導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇我愛大自然作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

深秋的一個(gè)早上，我和爸爸一起來(lái)到大自然玩。

我走進(jìn)大自然，一股濃濃的花香撲面而來(lái)，我仔細(xì)一看，哦，原來(lái)是一片盛開的！它香氣四溢，五彩繽紛，十分美麗。這時(shí)又傳來(lái)陣陣小鳥的歌聲。那清脆的歌聲令我陶醉。門前有一些奇特的草，組成了“大自然”三個(gè)大字。我繼續(xù)往前走，只見道路兩旁長(zhǎng)著一棵棵柑橘樹。樹上掛滿了紅橘，像小燈籠掛在枝頭。我從高低不平的小路走過來(lái)，小路旁有兩條延綿不斷的狹窄的鐵軌，鐵軌上開著一列小火車，是專門載乘客的，但是要收費(fèi)。

我跳上一條鐵軌，但是走不了多遠(yuǎn)，又掉下來(lái)。爸爸告訴我，先要伸長(zhǎng)雙手，掌握平衡，慢慢試著走。照爸爸教的方法，我走了很久。直到看見綠樹紅墻，才知道小路已走到盡頭，我又往回走，重看這些美麗的景物。

我暢游在大自然，就像如魚得水一樣快活。

篇2

在大自然里歡樂美麗無(wú)處不在，有萬(wàn)紫千紅的春天、使萬(wàn)物蓬勃生長(zhǎng)的夏天、遍野黃金的秋天和銀裝素裹的冬天。

要說四種季節(jié)，我先來(lái)說一下春天，春天是細(xì)雨蒙蒙的季節(jié)，春天的細(xì)雨滋潤(rùn)了世間的萬(wàn)物，它使草兒綠了、花兒開了、樹兒醒了，各種動(dòng)物也活動(dòng)起來(lái)了，剛下過春雨，在外面吸一口空氣，真是格外精神。

夏天的太陽(yáng)是熾熱的，像火烤著大地，然而這正是生命的源泉，它使一切生命有了力量。

說起秋天，那真是遍野黃金、遍地瓜果，一回到老家，剛跨進(jìn)家門，一股清香撲鼻而來(lái)。抬頭一看，樹上掛滿了招人喜愛的蘋果，摘一個(gè)，嘗一口，真是又甜又脆……

篇3

我真的很愛你！

早晨那晶瑩的露珠，

帶著你的氣息，

我們?cè)诠珗@里，

呼吸著你帶給我們的新鮮空氣。

??！大自然，

我真的很愛你！

每次躺在草地上的時(shí)光，

我都極其珍惜，

因?yàn)檫@樣可以消除一天的疲憊，

是我最好的休息。

??！大自然，

我真的很愛你！

你瞧，

那奔流不息的小溪，

那萬(wàn)古長(zhǎng)青的雪松，

那山間飛跑的野雞，

這一切的一切，

篇4

20xx世界地球日作文經(jīng)典1我愛美麗的地球媽媽

在我的心目中，沒有東西可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過這一個(gè)美麗的地球。地球不但美麗，還充滿了我們的歡聲笑語(yǔ)，還有著大自然的奧妙。

美麗的地球與我們經(jīng)歷過許多困難，但她沒有放棄我們?nèi)祟?。地球就是我們的媽媽，她無(wú)怨無(wú)悔地哺育著我們。我覺得她比我們的媽媽還要累，可地球**的勤勞讓我更愛她。地球媽媽實(shí)在為我們做了許多偉大的貢獻(xiàn)。

