動(dòng)時(shí)間。

8、積極參加教育局舉辦的各項(xiàng)文體活動(dòng)，競(jìng)賽活動(dòng)，參與與提高并重，不斷提高運(yùn)動(dòng)水平。

三、具體措施

(一)加強(qiáng)體育教學(xué)管理，提高規(guī)范化課堂教學(xué)模式的構(gòu)建。

1、確定本學(xué)期體育及教學(xué)工作的重點(diǎn)，規(guī)范教學(xué)工作要求，把主要精力投入到規(guī)范化體育課堂的構(gòu)建模式上。

2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，新教材，執(zhí)行《學(xué)校體育工作條例》，落實(shí)體育課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)踐，開(kāi)齊、開(kāi)全體育課，要求教師按規(guī)定的課時(shí)和課程計(jì)劃認(rèn)真授課。

3、提高授課質(zhì)量，提高教師的自身素質(zhì)，大力加強(qiáng)現(xiàn)有的設(shè)備的使用，充分發(fā)展與提高學(xué)生的素質(zhì)。

4、在全面完成體育教學(xué)工作任務(wù)的同時(shí)，加強(qiáng)體育教學(xué)研究工作，確定出本學(xué)年的體育教研專題，并在時(shí)間中逐步實(shí)施，定期組織體育教研活動(dòng)，推動(dòng)教學(xué)研究工作的深入開(kāi)展。

5、在體育教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)科特點(diǎn)，向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義，集體主義，道德品質(zhì)，行為習(xí)慣，安全教育，心理健康教育，陶冶學(xué)生美的情操。

(二)發(fā)揮體育活動(dòng)對(duì)于學(xué)生能力培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)兩操活動(dòng)的組織管理。

1、體育活動(dòng)開(kāi)展率力爭(zhēng)達(dá)到100%，形式要靈活多樣，以培養(yǎng)學(xué)生興趣，發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要出發(fā)點(diǎn)。

2、本學(xué)期著重組織學(xué)生開(kāi)展跳繩比賽，拔河比賽，棋類比賽等活動(dòng)，并積極組織學(xué)生參加新興區(qū)文教局及市田徑運(yùn)動(dòng)大會(huì)，并努力獲得優(yōu)異的成績(jī)。

2、以同年組配合，協(xié)作開(kāi)展活動(dòng)為原則，以學(xué)校活動(dòng)計(jì)劃為主體方向，班級(jí)活動(dòng)為基本內(nèi)容開(kāi)展活動(dòng)和活動(dòng)課，并達(dá)到要有活動(dòng)記錄、結(jié)果。

3、抓好兩操活動(dòng)，使之堅(jiān)持經(jīng)常，開(kāi)展率達(dá)98%以上，加強(qiáng)隊(duì)列隊(duì)形、廣播體操的教學(xué)，并要求動(dòng)作達(dá)到規(guī)范，在同年組間進(jìn)行評(píng)比活動(dòng)，達(dá)到以優(yōu)帶劣，以效促質(zhì)，使兩操活動(dòng)的開(kāi)展達(dá)到上級(jí)要求，并逐漸提高。

4、學(xué)校方面做到常抓、常管、常落實(shí)，尤其注重日常工作的質(zhì)量，傾向于基礎(chǔ)工作，培養(yǎng)學(xué)生能力，發(fā)展素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的參與學(xué)習(xí)的積極性和興趣的逐步養(yǎng)成。

有關(guān)初中體育老師工作安排范例三

一、學(xué)生情況分析：

學(xué)生來(lái)自不同的學(xué)校，身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力差別較大。對(duì)體育課興趣濃厚，喜歡體育活動(dòng)，但部分學(xué)生的體質(zhì)狀況卻較差;體育基礎(chǔ)知識(shí)較為貧乏，身體練習(xí)的方法也不太正確，終身體育的思想還有待于進(jìn)一步培養(yǎng)。所以在進(jìn)行教學(xué)時(shí)盡量從基礎(chǔ)知識(shí)入手、從最基本的運(yùn)動(dòng)技術(shù)開(kāi)始，培養(yǎng)學(xué)生正確的鍛煉身體的方法，養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣;使課內(nèi)與課外相結(jié)合，課上與課下相結(jié)合;正確處理教材教法，根據(jù)學(xué)生的年齡特征設(shè)計(jì)教案，盡量適應(yīng)學(xué)生的接受規(guī)律，提高授課質(zhì)量。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、體育課程改革，積極推進(jìn)體育教學(xué)的科學(xué)化進(jìn)程，構(gòu)成以學(xué)生為主體、以增進(jìn)其身心健康為核心，的課程體系，讓學(xué)生生動(dòng)、活潑主動(dòng)地得到發(fā)展。

