法律專業(yè)專科論文范文

時間：2023-03-28 17:22:10

導語：如何才能寫好一篇法律專業(yè)?？普撐?，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

法律專業(yè)?？普撐? /></p> <h2>篇1</h2> <p> 罰金是人民法院依法判處犯罪分子向國家交納一定數(shù)額金錢的一種刑罰方法。隨著刑法的不斷修訂,罰金刑的適用范圍與種類不斷擴大,并改為與其他主刑并處適用,強化了罰金刑的執(zhí)行措施及交納方式,有利于罰金刑的正確適用和順利執(zhí)行。但在罰金的對象、數(shù)額、執(zhí)行等方面,還存在一些不容忽視的問題,亟需改善。</p> <p> 近三年來,我院提起公訴的已判決刑事案件1361件,判決罪犯2099人,其中適用罰金刑909件1462人,罰金刑的適用率為66.8%。在適用罰金刑案件中,判處緩刑并處罰金的101件171人,單處罰金的34件72人;侵財型案件為613件985人;判處罰金2000元以下的263件448人、罰金額在2000至4000元之間的151件208人、罰金額在4000元以上的495件806人;被告人中本地人816人,未成年人62人。通過對以上數(shù)據(jù)統(tǒng)計,以及對相關案件的調(diào)查分析,適用罰金刑案件主要呈現(xiàn)如下特點:</p> <p> (一)罰金刑適用以并罰為主,極少單獨適用</p> <p> 我國刑法體系中,涉及罰金刑的法條、罪名眾多,相對集中在破壞社會主義市場經(jīng)濟秩序罪和妨害社會管理秩序罪兩章中,且規(guī)定罰金刑可以并處也可以單處。但從我院審查判決具體情況看,適用罰金刑基本上為并處,很少單處。2010年以來,法院判決的1361件2099人中,有875件1390人被并處了罰金,占案件數(shù)的64.3%,單處罰金的34件72人,僅占案件數(shù)的2.5%。</p> <p> (二)從適用罰金刑的案件類型看,涉及侵財型犯罪的占絕大多數(shù)</p> <p> 在被判處罰金刑的案件中,有613件985人因侵財型犯罪被判處罰金刑,占67.4%,主要集中在盜竊、搶劫、詐騙、搶奪等罪名。從判決情況看,侵財型案件幾乎全部并處罰金,且適用緩刑的較多,在上述判決的1361件2099人中,侵財型犯罪案件共641件,其中被判并處罰金的613件,占全部侵財案件的95.6%,僅有28件未被并處罰金刑;在判處罰金的侵財型案件中,有174件同時判處緩刑,占28.4%。</p> <p> (三)從罰金刑的適用對象看,更傾向于非外來人口,且適用緩刑的較多</p> <p> 在被判并處罰金刑的1390人中,有816人是本地人口,占58.7%;被判并處罰金且適用緩刑的171人中,有102人是本地人口,占59.6%,有69名外地被告人被判并處罰金且適用了緩刑,且這69名外地人大多在青島本地有常住戶口或固定住所。</p> <p> (四)從罰金的數(shù)額看,判處4000元以上的居多</p> <p> 在909件適用罰金刑案件中,判處罰金4000元以上的有495件,占案件的54.5%;判處罰金2000元至4000元的有151件,占案件的16.6%;判處罰金2000元以下的有263件,占案件的28.9%。</p> <h2>篇2</h2> <p> 高職高專會計?？频漠厴I(yè)論文質(zhì)量不高主要體現(xiàn)在:(1)畢業(yè)論文多是內(nèi)容空洞的理論性文章，缺乏理論聯(lián)系實際和創(chuàng)新，及對行業(yè)實踐問題的回應，同時理論水平又不高。換言之，這種“兩頭不靠”的畢業(yè)論文，既無理論價值，又無行業(yè)實踐基礎，是很難確保質(zhì)量的，也與高職高專會計專業(yè)的培養(yǎng)目標相背離。(2)寫作不規(guī)范，不少論文甚至有明顯的抄襲嫌疑?；诠P者指導、觀察和了解，目前無論對于學生還是教師，還是對于學校來說，高職高專會計畢業(yè)論文寫作、答辯已變成一個不得不走的形式，畢業(yè)論文的質(zhì)量保障問題已被放在次要地位。</p> <p> 第一，對學生而言，按照規(guī)定不得不寫畢業(yè)論文，但是由于主觀和客觀方面的原因，臨界畢業(yè)而且面臨巨大就業(yè)壓力的學生既無心也無力重視論文質(zhì)量。目前，絕大部分高校都把畢業(yè)實習和畢業(yè)論文撰寫安排在最后一個學期，而這個學期又是畢業(yè)生找工作的黃金時段。過去這十多年，大學(大專)畢業(yè)生數(shù)量越來越多，就業(yè)壓力也越來越大。在這個時候從事畢業(yè)論文寫作，難免增加了學生的壓力和負擔，也使得學生無心專注于論文寫作。其結果是，學生對論文采取敷衍應付的態(tài)度，隨便找些東西抄抄。這樣的畢業(yè)論文不僅不能提高學生的理論水平和實踐能力，而且還容易使得學生養(yǎng)成弄虛作假的不良習氣以及應付了事的不負責任的態(tài)度，對其走進社會和今后的人生產(chǎn)生不利影響。另一方面，這種流于形式的畢業(yè)論文寫作，也分散了學生參加實習和找工作的精力，對學生就業(yè)產(chǎn)生不利影響。</p> <p> 第二，對教師而言，一方面自身的精力和時間有限，另一方面也心知臨界畢業(yè)的學生不重視論文，即使傾注相當?shù)臅r間和精力來指導畢業(yè)論文，最后的結果仍然不會有顯著的效果。臨近畢業(yè)時，不僅學生忙，老師也非常忙碌，工作任務也非常重，既要指導學生的畢業(yè)實習，又要填報各種各樣的表格。而且通常是一人負責多份畢業(yè)論文，指導老師的工作強度非常高。但是，更重要的是，指導教師心里清楚畢業(yè)生對論文的態(tài)度，也同情畢業(yè)生面臨的就業(yè)壓力，也就容易放松對論文的指導。最致命的是，面對一份份敷衍了事的畢業(yè)論文，“讓指導老師覺得付出的根本沒有價值，整個畢業(yè)環(huán)節(jié)就是指導老師在‘自編、自導、自演’，所以最后看到就是一張張極度疲憊的臉龐，煩燥敷衍的情緒也隨之產(chǎn)生，整個畢業(yè)論文環(huán)節(jié)開始惡性循環(huán)。”另一方面，由于教師的時間與精力有限，在畢業(yè)論文上的時間和精力增加了，必然要影響畢業(yè)實習等的指導工作，顧此失彼，最終不僅使老師疲憊不堪，影響教學質(zhì)量，還背離了高職教育的目標。</p> <p> 第三，對許多高職高專學校而言，各級管理者不是不了解畢業(yè)論文的現(xiàn)狀，也不是不想解決這個問題。但是，隨著就業(yè)壓力越來越大，政府對高職高專學校就業(yè)率的考核越來越嚴，學校擔心抓論文質(zhì)量影響畢業(yè)生找工作，影響就業(yè)率，最后也不得不暫時將畢業(yè)論文質(zhì)量放在次要地位。如果就業(yè)率下降，就會影響學校的招生。這也使得學校層面缺乏充足的動力去抓論文質(zhì)量。</p> <p> 2高職高專會計畢業(yè)環(huán)節(jié)的改革之路</p> <p> 面對高職高專會計畢業(yè)論文質(zhì)量不高的現(xiàn)狀，目前，高職高專會計教育界主要有三種改革的觀點。第一種觀點主張在保留畢業(yè)論文這個環(huán)節(jié)的前提下，完善畢業(yè)論文的指導和設計，提高論文質(zhì)量。第二種觀點主張改革畢業(yè)論文考核形式，以畢業(yè)設計和畢業(yè)調(diào)研作為全面、綜合衡量高職教學質(zhì)量，檢驗“應用型人才”培養(yǎng)目標的標準。第三種觀點比較激進，主張取消畢業(yè)論文這種畢業(yè)考核形式。楊群建議，高職會計學生的畢業(yè)環(huán)節(jié)應由畢業(yè)論文改做畢業(yè)模擬設計。這種畢業(yè)考核方式既能實現(xiàn)體現(xiàn)理論知識、專業(yè)知識與會計實踐的有機結合，又能提高學生就業(yè)的針對性、可操作性，對提升畢業(yè)生就業(yè)能力有積極而現(xiàn)實的幫助。史永紅認為這種包括畢業(yè)論文寫作、答辯的畢業(yè)形式只適合于本科教育和研究生教育，不適合于高職教育，主張取消畢業(yè)論文環(huán)節(jié)，可采取其他方式來檢驗高職會計畢業(yè)生綜合水平，包括:(1)分組進行模擬企業(yè)核算，分別為每位成員評定成績;(2)多樣化的方案設計選擇，即基于會計工作流程，從中尋找存在的問題并展開分析，尋找解決問題的方案。(3)撰寫頂崗實習報告。這三種觀點，筆者認為第三種觀點比較合理。筆者認為，應根據(jù)高職高專教育的特點，結合高職高專會計專科的培養(yǎng)目標，改革高職高專會計學生的畢業(yè)環(huán)節(jié)，取消畢業(yè)論文這種畢業(yè)考核形式，代之以更符合高職高專會計專科培養(yǎng)目標的其他畢業(yè)考核形式，理由如下:</p> <p> 第一，根據(jù)我國《高等教育法》的規(guī)定，高等學歷教育分為?？平逃?、本科教育和研究生教育，不同層次的學歷教育具有不同的學業(yè)標準，這些學業(yè)標準以法律的形式確定了下來。對于?？平逃陡叩冉逃ā反_定其學業(yè)標準為:?？平逃龖斒箤W生掌握本專業(yè)必備的基礎理論、專門知識，具有從事本專業(yè)實際工作的基本技能和初步能力?？梢?，《高等教育法》在專科教育的學業(yè)標準中并沒有提及?？平逃仨毦哂醒芯抗ぷ鞯哪芰?。所以，取消高職高專院校會計?？茖W生畢業(yè)論文的撰寫具有法律依據(jù)。</p> <p> 第二，高等職業(yè)教育具有高等教育和職業(yè)教育雙重屬性，但它的目標是培養(yǎng)生產(chǎn)、建設、服務、管理第一線的高端技能型專門人才，這與普通高等教育中的本科層次和研究生層次的培養(yǎng)目標存在較大差異。本科教育旨在培養(yǎng)理論知識寬厚、適用領域廣的人才，碩士博士教育的目標是培養(yǎng)在科學或?qū)ｉT技術上能做出創(chuàng)造性成果的高級專門人才。高職的培養(yǎng)目標重在“技能型人才”，而不是理論創(chuàng)新意識和科研能力的人才。而技能型人才畢業(yè)后往往要到生產(chǎn)、建設、服務、管理第一線，具有很強的實踐性，需要具備其職業(yè)或崗位所必須具備的動手操作能力，而在專業(yè)知識上夠用即可。因此，畢業(yè)論文適合于高等院校本科和研究生教育，但不適合高職教育。高職高專會計專業(yè)是培養(yǎng)各行各業(yè)實務型會計人才，而不是研究人才。高職高專學生畢業(yè)后主要去企業(yè)、事業(yè)單位等財務部門從事基層會計工作，目前這種多少具有研究特點的畢業(yè)論文顯然不符合高職高專會計專科的培養(yǎng)目標。</p> <p> 第三，目前這種以“畢業(yè)論文”為核心的高職高專會計畢業(yè)考核形式是從科研導向的本科教育和研究生教育借鑒來的。這實際上是要求科研訓練很少的學生在畢業(yè)時寫出帶有科研特征的畢業(yè)論文，同時又要求這樣的論文要符合高職高專培養(yǎng)技能型人才的培養(yǎng)目標。這些年來，高職高專教育界會計專科的管理者和教師不是沒有意識到學生畢業(yè)論文質(zhì)量不高的問題，而且也投入了相當?shù)臅r間與精力去加強學生的畢業(yè)論文指導。但仍然不能有效地解決這個問題。在此背景下，筆者以為，如果不跳出“畢業(yè)論文”這種科研導向的畢業(yè)考核形式，無論怎么努力，都難以提高畢業(yè)論文質(zhì)量。如果畢業(yè)論文不能保證基本的質(zhì)量，在畢業(yè)環(huán)節(jié)設置畢業(yè)論文這一環(huán)節(jié)是否有必要;當論文質(zhì)量的底線和標準越來越低時，畢業(yè)論文是否還能發(fā)揮應有的作用，是否還有繼續(xù)存在的必要，這些都是我們的教育管理者應該深思的問題。</p> <p> 3改革建議</p> <p> 綜上所述，高職高專會計畢業(yè)論文的撰寫弊大于利。對于高職高專會計畢業(yè)環(huán)節(jié)來說，應圍繞高職高專教育的特點以及高職高專會計?？