導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇五一節(jié)的作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

今年的五一節(jié)，我過(guò)的非高興，過(guò)節(jié)這幾天我做了許多有意義的事玩的也非常開(kāi)心。這幾天媽媽帶我去了許多地方，有五四廣場(chǎng)、海底世界……，其中我最喜歡去的地方是青島市圖書(shū)館。

五月四日上午十點(diǎn)多鐘，媽媽帶我乘座33路公交車(chē)來(lái)到了位于山東路和延吉路交界的青島市圖書(shū)館，剛一下車(chē)，我便被眼前的一座平頂?shù)木薮蠼ㄖ矬@呆了，??！這就是青島市圖書(shū)館，它比我想象的要大多了，我想這么大一個(gè)圖書(shū)館，里面肯定象我家附近的書(shū)城一樣有許多人，有很多書(shū)。我懷著好奇的心情跟隨著媽媽走進(jìn)了圖書(shū)館，一進(jìn)大門(mén)便看到門(mén)口有一個(gè)很大的圖書(shū)館布局指示圖，他將整個(gè)館內(nèi)圖書(shū)的存放位置介紹的清清楚楚，旁邊是自動(dòng)存包處。我們將包存好后邊根據(jù)指示來(lái)到了圖書(shū)借閱大廳，進(jìn)了大廳我發(fā)現(xiàn)這里并不象我想象的那樣，里面雖然人很多但非常寧?kù)o，大家各自靜悄悄的專(zhuān)心閱讀著自己借閱的圖書(shū)。我學(xué)著媽媽的樣子將我需要的書(shū)名告訴了圖書(shū)館的阿姨，阿姨很快就通過(guò)電腦查找到了我所要圖書(shū)，隨后我抱著借來(lái)的圖書(shū)跟著媽媽來(lái)到了閱覽室，找到位置坐下學(xué)著大人的樣子，靜靜的閱讀起了圖書(shū)。

時(shí)間過(guò)的很快，不知不覺(jué)就過(guò)去了2個(gè)小時(shí)，在這段時(shí)間里我看了我借來(lái)7、8本圖書(shū)。這時(shí)媽媽悄悄的對(duì)我說(shuō)要帶我回家吃飯了，我只好依依不舍的隨著媽媽離開(kāi)了圖書(shū)館。在回家的路上，我懇求媽媽答應(yīng)我以后要常常帶我來(lái)圖書(shū)館看書(shū)。今天我的收獲很大，從書(shū)本上我學(xué)到了很多知識(shí)，今天是我最開(kāi)心最難忘的一天。

篇2

鴻雁外語(yǔ)學(xué)校四年級(jí)郭妍

這個(gè)五一節(jié)呀，我想肯定是有的人過(guò)得開(kāi)心，有的人過(guò)得痛苦，有的人過(guò)得無(wú)聊，而我卻很特別，我的五一節(jié)過(guò)得既開(kāi)心又難過(guò)，還有一些痛苦，真是結(jié)合了三種感覺(jué)呀！

五一那天，早上起來(lái)，爺爺說(shuō)下午要回工地上班了，可我不同意，正勸說(shuō)爺爺之時(shí)，媽媽卻突然拍了我一下，著實(shí)嚇了我一大跳，卻原來(lái)居然是讓我去寫(xiě)卷子！然后媽媽就去上班了，此時(shí)此刻，我真是難過(guò)極了，本想出去玩的，又完蛋了！唉！

正當(dāng)我難過(guò)地又是艱難地寫(xiě)著卷子的時(shí)候，爺爺接到了電話(huà)，說(shuō)是后天才走，我興奮不已，馬上就央求爺爺帶我去植物園，爺爺同意了，耶！在車(chē)上我就想，這次一定要玩?zhèn)€痛快！