2、營(yíng)造良好的校園體育文化氛圍，積極開(kāi)導(dǎo)學(xué)生每天參加1小時(shí)體育鍛煉，使其養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣，終身受益。

3、積極開(kāi)展課余訓(xùn)練。培養(yǎng)高素質(zhì)的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員，如建立?；@球隊(duì)，足球隊(duì)等興趣小組，為高一級(jí)學(xué)校輸送人才。

三、教材情況分析

由于傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法大注重教師的教法，對(duì)學(xué)生學(xué)的方法不夠，教師怎樣教，學(xué)生就怎樣練，對(duì)學(xué)生心理、生理、認(rèn)識(shí)水平和個(gè)體差異難以把握，學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程如何，“懂、會(huì)、育”的程度如何，難以檢驗(yàn)和評(píng)價(jià)。為了真正體現(xiàn)教學(xué)以學(xué)生為主體，減少注入式和訓(xùn)練式的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生一至二項(xiàng)以上體育愛(ài)好和特長(zhǎng)。

1、以田徑、短跑、長(zhǎng)跑、跨欄等項(xiàng)目技術(shù)為載體，發(fā)展跑的能力和有氧耐力，彈跳力，肌肉力量，提高生活能力和抗疲勞的能力。

2、以籃球的基本技術(shù)為載體，發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，提高心臟功能，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣。

3、以支撐跳躍技術(shù)為載體，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空感覺(jué)、空間定向、自我調(diào)控能力，學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法與技能。進(jìn)一步克服害怕的心理障礙，培養(yǎng)學(xué)生自信、克服困難的精神。

四、教學(xué)方法與措施

1 認(rèn)真貫徹黨的教育方針，以教材為中心，開(kāi)展本期的體育教學(xué)工作。

2 制定出本期的運(yùn)動(dòng)目標(biāo)，成立田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)。為本期的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)打好基礎(chǔ)。

3堅(jiān)持以德育為首位，開(kāi)展本期的教學(xué)工作。

有關(guān)初中體育老師工作安排范例四

一、基本情況

1、學(xué)生情況：七、八年級(jí)共兩個(gè)班，每班約四十人左右，大多數(shù)學(xué)生身體健康，無(wú)運(yùn)動(dòng)技能障礙。

2、技能情況：七年級(jí)學(xué)生喜歡跑、跳、投擲、籃球、足球、游戲等活動(dòng)，但動(dòng)作不太協(xié)調(diào)。

二、教材分析

根據(jù)義務(wù)教育初中階段的培養(yǎng)目標(biāo)《中學(xué)體育教學(xué)課標(biāo)》以及本校實(shí)際情況，有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行教育教學(xué)工作，傳授基本的體育衛(wèi)生保健知識(shí)和體育技能，并在傳授中滲入思想道德教育，使每個(gè)學(xué)生都得到全面發(fā)展。

三、教學(xué)目的和要求

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的身體和掌握鍛煉身體的知識(shí)及方法，學(xué)會(huì)一些體育衛(wèi)生保健和安全常識(shí)，培養(yǎng)認(rèn)真鍛煉身體的態(tài)度。

2、學(xué)習(xí)田徑、跳躍、力量、球類等項(xiàng)目的基本技術(shù)，掌握簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)技能，進(jìn)一步發(fā)展身體素質(zhì)，提高身體基本活動(dòng)能力。

3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)各項(xiàng)基本技術(shù)的興趣，培養(yǎng)勇敢、頑強(qiáng)、自覺(jué)遵守規(guī)則、團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)品質(zhì)。

四、主要工作：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n上好每一堂體育課。充分貫徹課改精神，突出學(xué)生的主體性，提高課堂效率。

2、抓好學(xué)校田徑隊(duì)的建設(shè)和訓(xùn)練工作，為本學(xué)年舉辦各類比賽做好充分準(zhǔn)備。

3、廣泛開(kāi)展學(xué)校群體活動(dòng)，上好大課間活動(dòng)，本學(xué)期將進(jìn)行班級(jí)間的各項(xiàng)體育比賽，如：跳繩比賽、拔河比賽、長(zhǎng)跑比賽、各種球賽等。

