導語：如何才能寫好一篇優(yōu)秀醫(yī)學論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

論文致謝一：

行文至此，文章已經(jīng)圓滿畫上句號。同時，也意味著長達八年的大學馬拉松終于跑到了盡頭。當恍然從臨床實習、執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試、工作面試以及畢業(yè)論文撰寫等工作中解脫出來時，心中既充滿了無限的喜悅，同時又隱約帶著一絲淡淡的憂傷。喜悅的是即將順利完成學業(yè)，踏入社會，以自己的雙手創(chuàng)造自己的未來；憂傷的是馬上就要離開這停放了八年青春的校園，離別那些曾經(jīng)給過我喜怒哀樂的兄弟。八年時間，說長不長，可說短也不短，仔細數(shù)數(shù)這匆匆的一生又會有多少個這樣的八年。

恰是這八年，應(yīng)該是人生舞臺上最充實、最美好的場景。此時，情不自禁的回想起八年來經(jīng)歷的風風雨雨，從一個少不更事的愣頭小子逐漸成長成一名能擔當、有作為的有志青年。我深知，在這八年的成長歷程中，有太多太多的人默默的支持和幫助著我：在我迷茫時，有人給我光明；在我頹廢時，有人給我警醒；在我失望時，有人給我鼓勵；在我犯錯時，有人給我寬心；在我猶豫不決時，有人給我出謀劃策；在我失望無助時，有人給我鼓舞關(guān)心…...平時，大家有機會在一起時，全然沒覺得可貴；可如今，馬上就要離別時，才懂得好好去珍惜。心中有好多話，既然不能當面道來，只好借此最后機會一一傾盡。

我要感謝我的家人，尤其是我的生身父親。我很慶幸，感謝我的家庭，這么多年來，不管多苦多累，始終沒放棄給我不斷學習的機會。父親常說，只要你有能力，就算砸鍋賣鐵我也會供你繼續(xù)上學。如果沒有父親的這種堅持，就不會有今天我所有的這些成績。好在艱苦的日子終將過去，我會用自己的雙手好好報答您。我還要感謝我的母親是您這么多年以來一直教育我，支持我，在我最困難的時候鼓勵我，但正是因為如此，造就了我堅韌、成熟、不屈不撓的精神，一路堅持著我走到今天。還要感謝我的愛人婧雯，以及婧雯的家人，在我大學最后最累的日子里，你如夭使般的出現(xiàn)在我的生活中，給予了我愛情的滋潤，是我在前進的路上更有動力。感謝你們，我的家人，感謝你們的犧牲，感謝你們的付出，感謝你們的默默無聞，感謝你們的勇氣和堅持!

論文致謝二：

時光如白駒過隙匆匆流逝，一轉(zhuǎn)眼，八年的醫(yī)學生生涯在這個夏天即將結(jié)束。畢業(yè)在即，不久就將開啟人生的另一個全新階段，此時此刻，我感慨良多?；厥走^去八年的求學生活，深感自己收獲頗豐。能夠順利完成這八年的學習、實習工作，與此同時積極、努力的生活、交友，與我的導師、家人及同學的幫助和支持是密不可分的。

首先，特別感謝我的導師郭小梅教授。我進入?？茖W習后，就深深的感受到了郭教授淵博的專業(yè)知識、嚴謹?shù)目蒲袘B(tài)度、腳踏實地的工作作風。在他孜孜不倦的教導下，我的專業(yè)水平和科研水平都有了一定的提高。在我的畢業(yè)論文從設(shè)計到最終完成的過程中，郭教授一直非常關(guān)心、耐心指導，讓我受益頗多。

同時，感謝師母郝巧玲老師在學習和生活上給予我的關(guān)心與幫助。非常感謝我的父母對我的關(guān)懷備至及正確引導，感謝他們八年來對我的無私奉獻和支持。也要感謝我所有的家人一直以來對我的關(guān)心、幫助。沒有他們做我堅實的后盾，我無法如此順利且偷快的完成這八年的學業(yè)。

感謝華中科技大學給我提供的求學機會，感謝同濟醫(yī)學院給我提供的學習平臺，在這里，我不斷學習先進的專業(yè)知識，提高自己的臨床技能和科研水平。感謝同濟醫(yī)院所有科室醫(yī)生、護士老師在我實習期間的指導和幫助。感謝心內(nèi)科全體教授及肖志超老師、秦瑾老師等在?？茖W習中對我的諄諄教導，他們給予我的指導與幫助為我今后的臨床工作奠定了基礎(chǔ)。

感謝一起走過八年的所有同學，是他們這群一起奮斗的小伙伴，讓我原本艱辛、枯燥的醫(yī)學生生活豐富多彩。感謝和我一起做實驗、上門診的課題組同學賀超、李丹、夏南、白靜、周顏慧、劉純、彭穩(wěn)中、錢翠平、鄭立勝、喻敬文、張棄、葛北海、劉聰、溫玉祥、魯澤浩，是你們無私的幫助和鼓勵，讓我在?？茖W習的一年多時間里收獲頗多。

衷心感謝所有曾經(jīng)關(guān)心和鼓勵過我的人，謝謝你們!

論文致謝三：

光陰荏苒，八年大學生活轉(zhuǎn)瞬即逝。在這個春光明媚的畢業(yè)季，回首八年異鄉(xiāng)求學生涯，真誠感謝所有給予我關(guān)懷和幫助的人!首先感謝我的導師廖玉華教授。廖教授醫(yī)德高尚，臨床經(jīng)驗豐富，對待患者耐心溫和，對待學生和藹可親、循循善誘、關(guān)懷備至，在廖教授身上我不僅學到了扎實的臨床知識，更學到了很多為人處世的道理。作為學者，廖玉華教授科研功底深厚，博學多才，作風嚴謹，一絲不茍，對學生嚴格要求，培養(yǎng)了我嚴謹求實的科學思維。

在我心中，廖教授永遠是風度翩翩、氣質(zhì)高潔的長者，祝愿廖教授身體健康，平安快樂!感謝袁璟教授為我細心規(guī)劃安排實驗課題和臨床實習工作，手把手將我從對實驗.一竅不通培養(yǎng)到現(xiàn)在可以熟練掌握常用實驗技術(shù)進行課題研究?！皣缼煶龈咄?quot;，衷心感謝袁教授對我的嚴格要求，指導我在有限的時間內(nèi)順利完成了博士課題研宄并積累的一定的臨床經(jīng)驗，謝謝您!我還要感謝余淼師兄。余淼師兄的嚴謹、細致、熱心、真誠，給我留下了深刻的印象。在做實驗中最難熬的日子里，余淼師兄的鼓勵給了我莫大的支持。在余淼師兄身上，我學習到了科研工作者應(yīng)有的學術(shù)素養(yǎng)與工作態(tài)度，謝謝!

感謝心研所的王敏、劉奇志、郭和平等諸位老師，感謝你們幾年來給予的幫助和指導，感謝你們營造的優(yōu)秀的學習與科研環(huán)境。在心研所科研的時光，格外的開心和快樂。感謝梁薇師姐、李歡歡、朱明鑫、龍琦師妹、文爽師妹、張雨濛師妹、丁培武師弟給予我的支持幫助，一起做實驗的日子總是那么快樂，祝福大家實驗順利，多發(fā)文章!特別感謝梁薇師姐和文爽師妹對我實驗的無私幫助，你們的辛勤付出，給予了我很大的支持，確保了我的論文工作按時順利的完成。

感謝朱明鑫，八年同學情誼相知相伴，一切盡在不言中。一見歡歡，心情永遠是晴天，感謝李歡歡帶給我的輕松和歡樂。感謝實驗室的各位師兄師姐師弟師妹，無論是借用試劑儀器還是請教實驗方法，大家總是那么熱心和無私，謝謝你們給我的幫助!我還要感謝親愛的室友蔣順、蔣蔚蔚和許瓊元，八年來一起學習、生活的時光，一起經(jīng)歷的風風雨雨，是我美好的回憶，馬上就要各奔前程了，祝你們一路順風!

最后，感謝26年來一直陪伴我的父母，女兒一直是你們最大的牽掛，在千里之外求學，每年陪伴你們的時間都很短暫，感謝你們一直以來對我的支持和理解，你們永遠是我最堅強的后盾。希望爸爸媽媽永遠開心、健康!就要開始工作了，我會繼續(xù)努力，向下一個人生目標奮斗!謝謝你們!

論文致謝四：

時光匆匆，如白駒過隙。轉(zhuǎn)眼間，三年的博士生涯即將結(jié)束。回首這三年來的點點滴滴，感恩之情如泉水般噴涌而出。首先感謝我的恩師鄭家偉教授，生活中無微不至的關(guān)懷及學習中諄諄善誘的指導讓我在求學之路上不斷前進。先生宅心仁厚、虛懷若谷，他的一言一行在潛移默化中幫我樹立了正確的人生觀、價值觀。

能成為他的學生是我此生莫大的榮幸!臨床工作中，從最初的叩開口腔醫(yī)學之門到現(xiàn)在對常見病的熟練診治，都離不開恩師的悉心培養(yǎng)?？蒲泄ぷ髦校鲙焽乐斍髮嵉目蒲袘B(tài)度及不懈探索的科研精神將永駐吾心，正是在恩師的悉心指導下，本課題研究得以圓滿完成。此刻，學生只想由衷地對恩師說聲：謝謝您!

在口腔頜面外科病房學習期間，得到葉為民教授的悉心指導，在此致以衷心感謝!同時還要感謝竺涵光、季彤、王延安等老師的幫助。

萬分感謝口腔腫瘤生物實驗室陳萬濤教授、韓澤廣教授，張萍、徐骎、嚴明、王旭、張建軍等老師在實驗操作等方面的無私幫助和指導。

由衷感謝華東理工大學鄭靜教授，復(fù)旦大學史懿教授在課題設(shè)計實驗操作中的支持。感謝黃如林、孫文濤、張凱、孫偉、楊志、呂明明、李輝、秦金寶、陳正崗、朱凌、周琴、楊秀娟、戈旌、秦星、余靖爽、謝芙蓉等同學好友的幫助和鼓勵，使本課題能最終順利完成。

最后，感謝我的家人多年來給予我的無私幫助。你們的體諒、包容和支持，是我不斷進步的最大動力!

論文致謝五：

值此課題論文完成之際，我謹向三年間曾給予我指導、幫助、關(guān)心和支持的所有老師、同學、朋友和親人致以最誠摯的謝意。首先感謝我的導師陳楠教授，是陳老師給我這個機會讓我可以在瑞金醫(yī)院腎臟科繼續(xù)我的博士生涯。

三年來，陳老師正直的為人，高尚的醫(yī)德，務(wù)實的作風，寬廣的胸懷都深深感染和激勵著我，她淵博的知識、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、以及她對科學孜孜不倦地追求、對工作的兢兢業(yè)業(yè)和對腎臟科工作的無私奉獻精神更將是我一生的學習榜樣。在本課題中，從選題、課題設(shè)計、到病例家系收集、試驗操作直到最后的論文完成，多次得到陳老師的悉心指導和耐心點撥。陳老師給我很多臨床、科研、學術(shù)交流等多方面工作的機會，使我從中得到鍛煉，是我這三年來最寶貴的收獲!

