導(dǎo)語：如何才能寫好一篇貧困生家訪總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：高校貧困生；家訪；解決措施

為深入貫徹《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》（中發(fā)[2004]16號），增強(qiáng)學(xué)生與家長、輔導(dǎo)員與學(xué)校的溝通聯(lián)系，形成學(xué)校教育和家庭教育的強(qiáng)大合力，相互配合地對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，深入地了解學(xué)生的思想動態(tài)、學(xué)習(xí)情況、家庭狀況，實時了解學(xué)生存在問題，尋求應(yīng)對之策，對學(xué)生進(jìn)行全方位的了解和幫助，高校輔導(dǎo)員家訪則是必不可少的有效途徑之一。本文切實根據(jù)對高校貧困生家訪過程中發(fā)現(xiàn)的一些問題進(jìn)行詳細(xì)分析并提出相應(yīng)的解決措施，希望對教育工作者在學(xué)生教育中提供一些幫助，更有利于開展以后的學(xué)生思想教育工作。

一、高校家訪工作準(zhǔn)備與形式

在實際走訪過程中，61%的學(xué)生有些許自卑，而自卑的學(xué)生往往是因為家庭所在地區(qū)周圍的家庭又相對比較富裕，只有他們個別幾家家庭條件較差，容易自卑，而在相對都比較貧困的地區(qū)，自卑感就沒有那么明顯，反而勵志的學(xué)生更多。

3.家長和輔導(dǎo)員等教師對學(xué)生的學(xué)校實際表現(xiàn)不一致。在家訪中，大多數(shù)家長文化水平較低，他們基本上都不會過多的干預(yù)學(xué)生在校期間的各項事情，反而可能因為自己的能力不夠，給了學(xué)生更多的自我空間，反而學(xué)生的發(fā)展完全看學(xué)生的自制力。大學(xué)期間，學(xué)生在學(xué)校的主要精力在做什么？實地走訪中，通過與家長和學(xué)生聊天得出三方——家長、學(xué)生、輔導(dǎo)員對學(xué)生大學(xué)期間的主要精力看法不一致，如圖：

家長普遍認(rèn)為學(xué)生在學(xué)校的最主要的精力是在學(xué)習(xí)專業(yè)知識，而輔導(dǎo)員看到的是學(xué)生更多的精力花費在了勤工助學(xué)上，學(xué)生卻自我認(rèn)為基本是在勤工助學(xué)和校園活動上。學(xué)生家長的想法和學(xué)生本人的差距很大，學(xué)生希望通過自己的努力減輕學(xué)費的壓力，所以就不能把更多的精力放在學(xué)習(xí)上。反而家長希望通過自己的努力供孩子好好上學(xué)，掌握一門專業(yè)技能將來能有所作為。通過輔導(dǎo)員的了解，不管是否是貧困生，學(xué)生在校學(xué)習(xí)的精力都比較低，矛盾在于學(xué)生想更多接觸社會，卻又不具備成熟的思想心態(tài)和扎實的專業(yè)技能。由于部分學(xué)生心浮氣躁，急于求成，只看眼下，不能長久地、發(fā)展地看待問題，造成了對學(xué)習(xí)沒有很強(qiáng)的信心，學(xué)習(xí)成績不理想的狀況。

三、實證問題的解決方法

1.幫助學(xué)生自我管理，培養(yǎng)自我發(fā)展的才能

從高中的家長、老師的催促管理到大學(xué)的自我管理，自我發(fā)展，學(xué)生要有一個過程，學(xué)校與家庭及時保證溝通確保學(xué)生在處理人際關(guān)系的時候能有依據(jù)。輔導(dǎo)員老師要通過多種方式和多種渠道來了解這些學(xué)生，不僅要與學(xué)生本人通過短信、QQ等方式交流，了解他們的想法和日常的學(xué)習(xí)生活，更應(yīng)該通過他們寢室同學(xué)和班級干部了解他們的平時表現(xiàn)，以便及時有效地對學(xué)生尤其是特困生加以幫助和指導(dǎo)。

目前國家對家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的資助力度越來越大，我們不但要深入細(xì)致地做好家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的資助工作，更要在此基礎(chǔ)上教會他們?nèi)绾卧趯W(xué)校提升自己各方面的能力，明確他們現(xiàn)階段自我發(fā)展的主要任務(wù)是努力鍛煉自己的各方面能力，為以后找工作增添砝碼。

2.重視心理指導(dǎo)，關(guān)注貧困生情感教育，尤其是感恩教育

家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生面臨的心理問題是一項艱巨的任務(wù)。通過聊天了解學(xué)生的最新心理動態(tài)，通曉學(xué)生心理變化。同時加強(qiáng)心理健康教育，不斷對他們加以引導(dǎo)和激勵，鼓勵他們多參加有益的集體活動。注重培養(yǎng)自信心、挫折承受能力和心理調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)具有內(nèi)在價值感的真正意義上的自尊心，引導(dǎo)幫助他們?nèi)I造和諧、健康、友好、互助的良好人際關(guān)系。尤其是配合著就業(yè)指導(dǎo)，合理的安排就業(yè)。

情感教育是大學(xué)生中很重要的教育方式，也是傳遞中華文化、傳遞教育理念的一個窗口，培養(yǎng)杰出人才的根本。家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)上都受到了很多的幫助，因此感恩教育是對特困生思想政治教育的重要方面，讓學(xué)生在工作中直接參與體會感恩的真諦，逐步學(xué)會感恩父母、感恩學(xué)校、感恩師長、感恩社會。

3.依據(jù)就業(yè)安排勤工助學(xué)崗位，早做職業(yè)生涯規(guī)劃，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)

家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生面對家庭困難，過多的參與勤工助學(xué)已經(jīng)影響到了正常的學(xué)習(xí)生活，從而影響了學(xué)業(yè)，甚至改變了人生價值觀。而且勤工助學(xué)崗位很多不是學(xué)校提供的，導(dǎo)致學(xué)生不能正確的認(rèn)識社會，從而歪曲現(xiàn)實。為他們提供合理的勤工助學(xué)崗位，在校內(nèi)校外的單位和學(xué)院正規(guī)渠道的幫助下，為他們提供一些勤工助學(xué)的崗位，讓他們利用課余時間通過打工，減輕家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，幫助他們樹立自立自強(qiáng)意識。同時加強(qiáng)勤工助學(xué)思想教育，保護(hù)學(xué)生的正當(dāng)權(quán)益。

督促指導(dǎo)學(xué)生制定大學(xué)期間的生涯規(guī)劃，尤其是很多貧困學(xué)生在自己就業(yè)問題上有很大的困惑和恐慌，幫助學(xué)生確定大學(xué)階段學(xué)習(xí)及職業(yè)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識掌握文化知識和從事社會實踐的關(guān)系。在規(guī)劃中，使學(xué)生切合自己的實際情況，對自己進(jìn)行自我評估和對外界環(huán)境評估，對自己進(jìn)行準(zhǔn)確定位，同時輔助心理指導(dǎo)，幫助貧困生進(jìn)行在校四年的學(xué)習(xí)以及職業(yè)規(guī)劃，從而使學(xué)生對學(xué)校生活產(chǎn)生信賴感。

4.堅持家訪，建立多種形式長期機(jī)制，完善學(xué)生工作

家訪讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視，這對學(xué)生是一種激勵，對家長也是一個觸動。家訪工作是輔導(dǎo)員工作中必不可少的工作之一。家訪是界定學(xué)生家庭貧困狀況的最好途徑。但是對每一位困難學(xué)生的家庭都進(jìn)行親自的走訪，也存在著實際的困難，因此我們更應(yīng)該挖掘一切可以利用的方式，拓寬家訪途徑，根據(jù)學(xué)生實際情況開展電話家訪、網(wǎng)絡(luò)視頻家訪等多種形式的家訪，才能使家訪工作進(jìn)行到底。保持家訪的連續(xù)性，讓家訪深入學(xué)生的日常中，建立長期家訪機(jī)制，多種家訪模式育人相結(jié)合。

通過家訪，不管是電話家訪、信函家訪、網(wǎng)絡(luò)家訪，還是實地走訪，對家訪貧困生中存在的一些問題進(jìn)行實證分析并提出相應(yīng)的解決措施，以此深入改善班級建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)生思想教育工作，加強(qiáng)自身責(zé)任感使命感。讓大學(xué)貧困生感受學(xué)校溫暖的同時合理激勵學(xué)生各項才能的發(fā)揮。

參考文獻(xiàn)

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[2]李國強(qiáng)，王旭紅.家校合作：貧困大學(xué)生心理健康教育的重要途徑[J].教師，2009（2）.

