導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇爆笑校園，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

班主任是個(gè)很搞笑的男人。一天下課，看到班主任舉著一菜餅在啃，我們一群女生開玩笑地說(shuō)：“老師吃啥吶，給我們也分點(diǎn)?！卑嘀魅无D(zhuǎn)過(guò)去三口并作兩口地把大半個(gè)餅全塞進(jìn)嘴里，狂嚼猛咽下去，然后回過(guò)頭來(lái)對(duì)我們說(shuō)：“沒有了?！?/p>

小學(xué)的時(shí)候，我一男同學(xué)，在路上撿到一張紙，打開一看不得了了，是一張寫著詛咒的話的紙，上面說(shuō)如果你明天不把這張紙的內(nèi)容抄50遍發(fā)給別人的話，就會(huì)死得很難看等等等等。我那同學(xué)嚇得回家就趕緊連夜抄了50份，第二天發(fā)給別人。一開始發(fā)出去了幾張，可是后來(lái)大家知道是什么了，說(shuō)什么也不要他遞過(guò)來(lái)的紙。就這樣一上午過(guò)去了，他手里還積了好幾十份。

下午第一堂音樂(lè)課，老師正巧點(diǎn)到他名字讓他唱歌，只見小男生淚眼婆娑地站起來(lái)，幽幽地說(shuō)：“都快死的人了……哪有心情唱歌啊……”

高中軍訓(xùn)后，第一天上課，是語(yǔ)文課。同桌沒休息好，上課時(shí)睡覺。

老師見到，“睡覺的那個(gè)同學(xué)，請(qǐng)你來(lái)回答一下這個(gè)問(wèn)題?！?/p>

同桌一激靈醒了，“我不會(huì)……”

老師：“注意聽講，不要再睡了，坐下！那么由53號(hào)同學(xué)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題?！?/p>

同桌又站起：“老師，我不會(huì)……”

老師暈，“坐下，那么由?菖?菖?菖同學(xué)來(lái)回答！”

同桌再站起：“老師，我真的不會(huì)！”

“坐下！語(yǔ)文課代表給我起來(lái)回答！”

同桌再次站起：“老師，我就是語(yǔ)文課代表……”

有一次，上課鈴響后，一男生風(fēng)風(fēng)火火地沖進(jìn)教室，沖到最后一排，老師發(fā)話了：“有的同學(xué)遲到了，就從后門進(jìn)來(lái)，不要影響別人！”男生坐下后，拿出包子，咬了一口。他發(fā)現(xiàn)旁邊有個(gè)漂亮MM，一直盯著他。他自以為MM也沒吃早飯，于是，殷勤地把包子給她。老師又發(fā)話了，這次臉色更難看了：“有的同學(xué)遲到就算了，還在課堂吃早飯。自己吃也算了，就不要把包子給聽課老師了嘛！”

老家在東北，冬天很冷。一次跟一個(gè)同學(xué)一起出去爬山，走著走著，被一條河擋住了路。河大概有10米多寬吧，因?yàn)槭?月份，河水表面早結(jié)冰了，但是我倆不能確定能不能走過(guò)去。同學(xué)說(shuō)：“走過(guò)去比較危險(xiǎn)，最好的辦法應(yīng)該是滾過(guò)去，減少冰面的壓強(qiáng)，動(dòng)畫片里演過(guò)。你看我的！”

于是他向后退了幾步，快速奔跑起來(lái)，臨近河面時(shí)立刻倒下，借著慣性滾過(guò)去，看著相當(dāng)專業(yè)，那場(chǎng)景很壯觀。他滾了一身雪，在河對(duì)岸站起來(lái)時(shí)像個(gè)雪人一樣。他正要向我炫耀呢，從他旁邊來(lái)了一輛拖拉機(jī)，“突突突”地從他那邊岸上開過(guò)河面來(lái)到我這邊。

同學(xué)面無(wú)表情地目送拖拉機(jī)遠(yuǎn)去……

一次數(shù)學(xué)晨練，全班都沒做完。數(shù)學(xué)老師面露疑惑地說(shuō)：“我昨天晚上用廣告時(shí)間就做完了，你們的速度也太慢了！”有一同學(xué)當(dāng)場(chǎng)不服，大叫道：“老師看的是湖南臺(tái)的廣告吧！”全班笑倒。

篇2

1、朱斌，漢族，1987年11月19日出生于廣東省陸河縣新田鎮(zhèn)，漫畫家，作品有《呆呆瓜瓜》、《瘋狂校園世界杯》、《呆頭》、《爆笑校園》等。

2、《爆笑校園》于2005年4月開始出版，敘述了一個(gè)有著火星思維的農(nóng)村娃到大城市讀書而發(fā)生的搞笑故事。其中每個(gè)角色都摻入了鮮明的個(gè)性，每個(gè)人物都仿佛是校園里經(jīng)常出現(xiàn)的同學(xué)，親切自然。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