4、組織參加縣體衛(wèi)藝辦公室組織的體育教學(xué)的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。

5、參加體育教學(xué)論文、教案的評(píng)比。

五、具體安排：

1、抓好基本身體素質(zhì)的提高。

2、抓好基本技術(shù)的練習(xí)。

3、結(jié)合大課間體育活動(dòng)，認(rèn)真抓好每天一小時(shí)的體育鍛煉。

4、不斷改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生上體育課的興趣。根據(jù)考試成績(jī)將學(xué)生分成不同層次的小組。以好的學(xué)生幫助老師組織、輔導(dǎo)、督促素質(zhì)較弱的學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。素質(zhì)較弱的學(xué)生可消除自卑感和心理壓力，更能激發(fā)學(xué)生的積極性和競(jìng)爭(zhēng)欲望。

5、學(xué)生練習(xí)一段時(shí)間進(jìn)行模擬考試，及時(shí)掌握學(xué)生的練習(xí)情況。

6、根據(jù)學(xué)生不同情況進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)。

六、教學(xué)措施

1、培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立鍛煉身體的主動(dòng)性和關(guān)心自身健康的社會(huì)責(zé)任感。

2、運(yùn)用體育對(duì)學(xué)生特有的影響，培養(yǎng)學(xué)生的美感和文明行為，逐步提高，培養(yǎng)遵守紀(jì)律，尊重他人，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助等集體意識(shí)和良好作風(fēng)。

3、發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)勇敢、頑強(qiáng)、朝氣蓬勃和進(jìn)取向上的精神，注意能力的培養(yǎng)，啟迪思維，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

有關(guān)初中體育老師工作安排范例五

這學(xué)期我教的是八年級(jí)體育與健康，本著“以人為本，健康第一”的指導(dǎo)思想，力爭(zhēng)符合當(dāng)前教育改革與發(fā)展的需要，符合新世紀(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，打破傳統(tǒng)的桎梏，跳出陳規(guī)舊架，盡量與課程標(biāo)準(zhǔn)接軌，全面貫徹有關(guān)指導(dǎo)思想。為了更好地完成這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)特制定計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

以“三個(gè)代表重要思想和四法一綱要”為指針，以教學(xué)課標(biāo)為依據(jù)，以新課程方案為準(zhǔn)繩，貫徹“以人為本，健康第一，注重實(shí)際，培養(yǎng)創(chuàng)新精神”的思想;以為了一切學(xué)生全面發(fā)展學(xué)生體育素養(yǎng)和促進(jìn)學(xué)生身心健康為基本出發(fā)點(diǎn)，以為了學(xué)生的一切為著眼點(diǎn)，深化教研教改，提高課堂效率，全面提高我校體育與健康的教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐課件園。

二、教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)校體育健康教育本著以人為本的宗旨，與德智美育相結(jié)合，促進(jìn)身心的全面發(fā)展，為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奠定良好基礎(chǔ)。

1、進(jìn)行思想品德的教育培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)：1)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義，社會(huì)主義，集體主義教育，培養(yǎng)良好的社會(huì)公德。2)樹(shù)立現(xiàn)代體育意識(shí)，把健康與生存學(xué)習(xí)生活和自身的發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，提高體育興趣和體育比賽的欣賞能力，養(yǎng)成積極自覺(jué)參加鍛煉的習(xí)慣。3)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和活潑愉快，積極向上，勇于探索以及克服困難的精神。4)在體育活動(dòng)中樹(shù)立頑強(qiáng)拼搏的精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，能正確的對(duì)侍集體的成與敗，具有組織性和良好的人際關(guān)系以及勝不驕，敗不妥，鍥而不舍的意志和作風(fēng)。

2、全面鍛煉學(xué)生身體，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展：1)培養(yǎng)學(xué)生具有健康體魄，促進(jìn)身體的正常生長(zhǎng)發(fā)育和身體素質(zhì)與運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展。2)提高學(xué)生的生理機(jī)，增強(qiáng)對(duì)自然和社會(huì)的適應(yīng)能力與對(duì)疾病的抵抗能力，3)促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展增強(qiáng)對(duì)挫折的承受力，學(xué)會(huì)鍛煉身體的技能和方法，掌握部分體育項(xiàng)目的基本技術(shù)，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)的方法，鍛煉身體。