[3]宋虎珍.高校班主任工作的探討[J].中國成人教育，2008 （1）.

篇2

以“創(chuàng)和諧社會”與“科學(xué)發(fā)展觀”理論為指導(dǎo)，堅持“以學(xué)生為本，為貧困生服務(wù)”的理念，動員一切力量，竭誠服務(wù)貧困生，切實幫助他們解決學(xué)習(xí)、生活中的突出問題，積極引導(dǎo)廣大干部尤其是黨、團(tuán)員，自覺發(fā)揮模范帶頭作用，帶頭奉獻(xiàn)，提高社會責(zé)任感和使命感，推進(jìn)我鄉(xiāng)“和諧鄉(xiāng)鎮(zhèn)”的創(chuàng)建。

二、主要任務(wù)

1、摸清底子。鄉(xiāng)關(guān)工委聯(lián)系中小學(xué)，每學(xué)期初，由各班班主任及聯(lián)班領(lǐng)導(dǎo)，調(diào)查核實需要幫扶對象情況，對貧困學(xué)生情況進(jìn)行了解并登記造冊。

2、實施捐助。鄉(xiāng)關(guān)工委根據(jù)困難學(xué)生具體情況，開展對困難學(xué)生的捐助，建立捐助檔案。根據(jù)被扶助困難學(xué)生實際情況，從每學(xué)期開始到來年學(xué)期結(jié)束，直到該生順利完成學(xué)業(yè)，全程負(fù)責(zé)。

3、鄉(xiāng)關(guān)工委組織全體師生廣泛開展“扶貧助學(xué)”活動和各種形式的捐贈活動，從物資上幫助困難學(xué)生克服困難，發(fā)奮努力，刻苦學(xué)習(xí)，早日成才。

4、以普通高中國家助學(xué)金為主，福利彩票助學(xué)專項資金為輔，動員一切力量，竭誠服務(wù)貧困生，切實幫助他們解決學(xué)習(xí)、生活中的突出問題。

5、加強(qiáng)對受幫扶同學(xué)的教育和引導(dǎo)，通過交朋友，談心、輔導(dǎo)功課和開展各種有益身心健康的活動形式，從心理上給幫扶同學(xué)關(guān)溫暖，克服困難，發(fā)奮努力。

三、具體措施

1、鄉(xiāng)關(guān)工委認(rèn)真制定幫扶方案，發(fā)揮共青團(tuán)優(yōu)勢，根據(jù)困難學(xué)生的需要，深入組織團(tuán)員定期開展幫扶活動，每月至少開展一次幫扶活動，每季度至少為困難學(xué)生辦一件實事，每學(xué)期至少對幫扶對象進(jìn)行家訪一次。

2、鄉(xiāng)關(guān)工委與黨支部、工會一起在校內(nèi)開展活動，積極組織動員全體師生、社會熱心人士參與到扶貧助學(xué)行動中，大力推進(jìn)“一助一”長期結(jié)對服務(wù)。

3、鄉(xiāng)關(guān)工委采取“以普通高中國家助學(xué)金為主，福利彩票助學(xué)專項資金及師生捐助為輔，動員全社會廣泛參與”的措施，對扶貧助學(xué)實行規(guī)范化、常態(tài)化管理。

4、堅決落實好上級關(guān)于扶貧助學(xué)的專項資金，公開、公正、透明地落實好每一分錢，做到?？顚Ｓ?。根據(jù)學(xué)生的家庭情況，在校表現(xiàn)，學(xué)習(xí)情況等等，在年級組和班主任的配合下，把工作做好，做扎實。

5、繼續(xù)發(fā)揚鄉(xiāng)關(guān)工委為貧困生捐款的優(yōu)良傳統(tǒng)，在經(jīng)濟(jì)上幫助學(xué)生。

6、鄉(xiāng)關(guān)工委認(rèn)真配合學(xué)校工會，做好對學(xué)生重大疾病或重大困難家庭的慰問工作。

7、鄉(xiāng)關(guān)工委要積極做好貧困學(xué)生情況摸查和建檔工作以便持續(xù)跟蹤，落實幫助。

篇3

通過集中家訪，切實加強(qiáng)學(xué)校和家庭，教師和家長得聯(lián)系，了解學(xué)生成長環(huán)境、思想動態(tài)及校內(nèi)外表現(xiàn)。及時通報學(xué)生在校表現(xiàn)情況，宣傳正確得家庭教育思想，引導(dǎo)家長樹立正確得人生觀、質(zhì)量觀，掌握教育子女得科學(xué)方法；征求學(xué)生及家長對教師和學(xué)校工作得意見和建議，營造全員關(guān)愛學(xué)生、教育學(xué)生得德育氛圍，進(jìn)一步推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，提高社會與家長、學(xué)生對學(xué)校教育得滿意程度。促進(jìn)教師工作責(zé)任感和使命感，把教育行風(fēng)建設(shè)推向新得臺階。

二、活動時間：20XX年11月16――20日

三、活動內(nèi)容

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任和所有科任教師要實施全員家訪。家訪時，要注重宣傳教育政策法規(guī)、家庭教育觀念、教育方法、安全衛(wèi)生規(guī)章；通報學(xué)校發(fā)展情況和學(xué)生在校表現(xiàn)情況，全面了解學(xué)生家庭情況，與家長共商提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和養(yǎng)成良好行為習(xí)慣得方法措施。了解掌握特殊家庭生（含貧困生、單親生、留守兒童）和行為偏差生（學(xué)困生和其他行為失范得學(xué)生）情況，有針對性地采取幫扶、輔導(dǎo)（含心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)）和其他助學(xué)措施。

四、活動安排

第一階段：準(zhǔn)備階段。

1、 成立家訪領(lǐng)導(dǎo)小組：

2、 建立學(xué)生情況檔案

3、 設(shè)立校長和班主任

4、 設(shè)計教師家訪活動記載表和家訪信息反饋表。

第二階段：實施階段

學(xué)校集中時間，實行全員家訪。家訪過程中，要嚴(yán)格做到“四要四不得”：要全面通報學(xué)生在校情況；要全面了解學(xué)生家庭和在家表現(xiàn)情況；要共同探討有助于學(xué)生成長進(jìn)步得教育方法；要做好家訪情況記錄。不得在家長面前指責(zé)學(xué)生；不得隨意把家長叫到學(xué)校進(jìn)行責(zé)怪訓(xùn)斥；不得接受家長得宴請和贈禮；不得以電話聯(lián)系等其他方式代替家訪。學(xué)校要建立家訪活動記錄表，記錄教師家訪簡要內(nèi)容、學(xué)生家庭和個人情況以及家長對學(xué)校教育得意見和建議等。

第三階段：總結(jié)交流階段

學(xué)校德育處負(fù)責(zé)收集 教師家訪活動記載表和家訪信息反饋表?？偨Y(jié)家訪信息反饋情況。提出整改措施，及時調(diào)整學(xué)校辦學(xué)思路，改進(jìn)教學(xué)方法。并制定下一步活動安排。

五、家訪活動得要求：

1、在家訪前，各領(lǐng)導(dǎo)小組得組長要與班主任及其他科任老師進(jìn)行具體協(xié)商，確定好各自得家訪對象并認(rèn)真落實。各班主任把被家訪學(xué)生名單報給學(xué)校。

2、各小組長家訪學(xué)生比例不得少于50%，盡量擴(kuò)大家訪面，做到被家訪對象不重復(fù)。

3 家訪時要向家長宣傳教育法規(guī)、學(xué)校課改情況、學(xué)校辦學(xué)模式、辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，贏得家長對學(xué)校工作得理解和支持。

4、聽取家長對學(xué)校辦學(xué)、師德情況、班級管理及對自己孩子要求等意見和建議。

宣揚自己得教育思想、教育方法，突出自己得教育特色。

5、了解學(xué)生得思想狀況，家庭狀況、成長環(huán)境、行為習(xí)慣、個性特點等。

6、 教師在家訪活動中要特別注意安全，嚴(yán)禁搭乘“三無車輛”，提倡步行家訪。

7、在確定家訪對象時，被家訪得學(xué)生要有代表性，有一定得覆蓋面，可以是學(xué)困生、單親家庭得學(xué)生或留守兒童，也可以是特長生、優(yōu)等生、潛力生等。

