導(dǎo)語：如何才能寫好一篇我愛讀書手抄報，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨?！n愈

3、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！鬃?/p>

4、知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！鬃?/p>

5、三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！鬃?/p>

6、興于《詩》，立于禮，成于樂?！鬃?/p>

7、己所不欲，勿施于人?！鬃?/p>

8、讀書破萬卷，下筆如有神?！鸥?/p>

9、讀書有三到，謂心到，眼到，口到?！祆?/p>

10、立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本?！獨W陽修

11、讀萬卷書，行萬里路?！獎⒁?/p>

12、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲?！佌媲?/p>

13、書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親?！谥t

14、書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！獎⑾?/p>

15、少壯不努力，老大徒傷悲。——《漢樂府。長歌行》

16、莫等閑，白了少年頭，空悲切?！里w

17、發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書?！K軾

18、鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書。——李苦禪

篇2

b 親愛的同學(xué)們，

合 大家下午好！

a 很高興各位校長蒞臨我們學(xué)校的讀書交流會，本次交流會活動安排如下：

b 一、中心中學(xué)校長致辭

a 二、讀書成果展

b 三、學(xué)生才藝節(jié)目展示

a 四、中心中學(xué)介紹打造書香校園的經(jīng)驗做法及今后努力的方向。

b 五、好，我們請中心中學(xué)校長致辭

b 讀書成果展包括讀書筆記、手抄報、等方面的展示。

a 請各位領(lǐng)導(dǎo)跟隨我們的小引導(dǎo)員，去參觀我們學(xué)校各班的讀書成果展，留下您的寶貴意見。

a 在這美好的金秋十月，我們剛剛送走了中國偉大的第60個生日，隨即迎來了今天在我們學(xué)校舉行的讀書交流會這個盛大的活動！

b 我們的學(xué)?！行闹袑W(xué)。美麗的校園，風(fēng)光旖旎。

a 看！一個個綠色的花壇，一朵朵綻放的花朵，一張張微笑的臉龐，一陣陣?yán)世实淖x書聲，裝飾著我們美麗的校園。

b 校園里的一草一木，都充滿著勃勃生機。

a 我們親愛的老師啊，你們是那么的無私！你們愛學(xué)校勝過愛自己的家庭。事業(yè)重于自己的生命，一切都是為了我們！

b 是?。∶慨?dāng)跨進(jìn)美麗的校園，我們總能看到老師你們美麗的笑臉。那真摯的微笑，讓我們心中充滿了感動。

a 漫步在這美麗的校園，又一次重溫了xx爺爺?shù)念}詞：多讀書，讀好書，立志做一名有知識的人，對人民有用的人！

b 下面請允許我宣布“十八里中心中學(xué)讀書活動交流會”