频呐囵B(yǎng)目標，選擇更有利于高職學生職業(yè)發(fā)展的其他畢業(yè)考核形式來代替畢業(yè)論文。筆者認為，應以學生實習實踐為基礎，讓學生結合實習實踐中的實際問題，擴展實習實踐報告的內(nèi)容，以實習實踐報告來取代目前的畢業(yè)論文。這種實習實踐報告可以是多種形式的，包括:</p> <p> (1)個案分析。</p> <p> 即讓學生實習時碰到的一些個案進行分析和思考，針對個案展開分析，撰寫應用性報告。例如:從事財務工作所需要的各種能力培養(yǎng)的重要性，包括分析問題和解決問題的能力，溝通能力，團隊合作能力，計算機及軟件應用能力，外語能力等等;體會會計職業(yè)道德水平提高的重要性;分析實習單位內(nèi)部控制制度存在的問題和解決辦法等等。</p> <p> (2)撰寫實習單位的財務分析報告。</p> <p> 學生在掌握實習單位的材料后，可對該企業(yè)的財務狀況、經(jīng)營成果和現(xiàn)金流量進行獨立分析，找出存在的問題，提出解決問題的方法，為企業(yè)決策層提供一份有用的財務分析報告。</p> <p> (3)為實習單位設計一套會計制度。</p> <p> 即以實習單位的實際工作環(huán)境為背景，運用所學的知識，對實習單位的會計、出納等具體工作，進行全面或局部的規(guī)劃和安排。如企業(yè)內(nèi)部控制制度，這可以是存貨管理控制制度，貨幣資金管理控制制度，應收賬款內(nèi)部控制制度，等等。</p> <p> (4)撰寫實習單位專題調(diào)查報告。</p> <h2>篇3</h2> <p> 一、加強護理人員的規(guī)范化培訓，尤其是急救技術、?？浦R和法律法規(guī)知識的培訓，不斷提高各級護理人員的專業(yè)水平，更好地開展臨床護理工作。</p> <p> 1.重點加強對新護士、聘用護士、低年資護士的考核，強化她們的學習意識，按護理部計劃強化基礎護理知識為主，引導、關愛、支持、幫直至達標。</p> <p> 2.加強?？萍寄艿呐嘤枺褐贫ǔ鰧？评碚?、法律、法規(guī)、核心制度與技能的培訓與考核計劃，每月組織考試、考核2次，理論考試要有試卷并由護士長組織進行考試，要求講究實效、實用。</p> <p> 3、基本技能考核：屬于規(guī)范化培訓對象的護士，在年內(nèi)21項基本技能必須全部達標，考核要求在實際工作中抽考。其他層次的護士工作計劃安排操作考試一次，理論考試一次。</p> <p> 4、強化相關知識的學習掌握，組織規(guī)章制度的實際考核，理論考試與臨床應用相結合，檢查遵章守規(guī)的執(zhí)行情況。</p> <p> 5、加強人文知識的學習，提高護士的整體素養(yǎng)。</p> <p> 6、更新專業(yè)理論知識，提高?？谱o理技術水平。隨著護理水平與醫(yī)療技術發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀，組織學習?？浦R，如遇開展新技術項目及特殊疑難病種，可通過請醫(yī)生授課、檢索文獻資料、組織護理查房及護理會診討論等形式更新知識和技能。</p> <p> 二、建立檢查、考評、反饋制度，設立可追溯機制，護士長經(jīng)常深入病室檢查、督促、考評?？荚u方式以現(xiàn)場考評護士及查看病人、查看記錄、聽取醫(yī)生意見，發(fā)現(xiàn)護理工作中的問題，提出整改措施醫(yī)學，教育網(wǎng)收集整理。</p> <p> 三、進一步規(guī)范護理文書書寫，從細節(jié)上抓起，加強對每份護理文書采取三級考評制度質(zhì)控護士—護士長—出院病歷終末，定期進行護理記錄缺陷分析與持續(xù)改進，強調(diào)不合格的護理文書不歸檔。</p> <p> 四、加強護理過程中的安全管理。</p> <p> 1、繼續(xù)加強護理安全三級監(jiān)控管理，每月進行護理安全隱患查擺及做好護理差錯缺陷、護理投訴的歸因分析，多從自身的角度進行分析，分析發(fā)生的原因，應吸取的教訓，提出防范與改進措施。對同樣問題反復出現(xiàn)的及個人，追究護士長管理及個人的有關責任。</p> <p> 2、嚴格執(zhí)行查對制度，強調(diào)二次核對的執(zhí)行到位，加強對護生的管理，明確帶教老師的安全管理責任 ，杜絕嚴重差錯及事故的發(fā)生。</p> <p> 3、強化對科室硬件設施的常規(guī)檢查意識，平時加強對性能及安全性的檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題及時維修，保持設備的完好。</p> <p> 五、深化親情服務，提高服務質(zhì)量。</p> <p> 1、在培養(yǎng)護士日常禮儀的基礎上，進一步規(guī)范護理操作用語，護患溝通技能。培養(yǎng)護士樹立良好的職業(yè)形象。</p> <p> 2、注重收集護理服務需求信息，通過與住院病人的交談，出院留言、滿意度調(diào)查表等，獲取病人的需求及反饋信息，及時的提出改進措施，同時對護士工作給予激勵，調(diào)動她們的工作積極性。</p> <p> 六、 做好教學、科研工作。</p> <p> 1、指定具有護師以上職稱的護士負責實習生的帶教工作，定期召開評學評教會，聽取帶教教師及實習生的意見。</p> <p> 2、護士長為總帶教老師，護士長首日負責制，重視帶教工作，經(jīng)常檢查帶教老師的帶教態(tài)度、責任心及業(yè)務水平，安排護理查房，了解實習計劃的完成情況，做好出科理論及操作考核。護士長安排一次法律、法規(guī)講座。</p> <p> 3、增強科研意識，每人論文1-2篇，力爭年開展新技術項目1項。</p> <p> 七、培養(yǎng)護士經(jīng)營意識，認真執(zhí)行物價收費標準，善于進行成本效益核算，降低醫(yī)療成本，節(jié)約不必要的開支，保證資源有效合理配置。</p> <p> 住院病人費用每日公式制，出院病人費用清查簽單制。</p> <p> 八、貫徹執(zhí)行法律、法規(guī)，堅持質(zhì)量就是效益的原則，重視質(zhì)量監(jiān)控，強化量化管理，保證護理工作處于良性運作狀態(tài)。</p> <p> 九、打破獎金發(fā)放的大鍋飯，真正做到獎勤罰懶，獎優(yōu)懲劣。</p> <p> 十、不斷加強醫(yī)護，護患溝通、聯(lián)系、協(xié)作，增進協(xié)調(diào)，處理好人際、科際關系。為提高護理質(zhì)量和管理提供有力的契機。定期反饋評價臨床工作，持續(xù)改進使治療與護理工作能有計劃，按質(zhì)按量完成。</p> <p> 十一、加強人性化服務，創(chuàng)立溫馨病房，營造患者滿意科室。</p> <p> 十二、抓好護士業(yè)務學習及護理查房，增強科研意識，不斷探索進取。</p> <p> 十三、護士年內(nèi)1-2篇論文 .十四、重視護理臨床帶教，并將護理查房典型病例制作成多媒體課件。</p> <p> 十五、厲行節(jié)約，勤儉持家，做好科室的經(jīng)濟核算。遵守國家物價收費標準。</p> <p> 十六、加強護士在職教育，提高護理人員的綜合素質(zhì)。對法律知識教育，不定期考核，增強法律意識，以法服務病人，以法保護自己。</p> <h2>篇4</h2> <p> 對法學實踐教學無專門的師資配備實踐教學的建設需要大量資源，這些資源包括有興趣和有經(jīng)驗的教師、司法部門的配合等，與傳統(tǒng)的法學教育模式相比，這些資源的取得更為困難，也昂貴得多［2］。法學實踐性教學的目的在培養(yǎng)和提高學生的法學實踐能力，這就要求從事法學實踐教學的教師本身擁有相當豐富的實踐經(jīng)驗，熟悉與實務活動相關聯(lián)的實體和程序問題，在法學實踐教學中起導師作用的教師，不僅要有扎實的專業(yè)知識，而且需要豐富的實踐經(jīng)驗和解決實際問題的能力。但遠程教育的法學教學僅設置了法學專業(yè)責任教師和課程責任教師，沒有配備專門的法學實踐教學師資力量，即便在專業(yè)責任教師和課程責任教師中，有些人基本上沒有司法實踐經(jīng)驗，缺乏專業(yè)實踐的閱歷，在回答學生提出的實務性較強的問題時，給出解決問題的方案與實務界的通常做法相距甚遠，因此這些教師難以勝任實踐教學的指導任務。</p> <p> 傳統(tǒng)法學實踐教學手段不能滿足遠程教育模式的需要目前，傳統(tǒng)法學實踐教學的常見模式主要有模擬法庭、法律咨詢、法院旁聽、畢業(yè)論文、畢業(yè)實習等形式，現(xiàn)在也有些法律院系開始采用診所式教育和社會調(diào)查作為實踐教學手段。這些實踐教學模式在增強學生學習興趣、培養(yǎng)學生實踐能力方面發(fā)揮了一定的作用。然而,這些教學形式在教學實踐中還存在一些問題。如以診所式教育為例，一些高校引入法律診所教學理念，開展法律診所教育;部分高校沒有診所得以依托的法律援助中心，無法進行診所教育。即便引入診所教育的部分高校，也存在諸如案源不足、學生選擇方向、課程設置、學分計算等這樣那樣的問題［3］。此外，雖然這些法學實踐教學方法也能在遠程教育模式下運用于法學實踐教學，但作為主要以網(wǎng)絡平臺為依托的遠程教育模式，僅有這些教學手段是遠遠不夠的，要滿足遠程教育模式的需要，教師必須要憑借網(wǎng)絡教學平臺為學生提供法學實踐教學資源和支持服務，在網(wǎng)上教學平臺中應專門設置“實踐教學”欄目，通過網(wǎng)上教學平臺，給學生以法學實踐教學方面的引導和幫助，提高學生的司法實踐能力。</p> <p> 當前法學實踐教學與遠程教育“以學生為中心”的理念存在沖突在當前的開放教育法學實踐教學中，發(fā)揮作用的主體地位不明，仍舊采用教師是中心，學生是知識的接受者的教學方式。以筆者數(shù)年來開放教育的親身實踐來看，無論是網(wǎng)上教學平臺的教學還是面授課的教學都是以一種灌輸式的教學方式，教師為主體，學生主體地位不明，甚至有些課程的實時交互和非實時交互環(huán)節(jié)僅有教師的參與而很少有學生參加，網(wǎng)上教學平臺上的教學資源中也很少有實踐教學資源，這樣不利于培養(yǎng)學生的辨證思維能力及分析問題、解決問題的能力。</p> <p> 法學實踐教學評價體系不合理現(xiàn)代遠程教育的特點需要教師具備嶄新的評價觀念，強調(diào)異質(zhì)的平等觀，強調(diào)對學生的評價要區(qū)別對待，這就要求教師要具備善于適時對不同學生的學習過程做出評價、并及時提供有益支持的能力［4］。目前的實踐教學評價體系包括兩個部分：一是教師評價體系；二是學生評價體系。就教師評價體系而言，“重科研輕教學”、“重理論輕實踐”的現(xiàn)象普遍存在，如現(xiàn)行的職稱評定制度中，科研是主導因素，這就導致教師將主要時間、精力投入科研，不重視實踐教學的研究與改革。就學生評價體系而言，形成性考核主要以學生完成作業(yè)的情況來評價，終考則主要以考試成績來評價，這都不能準確反映學生的實踐能力，有些積極參與實踐教學、思維活躍、分析問題能力較強的學生，其考試成績卻不一定很理想，導致評價結果可能與學生實踐能力的真實水平差異很大。</p> <p> 遠程教育模式下法學實踐教學導師制的構建</p> <p> （一）設置科學合理的遠程教育法學實踐教學課程體系首先，要保留“實踐課”模塊，即在法學本科開設畢業(yè)論文和法律實踐課程，在法學?？茖I(yè)開設畢業(yè)論文和社會實踐課程，并將這兩門實踐課程的教學落到實處。在實施法學實踐教學導師制時，應對這兩門實踐課程配備專門的導師團隊，以一名導師指導10名學生為宜，專門引導學生參與司法實踐，學生完成既定的實踐活動才能獲得相應的學分。其次，在專業(yè)課、專業(yè)拓展課及通識課中，應改變與普通高校相類似的課程設置，加大實踐課程在整個教學規(guī)則中的比重，使開設的課程更符合培養(yǎng)學生法律職業(yè)能力的目標。在調(diào)整專業(yè)規(guī)則時，可將分散于各理論課程中的實踐教學內(nèi)容按照學生實踐能力培養(yǎng)的需要進行整合、提煉，形成若干獨立的實踐教學課程。