篇3

a：院長(zhǎng) b：王醫(yī)生 c：李精神（病人） d：拿報(bào)紙病人 e：刷油漆病人 f：記者

道具：長(zhǎng)凳、盆栽、小桶等

a：（接電話）喂！是省電視臺(tái)??！我就是匯豐精神病院的院長(zhǎng)！對(duì)，對(duì)，我們治好了很多病人??！哦！馬上要來(lái)我院采訪！啊！好的好的！我準(zhǔn)備準(zhǔn)備！就這樣！好嘞！

a：（放下電話）王醫(yī)生！王醫(yī)生！

（王醫(yī)生上場(chǎng)）

b：院長(zhǎng)！什么事??？

a：前幾天你花500塊找那20個(gè)托，讓他們向省電視臺(tái)反映咱們醫(yī)院治療精神病效果好的事，終于成了，剛才省電視臺(tái)給我打來(lái)電話，說(shuō)就要來(lái)專訪咱們醫(yī)院，看看咱們?cè)豪锏牟∪四兀?/p>

b：太好了！這下咱們?cè)壕突鹆?！就?huì)有更多的病人來(lái)了！可是我們?cè)豪锞椭挥?個(gè)病人??？怎么辦?。?/p>

a：就說(shuō)其他200人去國(guó)外度假了！你趕快把那三個(gè)精神病里精神最好的給我找來(lái)！教教他怎么回答問(wèn)題，一會(huì)兒記者來(lái)了，還要采訪病人呢！

b：好的！李精神！快過(guò)來(lái)！

（c上場(chǎng)，略帶傻氣）

c：又開飯了??？

b哎呀！不是！李精神！聽不聽我的話!不聽今天你就只能吃土豆了！

c：我聽！我聽！

b：這就好！一會(huì)兒有拿話筒的人問(wèn)你：你在這里都吃什么啊？你就說(shuō)：吃土豆燉雞！記住沒？

c：記住了！

a：要是問(wèn)你：有沒有人打你啊？你一定要說(shuō)：沒有。我們還練太極拳健身呢！記住了嗎？

c：記住了！

b：總之要說(shuō)院里好！知道不？

c：記住了！

a：（對(duì)b說(shuō)）他能行不？別搞出什么事來(lái)？

b：不能！他一向最老實(shí)了，您放心！

a：那行！李精神！你先到院里玩會(huì)，一會(huì)兒再叫你！千萬(wàn)別忘了剛才教你的話！

c：記住了?。╟下場(chǎng)）

a：時(shí)間差不多了，咱們到門口迎接記者去吧！

（a、b下場(chǎng)）

（e追趕d上場(chǎng)）（場(chǎng)上道具：長(zhǎng)凳，花盆）

d：你別往我身上涂油漆！我明天還要穿這件衣服游泳呢?。╠停下后，e手拿油漆桶，也站住）

e：我是畫家梵高！我洗刷刷！洗刷刷！

d：那里有棵大樹，你把他刷了吧?。ㄖ富ㄅ瑁?/p>

（e手拎著油漆桶過(guò)去刷花盆）

d：我要看我的新聞報(bào)了?。ㄗ陂L(zhǎng)凳上）

e：我要先刷凳子！再刷大樹?。ㄅ艿降首优蚤_始刷凳子）

d：哎?。◤牡首酉聛?lái)，蹲到長(zhǎng)凳旁邊看報(bào)紙）

篇4

學(xué)校是培育人才的搖籃，是祖國(guó)棟梁成長(zhǎng)的地方，是塑造美好心靈的凈土。作為我們老師和學(xué)生，每個(gè)人的日常生活、學(xué)習(xí)都是由一件件小事構(gòu)成的，我們不能對(duì)這些不起眼的小事敷衍而行。請(qǐng)記?。宏P(guān)注細(xì)節(jié)，生活無(wú)小事。

讓我們看看，在校園生活中，我們身邊有許多小事，你做到了嗎？比如：跨進(jìn)學(xué)校，你見到了紙屑、果皮、食品袋，是否撿一撿呢？課間十分鐘，你是否做到了不追逐打鬧，輕聲慢步過(guò)走廊呢？你是否又做到了，愛護(hù)公物、團(tuán)結(jié)同學(xué)、樂(lè)于助人、認(rèn)真聽講、完成作業(yè)嗎？踏著夕陽(yáng)，你是否想過(guò)今天我收獲了多少。

這些小事都需要我們具有一種堅(jiān)持到底的信念。只有這樣，我們才會(huì)成功，才會(huì)勝利。

同學(xué)們，在3月這個(gè)文明禮貌月，全中國(guó)都彌漫著文明禮貌的芳香。而這些芳香正來(lái)自于各種花朵，你，便是其中的一份子，相信自己，我們一定能行。我們將挑起傳承禮儀的使命，無(wú)負(fù)于未來(lái)，無(wú)負(fù)于教育我們的美麗校園。