啊，美麗的地球媽媽，你每天都和我們?cè)谝黄?，你用四季的變換來(lái)告訴我們時(shí)間的寶貴。我們非常感謝您帶給我們的陽(yáng)光雨露。更要感謝您的是那些充滿生機(jī)的小草，“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”是您灑下蒙蒙的細(xì)雨讓冬天已經(jīng)枯萎的小草重新有了勃勃生機(jī)。您知道嗎?小草們正在唱著美妙的歌獻(xiàn)給您呢。假如您有時(shí)間去森林里逛一逛，您會(huì)發(fā)現(xiàn)，小動(dòng)物們可喜歡您了。它們感謝您給它們創(chuàng)造了一個(gè)這么美的家園，在您的努力下，砍伐樹木的人越來(lái)越少了。人們也越來(lái)越愛護(hù)小動(dòng)物了，小動(dòng)物們也敢和人類做朋友了。地球媽媽，您看到這一切，對(duì)我們不再失望了吧。我知道我們有很多做得不對(duì)的地方，有些人沒有環(huán)保意識(shí)，讓您流下了很多傷心的淚。您放心好了，我們會(huì)讓您天天歡笑的。

地球媽媽，我想給您提個(gè)小小的建議，假如我們又做了什么讓您不開心的事，您先給我們一個(gè)改過的機(jī)會(huì)，還不行的話再懲罰我們，好嗎?您知道嗎?您只要一發(fā)脾氣，洪水、暴雨就把很多人的家園毀了。有時(shí)候，人們對(duì)您可真是又愛又恨。不過，您可別不開心，我告訴您一個(gè)小秘密，但您可要答應(yīng)我，別把這個(gè)秘密告訴小星星們喔。我們班的同學(xué)都最愛您了。

美麗的地球媽媽，我愛您。您就像我的天使，就像我的知心姐姐一樣帶給我很多的歡樂。愿您的笑容一天比一天甜美、幸福。

20xx世界地球日作文經(jīng)典2美麗星球

地球是個(gè)美麗星球，那兒森林郁郁蔥蔥，空氣新鮮、甜潤(rùn)，河水清澈見底，天空湛藍(lán)深遠(yuǎn)，鳥語(yǔ)花香，地球媽媽給了我們唯一的家園。

可是，我們?nèi)祟愑质窃鯓訉?duì)地球媽媽的呢?我們既不愛護(hù)地球，也不斷地破壞地球媽媽。有的人破壞了水資源、有的工廠把廢水排放到河里，成千上萬(wàn)只小魚小蝦都無(wú)家可回，然后一代代的小魚小蝦也瀕臨死亡，有的村子里的人喝了被污染的水，大多數(shù)戶人家也瀕臨死亡。

有的人破壞了大氣資源，有的工廠把濃煙排放到大氣層里，有多數(shù)汽車把尾氣也排放出來(lái)，使人們出家門都要戴口罩了，也給地球媽媽敷了一個(gè)大氣層污染面膜呢。

有的人破壞了生物資源，有的人在森林里砍伐千百萬(wàn)年才長(zhǎng)出的樹木來(lái)做白紙，有的人亂殺野生的動(dòng)物使它們無(wú)家可回，瀕臨死亡。

所以，人們做了許多過分的事，也必然會(huì)受到大自然的懲罰，發(fā)生許多自然災(zāi)害。比如有火山爆發(fā)、洪水、海嘯、地震、泥石流、龍卷風(fēng)……這樣，地球媽媽會(huì)死亡，自然而然，我們也會(huì)默默地死去。

我們只有一個(gè)地球，我們要愛護(hù)我們美麗的地球，我們一起來(lái)種植花草樹木，不使用一次性東西，讓我們的地球媽媽開始綠化，讓我們的地球媽媽永遠(yuǎn)青春美麗，因?yàn)楸Ｗo(hù)地球，人人有責(zé)!我要給小鳥們做許許多多的家，給太陽(yáng)公公一張舒適的床，給地球媽媽一片空氣清新甜潤(rùn)的大地……

我們一起動(dòng)起雙手來(lái)吧，讓我們的地球媽媽永遠(yuǎn)年輕美麗!