最后，對于現(xiàn)有法學專業(yè)規(guī)則中過于偏離法學理論和法律職業(yè)能力培養(yǎng)的現(xiàn)有課程，應當果斷地剔除。</p> <p> （二）組建“雙師型”遠程教育法學實踐教學的導師團隊構建法學實踐教學導師制，應組建法學實踐教學的導師團隊，團隊成員應由“雙師型”的教師組成。所謂“雙師型”教師，是指既是高校法學教師又是兼職執(zhí)業(yè)律師的教師［5］。雙師型教師既要有從教的資格，是法學教學的骨干，具有與從事教育工作相適應的理論水平和能力；又要有職業(yè)經(jīng)歷和實踐技能，能夠及時掌握法學專業(yè)發(fā)展動態(tài)和司法實踐能力，熟悉和精通相應法律業(yè)務。在法學實踐教學中，導師團隊可發(fā)揮集體的力量，集眾人的智慧和經(jīng)驗來共同創(chuàng)建網(wǎng)上法學實踐教學資源，中國開放大學的導師和省校導師可以網(wǎng)上教學平臺為依托，在網(wǎng)上開展法學實踐教學的導學，分校和教學點的導師可直接指導學生參與真實的司法實踐，必要時也可邀請省校或中國開放大學的導師參與指導，團隊成員根據(jù)自己的專業(yè)特點有針對性地指導學生參與實踐，每人所指導學生人數(shù)以10至15名為宜。</p> <p> （三）在法學實踐教學中采用與遠程教育相適應的導學方法在法學實踐教學中，除了采用現(xiàn)有的一些法學實踐教學形式和方法外，還應結合遠程教育特點來拓寬法學實踐教學的渠道，豐富法學實踐教學的形式，對不同階段和不同基礎的學生適用與其相適應的實踐教學方法，以及對相同基礎的學生適用不同類型的實踐教學方法來培養(yǎng)鍛煉學生各方面的實踐能力。如根據(jù)大多數(shù)學生為成人的特點，可多采用社會調(diào)查、診所式法律教育的方式來進行實踐教學；對于模擬法庭、法律咨詢、法院旁聽等實踐教學形式可采用遠程教育的方式來進行，依托于網(wǎng)絡平臺，做到資源共享；對于畢業(yè)論文、法律實踐或社會實踐課程可采用導師帶隊實習或指導其進行社會調(diào)查來進行，導師也可在網(wǎng)絡平臺上提供給學生相應的支持，在學生實踐過程中給予適時的指導。</p> <h2>篇5</h2> <p> 一、會計論文的現(xiàn)狀</p> <p> 目前我國會計論文主要分為學術論文和畢業(yè)論文。學術論文又稱科研論文、研究論文、專題論文，是會計學界和從事會計工作的專業(yè)人員及科研人員總結科研成果，送交國際、國內(nèi)學術刊物、學術出版社或?qū)W術會議發(fā)表或宣讀交流的論文。</p> <p> 畢業(yè)論文主要是指學位論文。在我國，接受高等教育的本科生、碩士研究生和博士研究生畢業(yè)前在指導老師的指導下，親手完成論文寫作。學位論文是各類畢業(yè)生或同等學歷人員為申請授予相應學位而寫出的論文，即學士論文、碩士論文、博士論文等。對于學士論文，要求能較好地運用所學基礎知識技能，解決不太復雜的課題；對于碩士研究生論文，要求能夠充分地反映獨立從事科研工作的能力，對研究課題要有一定的見解；對于博士研究生論文，則要求反映作者淵博的知識和較強的科研能力，在該學科某一領域有獨到的見解，在理論研究上有突破，形成創(chuàng)造性成果，對會計學科的發(fā)展有一定的推動作用。此外，畢業(yè)論文還包括在我國接受高等?？平逃斀?jīng)類學生的畢業(yè)論文。</p> <p> 二、會計論文作用和特點</p> <p> （一）會計論文的作用</p> <p> 1．會計論文的寫作是會計研究活動的有機組成部分，是會計研究的必要手段。隨著我國會計改革的逐步深入和發(fā)展，廣大理論和實務工作者及會計學者，緊密結合我國會計改革和發(fā)展的實際，圍繞貫徹執(zhí)行新《會計法》、《企業(yè)財務會計報告條例》、《企業(yè)會計制度》、《企業(yè)會計準則》、《會計基礎工作規(guī)范》等法律、法規(guī)，通過撰寫會計論文，對企業(yè)會計制度轉軌和企業(yè)改革（如兼并、破產(chǎn)、關閉、出售、公司制改建、債轉股、上市、股份合作制、企業(yè)集團）中的財務管理、資金成本管理、提高會計信息質(zhì)量及建立有中國特色的會計理論與方法體系等方面，以及會計新領域（涉及金融衍生工具會計、人力資源會計、環(huán)境會計和社會會計等）進行深入調(diào)查研究，取得了豐富的研究成果。</p> <p> 2．會計論文是總結會計經(jīng)濟研究成果，進行學術交流，發(fā)展會計理論，以指導會計實踐工作的重要工具。在我國，有上百家財經(jīng)類期刊刊登會計論文。中國會計學會秘書處為了總結前一年度的會計理論研究成果，每年還組織前一年度會計學論文評選活動，并將獲獎論文匯編成冊出版，由此激發(fā)了廣大會計工作者進行理論研究的熱情，推動了會計理論的發(fā)展，并以正確的理論支持和指導會計改革深入進行。</p> <p> 3．寫作會計論文是培養(yǎng)會計專業(yè)人才的有效途徑，是考核會計專業(yè)人員和會計專業(yè)本科畢業(yè)生及研究生等業(yè)務能力和學術水平的重要依據(jù)。</p> <p> （二）會計論文的特點</p> <p> 1．學術性。學術性即科學性，是指在論文中所表現(xiàn)出來的系統(tǒng)、嚴謹?shù)睦碚擉w系。會計論文的學術性不僅表現(xiàn)在應用價值上，而且表現(xiàn)在理論價值上。主要表現(xiàn)為：</p> <p> 會計論文的寫作目的是建設與發(fā)展會計學科領域，描述會計經(jīng)濟活動中某一新的現(xiàn)象、新的發(fā)現(xiàn)，對會計學科的發(fā)展具有實踐上的價值；</p> <p> 在理論上，對新的發(fā)明和創(chuàng)造有深入的理性分析，運用已有的理論知識，通過嚴密邏輯推導，求得規(guī)律性認識，豐富原有理論體系或者建立新的理論體系。</p> <h2>篇6</h2> <p> 專業(yè)</p> <p> 層次</p> <p> 學制</p> <p> 主要課程</p> <p> 音樂教育</p> <p> ?？?/p> <p> 兩年</p> <p> 大學語文、基礎樂理、視唱練耳、基礎聲樂、基礎和聲、合唱與指揮基礎、基礎鋼琴、藝術概論、民族民間音樂、音樂欣賞、中學音樂教學法、計算機應用基礎、計算機應用基礎實踐、基礎鋼琴實踐、基礎聲樂實踐、</p> <p> 本科</p> <p> 兩年</p> <p> 英語(二)、中外音樂史、中外音樂欣賞、和聲學、音樂作品分析、歌曲寫作、音樂教育學、音樂美學、簡明配器法、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏實踐、視唱練耳實踐、畢業(yè)論文</p> <p> 經(jīng)濟法</p> <p> ?？?/p> <p> 兩年</p> <p> 大學語文、法理學、憲法學、民法學、民事訴訟法學、公司法、經(jīng)濟法概論、刑法學、合同法、稅法、國際經(jīng)濟法概論、勞動法、計算機基礎、人力資源管理</p> <p> 本科</p> <p> 兩年</p> <p> 英語（二）、行政處罰法、行政復議法學、國家賠償法、經(jīng)濟法學原理、企業(yè)與公司法、行政法學、勞動法、金融法概論、房地產(chǎn)法、環(huán)境法學、稅法原理、行政訴訟法、財務管理學（輔修）</p> <p> 市場營銷 ?？?兩年 政治經(jīng)濟學（財經(jīng)類）、高等數(shù)學（一）、基礎會計學、經(jīng)濟法概論（財經(jīng)類）、大學語文（專）、國民經(jīng)濟統(tǒng)計概論、消費心理學、談判與推銷技巧、企業(yè)管理概論、公共關系學、廣告學（一）、市場營銷學、市場調(diào)查與預測、計算機應用基礎（含實踐）</p> <p> 本科 兩年 英語（二）、高等數(shù)學（二）、市場營銷策劃、金融理論與實務、商品流通概論、消費經(jīng)濟學、國際商務談判、國際貿(mào)易理論與實務、企業(yè)會計學、國際市場營銷學、管理系統(tǒng)中計算機應用（含實踐）</p> <p> 公共關系 本科 兩年 人際關系學、公共關系口才、現(xiàn)代談判學、公共關系案例、國際公共關系、公關政策、企業(yè)文化、創(chuàng)新思維理論與方法、領導科學、人力資源管理（一）、現(xiàn)代資源管理（一）、廣告運作策略</p> <p> 行政管理 ?？?兩年 大學語文（專）、政治學概論、法學概論、現(xiàn)代管理學、行政管理學、市政學、人力資源管理（一）、公文寫作與處理、管理心理學、公共關系學、社會研究方法、秘書工作 、計算機應用基礎（含實踐）</p> <p> 本科 兩年 英語（二）、當代中國政治制度、西方政治制度、公共政策、領導科學、國家公務員制度、行政組織理論、行政法與行政訴訟法（一）、社會學概論、中國行政史、中國文化概論、普通邏輯、財務管理學、秘書學概論、企業(yè)管理概論</p> <p> 漢語言</p> <p> 文學</p> <p> ?？?/p> <p> 兩年</p> <p> 文學概論、中國現(xiàn)代文學作品選、中國當代文學作品選、中國古代文學作品選（一、二）、外國文學作品選、現(xiàn)代漢語、古代漢語、寫作等</p> <p> 本科</p> <p> 兩年</p> <p> 美學、中國現(xiàn)代文學史、中國古代文學史（一、二）、外國文學史、語言學概論、英語（二）、兩門選修課、畢業(yè)論文</p> <p> 涉外秘書學</p> <p> ?？?/p> <p> 兩年</p> <p> 英語（一）、大學語文（專）、公共關系、外國秘書工作概況、涉外秘書實務、涉外法概要、</p> <p> 本科</p> <p> 兩年</p> <p> 英語（二）、中外文學作品導讀、國際貿(mào)易理論與實務、經(jīng)濟法概論、秘書語言研究、公關禮儀、交際語言學、國際商務談判、中外秘書比較、口譯與聽力等</p> <p> 對外漢語</p> <p> 本科</p> <p> 兩年</p> <p> 現(xiàn)代漢語、實用英語、中國古代文學、中國現(xiàn)當代文學、外國文學、外國文化概論、對外漢語教學概論、英語表達與溝通（實踐環(huán)節(jié)）畢業(yè)論文等</p> <p> 英語翻譯</p> <p> ?？?/p> <p> 兩年</p> <p> 英語寫作基礎、綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語國家概況、英語筆譯基礎、初級英語筆譯、初級英語口譯、英語聽力</p> <p> 本科</p> <p> 兩年</p> <p> 中級筆譯、高級筆譯、中級口譯、同聲傳譯、英漢語言文化比較、第二外語（日 / 法）、高級英語、英美文學選讀、畢業(yè)論文</p> <p> 日語</p> <p> ?？?/p> <p> 兩年</p> <p> 基礎日語（一二）、日語語法、日本國概況、日語閱讀（一二）、經(jīng)貿(mào)日語、日語聽力、日語口語</p> <p> 本科</p> <p> 兩年</p> <p> 高級日語（一二）、日語句法篇章法、日本文學選讀、日漢翻譯、第二外語（英/法）、現(xiàn)代漢語、計算機應用基礎、日語口譯與聽力、畢業(yè)論文</p> <p> 英語</p> <p> ?？?/p> <p> 兩年</p> <p> 綜合英語（一二）、英語閱讀（一二）、英語寫作基礎、英語國家概況、英語聽力，口語等</p> <p> 本科</p> <p> 兩年</p> <p> 英語寫作、高級英語、英美文學選讀、英語翻譯、經(jīng)貿(mào)知識英語、口譯與聽力、二外（日語）等</p> <p> 外貿(mào)英語</p> <p> ?？?/p> <p> 兩年</p> <p> 綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語寫作基礎、英語國家概況、國際貿(mào)易理論與實務、英語聽力、口語、外貿(mào)英語閱讀等</p> <p> 本科</p> <p> 兩年</p> <p> 英語寫作、高級英語、英美文學選讀、英語翻譯、經(jīng)貿(mào)知識英語、外貿(mào)口譯與聽力、二外（日語）等</p> <p> 公共事業(yè)</p> <p> 管理</p> <p> ?？?