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【關(guān)鍵詞】家訪；思想政治教育；思考

高校的思想政治理論教育對大學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀起到了重要的推動作用。而家訪作為高校思想政治教育的重要途徑與實踐方式之一已經(jīng)成為思政教育工作者準(zhǔn)確了解學(xué)生實際生活狀態(tài)，借助家庭的力量，對學(xué)生有針對性開展思想道德教育、形式政策教育及心理輔導(dǎo)的重要渠道，是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要手段。

一、“家訪”延伸了思想政治教育的空間

思政教育工作者通過走訪學(xué)生家庭，向?qū)W生及學(xué)生家庭傳遞黨和國家的教育方針政策、學(xué)院的規(guī)章制度、高校的育人機(jī)制以及學(xué)生本人的思想狀態(tài)等信息而從將思政教育空間從狹窄的校園延伸到了廣闊的社會、家庭。

思政教育工作者在開展家訪過程中，他們會不斷接收來自家庭、學(xué)生的各種反饋信息，這些信息讓教育工作能徹底地了解學(xué)生成長背景和環(huán)境、理清學(xué)生成長歷程，把握學(xué)生思想發(fā)展方向，可以隨地開展行之有效的思想教育工作。可以說，家訪將思想政治教育的陣地從校園轉(zhuǎn)移到了家庭。

二、家訪為思政教育工作提供了生動、鮮活的原始珍貴資料

首先，思政教育工作者通過家訪這種途徑收獲了很多與學(xué)生思想教育相關(guān)的典型事例。高校思政課是對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道，但是空洞的理論與僵硬的典型事例在大學(xué)生思政教育中很難達(dá)到教育育人的效果。當(dāng)思政教育工作者走出課堂走進(jìn)學(xué)生家庭，通過聆聽學(xué)生與家長的心聲、體察學(xué)生的成長環(huán)境與歷程就會發(fā)現(xiàn)在學(xué)生中蘊(yùn)藏著很多切切實實的閃光美德和自立、自強(qiáng)、勤奮好學(xué)、樂觀豁達(dá)的道德榜樣。

其次，家訪為思政教育工作者研究學(xué)生思想、心理問題提供了確切的支撐資料。高校思政教育工作者不僅僅承擔(dān)著教書育人的責(zé)任，還承擔(dān)著將教學(xué)中的成功方法和經(jīng)驗以及學(xué)生典型事例進(jìn)行分析整理，并系統(tǒng)化為理論，并用該理論指導(dǎo)學(xué)生思想政治教育的職責(zé)。

三、家訪架起了學(xué)校與家庭之間的橋梁有利于形成大學(xué)生思想教育的合力

通過家訪，思政教育工作者走進(jìn)學(xué)生的家庭，將學(xué)生的在校表現(xiàn)、學(xué)校的相關(guān)政策等向家長反饋，家長通過與教師面對面的交流，將學(xué)生成長的經(jīng)歷告知教師，這樣思政教育者就可以根據(jù)家訪掌握的情況，深入分析、總結(jié)學(xué)生成長過程中的問題、存在的原因，制定有針對性和實效性思想政治教育工作措施；而家長可以根據(jù)家訪教師反映的學(xué)生在校期間存在的各種問題采取適當(dāng)可行的引導(dǎo)和教育措施，糾正家庭教育中的不當(dāng)行為。這樣就統(tǒng)一了學(xué)校與家庭教育的步調(diào)，整合了學(xué)校教育與家庭教育對學(xué)生的要求，形成良好的家校育人合力。

四、家訪縮小了思想政治教育工作者與學(xué)生的距離為開展思政教育提供了良好的基礎(chǔ)

高校思想政治教育工作者在家訪過程中熱情而耐心地關(guān)心每一個學(xué)生的身心健康成長。尤其是對高校中的貧困生和有心理問題的學(xué)生。高校中的貧困生大多來自農(nóng)村，由于生活的壓力讓他們的性格變得內(nèi)向、敏感、自卑、封閉且超常的自尊。對于這部分學(xué)生，在家訪過程中思政教育者通過平和而親切的交談消除學(xué)生的戒備心理表達(dá)學(xué)校、教師的關(guān)心和理解，讓這類學(xué)生及其家長真實的感受到來自社會、學(xué)校及教師的關(guān)懷與幫助，從而愿意向教師敞開心扉談?wù)撍麄兊睦硐肱c追求，愿意接受教師的鼓勵與支持。

所以說通過家訪，思想政治教育工作者向這些特殊學(xué)生傳達(dá)了友善、關(guān)愛的信息，有助于他們在輕松的氛圍中敞開關(guān)閉的心扉與思政教育者建立良好的互動關(guān)系，為今后思政教育工作的開展打下了堅實的基礎(chǔ)。

五、“家訪”對思想政治教育工作者本身也產(chǎn)生了重大而深遠(yuǎn)的影響

首先，家訪改善了思政教育工作者的工作方法和思維方式。作為思想政治教育工作者對學(xué)生不僅僅承擔(dān)著通過思政課這種主渠道完成正確思想理念的灌輸?shù)穆氊?zé)，更是要培育大學(xué)生的優(yōu)良思想品質(zhì)、積極健康的心態(tài)。所以，家訪這種思政教育途徑能讓教師俯下身子和學(xué)生交朋友、關(guān)注學(xué)生的成長、成才，讓思政教育工作者從單純的課堂教學(xué)理念轉(zhuǎn)化成以課堂教學(xué)為主體注重學(xué)生全方位素質(zhì)培養(yǎng)的全新思政教學(xué)理念。

其次，家訪有助于思政教育工作者客觀公正的看待每一位學(xué)生。在學(xué)校中，思政教育工作者對學(xué)生的接觸僅僅是通過日常教學(xué)和管理工作體現(xiàn)，這種短暫而又表面的接觸很難客觀、公正地把握一個學(xué)生的思想、心理狀況，更不容易開展有針對性教育工作。當(dāng)思政教育工作者走進(jìn)學(xué)生家庭，在真實的生活環(huán)境中去考察學(xué)生，就會發(fā)現(xiàn)很多以前被忽略的問題或者被錯誤認(rèn)識的現(xiàn)象，思政教育者會用一種誠懇的、客觀的態(tài)度重新審視自己的學(xué)生，肯定他們的優(yōu)點、正視他們的不足，指出他們的優(yōu)勢。

高校家訪作為高校思想政治教育的重要途徑與實踐方式之一，越來越受到思政教育者的重視，這種活動使受訪學(xué)生和家庭感受到來自學(xué)院和老師的關(guān)愛，使思政教育工作者能更好的理解思政教育工作的目的與意義，提升了思政教育的針對性和實效性。

參考文獻(xiàn)：

[1]李世平.關(guān)于改進(jìn)高校思想政治理論課教育的思考和對策[J].中國高校研究，2006（10）： 64-66.

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控輟保學(xué)是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的一項核心工作和根本任務(wù)，是學(xué)?！捌站拧奔啊傲x務(wù)教育均衡發(fā)展”工作的重中之重。“不讓一個孩子失學(xué)”是我?！翱剌z保學(xué)”工作的奮斗目標(biāo)，“不拋棄、 不放棄任何一名學(xué)困生”、“精準(zhǔn)扶貧”是我?！翱剌z保學(xué)”基本工作方法。在控輟保學(xué)方面，我校積極行動，不斷改善辦學(xué)條件，采取多項措施，使本轄區(qū)適齡兒童和適齡少年“進(jìn)得來、留得住、學(xué)得好”，取得了較好的成效。

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，思想認(rèn)識到位

只有思想重視，認(rèn)識到位，才可能將“控輟保學(xué)”工作有效圓滿地完成。

首先，每學(xué)年開學(xué)初，學(xué)校都要召開了全體干部教師會議，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹落實省、市關(guān)于控輟保學(xué)有關(guān)文件精神，專門研究討論學(xué)?！翱剌z保學(xué)”工作，作好學(xué)?！翱剌z保學(xué)”規(guī)劃，制定好“控輟保學(xué)”實施方案。班主任是學(xué)生的直接“領(lǐng)導(dǎo)者”和“管理者”，班主任老師是一個學(xué)校做好“控輟保學(xué)”工作的中堅力量，因此我們務(wù)必發(fā)揮班主任同志的骨干作用，使其充分認(rèn)識到控輟保學(xué)工作的重要性，正是對控輟保學(xué)工作有了深刻的認(rèn)識，他們自然全身心、有感情地投入到學(xué)?？剌z保學(xué)工作中來。

其次，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)管理力度，實行控輟責(zé)任制。學(xué)校成立了控輟保學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)組，分工負(fù)責(zé)，各司其職。學(xué)校與各年級班主任及任課老師簽訂了控輟保學(xué)責(zé)任書，所有學(xué)生尤其是學(xué)困生、貧困生我們都分包到每一位老師，不落一人。成立以校長張振喜任組長，副校長樊建偉、胡西勝任副組長，其他教務(wù)處成員為組員的控輟保學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。全面管理和督促、落實控輟保學(xué)工作的監(jiān)控和開展、實施。