在今后的工作道路上，我將時時刻刻牢記陳老師對我的教誨，踏踏實實做一名當之無愧的好醫(yī)生。感謝瑞金醫(yī)院腎臟王偉銘老師一直以來在實驗及課題進行中的悉心指導和生活中對我的關(guān)心，在六年的研究生生活中給予我莫大的支持。

感謝王老師在我課題進行中對我的幫助，讓我可以少走彎路順利完成實驗。感謝瑞金醫(yī)院腎臟科謝靜遠老師三年來對我的關(guān)心和支持。謝老師在從我課題的選題、課題設(shè)計及課題進行過程中都給予我很大的幫助和關(guān)懷，每當遇到困難的時候，謝老師都會給予我莫大的鼓勵，讓我有信心可以順利完成三年的博士課題。謝老師嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、敏銳的科研思路及平易近人的品格將是我學習的榜樣。

感謝任紅主任、張文主任、陳曉農(nóng)主任在我課題進行中給予我的支持和幫助。感謝沈平雁老師、李曉老師、王朝暉老師、潘曉霞老師、馬駿老師、馮曉蓓老師、徐耀文老師、史浩老師、陳偉紅護士長、楊儷及腎內(nèi)科病房全體護士。感謝腎臟實驗室董曉蓓老師、倪莉燕、盛征、俞建民、俞夏蓮等老師。衷心感謝瑞金醫(yī)院科教處徐勤毅老師在學習上的關(guān)心指導和生活上的幫助。衷心感謝與我同甘共苦的腎臟科的師兄弟姐妹：張倩穎老師、嚴富洪老師、戴芹、章曉炎、林力、劉劍、徐麗梨、杜云蕾、鄒彥芳、杜琇、仝君、高琛妮等。我們在一起學習工作的日子值得永遠珍惜和回憶。感謝與我同窗三年的好友趙雪松、石娟、劉威，與你們一起的日子是快樂的，三年中我們互相鼓勵互相支持，我們是一起苦中作樂的好伙伴，相信這份珍貴的友誼將是我今生寶貴的財富。

篇2

作者單位：537400北流市廣西北流市人民醫(yī)院科教科

駱書秀：女，大專，副主任護師，科長

doi：10.3969/j.issn.1672-9676.2015.05.009

護理論文是護理實踐的總結(jié)，是護理人員將理論和專業(yè)知識在實踐中運用的升華，體現(xiàn)護理人員的專業(yè)知識、理論能力、思維方法及科研創(chuàng)新能力。由于基層護理人員起點低，認為護理工作簡單、重復(fù)，加上常常超負荷工作，外出學習機會較少，缺乏寫作經(jīng)驗，從而妨礙了論文的撰寫質(zhì)量。有文獻調(diào)查60%以上的基層護理人員認為論文撰寫有困難［1］，認為工作太忙的占63.2%，有想法而不知怎樣寫的占59.5%［2］。為提高基層護理人員撰寫論文的寫作能力，本文就撰寫論文相對固定格式的要領(lǐng)綜述如下。

1護理論文撰寫格式的要領(lǐng)

1.1選題要求選題是論文寫作關(guān)鍵的第一步，要注意4個原則：科學性、可行性、實用性、創(chuàng)新性［3］。文題應(yīng)醒目、簡短明了，好的文題既能高度概括全文內(nèi)容，又能恰當反映論文的內(nèi)涵，使讀者迅速獲得全文的中心思想，起到畫龍點睛的作用。這就是有人常用“題好文一半”來描述題目的重要性。文題一般不設(shè)副題。

1.2署名的原則論文署名表示成果的所有者，署名是文責自負的承諾，愿意承擔責任，署名者擁有著作權(quán)的聲明。署名必須是作者的真實姓名，一般按實際貢獻大小排列，原則上署名不超過6人［4］。頁腳附上工作單位名稱、郵編、通訊地址、聯(lián)系電話，以方便編輯部因稿件問題如修改、補充資料等和作者聯(lián)系。也便于讀者與作者聯(lián)系，達到交流學習的目的。

1.3摘要摘要是論文的靈魂和縮影，以提供論文內(nèi)容概括為目的的， 不介紹論文的寫作背景， 也不加評論和補充解釋， 是簡明扼要、高度概括文獻核心內(nèi)容的短文［5］。結(jié)構(gòu)式摘要包括目的、方法、結(jié)果和結(jié)論4個要素，用黑體標注醒目使讀者易找到所需內(nèi)容。摘要用第三人稱寫［6］。在寫目的時一般多用“了解、觀察、探討、總結(jié)、分析”等開頭；在寫方法時重點介紹研究對象、方法、分組和主要觀察指標；結(jié)果是摘要的核心部分， 重點寫出實驗的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計學處理的結(jié)果；結(jié)論是對全文內(nèi)容或圍繞摘要中的“目的”下結(jié)論，反映一個研究課題的價值，要注意其真實性、客觀性以及可重復(fù)性。

1.4

關(guān)鍵詞 的選取

關(guān)鍵詞 是專門為標引和檢索文獻的一種人工語言［7］，

關(guān)鍵詞 的選取和標引恰當與否，直接影響到文章被檢索的概率和被引頻次，甚至關(guān)系到刊物影響因子。因此，應(yīng)選擇能全面反映論文主題、提高文獻檢出率的專業(yè)性規(guī)范化的在文中出現(xiàn)頻率最高的名詞或名詞詞組作為

關(guān)鍵詞 ，有文獻統(tǒng)計

關(guān)鍵詞 的出現(xiàn)率在85%以上［7，8］。

關(guān)鍵詞 既可從文章的題名、摘要中選取，也可從正文各級小標題中選取，李華［7］認為選取

關(guān)鍵詞 要以全文為依據(jù)，以結(jié)論和摘要為重點，以標題為首選。

1.5引言引言是寫在論文正文前面的一段短文， 也就是論文的開場白，要求有層次感和邏輯性，開門見山，簡明扼要地介紹論文的寫作背景及其密切關(guān)聯(lián)的現(xiàn)狀， 說明研究目的和意義，指出存在問題，從而提出本文所需解決的問題和目標。引言對正文起到提綱挈領(lǐng)和引導閱讀興趣的作用［9］。

1.6臨床資料與方法論文中的數(shù)據(jù)資料來自于臨床，收集資料時應(yīng)遵循完整性、時效性、準確性、真實性4個原則［10］，因此要說明論文臨床資料的出處，包括研究時間范圍、對象的一般信息(年齡、性別、職業(yè)、文化程度、病程長短等)，樣本量、入選標準、排除標準和療效判斷標準，分組是隨機抽取還是隨意選擇，使用何種統(tǒng)計分析方法。研究方法中用法要具體到劑量、療程?！胺椒ā辈糠謨H包括研究方案開始實施前的信息，研究過程中獲得的信息應(yīng)歸入“結(jié)果”部分。

1.7結(jié)果結(jié)果是對科研設(shè)計目的的直接回答［11］，常以數(shù)據(jù)或圖表表示。這是論文的核心部分，醫(yī)學論文要求對結(jié)果進行客觀如實地報道，無論陽性和陰性的結(jié)果都交待清楚，避免發(fā)表偏倚。避免就其意義、價值等問題進行議論，注意結(jié)果部分不要與討論部分重復(fù)，以免顯得累贅。

1.8討論討論是論文中最難寫的部分，是判斷論文水平，衡量作者水平高低的部分，是對結(jié)果的解釋和理論說明。討論的撰寫格式可多種多樣，但要遵循的一個基本原則就是圍繞研究的本身展開［12］。可根據(jù)研究的內(nèi)容、結(jié)果、創(chuàng)新點或針對某一現(xiàn)象、某一數(shù)據(jù)等從理論與事實方面進行展開論述，可借助

參考文獻作為論據(jù)證明論點。有學者［13］認為經(jīng)驗論文討論部分應(yīng)注意呼應(yīng)引言、解釋結(jié)果、說明偏倚、比較利弊、說明結(jié)論實用性等。

1.9

參考文獻的引用

參考文獻是對論文、期刊進行評價的重要指標，更是科學規(guī)范和保護知識產(chǎn)權(quán)的要求，與正文構(gòu)成一個完整的整體，能對正文起到補充和佐證作用［14，15］。作者在寫論文引用他人數(shù)據(jù)或觀點時引用

參考文獻，既體現(xiàn)科學的繼承性，也是對他人勞動成果的尊重。引用的

參考文獻作者應(yīng)親自閱讀過，選擇最重要、關(guān)鍵且與論文主題密切相關(guān)的能反映新觀點、新經(jīng)驗、新方法、新技術(shù)的文獻為主。有學者［16］認為引用學術(shù)權(quán)威性高和影響力強的核心、精品、優(yōu)秀等期刊和名家文獻，不僅可增加自身研究的可信度和說服力，還可借鑒其研究思路和方法。中國科學技術(shù)信息研究所研究表明：

參考文獻越新穎，論文、刊物影響因子越高［17］；引用的文獻一般以近3年為主，5年之前的文獻盡量少引用［15］，以10~15篇為宜［18］，綜述一般20~30篇。規(guī)范著錄

參考文獻既體現(xiàn)論文作者的科學態(tài)度，也反映該論文的起點和深度，在一定程度影響著論文的質(zhì)量［14，16］。因此，

參考文獻要以GB/T7714－2005《文后

參考文獻著錄規(guī)則》為標準，用阿拉伯數(shù)字加方括號用上標的形式標于引用內(nèi)容的末尾，按正文中的引用次序依次著錄，文獻的前3名作者應(yīng)全部列出，3名以上者在第3名后加逗號再加“等”［19］，著錄文獻后要逐一核對以保證其正確性。

1.10志謝作者可把在研究設(shè)計、資料收集、數(shù)據(jù)分析或稿件準備方面得到過幫助的人或單位在中致謝，并描述其作用或貢獻，如“學術(shù)指導”“審閱研究方案”“統(tǒng)計學分析”等。對資金和物質(zhì)支持者也應(yīng)予以致謝［20］。但必須征得致謝者的同意。

1.11撰寫論文的注意事項

1.11.1撰寫論文前善于積累收集資料實踐是獲取知識、積累經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)問題的重要途徑，也是文章素材來源的基礎(chǔ)。靈感來自于對從事臨床工作的投入和追求，在臨床中注重病人細小的變化，捕捉每一個新苗頭，通過頭腦震蕩法而出現(xiàn)的“一閃念”解決問題的方法可能包含有創(chuàng)新內(nèi)涵，要及時記錄下來，將會積累成為撰寫論文的第一手資料。通過閱讀綜述，往往會收獲包含某個專題的信息，可采取“滾雪球”的辦法掌握某專題新的進展動態(tài)［21］。在實踐中找題材，克服定勢思維，從新的角度去思考和看待問題，尋找新突破，及早帶著問題查閱相關(guān)文獻和向?qū)＜艺埥?，查找理論支持，并付諸于行動實施進行臨床觀察。收集資料盡量詳細記錄，以便于統(tǒng)計分析其相關(guān)性。