/p> <p> 兩年</p> <p> 計算機應用基礎、公共事業(yè)管理概論、社會學概論、管理學原理、人力資源開發(fā)與管理、公共關系、社會調(diào)查與方法、行政管理學、文教事業(yè)管理、計劃生育管理、秘書學概論、計算機應用基礎（實踐）等</p> <p> 本科</p> <p> 兩年</p> <p> 英語（二）、公共管理學、公共政策、公共事業(yè)管理、公共經(jīng)濟學、非政府組織管理、行政法學、人力資源管理（一）、管理信息系統(tǒng)、畢業(yè)論文等</p> <p> 工商企業(yè)</p> <p> 管理</p> <p> 專科</p> <p> 兩年</p> <p> 計算機應用基礎、基礎會計學、經(jīng)濟法概論、國民經(jīng)濟統(tǒng)計概論、企業(yè)管理概論、生產(chǎn)與作業(yè)管理、市場營銷學、中國稅制、企業(yè)會計學、人力資源管理、企業(yè)經(jīng)濟法（輔修）、民法學（輔修）；</p> <p> 本科</p> <p> 兩年</p> <p> 英語（二）、高等數(shù)學、管理系統(tǒng)中計算機應用、國際貿(mào)易管理與實務、管理學原理、財務管理、金融理論與實務、企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略、組織行為學、質(zhì)量原理、企業(yè)管理咨詢、合同法（輔修）、行政法學（輔修）。</p> <p> 國際貿(mào)易</p> <p> 專科</p> <p> 兩年</p> <p> 高等數(shù)學、法律基礎、計算機應用基礎、英語、國際貿(mào)易實務、國際金融、國際商法、中國對外貿(mào)易、WTO知識概論、市場營銷學等</p> <p> 本科</p> <p> 兩年</p> <p> 國際市場營銷學、世界市場行情、國際商務談判、企業(yè)會計學、國際運輸與保險、西方經(jīng)濟學、外國經(jīng)貿(mào)知識選讀、涉外經(jīng)濟法、經(jīng)貿(mào)知識英語等</p> <p> 金融管理</p> <p> 專科</p> <p> 兩年</p> <p> 證券投資分析、保險學原理、銀行會計學、商業(yè)銀行業(yè)務與管理、貨幣銀行學、財政學、經(jīng)濟法概論、基礎會計學、管理學原理等</p> <p> 本科</p> <p> 兩年</p> <p> 管理會計實務、國際財務管理、公司法律制度研究、英語（二）、電子商務概論、組織行為學、風險管理、高級財務管理、審計學、政府政策與經(jīng)濟學等</p> <p> 會計（電算化）</p> <p> ?？?/p> <p> 兩年</p> <p> 英語（一）、大學語文、高等數(shù)學（一）、基礎會計學、國民經(jīng)濟統(tǒng)計概論、數(shù)據(jù)庫及應用、財政與金融、會計電算化、成本會計、財務管理學、計算機應用基礎、經(jīng)濟法概論（財經(jīng)類）</p> <p> 本科</p> <p> 兩年</p> <p> 高等數(shù)學（二）、、英語（二）、數(shù)據(jù)結構、審計學、管理學原理、通用財務軟件、計算機網(wǎng)絡基礎、財務報表分析（一）、金融理論與實務、高級財務軟件、操作系統(tǒng)。加考課程：會計電算化、財務管理學、成本會計、基礎會計學、政治經(jīng)濟學（財經(jīng)類）</p> <p> 人力資源</p> <p> 管理</p> <p> 專科</p> <p> 兩年</p> <p> 管理學原理、組織行為學、人力資源管理學、人力資源經(jīng)濟學、企業(yè)勞動工資管理、勞動就業(yè)論、社會保障、勞動與社會保障法、公共關系學、應用文寫作等</p> <p> 本科</p> <p> 兩年</p> <p> 企業(yè)戰(zhàn)略管理、人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃、人力資源培訓、人事測評理論與方法、人力資源薪酬管理、績效管理、人力資源開發(fā)管理理論與策略、管理信息系統(tǒng)等</p> <p> 文化事業(yè)</p> <p> 管理</p> <p> ?？?/p> <p> 兩年</p> <p> 英語（一）、寫作、中國文化概論、文化管理學、文化行政學、文化政策與法規(guī)、文化經(jīng)濟學、文化策劃與營銷、藝術概論、社會學概論、民間文學、計算機</p> <p> 文化產(chǎn)業(yè)</p> <p> 本科</p> <p> 兩年</p> <p> 英語（二）、中國文化導論、文化產(chǎn)業(yè)與管理、文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意與策劃、文化市場與營銷、外國文化導論、媒介經(jīng)營與管理、文化服務與貿(mào)易</p> <p> 經(jīng)濟信息</p> <p> 管理</p> <p> ?？?/p> <p> 兩年</p> <p> 高等數(shù)學、計算機網(wǎng)絡基礎、計算機應用技術、計算機軟件基礎、計算機組成原理、經(jīng)濟信息導論、計算機信息基礎、信息經(jīng)濟學等</p> <p> 本科</p> <p> 兩年</p> <p> 英語（二）、應用數(shù)學、中級財務會計、計算機網(wǎng)絡技術、社會研究方法、網(wǎng)絡經(jīng)濟與企業(yè)管理、數(shù)據(jù)庫及應用、電子商務概論、高級語言程序設計、應用數(shù)理統(tǒng)計、經(jīng)濟預測方法。</p> <p> 游戲軟件</p> <p> 開發(fā)技術</p> <p> ?？?/p> <p> 兩年</p> <p> 英語（一）、高等數(shù)學、計算機游戲概論、高級語言程序設計、游戲作品賞析、計算機網(wǎng)絡技術、游戲軟件開發(fā)基礎、市場營銷、動畫設計基礎等</p> <p> 本科</p> <p> 兩年</p> <p> 英語（二）、游戲創(chuàng)意與設計概論、可視化程序設計、藝術設計基礎、多媒體應用技術、DirectX、Java語言程序設計、游戲開發(fā)流程與引擎原理、游戲架構導論、軟件工程、游戲心理學等</p> <p> 電子商務</p> <p> ?？?/p> <p> 兩年</p> <p> 電子商務英語、經(jīng)濟學（二）、計算機與網(wǎng)絡技術基礎、市場營銷（三）、基礎會計學、市場信息學、國際貿(mào)易實務（三）、電子商務概論、商務交流（二）、網(wǎng)頁設計與制作、互聯(lián)網(wǎng)軟件應用與開發(fā)、電子商務案例分析、綜合作業(yè)</p> <p> 本科</p> <p> 兩年</p> <p> 英語（二）、數(shù)量方法（二）、電子商務法概論、電子商務與金融、電子商務網(wǎng)站設計原理、電子商務與現(xiàn)代物流、互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡營銷與策劃、電子商務安全導論、網(wǎng)絡經(jīng)濟與企業(yè)管理、商法（二）</p> <p> 信息技術</p> <p> 教育</p> <p> 本科</p> <p> 兩年</p> <p> 英語（二）、物理（工）、數(shù)據(jù)庫原理、數(shù)據(jù)結構、計算機網(wǎng)絡與通信、計算機系統(tǒng)結構、軟件工程、數(shù)值分析、面向?qū)ο蟪绦蛟O計、計算機輔助教育、高級語言程序設計、數(shù)字邏輯、中學信息技術教學與實踐研究</p> <p> 計算機</p> <p> 及應用</p> <p> ?？?/p> <p> 兩年</p> <p> 大學語文、高等數(shù)學、英語（一）、模擬電路與數(shù)字電路、計算機應用技術、匯編語言程序設計、數(shù)據(jù)結構導論、計算機組成原理、微型計算機及其接口技術、高級語言程序設計（一）、操作系統(tǒng)概論、數(shù)據(jù)庫及其應用、計算機網(wǎng)絡技術</p> <p> 本科</p> <p> 兩年</p> <p> 英語（二）、高等數(shù)學、物理（工）、離散數(shù)學、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)結構、面向?qū)ο蟪绦蛟O計、軟件工程、數(shù)據(jù)庫原理、計算機系統(tǒng)結構、計算機網(wǎng)絡與通信</p> <p> 電子政務</p> <p> ?？?/p> <p> 兩年</p> <p> 行政管理學、公文寫作與處理、公共事業(yè)管理、行政法學、經(jīng)濟管理概論、辦公自動化原理及應用、政府信息資源管理、電子政務概論、管理信息系統(tǒng)、計算機應用技術</p> <p> 本科</p> <p> 兩年</p> <p> 英語（二）、公共管理學、電子政務理論與技術、政府經(jīng)濟學、信息化理論與實踐、網(wǎng)站建設與管理、計算機網(wǎng)絡與通信、電子政務案例分析、信息與網(wǎng)絡安全管理</p> <h2>篇7</h2> <p> 2014年4月自學考試的秘訣！點擊免費查看>></p> <p> 專業(yè)</p> <p> 層次</p> <p> 學制</p> <p> 主要課程</p> <p> 音樂教育</p> <p> ?？?/p> <p> 兩年</p> <p> 大學語文、基礎樂理、視唱練耳、基礎聲樂、基礎和聲、合唱與指揮基礎、基礎鋼琴、藝術概論、民族民間音樂、音樂欣賞、中學音樂教學法、計算機應用基礎、計算機應用基礎實踐、基礎鋼琴實踐、基礎聲樂實踐、</p> <p> 本科</p> <p> 兩年</p> <p> 英語(二)、中外音樂史、中外音樂欣賞、和聲學、音樂作品分析、歌曲寫作、音樂教育學、音樂美學、簡明配器法、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏實踐、視唱練耳實踐、畢業(yè)論文</p> <p> 經(jīng)濟法</p> <p> 專科</p> <p> 兩年</p> <p> 大學語文、法理學、憲法學、民法學、民事訴訟法學、公司法、經(jīng)濟法概論、刑法學、合同法、稅法、國際經(jīng)濟法概論、勞動法、計算機基礎、人力資源管理</p> <p> 本科</p> <p> 兩年</p> <p> 英語（二）、行政處罰法、行政復議法學、國家賠償法、經(jīng)濟法學原理、企業(yè)與公司法、行政法學、勞動法、金融法概論、房地產(chǎn)法、環(huán)境法學、稅法原理、行政訴訟法、財務管理學（輔修）</p> <p> 市場營銷專科兩年政治經(jīng)濟學（財經(jīng)類）、高等數(shù)學（一）、基礎會計學、經(jīng)濟法概論（財經(jīng)類）、大學語文（專）、國民經(jīng)濟統(tǒng)計概論、消費心理學、談判與推銷技巧、企業(yè)管理概論、公共關系學、廣告學（一）、市場營銷學、市場調(diào)查與預測、計算機應用基礎（含實踐）</p> <p> 本科兩年英語（二）、高等數(shù)學（二）、市場營銷策劃、金融理論與實務、商品流通概論、消費經(jīng)濟學、國際商務談判、國際貿(mào)易理論與實務、企業(yè)會計學、國際市場營銷學、管理系統(tǒng)中計算機應用（含實踐）</p> <p> 公共關系本科兩年人際關系學、公共關系口才、現(xiàn)代談判學、公共關系案例、國際公共關系、公關政策、企業(yè)文化、創(chuàng)新思維理論與方法、領導科學、人力資源管理（一）、現(xiàn)代資源管理（一）、廣告運作策略</p> <p> 行政管理?？苾赡甏髮W語文（專）、政治學概論、法學概論、現(xiàn)代管理學、行政管理學、市政學、人力資源管理（一）、公文寫作與處理、管理心理學、公共關系學、社會研究方法、秘書工作 、計算機應用基礎（含實踐）</p> <p> 本科兩年英語（二）、當代中國政治制度、西方政治制度、公共政策、領導科學、國家公務員制度、行政組織理論、行政法與行政訴訟法（一）、社會學概論、中國行政史、中國文化概論、普通邏輯、財務管理學、秘書學概論、企業(yè)管理概論</p> <p> 漢語言</p> <p> 文學</p> <p> ?？?