再此，建立健全控輟保學(xué)各項制度，完善有關(guān)檔案材料。學(xué)校建立健全控輟保學(xué)各項制度，有學(xué)齡人口登記制度，學(xué)生變動情況及時報告制度，留守兒童幫扶制度，輟學(xué)學(xué)生勸返復(fù)學(xué)制度，學(xué)困生幫扶制度，控輟保學(xué)獎懲制度等，并完善控輟保學(xué)各種檔案材料。

最后，學(xué)校加大“控輟保學(xué)”宣傳力度，創(chuàng)造濃厚的輿論氛圍。學(xué)校利用國旗下的講話、班會、家長會、集市散發(fā)宣傳單等形式進(jìn)行廣泛地宣傳，宣傳《義務(wù)教育法》等法律法規(guī)，使學(xué)生及家長了解控輟保學(xué)法律知識及就近入學(xué)政策，全社會形成合力共同做好“控輟保學(xué)”工作。

二、關(guān)心關(guān)愛后進(jìn)生，照顧幫扶特困生

只是思想重視仍然是不夠的，我們還需要采用必要的適宜的工作方法和手段。我校為了做好控輟保學(xué)工作，大家集思廣益，主要采取了以下幾方面措施。

首先我們分年級逐班摸清后進(jìn)生和特困生的狀況，做到心中有數(shù)，有的放矢。全校386名學(xué)生，我們就每個學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)情況、家庭狀況、個人思想進(jìn)行了摸排、摸底工作，通過調(diào)查了解，建立了學(xué)校后進(jìn)生、特困生和特殊生檔案,目前我校有單親學(xué)生3名、留守兒童4名、學(xué)困生30名和13名建檔立卡貧困學(xué)生。全體教師，分工到人，在學(xué)習(xí)上做他們的良師、在生活上做他們的益友，在親情上做他們的父母。

其次我們及時精準(zhǔn)掌握后進(jìn)生、特困生思想動態(tài)，因人而異為他們量身定制適合的幫扶舉措。我校高夏興是一名建檔立卡學(xué)生，患有癲癇和抑郁癥，犯病時性情狂躁，有自殘行為，曾兩次要跳樓自殺都被有效制止，一度在家養(yǎng)病。學(xué)校與家長溝通、與夏興談心，根據(jù)需要專門為高夏興成立幫扶小組，定期送教到家給該生拉下的學(xué)業(yè)。后來我們了解到，高夏興急切想到學(xué)校學(xué)習(xí)，為此我們讓高夏興的母親來校為學(xué)生灶幫廚，做了一名洗碗工，并專門為他們母子提供一間宿舍，一方面讓該生母親有了一份固定工作，另一方面隨時可以照顧高夏興。近一年來，高夏興情緒相對穩(wěn)定，病情也有了好轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步上升且名列全級前茅；原貧困學(xué)生高羊虎，父母基本沒有勞動能力，祖父母有年邁多病，家庭異常貧困，該生產(chǎn)生棄學(xué)念頭，家人怎么勸說都不去學(xué)校，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、代課教師多次家訪，曉之以情動之以禮，說服高羊虎同學(xué)返校順利完成了學(xué)業(yè)，學(xué)校的真誠教育深深打動了家長，有一次高羊虎的祖母跪著對家訪的老師說：你們真是孩子的再生父母；九4班學(xué)生張潤澤，沉迷于網(wǎng)絡(luò)，在家愛玩游戲，不聽家長管教，有時離家到網(wǎng)吧徹夜不歸，校長張振喜和班主任衛(wèi)曉瑩多次同該生談心、立規(guī)矩，目前該生情緒穩(wěn)定，且有悔改之意。九2班學(xué)生薛文強(qiáng)，愛拉幫結(jié)派，好惹是生非，學(xué)校政教處、班主任與家長的聯(lián)手合作，家校共育，幫助薛文強(qiáng)同學(xué)端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，使其變成了一個聽話懂事的學(xué)生。八1班學(xué)生吉藝梅，從新蕾中學(xué)轉(zhuǎn)入我校的時候，不想上學(xué)，與不良社會青年來往密切，父女關(guān)系比較僵化，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)針對實際情況，多次與其父女座談，談想法，化矛盾，提問題，改缺點。并且在開學(xué)典禮等大型集體活動中，對其取得進(jìn)步，多次表揚，增強(qiáng)的孩子的自信心，目前，這個孩子再沒有曠過一節(jié)課，成為一名優(yōu)等生。這樣的例子不勝枚舉，學(xué)校都能從心理溝通、錢物資助、學(xué)習(xí)幫教和家庭走訪等全方位地開展控輟保學(xué)工作，一個個學(xué)困生、貧困生都能在**中學(xué)順利完成學(xué)業(yè)，也取得了非常好的育人效果。

第三我們?yōu)槊棵麑W(xué)困生、貧困生建立家庭聯(lián)系卡，班主任同志堅持每天對其考勤，嚴(yán)格學(xué)生請假制度，建立班級微信群，及時聯(lián)系家長，對這些學(xué)生每月進(jìn)行一次家訪、每周進(jìn)行一次談心和一次學(xué)業(yè)輔導(dǎo)。通過以上措施，及時發(fā)現(xiàn)問題并與家長聯(lián)系溝通，拉近了班主任和學(xué)生以及家長的距離，基本解決了后進(jìn)生逃課現(xiàn)象和貧困生輟學(xué)現(xiàn)象。

三、發(fā)揮學(xué)生特長，促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)變

    后進(jìn)生對學(xué)習(xí)缺乏興趣，當(dāng)然他們對學(xué)習(xí)也缺少吸引力，但這些孩子往往熱心班級事務(wù)，為此學(xué)校要求班主任創(chuàng)造條件讓他們參與到班級的各項管理之中，讓后進(jìn)生做他們擅長的事情，擠出班級職務(wù)或新開設(shè)班級職務(wù)給他們，增強(qiáng)他們的職責(zé)感和集體榮譽(yù)感，并且每周總結(jié)，提出表揚，讓他們時時處處感覺到自己在班級中的存在感，感受到自己是集體生活中的“成員之一”。

學(xué)校成立各式各樣的社團(tuán)，來吸引有不同愛好的學(xué)生，特別是那些后進(jìn)生、學(xué)困生，深入挖掘他們的各種特長，要為他們找到適宜的社團(tuán)，充分激發(fā)他們的廣泛興趣，讓學(xué)生自主發(fā)展，要在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)上下功夫，給學(xué)生應(yīng)有的自信，讓每個學(xué)生都能感受到學(xué)校生活的樂趣，消除了他們的厭學(xué)情緒，以期他們成人成才。

發(fā)展學(xué)校內(nèi)涵，打造辦學(xué)特色。打造“書香校園”，大力開展讀書活動，學(xué)校圖書館常年向?qū)W生開放，讓學(xué)校真正成為一所時刻響徹朗朗讀書聲的校園，一所散發(fā)著濃濃書香的校園；打造“墨香校園”，大力開展書畫活動，鼓勵學(xué)生參與書法繪畫，定期開展書畫作品展，舉辦專欄，廣泛宣傳學(xué)生的書畫作品，力促翰墨飄香校園；打造“歌舞校園”，開設(shè)音樂社團(tuán)，學(xué)校處處有歌聲，定期開展校園文化藝術(shù)節(jié)，促使快樂歌舞伴隨美好青春；打造“運動校園”，大力開展各項體育活動，充分利用校內(nèi)設(shè)施，鼓勵學(xué)生參加喜愛的體育運動，學(xué)校成立了足球隊、藍(lán)球隊、 乒乓球隊等，每年召開體育運動會，使校園充滿健康活力；打造“文化校園”，學(xué)校設(shè)有“二十四孝”、“五常文化”、“三字經(jīng)”長廊及醒目標(biāo)語、橫幅，彰顯校園文化底蘊(yùn)，使學(xué)生沉浸在心儀的校園環(huán)境中。多項工作的開展，極大的豐富了學(xué)生的校園學(xué)習(xí)生活，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，使學(xué)生樂學(xué)勤學(xué)，消除了厭學(xué)心理，有效保證了控輟保學(xué)。