篇5

不知從什么時(shí)候起，學(xué)校里越來(lái)越多的人迷起了一種新式的運(yùn)動(dòng)鞋。這種鞋和普通的運(yùn)動(dòng)鞋外表沒有什么分別，只是在兩個(gè)鞋的鞋底都安裝了一個(gè)可除下的小滑輪，穿上后可以隨意選擇滑行或者步行。想滑行就提起腳尖，就像是穿上的溜冰鞋，隨時(shí)可以體會(huì)一下自由飛翔的感覺，這可比家里的滑板車方便多了，真是爽極了。一到下課的時(shí)間，只聽見“溜溜”的聲音不斷，走廊到處都是穿來(lái)飛去的“小天使”。

看著別人的暴走鞋，我的心中無(wú)比羨慕，就纏著媽媽也給我買一雙這樣的鞋子，可是媽媽卻一直沒有同意。在這個(gè)時(shí)候?qū)W校里的老師也開始建議同學(xué)們不要穿暴走鞋了。這讓我們的心里很不舒服，不能理解大人們的做法?？墒巧蟼€(gè)星期六發(fā)生的一件事情，讓我放棄了這種想法。那天早晨，我正開心的走在去上小主持人興趣小組的路上，，突然一個(gè)小男孩從巷子里面鉆了出來(lái)，因?yàn)樗┲┳咝粫r(shí)停不下來(lái)，就這樣在我們兩個(gè)人的尖叫當(dāng)中，只聽見“咚”的一聲，兩人就重重的摔在了一起。費(fèi)了好大的力氣，我才能夠從地上爬了起了，全身都痛啊。再一看那個(gè)小男孩，比我更慘，手擦傷了，膝蓋也破了，正坐在地上哇哇大哭呢……。

后來(lái)類似的事件在學(xué)校也發(fā)生了，校長(zhǎng)連忙下達(dá)了通知：任何學(xué)生不得穿暴走鞋進(jìn)校。媽媽也帶我一起查找資料仔細(xì)的分析了暴走鞋的危害：有專家指出，這種暴走鞋沒有經(jīng)過(guò)質(zhì)量檢測(cè)，存在一定安全隱患，而且對(duì)青少年身體發(fā)育不利。專家稱，長(zhǎng)時(shí)間穿這種鞋行走會(huì)造成肌肉勞損，嚴(yán)重者可能會(huì)患上筋膜炎。而且運(yùn)動(dòng)時(shí)對(duì)大腦及內(nèi)臟的沖擊力增加，容易發(fā)生腦震蕩或內(nèi)臟損傷。一些學(xué)生穿著暴走鞋在學(xué)校及商場(chǎng)等公共場(chǎng)所甚至街道上行走，極易造成危險(xiǎn)。新聞上也在播出很多城市正在要求中小學(xué)生禁止穿著暴走鞋進(jìn)入校園。

同學(xué)們，為了我們的身體安全和健康，請(qǐng)讓暴走鞋遠(yuǎn)離校園吧！

篇6

撰寫人：___________

日

期：___________

2021年保健品銷售員年度小結(jié)

面對(duì)今年全球性金融危機(jī)的挑戰(zhàn)，搶抓機(jī)遇，銷售部全體人員團(tuán)結(jié)拼搏，齊心協(xié)力完成了本年度的銷售工作任務(wù)，現(xiàn)將本年度工作總結(jié)

___、__年銷售情況

__年我們公司在___、___等展覽會(huì)和惠聰、發(fā)現(xiàn)資源等專業(yè)雜志推廣后，我公司的楊邁牌產(chǎn)品已有一定的知名度，國(guó)內(nèi)外的客戶對(duì)我們的產(chǎn)品都有了一定的認(rèn)識(shí)和了解。__年度老板給銷售部定下___萬(wàn)元的銷售額，我們銷售部完成了全年累計(jì)銷售總額___萬(wàn)元，產(chǎn)銷率___%，貨款回收率___%。

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高綜合素質(zhì)。

產(chǎn)品銷售部肩負(fù)的是公司全部產(chǎn)品的銷售，責(zé)任之重大、任務(wù)之艱巨，可想而知。建立一支能征善戰(zhàn)的高素質(zhì)的銷售隊(duì)伍對(duì)完成公司年度銷售任務(wù)至關(guān)重要?！肮び破涫?，必先利其器”，本著提高銷售人員綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)這一目標(biāo)，銷售部全體人員必須開展職業(yè)技能培訓(xùn)，使銷售業(yè)務(wù)知識(shí)得以進(jìn)一步提高。今年公司添用了網(wǎng)絡(luò)版速達(dá)3000財(cái)務(wù)管理軟件，銷售和財(cái)務(wù)管理可以清晰的及時(shí)性反映出來(lái)。我們銷售人員是在___市營(yíng)銷通科技有限公司的培訓(xùn)下學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的，所學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)和公司內(nèi)部信息都是保密的，大家必須持有職業(yè)道德。老板是率領(lǐng)銷售部的最高領(lǐng)導(dǎo)者，希望加強(qiáng)對(duì)我們員工的監(jiān)督、批評(píng)和專業(yè)指導(dǎo)，讓我們銷售人員學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)，提升技術(shù)職能和自我增值。__年我學(xué)習(xí)了iso內(nèi)部審核培訓(xùn)和會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，并獲得了國(guó)家認(rèn)可的證書。這一年來(lái)我們利用學(xué)習(xí)到的管理知識(shí)、方法在我們公司生產(chǎn)管理中充分實(shí)踐，其顯示效果是滿意的。