到了植物園，哦，這里好美??！很久沒(méi)來(lái)了，變化真大！我先去看了火雞，哈，真好玩，它見(jiàn)什么都啄，我把鞋底對(duì)著它，把它弄生氣了，臉紅脖子粗的，我就對(duì)著它做鬼臉。再回頭，見(jiàn)爺爺走出好遠(yuǎn)，便去追爺爺。我們一路來(lái)到了游樂(lè)場(chǎng)，啊，真酷！我先去玩了彈跳床，每當(dāng)我輕輕一跳，就感覺(jué)像要飛了似的，哦，白云，我來(lái)了！藍(lán)天，我來(lái)了！這游樂(lè)場(chǎng)理的東西太多了，我三言?xún)烧Z(yǔ)都說(shuō)不過(guò)來(lái)，轉(zhuǎn)眼就在這里玩了整整四個(gè)小時(shí)??！

中午，我和爺爺在外面吃完了飯，就高高興興回家了，因?yàn)橥娴拈_(kāi)心，情緒可激動(dòng)了呢！到了晚上，突然覺(jué)得頭痛，好像一下子不能動(dòng)了似的。我躺在床上，臉色通紅，還發(fā)起了高燒，媽媽馬上給我吃了藥，睡下了。

篇3

我的五一節(jié)

哇！我期盼已久的五一節(jié)終于到了！我一定要在這幾天里好好玩耍！好好放松緩解我的學(xué)習(xí)壓力。

今天我們來(lái)到了香氣怡人牡丹園。那里空氣清新，一進(jìn)大門(mén)一股清新的春風(fēng)撲面而來(lái)！然后引入演練得是一幅美麗的春景。那里的大門(mén)使用花崗石做成的。有兩個(gè)十分威嚴(yán)大石獅子把守著大門(mén)！我們又往里走緊接著是一陣又一陣的牡丹花的清香撲鼻而來(lái)！我們仿佛來(lái)到了世外桃源一般！啊！這里真是向人間仙境一樣呢十分美麗、壯觀(guān)！這里我估計(jì)最起碼有10萬(wàn)多話(huà)呢這得可以算是“萬(wàn)”花爭(zhēng)艷了呢！站在花的海洋之中還別有一番滋味呢！站在這里一定可以是人的心情豁然開(kāi)朗！那里的牡丹有黃色的、紅色的、白色的。各式各樣。

今天的牡丹愿意有總算沒(méi)有白來(lái)！

篇4

六年級(jí)學(xué)生關(guān)于五一勞動(dòng)節(jié)的日記范文一

五月一日是勞動(dòng)節(jié)，人人都要?jiǎng)趧?dòng)，可是做什么呢?我絞盡腦汁，冥思苦想.可是想了半天，就是想不出來(lái)。唉，還是和媽媽上街去看看吧。

到了街上，我不住東張西望，看看有什么發(fā)現(xiàn)。突然，我眼前一亮，那里似乎有人在賣(mài)什么苗兒。我忍不住問(wèn)媽媽?zhuān)?quot;媽媽?zhuān)抢镔u(mài)的是什么啊?"媽媽順著我的手指一看，笑著說(shuō)："孩子，那是草莓苗，怎么，你要不要買(mǎi)幾棵種下試試?""好啊!好啊!"正愁找不著事做的我喜出望外，馬上答應(yīng)了，"但是可要你自己負(fù)責(zé)啊，我可不管。""行!行!"我才不管這么多，二話(huà)不說(shuō)馬上去挑草莓苗了。

可是一回到家麻煩一連串就沖著我來(lái)了，"媽媽?zhuān)业幕ㄅ枘?""我不管的啊."這個(gè)可惡的花盆跑那去了?我把家翻了個(gè)底朝天，才終于找出個(gè)花盆來(lái).可是到哪里找種草莓的土呢?在我的再三懇求下，媽媽才同意把去年留下的花泥給我一點(diǎn).我費(fèi)了好大的勁才把草莓成功的種到花盆里去，還弄的滿(mǎn)手臟乎乎的的泥巴.可是把它放在哪兒好呢?放到下面吧，怕樓下玩耍的小弟弟小妹妹弄壞了.放在家里吧，雖說(shuō)不用擔(dān)心被人弄壞，可是又怕日照時(shí)間不夠.我在經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的心里斗爭(zhēng)后，才決定把它放在陽(yáng)臺(tái)上。