經(jīng)過全體教師的勤奮務(wù)實工作，我?？剌z保學(xué)工作趨勢向好，生源穩(wěn)定。我校處于靠山平原地帶，離城相對較近，南北道路暢通，前些年學(xué)生流失嚴(yán)重。2018年秋季初一新生我們經(jīng)過開學(xué)前家訪、調(diào)研、宣傳，預(yù)期到校約80人，實際到校110多人，充分說明了家長對我校的信任和支持，也體現(xiàn)了群眾對學(xué)校的滿意度在不斷提升。但我們還有許許多多的工作要做，還有許許多多的問題沒有盡善盡美地解決，控輟保學(xué)工作仍然任重道遠(yuǎn)，今后我們務(wù)必思想重視，采取更為得力的措施，把控輟學(xué)工作做得更好。

 

篇6

這次活動的主要內(nèi)容是了解、交流學(xué)生平時學(xué)習(xí)情況，到學(xué)生的家里走訪，和家長面對面的交流，了解學(xué)生基本家庭情況對學(xué)生的上學(xué)壓力、困難等。

支教隊長感言

從XX年7月4號到7月19號，我們15名隊員在xx市xx縣xx小學(xué)進(jìn)行了15天的支教活動。這次活動有成功之處也有不足之處，主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

首先，從團(tuán)隊隊員管理角度來說，通過15天的朝夕相處，一起生活、上課、家訪，大家的認(rèn)識及感情進(jìn)一步加深，成為了更好的合作伙伴們。但是這次的隊員管理也有兩點不足：一是除了日常工作/生活之外，缺少了一些團(tuán)隊集體的放松的活動或游戲來進(jìn)一步加深和鞏固團(tuán)隊的凝聚力;二是有些隊員的嚴(yán)格的管理條例或制度，沒有從始至終大力嚴(yán)格執(zhí)行，而是礙于一些特殊情況延緩或放松了;這主要體現(xiàn)在兩個方面：每晚的開會制度實行為要事會議制度----即有必要事情才開會;教室辦公室的一些嚴(yán)格的約束放松了，沒有做到讓所有隊員下課都到各自的班上或操場陪孩子一起，出現(xiàn)少部分隊員下課在辦公室扎堆現(xiàn)象。

其次，從教學(xué)角度來說，從第一天開營儀式后的正副班主任的見面認(rèn)識與副科(趣味科目：音樂、美術(shù)、手工等)老師上課及交流，班主任、副班主任與學(xué)生的設(shè)置以及各年級主科科目(語文、數(shù)學(xué))試上課與了解、調(diào)整以后上課難易度及進(jìn)程到學(xué)校衛(wèi)生的管理再到放學(xué)后的專門隊員負(fù)責(zé)校門開放及留滯學(xué)生處理等，這些方面比較成功，2、3天便進(jìn)入正軌。但不足之處有兩點：1.有些班主任到后期對這個班級的關(guān)注度有所降低;2.下課辦公室學(xué)生借閱學(xué)習(xí)體育用品特別是圖書沒有掌控好。雖然要求學(xué)生排隊進(jìn)行借閱，但由于有時人員眾多、學(xué)生使用體育用品不夠愛惜、后期有些隊員的倦怠感的這些原因，有時會出現(xiàn)借記混亂的情況。

再次，對當(dāng)?shù)乩蠋煛⒋迕窠涣鞣矫嬉泊嬖趦?yōu)劣。對當(dāng)?shù)乩蠋?，從開營到期中活動到閉營儀式，以及中途和老師關(guān)于教學(xué)及生活方面的交流及改進(jìn)是做到位的。但是對當(dāng)?shù)卮迕?，由于大多村民都不會漢話，言語不通，平時我們隊員的活動半徑也主要是在學(xué)校及住宿的工廠里，以及未能找到合適的公共活動和一些對隊員安全問題的考慮，因而溝通較少。和村民的主要溝通、認(rèn)識方式就是平時必要時的幾次生活物資購買(主要是食物方面)和家訪，其中家訪的走訪和溝通是比較好的方式，有較好的效果，這跟這次家訪的主旨定義也有關(guān)----單純從關(guān)心了解孩子學(xué)習(xí)角度出發(fā)和家長了解、交流、溝通孩子的學(xué)習(xí)及繼續(xù)上學(xué)情況出發(fā)，不進(jìn)行貧困生及家庭敏感問題和家庭情況資料照相采集。

篇7

今年2月份以來，湛江市第六中學(xué)根據(jù)區(qū)委、區(qū)教育局黨委關(guān)于開展黨的群眾路線教育實踐活動的部署和要求，結(jié)合本校實際，扎實開展“千名教師進(jìn)萬家”活動，取得較好成效。該項活動中，該校校長翟民積極帶頭，150多名教師踴躍參加，深入到學(xué)生家里去，與家長促膝談心，了解學(xué)生在社會、家里的表現(xiàn)情況，加強(qiáng)與家長的溝通，把學(xué)校的溫暖送到家長與學(xué)生的心坎。

一、 強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，責(zé)任落實到人。該校成立了以校長翟民為組長，書記余國能、副校長歐建棟為副組長，校中層干部和級組長為組員的“千名教師進(jìn)萬家”活動領(lǐng)導(dǎo)小組。校領(lǐng)導(dǎo)干部每人都掛點到各班級，實行責(zé)任到人，誰掛點誰負(fù)責(zé)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員輪班督查的管理機(jī)制。要求正副校長每人家訪不少于10名學(xué)生，其他學(xué)校行政干部選擇與老師一道進(jìn)行家訪。每人每次家訪都要撰寫家訪調(diào)研報告，每周開展一次總結(jié)匯報，同時提出整改方案。班主任和任課教師要確定家訪對象，制定家訪計劃，確定家訪時間和內(nèi)容。班主任一個月內(nèi)家訪人數(shù)不少于本班學(xué)生的三分之一，其他任課教師家訪不少于10人。本學(xué)期內(nèi)家訪率要達(dá)到在校生數(shù)的90%以上，力爭全部家訪。

二、廣泛宣傳動員，著重樹立“四種意識”。該校把“千萬教師進(jìn)萬家”活動當(dāng)成是深入開展黨的群眾路線教育實踐活動的一大創(chuàng)新舉措，是教育系統(tǒng)教職工黨員干部聯(lián)系群眾、關(guān)注民生、了解民意的有效方式。為了把活動搞得有聲有色、更加貼近群眾，2月28日，該校召開“千名教師進(jìn)萬家”動員大會，會議著重強(qiáng)調(diào)教師要樹立“四種意識”：一是服務(wù)意識。上門為家庭教育提供科學(xué)的思想和方法，幫助家長分析子女的優(yōu)勢與不足，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；二是研究意識。了解學(xué)生家庭的組成結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)狀況、周邊環(huán)境、教育情況等第一手資料，為學(xué)校教育研究提供依據(jù)；三是溝通意識。與學(xué)生家庭建立緊密聯(lián)系，使教師與家長統(tǒng)一認(rèn)識，形成教育合力；四是平等意識。注意談話方式，把握談話分寸，平等待人，努力創(chuàng)設(shè)和諧的交流氛圍。通過學(xué)生傳、給家長一封信等方式，廣泛做好宣傳發(fā)動工作。