3、學(xué)習(xí)和掌握體育與健康基礎(chǔ)理論和技能和方法：1)使學(xué)生了解體育與健康的目的任務(wù)，2)掌握體育基礎(chǔ)知識(shí)，衛(wèi)生保健知識(shí)和青春期自我保護(hù)，3)促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展，能初步運(yùn)用獲得的知識(shí)、技能鍛煉身體，進(jìn)行自我調(diào)控，自我檢測(cè)和自我評(píng)價(jià)。

三|、教材分析：

1、教材是遵循“健康第一，以人為本”的原則，構(gòu)建了初中體育與健康理論的教學(xué)內(nèi)容新體系。

2、1)特點(diǎn)：A、堅(jiān)持基礎(chǔ)性，B、突出育人性，C、體現(xiàn)靈活性。2)變化：A、版式圖文并茂，圖文化設(shè)計(jì)，B、內(nèi)容編輯主輔化，C、項(xiàng)目分類化，D、理論知識(shí)通俗化。

3、教材的構(gòu)建和選編是以全面貫徹執(zhí)行教育方針，健康第一為指導(dǎo)思想，以學(xué)生為主體，體現(xiàn)改革精神，充分發(fā)揮體育與健康教學(xué)的綜合功能。教材面向全體學(xué)生，使學(xué)生身心兩方面協(xié)調(diào)發(fā)展，充實(shí)反應(yīng)了國(guó)內(nèi)外體育與健康研究最新成果的內(nèi)容，讓學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上生動(dòng)活潑一發(fā)展，使每學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)得以充分的發(fā)揮，另外，新教材在注重加強(qiáng)身體鍛煉的同時(shí)，大量充實(shí)擴(kuò)展了體育與健康方面的基礎(chǔ)理論和相關(guān)教學(xué)內(nèi)容。

四、基本情況分析：

1、學(xué)生情況：1)今年的初中學(xué)生，身體素質(zhì)比較差，大部分沒(méi)有進(jìn)行過(guò)規(guī)范的體育課學(xué)習(xí)，組織紀(jì)律、行為習(xí)慣均待形成和規(guī)范。2)是人一生身心發(fā)展趨向成熟的轉(zhuǎn)折時(shí)期，身體形態(tài)和生理機(jī)能將進(jìn)入發(fā)育的高峰時(shí)期，生理和心理方面出現(xiàn)許多前所未有的變化。3)這階段促進(jìn)身心健康最有效、最積極的手段就是體育鍛煉。體育鍛煉不僅可以使之獲得健康的身體，增強(qiáng)體力和腦力活動(dòng)的能力，使你獲得心理的滿足和心理素質(zhì)與社會(huì)適應(yīng)能力的提高，促進(jìn)身心健康發(fā)展。

五、具體措施：

1、認(rèn)真鉆研教材，深入領(lǐng)會(huì)有關(guān)精神，全面考查本校的實(shí)踐，從實(shí)踐出發(fā)，認(rèn)真制訂好各項(xiàng)計(jì)劃。

2、堅(jiān)持集體備課，并結(jié)合網(wǎng)絡(luò)備課，使教研教改深入化，經(jīng)?；?，落到實(shí)處。

3、搞好課堂常規(guī)管理，重視入學(xué)教育，給學(xué)生上好第一堂課，切實(shí)搞好“形成”教育。

4、搞好群眾性體育活動(dòng)和娛樂(lè)體育活動(dòng)。

5、認(rèn)真搞好體育訓(xùn)練工作，做到有組織，有方法，有計(jì)劃，有成果，更要有隊(duì)伍的連續(xù)性。

6、以課堂改革為鍥機(jī)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教研教改水平，搞好課堂常規(guī)教學(xué)工作，堅(jiān)持每天60分鐘的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。堅(jiān)持教研教改，重點(diǎn)改進(jìn)教法，改善學(xué)法，并積極撰寫論文，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用利用現(xiàn)代信息技術(shù)推廣使用優(yōu)秀的教學(xué)法。