/p> <p> 兩年</p> <p> 文學概論、中國現(xiàn)代文學作品選、中國當代文學作品選、中國古代文學作品選（一、二）、外國文學作品選、現(xiàn)代漢語、古代漢語、寫作等</p> <p> 本科</p> <p> 兩年</p> <p> 美學、中國現(xiàn)代文學史、中國古代文學史（一、二）、外國文學史、語言學概論、英語（二）、兩門選修課、畢業(yè)論文</p> <p> 涉外秘書學</p> <p> ?？?/p> <p> 兩年</p> <p> 英語（一）、大學語文（專）、公共關系、外國秘書工作概況、涉外秘書實務、涉外法概要、</p> <p> 本科</p> <p> 兩年</p> <p> 英語（二）、中外文學作品導讀、國際貿(mào)易理論與實務、經(jīng)濟法概論、秘書語言研究、公關禮儀、交際語言學、國際商務談判、中外秘書比較、口譯與聽力等</p> <p> 對外漢語</p> <p> 本科</p> <p> 兩年</p> <p> 現(xiàn)代漢語、實用英語、中國古代文學、中國現(xiàn)當代文學、外國文學、外國文化概論、對外漢語教學概論、英語表達與溝通（實踐環(huán)節(jié)）畢業(yè)論文等</p> <p> 英語翻譯</p> <p> 專科</p> <p> 兩年</p> <p> 英語寫作基礎、綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語國家概況、英語筆譯基礎、初級英語筆譯、初級英語口譯、英語聽力</p> <p> 本科</p> <p> 兩年</p> <p> 中級筆譯、高級筆譯、中級口譯、同聲傳譯、英漢語言文化比較、第二外語（日 / 法）、高級英語、英美文學選讀、畢業(yè)論文</p> <p> 日語</p> <p> ?？?/p> <p> 兩年</p> <p> 基礎日語（一二）、日語語法、日本國概況、日語閱讀（一二）、經(jīng)貿(mào)日語、日語聽力、日語口語</p> <p> 本科</p> <p> 兩年</p> <p> 高級日語（一二）、日語句法篇章法、日本文學選讀、日漢翻譯、第二外語（英/法）、現(xiàn)代漢語、計算機應用基礎、日語口譯與聽力、畢業(yè)論文</p> <p> 英語</p> <p> 專科</p> <p> 兩年</p> <p> 綜合英語（一二）、英語閱讀（一二）、英語寫作基礎、英語國家概況、英語聽力，口語等</p> <p> 本科</p> <p> 兩年</p> <p> 英語寫作、高級英語、英美文學選讀、英語翻譯、經(jīng)貿(mào)知識英語、口譯與聽力、二外（日語）等</p> <p> 外貿(mào)英語</p> <p> 專科</p> <p> 兩年</p> <p> 綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語寫作基礎、英語國家概況、國際貿(mào)易理論與實務、英語聽力、口語、外貿(mào)英語閱讀等</p> <p> 本科</p> <p> 兩年</p> <p> 英語寫作、高級英語、英美文學選讀、英語翻譯、經(jīng)貿(mào)知識英語、外貿(mào)口譯與聽力、二外（日語）等</p> <p> 公共事業(yè)</p> <p> 管理</p> <p> ?？?/p> <p> 兩年</p> <p> 計算機應用基礎、公共事業(yè)管理概論、社會學概論、管理學原理、人力資源開發(fā)與管理、公共關系、社會調(diào)查與方法、行政管理學、文教事業(yè)管理、計劃生育管理、秘書學概論、計算機應用基礎（實踐）等</p> <p> 本科</p> <p> 兩年</p> <p> 英語（二）、公共管理學、公共政策、公共事業(yè)管理、公共經(jīng)濟學、非政府組織管理、行政法學、人力資源管理（一）、管理信息系統(tǒng)、畢業(yè)論文等</p> <p> 工商企業(yè)</p> <p> 管理</p> <p> 專科</p> <p> 兩年</p> <p> 計算機應用基礎、基礎會計學、經(jīng)濟法概論、國民經(jīng)濟統(tǒng)計概論、企業(yè)管理概論、生產(chǎn)與作業(yè)管理、市場營銷學、中國稅制、企業(yè)會計學、人力資源管理、企業(yè)經(jīng)濟法（輔修）、民法學（輔修）；</p> <p> 本科</p> <p> 兩年</p> <p> 英語（二）、高等數(shù)學、管理系統(tǒng)中計算機應用、國際貿(mào)易管理與實務、管理學原理、財務管理、金融理論與實務、企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略、組織行為學、質(zhì)量原理、企業(yè)管理咨詢、合同法（輔修）、行政法學（輔修）。</p> <p> 國際貿(mào)易</p> <p> ?？?/p> <p> 兩年</p> <p> 高等數(shù)學、法律基礎、計算機應用基礎、英語、國際貿(mào)易實務、國際金融、國際商法、中國對外貿(mào)易、WTO知識概論、市場營銷學等</p> <p> 本科</p> <p> 兩年</p> <p> 國際市場營銷學、世界市場行情、國際商務談判、企業(yè)會計學、國際運輸與保險、西方經(jīng)濟學、外國經(jīng)貿(mào)知識選讀、涉外經(jīng)濟法、經(jīng)貿(mào)知識英語等</p> <p> 金融管理</p> <p> ?？?/p> <p> 兩年</p> <p> 證券投資分析、保險學原理、銀行會計學、商業(yè)銀行業(yè)務與管理、貨幣銀行學、財政學、經(jīng)濟法概論、基礎會計學、管理學原理等</p> <p> 本科</p> <p> 兩年</p> <p> 管理會計實務、國際財務管理、公司法律制度研究、英語（二）、電子商務概論、組織行為學、風險管理、高級財務管理、審計學、政府政策與經(jīng)濟學等</p> <p> 會計（電算化）</p> <p> 專科</p> <p> 兩年</p> <p> 英語（一）、大學語文、高等數(shù)學（一）、基礎會計學、國民經(jīng)濟統(tǒng)計概論、數(shù)據(jù)庫及應用、財政與金融、會計電算化、成本會計、財務管理學、計算機應用基礎、經(jīng)濟法概論（財經(jīng)類）</p> <p> 本科</p> <p> 兩年</p> <p> 高等數(shù)學（二）、、英語（二）、數(shù)據(jù)結構、審計學、管理學原理、通用財務軟件、計算機網(wǎng)絡基礎、財務報表分析（一）、金融理論與實務、高級財務軟件、操作系統(tǒng)。加考課程：會計電算化、財務管理學、成本會計、基礎會計學、政治經(jīng)濟學（財經(jīng)類）</p> <p> 人力資源</p> <p> 管理</p> <p> ?？?/p> <p> 兩年</p> <p> 管理學原理、組織行為學、人力資源管理學、人力資源經(jīng)濟學、企業(yè)勞動工資管理、勞動就業(yè)論、社會保障、勞動與社會保障法、公共關系學、應用文寫作等</p> <p> 本科</p> <p> 兩年</p> <p> 企業(yè)戰(zhàn)略管理、人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃、人力資源培訓、人事測評理論與方法、人力資源薪酬管理、績效管理、人力資源開發(fā)管理理論與策略、管理信息系統(tǒng)等</p> <p> 文化事業(yè)</p> <p> 管理</p> <p> ?？?/p> <p> 兩年</p> <p> 英語（一）、寫作、中國文化概論、文化管理學、文化行政學、文化政策與法規(guī)、文化經(jīng)濟學、文化策劃與營銷、藝術概論、社會學概論、民間文學、計算機</p> <p> 文化產(chǎn)業(yè)</p> <p> 本科</p> <p> 兩年</p> <p> 英語（二）、中國文化導論、文化產(chǎn)業(yè)與管理、文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意與策劃、文化市場與營銷、外國文化導論、媒介經(jīng)營與管理、文化服務與貿(mào)易</p> <p> 經(jīng)濟信息</p> <p> 管理</p> <p> ?？?/p> <p> 兩年</p> <p> 高等數(shù)學、計算機網(wǎng)絡基礎、計算機應用技術、計算機軟件基礎、計算機組成原理、經(jīng)濟信息導論、計算機信息基礎、信息經(jīng)濟學等</p> <p> 本科</p> <p> 兩年</p> <p> 英語（二）、應用數(shù)學、中級財務會計、計算機網(wǎng)絡技術、社會研究方法、網(wǎng)絡經(jīng)濟與企業(yè)管理、數(shù)據(jù)庫及應用、電子商務概論、高級語言程序設計、應用數(shù)理統(tǒng)計、經(jīng)濟預測方法。</p> <p> 游戲軟件</p> <p> 開發(fā)技術</p> <p> 專科</p> <p> 兩年</p> <p> 英語（一）、高等數(shù)學、計算機游戲概論、高級語言程序設計、游戲作品賞析、計算機網(wǎng)絡技術、游戲軟件開發(fā)基礎、市場營銷、動畫設計基礎等</p> <p> 本科</p> <p> 兩年</p> <p> 英語（二）、游戲創(chuàng)意與設計概論、可視化程序設計、藝術設計基礎、多媒體應用技術、DirectX、Java語言程序設計、游戲開發(fā)流程與引擎原理、游戲架構導論、軟件工程、游戲心理學等</p> <p> 電子商務</p> <p> ?？?/p> <p> 兩年</p> <p> 電子商務英語、經(jīng)濟學（二）、計算機與網(wǎng)絡技術基礎、市場營銷（三）、基礎會計學、市場信息學、國際貿(mào)易實務（三）、電子商務概論、商務交流（二）、網(wǎng)頁設計與制作、互聯(lián)網(wǎng)軟件應用與開發(fā)、電子商務案例分析、綜合作業(yè)</p> <p> 本科</p> <p> 兩年</p> <p> 英語（二）、數(shù)量方法（二）、電子商務法概論、電子商務與金融、電子商務網(wǎng)站設計原理、電子商務與現(xiàn)代物流、互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡營銷與策劃、電子商務安全導論、網(wǎng)絡經(jīng)濟與企業(yè)管理、商法（二）</p> <p> 信息技術</p> <p> 教育</p> <p> 本科</p> <p> 兩年</p> <p> 英語（二）、物理（工）、數(shù)據(jù)庫原理、數(shù)據(jù)結構、計算機網(wǎng)絡與通信、計算機系統(tǒng)結構、軟件工程、數(shù)值分析、面向?qū)ο蟪绦蛟O計、計算機輔助教育、高級語言程序設計、數(shù)字邏輯、中學信息技術教學與實踐研究</p> <p> 計算機</p> <p> 及應用</p> <p> ?？?/p> <p> 兩年</p> <p> 大學語文、高等數(shù)學、英語（一）、模擬電路與數(shù)字電路、計算機應用技術、匯編語言程序設計、數(shù)據(jù)結構導論、計算機組成原理、微型計算機及其接口技術、高級語言程序設計（一）、操作系統(tǒng)概論、數(shù)據(jù)庫及其應用、計算機網(wǎng)絡技術</p> <p> 本科</p> <p> 兩年</p> <p> 英語（二）、高等數(shù)學、物理（工）、離散數(shù)學、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)結構、面向?qū)ο蟪绦蛟O計、軟件工程、數(shù)據(jù)庫原理、計算機系統(tǒng)結構、計算機網(wǎng)絡與通信</p> <p> 電子政務</p> <p> ?？?