三、注重業(yè)務(wù)培訓(xùn)，“五項要求”促落實。為了更好地開展“千名教師進(jìn)萬家”活動，該校組織全體教師進(jìn)行家訪前培訓(xùn)工作，從兩個方面加深教師對活動的認(rèn)識。一是家訪目的、意義和任務(wù)。讓廣大教師明確家訪是進(jìn)一步密切學(xué)校與家庭、社會的聯(lián)系，促進(jìn)家校合作，形成合力，改進(jìn)教師工作作風(fēng)，提升教師職業(yè)形象和提高師德修養(yǎng)的有效途徑。加深認(rèn)識家訪的主要任務(wù)是深入群眾，走進(jìn)基層，傾聽民意，真實了解學(xué)生生活環(huán)境和個性特征，引導(dǎo)社會家庭共同關(guān)心教育事業(yè)的發(fā)展，爭取廣大家長的全力支持，提高學(xué)校的教育教學(xué)水平。二是家訪要求及操作規(guī)范。為規(guī)范教師在家訪過程的工作行為，提高家訪活動的工作實效，該校制定以下5點要求：1、家訪前，教師要精心準(zhǔn)備個性化家訪方案，切實增強(qiáng)家訪的針對性和實效性，做到計劃周全，方法科學(xué)，效果突出，杜絕搞形式主義。2、家訪過程中要嚴(yán)格堅持“六不準(zhǔn)”。即：（1）不準(zhǔn)要求家長安排車輛接送。（2）不準(zhǔn)借家訪名義向家長提出任何私人要求。（3）不準(zhǔn)收受家長饋贈的錢、物。（4）、不準(zhǔn)接受家長的吃請和報銷開支。（5）不準(zhǔn)參與家長組織的娛樂消費活動。（6）不準(zhǔn)利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家長謀取利益或以家訪名義進(jìn)行有償家教。3、突出走訪的重點學(xué)生家庭，主要以父母離異的單親家庭、生活有特殊困難的學(xué)生家庭、病殘學(xué)生家庭、行為孤僻的學(xué)生 家庭、思想及學(xué)業(yè)上有重大變化的學(xué)生家庭、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭、外來務(wù)工子女家庭、留守兒童家庭、勞教服刑人員家庭、學(xué)生連續(xù)兩天以上未到校上課的家庭，學(xué)生家里有重大變故時的家庭為必訪對象。家訪時要做好記錄，并根據(jù)學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)，結(jié)合家訪中了解的情況對學(xué)生進(jìn)行重新分析評估，制定幫教方案和措施，實現(xiàn)“六進(jìn)家庭”:即教育的政策措施進(jìn)家庭，貧困生資助方案進(jìn)家庭，學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施進(jìn)家庭，家庭教育指導(dǎo)進(jìn)家庭，心理生理健康輔導(dǎo)進(jìn)家庭，教師個性化關(guān)愛進(jìn)家庭。4、家訪結(jié)束后要及時整理家訪手記、家訪現(xiàn)場相片、家訪日記等相關(guān)檔案資料，并存檔備用。5、對“千名教師進(jìn)萬家”活動中，拒絕參與班級家訪、家訪資料弄虛作假、違反“六不準(zhǔn)”等嚴(yán)重違紀(jì)行為的，取消本年度評先評優(yōu)資格。情節(jié)嚴(yán)重的，本年度的年度考核直接定為“不稱職”。

篇8

  寒假活動總結(jié)范文最新2022

  時光如梭，歲月荏苒，很快，我們的寒假生活結(jié)束了。為了給更多想展示自我的同學(xué)們提供一個展現(xiàn)的平臺，同時豐富同學(xué)們的假期生活，通過校領(lǐng)導(dǎo)的精心策劃，我們的“繽紛的冬日”寒假主題活動圓滿結(jié)束。

  在學(xué)校的大力宣傳下，在家長的支持鼓勵下，學(xué)生們熱情高漲，都積極踴躍的參加。

  在本次寒假主題實踐活動中，一些優(yōu)秀的作品博得了全校師生的一致好評。我們了解到有許多同學(xué)都是第一次參加這樣的活動，他們能展現(xiàn)自己的特長，結(jié)合自己的特點，令許多同學(xué)羨慕不已?；顒咏Y(jié)束后很多同學(xué)都說對這種主題實踐活動產(chǎn)生了濃厚的興趣，而獲獎的選手對自己更加堅定了信心!

  通過本次主題實踐活動，展示了我校學(xué)生獨特的風(fēng)采。我們將進(jìn)一步發(fā)揚求真務(wù)實的精神，扎扎實實開展各項工作，為學(xué)校的科技文化建設(shè)再做新的貢獻(xiàn)。通過此次活動我們的學(xué)生開闊了眼界，也得到了不少啟發(fā)，也接觸了新事物學(xué)到了新知識。

  寒假活動總結(jié)范文最新2022

  我校積極響應(yīng)教育局、教辦要求，嚴(yán)密組織，廣大干部教師本著“為學(xué)生成長負(fù)責(zé)、為學(xué)生發(fā)展服務(wù)、為學(xué)生一生奠基”的宗旨，通過登門訪問、優(yōu)秀教師、學(xué)生、家長表彰工作，積極與家長進(jìn)行溝通，為建立密切、融洽、信賴的家校關(guān)系和師生關(guān)系，做了大量卓有成效的工作，取得了良好的社會效果，得到了社會各界的廣泛認(rèn)可。為切實鞏固成果，把活動傳承好，我校及時對這項活動進(jìn)行了總結(jié)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

  一、精心安排

  1、高度重視。讓每一位教師充分認(rèn)識到此項工作是教師了解學(xué)生、聯(lián)系家長、提高教育教學(xué)效果的必要途徑和自覺行為。各班班主任、任課教師，對班級學(xué)生都作了具體分析，改變了以往只走有問題學(xué)生家里的做法，家訪目的很明確，就是圍繞學(xué)校各項工作的順利進(jìn)展，取得更好成績?yōu)槟康摹?/p>

  2、以家訪促家教，用耐心換誠心。家訪時，教師、家長、學(xué)生共同在民主、和諧的氛圍中，交流家教的方法、學(xué)生的特長、發(fā)展優(yōu)勢、教師的期望，讓學(xué)生暢談自己的想法及打算。這樣的家訪沒有了抵觸與推諉，避免了以往家長、學(xué)生一聽老師要來家訪就認(rèn)為是來“告狀”的心態(tài)。教師、家長、學(xué)生之間緊緊地連在了一起，家訪成了相互交流、互通信息的最好一種形式。教師們用自己的耐心、誠心，換來了家長對教師、學(xué)校的誠心。

  3、重點家訪“學(xué)困生”和“家庭貧困生”。每個學(xué)期學(xué)校對各班的“兩困生”都進(jìn)行排隊摸底，教師們放棄寒假的休息，冒著嚴(yán)寒，每到一家，老師們都詳細(xì)地向家長詢問了家庭經(jīng)濟(jì)收入、身體狀況、了解困難的具體情況，鼓勵他們樹立信心。表示學(xué)校將盡最大努力幫助他們解決部分困難，使他們的子女順利地完成九年義務(wù)教育。

  二、家訪取得了顯著成效

  這次訪問達(dá)到了很好的效果。主要有以下幾點：

  1、使家長了解了學(xué)校的教育政策、教育情況以及為提高質(zhì)量所采取的措施。

  2、家校之間加強(qiáng)了溝通，形成了共識。

  3、學(xué)校和教師形象有了新的提升。所到之處學(xué)生家長熱情接待，對教師犧牲休息時間家訪表示感謝。

  通過本次家訪擴(kuò)大了我校在社會的影響，加強(qiáng)了家校聯(lián)系，贏得了家長們的高度贊譽(yù)。面對家長的建設(shè)性意見，我們認(rèn)真對待，及時研究、布

  置整改，并電話反饋，取得家長的理解，達(dá)成了家長的共識。本次家訪主體上圍繞著：對家長拜早年、聽意見。對學(xué)生說亮點、指不足，多鼓勵、勤家務(wù)。

  總的來說，此次家訪在促進(jìn)家校共建的同時，也有力地增進(jìn)學(xué)生家長與學(xué)校的必要溝通。架起了一座以“促生成長”為基點的友誼橋梁。

  三、家訪中發(fā)現(xiàn)的問題

  第一，現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。類似的情況很多。

  第二，正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿，愛耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀(jì)律教育，有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學(xué)校教育工作開展很不順利。

  第三，家長誤認(rèn)為孩子很聰明，回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績。如果不能這樣，會不會是老師的教學(xué)存在問題或著不夠關(guān)心孩子。實際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)我們在家訪中交談起這個問題時，家長意識到問題的嚴(yán)重性，一下子又進(jìn)入另一個誤區(qū)：希望一下子能解決問題企圖一勞永逸。

  第四，父母與祖父母教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行不一。

  四、工作反思：

  本次家訪家長對于我校提出了以下問題，簡要概括為：1、應(yīng)進(jìn)一步對后進(jìn)生的補(bǔ)缺。2、望學(xué)校多培養(yǎng)孩子動手能力。3、要關(guān)注學(xué)生平時學(xué)習(xí)。

  4、個別教師作業(yè)量大，檢查批閱不及時。

  5、希望學(xué)校多多在英語學(xué)科上想想辦法，提高孩子們的英語水平。五、今后工作打算

  （一）開學(xué)后召開家長會，總結(jié)表彰優(yōu)秀家長及家訪優(yōu)秀教師，指導(dǎo)家長克服家庭教育弊病。

  1、家長要嚴(yán)格要求和撫愛相結(jié)合。

  2、對子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動教育并重，提供他們力所能及的勞動條件。

  3、加強(qiáng)對孩子的心理開導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì)。

  （二）、平常家長要多與班主任聯(lián)系，及時了解子女的學(xué)習(xí)情況和思想動向，并對癥下藥。

  （三）、學(xué)校要通過家訪、開家長會、書面聯(lián)系等形式加強(qiáng)與家長的勾通，協(xié)調(diào)做好教育工作。

  家訪在老師和家長，學(xué)校和社會之間架起了一道五彩繽紛的心靈彩虹。一家家真心實意的熱情接待，一番番和風(fēng)細(xì)雨的情感交流，一場場深入人心的親密接觸，拉近了學(xué)校與社會、家庭的關(guān)系，增進(jìn)了老師與家長、學(xué)生的感情，促進(jìn)了家庭教育與學(xué)校教育的互動。我們將一如既往的開展好家訪活動，用愛心播撒崇高師德，傳遞人間真情。

