驀然回首，眾里尋他千百度。那人卻在燈火闌珊處。暑假遠程研修中，專家和同行們指點使我認識到自己專業(yè)素質(zhì)的提高，最關(guān)鍵的還是自身認識的提高，只有在這方面擺正了才能在教育教學工作中得到鍛煉，取得突破。

短短的十天中，2011年暑假遠程研修即將結(jié)束。遠程研修給我沖擊可謂一波接一波。

自認為已經(jīng)完善的知識體系遭到質(zhì)疑。教學初中歷史十幾年，首先。自認為雖然水平不高，但是對知識體系還是相當有把握的這次研修中，專家們精彩的講述，使我深深地認識到自己的知識了解不少但偏向老化，大量最新的史學觀念、教學思想根本就沒聽說過，更別提運用于日常教學。

教學中常用的教法熟未生巧。歷史學科中常用的教學理念和教法在課堂上經(jīng)常使用，其次。以為自己在這方面已經(jīng)達到熟練，卻不知自己現(xiàn)在已經(jīng)陷入了一個誤區(qū)。教學上的不思進取，使自己長期處于吃老本、走老路的老一套，沾沾自喜于教學上取得多上成績，忽視了學生能力的培養(yǎng)和提高。

那就是對新知識新問題的接受能力。常常自認為與學生有多大的多深的代溝，再者。教學中死抱著過去經(jīng)驗不放，全然沒有考慮學生自出生開始便與教師有著思想上的距離。這種指導下，與學生距離的拉大自然難以避免。歸根究底，制約教學的也就是自己思維觀念的滯后。

驀然回首，眾里尋他千百度。那人卻在燈火闌珊處。暑假遠程研修中，專家和同行們指點使我認識到自己專業(yè)素質(zhì)的提高，最關(guān)鍵的還是自身認識的提高，只有在這方面擺正了才能在教育教學工作中得到鍛煉，取得突破。

短短的十天中，年暑假遠程研修即將結(jié)束。遠程研修給我沖擊可謂一波接一波。

自認為已經(jīng)完善的知識體系遭到質(zhì)疑。教學初中歷史十幾年，首先。自認為雖然水平不高，但是對知識體系還是相當有把握的這次研修中，專家們精彩的講述，使我深深地認識到自己的知識了解不少但偏向老化，大量最新的史學觀念、教學思想根本就沒聽說過，更別提運用于日常教學。

教學中常用的教法熟未生巧。歷史學科中常用的教學理念和教法在課堂上經(jīng)常使用，其次。以為自己在這方面已經(jīng)達到熟練，卻不知自己現(xiàn)在已經(jīng)陷入了一個誤區(qū)。

教學上的不思進取，使自己長期處于吃老本、走老路的老一套，沾沾自喜于教學上取得多上成績，忽視了學生能力的培養(yǎng)和提高。

那就是對新知識新問題的接受能力。常常自認為與學生有多大的多深的代溝，再者。教學中死抱著過去經(jīng)驗不放，全然沒有考慮學生自出生開始便與教師有著思想上的距離。

2011年暑假遠程研修即將結(jié)束，在短短的十天中，遠程研修給我的沖擊可謂一波接一波。

首先，自認為已經(jīng)完善的知識體系遭到了質(zhì)疑。教學初中歷史十幾年，自認為雖然水平不高，但是對知識體系還是相當有把握的。在這次研修中，專家們精彩的講述，使我深深地認識到，自己的知識了解不少但偏向老化，大量最新的史學觀念、教學思想根本就沒聽說過，更別提運用于日常教學。

其次，教學中常用的教法熟未生巧。歷史學科中常用的教學理念和教法在課堂上經(jīng)常使用，以為自己在這方面已經(jīng)達到了熟練，卻不知自己現(xiàn)在已經(jīng)陷入了一個誤區(qū)。在教學上的不思進取，使自己長期處于吃老本、走老路的老一套，沾沾自喜于教學上取得多上成績，忽視了學生能力的培養(yǎng)和提高。