合 正式開始！

a 首先請學(xué)生代表談一談自己的讀書心得，讓我們?nèi)ヂ犅犓麄冊谧x書中有哪些收獲。

有請5班的學(xué)生代表

有請6班的學(xué)生代表

有請7班的學(xué)生代表

有請8班的學(xué)生代表

a 讀書可以開闊我們的眼界，增長我們的知識；

b 讀書還能讓我們學(xué)會思考問題的方法。

a 下面請欣賞三年級一班同學(xué)帶來的詩朗誦《我愛讀書》

b 三班的表演非常精彩，三班同學(xué)中有兩位早就按捺不住了，想上臺為大家表演相聲《說成語》，掌聲有請！

a 勤勞的蜜蜂愛跟花朵交朋友；

b 奮發(fā)的種子愛跟土壤交朋友；

a 剛強的礦石愛跟烈火交朋友；

b 有為的孩子愛跟好書交朋友。

a 請欣賞四年級一班同學(xué)表演課本劇《小鯉魚歷險記》

b 前面節(jié)目演得好不好，三句半也不能少，不管說的好不好，別跑。請欣賞四年級二班根據(jù)自己讀書的體會編寫的《三句半》

a 同學(xué)們，是什么與我們終日相伴？是什么為我們指點迷津？又是什么讓我們?nèi)绨V如醉？

b 我可以毫不猶豫的回答：是書！一本書就像一艘船帶領(lǐng)著我們從狹隘的地方駛向無限廣闊的生活海洋。

a 我們與五一班一起來分享《但愿人長久》

b 書中那一個個鮮活的人物給我們留下了深刻的印象，請觀看五年級二班同學(xué)帶來的課本劇表演《自相矛盾》

a 打開中國文化的歷史長卷，撲面而來的是濃郁的儒家文化氣息。讓我們隨著婉轉(zhuǎn)流暢的童音再次感受儒家經(jīng)典的魅力。我們歡迎六年級一班帶來的經(jīng)典吟唱《三字經(jīng)》

b 大家欣賞完剛剛的節(jié)目，是不是感覺很精彩吶，接下來我們一起去看看六年級二班為我們帶來的課本劇《負(fù)荊請罪》是不是一樣的精彩呢！

a 好書，能使你暢游瑰麗多姿的海洋；

b 好書，能帶你去探索古今中外的趣事奇談；

a 好書，能使你明辨是非，分清美丑，為你指出生活方向，教給你做人的道理。

b 雖然今天我們的讀書匯報會開得很短很短;

a 雖然我們手頭和身邊的書籍還很有限；

b 但是，屬于我們一生的書，永遠(yuǎn)也讀不完；

a 讓我們都來和好書交朋友，享受讀書的快樂，讓好書陪伴我們每一天！

篇3

關(guān)鍵詞：作文；興趣；閱讀

1.提高興趣，突破難點

興趣是最好的老師。在習(xí)作之前，我告訴學(xué)生，作文就像對人說話一樣，言出于口為說，言書于紙為寫就是作文。作文就是“我口說我心，我手抒我情”。同時，我利用一些有利因素，降低習(xí)作難度，讓學(xué)生嘗到習(xí)作成功的喜悅，從而激發(fā)學(xué)生寫作的欲望。每次寫作我都抓住學(xué)生的興奮點來激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣。比如開學(xué)初我就啟發(fā)學(xué)生：“快樂的寒假過去了，在寒假里一定有許多值得你回憶的事情，你們能說一說嗎？”學(xué)生的話匣子一下子打開了。

2.依托文本，片段練習(xí)

進(jìn)入到四年級后，篇章的訓(xùn)練很重要，但是片段的練習(xí)也不容忽視。片段的寫作耗時少，頭緒少，難度小，易于操作，因而我增加了片段寫作次數(shù)。如學(xué)完《頤和園》后，我讓學(xué)生寫“我們的教室”；讀完《海濱小城》后，我讓學(xué)生寫一寫我們青州小城。讓他們抓住青州城的街道、夜景、公園等來表現(xiàn)青州城的美。完成后我立即組織學(xué)生進(jìn)行交流，及時反饋，讓學(xué)生明白文章中存在的問題，找到寫作的竅門。

3.網(wǎng)上閱讀，開闊學(xué)生的閱讀空間

現(xiàn)在，計算機已經(jīng)進(jìn)入大部分的學(xué)生家庭，網(wǎng)絡(luò)上的信息更開闊了學(xué)生的閱讀空間。針對這個實際，我與家長取得聯(lián)系，印制了網(wǎng)絡(luò)閱讀聯(lián)系卡，上面介紹學(xué)生可以瀏覽的網(wǎng)站、學(xué)生上網(wǎng)時間的控制、網(wǎng)上內(nèi)容摘抄、閱讀心得等；并且成立幾個網(wǎng)上閱讀互助組，展開小組搜集課外資料比賽，極大激發(fā)了學(xué)生們的閱讀興趣。

4.表揚鼓勵，“夸”出好文章

好孩子是夸出來的，同樣好文章也是夸出來的。哪怕一個詞、一句話，只要用得好，只要用得恰當(dāng)，我就提出表揚。我每次給學(xué)生寫評語時，總是寫“優(yōu)”，雖然有時學(xué)生寫得不行，但我還是毫不例外給他打上“優(yōu)”。我相信，當(dāng)他看到這個“優(yōu)”時，一定非常興奮，下一次一定寫得更好。鼓勵和表揚是學(xué)生成長的溫床。