  寒假活動總結(jié)范文最新2022

  為使學(xué)生度過一個豐富多彩的寒假生活，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣和愛好，提高學(xué)生的全面素質(zhì)，我校大隊部設(shè)計了寒假生活記錄表，安排了多姿多彩的活動，取得了良好成效，現(xiàn)將寒假期間的活動情況總結(jié)如下：

  1、全體同學(xué)都能積極、主動地參加體育鍛煉，活動方式多種多樣，有跳高、打球、跳繩、跑步、溜冰等，從一定程度上提高了身體素質(zhì)。

  2、為增強(qiáng)學(xué)的文學(xué)修養(yǎng)，拓展同學(xué)們的知識層面，學(xué)校建議閱讀中華上下五千年，《論語》等有益的書籍，我校不少學(xué)生在寒假期間不忘閱讀課外書籍，做到了學(xué)有所獲。像韓澤璇、秦麗娜、霍錦程、秦建鵬等就是其中的代表。五年級45名同學(xué)閱讀課外書100本，寫讀書筆記90篇。此外，還有許多同學(xué)每天還堅持讀英語半小時。通過廣泛的閱讀，同學(xué)們豐富了知識，拓寬了視野，體驗到了讀書的樂趣。

  3、為進(jìn)一步提高同學(xué)們的動手實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和意識，同時也是為了豐富同學(xué)們的業(yè)余文化生活，我校鼓勵每一位同學(xué)在寒假期間進(jìn)行小發(fā)明、小制作。在寒假期間，有很多同學(xué)動手動腦，使自己的構(gòu)想付諸實現(xiàn)

  4、儲蓄“壓歲錢”方面，我班大部分同學(xué)都做得非常好，同學(xué)們把壓歲錢攢起來買學(xué)習(xí)用品。

  5、寒假期間，我班學(xué)生能積極參加社區(qū)活動，還有很多同學(xué)被評為活動積極分子，例如莊夢慧、梁淑瑩、梁淑婷、杜海燕同學(xué)。還有很多同學(xué)體諒父母的辛勞，主動積極地動手做一些力所能及的家務(wù)事，像劉雪琳、馬藝文、秦文玉、劉超睿、宋格格、李騰、徐萌同學(xué)在家都能積極做家務(wù)，洗碗、掃地、擦桌子、整理房間等。其中秦志偉、孫文科小組成員幫助老人搬東西上樓，王倩雯、張丙秀、秦舒嫻、孫文佳小組在社區(qū)撿垃圾、清理小廣告，受到了社區(qū)群眾的一致好評。

篇9

一、德育目標(biāo)——小一點

德育目標(biāo)是德育過程達(dá)成的結(jié)果，小學(xué)生德育目標(biāo)的建立要低一些，小一點，讓學(xué)生容易接近或達(dá)到。比如“培養(yǎng)學(xué)生誠實守信”目標(biāo)，可以從不說謊話不抄襲別人作業(yè)、按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)、完成作業(yè)等做起；“熱愛集體”目標(biāo)，可以從愛護(hù)學(xué)校花草、保持校園班級衛(wèi)生等做起。小學(xué)生德育如果好高騖遠(yuǎn)、華而不實，就會使學(xué)生感覺是“霧里看花”，目標(biāo)高不可攀，內(nèi)容空洞乏味，教育效果不明顯。良好習(xí)慣的養(yǎng)成首先要從低年級抓起，從坐、立、行起步。比如，“上課坐端正了嗎？屁股只坐凳子的三分之二?！薄吧碜?，頭擺正，腳踏穩(wěn)。”在德育管理中應(yīng)盡量把一個個目標(biāo)變成一個個貼近學(xué)生的小小的提示，讓學(xué)生在不知不覺中養(yǎng)成良好習(xí)慣。

二、德育活動——實一點

德育活動是德育的載體，活動不能為完成任務(wù)而活動，應(yīng)讓學(xué)生真正在活動中成長和進(jìn)步，比如讀書活動，通過讀書開拓視野，讓學(xué)生真正在活動中收獲技能，提高素質(zhì)。以小學(xué)生日常行為規(guī)范教育為抓手，以學(xué)生的日常行為規(guī)范教育為基礎(chǔ)，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行思想道德、行為規(guī)范和禮儀常規(guī)教育，堅持“突出重點，注重實效”地開展德育工作，圍繞校園文化建設(shè)，開展各類主題教育活動，使學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會生活，學(xué)會勞動，學(xué)會健體，學(xué)會審美，努力培養(yǎng)舉止文明、品德優(yōu)良、心理健康且富有創(chuàng)新精神的一代新人。

三、學(xué)科教育——全一點

一是學(xué)科教學(xué)要滲透德育，把德育目標(biāo)放在課堂教學(xué)之中，要把學(xué)科教學(xué)方法與德育有機(jī)結(jié)合起來。

二是各學(xué)科的課堂也必須進(jìn)行德育，比如數(shù)學(xué)如何提示科學(xué)發(fā)展規(guī)律和人對客觀物質(zhì)世界的認(rèn)識規(guī)律等，音體美通過有關(guān)技能的掌握，可以讓學(xué)生接受美的陶冶和健康教育。

四、養(yǎng)成教育——廣一點

所謂的廣一點，是說學(xué)生日常行為養(yǎng)成不僅只限于學(xué)校，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生在家庭、社會上有更優(yōu)秀的文明禮貌行為。有的孩子缺乏自控力，需要教師的耐心、愛心和細(xì)心，讓學(xué)生慢慢養(yǎng)成良好的習(xí)慣。比如我們班的小A同學(xué)，平時上課總是往后轉(zhuǎn)，很少聽講，同學(xué)們一提起他都認(rèn)為他學(xué)習(xí)很差，很淘氣。我從來都不這樣認(rèn)為，我認(rèn)為淘氣是聰明的一種表現(xiàn)形式，他一直是我的關(guān)注對象。我經(jīng)常提醒他注意聽講，可是似乎一點效果都沒有，與家長電話聯(lián)系，了解到他的父親對孩子的要求很嚴(yán)，稍有問題就責(zé)罵孩子。我想，既然這樣，那他們應(yīng)該是對孩子有很高的期望。在交流分析中我告訴他們，我們不能抓住孩子的弱點不停地去刺激他，總讓他感受失敗，家長應(yīng)該另外尋找突破口，讓他體驗成功，這樣孩子才會有信心，對學(xué)習(xí)感興趣。我建議他們要注意多與孩子溝通交流，多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，多鼓勵，多表揚。經(jīng)過一段時間，家長與學(xué)校雙管齊下，孩子悄然發(fā)生了變化，同學(xué)們也說他變了，上課注意力集中了，也善于傾聽別人的講話了。給每一個孩子以期待，他們真的會成長起來，會養(yǎng)成讓他終身受益的好習(xí)慣。

五、教師家訪——勤一點

教師應(yīng)勤于家訪，多與家長溝通，了解家長教育子女的家教方法，與之形成合力，共同促進(jìn)學(xué)生德育行為的生成，教師還應(yīng)掌握學(xué)生的生活狀況和家庭生活狀況，以便有地放矢地對學(xué)生進(jìn)行教育，促進(jìn)工作的實效性。

六、德育建議——精一點

班級建設(shè)、班級管理、班級活動及學(xué)生德育文化建設(shè)等要有創(chuàng)新，有特色，并適合學(xué)生的年齡特點和教育實際，既符合學(xué)校德育建設(shè)又要精雕細(xì)刻，求實求新。

七、師生關(guān)系——近一點

一是教師應(yīng)經(jīng)常參加學(xué)生的德育活動，與學(xué)生打成一片，拉近師生距離，教師在活動中應(yīng)積極主動熱情。

二是建立民主的師生關(guān)系，尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，為學(xué)生提供良好的生活和學(xué)習(xí)空間，和他們交朋友，相互信任。

八、幫扶貧弱——細(xì)一點

每個學(xué)校都有孤兒、單親兒童、留守兒童，還有學(xué)困生、貧困生等，對待他們不僅要在學(xué)習(xí)上照顧，更要在生活上幫扶他們，給他們最細(xì)致、最溫暖的呵護(hù)，讓他們健康成長。