呼……我松了口氣，開(kāi)始觀(guān)察起這個(gè)讓我費(fèi)了那么大的勁的草莓苗。唉，小草莓呀小草莓，你可是讓我費(fèi)了九牛二虎之力，所以你一定要好好回報(bào)我，給我努力的長(zhǎng)……，想到這里，我不禁想起了爸爸媽媽、工人，大家勞動(dòng)的艱辛，可是我有回報(bào)過(guò)他們嗎?

這是個(gè)令我快樂(lè)又難忘的節(jié)日。

六年級(jí)學(xué)生關(guān)于五一勞動(dòng)節(jié)的日記范文二

五一節(jié)到了。在這個(gè)值得慶祝的日子，我和爸爸去奧冠羽毛球館打羽毛球。

到了奧冠，我打開(kāi)包，拿出拍子和羽毛球，一切準(zhǔn)備就緒后，由我發(fā)球，我和爸爸的一場(chǎng)比賽就開(kāi)始了。我剛在羽毛球館培訓(xùn)了三個(gè)月，打球的技能提高了很多，爸爸跟我比，定輸無(wú)疑。

比賽開(kāi)始了。我給爸爸發(fā)了一個(gè)很輕的球，爸爸一看，趕緊跑上來(lái)。我想他肯定接不住，誰(shuí)知，他拍子輕輕一提，球就跳過(guò)來(lái)了。見(jiàn)此情況，我哪里肯服?于是，當(dāng)球發(fā)過(guò)來(lái)時(shí)，我狠狠地給他來(lái)了一個(gè)殺球，只見(jiàn)球像一支利箭飛速地向他射去，爸爸毫不猶豫地躲開(kāi)，不慌不忙地向我回了一個(gè)反手。“水平真高!”我自言自語(yǔ)到。我的弱點(diǎn)就是反手，但這次，我還是接住了，我義無(wú)反顧地一打，卻聽(tīng)見(jiàn)球在爸爸那邊落地了。“過(guò)界!”又是爸爸的聲音。“二比零!”我說(shuō)道。

我有點(diǎn)灰心，又有點(diǎn)不服，但我還是想贏(yíng)，繼續(xù)堅(jiān)持下去就是贏(yíng)的唯一希望。于是，我和爸爸你爭(zhēng)我斗，毫不相讓?zhuān)芸?，就將比分打到了九比七，爸爸再贏(yíng)一分就勝利了，而我卻要連贏(yíng)三分。于是，我變得十分小心起來(lái)。我認(rèn)真地接住了爸爸打來(lái)的每一個(gè)球，又把球打到它該去的地方。終于，我把握住時(shí)機(jī)——爸爸給我發(fā)了一個(gè)高球，我猛地一扣，球在爸爸那邊落地了，“九比八!”我興奮地喊到。但是，爸爸也毫不示弱，在最關(guān)鍵的時(shí)刻向我殺了一個(gè)球，我沒(méi)接住，輸給了爸爸。爸爸說(shuō)：“看來(lái)，你以后還要多加練習(xí)，不要?jiǎng)倢W(xué)點(diǎn)東西就炫耀!”是啊，只有知不足，才能不斷有進(jìn)步!