/p> <p> 兩年</p> <p> 行政管理學、公文寫作與處理、公共事業(yè)管理、行政法學、經(jīng)濟管理概論、辦公自動化原理及應用、政府信息資源管理、電子政務概論、管理信息系統(tǒng)、計算機應用技術</p> <p> 本科</p> <p> 兩年</p> <h2>篇8</h2> <p> 2014年4月自學考試的秘訣！點擊免費查看>></p> <p> 專業(yè)</p> <p> 層次</p> <p> 學制</p> <p> 主要課程</p> <p> 音樂教育</p> <p> ?？?/p> <p> 兩年</p> <p> 大學語文、基礎樂理、視唱練耳、基礎聲樂、基礎和聲、合唱與指揮基礎、基礎鋼琴、藝術概論、民族民間音樂、音樂欣賞、中學音樂教學法、計算機應用基礎、計算機應用基礎實踐、基礎鋼琴實踐、基礎聲樂實踐、</p> <p> 本科</p> <p> 兩年</p> <p> 英語(二)、中外音樂史、中外音樂欣賞、和聲學、音樂作品分析、歌曲寫作、音樂教育學、音樂美學、簡明配器法、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏實踐、視唱練耳實踐、畢業(yè)論文</p> <p> 經(jīng)濟法</p> <p> 專科</p> <p> 兩年</p> <p> 大學語文、法理學、憲法學、民法學、民事訴訟法學、公司法、經(jīng)濟法概論、刑法學、合同法、稅法、國際經(jīng)濟法概論、勞動法、計算機基礎、人力資源管理</p> <p> 本科</p> <p> 兩年</p> <p> 英語（二）、行政處罰法、行政復議法學、國家賠償法、經(jīng)濟法學原理、企業(yè)與公司法、行政法學、勞動法、金融法概論、房地產(chǎn)法、環(huán)境法學、稅法原理、行政訴訟法、財務管理學（輔修）</p> <p> 市場營銷?？苾赡暾谓?jīng)濟學（財經(jīng)類）、高等數(shù)學（一）、基礎會計學、經(jīng)濟法概論（財經(jīng)類）、大學語文（專）、國民經(jīng)濟統(tǒng)計概論、消費心理學、談判與推銷技巧、企業(yè)管理概論、公共關系學、廣告學（一）、市場營銷學、市場調(diào)查與預測、計算機應用基礎（含實踐）</p> <p> 本科兩年英語（二）、高等數(shù)學（二）、市場營銷策劃、金融理論與實務、商品流通概論、消費經(jīng)濟學、國際商務談判、國際貿(mào)易理論與實務、企業(yè)會計學、國際市場營銷學、管理系統(tǒng)中計算機應用（含實踐）</p> <p> 公共關系本科兩年人際關系學、公共關系口才、現(xiàn)代談判學、公共關系案例、國際公共關系、公關政策、企業(yè)文化、創(chuàng)新思維理論與方法、領導科學、人力資源管理（一）、現(xiàn)代資源管理（一）、廣告運作策略</p> <p> 行政管理?？苾赡甏髮W語文（專）、政治學概論、法學概論、現(xiàn)代管理學、行政管理學、市政學、人力資源管理（一）、公文寫作與處理、管理心理學、公共關系學、社會研究方法、秘書工作 、計算機應用基礎（含實踐）</p> <p> 本科兩年英語（二）、當代中國政治制度、西方政治制度、公共政策、領導科學、國家公務員制度、行政組織理論、行政法與行政訴訟法（一）、社會學概論、中國行政史、中國文化概論、普通邏輯、財務管理學、秘書學概論、企業(yè)管理概論</p> <p> 漢語言</p> <p> 文學</p> <p> ?？?/p> <p> 兩年</p> <p> 文學概論、中國現(xiàn)代文學作品選、中國當代文學作品選、中國古代文學作品選（一、二）、外國文學作品選、現(xiàn)代漢語、古代漢語、寫作等</p> <p> 本科</p> <p> 兩年</p> <p> 美學、中國現(xiàn)代文學史、中國古代文學史（一、二）、外國文學史、語言學概論、英語（二）、兩門選修課、畢業(yè)論文</p> <p> 涉外秘書學</p> <p> ?？?/p> <p> 兩年</p> <p> 英語（一）、大學語文（專）、公共關系、外國秘書工作概況、涉外秘書實務、涉外法概要、</p> <p> 本科</p> <p> 兩年</p> <p> 英語（二）、中外文學作品導讀、國際貿(mào)易理論與實務、經(jīng)濟法概論、秘書語言研究、公關禮儀、交際語言學、國際商務談判、中外秘書比較、口譯與聽力等</p> <p> 對外漢語</p> <p> 本科</p> <p> 兩年</p> <p> 現(xiàn)代漢語、實用英語、中國古代文學、中國現(xiàn)當代文學、外國文學、外國文化概論、對外漢語教學概論、英語表達與溝通（實踐環(huán)節(jié)）畢業(yè)論文等</p> <p> 英語翻譯</p> <p> ?？?/p> <p> 兩年</p> <p> 英語寫作基礎、綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語國家概況、英語筆譯基礎、初級英語筆譯、初級英語口譯、英語聽力</p> <p> 本科</p> <p> 兩年</p> <p> 中級筆譯、高級筆譯、中級口譯、同聲傳譯、英漢語言文化比較、第二外語（日 / 法）、高級英語、英美文學選讀、畢業(yè)論文</p> <p> 日語</p> <p> 專科</p> <p> 兩年</p> <p> 基礎日語（一二）、日語語法、日本國概況、日語閱讀（一二）、經(jīng)貿(mào)日語、日語聽力、日語口語</p> <p> 本科</p> <p> 兩年</p> <p> 高級日語（一二）、日語句法篇章法、日本文學選讀、日漢翻譯、第二外語（英/法）、現(xiàn)代漢語、計算機應用基礎、日語口譯與聽力、畢業(yè)論文</p> <p> 英語</p> <p> ?？?/p> <p> 兩年</p> <p> 綜合英語（一二）、英語閱讀（一二）、英語寫作基礎、英語國家概況、英語聽力，口語等</p> <p> 本科</p> <p> 兩年</p> <p> 英語寫作、高級英語、英美文學選讀、英語翻譯、經(jīng)貿(mào)知識英語、口譯與聽力、二外（日語）等</p> <p> 外貿(mào)英語</p> <p> ?？?/p> <p> 兩年</p> <p> 綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語寫作基礎、英語國家概況、國際貿(mào)易理論與實務、英語聽力、口語、外貿(mào)英語閱讀等</p> <p> 本科</p> <p> 兩年</p> <p> 英語寫作、高級英語、英美文學選讀、英語翻譯、經(jīng)貿(mào)知識英語、外貿(mào)口譯與聽力、二外（日語）等</p> <p> 公共事業(yè)</p> <p> 管理</p> <p> ?？?/p> <p> 兩年</p> <p> 計算機應用基礎、公共事業(yè)管理概論、社會學概論、管理學原理、人力資源開發(fā)與管理、公共關系、社會調(diào)查與方法、行政管理學、文教事業(yè)管理、計劃生育管理、秘書學概論、計算機應用基礎（實踐）等</p> <p> 本科</p> <p> 兩年</p> <p> 英語（二）、公共管理學、公共政策、公共事業(yè)管理、公共經(jīng)濟學、非政府組織管理、行政法學、人力資源管理（一）、管理信息系統(tǒng)、畢業(yè)論文等</p> <p> 工商企業(yè)</p> <p> 管理</p> <p> ?？?/p> <p> 兩年</p> <p> 計算機應用基礎、基礎會計學、經(jīng)濟法概論、國民經(jīng)濟統(tǒng)計概論、企業(yè)管理概論、生產(chǎn)與作業(yè)管理、市場營銷學、中國稅制、企業(yè)會計學、人力資源管理、企業(yè)經(jīng)濟法（輔修）、民法學（輔修）；</p> <p> 本科</p> <p> 兩年</p> <p> 英語（二）、高等數(shù)學、管理系統(tǒng)中計算機應用、國際貿(mào)易管理與實務、管理學原理、財務管理、金融理論與實務、企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略、組織行為學、質(zhì)量原理、企業(yè)管理咨詢、合同法（輔修）、行政法學（輔修）。</p> <p> 國際貿(mào)易</p> <p> 專科</p> <p> 兩年</p> <p> 高等數(shù)學、法律基礎、計算機應用基礎、英語、國際貿(mào)易實務、國際金融、國際商法、中國對外貿(mào)易、WTO知識概論、市場營銷學等</p> <p> 本科</p> <p> 兩年</p> <p> 國際市場營銷學、世界市場行情、國際商務談判、企業(yè)會計學、國際運輸與保險、西方經(jīng)濟學、外國經(jīng)貿(mào)知識選讀、涉外經(jīng)濟法、經(jīng)貿(mào)知識英語等</p> <p> 金融管理</p> <p> ?？?/p> <p> 兩年</p> <p> 證券投資分析、保險學原理、銀行會計學、商業(yè)銀行業(yè)務與管理、貨幣銀行學、財政學、經(jīng)濟法概論、基礎會計學、管理學原理等</p> <p> 本科</p> <p> 兩年</p> <p> 管理會計實務、國際財務管理、公司法律制度研究、英語（二）、電子商務概論、組織行為學、風險管理、高級財務管理、審計學、政府政策與經(jīng)濟學等</p> <p> 會計（電算化）</p> <p> 專科</p> <p> 兩年</p> <p> 英語（一）、大學語文、高等數(shù)學（一）、基礎會計學、國民經(jīng)濟統(tǒng)計概論、數(shù)據(jù)庫及應用、財政與金融、會計電算化、成本會計、財務管理學、計算機應用基礎、經(jīng)濟法概論（財經(jīng)類）</p> <p> 本科</p> <p> 兩年</p> <p> 高等數(shù)學（二）、、英語（二）、數(shù)據(jù)結構、審計學、管理學原理、通用財務軟件、計算機網(wǎng)絡基礎、財務報表分析（一）、金融理論與實務、高級財務軟件、操作系統(tǒng)。加考課程：會計電算化、財務管理學、成本會計、基礎會計學、政治經(jīng)濟學（財經(jīng)類）</p> <p> 人力資源</p> <p> 管理</p> <p> ?？?/p> <p> 兩年</p> <p> 管理學原理、組織行為學、人力資源管理學、人力資源經(jīng)濟學、企業(yè)勞動工資管理、勞動就業(yè)論、社會保障、勞動與社會保障法、公共關系學、應用文寫作等</p> <p> 本科</p> <p> 兩年</p> <p> 企業(yè)戰(zhàn)略管理、人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃、人力資源培訓、人事測評理論與方法、人力資源薪酬管理、績效管理、人力資源開發(fā)管理理論與策略、管理信息系統(tǒng)等</p> <p> 文化事業(yè)</p> <p> 管理</p> <p> ?？?/p> <p> 兩年</p> <p> 英語（一）、寫作、中國文化概論、文化管理學、文化行政學、文化政策與法規(guī)、文化經(jīng)濟學、文化策劃與營銷、藝術概論、社會學概論、民間文學、計算機</p> <p> 文化產(chǎn)業(yè)</p> <p> 本科</p> <p> 兩年</p> <p> 英語（二）、中國文化導論、文化產(chǎn)業(yè)與管理、文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意與策劃、文化市場與營銷、外國文化導論、媒介經(jīng)營與管理、文化服務與貿(mào)易</p> <p> 經(jīng)濟信息</p> <p> 管理</p> <p> ?？?/p> <p> 兩年</p> <p> 高等數(shù)學、計算機網(wǎng)絡基礎、計算機應用技術、計算機軟件基礎、計算機組成原理、經(jīng)濟信息導論、計算機信息基礎、信息經(jīng)濟學等</p> <p> 本科</p> <p> 兩年</p> <p> 英語（二）、應用數(shù)學、中級財務會計、計算機網(wǎng)絡技術、社會研究方法、網(wǎng)絡經(jīng)濟與企業(yè)管理、數(shù)據(jù)庫及應用、電子商務概論、高級語言程序設計、應用數(shù)理統(tǒng)計、經(jīng)濟預測方法。