20xx世界地球日作文經(jīng)典3珍愛環(huán)境、保護(hù)地球

同學(xué)們我們是大自然中的一員，我們的生存離不開大自然。大自然中的各種資源是相互聯(lián)系的。我們大家都生活在地球上，地球是我們共同的家，茂密的森林，寬闊的草原，無(wú)際的海洋，各種各樣地生物，構(gòu)成了美麗的大自然。生活在美麗的大自然中是快樂的，有新鮮的空氣，有清澈見底的小溪，有茂密的花草樹木，有可愛的小動(dòng)物。

但是，由于人類長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)大自然的破壞和污染，給大自然造成了傷害，茂密的森林被砍伐了小鳥沒有了家，小溪被污染了，魚兒的性命受到了威脅，野生動(dòng)物被殺害，人類失去了最好的朋友，沒有了新鮮的空氣，只有一股股難聞的氣味，使我們的家不在美麗。

篇5

寫景對(duì)比開篇法

使用這種方法能增強(qiáng)文章的說服力，使讀者能更好的體會(huì)到作者的寫作意圖。

使用這種方法應(yīng)注意：

1、要明確的表現(xiàn)出贊揚(yáng)什么。

2、對(duì)比的范圍要因人、因事、因景而異。

3、對(duì)比開篇只在開篇局部進(jìn)行。

4、對(duì)比多用轉(zhuǎn)折句式，要委婉自然。

例文：

初春的夕陽(yáng)

人們都喜愛觀賞朝陽(yáng)，無(wú)不贊嘆太陽(yáng)升起時(shí)候的壯觀景象。許多中外名人都熱情地歌頌過日出，海涅就曾記述過在布羅肯高峰看日出的情景。善于觀察大自然的屠格涅夫，對(duì)于日出，也作過精湛的描繪。但古往今來(lái)，人們對(duì)落日的觀賞，描繪、吟詠卻比較少。雖然古人也曾留下“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”、“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”的詩(shī)句，但是總寫得有些蕭瑟之感。

春

那絢麗多彩的夏，我不喜歡她，她太熱情;那果實(shí)累累的秋呢，我也不愛她，她太深沉;那冰冷刺骨的冬，更讓人感到她的冷酷無(wú)情;只有春，那婷婷少女辦的春，那充滿活力的春，那生氣勃勃的春為我所愛戀。

寫景設(shè)問開篇法

使用這種方法應(yīng)注意：

1、這種方法，是自問自答，是無(wú)疑而問的。

2、有問不答，不是設(shè)問。

例文：

我愛露珠

春天，萬(wàn)物萌生。你喜歡什么呢?時(shí)嫵媚多姿的花朵，時(shí)纖細(xì)小巧的青草，是輕盈如紗的白云，還是活潑可愛的紫燕?這一切，自然都有迷人之處，然而我最喜歡的是那小小的露珠!

走向大自然

你心里煩惱嗎?你身體疲倦嗎?走向大自然吧!讓大自然美麗的風(fēng)景，洗去你的煩惱，驅(qū)走你的疲倦。

寫景點(diǎn)題開篇法

使用這種方法應(yīng)注意：

1、要認(rèn)真審清題目，確立文章要表達(dá)的中心思想。

2、題目是文章的眼睛，文章開始就圍繞題目意思展開敘述描寫，入題快，避免臃腫;目標(biāo)明確，避免離題萬(wàn)里。

3、如果題目上點(diǎn)明了中心，開頭就有揭示中心的作用;如果題目沒點(diǎn)明中心，開頭可作為全文的總結(jié)。

4、要根據(jù)文章需要，靈活巧妙的與其它方法結(jié)合運(yùn)用。

例文：

故鄉(xiāng)的水

如果你有機(jī)會(huì)乘著飛機(jī)在長(zhǎng)江三角洲上俯瞰，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一座五光十色的神奇寶島，它像一顆璀璨的明珠，鑲嵌在一汪清泉中。這顆“明珠”，便是我的家鄉(xiāng)——崇明島。在它上面，有冰肌玉骨、聞名于世的贏洲水仙;有碧綠茫茫、碩果累累的果園田野;有味美絕倫的崇明螃蟹……我愛它們，但更愛哺育它們的母親，崇明島的衛(wèi)士——水。

篇6

太陽(yáng)已經(jīng)下山了，夜幕降臨了，一切都變得那么清新——空氣是新的，風(fēng)兒是新的，天空也是新的。我站在家門前，靜靜地品味著這美麗的夜景。