這個(gè)五一節(jié)，我體會(huì)到了打羽毛球的樂(lè)趣，又學(xué)會(huì)了做人的道理。

六年級(jí)學(xué)生關(guān)于五一勞動(dòng)節(jié)的日記范文三

五一節(jié)到了。在這個(gè)值得慶祝的日子，我和爸爸去奧冠羽毛球館打羽毛球。

到了奧冠，我打開(kāi)包，拿出拍子和羽毛球，一切準(zhǔn)備就緒后，由我發(fā)球，我和爸爸的一場(chǎng)比賽就開(kāi)始了。我剛在羽毛球館培訓(xùn)了三個(gè)月，打球的技能提高了很多，爸爸跟我比，定輸無(wú)疑。

比賽開(kāi)始了。我給爸爸發(fā)了一個(gè)很輕的球，爸爸一看，趕緊跑上來(lái)。我想他肯定接不住，誰(shuí)知，他拍子輕輕一提，球就跳過(guò)來(lái)了。見(jiàn)此情況，我哪里肯服?于是，當(dāng)球發(fā)過(guò)來(lái)時(shí)，我狠狠地給他來(lái)了一個(gè)殺球，只見(jiàn)球像一支利箭飛速地向他射去，爸爸毫不猶豫地躲開(kāi)，不慌不忙地向我回了一個(gè)反手。“水平真高!”我自言自語(yǔ)到。我的弱點(diǎn)就是反手，但這次，我還是接住了，我義無(wú)反顧地一打，卻聽(tīng)見(jiàn)球在爸爸那邊落地了。“過(guò)界!”又是爸爸的聲音。“二比零!”我說(shuō)道。

我有點(diǎn)灰心，又有點(diǎn)不服，但我還是想贏(yíng)，繼續(xù)堅(jiān)持下去就是贏(yíng)的唯一希望。于是，我和爸爸你爭(zhēng)我斗，毫不相讓?zhuān)芸欤蛯⒈确执虻搅司疟绕?，爸爸再贏(yíng)一分就勝利了，而我卻要連贏(yíng)三分。于是，我變得十分小心起來(lái)。我認(rèn)真地接住了爸爸打來(lái)的每一個(gè)球，又把球打到它該去的地方。終于，我把握住時(shí)機(jī)——爸爸給我發(fā)了一個(gè)高球，我猛地一扣，球在爸爸那邊落地了，“九比八!”我興奮地喊到。但是，爸爸也毫不示弱，在最關(guān)鍵的時(shí)刻向我殺了一個(gè)球，我沒(méi)接住，輸給了爸爸。爸爸說(shuō)：“看來(lái)，你以后還要多加練習(xí)，不要?jiǎng)倢W(xué)點(diǎn)東西就炫耀!”是啊，只有知不足，才能不斷有進(jìn)步!

這個(gè)五一節(jié)，我體會(huì)到了打羽毛球的樂(lè)趣，又學(xué)會(huì)了做人的道理。

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篇5

我們班有一位實(shí)習(xí)老師，雖然不太漂亮，但我很喜歡她。她剛大學(xué)畢業(yè)，非常年輕。她是教英語(yǔ)的，還有兩天就要滿(mǎn)一個(gè)月，她也要走了。也許是她太善良了，也許是他技術(shù)不夠。自從她來(lái)的這幾天，我們班的幾個(gè)男生總和她逗，一點(diǎn)也不尊重他。說(shuō)起我們班的男生，太讓人氣憤了 ……

今天，英語(yǔ)老師剛進(jìn)來(lái)，教室里就亂哄哄的。同學(xué)們有的交頭接耳，有的大聲說(shuō)話(huà)，還有的下座追打斗鬧。英語(yǔ)老師立刻由晴轉(zhuǎn)陰，眼看著就要下大雨了?？粗蠋熌菓嵟哪抗?，同學(xué)們不以為然，依舊自以為是，追打都鬧。這時(shí)，老師更生氣了。也不講課也不責(zé)罵學(xué)生，還在教室里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，邊說(shuō)：“看你們現(xiàn)在這個(gè)樣子，像個(gè)學(xué)生嗎？”有個(gè)同學(xué)接了話(huà)：“想 ”。老師又說(shuō)：“我天天這么尊重你們，你們也不尊重尊重我？”那個(gè)同學(xué)又說(shuō)：“這不尊重了嗎？”老師很了一聲，說(shuō)：“你們就知道玩，這學(xué)習(xí)是給你們自己上的，不是給別人上的。看看你們這成績(jī)，真讓我難過(guò)。你爸你媽?zhuān)焯旃┠銈兩蠈W(xué)，你們也只不到心疼他們？你們對(duì)得起他們嗎？”下面的人依舊我行我素……