</p> <p> 游戲軟件</p> <p> 開發(fā)技術</p> <p> ?？?/p> <p> 兩年</p> <p> 英語（一）、高等數(shù)學、計算機游戲概論、高級語言程序設計、游戲作品賞析、計算機網(wǎng)絡技術、游戲軟件開發(fā)基礎、市場營銷、動畫設計基礎等</p> <p> 本科</p> <p> 兩年</p> <p> 英語（二）、游戲創(chuàng)意與設計概論、可視化程序設計、藝術設計基礎、多媒體應用技術、DirectX、Java語言程序設計、游戲開發(fā)流程與引擎原理、游戲架構導論、軟件工程、游戲心理學等</p> <p> 電子商務</p> <p> ?？?/p> <p> 兩年</p> <p> 電子商務英語、經(jīng)濟學（二）、計算機與網(wǎng)絡技術基礎、市場營銷（三）、基礎會計學、市場信息學、國際貿(mào)易實務（三）、電子商務概論、商務交流（二）、網(wǎng)頁設計與制作、互聯(lián)網(wǎng)軟件應用與開發(fā)、電子商務案例分析、綜合作業(yè)</p> <p> 本科</p> <p> 兩年</p> <p> 英語（二）、數(shù)量方法（二）、電子商務法概論、電子商務與金融、電子商務網(wǎng)站設計原理、電子商務與現(xiàn)代物流、互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡營銷與策劃、電子商務安全導論、網(wǎng)絡經(jīng)濟與企業(yè)管理、商法（二）</p> <p> 信息技術</p> <p> 教育</p> <p> 本科</p> <p> 兩年</p> <p> 英語（二）、物理（工）、數(shù)據(jù)庫原理、數(shù)據(jù)結構、計算機網(wǎng)絡與通信、計算機系統(tǒng)結構、軟件工程、數(shù)值分析、面向?qū)ο蟪绦蛟O計、計算機輔助教育、高級語言程序設計、數(shù)字邏輯、中學信息技術教學與實踐研究</p> <p> 計算機</p> <p> 及應用</p> <p> ?？?/p> <p> 兩年</p> <p> 大學語文、高等數(shù)學、英語（一）、模擬電路與數(shù)字電路、計算機應用技術、匯編語言程序設計、數(shù)據(jù)結構導論、計算機組成原理、微型計算機及其接口技術、高級語言程序設計（一）、操作系統(tǒng)概論、數(shù)據(jù)庫及其應用、計算機網(wǎng)絡技術</p> <p> 本科</p> <p> 兩年</p> <p> 英語（二）、高等數(shù)學、物理（工）、離散數(shù)學、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)結構、面向?qū)ο蟪绦蛟O計、軟件工程、數(shù)據(jù)庫原理、計算機系統(tǒng)結構、計算機網(wǎng)絡與通信</p> <p> 電子政務</p> <p> ?？?/p> <p> 兩年</p> <p> 行政管理學、公文寫作與處理、公共事業(yè)管理、行政法學、經(jīng)濟管理概論、辦公自動化原理及應用、政府信息資源管理、電子政務概論、管理信息系統(tǒng)、計算機應用技術</p> <p> 本科</p> <p> 兩年</p> <h2>篇9</h2> <p> 關鍵詞 護理 人才需求</p> <p> 為了了解護理專業(yè)市場人才需求變化、就業(yè)狀況和供求情況，使我院能及時調(diào)控與優(yōu)化專業(yè)結構布局，加強專業(yè)教學標準建設，為我院在專業(yè)建設和課程建設、人才培養(yǎng)方案制訂、專業(yè)的拓展和新專業(yè)的設置等方面提供科學決策依據(jù)，全面提升教學質(zhì)量，強化學生職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力的培養(yǎng)，增強學生的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力，更好的為各用人單位提供合格護理人才，我們護理系開展了護理人才市場需求狀況調(diào)查問卷調(diào)查活動。</p> <p> 2012年暑假，護理系的老師們調(diào)查了長沙市多家醫(yī)院。各家醫(yī)院以熱情的態(tài)度向我們介紹了醫(yī)院人才現(xiàn)狀、崗位設置、醫(yī)護人才需求數(shù)量、人才流失狀況等相關情況，使調(diào)查組的老師獲得了比較真實的人才調(diào)查數(shù)據(jù)。</p> <p> 1.調(diào)查內(nèi)容</p> <p> 1.3醫(yī)院需求調(diào)研</p> <p> 發(fā)放問卷138份，回收138份，明確醫(yī)療機構到底需要什么樣的護理學生，將測評項目按重要性依次排序如下（表3）</p> <p> 1.4醫(yī)院護理服務模式</p> <p> 一律推行責任制整體護理服務模式</p> <p> 1.5醫(yī)院需要以下?？谱o理人才</p> <p> 重癥監(jiān)護人才、急診急救護理技術人才、介入護理人才、新生兒護理人才、傷口造口護理人才、靜脈治療護理人才、血液凈化護理技術人才、手術室護理專業(yè)人才、精神護理專業(yè)人才是醫(yī)院需要的?？迫瞬?。</p> <p> 1.6醫(yī)院對課程設置的要求</p> <p> 1.6.1臨床老師認為：常規(guī)課程的基礎上，臨床護士需要強化的課程有：①基本素質(zhì)學習領域：思想道德修養(yǎng)與法律基礎、計算機應用基礎、人文素質(zhì)基礎、護理倫理學；②崗位能力學習領域有：護理藥理學、基礎護理技術、傳染病護理學、急救護理技術、老年護理學；③崗位能力拓展學習領域：心理健康、心理與精神護理、通用能力、臨床營養(yǎng)學、護理管理學、護理論文設計、護理新進展；</p> <p> 其他：由于人口老齡化，老年病、慢性病、臨終關懷等課程的重要性更為突出。</p> <p> 2.結論及建議</p> <p> 2.1護士隊伍總量不夠</p> <p> 由于傳統(tǒng)的偏見，超負荷的工作壓力、家庭生活的瑣事和社會對護士勞動價值的缺乏重視，使護士隊伍中相當一部分人的心理不同程度地受到困擾，一些護士頻頻要求調(diào)崗或改行，使很多醫(yī)院護理人員常常缺乏[1]。根據(jù)湖南省護理事業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要（2011-2015），全省執(zhí)業(yè)醫(yī)師與注冊護士比2015年要達到1：1-1：1.1，目前醫(yī)護比例倒置問題尚未解決，需要提高護士隊伍總量，為我院招生、培訓護理人才培訓提供了良好的契機。</p> <p> 2.2專科護士短缺</p> <p> 在提高醫(yī)療質(zhì)量、為患者提供優(yōu)質(zhì)護理方面，專科護士優(yōu)于非?？谱o士[2]。</p> <p> 專科護士主要從事的領域有專業(yè)靜脈治療護理、手術專科護理、麻醉護理、精神科護理、腫瘤護理與癌痛控制護理、骨科護理、腹膜透析護理、艾滋病護理、糖尿病護理、造口護理（包括造口、傷口及失禁護理）、急救護理、感染控制、心臟康復、損傷護理、臨終關懷、老年護理及器官捐贈者護理等十余個方面。目前我國在急診急救、糖尿病、手術室、感染管理、腫瘤化療、社區(qū)等6個領域發(fā)展比較成熟，具備開展專科護士的基礎，對于設立?？谱o士的需求較強；今后可在急診急救、糖尿病、手術室、感染管理、腫瘤化療、社區(qū)等6個?？谱o理領域開展?？谱o士的培養(yǎng)，為臨床護理工作提供?？浦笇В⒃诓粩嗤晟浦兄鸩綌U大?？谱o理領域，為今后開設臨床護理專家打下基礎[3]。經(jīng)調(diào)查了解到：經(jīng)過培訓考核認定的相關?？祁I域的?？谱o士人才短缺，具體需求如下：</p> <p> 重癥監(jiān)護人才、急診急救護理技術人才、介入護理人才、新生兒護理人才、傷口造口護理人才、靜脈治療護理人才、血液凈化護理技術人才、手術室護理專業(yè)人才、精神護理專業(yè)人才。我院可爭取獲得資質(zhì)開辦?？谱o士培訓班，以滿足臨床需要。</p> <p> 2.3護理教學應強化責任制整體護理觀念</p> <p> 責任制整體護理是護士對病人實施責任承包，從而進一步提高了對護士的素質(zhì)要求，通過深化責任制整體護理內(nèi)涵，護士的綜合素質(zhì)得以提升，進一步豐富和發(fā)展了護理專業(yè)的內(nèi)涵[4]。由于各家醫(yī)院已經(jīng)全面推行責任制整體護理的服務模式，落實護理職責，深化“以病人為中心”的服務理念，倡導為患者提供全面、全程、專業(yè)、人性化的護理服務，這就要求我們的護理教學應強化責任制整體護理觀念，將“以病人為中心”的服務理念滲透到教學之中。</p> <p> 2.4護理專業(yè)需要設置?？品较驖M足臨床需要</p> <p> 專業(yè)方向模式教育是新的教育模式，其核心是專業(yè)知識、實際應用能力、創(chuàng)新能力和專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)[5]。湖南省護理事業(yè)發(fā)展主要目標之一是推進老年、慢性病、臨終關懷等長期醫(yī)療護理服務，探索建立針對老年病、慢性病、臨終關懷患者的長期醫(yī)療護理服務模式；加強老年病科、臨終關懷科的建設，鼓勵和扶持護理型老年院的建設。如急重癥護理方向：使護生掌握危急重患者的病情觀察、搶救配合、各種監(jiān)護技術（呼吸機監(jiān)護、心電監(jiān)護）及常用急救技術（氣管插管術的護理、氣道護理、心肺復蘇術、洗胃術、止血包扎等）；社區(qū)護理：培養(yǎng)具備開展社區(qū)衛(wèi)生服務、社區(qū)健康教育、社區(qū)康復、社區(qū)護理管理的基本能力，熟悉家庭護理、家庭病床，婦女兒童、老年人、慢性病患者的保健和臨終護理的知識和技能，使學生畢業(yè)后能成為從事社區(qū)護理、重癥監(jiān)護室護理工作的?？迫瞬臶6]。</p> <p> 我院可開設老年病、慢性病、臨終關懷等課程設置，并增加課時，申請到辦班資格，爭取資質(zhì)發(fā)放康復技能證書、老年護理技能證書等，有利于學生就業(yè)、有利于滿足臨床需要。</p> <p> 5.對招生對象的要求</p> <p> 許多醫(yī)療機構已意識到，與其讓大量中專學歷的護士長期邊工作邊讀書，不如一步到位聘用大專畢業(yè)生[7]。</p> <p> 由于臨床優(yōu)化護士隊伍結構，需要大專及以上層次的護士，且高中畢業(yè)后完成護理專業(yè)學習的護生更受歡迎，我院初中畢業(yè)而就讀護理專業(yè)的招生規(guī)?？梢灾鸩轿s、并縮減中專層次護生的招生比例。</p> <p> 6. 適當調(diào)整課程課時</p> <p> 適當增加護士禮儀、技能綜合訓練的課時，主要目的在于增強及改善護生的臨床溝通能力、形象氣質(zhì)及操作技能，以更適應臨床需要[8]。</p> <p> 強化課程思想道德修養(yǎng)與法律基礎、計算機應用基礎、人文素質(zhì)基礎、護理倫理學、護理藥理學、基礎護理技術、傳染病護理學、急救護理技術、老年護理學、崗位能力拓展學習領域：心理健康、心理與精神護理、通用能力、臨床營養(yǎng)學、護理管理學、護理論文設計、護理新進展等課程的學習；重視老年病、慢性病、臨終關懷等課程。</p> <p> 我們將根據(jù)市場調(diào)研結果進行新的護理人才培養(yǎng)方案的修訂。</p> <p> 本課題為長沙衛(wèi)生職業(yè)學院院級課題 項目編號YJKT-201201</p> <p> 參考文獻</p> <p> [1]徐美寶 伍施，護士隊伍不穩(wěn)定因素的探索和對策</p> <p> [2]劉蘇君，?？谱o士研究：從編輯相關論文中獲得的啟示，中華護理雜志，2011（46）6：600</p> <p> [3]李秀華，高敏，郭敬霞等，?？