一切是那么安靜、和諧。風(fēng)輕悄悄的，一輪圓月掛在天空中，就像是一塊潔白無(wú)瑕的壁玉，天空中依稀閃爍著幾顆半明半昧的星

星，不太多。它們好像在和我霎眼，又好像在小聲說話。

沙沙沙……風(fēng)大了些，打破了夜的沉寂。

月亮掛上了幾根深藍(lán)色的絲帶，很有詩(shī)意，可惜我不吟詩(shī)，要不然就早已詩(shī)興大發(fā)了。月光下，樹枝搖曳，樹影婆娑。所有的一切都奏起了夜的諧奏曲。

沙沙沙……風(fēng)又大了些，吹落了月亮的絲帶，把她那潔白的身軀又呈現(xiàn)在大自然中。風(fēng)吹著樹葉沙沙沙的響聲，多美妙的曲子?。?mdash;—大自然賦予我們的是美。我放眼的天空望去，天是那么高，是那么大，是那么美。

篇7

從此，我的手上經(jīng)常出現(xiàn)一個(gè)盒子——那就是蠶寶寶的小屋。我天天像照顧寶貝似的天天照顧它們。

你看它多可愛呀！白白胖胖的身子一扭一扭的不時(shí)把頭抬起來(lái)，好像求我喂它一些吃的，我愛憐地看著它們，拿出幾片桑葉來(lái)，放到蠶寶寶的盒子里幾個(gè)小家伙爭(zhēng)先恐后地?fù)屩?。你看，它們的頭一搖一擺，小嘴不停地動(dòng)著，一會(huì)兒把桑葉啃個(gè)大洞，這條蠶寶寶壓到了那個(gè)蠶寶寶的身上，兩只蠶寶寶只顧著吃，連這個(gè)也來(lái)不及過問。它們吃飽就躺在那里一動(dòng)不動(dòng)靜靜地休息。有一次，有一只蠶一直不動(dòng)我還以為它死了呢，傷心極了。沒想到過了幾天，它 又“死而復(fù)生”，原來(lái)它正在脫皮，好一場(chǎng)虛驚。

這樣，在我和耿茜、孔夢(mèng)瑩的精心照顧下，我們的蠶比別人的都大，它們的食量也越來(lái)越大。好可愛的蠶寶寶！

我們的蠶寶寶在幸福成長(zhǎng)?？墒抢畛康男Q寶寶卻遭到了厄運(yùn)。我班男生很調(diào)皮，可怎么也沒想到他做出了那種事——把一個(gè)活生生的小生命撕成兩半，殘不忍睹。這簡(jiǎn)直就是心理變態(tài)。眼見一個(gè)活生生的小生命從地球上消失，我的心情像刀割一般。當(dāng)今少年兒童的心怎么那么狠毒，他們?cè)趺磽?dān)當(dāng)起社會(huì)的重負(fù)，我想這足以引起我們的深思，失去了就知道珍貴，看著李晨的蠶寶寶死了一個(gè)我也更加珍惜這幾只蠶寶寶好好的喂養(yǎng)它。看著它們一天天長(zhǎng)大起來(lái)我們感到很欣慰。

同時(shí)我想大聲說：不要以強(qiáng)欺若，不要去傷害任何一個(gè)小生命，俗話說得好：春蠶到死絲方盡。我們?yōu)槭裁匆λ兀?/p>

我愛大自然，因?yàn)榇笞匀挥袆?dòng)物組成，我愛動(dòng)物，是因?yàn)樗鼈兘o我的生活帶來(lái)了無(wú)窮的樂趣。

篇8

My Seasons

We have four seasons in a year. I can do many interesting things in each season. In spring, the weather is cool and wind, I can fly kites when it’s wind. And I can go hiking with my family when it’s sunny and cool. I like hiking. Summer is hot in the north of China, but it’s not long time. I often go swimming. It can make me healthy and strong. I can also wear my beautiful dresses. Fall is a season with harvest. And I can eat delicious fruits in this season. I can watch the leaves fall. Winter comes, it’s often snowy in winter in my hometown. When it snows, everything is white. We can play with snow and make a snowman, skate and ski. And winter is my favourite season, because of the Spring Festival. I love seasons. I love the nature.