我想：現(xiàn)在的人都怎么了，還讓不讓人學(xué)習(xí)了。他們不想學(xué)習(xí)還不讓別人學(xué)習(xí)嗎 ……

這節(jié)課就是這樣過(guò)的，我們一點(diǎn)知識(shí)也沒(méi)有學(xué)到。

老師啊老師，您太善良了……

篇6

快樂(lè)的“五一”節(jié)

王春水

五月一日那天，媽媽帶我和哥哥來(lái)到了兒童樂(lè)園。一進(jìn)門(mén)，我們就看到了蹦床。媽媽買(mǎi)了票，我和哥哥在蹦床上又蹦又跳，玩的開(kāi)心極了！不知不覺(jué)，十分鐘到了。

我們來(lái)到了兩元超市，媽媽給我和哥哥一人買(mǎi)了一輛四驅(qū)車(chē)。接著在超市的旁邊抽獎(jiǎng)，我們抽到了一個(gè)微波爐，一輛自行車(chē)。我們的運(yùn)氣真好，這個(gè)五一節(jié)過(guò)得太有趣了！

指導(dǎo)教師 崔梅茹

篇7

“叮鈴鈴……”小鬧鐘急促地敲響著，把我從睡夢(mèng)中吵醒。我睜開(kāi)朦朧的睡眼，看了看鬧鐘：啊，7點(diǎn)，要遲到啦!我連忙穿好衣服，刷好牙，背起書(shū)包就要上學(xué)。“阿悅，你怎么啦?干嗎弄出那么大的響聲?”媽媽半睜著眼睛，伸著懶腰問(wèn)我。“不知道這鬧鐘是不是壞了，竟然7點(diǎn)才叫我，我都快遲到了!哦，不跟你磨蹭了，我要上學(xué)去!”“上學(xué)?”“對(duì)呀!難道不要上學(xué)呀?”“哎呀，阿悅，你上什么學(xué)呀?今天是五一耶!你忘了?”“什么?五一?”我的嘴巴下垂了111.111厘米，慢慢地轉(zhuǎn)過(guò)頭去看了看日歷，“星期六”、“五月一日”、“勞動(dòng)節(jié)”這幾個(gè)大字被我盯得它們也氣孔流血，這樣沉默了很久很久，我頓時(shí)昏倒在地上，不省人事。過(guò)了一秒中，我終于在媽媽的呼叫聲中醒來(lái)，大叫一聲：“五一萬(wàn)歲!現(xiàn)在，要向鼓浪嶼出發(fā)嘍!”“好啦好啦，你爸爸工作的公司的車(chē)都還沒(méi)來(lái)接我們，怎么去鼓浪嶼?”我恍然大悟，只好耐心地等爸爸那公司的電話(huà)。

車(chē)終于到了。我們上了車(chē)，坐了兩個(gè)多小時(shí)的車(chē)，，才到達(dá)廈門(mén)。安排好了住宿，又休息了一陣，才開(kāi)始向鼓浪嶼出發(fā)。

坐輪渡時(shí)，看到金門(mén)島的一邊有塊牌子上寫(xiě)著“統(tǒng)一中國(guó)”幾個(gè)大字，我還不理解這句話(huà)的意思，只覺(jué)得不能上去玩很可惜，要不我一定要和大家一起玩?zhèn)€痛快。

接著有先后去了鼓浪嶼的海底世界和海灘，認(rèn)識(shí)了好多動(dòng)物，和撿了好多貝殼，時(shí)而，還和大家一起沖浪，真的好開(kāi)心!