篇10

政教處工作將以“一個(gè)目標(biāo)（學(xué)會(huì)做人）”、“兩個(gè)服務(wù)（為提高教育質(zhì)量服務(wù)，為未來(lái)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)）”、“三個(gè)重點(diǎn)（創(chuàng)示、素質(zhì)教育、安全）”、“四個(gè)突破（環(huán)境衛(wèi)生、寢室管理、兩操質(zhì)量、文明禮儀）”、“五個(gè)場(chǎng)所（教室辦公室、寢室、操場(chǎng)、食堂、休閑區(qū)）”、“六個(gè)渠道（課堂教育、班會(huì)、讀報(bào)、課余活動(dòng)、板報(bào)、廣播）”、“七種方法（說(shuō)理疏導(dǎo)、榜樣示范、實(shí)踐教育、情境熏陶、心理咨詢、規(guī)范約束、集體會(huì)診）”、“八步程序（穩(wěn)定情緒、了解情況、思考對(duì)策、發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)、尋找缺點(diǎn)、溝通落實(shí)、跟蹤反饋、調(diào)整策略）”作為本年度的工作目標(biāo)，扎實(shí)細(xì)致開(kāi)展德育工作，實(shí)現(xiàn)德育工作的民主化、科學(xué)化、自治化、有效化、特色化。

二、指導(dǎo)思想

在新的一學(xué)年里，政教處的工作將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教職工的通力協(xié)作下，在班主任的辛勤勞動(dòng)下，以“拼搏奉獻(xiàn)，爭(zhēng)創(chuàng)‘示范’”為主題，進(jìn)一步落實(shí)“兩日活動(dòng)”、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持以“全面育人”為宗旨、以“五愛(ài)”教育為基本內(nèi)容，以“創(chuàng)市級(jí)示范?！睘楣ぷ髦攸c(diǎn)，遵循青少年學(xué)生思想品德形成的規(guī)律和社會(huì)發(fā)展的要求，堅(jiān)持“抓早、抓細(xì)、抓實(shí)、抓薄弱、抓反復(fù)”，引導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，努力提高德育工作的有效性、實(shí)效性，力爭(zhēng)使我校德育工作上新臺(tái)階。鞏固“養(yǎng)成教育示范學(xué)校”成果，為“創(chuàng)市級(jí)義務(wù)教育示范?！贝蛳略鷮?shí)的基礎(chǔ)。

三、落實(shí)措施

（一）強(qiáng)化德育網(wǎng)絡(luò)、隊(duì)伍建設(shè)。

1、強(qiáng)化德育教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。

學(xué)?！烫帯昙?jí)組—班主任—科任教師—班干部；教務(wù)處—教科組—教研組—教師（科研課題）；寢室管理員—樓長(zhǎng)—室長(zhǎng)；衛(wèi)生管理員—?jiǎng)趧?dòng)委員—自愿者；學(xué)生會(huì)、團(tuán)支部——班干部—自愿者；家庭—學(xué)校—社區(qū)；教室—寢室—食堂—操場(chǎng)—綠化場(chǎng)地等，點(diǎn)上著眼，線上延伸，面上拓展，形成人人參與，人人會(huì)管的德育網(wǎng)絡(luò)和德育隊(duì)伍。以各類德育活動(dòng)為載體，全面、全程、全員、全方位展開(kāi)德育工作。

2、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。

①、班主任隊(duì)伍，首先培養(yǎng)一支能力強(qiáng)、講奉獻(xiàn)、有愛(ài)心、師德好的班主任隊(duì)伍，其次培養(yǎng)一批有上進(jìn)心的班主任后備隊(duì)伍。為新老教師提供培訓(xùn)的機(jī)會(huì)、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)、鍛煉的機(jī)會(huì)、提高的機(jī)會(huì)；改革班主任考核辦法，班主任的考核力求做到公開(kāi)、公平、公正；各類政策、評(píng)優(yōu)、先進(jìn)、晉級(jí)等對(duì)班主任做盡可能的優(yōu)惠和傾斜。最大限度調(diào)動(dòng)班主任和后備班主任的學(xué)習(xí)工作的積極性、主動(dòng)性。引導(dǎo)教職工特別是班主任學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)的理論，熟悉學(xué)生的心理特點(diǎn)及其發(fā)展變化規(guī)律，認(rèn)真總結(jié)他人教育的方法措施、程序，并善于創(chuàng)造靈活多變的工作方法，強(qiáng)化一崗雙責(zé)意識(shí)，全體科任教師參與到德育工作中來(lái)。