3、構(gòu)建營(yíng)銷網(wǎng)絡(luò)，培育銷售典型。

麥克風(fēng)線材銷售是我公司產(chǎn)品銷售部工作的重點(diǎn)，銷售形勢(shì)的好壞將直接影響公司經(jīng)濟(jì)效益的高低。一年來(lái)，產(chǎn)品銷售部堅(jiān)持鞏固老市場(chǎng)、培育新市場(chǎng)、發(fā)展市場(chǎng)空間、挖掘潛在市場(chǎng)，利用我公司的品牌著名度帶動(dòng)產(chǎn)品銷售，建成了以廊坊本地為主體，輻射全省乃之全國(guó)的銷售網(wǎng)絡(luò)格局。

___、___行業(yè)動(dòng)態(tài)（范本），把握市場(chǎng)信息。

隨著電子產(chǎn)品行業(yè)之間日趨嚴(yán)酷的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)局面，信息在市場(chǎng)營(yíng)銷過(guò)程中所起的作用越來(lái)越重要，信息就是效益。銷售部密切___市場(chǎng)動(dòng)態(tài)（范本），把握商機(jī)，向信息要效益，并把市場(chǎng)調(diào)研和信息的收集、分析、整理工作制度化、規(guī)范化、經(jīng)?；．a(chǎn)品銷售部通過(guò)市場(chǎng)調(diào)查、業(yè)務(wù)洽談、報(bào)刊雜志、行業(yè)協(xié)會(huì)以及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等方式與途徑建立了穩(wěn)定可靠的信息渠道，密切___行業(yè)發(fā)展趨勢(shì);建立客戶檔案、廠家檔案，努力作好基礎(chǔ)信息的收集;要根據(jù)市場(chǎng)情況積極派駐業(yè)務(wù)人員對(duì)國(guó)內(nèi)各銷售市場(chǎng)動(dòng)態(tài)（范本）跟蹤把握。

5、再接再厲，迎接新的挑戰(zhàn)。

回首一年來(lái)，我們銷售部全體業(yè)務(wù)人員吃苦耐勞，積極進(jìn)取，團(tuán)結(jié)協(xié)作取得了良好的銷售業(yè)績(jī)。成績(jī)屬于過(guò)去，展望未來(lái)，擺在銷售部面前的路更長(zhǎng)，困難更大，任務(wù)更艱巨。我們銷售部全體業(yè)務(wù)人員一致表示，一定要在__年發(fā)揮工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，履行好自己的崗位職責(zé)，全力以赴做好__年度的銷售工作，要深入了解電子行業(yè)動(dòng)態(tài)（范本）,要進(jìn)一步開拓和鞏固國(guó)內(nèi)市場(chǎng)，為公司創(chuàng)造更高的銷售業(yè)績(jī)。

___迎春，祝我們___耳?？萍加邢薰驹赺_年的銷售業(yè)績(jī)更上一層樓，走在電子行業(yè)的尖端，向我們的理想靠攏。

篇7

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)生；校園暴力；現(xiàn)狀

在我國(guó)，校園暴力近年來(lái)有不斷升級(jí)的勢(shì)頭，不僅危害到學(xué)生的身心健康，而且在學(xué)校、家庭和社會(huì)中造成了極為惡劣的影響，成為越來(lái)越重要的公共衛(wèi)生問(wèn)題。隨著我國(guó)職業(yè)教育工作的不斷推進(jìn)，發(fā)生在中等職業(yè)學(xué)校的暴力事件甚至違法犯罪現(xiàn)象屢屢見諸網(wǎng)絡(luò)和新聞媒體，不斷刺激著國(guó)人敏感的神經(jīng)。據(jù)有關(guān)方面統(tǒng)計(jì)，中等職業(yè)學(xué)校存在著更為嚴(yán)重的校園暴力，校園暴力一半左右都發(fā)生在中等職業(yè)院校。[1]為了了解中職學(xué)校校園暴力的現(xiàn)狀，筆者對(duì)江西護(hù)理職業(yè)技術(shù)學(xué)院部分中職學(xué)生進(jìn)行了抽樣調(diào)查，現(xiàn)將相關(guān)情況報(bào)告如下。