啊，快樂(lè)的五一可真快樂(lè)!

篇8

伴隨著一段獨(dú)具俄羅斯風(fēng)情的暖場(chǎng)舞蹈，精彩紛呈的馬戲表演開(kāi)始了：各種驚險(xiǎn)的雜技，讓大家既驚嘆又折服，大呼過(guò)癮，連連鼓掌；小動(dòng)物們也不甘寂寞，紛紛拿出各自的看家本領(lǐng)——山羊馱著小猴走鋼絲、小貓咪又轉(zhuǎn)圈又跨欄、憨態(tài)可掬的大狗熊轉(zhuǎn)呼啦圈等等，最讓我意外的是羊駝的出場(chǎng)，這還是我第一次看到它的尊容呢，真是又呆又萌又可愛(ài)！這樣的大馬戲演出怎能少了老虎和獅子呢，在我焦急地等待中，它們終于同時(shí)登場(chǎng)了，別看它們體型龐大、外表威猛，但在馴獸師的指揮下都能很好地完成各種動(dòng)作，博得大家的熱烈喝彩。

最讓我覺(jué)得好玩的要數(shù)猴子騎車(chē)了。瘦小的小猴們?cè)隍T自行車(chē)時(shí)，左一搖、右一擺，看了真讓人忍俊不住。而且它們都很聽(tīng)話(huà)，訓(xùn)導(dǎo)員讓它們往哪里騎，它們就往哪里走。其中幾只猴子實(shí)在太小了，騎在車(chē)上夠不到地，每次停下來(lái)都會(huì)摔倒。還有一些小猴騎著騎著就撞在了一塊兒，摔的稀里嘩啦，無(wú)意中給我們上演了一出“猴啃泥”的表演。

演出的壓軸戲是俄羅斯馬術(shù)表演，雖然場(chǎng)地很小，但幾匹駿馬仍然飛快的繞場(chǎng)奔馳，騎手們還在馬背上做出各種驚險(xiǎn)的動(dòng)作，看得我一直為他們捏著一把汗。

篇9

作為一名“老資格”的“青年”藝術(shù)家，從充滿(mǎn)生命意識(shí)的超現(xiàn)實(shí)主義和象征主義油畫(huà)創(chuàng)作開(kāi)始，吳以強(qiáng)在上世紀(jì)80年代就開(kāi)始了他的藝術(shù)生涯。90年代末，他開(kāi)始舍棄這種具有鮮明西南風(fēng)格的繪畫(huà)方式，同時(shí)，因?yàn)楣ぷ鞯脑?，吳以?qiáng)偶然中發(fā)現(xiàn)了一種新的創(chuàng)作途徑――“1998年在單位坐班，茶水、報(bào)紙成了工作之余的消遣，為打發(fā)冗長(zhǎng)無(wú)趣的時(shí)間，我開(kāi)始信手涂畫(huà)一張張報(bào)紙。”這個(gè)坐班的教職及其后在雜志社的工作經(jīng)驗(yàn)讓“報(bào)紙”成為吳以強(qiáng)創(chuàng)作的基本材料。