5.讀書小報比賽，以讀促寫

讀書小報是手抄報的一種壓縮形式，它就是學(xué)生自采、自編、自寫的一種簡單報紙。它能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)能力與自我教育的能力。它融審美、設(shè)計、繪畫、書法、寫作、編輯、選材于一體，大大促進(jìn)了小學(xué)生全面素質(zhì)的提高。主題：一張讀書小報突出一個主題，參考主題如“日記家園”“校園故事”“我愛讀書”等。主要內(nèi)容：學(xué)生們可以將自己的讀書心得或者自己的作文、日記寫下來，避免漫無目的地摘抄課外資料。完成一張讀書小報不是目的，而是要讓學(xué)生在采編完成之后，更好地投入到學(xué)習(xí)中，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

6.自改互改，評論文章

好文章是改出來的。作家老舍曾經(jīng)說過這樣一段話：“文章必須修改，誰也不能一下子就寫成一大篇，又快又好。怎么修改呢？我們應(yīng)當(dāng)先把不必要的話，不必要的字，狠狠地刪去，像農(nóng)人鋤草那樣。不要心疼一句好句子，或一個好詞，假如那一句那一字在全段全句中并不起什么作用?！痹谛薷奈恼轮形揖褪沁@樣要求學(xué)生的，雖然很麻煩，但它會為學(xué)生的習(xí)作帶來好處，帶來樂趣。

7.城鄉(xiāng)牽手，共同習(xí)作

城里的孩子與農(nóng)村的孩子生活的環(huán)境不同，對作文的體驗也就不同，如何讓他們角色互換，互相體驗？我與在益都師范附屬小學(xué)教語文的教師聯(lián)系，進(jìn)行城鄉(xiāng)學(xué)生手牽手，開展作文比賽。我定期與該校教師交流作文教學(xué)經(jīng)驗，并和他們聯(lián)系讓同學(xué)互相結(jié)對，每月互相寫一封信，交流自己在作文中的心得，還進(jìn)行了同題作文比賽，學(xué)生寫作的積極性空前高漲。

8.鼓勵參賽，鞏固興趣

學(xué)生的寫作水平提高以后，如何提高學(xué)生寫作的積極性呢？我鼓勵學(xué)生或向報社投稿，或積極參加各種作文比賽。學(xué)生寫好的作文，經(jīng)過我的修改后，組織他們向《作文報》《當(dāng)代小學(xué)生》《小學(xué)生》《小作家報》《紅領(lǐng)巾報》等報刊投稿，經(jīng)過努力，不少學(xué)生的作文在上面變成了鉛字，學(xué)生寫作的積極性大大增加。

篇4

關(guān)鍵詞：小學(xué)；圖書館；管理

我們是地處農(nóng)村的小學(xué)校，圖書數(shù)量雖然達(dá)到了最低生均要求，但學(xué)校專用教室少，圖書室和閱覽室合并在一起，共用一個教室，顯得空間狹小。而圖書管理員通常是一名課時數(shù)同他人一樣的教師兼職管理。管理員教師由于教學(xué)任務(wù)重，經(jīng)常無暇關(guān)注學(xué)生的借閱需求。進(jìn)圖書室閱覽圖書成了學(xué)生們的“奢侈”享受，圖書成了提升學(xué)校形象的“裝飾品”。圖書室難以完成它的基本任務(wù)。有時領(lǐng)導(dǎo)來檢查會有些感嘆“：你們圖書室的書都這么新?。肯Ｍ麓蝸頃r你們的書會被翻舊，有破損沒關(guān)系，重要的是讓書能到孩子們手里，起到它應(yīng)有的作用。書買來就是為看的，不然買書又有什么用?！鳖I(lǐng)導(dǎo)的話讓我們反思。我們在圖書室的管理上也想讓它真正發(fā)揮圖書室規(guī)程中提到的作用，提高學(xué)校圖書室使用效益，我們做出了開放式管理的嘗試。