九、鼓勵表揚——多一點

好孩子是夸出來的，當(dāng)他們?nèi)〉命c滴進(jìn)步時，我們要給予及時的鼓勵，特別是當(dāng)他們受到挫折時，要給他們戰(zhàn)勝挫折的勇氣和信心，使他們不斷獲得成功的喜悅和自信。

十、自身素質(zhì)——強(qiáng)一點

篇10

大家好！今天召開解放思想大討論專題討論會，我組討論的專題是“強(qiáng)化服務(wù)意識，提高服務(wù)水平”。

我們組討論的第一方面是新型師生關(guān)系取代了舊的傳統(tǒng)的師生關(guān)系。

21世紀(jì)出現(xiàn)了一種新型的師生關(guān)系是：老師為學(xué)生服務(wù)，老師是學(xué)生的朋友，知識的向?qū)АＳ械睦蠋熯€不習(xí)慣于放下“師道尊嚴(yán)”的架子，認(rèn)為學(xué)生到校的目的就是學(xué)習(xí)，家長送孩子讀書是天經(jīng)地義，為何需要老師以“服務(wù)的態(tài)度”對待學(xué)生、家長。其實，這是一種老化的思想。學(xué)生到校當(dāng)然需要學(xué)習(xí)，但同時，學(xué)生更愿意選擇能夠得到“優(yōu)質(zhì)服務(wù)”的環(huán)境中學(xué)習(xí)。這就要求學(xué)校以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)來滿足學(xué)生成長的需要、家長和社會的要求。

我們可以設(shè)想，一個沒有感情投入、只是按照職業(yè)規(guī)則來按部就班開展教育教學(xué)工作的教師，他可以不打折扣地完成教書任務(wù)，但卻難以融入學(xué)生的情感世界。這樣的老師，他教給的是知識，培養(yǎng)的是能力，但卻不能憑借教師的人格魅力影響學(xué)生的心靈。我們還可以設(shè)想，一個不尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)、對學(xué)生動輒訓(xùn)斥甚至體罰的師德修養(yǎng)不高的教師，學(xué)生不但會對他本人充滿反感甚至產(chǎn)生敵對情緒，“恨”烏及“屋”，學(xué)生對他所教的學(xué)科也絕對不會產(chǎn)生喜愛之情。這樣的老師，他留給學(xué)生的除了對學(xué)習(xí)的厭煩之外，還有心靈上的創(chuàng)傷、人格的扭曲。

我們以“和諧”作為學(xué)校發(fā)展的主題，提倡人與人之間團(tuán)結(jié)、和諧、平等相處，以此來推動學(xué)校各方面進(jìn)步的強(qiáng)大動力。

我們開展了“灑向?qū)W生都是愛”活動，每位黨員幫助一名貧困生、后進(jìn)生或單親家庭子女。我校九年級學(xué)生劉林家境十分困難，她與雙胞胎姐姐隨時面臨著失學(xué)的危險，班主任多次為劉林同學(xué)買衣服、買學(xué)習(xí)用具，在學(xué)習(xí)和生活上給予了無微不至的關(guān)懷。我校30多名黨員教師幫扶了45名貧困生。其他教師也分別以結(jié)對子、交朋友的形式關(guān)愛后進(jìn)生的成長，提出了“不讓一個學(xué)生受委屈，不讓一個學(xué)生掉隊，不讓一個學(xué)生失學(xué)”的口號，使我校充滿了家庭般的溫暖。

學(xué)生有句口頭禪“千不怕，萬不怕，就怕老師家訪、打電話”。平時，我們有些老師總是習(xí)慣于學(xué)生出了問題，有不良表現(xiàn)時才與家長聯(lián)系。學(xué)生戲稱這類電話是“匪警電話”，對其非常反感。為改善家校溝通，發(fā)揮其應(yīng)有的功效，我們要運用一些方法，注意一些細(xì)節(jié)。如報喜也要報憂，報憂不忘報喜；不要帶著指責(zé)的語氣與家長溝通，應(yīng)該帶著商量的語氣；先罪己再求援。即碰到一些棘手的問題時，比如某某學(xué)生與人打架了，并且情況較為嚴(yán)重。教師不妨先向家長致歉，說明自己沒能把學(xué)生教育管理好，然后再向家長說明情況，尋找解決的方法，這樣有助于取得家長的配合，形成教育合力。小事勿擾家長，太早或太晚勿擾家長。學(xué)生一發(fā)生事情，不分大小就打電話給家長，家長會很煩；另外，一大早就接到煩心的電話會給人一天帶來不良情緒；晚上很遲接到煩心的電話，極易使人產(chǎn)生過度的擔(dān)憂和緊張。

小處見大?？匆娦∈?，并能做好小事的人方能做好大事。同樣，細(xì)微之處更能凸顯服務(wù)的意識和質(zhì)量。發(fā)現(xiàn)某個學(xué)生突然情緒不佳或行動反常，一句溫馨的問候或一點小小的支持和幫助能架起師生情感的橋梁；發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，及時予以肯定和鼓勵，有助于開啟學(xué)生一個美好的明天；發(fā)現(xiàn)學(xué)生一個錯誤，及時給予勸導(dǎo)和幫助，有助于鋪就學(xué)生良好的前程。

當(dāng)然教學(xué)服務(wù)也是教師服務(wù)的中心內(nèi)容。教師的教學(xué)工作應(yīng)該是具有創(chuàng)造性的，而不是簡簡單單的命令執(zhí)行。我認(rèn)為教師的教學(xué)工作流程應(yīng)該是這樣的：研究、設(shè)計、執(zhí)行、追蹤、補(bǔ)足、檢查、再研究……研究，就是思考如何使自己的教學(xué)既要滿足教學(xué)的要求，又要滿足學(xué)生的要求，要站在學(xué)生的角度去看待一堂課，思考要給學(xué)生的是什么；設(shè)計，就是思考如何設(shè)計課程，如何與學(xué)生形成互動，規(guī)避傳統(tǒng)教學(xué)的缺點；執(zhí)行，就是上課，真正與學(xué)生面對面，形成協(xié)作，共同創(chuàng)造；追蹤和補(bǔ)足這兩個環(huán)節(jié)可以并在一起，了解教學(xué)效果，彌補(bǔ)教學(xué)中的不足；檢查，就是總結(jié)，積累經(jīng)驗，為下一個教學(xué)環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，教師始終都是服務(wù)學(xué)生的。他們尚不曉得學(xué)習(xí)知識的必要性和重要性，課堂上毫無樂趣而言，在學(xué)校學(xué)得的知識在實際生活中又得不到應(yīng)用，以至使學(xué)生逐漸對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭煩感，也失去了昔日對知識的渴望和追求的神秘感。在課堂教學(xué)中，首先做好學(xué)生思想工作，樹立學(xué)習(xí)的自信心，其次采取兵教兵，也就是讓會的學(xué)生指出學(xué)差生的錯誤，再引導(dǎo)他們討論、更正、歸納，讓學(xué)生在糾正錯誤、討論、爭辯中獲得知識。同時把不同成績的層次的學(xué)生按好中差平均分分成不同的小組，每組選出自己信任的組長，并明確組長的職責(zé)，上課時組長組織本組學(xué)生一起學(xué)習(xí)，并鼓勵每個組員積極投入到學(xué)習(xí)討論中去，按時完成老師不知的學(xué)習(xí)任務(wù)，老師提問時，組長先讓學(xué)差生回答問題，如果不會，組長提醒認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，取長補(bǔ)短。做練習(xí)時，如果優(yōu)等生作對了，學(xué)差生做錯了，優(yōu)等生就是老師，幫助他們更正，還要講出為什么。某些教師缺乏對學(xué)生心里和生理的了解，不能因材施教，不能平等對待每一名學(xué)生，不能為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，師生關(guān)系不和諧等等，使學(xué)生失去了剛進(jìn)學(xué)校時的好奇心和學(xué)習(xí)熱情。這種在各國學(xué)校中幾乎普遍存在的現(xiàn)象，不能不說是教育的一個重大失敗。

我們感覺到教師肩負(fù)著教育的重任，同時也面臨著生存與發(fā)展的挑戰(zhàn)。學(xué)校要生存和發(fā)展，教育要進(jìn)步，學(xué)生要茁壯成長，首先要從自身開始改造，增強(qiáng)服務(wù)意識和能力。服務(wù)，只是一個方面，當(dāng)然還需要我們從更深更遠(yuǎn)的角度集思廣益，不斷努力。