我的季節(jié)

我們一年有四個(gè)季節(jié)。我可以在每個(gè)季節(jié)做許多有趣的事情。在春天，天氣涼爽而有風(fēng)，我可以在風(fēng)吹的時(shí)候放風(fēng)箏。當(dāng)天氣晴朗涼爽的時(shí)候，我可以和家人一起徒步旅行。我喜歡徒步旅行。中國(guó)北方的夏天很熱，但不是很長(zhǎng)時(shí)間。我經(jīng)常去游泳。它能使我健康強(qiáng)壯。我也可以穿我漂亮的裙子。秋天是收獲的季節(jié)。我可以在這個(gè)季節(jié)吃到美味的水果。我能看著樹葉落下。冬天來(lái)了，在我的家鄉(xiāng)冬天經(jīng)常下雪。當(dāng)下雪的時(shí)候，一切都是白色的。我們可以玩雪，堆雪人，滑冰和滑雪。因?yàn)榇汗?jié)，冬天是我最喜歡的季節(jié)。我喜歡的季節(jié)。我愛大自然。

My Seasons

There are many beautiful fiowers everywhere in spring. I can plant trees . The weather is good. I can go on a picnic on the weekend. I like spring! In summer.

I can swim in the water . I can eat ice cream. I like summer vacation. In autumn .

The leaves fall . The weather is cool . I like autumn. In winter. The weather is so cold.

It ofter snows . I can make a snowman in winter. I can piay in the snow

in winter . I like winter too ! I love all the four season!

在春天，到處都有許多美麗的割草機(jī)。我可以種樹。天氣是好的。我可以在周末去野餐。我喜歡春天!在夏天。

我能在水里游泳。我可以吃冰淇淋。我喜歡暑假。在秋天。

葉子落下。天氣涼爽。我喜歡秋天。在冬天。天氣很冷。

篇9

作文教學(xué)，特別是小學(xué)起步階段的作文教學(xué)必須引導(dǎo)孩子們熱愛生活、留心生活，感悟生活，在與生活接觸的接觸中捕捉寫作素材，為孩子們打開豐富多彩的生活天地，讓作文變得新鮮有趣，使孩子想寫、樂寫，并漸漸成為他們精彩生活不可或缺的一部分。

一、熱愛生活

太陽(yáng)每一天都是新的！一草一世界，一葉一菩提。春日的萬(wàn)紫千紅，夏日的朝氣蓬勃，秋日的碩果累累，冬日的銀裝素裹……父母的呵護(hù)、老師的關(guān)愛、同學(xué)的互助……生活是美的，生活中不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，究根到底是因?yàn)槿鄙僖活w熱愛生活的心！

我們?cè)谄綍r(shí)的課堂教學(xué)中應(yīng)該教給孩子們健康的審美觀念，養(yǎng)成積極向上的樂觀心態(tài)，讓其和生活融合，在生活中感悟、在生活中成長(zhǎng)，懂得我愛生活，生活才會(huì)更加愛我的道理，明白只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界才變成美好的人間。只有這樣我們孩子的作文中才會(huì)更加富有濃郁的人文氣息，才會(huì)愛意流淌，才會(huì)表達(dá)出他們內(nèi)心的喜怒哀樂，也才會(huì)打動(dòng)我們的心弦，進(jìn)而愛上作文。

二、體驗(yàn)生活

學(xué)會(huì)熱愛生活還不夠，作為生活的一個(gè)組成元素，我們還必須融入其中，走進(jìn)生活。

我們的“生活”完整地說應(yīng)該包括兩個(gè)部分：社會(huì)與自然。談起生活，我們的孩子往往一臉茫然。因?yàn)?，他們的“生活”?shí)在不像是生活！――學(xué)習(xí)、還是學(xué)習(xí)，占據(jù)了他們的所有，兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書。不論是自然生活，還是社會(huì)生活，孩子們與生活完全脫節(jié)了。即使有一些閑暇時(shí)間，也被電視、電腦“霸占”了，仿佛他們是天外飛仙，生活在他們的眼中，僅僅成為一個(gè)遙遠(yuǎn)的名詞而已！