1.11.2撰寫技巧“創(chuàng)新”是論文的靈魂，包括新概念、新方法、新技術(shù)、新資料、新發(fā)現(xiàn)、新理論等。初學者通過臨摹法和經(jīng)驗法等模仿他人文章格式的寫作，既是容易掌握寫作的方法，又能及時了解雜志對書寫格式、表達方式的要求。書寫論文時語言表達準確，通俗易懂，文字措辭不能模棱兩可，結(jié)構(gòu)嚴謹。投稿前要認真閱讀稿件反復(fù)推敲，有學者［22］認為修改論文后需要通讀2~3遍，投稿前還需反復(fù)朗讀論文校對3次以上［23］；注重論文的整體布局和論文創(chuàng)新點、亮點的段落，梳理論文的觀點、逐段推敲表述準確性和科學性，同時有必要向?qū)W科帶頭人或?qū)？评蠋熣埥獭Ｒ休^強的時間意識，早日發(fā)表可以搶先擁有研究成果，所以論文成文后爭取早日獲得發(fā)表的機會。

1.11.3文章字數(shù)要求遵照國際醫(yī)學期刊編輯委員會制定的《生物醫(yī)學期刊投稿的統(tǒng)一要求》(第5版) ［24］一般論著字數(shù)在2500~5000字，綜述字數(shù)在4000~6000字，病例報告字數(shù)在1000~1500字左右，題目20個字內(nèi)，結(jié)構(gòu)式摘要(200字左右)，

關(guān)鍵詞 3~10個，引言200~250個字［9］。各種刊物對文章字數(shù)、摘要、

關(guān)鍵詞 、

參考文獻數(shù)目均有具體的要求。

2小結(jié)

護理人員的論文寫作能力是科研能力的體現(xiàn)，基層護理人員未受到系統(tǒng)的培訓，其綜合、分析、邏輯、寫作能力有所欠缺。但只要不斷學習，廣泛閱讀文獻，了解學科發(fā)展動態(tài)，借助文獻提供的信息和靈感，繼續(xù)思索和總結(jié)，在自己熟悉的實際工作領(lǐng)域中進行創(chuàng)新，或在繼承前人成果的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新，或在重要節(jié)日領(lǐng)導致辭中提出的研究方向選擇題材［25］。同時了解論文撰寫的格式和技巧，認真理順寫作論文的思路同樣可以寫出立題新穎和格式規(guī)范的稿件。還要注意論文類型、格式、提交方式、審稿周期等稿約要求，在撰寫論文前事先閱讀目標刊物的投稿須知，可提高中稿率。

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中醫(yī)學論文2700字(一)：淺析中醫(yī)學“意療”對于大學生心理健康疾病的預(yù)防論文

【摘要】本項目主要從新時期下可能誘發(fā)大學生出現(xiàn)心理疾病的原因出發(fā)，討論預(yù)防大學生出現(xiàn)心理問題的中醫(yī)學方法?！耙獐煛崩碚撧q證地看待人的七情五志，并將中華醫(yī)學經(jīng)典中載入的“情志相勝”、“開導解惑”、“移情變氣”等中醫(yī)學方法進行梳理，對于預(yù)防當代大學生心理健康疾病預(yù)防作用有一定的可行性與研究價值。

【關(guān)鍵詞】意療；情志相勝；開導解惑；移情變氣

1.研究背景

據(jù)教育部門統(tǒng)計，有30%左右的大學生都存在著不同程度的心理健康問題。近年來，我國大學生的心理問題更加突出，焦慮、煩躁、自卑、封閉，甚至自殺現(xiàn)象發(fā)生的比率不斷上升。當前大學生容易因環(huán)境變化引發(fā)適應(yīng)障礙；因人際關(guān)系緊張導致的焦慮抑郁；或是學習生活壓力導致焦慮情緒以及求職擇業(yè)壓力而導致迷茫焦慮，這些都是大學生們產(chǎn)生心理健康問題的成因。而大部分有一定心理問題的學生介于健康狀態(tài)與疾病狀態(tài)之間，這種雖無較大損害但愉小于痛苦感，“很累”、“沒勁”、“不高興”常伴口中的情況比較常見，即所謂的心理亞健康狀態(tài)，可通過自我調(diào)整或心理醫(yī)生來改善心理狀態(tài)。

2.研究必要性

中醫(yī)學“意療”理論中，采用治療者與被治療者間的相互反應(yīng)與關(guān)系，通過人的七情五志來改善心理、情緒、認知與行為有關(guān)的問題。古籍經(jīng)典里早有記載成功的案例，但目前理論整理較少。處于心理亞健康狀態(tài)的大學生很少會認識到自己心理有問題而日漸嚴重進而產(chǎn)生心理疾病，既不自我調(diào)整也不看心理醫(yī)生，這時候中醫(yī)學“意療”理論應(yīng)用于預(yù)防大學生心理疾病，不會給大學生一種“我心理有病”的壓力感，而是以一種春風化雨般的方法改善大學生心理狀態(tài)，從而及時預(yù)防其心理產(chǎn)生疾病。因此，面對大學生心理健康問題，本文基于中醫(yī)學理論——“意療”，在淺析其對于大學生心理健康預(yù)防的同時，也希望將我國國粹中醫(yī)學“意療”理論推廣化，惠及更多的人。

3.大學生出現(xiàn)心理疾病的誘因

3.1外界環(huán)境的影響

當前大學生處在多姿多彩的社會中，有豐富的娛樂場所和玩樂方式，外界的刺激讓許多大學生沉溺于過度的放縱和享樂，迷失了自我，對心理健康影響較大。

3.2個人因素的影響

個人內(nèi)部的個性缺陷是誘發(fā)心理疾病的重要原因。有的大學生從小在心理上的問題沒有受到關(guān)注，沒有與家人、老師、同學之間的來往，變得孤僻憂郁，嚴重影響了心理健康。

3.3人際關(guān)系的影響

有的大學生在剛進入大學校園后，由于各種原因，沒有和同學建立起良好的人際關(guān)系，在學校中感到孤獨，逐漸變得內(nèi)向起來，出現(xiàn)了一些心理上的問題。

3.4就業(yè)競爭的影響

大學生也面臨著就業(yè)的壓力，激烈的競爭讓許多大學生對畢業(yè)后的生活產(chǎn)生一定的恐懼心理。在家庭、情感等方面，也對大學生的心理健康產(chǎn)生著影響。

4.中醫(yī)學“意療”理論對于大學生心理健康預(yù)防研究

當前大學生容易因環(huán)境變化引發(fā)適應(yīng)障礙，因人際關(guān)系緊張導致的焦慮抑郁，或是學習生活壓力導致焦慮情緒以及求職擇業(yè)壓力而導致迷茫焦慮等心理問題。心以知覺功能統(tǒng)領(lǐng)性情，實現(xiàn)性情。中醫(yī)學“意療”理論通過研究人的七情五志來改善心理、情緒等，對于大學生預(yù)防心理疾病有著重要意義。本文歸納整理出了中醫(yī)學經(jīng)典古籍中的“意療”方法，并針對一些影響產(chǎn)生大學生心理健康疾病的誘因做出了“情志相勝”、“開導解惑”、“移情變氣”針對性的預(yù)防方法。

4.1情志相勝法

“情志相勝”理論出自《內(nèi)經(jīng)》，是古代中醫(yī)學中最典型的心理療法，具有鮮明中醫(yī)特色，根據(jù)五行相克理論而產(chǎn)生的不同情志之間的相互制約關(guān)系，以情勝情來預(yù)防大學生心理疾病。此外，明代醫(yī)家張景岳指出：“凡五氣之郁，則諸病皆有，此因病而郁也；至若情志之郁，則總由乎心，此因郁而病也”，所以說，欲解大學生心里之郁，則協(xié)情志之調(diào)。如今激烈的就業(yè)競爭讓許多大學生對畢業(yè)后的生活產(chǎn)生的恐懼心理，根據(jù)《素問.陰陽應(yīng)象大論》中“喜傷心，恐勝喜”以及“恐傷腎，思勝恐”的說法，平時大學生應(yīng)該多思考人生的具體方向，多做準備，做到知行合一，保持一顆知足常樂的平和心態(tài)，“中和”狀態(tài)即為一種心理健康狀態(tài)。那么面對競爭壓力帶來的恐懼時，可根據(jù)目的來支配和調(diào)節(jié)自己的行動，以超越障礙克服困難的心理過程，及時預(yù)防大學生因壓力太大而產(chǎn)生的心理健康疾病。

4.2開導解惑法

清代名醫(yī)吳鞠通說“吾謂凡治內(nèi)傷者，必先祝由，婉言以開導之，重言以振驚之，危言以驚懼之，必使之心悅誠服，而后湊效如神”。對于個人內(nèi)部的個性缺陷而孤僻憂郁的大學生而言，大多是時候說理開導、同情安慰可以改變其心理環(huán)境。由于大學生同老師同學、親朋好友有著密切的關(guān)系，在關(guān)系層面上進行考慮籌劃就很重要，詢問健康咨詢者個人想法的同時，要保持把重點放到他們的關(guān)系上。告之以其敗，語之以其善，在心理咨詢過程中開導者要委婉指出性格孤僻對其身心發(fā)展的不良影響，然后導之以其所便，開之以其所苦，找到咨詢者負面情感中積極的一面，向他展現(xiàn)出愛與友善的表現(xiàn)[6]，尋找從孤僻中走出來的突破點，同時也說明想要把孤僻的性格改變確實得要自己下決心養(yǎng)成良好的心態(tài)，此法對于預(yù)防由人際關(guān)系緊張而誘導的心理疾病同樣適用。

4.3移情變氣法

《素問.移情變氣論》言：“古之治病，惟其移情變氣，可祝由而已”。古代為了預(yù)防心理健康等疾病，只要對病人移易精神和改變氣的運行即可。放在當代，對于外界的刺激而日漸消沉的大學生，可運用各種方法轉(zhuǎn)移和分散外界誘惑對其的吸引力，一定程度上做到移情變氣。大學生通過派遣情思，改變心志，特別是通過運動，不僅可以增強大學生生命的活力，而且能改善不良情緒，使人精神愉快，把誘發(fā)人心理疾病的不良情緒的能量發(fā)散出去，預(yù)防大學生心理健康疾病。此外運動移情法對于一些大學生因情感問題而可能誘發(fā)出的心理健康問題也有預(yù)防作用。

5.總結(jié)與展望

中醫(yī)學“意療”方法作為一種將理論推廣化的嘗試，有利于拓寬心理學方法預(yù)防大學生心理健康疾病的渠道。“意療”將該理論中的“情志相勝”、“開導解惑”、“移情變氣”法等應(yīng)用于預(yù)防當代大學生心理健康疾病，辯證地看待人的七情五志，在心理學本土化的浪潮下，有一定的可行性與研究價值。當然，“意療”方法目前缺乏一定的實踐研究，這也是今后需要不斷探索的，也相信不久的將來中醫(yī)學“意療”方法必將實踐化，預(yù)防越來越多的大學生心理健康疾病，并且造福越來越多的人民。