一、班級書屋

學(xué)校為每個班做一個小書架，作為“班級書屋”。學(xué)期初由班主任教師在班上進(jìn)行學(xué)生愛看書目、類型調(diào)查，然后進(jìn)行統(tǒng)計，把學(xué)生最愛看的書按照學(xué)生數(shù)統(tǒng)一向圖書室進(jìn)行借閱，也就是班上有40名同學(xué)，就向圖書室借40本不同的書，能保證人手一本。圖書借來后放到班級書架上就成了“書屋主人”。班上選出兩名同學(xué)做“書屋管家”。學(xué)生課余時間可以自由閱讀。期末班級統(tǒng)一把圖書歸還。每天放學(xué)后圖書管家把小書架上的書進(jìn)行整理和清點。如果有同學(xué)想把圖書帶回家讀，要找圖書管家進(jìn)行登記，按時歸還，不能按時歸還要進(jìn)行續(xù)借登記。雖然按照學(xué)生數(shù)，每個班上的圖書并不多。但每個學(xué)生要是在一學(xué)期能把這幾十本書都讀完，幾年下來就是幾百本書，日積月累，集腋成裘，那就是一大筆知識財富。班級書屋成了課下學(xué)生最愛光顧的地方，大家都想把自己喜歡的書先看完。爭先恐后地看書成了班上一道美麗的風(fēng)景。

二、樓廳書吧

學(xué)校每一層樓的西側(cè)都有一個大廳，環(huán)繞大廳做了一排低于窗戶的書架，把班級沒有借閱到的，故事性強、趣味性強的圖書擺滿書架，成為樓廳書吧。學(xué)生課間可以自由閱讀，但不能帶回班上或是家里。每個班每周派出一名小志愿者作為“書吧服務(wù)員”，及時發(fā)現(xiàn)有不文明讀書的行為進(jìn)行勸阻和制止。每天下午放學(xué)后服務(wù)員要把書吧整理好。每學(xué)期書吧里的圖書進(jìn)行更換調(diào)整，由當(dāng)周的書吧服務(wù)員協(xié)助圖書管理員教師完成。

三、圖書之家

學(xué)校的圖書室經(jīng)過了兩次分家之后，大家庭變成了小家庭。小家庭的成員多是一些大塊頭的工具書，科普書、歷史書等，由于文章內(nèi)容離學(xué)生的認(rèn)知有些差距，所以受到了冷落。而這些書上的知識對學(xué)生智力的發(fā)展又是不可或缺的。我們?yōu)檫@些書成立“圖書之家”，每周三邀請低年級學(xué)生來“做客”，每周五邀請高年級同學(xué)“做客”。學(xué)校周三、周五各安排一名教師來做引導(dǎo)員，引導(dǎo)學(xué)生了解這些書籍的作用，對學(xué)生看不懂的地方予以指導(dǎo)講解。希望在教師的指引下，學(xué)生能愛上這些“陽春白雪”。學(xué)生還可以把“圖書之家”的書跟教師申請借回家去讀，這樣有看不明白的、不理解的可以與家長討論，或上網(wǎng)尋求解答。學(xué)生解決問題的途徑多了，自然也會獲得更多的知識。

四、跳蚤書市

篇5

匆匆忙忙的一學(xué)期即將走向尾聲，驀然回首該是時候反思自己的班主任工作了，談不上什么經(jīng)驗，只是認(rèn)認(rèn)真真地做了自己該做的事，借此機會向領(lǐng)導(dǎo)做一匯報，與各位同仁共同分享自己的一點點體會，希望提出寶貴的意見。我發(fā)言的主題是《在實踐摸索中獲取成果》。