鄉(xiāng)下孩子不再“鄉(xiāng)下”，這是我對(duì)當(dāng)今孩子的感受！作為一名語(yǔ)文教師，我們有責(zé)任、有義務(wù)把孩子們帶出課堂，到社會(huì)這個(gè)“大課堂”去觀察、去觸摸、去聆聽、去感受。臺(tái)灣著名女作家三毛曾經(jīng)帶了幾個(gè)孩子出去野營(yíng)，可是孩子們對(duì)自然美景熟視無(wú)睹，只顧看著各種卡通漫畫，于是三毛不禁驚嘆：孩子們被商業(yè)美術(shù)俘虜，拋棄大自然了……事實(shí)上，我們的孩子又何嘗不是如此呢？芳草萋萋、鳥語(yǔ)花香，和風(fēng)細(xì)雨、雪花紛飛……大自然無(wú)時(shí)無(wú)刻不在展現(xiàn)她那令人心醉的美?？墒?，我們的孩子卻被老師、父母圈禁在教室里、題海里、看似“精彩”的卡通動(dòng)畫前，他們被俘虜了，對(duì)自然漸漸失去了興趣。

生活是寫作的源泉，離開生活，我們的寫作便成了無(wú)本之木，無(wú)水之源了。我們要帶領(lǐng)孩子們走出教室，投身到廣闊的大自然的懷抱中去，去欣賞紅花綠草，去領(lǐng)略湖光山色，去聆聽流水潺潺……

春天到了，我開展“我與春天的約定”觀察活動(dòng)，在活動(dòng)中，孩子們通過手中的相機(jī)拍下自己心中最美的春天；端午節(jié)到了，我開展“端午知識(shí)知多少”活動(dòng)，孩子們通過閱讀、查找、尋訪，搜集到許許多多的相關(guān)知識(shí)，既鍛煉了自己又豐富了知識(shí)；為了感知童年的幸福，我開展“我與爺爺奶奶比童年”的活動(dòng)，通過對(duì)比，既了解了老人們辛酸的童年生活。又激發(fā)了他們熱愛生活，珍惜如今的美好生活；為了陶冶他們的勞動(dòng)情操，勞技課，我?guī)ьI(lǐng)他們?cè)诮虒W(xué)樓旁挖出了約10平米的空地（原早留給食堂堆柴的），在這小小的空地上，教他們種葵花、種玉米、種白菜，通過勞動(dòng)，他們既體驗(yàn)到了勞動(dòng)的辛苦，又飽嘗了收獲的喜悅，還有利教育他們養(yǎng)成愛惜糧食的習(xí)慣；假期，要求孩子們學(xué)習(xí)洗衣、做飯、收拾房間……

三、思考生活

對(duì)于生活，我們不僅僅是欣賞者，更是參與者。我們應(yīng)積極動(dòng)員我們的孩子參加到社會(huì)的各項(xiàng)活動(dòng)中去，去感知去體驗(yàn)。

生活是什么？每個(gè)人的見解各不相同，因?yàn)樗麄儗?duì)生活有著不同的理解。我們的孩子雖然留心觀察了生活，卻往往難以寫出很精彩的文章，不在于觀察不仔細(xì)，而在于缺少思考，缺少感悟生活，因而他們的作文往往空洞、流于形式，也就是我們常說的“流水賬”。

我們教孩子善于思考生活，讓他們能夠從小草的執(zhí)著中感受到堅(jiān)強(qiáng)，能夠從太陽(yáng)的升起與落山中感受到時(shí)間的飛逝，能夠從老師眼里的目光中讀懂老師的關(guān)愛，能夠從事件中明白落后就要挨打的道理……