1 調(diào)查對(duì)象、內(nèi)容與方法

1.1 對(duì)象

以江西護(hù)理職業(yè)技術(shù)學(xué)院一年級(jí)、二年級(jí)在校中職學(xué)生為研究對(duì)象。采用分層隨機(jī)抽樣的方法，選取該校七個(gè)專業(yè)十二個(gè)班級(jí)的同學(xué)進(jìn)行調(diào)查。

1.2 內(nèi)容

內(nèi)容包括基本情況（性別、年齡、年級(jí)、民族、家庭情況等）和過(guò)去一年來(lái)校園暴力（包括實(shí)施和遭受暴力）的發(fā)生情況（發(fā)生與否、次數(shù)、暴力類型、處理方式、影響及原因分析等）兩個(gè)部分。調(diào)查前對(duì)調(diào)查員進(jìn)行培訓(xùn)，統(tǒng)一調(diào)查方法。調(diào)查對(duì)象在調(diào)查員的指導(dǎo)下，認(rèn)真自行填寫問(wèn)卷，問(wèn)卷經(jīng)調(diào)查員審核后統(tǒng)一回收。

1.3 方法

利用專家咨詢法確定出衡量中職校園暴力行為的各個(gè)項(xiàng)目，然后利用問(wèn)卷調(diào)查和訪談法來(lái)收集數(shù)據(jù)資料。

2 結(jié)果

2.1 基本情況

共發(fā)放問(wèn)卷390份，剔除不合格問(wèn)卷19份，最后獲得有效資料371份，有效率為 95.1%。其中男生113名，占總?cè)藬?shù)的30.5%，女生258名，占總?cè)藬?shù)的69.5%；一年級(jí)人數(shù)為203人，占總?cè)藬?shù)的54.7%，二年級(jí)人數(shù)為168人，占總?cè)藬?shù)的45.3%；年齡最小14歲，最大21歲，平均年齡（16.8±1.72）歲。

2.2 暴力行為的檢出情況

過(guò)去一年371人中實(shí)施暴力行為者32人，總發(fā)生率為8.63%，其中男生21人，發(fā)生率為18.58%，女生11人，發(fā)生率為4.26%，男生高于女生。一年級(jí)學(xué)生21人，發(fā)生率為10.3%，二年級(jí)學(xué)生11人，發(fā)生率為6.55%，一年級(jí)發(fā)生率高于二年級(jí)。通過(guò)對(duì)學(xué)校學(xué)生管理部門進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，過(guò)去一年因暴力行為受到處分的中職男生為18人，中職女生為28人，女生多于男生（該校女生在全校學(xué)生中所占比例較大）。

2.3 學(xué)生施暴行為分析 見表1

按照學(xué)者們的分類，校園暴力行為可以分為軟暴力和硬暴力兩種。軟暴力主要包括起侮辱性的綽號(hào)、孤立、排擠某人、謾罵他人、威脅和恐嚇同學(xué)等；硬暴力主要包括拳打腳踢、使用棍棒、刀具等兇器、在校內(nèi)或校外找?guī)褪謿颉俺鹑恕钡?。[2]筆者對(duì)暴力行為進(jìn)行歸納總結(jié)后，對(duì)比較常見的暴力形式進(jìn)行了數(shù)據(jù)分析：

由表1可知，自我承認(rèn)在過(guò)去一年中實(shí)施的暴力行為依次是孤立排擠他人（27.21%）、起綽號(hào)（18.56%）、謾罵他人（15.45%）、打架（12.05%）、自傷自殘（10.25%）、威脅恐嚇?biāo)耍?.24%）、性騷擾（8.23%）、隨意拿他人財(cái)物（8.03%）、找?guī)褪帧皥?bào)仇”（6.35%）、勒索財(cái)物（4.27%）、攜帶兇器（3.22%）。上述數(shù)據(jù)和其他學(xué)者調(diào)查的有不一致的地方，可能和調(diào)查的對(duì)象以女生居多有關(guān)。[3][4]

2.4 校園暴力的發(fā)生頻率 見表2

校園暴力的發(fā)生頻率和嚴(yán)重程度是衡量中等職業(yè)學(xué)校管理水平的重要指標(biāo)。在本次調(diào)查中，項(xiàng)目組總結(jié)了七種校園中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的暴力行為，將這些行為的頻率設(shè)定為“從沒有”、不到三次定為“偶爾”，三次以上定為“經(jīng)?！?，統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下：

從表2可以看出，過(guò)去的一年中，有85.82%的學(xué)生在校遇到過(guò)公共設(shè)施被故意破壞的事件，有31.29%的學(xué)生經(jīng)常故意破壞校園公共設(shè)施；有51.5%的學(xué)生遇到過(guò)校外人員來(lái)校惹事生非，有20.23%的學(xué)生經(jīng)常被校外人員騷擾；有39.49%的學(xué)生在學(xué)校被勒索過(guò)，有24.31%的學(xué)生經(jīng)常被他人勒索；有34.42%的學(xué)生在校期間遭遇過(guò)被打的事件，有7.31%的學(xué)生經(jīng)常隨意被打；有29.95%的學(xué)生在校遭遇過(guò)體罰，有9.5%的學(xué)生經(jīng)常被體罰；有29.65%的學(xué)生被性騷擾過(guò)，有10.64%的學(xué)生經(jīng)常被性騷擾；2.5%的教師被報(bào)復(fù)過(guò)，沒有教師經(jīng)常遭到報(bào)復(fù)。