中醫(yī)學畢業(yè)論文范文模板(二)：中醫(yī)學專業(yè)學位研究生教育管理模式研究論文

摘要：自從2014年教育部等六部委出臺了《關(guān)于醫(yī)教協(xié)同深化臨床醫(yī)學人才培養(yǎng)改革的意見》以來，長春中醫(yī)藥大學結(jié)合中醫(yī)學專業(yè)學位研究生培養(yǎng)實際情況，對研究生教育管理模式進行了深入的探討和研究，最后總結(jié)出43323的中醫(yī)學專業(yè)學位研究生教育管理模式。

關(guān)鍵詞：中醫(yī)學專業(yè)學位研究生教育管理模式

住院醫(yī)師規(guī)范化培訓是醫(yī)學生成長為臨床醫(yī)生的一個重要階段，是學會臨床做事的方式方法、建立科學的臨床思維邏輯、訓練扎實的臨床技能的重要階段，在其整個臨床職業(yè)生涯中起到不可替代的作用。[1]

由于住院醫(yī)師制度的推出，在原本研究生更側(cè)重理論學習的研究來說，又增加了36各月的臨床實踐學習。一時在學生的培養(yǎng)、時間的高效利用與分配、管理上都存在或多或少的混亂。高效、有序、協(xié)同、合作、指導性強、應(yīng)用性強的教育管理模式體系一直并沒有完全建立。鑒于此，我院整合資源、提高效率。強化目標管理。做好過程及結(jié)果監(jiān)督。形成我院特有的43323的中醫(yī)學專業(yè)研究生教育管理模式。[2]

一、搭建四位一體平臺

1.構(gòu)建校院培訓基地學生“四位一體”的高效協(xié)同管理模式

隨著規(guī)培制度與專碩培養(yǎng)的并軌，研究生管理就由原來的三方管理即導師、二級學院、校研究生院對研究生的三方協(xié)調(diào)管理轉(zhuǎn)向了由導師、二級學院、校研究生院和規(guī)培醫(yī)院共同參與的四方管理。在原來三方管理基礎(chǔ)上又增加了規(guī)培醫(yī)院的教育與管理。在管理模式發(fā)生轉(zhuǎn)變后，給本來就不是很成熟、很完善的研究生管理體制帶來了更大的壓力和挑戰(zhàn)。因此各管理單位之間的溝通協(xié)調(diào)是否通暢，對研究生管理是否規(guī)范就起到了重要的作用。因此在建立“四位一體”的高效協(xié)同管理模式，有機地將各自崗位分工明確，責任細化，并建立相應(yīng)的溝通機制，時時將學生的學習、規(guī)培、科研、思想動態(tài)等信息交流，均衡時間分配，并建立相應(yīng)的溝通交流平臺。從而實現(xiàn)有效的協(xié)同管理。[3]

2.制定院校基礎(chǔ)教育基地與住培培訓基地接軌管理制度

制定兩個管理教學單位相關(guān)制度。如定期例會制度、責任分工制度、問題處理機制等，確保干事有依據(jù)、溝通有平臺、協(xié)調(diào)有對象，解決有效率。從而實現(xiàn)分工不分家的兩地接軌制度，充分發(fā)揮兩地教學與住培的教育管理優(yōu)勢，形成合力。實行信息共享、教育方式方法共享、優(yōu)勢資源共享，強化溝通、協(xié)調(diào)在開展教育過程中的集約化和高效化。

二、嚴控三個教學環(huán)節(jié)

三即三個環(huán)節(jié)，即培訓、監(jiān)督、考核等跟蹤管理環(huán)節(jié)。培訓、監(jiān)督、考核是保證研究生保質(zhì)保量完成學業(yè)任務(wù)的基本保障。因此要定期對學生召開學習進度說明會，要以科室為單位組織召開專科培訓會，要明確培訓目標及培訓的實效性，注重學生在學習、規(guī)培中的考核，落實考核時間進度推進表，實行兩周一次的主會制度，完成學業(yè)中的監(jiān)督管理工作，細化考核制度。

三、打造三支精英團隊

三即三支隊伍。組建管理團隊、考評團隊、標準化的導師培養(yǎng)團隊。

1.四向管理均衡分工，科學建設(shè)管理隊伍

由于研究生管理涉及方面多，溝通協(xié)調(diào)面廣，所以學院要精選力量參與到研究生的管理中，要明確導師、輔導員、住培教師、研究生院教師的責任分工，細化工作內(nèi)容，確定工作流程。對各自相應(yīng)的工作內(nèi)容開展正規(guī)的培訓。

2.成立專業(yè)的培訓考評小組

學院層面要聯(lián)合教學、學工、住培醫(yī)院精選人力對學生進行定期考核，包括學生的出勤、學業(yè)中期掌握程度，規(guī)培科室應(yīng)知應(yīng)會掌握情況進行考評，要實行定時考核和定向考核結(jié)合的方式。要注重學生學習中的過程性考核。考評結(jié)果可以作為日后評獎評優(yōu)的參考基礎(chǔ)，并對學生成長做成長鑒定，形成詳細的學生成長檔案。

3.組建標準化導師培養(yǎng)團隊

定期開展研究生導師臨床培訓，其中包括導師政治思想、覺悟及自覺性。定期邀請國內(nèi)外優(yōu)秀醫(yī)學學者進行學術(shù)交流，鼓勵導師參加學術(shù)研討會、教學管理會等活動，加強管理制度培訓，解讀國家相關(guān)法律、法規(guī)和政策，對自身院校有關(guān)招生選拔、培養(yǎng)、學位授予及導師遴選等方面規(guī)章制度培訓，幫助臨床醫(yī)學導師明確培養(yǎng)目標，掌握培養(yǎng)方法。

四、搭建兩個實踐平臺

二即兩個實踐平臺。借助國家級臨床大賽平臺和社區(qū)義診平臺。國家級的臨床技能大賽和社區(qū)義診是檢驗學生理論與實踐能力結(jié)合及心理素質(zhì)的有效方法。因此我院特別重視這兩個實踐平臺的建設(shè)情況。在國家級大賽前，學院會組織由本、碩、博組成的團隊進行比賽。增強了學生梯隊培養(yǎng)。同時配備專業(yè)教師專職輔導學生大賽。同時，在社區(qū)平臺建設(shè)上，每周都會由經(jīng)驗豐富的醫(yī)生帶隊到社區(qū)義診，現(xiàn)場問題現(xiàn)場解決，增加了對診病、處方的交流溝通，切實地將教學課堂搬到了社區(qū)現(xiàn)場。同時，我們針對研究生開設(shè)第二課堂德育分制，確保了學生的有效參與性。

五、提升學生三個能力

三即三個能力培養(yǎng)。借助思想政治教育平臺、二課堂活動體系平臺、心理健康咨詢平臺提升研究生自我管理、自我教育、自我服務(wù)能力

1.成立研究生骨干學生組織，提高自我管理的能力

增強研究生學生組織在學生業(yè)余生活中的作用，開展研究會的突發(fā)事件應(yīng)急處理、科研、臨床等培訓工作，提高學生自我管理、自我發(fā)展的能力。增強學生干部的服務(wù)意識，有效彌補老師下班后時間利用率低下的現(xiàn)狀，搭建思想政治教育平臺。

2.構(gòu)建研究生第二課堂活動體系，營造輕松愉快的學習環(huán)境

通過學生組織，舉辦趣味運動會，文藝表演類的茶話會，養(yǎng)生保健大講堂等學生喜歡的活動營造輕松愉快的學習環(huán)境。避免因長時間、高強度的學習和工作而產(chǎn)生沉重的心理負擔。

篇5

物理學已完

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電子機械13民法33通信學4統(tǒng)計學完文化戰(zhàn)略3

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國際金融完

護理427由后到產(chǎn)前

管理體制7

歷史學9

外匯11

審計2

政治其它相關(guān)7中間

民主制度完

醫(yī)學28

經(jīng)濟理論8

平面設(shè)計室內(nèi)設(shè)計5從后到前網(wǎng)站設(shè)計完

市場營銷10

農(nóng)村研究22

現(xiàn)當代文學2

(五)考核標準沒有嚴格區(qū)分

新《規(guī)定》第二條：“本規(guī)定所稱公務(wù)員考核是指對非領(lǐng)導成員公務(wù)員的考核。對領(lǐng)導成員的考核，由主管機關(guān)按照有關(guān)規(guī)定辦理?！彪m然該條款規(guī)定了領(lǐng)導類與非領(lǐng)導類公務(wù)員的考核，但沒有對非領(lǐng)導類公務(wù)員中不同工作職位的人員采用不同的標準考核。比如專業(yè)技術(shù)類、行政執(zhí)法類和司法類的公務(wù)員工作性質(zhì)、工作要求和責任大小都不同，對他們的考核采用同樣的標準顯然不合理。

(六)公務(wù)員的考核救濟制度不完善

新《規(guī)定》第十四條：“公務(wù)員對年度考核定為不稱職等次不服，可以按有關(guān)規(guī)定申請復(fù)核和申訴?！痹摋l款規(guī)定了不稱職公務(wù)員有權(quán)提出復(fù)核和申訴，加強了對考核中公務(wù)員的權(quán)力保障，但對其他等次的公務(wù)員卻沒有規(guī)定有這項權(quán)利，如被評為基本稱職的公務(wù)員對考核結(jié)果有異議，自認為工作認真，完全達到稱職等次，那么他的權(quán)力就難以保障。

三、完善我國公務(wù)員考核制度的對策探討

(一)科學設(shè)計考核指標體系，并盡量具體化、數(shù)量化

首先，要建立健全崗位責任制，制定職位說明書，使每個公務(wù)員都有明確的職務(wù)、責任、權(quán)力和應(yīng)有的利益，為公務(wù)員考核提供科學依據(jù)。其次，對定性的指標盡量進行量化。將德、能、勤、績、廉五個大指標根據(jù)工作和任務(wù)的實際給予細化，達到可操作化的程度，同時確定考核指標的權(quán)重，以體現(xiàn)以實績考核為主的考核思想。例如：“能”這個指標可細分為專業(yè)知識、語言表達能力、文字表達能力、談判技巧、上進心以及其他專業(yè)技能等，再對各小指標進行相應(yīng)的行為描述，可參考法國記分考核方法，通過與實際情況相比較給定合適的分值。考核標準量化后，在考核中既容易掌握，又便于分出高低，避免了單憑主觀意愿給被考核者評定等級。

(二)適當增加考核等次，完善激勵機制

我國公務(wù)員考核結(jié)果分為四個等次，大多數(shù)人都集中在稱職等次上，優(yōu)秀等次的人員一般都按照所給比例確定，基本稱職和不稱職兩個等次的人員所占比例很小，不能反映我國公務(wù)員實際情況的復(fù)雜性，考核結(jié)果的激勵功能也難以全面體現(xiàn)。對此建議在優(yōu)秀與稱職兩個等次之間增加良好等次，來區(qū)別稱職人員中一部分德才表現(xiàn)和工作實績都比較好的公務(wù)員與一部分德才表現(xiàn)和工作實績都比較差的公務(wù)員，做到考核結(jié)果的公正、合理，進一步完善考核的激勵功能。