本學(xué)期積極響應(yīng)學(xué)校以育人為核心，以養(yǎng)成教育為主線，以校園文化生活為載體的宗旨從事班務(wù)工作。首先建起了班級博客，將每月的主題、更換黑板報的內(nèi)容、開展活動的圖片及時發(fā)送到博客上；其次是制定了符合本班學(xué)生實際情況的養(yǎng)成教育實施方案，方案的內(nèi)容以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《小學(xué)生守則》和學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)為指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生“六大意識”和“三個方面良好習(xí)慣”為主攻方向。利用主題班會、多媒體和實踐活動等形式進(jìn)行開展，月初布置，月中實施跟蹤，月末總結(jié)，有目標(biāo)、有計劃、分層次的完成每月一事的內(nèi)容。俗話說：冰凍三尺非一日之寒，好習(xí)慣的養(yǎng)成也非一日之功。這就需要班主任多下功夫才行。我的具體做法如下：

一、將課堂與閱讀習(xí)慣培養(yǎng)融為一體

本學(xué)期語文教科書的第一組就是關(guān)于讀書的課文，為了拓展學(xué)生的知識面、開闊學(xué)生的視野、陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的品質(zhì)，因此我抓住“我愛讀書”這個專題，九月份引導(dǎo)學(xué)生開展“讀書好多讀書讀好書”活動，讓學(xué)生得法于課內(nèi)得益于課外。具體實施的措施是：1、給足時間搭建閱讀平臺。由于學(xué)生回家自我約束力差，我只好把每周三朝讀，定為學(xué)生課外閱讀的時間，內(nèi)容要求健康，讀書的形式靈活多樣，可以個人獨立閱讀，也可以是同桌互讀或四人小組合作讀，解決了學(xué)生讀課外書籍難的問題。2、定時展示做好閱讀反饋。每兩周每生完成一份閱讀積累卡，同伴和教師都做出評價，最后全班篩選，將優(yōu)秀的“積累卡”裝訂成冊，展示在教室的圖書角，共大家賞閱。3、開展多種活動培養(yǎng)閱讀興趣。有計劃的開展閱讀交流活動，如，主題班會、讀書辯論會、讀書筆記展示等，激發(fā)學(xué)生讀書熱情，提升讀書效果。經(jīng)過一個多月的讀書活動開展，學(xué)生對多讀書有了新的認(rèn)識，讀書的積極性調(diào)動起來了，每生至少藏書四五本，興趣也濃厚了，讀書感悟見長，他們完成的閱讀“積累卡”就是最好的見證，概括主要內(nèi)容的能力強了，同伴評價的水平高了，在課堂上回答問題時語言流暢多了，視野也逐漸開闊了。

二、變廢為寶：在實踐中體驗成功的快樂

農(nóng)村孩子，思維靈動性差，除了在校能認(rèn)真學(xué)習(xí)外，回到家中大部分的時間就是漫無目的地玩，為了更好的豐富學(xué)生的課外生活，提高“低碳”環(huán)保意識和動手操作的能力，十月份開展了“小學(xué)生手工制作”活動，活動的過程和學(xué)生的作品及時的發(fā)送在班級博客中。

在活動中，孩子們尋找到了從未體驗過的樂趣，不少的作品都很有創(chuàng)意，在40分鐘的大賽中竟有14名學(xué)生當(dāng)堂呈現(xiàn)出優(yōu)秀的作品，更為重要的是，在這個過程中，他們還懂得了怎樣與人合作，懂得了怎樣去利用生活中的廢舊資源，他們成長著、收獲著，這是最讓我感到欣慰的地方。手工活動，真的給孩子們帶來了課堂教學(xué)以外最大的收獲，在孩子們身上的確存在無窮盡的潛力和可待挖掘的智慧源泉！

三、有計劃、有目的、分階段地加強學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育

（一）、抓學(xué)生品行教育培養(yǎng)良好習(xí)慣

品行習(xí)慣不是單一的，而是一個整體，它由許許多多的具體習(xí)慣組成。如，校園內(nèi)的顯性禮儀（坐、立、行、走、言）。為了更好的進(jìn)行落實我做出了新構(gòu)想：11月份的班會課，重點指導(dǎo)學(xué)生了解個人禮儀和學(xué)校禮儀的內(nèi)容。為了規(guī)范學(xué)生的動作，我借助多媒體讓學(xué)生欣賞一些小學(xué)生禮儀規(guī)范動作，在此基礎(chǔ)上，教師示范、演練，逐漸促成良好文明禮儀的習(xí)慣養(yǎng)成。接著采用黑板報、課堂滲透、知識競賽、主題班會等多種形式進(jìn)行實施跟蹤，教師隨時發(fā)現(xiàn)隨時糾正，在月末的評比中，學(xué)生的品行有了不同程度的提升，尊敬師長、舉止文明的現(xiàn)象比比皆是。