再者，那就是對新知識新問題的接受能力。常常自認為與學生有多大的多深的代溝，在教學中死抱著過去經(jīng)驗不放，全然沒有考慮學生自出生開始便與教師有著思想上的距離。在這種指導下，與學生距離的拉大自然難以避免。歸根究底，制約教學的也就是自己思維觀念的滯后。

眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。在暑假遠程研修中，專家和同行們的指點使我認識到，自己專業(yè)素質(zhì)的提高，最關(guān)鍵的還是自身認識的提高，只有在這方面擺正了，才能在教育教學工作中得到鍛煉，取得突破。

短期的遠程教育研修學習結(jié)束了，我依然沉湎于遠程研修學習的氛圍中，依然陶醉于學習的快樂中。。在這短短的時間里，我似乎走進了大學的神圣殿堂，在這個神圣的殿堂中，我聆聽了專家教授精辟、獨到、實際的闡述，共享了同學收獲的快樂，領(lǐng)略了專家的睿智博學，見教了同學勤奮好學的精神，培訓的時間是短暫的，學習的收獲卻是永恒的。

遠程研修學習為我們的成長起到了巨大的促進作用，每一位學員都認真地陶醉其中，每一位學員都努力克服著學習中遇到的許許多多的困難，我也不例外。因條件艱苦，家中沒有電腦，教育部門又沒有為我們提供學習場所或?qū)W習設(shè)備。我的遠程研修學習時間大部分是自己花錢在網(wǎng)吧度過的。在兩個多月的日子里，網(wǎng)吧昂貴的上網(wǎng)費，讓我沒有充足的時間去閱讀電子文稿，去與同班的學員們交流探討，常常只是匆忙的上交作業(yè)而已。為此我深感遺憾，加之繁忙的工作使人累得有時真想放棄。但當聆聽到專家們樸實無華針針見血的講座，得到尊敬的杜應(yīng)祥的辛勤輔導，得到同學們的鼓勵，我又一次次的堅持著、學習著。每個專題學習結(jié)束后，我都結(jié)合教學實際認真完成研修作業(yè)。自己的努力也有一定的收獲，作業(yè)多次被刊登在“班級簡報”上，同時多次獲班級“今日之星”。每一次的學習、每一次的成功，都傾注了我辛勤的汗水，都離不開尊敬的杜老師、楊老師的精心指導，都令我有重獲新生的感覺。我似乎感悟到了教學的真諦，似乎找到了語文教學的正確道路。遠程研修激發(fā)了我繼續(xù)學習深造的欲望、信心。也使我更堅定的督促自己努力學習，追求更高的發(fā)展目標。

雖然培訓是短暫的，離別是傷感的，但面對永恒的認識，充實的收獲，又不得不讓我們感覺欣喜和快樂。尊敬的老師們、親切的同學們讓我們?yōu)榱四切┛是笾R的孩子們，為生我養(yǎng)我的家鄉(xiāng)的教育事業(yè)，為了貧窮落后的西部，共同追求、勇敢超越，貢獻出我們的青春和熱血。

為加快唐山市中小幼教師隊伍建設(shè)，全面提升教師隊伍整體素質(zhì)，提高教育水平和質(zhì)量，推進素質(zhì)教育實施，根據(jù)唐山市教育發(fā)展的需求，經(jīng)研究決定利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)手段開展“2010年唐山市中小幼教師學科提高遠程研修”，具體實施方案如下：