2.5 受暴后的救助方式 見表3

由表3可知，不同性別學(xué)生遭受暴力后的救助方式不同，男生中37.5%求助校方，28.9%召集朋友幫自己報(bào)仇，15.1%求助家長(zhǎng)，12.5%自認(rèn)倒霉；而女生中40.91%求助校方，35.2%求助家長(zhǎng)，20.3%自認(rèn)倒霉，17.6%召集朋友幫自己報(bào)仇。

2.6 校園暴力原因 見表4

校園暴力產(chǎn)生的原因是多方面的，本次調(diào)查中主要列出了8項(xiàng)原因，統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下：

由表4可知，學(xué)生對(duì)上述校園暴力產(chǎn)生原因認(rèn)同率都比較高，其中“個(gè)人原因”占68.7%，“學(xué)校對(duì)違規(guī)學(xué)生的處罰較輕”占67.17%”，“不良同伴的影響”占65.72%、“家庭教育的影響”占64.82，“學(xué)校德育的缺失”占53.68%，其次是網(wǎng)絡(luò)影視媒體的影響、家庭影響和社會(huì)不良風(fēng)氣的影響。

3 討論

本次調(diào)查顯示江西護(hù)理職業(yè)技術(shù)學(xué)院中職學(xué)生校園暴力行為的總發(fā)生率為8.75%，高于同一年齡段的高中生，[5]也高于大專生和大學(xué)生，[6][7] 校園暴力防控形勢(shì)比較嚴(yán)峻。一般來(lái)講，校園暴力事件中，男生比例高于女生，但是我們注意到女生校園暴力頻發(fā)已成為校園暴力的新表征。女生暴力事件除具備一般校園暴力的特征之外，還有其獨(dú)特之處，比如群體性、性等特征，[8]對(duì)被害人的危害也更嚴(yán)重，所以我們要對(duì)女生校園暴力給予足夠的重視。

在過(guò)去一年中，同學(xué)們接觸或親自實(shí)施的暴力行為依次是孤立排擠他人、起綽號(hào)、謾罵他人、性騷擾、自傷自殘、威脅恐嚇?biāo)恕⒋蚣?、隨意拿他人財(cái)物、找?guī)褪帧皥?bào)仇”、勒索財(cái)物、攜帶兇器。這說(shuō)明中職同學(xué)對(duì)暴力已經(jīng)有一定的辨識(shí)和控制能力，比如首先選擇排擠、孤立等冷暴力，只有在矛盾積累到一定階段或在突發(fā)事件中才會(huì)使用硬暴力，所以我們完全可以結(jié)合學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，關(guān)口前移，采取針對(duì)性的預(yù)防和干預(yù)措施。另外，攜帶兇器雖然不是直接導(dǎo)致暴力事件的原因，但是由于中職學(xué)生生理、心理不成熟，容易沖動(dòng)，做事不計(jì)后果，在暴力事件中一旦使用，后果都比較嚴(yán)重，去年該校就有2起因?yàn)槭褂昧藬y帶的兇器導(dǎo)致嚴(yán)重后果的事件。

調(diào)查表明，七種主要類型的校園暴力發(fā)生頻率各不相同，故意破壞公共設(shè)施、勒索他人、校外人員到校生事的事件發(fā)生比較頻繁，經(jīng)常發(fā)生的頻率都在20%以上。性騷擾、體罰學(xué)生和隨意被打次之，報(bào)復(fù)老師的事件最少。經(jīng)訪談學(xué)校的學(xué)生管理人員，對(duì)公共設(shè)施的破壞主要集中在宿舍門窗、教學(xué)樓的衛(wèi)生間、安全指示燈等硬件上，此類問(wèn)題發(fā)現(xiàn)晚、取證難、調(diào)查難，最后往也是由學(xué)校承擔(dān)損失；勒索他人主要涉及煙酒、飯和錢；校外人員到校生事主要是幫人打架或談戀愛的居多，此類事件一旦發(fā)生，后果都比較嚴(yán)重，處理起來(lái)也比較棘手，去年一年該校由當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)處理的此類事件就有3起。

遭受校園暴力后，求助學(xué)校解決是男女生首先選擇的第一處理方式，而女生其次更傾向于向家長(zhǎng)求助，男生比較傾向于求助朋友。這主要是因?yàn)槟猩妹孀?，覺得自己的事情能自己解決，求助家長(zhǎng)是一種沒有能力的表現(xiàn)，俗稱“江湖事，江湖了”。因此，如何正確引導(dǎo)學(xué)生使用正確的救濟(jì)方式至關(guān)重要。