②、學(xué)生干部。努力培養(yǎng)學(xué)生干部，多渠道開(kāi)展德育工作。創(chuàng)設(shè)各類崗位，開(kāi)展各類活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生干部，在活動(dòng)中開(kāi)展德育工作。班干部、團(tuán)干部、學(xué)生會(huì)干部、樓長(zhǎng)、室長(zhǎng)、自愿者，通過(guò)推薦、競(jìng)選、自薦等多渠道安排到各類崗位，加大培訓(xùn)力度，提供鍛煉機(jī)會(huì)，提高他們的自我約束能力和管理能力。

③、門崗保衛(wèi)。堅(jiān)守崗位，盡職盡責(zé)，嚴(yán)格管理，耐心解釋，熱情服務(wù)，定時(shí)不定時(shí)對(duì)校園進(jìn)行巡邏，細(xì)致認(rèn)真做好出入校門人員的登記工作，使門崗成為學(xué)校對(duì)外宣傳的窗口，使學(xué)校成為社會(huì)治安的一片凈土，保證教師安心教書(shū)育人，學(xué)生放心讀書(shū)學(xué)習(xí)。

④、寢室管理員、值班教師。要增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，提高管理水平，兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守，嚴(yán)格檢查，周到服務(wù)，牢固樹(shù)立安全第一的思想。確保寢室文明、清潔、安全、溫馨。

⑤、衛(wèi)生管理員嚴(yán)格認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的衛(wèi)生管理辦法，創(chuàng)造干凈舒適的校園環(huán)境；食堂工作員，嚴(yán)格認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的食堂管理辦法，按有關(guān)規(guī)程做好工作，確保學(xué)生吃得放心、舒心。食堂工作員也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)培訓(xùn)，以理待人

（二）實(shí)施法紀(jì)、安全、心理健康教育。

充分利用學(xué)校德育網(wǎng)絡(luò)和德育隊(duì)伍全面實(shí)施法紀(jì)、安全、心理健康教育。學(xué)習(xí)貫徹《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》和學(xué)校的有關(guān)管理制度。教師學(xué)習(xí)提高依法治教的自覺(jué)性；學(xué)生學(xué)習(xí)增強(qiáng)抗干擾能力。

班主任、教師要教育學(xué)生自覺(jué)遵守有關(guān)法規(guī)，不進(jìn)營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧、電子游戲室等不適合青少年學(xué)生進(jìn)入的場(chǎng)所；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“珍愛(ài)生命、遠(yuǎn)離”為主題的禁毒教育；提高學(xué)生的自防、自護(hù)、自救能力，確保未成年人在校內(nèi)外健康成長(zhǎng)，用好班主任工作手冊(cè)，加強(qiáng)學(xué)校防火、防盜、防意外事故的安全工作，禁止下河塘洗澡，注意交通、樓道、運(yùn)動(dòng)、女生等安全知識(shí)培訓(xùn)，每周一個(gè)主題常抓不懈；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行食品衛(wèi)生安全教育，加強(qiáng)晚自習(xí)后學(xué)生的管理工作；加強(qiáng)住校生的教育管理，嚴(yán)禁翻越圍墻，嚴(yán)肅紀(jì)律，發(fā)揮值周老師、保衛(wèi)的職能，保障學(xué)校的教育教學(xué)秩序正常穩(wěn)定，把一切不安全、不穩(wěn)定因素消滅在萌芽狀態(tài)，加強(qiáng)校園巡邏，認(rèn)真做好半封閉管理，嚴(yán)格執(zhí)行校門出入管理制度，保證校園安全，做到警鐘長(zhǎng)鳴，堵疏結(jié)合，排除一切不安全的隱患。

加強(qiáng)學(xué)生各種安全防范意識(shí)，加強(qiáng)法紀(jì)教育，提高自我防范能力，努力做到學(xué)生在違法犯罪為零，學(xué)校無(wú)重大安全事故發(fā)生。貫徹執(zhí)行有關(guān)文件，寫好八節(jié)法制、安全、心理健康教育課教案并做好上課記錄。

（三）、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育和國(guó)防教育。促進(jìn)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提高學(xué)生的思想、政治、道德素質(zhì)和心理品質(zhì)。