現(xiàn)代意義上的“報(bào)紙”是一種以社會(huì)公眾為閱讀群體，主要刊載新聞、資訊、時(shí)事評(píng)論、商業(yè)廣告的媒體，其基本職能是信息的傳播和交換。所謂信息的傳播，是指以報(bào)紙為信息載體和傳播途徑，將特定信息傳達(dá)給報(bào)紙的讀者；所謂信息的交換，是指將報(bào)紙作為一個(gè)辯論平臺(tái)，輯和各種相同、類(lèi)似、不同和爭(zhēng)鋒相對(duì)的看法。早期報(bào)紙是資產(chǎn)階級(jí)追求民主和言論自由理想的重要手段，反過(guò)來(lái)，資產(chǎn)階級(jí)民主和言論自由的實(shí)現(xiàn)又推動(dòng)了整個(gè)報(bào)業(yè)的發(fā)展壯大。因此，盡管“新聞”隨處可見(jiàn)：通知便條、坊間傳聞、沙龍聚會(huì)、電腦網(wǎng)絡(luò)……其間不乏以訛傳訛者，但報(bào)紙上的新聞卻總是以“客觀(guān)”、“真實(shí)”的姿態(tài)出現(xiàn)。然而，這個(gè)常識(shí)確如我們深信的那樣嗎?事實(shí)是，取決于報(bào)紙所屬的服務(wù)對(duì)象、辦報(bào)主體、政治權(quán)利、經(jīng)濟(jì)利益、競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，不同的報(bào)紙依然有不同的傾向。譬如，認(rèn)為：“報(bào)紙的作用和力量，就在它能使黨的綱領(lǐng)路線(xiàn)、方針政策、工作任務(wù)和工作方法，最迅速最廣泛地同群眾見(jiàn)面?！币虼耍侣勑枰缓Y選、編輯、處理，以特定的敘事方式講述，然后，以“客觀(guān)”的姿態(tài)刊登、傳播和被大眾接受。

吳以強(qiáng)以報(bào)紙為母題的創(chuàng)作，是從篡改新聞開(kāi)始的。坐班時(shí)無(wú)聊地翻閱各種報(bào)紙并在其上信筆涂鴉，這是一種常見(jiàn)且有趣的打發(fā)時(shí)間的方式，但對(duì)于當(dāng)時(shí)的吳以強(qiáng)而言，這種做法的意義恐怕也僅限于此，而并沒(méi)有更多地去考慮新聞的具體內(nèi)容、改造新聞圖片人物的方式、篡改新聞可能導(dǎo)致的信息顛倒的結(jié)果。然而，這種長(zhǎng)期“消遣”的結(jié)果卻讓他開(kāi)始有意地收集各種報(bào)紙，作為自己創(chuàng)作的材料。

作為正式的創(chuàng)作，吳以強(qiáng)對(duì)報(bào)紙新聞的篡改是從對(duì)新聞圖片的改造入手的。我們生活的這個(gè)時(shí)代常常被定義為圖像的時(shí)代，相對(duì)于文字而言，圖像所承載的信息更加豐富，閱讀起來(lái)更便捷、迅速，因此，報(bào)紙頭版新聞或重要評(píng)論通常配有大幅的攝影照片，它們與文字一道，構(gòu)成一條“新聞”。吳以強(qiáng)對(duì)這些圖片上的人物形象進(jìn)行重新的勾畫(huà)、改造；將框內(nèi)的頭像或半身像延展到框外的文字中，將它們變成一個(gè)個(gè)荒誕的完整形象；將同一版面中兩個(gè)或幾個(gè)不同畫(huà)框中的人物通過(guò)延展的方式構(gòu)成相關(guān)聯(lián)的完整畫(huà)面，形成一個(gè)全新的敘事。這些新的形象和形象組合被賦予了不同、甚至相反于新聞文字的意義，將同一版面或同一條新聞中的圖文對(duì)應(yīng)關(guān)系打破，造成閱讀的障礙。從而使這些新聞變得似是而非，無(wú)法“正確”閱讀。這便具有不同于早期隨意涂改的消遣性質(zhì)，而變成了藝術(shù)家對(duì)創(chuàng)作對(duì)象的主動(dòng)行為：“一方面形象篡改與‘經(jīng)營(yíng)’讓新聞嚴(yán)重背離其內(nèi)容；另一方面文字的真實(shí)意義隨圖像的視覺(jué)信息變得荒誕不經(jīng)，刻意造成誤會(huì)顛覆了新聞”。