(三)考核確定的優(yōu)秀人員比例應(yīng)與單位工作目標完成情況掛鉤

筆者認為，新《規(guī)定》中無條件地規(guī)定了各個參加考核的機關(guān)單位優(yōu)秀等次人員的比例，為機關(guān)單位不管工作優(yōu)劣，一律按人數(shù)分配指標提供了法律依據(jù)，這明顯背離了考核的目的，削弱了考核的效果，因此，筆者建議考核確定的優(yōu)秀人員比例應(yīng)與單位工作目標完成情況掛鉤，即先制定本部門的總體目標，然后按照本部門總目標的完成情況確定適當?shù)谋壤?。比如，較好地完成了或超額完成了總目標的單位，可按20%的比例確定優(yōu)秀人員，而沒有完成目標的單位只能按10%或更低的比例確定優(yōu)秀人員，這樣能達到獎優(yōu)罰劣、評先促后的效果。

(四)強化績效考核結(jié)果的使用，使考核結(jié)果的運用與考核目的相符

我國公務(wù)員考核的根本目的主要體現(xiàn)在三個方面：一是客觀公正評價公務(wù)員工作態(tài)度、工作狀況和工作績效，判斷其對工作崗位的適應(yīng)性。二是為公務(wù)員的獎懲、培訓、晉級增資提供依據(jù)。三是培養(yǎng)、發(fā)掘優(yōu)秀人才。目前，我國公務(wù)員的考核結(jié)果主要應(yīng)用于人員的升、降、獎、懲，這在一定程度上確實發(fā)揮了激勵競爭的作用，但要注意考核的目的不光只是激勵人員，如果考核結(jié)果不能有效轉(zhuǎn)化為對公務(wù)員的進一步培養(yǎng)、發(fā)展的途徑，那么考核的激勵、競爭作用會變得沒有意義。因此，考核結(jié)果的運用要與考核的目的相符，不僅要切實與薪酬、晉升、培訓、獎懲掛鉤，還要與公務(wù)員的職業(yè)發(fā)展相聯(lián)系，讓公務(wù)員在為組織作出貢獻的過程中，獲得成就感和自我實現(xiàn)感。

(五)實行分類考核制度

分類考核就是對不同類別的公務(wù)員，在堅持考核標準的前提下，按照職位分類所建立的崗位職責規(guī)范進行有針對性的考核。分類考核一般包含兩個方面，第一，對領(lǐng)導成員和非領(lǐng)導成員應(yīng)分別考核，這一點新《規(guī)定》第二條有明確規(guī)定;第二，按照職位特點，對從事專業(yè)技術(shù)、行政執(zhí)法及司法工作的公務(wù)員，除運用基本的考核方法外，還要采取相應(yīng)的補充辦法。由于我國公務(wù)員范圍較大，涵蓋面廣，采取通用的考核方法，很難做到準確和科學，因此，在強調(diào)采用對所有公務(wù)員普遍適用的基本考核方法基礎(chǔ)上，還應(yīng)針對職位的工作情況和特點，對不同類別的公務(wù)員采取具有較強針對性的補充性的考核方法。

篇6

【關(guān)鍵詞】醫(yī)學；科技期刊；編輯；修養(yǎng)

21世紀是高科技時代，也是創(chuàng)新時代和知識經(jīng)濟時代。醫(yī)學期刊在醫(yī)學領(lǐng)域發(fā)展中重要和突出的作用是顯而易見的，而編輯現(xiàn)代化、高新技術(shù)、多元化出版市場、信息量大等一系列挑戰(zhàn)也不斷向醫(yī)學科技期刊趟來，在挑戰(zhàn)中求生存與發(fā)展要以人為本，擁有世界一流的醫(yī)學編輯隊伍[1-4]。提醫(yī)學編輯素質(zhì)是實現(xiàn)醫(yī)學期刊可持續(xù)發(fā)展的可靠保證。

1.1 高尚的道德情操 情操是比情感更高層次的一種人類感情，是情感的一種升華。愛崗敬業(yè)是道德情操的重要組成部分，是高尚的道德情操。愛崗敬業(yè)是深刻的敬業(yè)認知、強烈的敬業(yè)情感和堅定的敬業(yè)行為緊密結(jié)合在一起而形成的。作為醫(yī)學期刊編輯要以愛崗敬業(yè)為基礎(chǔ)，具有甘為人梯，默默奉獻，為他人做嫁衣的精神。醫(yī)學編輯所面臨的是醫(yī)學科研的醫(yī)務(wù)工作者和醫(yī)學科技人員，與服務(wù)對象相比較無論是政治上還是經(jīng)濟上都有想當?shù)牟罹?，如何面對這種差距造成的種種心理負擔，這就需要認識問題，就要有一種精神，一種崇高的不計個人得失的敬業(yè)精神，深刻認識醫(yī)學編輯事業(yè)與醫(yī)學科技發(fā)展密切相關(guān)，與個人的前途和命運緊密相聯(lián)，提高自身肩負的責任感和使命感，從而形成深刻而持久的愛崗敬業(yè)道德情操。

1.2精益求精的治學精神 精益求精的精神，實質(zhì)上則是一種對待事業(yè)高度負責的精神，它不僅是工作作風的內(nèi)在要求，更是精神品格和人格魅力的外在表現(xiàn)。醫(yī)學期刊是傳播醫(yī)學專業(yè)知識的載體，是學術(shù)交流的平臺和媒介，作為精神產(chǎn)品，其質(zhì)量的好壞不僅影響到人們的身心健康，而且關(guān)系到醫(yī)學事業(yè)的發(fā)展，編輯工作又是一個繁瑣，需要極強耐心的工作，因此，要做到精益求精，醫(yī)學編輯必須對工作嚴格要求，細心謹慎，細節(jié)決定成敗，應(yīng)本著為作者和讀者負責的態(tài)度去認真努力。把握組稿審稿校對等各個環(huán)節(jié)以優(yōu)質(zhì)高效為標準，并按照相關(guān)的標準規(guī)范進行編輯加工，嚴格把關(guān)期刊論文的學術(shù)性與科學性，兢兢業(yè)業(yè)地做好編輯過程中的每一項工作[5]。

1.3尊重作者勞動成果的業(yè)務(wù)素養(yǎng) 醫(yī)學科技論文通常是指作者或其團隊在自己的醫(yī)學專業(yè)領(lǐng)域?qū)λ鶑氖碌目蒲泄ぷ鬟M文字記錄和書面總結(jié)，從而撰寫而形成的作品，以論文的形式來表達作者的工作經(jīng)驗，學術(shù)思想、科技成果和學術(shù)觀點。醫(yī)學論文報道醫(yī)學領(lǐng)域領(lǐng)先的科研成果；是醫(yī)學科學研究工作者辛勤勞動的結(jié)晶，因此編輯修改作者稿件時應(yīng)堅持遵循這樣的原則，尊重作者，保留風格，只能“錦上添花”，不能強加于人。書稿畢竟是作者所呈現(xiàn)的作品，是作者的思想活動和個人風格體現(xiàn)的綜合產(chǎn)物。因此，修改稿件時應(yīng)謹慎，做到尊重作者的文字本色風格，如需重大的修改應(yīng)征得作者本人同意[6]。編輯在稿件修改上經(jīng)常會走向兩個極端，要么大篇幅改動，要么寬容缺陷。對原稿改動較大時，要及時和作者溝通并送作者復(fù)閱?？傊庉嬓薷募庸じ寮?yīng)在尊重作者，保持原作品思維，脈絡(luò)和行文風格的前提下進行。因此，應(yīng)該樹立尊重作者的觀點，把握稿件編校過程的“度”。

1.4創(chuàng)新的科技意識 醫(yī)學編輯創(chuàng)新素質(zhì)是推動醫(yī)學期刊創(chuàng)新的原動力，時代的發(fā)展迫切要求編輯具有創(chuàng)新意識和開拓精神，只有打破常規(guī)的思維定勢，才能開創(chuàng)科技期刊業(yè)的新局面。

1.4.1創(chuàng)新過程要樹立超前意識 作為醫(yī)學編輯，應(yīng)該對本期刊的發(fā)展方向有一個準確的判斷，要有職業(yè)上的靈敏嗅覺，學會隨時隨地捕捉信息，即用超前的眼光準確地把握該醫(yī)學專業(yè)的學術(shù)動態(tài)和發(fā)展方向，這樣才能抓住作者和讀者市場。國家醫(yī)學科研基金立項時，都是經(jīng)過了該研究領(lǐng)域眾多專家的認真審核及評議，只有那些選題新穎、有獨創(chuàng)性、對基礎(chǔ)、臨床研究具有指導意義且研究者有研究能力才能得到項目資助。醫(yī)學編輯在分析處理相關(guān)的稿件時，可建立綠色通道，爭取第一發(fā)表權(quán)，促成知識創(chuàng)新的實現(xiàn)。我們還應(yīng)去發(fā)現(xiàn)具有創(chuàng)新思想的作者，因為作者的自身學術(shù)水平及科研素質(zhì)與其取得的成果水平之間存在一定的相關(guān)性；在SARS（重癥急性呼吸道綜合征，非典型肺炎）時期，如何以最快的速度組織有關(guān)SARS研究的最新進展，以促進科學防治SARS，同樣是每個醫(yī)學編輯的責任與任務(wù)?！?.12”汶川大地震后醫(yī)療救護和衛(wèi)生防疫等相關(guān)醫(yī)學問題，同樣需要醫(yī)學編輯及時準確的在醫(yī)學期刊上刊載和報道，以總結(jié)地震災(zāi)后醫(yī)療救護經(jīng)驗和推動醫(yī)學科技發(fā)展。

篇7

隨著新技術(shù)發(fā)展，醫(yī)學編輯工作已經(jīng)由編輯技術(shù)單純化轉(zhuǎn)變?yōu)榫庉嫾夹g(shù)現(xiàn)代化、出版市場的多元化和專業(yè)知識全面化，所以醫(yī)學期刊面臨著嚴峻的考驗，醫(yī)學期刊要想在眾多科技期刊中生存和發(fā)展，必須培養(yǎng)高素質(zhì)的編輯，提高競爭實力，實現(xiàn)醫(yī)學期刊可持續(xù)發(fā)展的重要策略①。本文分析了醫(yī)學編輯所面臨的問題，著重闡述了醫(yī)學編輯政治思想素質(zhì)、醫(yī)學專業(yè)基礎(chǔ)知識、職業(yè)道德修養(yǎng)和語言文字等業(yè)務(wù)方面的內(nèi)容，以促進醫(yī)學編輯素質(zhì)，提高醫(yī)學期刊質(zhì)量。