在原因方面，大多數(shù)同學(xué)都能夠認(rèn)識(shí)到校園暴力既有個(gè)人原因，也有家庭和社會(huì)的原因，其中對(duì)個(gè)人原因的認(rèn)同率最高，學(xué)校對(duì)學(xué)生的處罰次之。這與走訪過(guò)程中很多學(xué)生都要求學(xué)校加大對(duì)施暴學(xué)生的懲處力度相一致，說(shuō)明學(xué)生對(duì)于校園暴力這種行為也是很反對(duì)，迫切需要學(xué)校采取措施。

綜上，中職學(xué)校校園暴力形勢(shì)嚴(yán)峻，中職學(xué)生在施暴的方式、頻率和救助方式等方面具有特殊性，作為教育工作者，我們只有認(rèn)真分析校園暴力的現(xiàn)狀、特點(diǎn)、原因，才能在教育實(shí)踐中有效地采取防控措施。

參考文獻(xiàn)：

[1] 宋雁慧.初中校園暴力及其防治體系「D].北京師范大學(xué)碩士論文，2005年.

[2] 朱作鑫.校園暴力之概念、現(xiàn)狀及其防治對(duì)策[J].廣西青年干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2005（5）.

[3][6] 龐淑蘭，劉瑞庚等.唐山市某職業(yè)高中校園暴力的流行病學(xué)調(diào)查與分析[J].中華疾病控制雜志，2010（10）：14.

[4] 王培席，王綿珍等.大學(xué)校園暴力發(fā)生情況及危險(xiǎn)因素分析[J].中華流行病學(xué)雜志，2005（9）：12.

[5] 荊春霞，王聲等.廣州市中學(xué)校園暴力發(fā)生情況及原因分析[J].中國(guó)學(xué)校衛(wèi)生，2005（1）：26.

[7] 王暢等.廣州市大學(xué)生校園暴力發(fā)生情況與危險(xiǎn)因素[J].中華疾病控制雜志，2011（9）：45.

篇8

低保、低收入群體擬按照“先保險(xiǎn)，后救助”的原則，先依照各自參加的醫(yī)療保險(xiǎn)險(xiǎn)種報(bào)銷，余下部分可申請(qǐng)醫(yī)療救助，即再報(bào)銷60%。據(jù)了解，這部分人群多數(shù)參加的是“一老”或無(wú)業(yè)居民醫(yī)保，住院報(bào)銷原額度均為60%;這樣，這部分人員將可報(bào)銷84%。

憑醫(yī)院的診斷書或者收費(fèi)收據(jù)，根據(jù)你所在地的社保所，規(guī)定的時(shí)間去報(bào)銷。一般先交上單據(jù)，費(fèi)用過(guò)一段時(shí)間給你。

低保人員的醫(yī)療報(bào)銷可以按新農(nóng)合的規(guī)定按比例報(bào)銷醫(yī)療費(fèi)，是低保戶，還可享受到相應(yīng)的醫(yī)療救助，參保人員應(yīng)在定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)就醫(yī)，持相關(guān)資料出院時(shí)可在定點(diǎn)醫(yī)院結(jié)算窗口直接結(jié)算，不在定點(diǎn)醫(yī)院就醫(yī)或住院的醫(yī)療費(fèi)不予報(bào)銷。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

篇9

因?yàn)槲覀內(nèi)?，我姨殺了一只自己養(yǎng)的公雞，用大鐵鍋燉，柴火燒，熟了之后又開始煮大骨，我們一進(jìn)院門，就被香得嗆了一個(gè)跟頭。

平常小寶對(duì)吃飯興趣不是很大，沒想到他這么識(shí)貨！我們光顧聊天啃骨頭了，沒大管他，他自己吃點(diǎn)這個(gè)吃點(diǎn)那個(gè)的，結(jié)果悲劇就發(fā)生了。

回家睡醒了午覺，他坐起來(lái)嘴一張，吐了一床，比一個(gè)大人吃得都要多。

我們這才發(fā)現(xiàn)真是個(gè)大疏漏！原以為他是個(gè)有數(shù)的小寶，高估了他對(duì)美食的抵抗力……大家一邊忙活著收拾現(xiàn)場(chǎng)，一邊悔不迭地檢討，以姥姥最甚。

小寶起床后又吐了幾次，小心翼翼喂一點(diǎn)水，不料一分鐘就原樣噴出來(lái)。我們都毛了：趕緊去醫(yī)院吧！結(jié)果人家到醫(yī)院又好了，活蹦亂跳的，還撒了一大泡尿，看來(lái)無(wú)脫水的危險(xiǎn)，我們遵醫(yī)囑回來(lái)，繼續(xù)餓著肚子，只喝米汁，喂點(diǎn)鹽糖水觀察。