吳以強(qiáng)將被改造的報(bào)紙裱在板或布上，再用報(bào)紙打成的紙漿平涂在四周，或者干脆用報(bào)紙漿在畫(huà)布上造型，這些報(bào)紙刊載的圖文信息已無(wú)法被“閱讀”，但觀(guān)眾依然能從細(xì)節(jié)上“看”出它們就是“報(bào)紙”。報(bào)紙作為“視覺(jué)對(duì)象”和“閱讀對(duì)象”雙重身份因此被提煉出來(lái)――媒介自身成為了“信息”，而不僅僅是信息的載體。

最近，吳以強(qiáng)又開(kāi)始對(duì)自己的創(chuàng)作做出部分調(diào)整。比較明顯地是，用黑點(diǎn)或白點(diǎn)逐行覆蓋報(bào)紙上的文字，同時(shí)，大幅照片被馬賽克化。似是而非或自相矛盾的新聞演變?yōu)閹缀鯚o(wú)法閱讀，但由于報(bào)紙的名稱(chēng)一般被保留下來(lái)，因此，“新聞”依然能夠通過(guò)“意象”和“暗示”的慣性被理解。在不可閱讀的情況下完成閱讀，這一結(jié)果的實(shí)現(xiàn)所指向的是某一特定“報(bào)紙”自身被固化的文化和社會(huì)形象，而其背后，隱藏和象征的則是階級(jí)、圈層、群體的文化權(quán)力。與互聯(lián)網(wǎng)相比，報(bào)紙的傳播方式及其特點(diǎn)是單向且不可逆的，讀者只能選擇接受或拒接，而不能對(duì)其內(nèi)容和信息進(jìn)行調(diào)整、修改，換言之，這種填鴨式的信息傳播方式常常會(huì)演變?yōu)橐环N“暴力”灌輸。報(bào)紙媒體的單向傳播的特性與特定文化主體的權(quán)力訴求彼此一致，吳以強(qiáng)筆下被篡改的新聞打破了二者問(wèn)的必然關(guān)聯(lián)，識(shí)破了前文所述的“客觀(guān)”和“公正”姿態(tài)。由此，吳以強(qiáng)的作品成為“被篡改的新聞”的新媒介和新載體，并通過(guò)展覽、出版等方式開(kāi)始了下一輪的傳播旅程。

篇10

在山腳下，我就可以聽(tīng)到小溪的流水聲，那清澈又有規(guī)律的水聲，讓我們好像來(lái)到大自然，?！恕！说娜?，綠綠的樹(shù)木，仿佛來(lái)到了亞馬遜森林一樣。

走了大概二十分鐘，就來(lái)到了泰山澗，泰山澗前擠滿(mǎn)了人，都是來(lái)登高的，泰山澗是一條很小的路，但是總比大路好走，因?yàn)榇舐肥抢@著山走的，我聽(tīng)見(jiàn)了人們的討論聲、吃東西的聲音。

我們走了三十多分鐘，來(lái)到小溪旁，那里有很多玩水的人，有些人在洗臉，有些人在潑水，有些人在洗手。

在半山腰了，那是登山的最抖的地方，很容易滑倒，而且我們還帶了小狗去，那有泥水的石頭，看上去好像要掉下了，非?？植?，因?yàn)槿撕芏?，所以我們登山腳步放慢了，一步一步的走，到山頂上一定要幾個(gè)小時(shí)。

到山頂了，上面超多人，因?yàn)樯厦嬗幸粭l美食街，雖然椅子不多，但是我媽媽還是給我找了一個(gè)位置坐。我看見(jiàn)地上有酸辣粉的湯灑在地上，紅紅的，很像血。酸辣粉的味道真不錯(cuò)，我每次來(lái)梧桐山都要吃它。

我們休息了大半個(gè)小時(shí)，要下山了，我們慢步走在下山的大馬路邊上，啃著瓜子，那清甜的綠茶味的瓜子，香極了！時(shí)間一分鐘一分鐘過(guò)去了，沒(méi)過(guò)多久，我們就來(lái)到了山腳了。結(jié)束了今天的梧桐山游。