一、目前醫(yī)學期刊中存在的問題

目前醫(yī)學期刊的編輯，醫(yī)學編輯專業(yè)畢業(yè)的寥寥無幾，大部分是文學編輯，或者是醫(yī)生，或相關(guān)專業(yè)的科研人員，此類人員沒有經(jīng)過正規(guī)、系統(tǒng)的編輯業(yè)務(wù)或者是醫(yī)學專業(yè)的學習，知識結(jié)構(gòu)不全面，要成為一名優(yōu)秀的醫(yī)學編輯尚需進一步系統(tǒng)學習。編輯文字功底和專業(yè)知識直接影響期刊的質(zhì)量，影響醫(yī)學信息的交流，制約醫(yī)學期刊的發(fā)展。

2、醫(yī)學知識老化

實際工作中醫(yī)學編輯因稿件數(shù)量繁多、編輯人員相對較少而沒有時間和機會在最快的時間內(nèi)接觸醫(yī)學新知識、新技術(shù)，因此相對而言醫(yī)學知識老化速度也快，導致與作者無良好的互動溝通，也無法把審稿專家的意見準確地反饋給作者，因而影響文章的質(zhì)量。

有時候醫(yī)學編輯只注重文章中醫(yī)學知識和文字的對錯，而忽略了國家的路線、方針、政策，忽略了文章的內(nèi)容是否符合國家的根本利益②，這不僅是對自己不負責，也是對作者的不負責，更是對讀者和社會的不負責。

4、人員梯次不合理

大多數(shù)醫(yī)學期刊經(jīng)濟效益較差，年輕編輯職業(yè)素養(yǎng)不高，工作缺乏積極性，流動性大。因此，編輯普遍為年齡較大人員，導致編輯人員梯度不合理，使得期刊創(chuàng)新性差，對于新知識和新技術(shù)接受能力低，因而影響期刊質(zhì)量。

5、的供需矛盾

目前各個刊物投稿的論文數(shù)量急劇增加，但由于受到刊物數(shù)量和篇幅的限制，不是所有來稿都得到發(fā)表，編輯應(yīng)堅持公正無私，秉公待稿，不以稿謀私。

1、政治思想素質(zhì)

醫(yī)學編輯的政治思想素質(zhì)是核心素質(zhì)。編輯必須牢固樹立政治意識和大局意識，嚴格遵守出版紀律。醫(yī)學編輯從學校起就應(yīng)該培養(yǎng)具備政策、法規(guī)等政治思想素質(zhì)③。提高醫(yī)學期刊編輯的政治素質(zhì)能夠增強其政治鑒別力和政治敏銳性，能夠把社會效益擺在所應(yīng)有的地位，這對貫徹有關(guān)政策能夠起到積極作用。

2、職業(yè)道德修養(yǎng)

職業(yè)道德修養(yǎng)也是醫(yī)學編輯的核心素質(zhì)之一。編輯工作是一種默默無聞的工作，因此只有具備一定道德修養(yǎng)的人才能夠長期無怨無悔地從事這種工作。編輯除了具備普通人的一般的、共同的道德修養(yǎng)之外，還應(yīng)具備編輯職業(yè)特殊的道德修養(yǎng)：

（1）無私奉獻。作為編輯要專注地為作者修改稿子或是提出修改意見，樹立為人民服務(wù)的道德觀，正確處理個人與社會、競爭與協(xié)作等關(guān)系，一心為公、無私奉獻，尊重人、理解人、關(guān)心人④，同時為作者和讀者服務(wù)。

（2）敬業(yè)精神。編輯工作經(jīng)常是枯燥無味的，同時醫(yī)學期刊常常涉及的領(lǐng)域是編輯無法在實際中接觸到的，因為需要編輯查閱國內(nèi)外文獻獲得相關(guān)的最新知識，因此一個沒有奉獻和兢兢業(yè)業(yè)精神的人是不可能安心長期從事這項工作的。

（3）精益求精。醫(yī)學期刊中的作者大部分都是從事實踐工作，文字功底可能較弱，所以醫(yī)學稿子中，常有錯別字、文法上也多有不妥之處，這更需要編輯逐字修改和進行文字加工，這也是對作者和讀者負責的主要手段。

（4）創(chuàng)新意識。醫(yī)學編輯是醫(yī)學期刊創(chuàng)新的原動力，編輯只有具備創(chuàng)新意識，才能使科技期刊不斷創(chuàng)新和發(fā)展。醫(yī)學編輯的創(chuàng)新意識包括爭取作品，尋找創(chuàng)新；掌握策略，邏輯分析；與時俱進，信息靈通。

3、醫(yī)學專業(yè)素質(zhì)

醫(yī)學專業(yè)素質(zhì)是醫(yī)學編輯的基本素質(zhì)之一，應(yīng)具備全面、廣博的醫(yī)學專業(yè)知識。醫(yī)學所涉及的領(lǐng)域非常廣泛，隨著各種醫(yī)學交叉學科、邊緣學科的發(fā)展，醫(yī)學編輯不僅僅面對純醫(yī)學的內(nèi)容，還包括許多與醫(yī)學專業(yè)相關(guān)的學科內(nèi)容，同時醫(yī)學科研水平的提高、醫(yī)療設(shè)備的更新、醫(yī)學規(guī)模的擴大和個人醫(yī)療水平的提高，使得醫(yī)學論文的技術(shù)更新較快，所以醫(yī)學編輯需要既雜又廣的醫(yī)學知識，這樣才能保證編審作者稿件時游刃有余。

醫(yī)學編輯要有良好的文字功底、外語和計算機水平，以及具備有關(guān)校對、裝幀設(shè)計、排版、印刷方面的業(yè)務(wù)知識⑤。醫(yī)學期刊與一般的文學期刊不同，論文的每句表述都必須使用科學的醫(yī)學語言，又要有精確的文字表述，并且要求語言簡練，語句通順，觀點明確，邏輯性強。多學習同時期外國先進的醫(yī)學知識和期刊文化，吸收國外先進的辦刊經(jīng)驗和管理經(jīng)驗，促進醫(yī)學刊物的質(zhì)量。同時，在這個網(wǎng)絡(luò)時代，編輯人員應(yīng)改變傳統(tǒng)的編輯工作方式，實現(xiàn)編輯部工作計算機網(wǎng)絡(luò)化，包括校對、裝幀設(shè)計、排版、印刷等等?？s短出版的周期，提高期刊的現(xiàn)代化優(yōu)勢。醫(yī)學編輯提高知識性業(yè)務(wù)能力的途徑，要多閱讀，多實踐。

5、市場意識

現(xiàn)今是市場經(jīng)濟社會，醫(yī)學期刊質(zhì)量的好壞是對市場經(jīng)濟發(fā)展的適應(yīng)性的體現(xiàn)，醫(yī)學編輯只有在編輯過程中善于對醫(yī)學發(fā)展新技術(shù)的預(yù)測和科學論證，才能把握期刊發(fā)展的命脈，走在時代的前沿，使期刊的知識引領(lǐng)醫(yī)學的快速發(fā)展。

醫(yī)學編輯擔負著醫(yī)學知識傳播、醫(yī)學知識加工、醫(yī)學創(chuàng)新的重要責任，因此醫(yī)學編輯的素質(zhì)應(yīng)該是醫(yī)學專業(yè)素質(zhì)、政治思想素質(zhì)、職業(yè)道德修養(yǎng)和編輯業(yè)務(wù)知識等的有序組合和關(guān)聯(lián)體系，也是一本期刊質(zhì)量好壞的度量衡。一個好的編輯只有不斷學習、博覽群書、調(diào)整知識結(jié)構(gòu)、擁有豐富、多層次的知識信息，才能善于應(yīng)用各種知識資源，協(xié)調(diào)好作者、讀者和期刊之間的關(guān)系。期刊文化的多元化發(fā)展，要求編輯保持思想開放，正確自我定位，與作者有效溝通，及時提高作者寫作水平從而提高期刊質(zhì)量。因此，可以通過提高醫(yī)學編輯的就業(yè)門檻，推行繼續(xù)教育、參與科研實踐和學術(shù)交流等措施提高醫(yī)學編輯的素質(zhì)，以促進醫(yī)學期刊質(zhì)量的提高?！?/p>

參考文獻

①李貴存，《醫(yī)學期刊優(yōu)秀編輯應(yīng)具備的素質(zhì)》，《編輯學報》，2008（4）：375-376

②張印朋 等，《對新形勢下科技期刊辦刊常見問題的思考》，《編輯學報》，2008（3）：249-250

③徐日君，《新聞專業(yè)學生編輯素質(zhì)的培養(yǎng)》，《編輯之友》，2010（2）：97-98

④王曉峰，《做自動自發(fā)的新時期科技期刊編輯》，《編輯學報》，2008（1）：85-86

⑤曹兵 等，《高素質(zhì)的編輯隊伍是科技期刊質(zhì)量的保障》，《中國科技期刊研究》，2007，18（1）：157-158

篇8

①論著類文稿字數(shù)限制在5000字以內(nèi)，有中英文摘要，英文要求與中文對應(yīng)，包括英文文題，全部作者姓名、單位及郵編，英文摘要不分段，200字左右，關(guān)鍵詞3～8個。

②臨床總結(jié)（經(jīng)驗交流）類文稿要求與論著相同。綜述英文文題需與中文相對應(yīng)，并需本專業(yè)專家審校后投寄，其余要求及書寫格式同論著類文稿。

③技術(shù)改進、短篇報道和病例報告字數(shù)限制在1500字以內(nèi)，無須中英文摘要，關(guān)鍵詞等。

④信息、講座和動態(tài)均為約稿。

增加文獻標識碼的通知

根據(jù)《中國學術(shù)期刊（光盤版）檢索與評價數(shù)據(jù)庫規(guī)范》的規(guī)定增加文獻標識碼，以便于文獻的統(tǒng)計與期刊評價，確定文獻的檢索范圍，提高檢索結(jié)果的適用性。文獻標識碼分類如下：A：理論與應(yīng)用研究學術(shù)論文（包括綜述報告）；B：實用性技術(shù)成果報告（科技）、理論學習與社會實踐總結(jié)（社科）；C：業(yè)務(wù)指導與技術(shù)管理性文章（包括領(lǐng)導講話、特約評論）；D：一般動態(tài)性信息（通訊、報道、會議活動、專訪等）；E：文件、資料（包括歷史資料、統(tǒng)計資料、機構(gòu)、人物、書刊、知識介紹等）。不屬于上述各類的文章以及文摘、補白、廣告、啟事等不加文獻標識碼。請作者、讀者在投稿時務(wù)必根據(jù)以上分類注明該文獻標識碼。

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《中國美容醫(yī)學》被以下檢索系統(tǒng)收錄：中國科技論文統(tǒng)計源期刊、美國《化學文摘》（CA）、俄羅斯《文摘雜志》（рж）、中國期刊網(wǎng)?中國學術(shù)期刊（光盤版，中國知網(wǎng)）、萬方數(shù)字化期刊群、中國學術(shù)期刊綜合評價數(shù)據(jù)庫、中文科技期刊數(shù)據(jù)庫、中文生物醫(yī)學期刊文獻數(shù)據(jù)庫。國內(nèi)外讀者可以在：省略、 省略、 zgmryxzz.省略等網(wǎng)上查閱、下載《中國美容醫(yī)學》全文。其中中國知網(wǎng)和萬方數(shù)字化期刊群同時收錄中外各類醫(yī)學期刊近百種，可查閱基礎(chǔ)醫(yī)學、臨床醫(yī)學、護理、醫(yī)院管理等醫(yī)學論文資料。歡迎登陸查閱《中國美容醫(yī)學》，并歡迎國內(nèi)外作者讀者積極投稿!