篇10

農(nóng)村中學(xué)的師生對(duì)課程資源的概念了解不深，他們忽視了在教材外，還有很多可以利用的課程資源，對(duì)課程資源的開發(fā)和利用不多，僅限于教材、教案和多媒體課件，自然風(fēng)光、民風(fēng)民俗、戶外場(chǎng)所、圖書館等資源并沒有得到有效的利用。一些教師還不能適應(yīng)新課改的要求，一些農(nóng)村高中硬件設(shè)施不夠完善，網(wǎng)絡(luò)資源普及率不高，為了高考，語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)放在應(yīng)試技巧上，新的語(yǔ)文教學(xué)模式不能發(fā)揮作用，對(duì)于課程資源的開發(fā)利用，教師不夠重視，學(xué)生不能走出課堂，參觀、調(diào)查、校外實(shí)踐活動(dòng)很少。例如，《奇異的自然》一課的教學(xué)，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生融入大自然中，讓學(xué)生盡情感受大自然的氣息，陶醉于大自然的懷抱，領(lǐng)會(huì)作者的思想感情，然后要求學(xué)生根據(jù)自己獨(dú)特的體驗(yàn)，完成習(xí)作練習(xí)，教師帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)農(nóng)村，通過各種形式的課外活動(dòng)，開發(fā)利課程資源，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提升人文素養(yǎng)。

二、融入大自然，挖掘素材性課程資源

自然資源千姿百態(tài)，風(fēng)雨雪霜、日月星辰、遼闊的大海、起伏的山巒、果園農(nóng)田、海堤森林、園林花卉等等，都是語(yǔ)文課程資源取之不盡的源泉。農(nóng)村地區(qū)保留著原始的風(fēng)貌，自然風(fēng)光獨(dú)特，農(nóng)村學(xué)生有更多接觸大自然的機(jī)會(huì)。例如，教材中有許多描寫大自然風(fēng)光的課文，教師選擇相應(yīng)的季節(jié)，帶學(xué)生走進(jìn)文本描寫的環(huán)境，再現(xiàn)作者描寫的情景，讓學(xué)生感受文本的語(yǔ)言魅力；學(xué)習(xí)有關(guān)田園勞作的文章，教師可以組織學(xué)生參加勞動(dòng)，在勞動(dòng)中揣摩人物的心理，體驗(yàn)作者的感受，加深對(duì)作品的了解。把農(nóng)村自然風(fēng)光當(dāng)作素材性資源，通過寫作訓(xùn)練，讓學(xué)生描寫自然風(fēng)光，培養(yǎng)學(xué)生觀察力，提升審美情趣，鼓勵(lì)學(xué)生寫作以田園勞動(dòng)為背景的習(xí)作，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，提高個(gè)性化作文水平。利用當(dāng)?shù)氐穆糜钨Y源，鼓勵(lì)學(xué)生到風(fēng)景區(qū)，為游人服務(wù)，開闊眼界，增長(zhǎng)見識(shí)，增強(qiáng)交際能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然，熱愛家鄉(xiāng)的情感。

三、走進(jìn)社會(huì)生活，開發(fā)語(yǔ)文課程資源

農(nóng)村有豐富的方言資源，盡管語(yǔ)言文字日趨規(guī)范化，而農(nóng)村地區(qū)很大范圍內(nèi)還有方言存在，挖掘方言中的有利因素，將其作為校外語(yǔ)文課程資源加以開發(fā)。方言中地方文化的累積，飽含著地方人民真善美的結(jié)晶，讓學(xué)生積累方言中與普通話相差較大的詞匯，根據(jù)發(fā)音與語(yǔ)義考察詞義的演變，分析方言與普通話的區(qū)別，通過與普通話的發(fā)音對(duì)比，讓學(xué)生感悟地方文化，加深對(duì)普通話的了解。農(nóng)村地區(qū)有很多民風(fēng)民俗，體現(xiàn)出各民族的理想和價(jià)值觀，整理挖掘民俗文化，了解當(dāng)?shù)厝嗣竦纳睢⒍Y儀、道德傾向，引發(fā)學(xué)生的心靈共鳴。豐富學(xué)生的知識(shí)積累，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛傳統(tǒng)文化的感情，鍛煉學(xué)生的想象能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

四、置身家庭，整合語(yǔ)文課程資源