（二）借助環(huán)境熏陶人。

因為優(yōu)美環(huán)境熏陶人，潛移默化塑造人，溫馨、整潔，會讓學(xué)生有一種家的感覺。還有利于陶冶學(xué)生的情操、美化心靈、激發(fā)靈感、啟迪智慧，也有利于學(xué)生素質(zhì)的提高。十一月份我、科任教師精心籌劃，師生群策群力改變教室的環(huán)境布置。首先精心設(shè)計班隊名稱、班訓(xùn)以及班規(guī)，布置在教室內(nèi)外最醒目的地方。其二是讓每面墻壁都變得“漂亮”起來。設(shè)計了“我最出彩”習(xí)作展示欄、小組評比欄、文明禮儀的日常用語和警示語、衛(wèi)生角、一月一事定期更換內(nèi)容的黑板報、學(xué)生文明禮儀手抄報展。的確在這樣的環(huán)境下，學(xué)生的良好品行有了新的起色，值日生能夠履行其職，全班學(xué)生的主人翁精神增強了，進(jìn)了校園和教室都能自覺、主動地拾起地面垃圾，教室、清潔區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生保持得很好，干凈整潔，每周五打掃一次。學(xué)生之間以誠相待、和睦相處，本學(xué)期，沒有打架斗毆的現(xiàn)象，學(xué)生的安全意識增強了，你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣也正在蓬來。

（三）、制定班級規(guī)章制度

1.依據(jù)班情定制度

俗話說得好：“沒有規(guī)矩不成方圓”。良好班風(fēng)的形成離不開老師的循循善誘，同樣也離不開嚴(yán)格的管理，“以嚴(yán)導(dǎo)其行”，才能最終真正形成良好的班風(fēng)。我借助《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校的規(guī)章制度，并根據(jù)本班學(xué)生的實際，制定了“安全、紀(jì)律、衛(wèi)生”等班級管理制度，將這些張貼在一進(jìn)教室門口的墻壁上，讓學(xué)生常看、常對照、長執(zhí)行。

2.充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識，班級工作放手讓學(xué)生做。

建立班級管理體系。我將班級工作細(xì)化，每周由一名班干部擔(dān)任“值周班長”。實行班干部值周制，班中的事由值周班長全權(quán)負(fù)責(zé)，監(jiān)督組長和值日生每一天工作的落實情況；學(xué)生值日輪換制，負(fù)責(zé)記載班務(wù)日志，打掃教室和清潔區(qū)的衛(wèi)生，開門和鎖門；班主任監(jiān)管制，每天放學(xué)審查班干部工作。充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識，讓每個學(xué)生都分擔(dān)了一點自己能夠做得好的事情，培養(yǎng)了他們的工作能力和責(zé)任意識，經(jīng)過本學(xué)期反復(fù)的實踐，班級的凝聚力和集體榮譽感得到了培養(yǎng)，同時也調(diào)動了一批原來在學(xué)習(xí)上比較落后、工作上比較懶散學(xué)生的積極性、主動性。一個和諧向上的班風(fēng)、班貌出現(xiàn)了。

（四）充分發(fā)揮評比欄的激勵性作用，促使學(xué)生知行合一

知是行的先導(dǎo)，而行是知的目標(biāo)，良好的行為習(xí)慣是知行合一的結(jié)果，而良好的行為習(xí)慣形成又是一個艱難的過程。這就需要老師從生活小事做起，一點一滴的培養(yǎng)學(xué)生良好的道德習(xí)慣，堅定的道德意識。