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《中國組織工程研究與臨床康復(fù)》（CRTER）雜志2009年征訂及組稿

CRTER雜志是傳播組織工程領(lǐng)域一流學術(shù)研究成果的專業(yè)期刊，衛(wèi)生部主管，中國康復(fù)醫(yī)學會、《中國組織工程研究與臨床康復(fù)》雜志主辦的國家級學術(shù)期刊。ISSN 1673-8225，CN 21-1539/R，國內(nèi)外公開發(fā)行，發(fā)行代號8-584，周刊，200頁/期，A4開本，插圖隨文，印刷精致。

CRTER 被美國《化學文摘》（CA）、荷蘭《醫(yī)學文摘庫／醫(yī)學文摘》（EM）、SCOPUS數(shù)據(jù)庫、EMCare數(shù)據(jù)庫、EMBiology數(shù)據(jù)庫、美國《劍橋科學文摘》（CSA）、波蘭《哥伯尼索引》（IC）、俄羅斯全俄科學技術(shù)信息研究所數(shù)據(jù)庫（VINITI）、中國科技論文統(tǒng)計源期刊、中國中文核心期刊(臨床醫(yī)學類)第5版、中國科學引文數(shù)據(jù)庫等收錄。

2008年版中國科技期刊引證報告（核心版），中國科技論文統(tǒng)計源期刊最新數(shù)據(jù)顯示：CRTER 總被引頻次為5343，在1765種科技期刊中排位第8名，影響因子0.593，他引率0.77，基金論文比0.44。

2008年北大圖書館《中文核心期刊要目總覽》（第5版）：CRTER為其核心期刊。

2009年CRTER雜志出版重點：生物材料研究、干細胞研究、組織工程研究、醫(yī)學植入物與數(shù)字化醫(yī)學研究、器官移植研究。

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2009中國國際整形美容學術(shù)會議征文通知

經(jīng)中國科學技術(shù)協(xié)會批準，由中國國際科技會議中心、天津市醫(yī)學會共同主辦，天津市整形外科醫(yī)院、中國國際科技會議中心、天津市醫(yī)學會整形外科分會和天津市醫(yī)學會醫(yī)學美學美容分會承辦的2009中國國際整形美容學術(shù)會議將于2009年5月22～24日在天津市濱海國際會展中心舉行。會議期間，將有來自美國、日本、韓國、歐洲等國家地區(qū)、國內(nèi)整形美容及相關(guān)行業(yè)的知名專家、學者出席本屆大會，并發(fā)表精彩的學術(shù)報告，展示他們的最新研究成果。擬參加本次會議者請仔細閱讀本通知并按規(guī)定的時間和要求投稿。

一、投稿內(nèi)容：⑴整形美容外科的新技術(shù)、新進展、基礎(chǔ)實驗研究新成果；⑵整形美容外科新器械、新設(shè)備和新材料的應(yīng)用；⑶面部年輕化手術(shù)技巧、并發(fā)癥預(yù)防與處理，面部年輕化新技術(shù)；⑷整形技術(shù)：縮小、水滴形假體隆胸、再造等；⑸毛發(fā)移植技術(shù)應(yīng)用的新進展；⑹各種皮瓣及皮膚軟組織擴張術(shù)在整形外科的應(yīng)用；⑺生殖器整形、變性手術(shù)、性別畸形的診斷和治療；⑻脂肪抽吸、形體輪廓塑形技術(shù)進展；⑼整形美容外科手術(shù)并發(fā)癥預(yù)防及處理；⑽瘢痕治療新進展；⑾注射美容、激光美容、注射溶脂等的新進展；⑿生物工程在整形美容外科的應(yīng)用；⒀先天性及創(chuàng)傷性顱頜面畸形整復(fù)；⒁面部輪廓重塑：顴骨顴弓截骨術(shù)、下頜角截骨術(shù)等；⒂計算機三維成像及虛擬現(xiàn)實技術(shù)在顱頜面外科的應(yīng)用；⒃顱頜面腫瘤的切除與修復(fù)重建；口腔種植外科；⒄唇腭裂的整形與修復(fù)；⒅正頜外科、牽引成骨在顱頜面外科的應(yīng)用；⒆疑難病例的討論等。

二、投稿方式：中文全文和500字以內(nèi)摘要通過電子郵件發(fā)至：投稿專用郵箱 2009PRS＠163.省略

2009中國國際整形美容學術(shù)會議秘書處

《中國神經(jīng)再生研究（英文版）》（NRR）雜志征訂及組稿

NRR雜志由中國衛(wèi)生部主管，中國康復(fù)醫(yī)學會主辦，中國科學出版社出版，《中國神經(jīng)再生研究(英文版)》雜志社編輯。主要發(fā)表神經(jīng)再生領(lǐng)域應(yīng)用基礎(chǔ)及臨床研究的專業(yè)性學術(shù)期刊。NRR關(guān)注全球范圍內(nèi)具有創(chuàng)新性的抑制、促進或影響神經(jīng)再生結(jié)構(gòu)變化相關(guān)機制的研究，以及由此而發(fā)生的一系列功能變化及其相互關(guān)系。作為SCI收錄期刊，NRR雜志以面向國際、立足國際為宗旨，以創(chuàng)辦好學科界專家公認的學術(shù)期刊為不懈的工作目標。NRR雜志為月刊，CN 5422/R，ISSN 1673-5374，國際發(fā)行代號M8761，CODEN:NRREBM。

NRR雜志從2008年1月已被科學引文索引（SCI）、美國生物學文摘數(shù)據(jù)庫（BP）、美國《化學文摘》（CA）、荷蘭《醫(yī)學文摘庫/醫(yī)學文摘》（EM）、SCOUPS數(shù)據(jù)庫、波蘭《哥伯尼索引》（IC）、中國科技論文統(tǒng)計源期刊、中國科學引文數(shù)據(jù)庫等多家國內(nèi)外著名數(shù)據(jù)庫收錄。

2009年NRR雜志出版重點：神經(jīng)損傷修復(fù)過程中原位神經(jīng)干細胞以及移植的神經(jīng)干細胞的作用及其機制研究，神經(jīng)組織工程、神經(jīng)退行性疾病組織形態(tài)學變化以及中醫(yī)藥對神經(jīng)細胞、神經(jīng)組織再生過程中生理、病理及組織結(jié)構(gòu)變化影響的相關(guān)研究。

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中國美容醫(yī)學雜志是中華人民共和國教育部主管的國家級醫(yī)學專業(yè)學術(shù)期刊，是國家科技部中國科技論文統(tǒng)計源期刊（中國科技核心期刊）。是從事美容相關(guān)專業(yè)的臨床醫(yī)生、護士和研究教學管理人員的必備讀物。

第八屆（2009）上海國際整形美容學術(shù)研討會

鼻部整形美容新進展專題研討會

會 議 通 知

由上海交通大學醫(yī)學院附屬第九人民醫(yī)院主辦，中華醫(yī)學會整形外科學分會、中國康復(fù)醫(yī)學會修復(fù)重建外科專業(yè)委員會、杭州整形醫(yī)院協(xié)辦的“第八屆（2009）上海國際整形美容學術(shù)研討會暨鼻部整形美容新進展專題研討會”定于2009年4月23-25日在上海國際會議中心舉行。中國工程院院士張滌生教授、上海交通大學醫(yī)學院附屬第九人民醫(yī)院終身教授王煒擔任大會名譽主席，第九人民醫(yī)院副院長中華醫(yī)學會整形外科學分會主任委員曹誼林教授擔任大會主席，上海交通大學醫(yī)學院附屬第九人民醫(yī)院李青峰、祁佐良教授擔任大會執(zhí)行主席,杭州整形醫(yī)院譚曉燕教授擔任大會執(zhí)行副主席。

大會主題：交流醫(yī)學美容及整形美容外科技術(shù)

大會內(nèi)容：①整形美容外科學術(shù)研討會；②鼻部整形美容新進展專題研討會；③論文征集及優(yōu)秀論文大會交流；④整形美容外科手術(shù)演示；⑤第八屆整形美容器材展覽會。

具體安排如下

一、整形美容外科學術(shù)研討會的主要議題和內(nèi)容：①先天性唇裂繼發(fā)畸形的治療邀請國內(nèi)外著名專家專題演講及手術(shù)演示；②鼻部整形美容新進展邀請國內(nèi)外著名專家專題演講及手術(shù)演示；③顴骨顴弓截骨術(shù)及面部輪廓重塑技術(shù)的臨床應(yīng)用、下頜角截骨術(shù)的手術(shù)技巧及并發(fā)癥的預(yù)防及處理；④面部年輕化的并發(fā)癥預(yù)防及處理；⑤隆乳術(shù)的手術(shù)技巧及并發(fā)癥預(yù)防、處理；⑥整形美容外科新器械、新設(shè)備和新材料的研究開發(fā)及臨床研究；⑦脂肪抽吸及體型重塑的技巧及臨床應(yīng)用；⑧顱面畸形的整復(fù)治療；⑨皮膚抗衰老研究；⑩微創(chuàng)面部除皺與嫩膚術(shù)；⑾色素性皮膚研究。

二、大會將圍繞上述研討內(nèi)容進行論文征集，歡迎積極投稿。征文要求：論文應(yīng)具較高的科學性、先進性、實用性且未在其他刊物正式發(fā)表。全文應(yīng)在3000字以內(nèi)（專題報道除外），附800字以內(nèi)的摘要一份，無摘要者，論文匯編中只收錄論文題目。投稿采用電子郵件方式。凡論文錄用者，頒發(fā)論文錄用證書，論文摘要將刊入大會論文匯編。截稿日期：2009年2月28日。

收稿地址：上海交通大學醫(yī)學院附屬第九人民醫(yī)院整形外科 顏俊潔, 上海市黃浦區(qū)制造局路639號，郵編：200011，聯(lián)系電話：021-23271699-5125 傳真：021-63089563，投稿電子郵箱: yanjunjie222＠

三、學術(shù)研討會會議注冊費為人民幣1000元/人，住宿自理。參加會議者均可取得國家級繼續(xù)教育I類學分10分。會議最后一天（4月26日）將分別在上海九院和杭州整形醫(yī)院同時進行手術(shù)演示，手術(shù)演示費用另計。杭州整形醫(yī)院手術(shù)演示內(nèi)容為單項鼻部整形美容，室內(nèi)觀摩1000元/人（限30名）, 室外觀摩500元/人。上海九院手術(shù)演示內(nèi)容為先天性唇裂繼發(fā)畸形的治療及其他各類美容外科手術(shù)示范，詳細內(nèi)容見后輪通知，室內(nèi)觀摩2000元/人（限30名）, 室外觀摩500元/人。

四、學術(shù)研討會的會務(wù)工作由上海新力會展公司承擔。會務(wù)咨詢：上海新力會展李萌先生

聯(lián)系電話：021-62801061，13916575244，傳真：021-62947723。

上海交通大學醫(yī)學院附屬第九人民醫(yī)院

中華醫(yī)學會整形外科學分會

中國康復(fù)醫(yī)學會修復(fù)重建外科專業(yè)委員會

杭州整形醫(yī)院

?告作者讀者?