1、七年級(jí)要進(jìn)一步學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校一切規(guī)章制度，加強(qiáng)行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。八年級(jí)要繼續(xù)重點(diǎn)抓好班集體建設(shè)，使全班形成一種積極向上的班級(jí)風(fēng)貌，結(jié)合八年級(jí)是初中階段的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，班主任應(yīng)真心關(guān)懷每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)處理，切實(shí)做好防差轉(zhuǎn)差工作，以防兩極分化。九年級(jí)要重視“三觀、四有”教育，要適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行時(shí)事、國(guó)情教育和心理健康教育。對(duì)學(xué)生的要求必須因人而異，要有正確的人才觀。

2、各教師在學(xué)科教學(xué)中充分挖掘教材，在上課中滲透愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義和國(guó)防教育，特別是政治、歷史教師要針對(duì)學(xué)生實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)。明理踐行，逐步規(guī)范學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、與人交往、遵紀(jì)守法、愛(ài)心永遠(yuǎn)、承擔(dān)社會(huì)責(zé)任、遠(yuǎn)離違法犯罪等行為。

3、堅(jiān)持升降國(guó)旗制度，及時(shí)宣傳介紹校園先進(jìn)事跡，組織師生參加每周一的升旗儀式和重大節(jié)日的升旗儀式，有計(jì)劃、有主題地安排好國(guó)旗下的講話，強(qiáng)化學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感。

4、組織學(xué)生寫觀看愛(ài)教片讀后感，開(kāi)展班會(huì)、演講會(huì)、讀書(shū)活動(dòng)、知識(shí)競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)之情，報(bào)國(guó)之志，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)，保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育，讓學(xué)生增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

5、利用教師節(jié)、國(guó)慶、12.9、元旦等重要節(jié)日開(kāi)展各種豐富多彩的活動(dòng)，實(shí)施各類教育。

通過(guò)課內(nèi)外、多渠道加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育和國(guó)防教育，促進(jìn)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提高學(xué)生的思想、政治、道德素質(zhì)和心理品質(zhì)。

（四）、加強(qiáng)思想教育和文明行為的養(yǎng)成教育

1、注重學(xué)習(xí)宣傳，用正確的輿論引導(dǎo)人。組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《公民道德建設(shè)綱要》、“八榮八恥”等，擴(kuò)大宣傳力度，加強(qiáng)常規(guī)管理，落實(shí)各項(xiàng)管理制度，表彰好人好事，繁榮校園文化，每學(xué)月評(píng)選出“學(xué)習(xí)之星、文明直星、環(huán)保之星、紀(jì)律之星、優(yōu)秀樓長(zhǎng)、室長(zhǎng)”，每周評(píng)選“優(yōu)秀寢室”，做到先進(jìn)及時(shí)表?yè)P(yáng)，后進(jìn)及時(shí)曝光，用評(píng)選促進(jìn)成長(zhǎng)，推動(dòng)學(xué)生良好品質(zhì)和行為習(xí)慣的形成。

2、嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生管理和寢室管理辦法抓正反典型，努力凈化、美化校園環(huán)境，用優(yōu)美的環(huán)境陶冶人。推動(dòng)學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生、寢室管理工作上水平、上層次，為爭(zhēng)創(chuàng)市級(jí)校風(fēng)示范校和市義務(wù)教育示范校打下基礎(chǔ)。

3、建設(shè)豐富多彩的校園文化氛圍，以健康活躍的氣氛感染人。辦好黑板報(bào)、宣傳欄、校園之聲廣播，利用好食堂里的閉路電視播放愛(ài)國(guó)主義電教片，繁榮校園文化，營(yíng)造濃厚的德育氛圍。

4、規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣。禁止學(xué)生穿拖鞋、染發(fā)、留長(zhǎng)發(fā)（男生）、穿奇裝異服、通校生要求佩帶通校生證，禁止攜帶管制刀具。

5、班主任要精心設(shè)計(jì)，并按《班主任考核評(píng)比辦法》及政教處、年級(jí)組的安排開(kāi)好“誠(chéng)信”主題班會(huì)，認(rèn)真組織班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)，每項(xiàng)活動(dòng)要有利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，有利于學(xué)生素質(zhì)的提高。

（五）、多角度評(píng)價(jià)學(xué)生，培養(yǎng)特長(zhǎng)學(xué)生，創(chuàng)造特色班級(jí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

1、多角度培養(yǎng)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生自信心，從而使學(xué)生有較高的積極性和自主性。努力避免學(xué)生思想和學(xué)習(xí)成績(jī)的滑坡現(xiàn)象，做好后進(jìn)生及其轉(zhuǎn)化工作。