其后的幾天反反復(fù)復(fù)，時(shí)好時(shí)壞，有時(shí)候能吃點(diǎn)東西，有時(shí)候喝口水也要吐，后來(lái)又添了拉肚子，沒幾天小寶的臉就瘦成了小棗核。更可怕的是，姥姥變成了祥林嫂，張口閉口就是：這是個(gè)教訓(xùn)……

我看小寶沒事，她老人家倒快得抑郁癥了！

在那幾天里，寶寶被餓得如狼似虎，經(jīng)常沖向飯桌，又被我們推回去，急得哇呀呀大叫。我從來(lái)沒見過(guò)小寶對(duì)食物這么熱愛過(guò)，看來(lái)又印證了那句話：愛，就是得不到！

有一天早晨給寶寶燉了一碗雞蛋膏，寶寶看到了眼淚幾乎流下來(lái)，顧不上洗手，坐下拿起勺子就吃，邊吃邊深情地呼喚著：膏膏！膏膏！吃得太急了，剛進(jìn)去的兩口原封不動(dòng)地吐在了碗里。人家這幾天吐慣了，眼睛眨都不眨，拿起勺子繼續(xù)吃。我們趕緊來(lái)?yè)屚?，安慰他“這就給你蒸一碗新的去” ！人家一邊抱著碗不放手，一邊哀哀地哭起來(lái)！

真是人間慘?。?/p>

沒好利索就回了濟(jì)南，好在回來(lái)就沒事兒了。姥姥一天打十個(gè)電話來(lái)問(wèn)是不是又吐了，是不是又拉了，問(wèn)我是不是給小寶按摩了，嘮嘮叨叨，而且還上綱上線，批判自己不配當(dāng)姥姥……我看她比小寶的后遺癥厲害多了。

好了也得克扣著吃，所以棗核臉小寶開始和大人斗智斗勇，搞點(diǎn)吃的。

這天我下班回家，在樓下碰到了小寶奶奶帶著小寶出來(lái)玩，小寶見到我很高興，膩膩歪歪地不肯走。

小寶：媽媽我有個(gè)事兒。

我：說(shuō)。

小寶：我還是不說(shuō)了吧。

我：說(shuō)！

小寶扭捏地：粽子。

我：啊，你想吃粽子??？

小寶點(diǎn)點(diǎn)頭。

介于粽子不太好消化，我腦子里迅速閃過(guò)幾種相對(duì)好消化又能解饞的食物。

我：寶寶，媽媽去超市給你買奶黃包好不好呀？

小寶不大滿意。

我：如果沒有奶黃包的話，媽媽就給你買湯圓（雖然也不好消化，畢竟個(gè)頭小么）。

小寶：媽媽我告訴你，今天超市里只有粽子，沒有湯圓也沒有奶黃包！

小寶說(shuō)對(duì)了一半，果然沒有奶黃包，我買了一袋湯圓回來(lái)，答應(yīng)寶寶明天早晨給他吃，晚飯是絕對(duì)不能吃的。

晚上睡覺的時(shí)候，我都快睡著了，小寶說(shuō)：媽媽，我再給你講個(gè)故事。

我眼睛都睜不開了：明天講，明天講。

小寶：那好吧媽媽。我記著明天早晨給你講故事，你記著明天早晨給我吃湯圓??！

我一邊暗笑不已，一邊睡著了。

篇10

“哎呀，你怎么啦？是不是肚子疼?。俊币粋€(gè)不懷好意的聲音響了起來(lái)，我抬起頭，是班級(jí)里我最討厭的女生張帆，身后還有她的幾個(gè)跟班，都是一些不學(xué)無(wú)術(shù)的女生，仗著家里有錢有勢(shì)就胡作非為。我一陣厭煩，扭過(guò)頭去說(shuō)：“嗯，我肚子難受。不過(guò)……不要緊。”

“不要緊嗎？那我就讓它再疼一點(diǎn)吧，哈哈哈……”幾個(gè)女生更猖狂了，其中一個(gè)拉起我，一腳就踢在我肚子上。

“啊……”疼痛席卷而來(lái)，接著又是數(shù)不清的拳腳，我覺得天旋地轉(zhuǎn)，肚子疼得受不了。我想要反抗，可是怎么也沒有辦法，她們?nèi)硕鄤?shì)眾，何況我只是一個(gè)不到80斤的瘦弱女生。

“上次考試為什么不讓我抄？”張帆問(wèn)。原來(lái)這就是原因，呵，可是欲加之罪何患無(wú)辭。我徒勞地躲避著拳打腳踢，可是沒有用，肚子疼得我寸步難行，跪倒在地上任憑疼痛一陣陣肆虐。

“夠了！太過(guò)分了！”一個(gè)男生的聲音，好熟悉，是隔壁班同學(xué)穆陽(yáng)。他一直很照顧我，也是個(gè)非常有正義感的人。在他的拳腳下，那些女生做鳥獸散。