篇9

一、積極創(chuàng)造條件，加快人才儲備和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)步伐

科室成立之初就是高起點起步，設(shè)備配置先進，配有et－space全身熱療系統(tǒng)；6－mvx線直線加速器、模擬定位機、全自動多葉準直器、多參數(shù)監(jiān)護儀、除顫儀等先進設(shè)備，從而具備綜合治療腫瘤的較高的手段。科室的發(fā)展，技術(shù)水平的提高，除了先進設(shè)備外，還要有高水平的技術(shù)人員隊伍，科室目前有副主任醫(yī)師1名，主任醫(yī)師3名，主管護師5名，所有醫(yī)師分別先后在山東省腫瘤醫(yī)院、三0一醫(yī)院、西京醫(yī)院進修學習，并與上述醫(yī)院專家建立良好的學術(shù)關(guān)系，為業(yè)務(wù)的進一步提高和科室的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、加強業(yè)務(wù)學習，提高核心競爭力

知識改變命運，學習成就未來?？剖乙每焖俪掷m(xù)的發(fā)展，必須要有不斷學習進步的團隊，只有人才水平提高了，才能更好的利用先進設(shè)備為廣大病患解除痛苦。因此學習型團隊的建立非常重要。內(nèi)三科很好的做到了這一點。在完成繁重的日常診療工作外，利用業(yè)務(wù)時間進一步學習基礎(chǔ)知識和相關(guān)專業(yè)的進展情況。

科室內(nèi)定期舉行業(yè)務(wù)學習和病例討論，科內(nèi)每位主要技術(shù)人員均先準備不同的講課題目，詳細準備好講課內(nèi)容，然后在科內(nèi)講課，使科內(nèi)醫(yī)務(wù)人員共同提高，對疑難危重病人，鼓勵大家查資料，然后科內(nèi)討論，這樣使科內(nèi)人員的技術(shù)基礎(chǔ)比較牢固，解決疑難危重病人的能力得到了進一步提高。同時加強對年輕醫(yī)務(wù)人員的業(yè)務(wù)培養(yǎng)，高年資、業(yè)務(wù)強的醫(yī)師一對一幫教年輕醫(yī)師，使他們的整體業(yè)務(wù)水平得到了快速的提高。科室內(nèi)每一位醫(yī)生包括年輕醫(yī)生一對一帶教實習醫(yī)生和進修醫(yī)生，一方面促進他（她）們進一步加強業(yè)務(wù)學習，另一方面提高了大家的教學能力。在做好本職工作的前提下，鼓勵大家不斷總結(jié)經(jīng)驗，撰寫醫(yī)學論文，兩年來發(fā)表學術(shù)論文9篇，從而推動大家的科研意識。通過不斷的學習，科室的整體水平不斷提高，綜合治療水平處于市級先進行列，收治病人不斷增多，年收治各類腫瘤患者1000余人次，使病人足不出縣就得到高水平的診治和服務(wù)，特別是腫瘤全身熱療在我市是率先也是唯一開展的腫瘤治療方法，截至目前共治療62例腫瘤病人，取得了良好的臨床療效和社會效益，為廣大腫瘤患者提高了另一種治療希望，得到了醫(yī)院和社會各界的廣泛贊揚。

三、加強學術(shù)交流，促進學科迅猛發(fā)展

科室主要技術(shù)人員先后在省、國家級著名醫(yī)院進修，因此與上級醫(yī)院的專家教授建立了良好的師生關(guān)系和學術(shù)聯(lián)系，不定期邀請山東省腫瘤醫(yī)院、齊魯醫(yī)院腫瘤中心及北京三0一醫(yī)院的專家來該科教學、查房，使他們能夠緊跟腫瘤專業(yè)的最新學術(shù)動態(tài)和發(fā)展，進一步了解上級醫(yī)院的治療水平，使我們的診治水平也有了進一步提高。

6月8日—9日，由中華放射學會熱療專業(yè)委員會主辦，北京大學臨床腫瘤學院等承辦的第十屆全國腫瘤熱療學術(shù)會議在北京腫瘤醫(yī)院召開，我院內(nèi)三科作為全國縣級醫(yī)院的唯一代表受邀出席，會上，科室劉新華護士長的學術(shù)論文《晚期腫瘤熱療患者全身熱療中臨床護理的重要性—附53例報告》一文，作為本次會議的重點材料進行交流、研討，受到與會人員和專家的高度稱贊。

篇10

關(guān)鍵詞：大學語文；變革；創(chuàng)新；針對性；豐富性；審美性

“從一個象形人變成一個拼音人”這是2008年7月25日騰訊新聞網(wǎng)的標題，文中指出教育界對于英語的重視程度遠遠超過了漢語，造成多數(shù)中國人“把漢語看作離婚的前妻”。在外來文化侵襲下，越來越多的中國人“從一個象形人變成一個拼音人”。多年來，社會現(xiàn)狀造成了大學語文內(nèi)外堪憂的局勢，教育系統(tǒng)的不重視，學生的不以為然，作為非人文社科專業(yè)的醫(yī)學院校的學生而言《大學語文》顯然成為了“非主流”的學科。

一、《大學語文》現(xiàn)存于醫(yī)學院校的現(xiàn)狀

1.醫(yī)學院校對大學語文課程的定位較低

醫(yī)學院校學科具有較強的針對性、專業(yè)性與普通院校存在巨大差異，學院對于專業(yè)課的重視程度不言而喻，必然缺乏對人文社科類學科的重視程度，從理論上為忽視大學語文的重要性給出了一個完滿的解釋。《大學語文》現(xiàn)作為公共必修課的形式存在于醫(yī)學院校教學體系中，目前大多只針對大一新生開展一個學期，普遍僅有30個左右的課時、兩個學分。相較于同為必修課的思想政治理論課及英語課而言可謂是鳳毛麟角，原因在于語文課缺乏思政課的官方地位，也沒有英語等級考試那樣的市場推動力。

2.教師授課形式單一、學術(shù)性強、脫離醫(yī)學生的需求

五年的醫(yī)學修行重在理論和實踐操作相結(jié)合，潛移默化中固定了他們的學習方式，而大學語文教育在他們的求學生涯中已然被定位為：提高學生閱讀能力和文字表達能力的基礎(chǔ)性學科，可有可無。[2]目前，大多大學語文教師授課時往往延續(xù)求學時專業(yè)課的授課形式與方法，“你看我說、你聽我講、自行消化”，首先單一化的教學模式促使學生喪失學習興趣，加之大學授課與中小學授課存在差異性，學生一時間難以招架快節(jié)奏、大信息量的植入，玩手機、聊天等顯現(xiàn)出現(xiàn)便不足為奇。其次，授課內(nèi)容學術(shù)性強，教師受到學時限制教學內(nèi)容仍然沒能逃脫文選框架，側(cè)重于選擇中國古典文學名篇展開深入講解及研究，課堂上講讀一部名篇、詳盡梳理一下作品背后的社會背景文化脈絡(luò)，將各方對其的研究成果展示于眾，最后思考幾個文學問題，以中文專業(yè)特有的學習方式開展教學一味強調(diào)學術(shù)的專業(yè)性，忽略了現(xiàn)當代優(yōu)秀文學作品和作者值得關(guān)注的文學現(xiàn)象，無法滿足學生追求時代性、創(chuàng)新性的心理需求，降低了其對大學語文的求知欲，造成了學生對非專業(yè)理論課有實際之用就上，無實際之用就逃的現(xiàn)狀.[3]再者，授課內(nèi)容脫離學生需求，醫(yī)學院校學生理科生居多，相對而言基本功不夠扎實，學生來到大學語文的課堂上迫切的希望學到課本以外的知識，能夠馬上拿來運用到社會實踐中去，而非為了純粹學術(shù)性的學習，所以對于醫(yī)學生而言實踐性、可操作性才是他們最關(guān)注的，這同醫(yī)學院校理論結(jié)合實踐的學習模式是相輔相成的。

二、醫(yī)用《大學語文》的變革與創(chuàng)新

醫(yī)學院校大學語文教學是實施素質(zhì)教育的一個重要途徑。教學目標應(yīng)圍繞其專業(yè)性開展具有醫(yī)學特色的語文課，幫助學生了解和掌握必備的漢語言文學知識，促進學生綜合素質(zhì)的提高；培養(yǎng)學生應(yīng)用專業(yè)知識、準確表達自我見解的能力，增強學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力；傳承和弘揚優(yōu)秀的醫(yī)學文化，增強學生人文精神與科學精神的融合。

1.提高醫(yī)學院校大學語文的教學針對性

首先，選取針對醫(yī)用的語文教材，醫(yī)用大學語文既然是專業(yè)背景下的語文，就不可避免而且應(yīng)該積極主動與專業(yè)相結(jié)合，主動地貼近學生、貼近社會，更直接、更明確的為專業(yè)服務(wù)。[5]目前，醫(yī)學院校使用的大學語文多是適合除漢語言文學專業(yè)以外各類學生的通用讀本，盡管在形式上有一定的特色，但是存在缺乏針對性、不能兼顧專業(yè)特點的問題。其次，教學內(nèi)容應(yīng)緊密結(jié)合醫(yī)學教育特點，選取一定數(shù)量的中外醫(yī)學典章，加入一些醫(yī)學論文寫作知識，貼近學生的實際需求，以提高醫(yī)學生的醫(yī)學文化素養(yǎng)和醫(yī)用寫作能力。再次，開創(chuàng)特色課程，教學中選取古今中外精美名篇為載體，通過富有典范性的選文結(jié)合當下熱門話題例如：醫(yī)患溝通，準確把握經(jīng)典性與時代性，讓學生領(lǐng)略文學作品中的說話藝術(shù)，培養(yǎng)學生人文醫(yī)學職業(yè)技能中的溝通交流能力。

2.提高醫(yī)學院校大學語文的教學豐富性

其一，課堂內(nèi)容盡可能做到信息量大、涵蓋面廣、題材廣泛。中國跨入21世紀后，科技的迅猛發(fā)展，手機的公用性增多，文字性的知識對于學生的吸引力逐漸消退，基本的文學知識顯然不能滿足學生需求，這對新時代的教師提出了更高要求，不斷提升專業(yè)知識的同時，更要加強對多領(lǐng)域的涉獵，以此在教學中豐富教學內(nèi)容，擴寬學生眼界。其二，教學形式多樣化，突出培養(yǎng)學生運用能力。課程考核中加入30%實踐成績，設(shè)置相應(yīng)的競賽機制，將各大班分列出人數(shù)相等的小組，以小組成績決定個人成績，開展小組討論、角色扮演、講課比賽、征文、詩歌朗誦、即興演講等活動，著重培養(yǎng)學生團隊意識及綜合素質(zhì)。