谱o士發(fā)展需求與現(xiàn)狀研究2005（15）5：9-12</p> <p> [4]陸巍，陳湘玉，練敏，深化責任制整體護理內(nèi)涵的實踐及效果，護理管理雜志，2012（12）5：379-380</p> <p> [5]蔡漢權，李粉玲.高等師范院校如何開展專業(yè)方向模式教育[J].福建教育學院學報，2006，7（1）：35～37.</p> <p> [6]史 平，護理專業(yè)方向模塊課程設計的實踐與探討，臨床護理雜志，2008（7）6：66-67</p> <h2>篇10</h2> <p> 論文關鍵詞：英語學習，需求分析，非英語專業(yè)?？茖W生</p> <p>  </p> <p> 一、理論背景和相關研究</p> <p> 需求分析（needs analysis）指通過內(nèi)省、訪談、觀察和問卷等手段對需求進行研究的技術和方法，已廣泛應用于教育、經(jīng)貿(mào)、制造和服務等方面（陳冰冰 2009）。在外語教學領域，需求分析最早使用于70年代初，目的是為成人學習專門用途英語（ESP）的課程設置提供依據(jù) （West 1994）。Brundage 和 MacKeradon（1980）對成人語言學習的研究顯示，當學生參與制定符合個人情況的學習目標時學習效果就好。當學習內(nèi)容與個人經(jīng)歷或當前利益相關，學習過程與人生經(jīng)驗相符時，學習效果就好（Nunan 1983）。因而，需求分析的理論依據(jù)來自“以學生為中心”的課程設計原則。隨著外語教學的中心從教師如何教轉向?qū)W生如何學，學習者的期望，目的，興趣以及方法受到教育者越來越廣泛的重視。需求分析的方法也逐漸從專門用途英語應用到普通語言教學的課程設計上來（West 1994）。由此可見，通過對學生的外語學習需求進行分析，可以幫助教師選擇符合現(xiàn)有外語教學條件，目前學習者知識和技能水平等現(xiàn)狀的教學方法。</p> <p> 近年來需求分析，國內(nèi)關于需求方面的研究主要集中在理論研究和實證研究兩個方面。在理論方面，比如余衛(wèi)華（2002）分析了需求分析在外語教學中的作用。實證研究方面主要包括基于需求分析的外語課程設置和不同層次學習者的需求分析。前者比如紀康麗等（2002）通過分析清華大學學生對英語閱讀課內(nèi)容，教材及教法的期望，來指導大學英語閱讀課程的設計；劉曉華（2006）就對英語專業(yè)二年級學習者的需求進行了調(diào)查，為精讀教材的編寫提供了一些啟示；后者包括袁永芳（2002）的研究，她針對研究生英語學習的動機和課堂需求進行了調(diào)查。</p> <p> 以上實證研究主要集中在教材的選擇，以及研究生和非英語專業(yè)本科生的英語學習需求上，對于?？茖W生的英語學習需求卻鮮有研究。?？茖W生作為大學英語教學中不容忽視的一個群體，他們的需求對于我們改進?？茖W生的大學英語課堂教學起著至關重要的作用。因此，本文擬從非英語專業(yè)?？茖W生英語學習需求的角度入手，以大學英語綜合課堂為研究背景，對新鄉(xiāng)學院2010級非英語專業(yè)?？茖W生的英語學習需求進行描述，以期改進大學英語綜合課的教學。</p> <p> 二、研究方法</p> <p> （一）研究工具</p> <p> 本研究主要通過問卷調(diào)查和訪談來收集數(shù)據(jù)中國知網(wǎng)論文數(shù)據(jù)庫。問卷是參考了申鑫（2006）和王志茹（2003）的調(diào)查研究，并結合訪談中學生們的回答進行設計的。問卷先在一些學生中進行了試投放，然后根據(jù)反饋情況作了修改。問卷包括三部分：第一部分是向?qū)W生致謝并聲明此項調(diào)查與成績無關，希望如實作答；第二部分涉及學生的個人信息，如年齡，性別，專業(yè)；第三部分是本次問卷的正文部分，包括關于英語學習目標，英語學習態(tài)度和對大學英語綜合課期望的14個選擇題，第15題是關于學生對大學英語綜合課的看法和建議。</p> <p> （二）研究對象</p> <p> 本次調(diào)查是在大一下半學年開學后的第六周后進行的，涵蓋了新鄉(xiāng)學院2010級語文教育，法律事務，建筑工程設計和建筑設計技術四個專業(yè)的學生，采取隨機抽樣的形式對其中的147名學生發(fā)放了問卷，共收回134份，其中有效問卷為125份。選擇他們作為研究對象是因為他們對于一個學期以來的大學英語綜合課有了一定的體會需求分析，專業(yè)覆蓋面也包括了文科和理工科。</p> <p> 三、結果與分析</p> <p> （一）英語學習的目標和動機</p> <p> 關于英語學習目標的調(diào)查結果顯示，52.8%的學生認為他們學習英語的主要目的是為以后找工作創(chuàng)造條件。48%的學生選擇了通過四、六級考試作為自己學習英語的目的，另一方面，因為興趣而學習英語的學生（0.26%）只是寥寥無幾。這與申鑫（2006）對于非英語專業(yè)本科生的調(diào)查結果稍有不同，在申鑫的調(diào)查中，有52.8%的學生是為了提高自身的綜合素質(zhì)而學英語的，有20.1%的學生是由于對語言本身感興趣而學習的。由此可見，?？茖W生較本科學生在學習的工具性方面的要求更高，他們更多的是把英語學習當成一種求職的需要。</p> <p> 通過訪談，筆者發(fā)現(xiàn)由于專科生在校時間只有三年，除去實習，余下的比較完整的可供學習的時間只有一年半左右，所以大部分學生更希望在這短短的一年半時間里為自己將來找工作贏得一些籌碼?？紤]專升本的學生只是少數(shù)，他們中的大多數(shù)都會在畢業(yè)之后直接參加工作。另一方面，目前嚴峻的就業(yè)形式也是迫使他們把就業(yè)放在第一位的原因之一，而大學英語四，六級證書在找工作時會成為一個優(yōu)勢，因而考證成了第二位的動力?？傊?，就業(yè)和四六級考試是?？茖W生學習英語的直接動力，也就是與個人前途直接相關，這種動力即表層動機，是來自外部的（文秋芳 2001）。</p> <p> （二）英語學習的態(tài)度</p> <p> 學生學習的目標和動機直接影響著他們對待學習的態(tài)度。在被問到“你對英語學習感興趣的程度”時。有46.4%的學生選擇了比較感興趣，有40.8%的學生選擇了感覺一般，只有4.8%的學生選擇了不感興趣。說明提升?？茖W生對于英語學習的興趣還是很有希望的。</p> <p> 動機大小還體現(xiàn)在學生努力的程度。在對學生課外學習英語時間的調(diào)查中，51.2%的學生平均每天花不到一個小時，有28.8%的學生基本不學英語，只有2.4%的學生會平均每天花2個小時以上的時間學習英語。這個結果與申鑫對于本科生的調(diào)查結果基本一致，但是顯然課外基本不學英語的專科學生比例較之在本科學生當中的比例要大。因此如何指導學生有效的利用課外時間來促進英語學習需求分析，指導學生將課上講授與課下自主學習結合起來也是大學英語教學改革中的一個重要方面。</p> <p> （三）對大學英語綜合課的期望</p> <p> 大學英語綜合課一直以來被學生認為學不到東西（蔡基剛 2010）。然而對于?？茖W生是否如此呢？當對自己大學階段近一年來的英語學習進行總結時，有53.6%的學生認為“收獲不大，只是學到了一些詞匯和語法規(guī)則”；有28.8%的學生認為“學到了不少，但是基礎仍然不太牢固”。有71.2%的學生將自己收獲比較不大歸因于個人的原因。這個結果與申鑫的研究結果一致?？梢姶髮W英語綜合課在本科生和?？粕斨械臐M意度都不高。據(jù)筆者了解，?？茖W生對于英語基礎知識的掌握仍然很不牢固，甚至要求老師對中學學過的一些語法現(xiàn)象進行強化鞏固。</p> <p> 對學生們在英語學習中遇到的困難的調(diào)查也印證了這一點。72%的學生認為是聽力薄弱，69.6%的受試對象認為是詞匯量小，還有53.6%的學生認為是口語薄弱。同時，他們最希望提高的英語技能是口語和聽力。希望通過大英綜合課能夠擴大詞匯量，提高閱讀能力的學生占到了84.8%，能夠提高聽說能力的占到了72%。可見?？茖W生在詞匯和聽說方面的需求很迫切中國知網(wǎng)論文數(shù)據(jù)庫。 據(jù)訪談發(fā)現(xiàn)，他們中的大多數(shù)在高中時期的英語學習中基本沒有訓練過聽說能力，主要因為高考對此并無要求。對于詞匯，由于大多數(shù)同學課外很少自學英語，即使今天學過的單詞，由于很久不見也會很快淡忘的。如此惡性循環(huán)，詞匯方面沒有得到提高。</p> <p> 四、結論與啟示</p> <p> 根據(jù)以上研究，我們可以發(fā)現(xiàn)目前的大學英語專科學生教學與學生的學習需求還存在一些差距。首先，非英語專業(yè)?？茖W生學習英語的動機表現(xiàn)為較強的工具性傾向，所以他們看不到大學英語綜合課和考試直接的必然聯(lián)系，從而導致他們在課外基本不會抽時間學習英語；同時詞匯量小和聽說能力薄弱成為他們亟待解決的問題。為此，筆者提出以下建議：</p> <p> 1. 因勢利導。針對大多數(shù)學生把就業(yè)和四六級考試作為英語學習的主要目標，我們可以利用這兩者的推動作用，積極引導學生的英語學習。使之領悟到提高“英語綜合應用能力”和通過四六級考試直接的必然聯(lián)系，逐漸找到英語學習的新方向，使應試教育成為英語學習的一個組成部分而非唯一的最終的目標。從而激發(fā)他們學習英語的深層動機，最終實現(xiàn)以提高英語的綜合應用能力為目的的良性循環(huán)。</p> <p> 2. 打?qū)嵒A。針對?？茖W生，英語的基礎知識仍然是他們學習的重點需求分析，擴大詞匯量和提高英語聽說能力是他們迫切希望得到改善的薄弱環(huán)節(jié)。當然這最終還要靠學生自己的努力，但是由于?？茖W生的自覺性不高，老師可以通過隨堂測試或競賽等手段督促學習。同時，把一部分的課堂時間交給學生，老師只是引導者，組織者，讓學生成為真正的中心。</p> <p> 當然，除了調(diào)查學生的學習需求，我們也應該對教師的教學需求進行調(diào)查分析。這是本研究有待改進的地方。最后需要指出的是，學生的需求雖然不能決定大學英語教學改革的方向，因為學生的想法也需要引導，但是了解他們的需求，老師就能夠有的放矢的在大學英語課堂中根據(jù)他們的需求因勢利導，從而有效的培養(yǎng)學生學習英語的積極性，最終提高大學英語教學的效果。</p> <p> [參考文獻]</p> <p> [1]Nunan， D. Thelearner-centered curriculum [M]. Cambridge: CUP， 1988.</p> <p> [2]West， R. State ofthe art article: Needs analysis in language teaching [J]. Language Teaching， 1994，27.</p> <p> [3]蔡基剛.后大學英語教學時代的精讀課程走向研究[J]. 外語研究， 2010， 5.</p> <p> [4]陳冰冰，王歡.國內(nèi)外語需求分析研究述評[J]. 外語與外語教學， 2009，7.</p> <p> [5]紀康麗，等.根據(jù)學生需求設置大學英語閱讀課程[J]. 清華大學教育研究， 2002， （增1）.</p> <p> [6]余衛(wèi)華.需求分析在外語教學中的作用[J]. 外語與外語教學， 2002，8.</p> <p> [7]劉曉華.學習者需求分析與精讀教材編寫[J]. 北京理工大學學報（社會科學版）， 2006，8.</p> <p> [8]申鑫.大學生英語學習需求調(diào)查研究[J]. 湖南農(nóng)業(yè)大學學報（社會科學版）， 2006，4.</p> <p> [9]文秋芳.英語學習者動機觀念策略的變化規(guī)律與特點[J]. 外語教學與研究， 2001，3.</p> <p> [10]王志茹.大學英語學習需求分析實證研究[J]. 湖北大學成人教育學院學報， 2003，4.</p> <p> [11]袁永芳.對研究生英語學習動機和課堂需求的調(diào)查[J]. 南京航空航天大學學報（社會科學版）， 2002，12.</p> </div> </div> <div id=