2、把建立良好的人際關(guān)系作為一項(xiàng)重要的工作抓好。在教師與學(xué)生之間，建立“民主、平等、互相理解；尊重、關(guān)懷、互相信任；彼此嚴(yán)格要求，彼此寬容體諒”的關(guān)系；在教師與教師之間建立“相互理解、默契配合”的關(guān)系，有共同的責(zé)任感，在教育學(xué)生時(shí)經(jīng)常研究，互通情況，做到管教又管人，教書(shū)又育人；為學(xué)生提供一個(gè)適合其身心特點(diǎn)需要的，具有強(qiáng)烈感****彩的值得每個(gè)學(xué)生信賴和留念的環(huán)境，從而對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生積極的影響。

3、舉辦體育競(jìng)賽（田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)），進(jìn)行教室、寢室美化布置比賽，開(kāi)設(shè)藝術(shù)特長(zhǎng)培訓(xùn)班等，通過(guò)全面合理地安排好學(xué)生的各項(xiàng)課余體育活動(dòng)，使學(xué)生每天能生活在積極、豐富、有規(guī)律的學(xué)習(xí)活動(dòng)節(jié)奏中，促使學(xué)生思想品德的健康成長(zhǎng)，同時(shí)在這些活動(dòng)中培養(yǎng)特長(zhǎng)學(xué)生和特色班級(jí)。

4、開(kāi)展養(yǎng)成教育月活動(dòng)，狠抓兩操質(zhì)量，改變懶散、緩慢的面貌。開(kāi)展文明禮儀活動(dòng)，努力提升學(xué)生修

（六）、優(yōu)化教育環(huán)境，形成教育合力。

1、建立家長(zhǎng)委員會(huì)，提高家長(zhǎng)的素質(zhì)和能力，讓家長(zhǎng)掌握科學(xué)的教育方法，與學(xué)校教育形成合力。

2、定期開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)，并通過(guò)家訪、、電話聯(lián)系等方式，同學(xué)生家長(zhǎng)建立經(jīng)常性聯(lián)系，與家長(zhǎng)共商教育其子女的內(nèi)容、方式和方法（特別是留守學(xué)生）。收集整理學(xué)生詳細(xì)資料，便于對(duì)學(xué)生實(shí)施靈活的，有針對(duì)性的教育。

3、與社區(qū)加強(qiáng)溝通聯(lián)系，共同營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境

4、做好教師，特別是班主任的堅(jiān)強(qiáng)后盾，讓教師敢管、愿意管、放心管、大膽管、依法管。

四、工作行事歷

九月份：

1、開(kāi)學(xué)典禮、教師節(jié)（尊師重教）活動(dòng)2、校園環(huán)境衛(wèi)生整治3、初一新生學(xué)前教育4、行為規(guī)范分段教育5、法紀(jì)、安全、心理健康教育6、各類學(xué)生之星的評(píng)選7、校園之聲廣播、學(xué)生會(huì)、團(tuán)委工作啟動(dòng)。8、教室、寢室美化布置（為創(chuàng)示范作準(zhǔn)備）9、環(huán)保志愿隊(duì)組建并開(kāi)展工作10、校園安全隱患大排查

十月份：

1、慶“國(guó)慶”活動(dòng)2、班主任經(jīng)驗(yàn)交流（待定）3、班干部培訓(xùn)（團(tuán)委組織）4、學(xué)生會(huì)干部競(jìng)選（團(tuán)委組織）5、學(xué)生會(huì)干部培訓(xùn)6、辦問(wèn)題學(xué)生培訓(xùn)班7、各類學(xué)生之星的評(píng)選8、法紀(jì)、安全、心理健康教育

十一月份：

1、學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)2、半期常規(guī)工作總結(jié)3、問(wèn)題學(xué)生培訓(xùn)4、法制教育講座5、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)6、各類學(xué)生之星的評(píng)選7、法紀(jì)、安全、心理健康教育8、分年級(jí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)（待定）

十二月份：

1、班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)（后期管理）2、開(kāi)展“12.·9”紀(jì)念活動(dòng)3、各類學(xué)生之星的評(píng)選4、法紀(jì)、安全、心理健康教育5、學(xué)生會(huì)、團(tuán)委、自愿隊(duì)工作總結(jié)。