一、培訓目標

1．通過培訓提高教師的課堂教學水平和科研水平，強化學科教學能力和信息技術(shù)能力。

2．在培訓過程中充分利用國家級培訓資源，開發(fā)地方研修資源；充分利用唐山市教師進修信息中心，建立地方名師培養(yǎng)和展示平臺。

二、培訓原則

1．堅持自主學習為主的原則。教師工學矛盾突出，不可能長時間的集中學習，因此進行自主學習、合作學習、研究性學習是教師提高自身素質(zhì)的主要方法和途徑。

為進一步增強教師參加研修的積極性，提高教師的教學教研能力，以遠程研修為載體推進補校教學改革，提升學校辦學水平和質(zhì)量，補習學校創(chuàng)新研修形式，要求教師在觀看網(wǎng)上研修視頻資料后積極撰寫作業(yè)、認真閱讀其他學員相關(guān)作業(yè)、發(fā)表針對性評論的基礎(chǔ)上，再以教研組為單位組成網(wǎng)下研修小組，以研修專題和當前補校學科教學實際的結(jié)合點為對象，以提高補校高效教學為目標，進行了熱烈而有針對性的研修。

學校領(lǐng)導高度重視，根據(jù)學科特點安排學校教干深入到各個教研組參加指導，參與研修。

為了更好的達到“以網(wǎng)上研修帶動網(wǎng)下研修，以網(wǎng)下研修引領(lǐng)高效教學”的目的，今天業(yè)務(wù)校長張珩、教導主任密書勝、教導副主任尚連云全程參與了語文教研組的研修。

語文教研組全體成員在觀看完視頻資料后，集中撰寫各自的作業(yè)，然后由擔任指導教師的劉佃凱老師與宋春聯(lián)老師整理各自擔任指導教師的網(wǎng)上班級學員作業(yè)的精華發(fā)言，組織老師們交流、學習，然后針對補校教學實際進行消化、吸收。針對今天有關(guān)“積累”研修專題，我校語文教研組集中研修了2011屆課前語文的內(nèi)容、序列、實施方法與注意事項，提高了研修的針對性，提高了教師參與研修的積極性，提高了研修的實用性，有力地推動了我校高效教學工作的進展。

通過“以網(wǎng)上研修帶動網(wǎng)下研修，以網(wǎng)下研修引領(lǐng)高效教學”的實踐，高考補習廣大教師進一步認識了此次培訓的意義和對學校發(fā)展、學科發(fā)展與自身發(fā)展的重要性，為下一階段的培訓工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

隨著遠程研修的推進，在“以網(wǎng)上研修帶動網(wǎng)下研修，以網(wǎng)下研修引領(lǐng)高效教學”的研修指導思想的強力推進下，我校遠程研修務(wù)實性在增強，教學的實用性在加強，許多教學中的難點、疑點都得到了一定程度的解決，必將推進研修后我校教學與管理工作再上一個臺階。

今后的工作中，總之。還會一如既往地進行專業(yè)研修，不斷創(chuàng)新思路，改進教學方法，使自己真正成為一名數(shù)學骨干教師。

參加了年山東省初中數(shù)學教師遠程研修培訓，月1日到月11日。這次遠程研修培訓好比給教師雪中送炭。這十一天的培訓學習中通過看視頻、聽講座、聽專家點評、看簡報看各位老師們作業(yè)、研修日記、看評論以及參與評論，參與專家與學員之間、學員之間的互動討論。學到很多新知識，真是受益匪淺?，F(xiàn)將這次培訓體會總結(jié)如下：

觀念得到進一步更新1通過遠程研修。

有機會來充實和完善自己，有機會來參加這次培訓。自豪，榮幸。但更多感到責任、壓力!回首這次的培訓，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中有各級教育專家的專題報告，有一線教師的專題講座，有學員圍繞專題進行的各種行動學習。這次的培訓學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。

學到先進的教學理念2通過遠程研修。

專家講座的內(nèi)容在心中掀起了陣陣波瀾，通過遠程研修。不僅讓我解到前沿的教育教學改革動態(tài)，而且還學到先進的教學理念，專家講授的一些教育教學實例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學工作指明了方向。

在此次遠程研修學習中，我按時觀摩學習了每一個專題的講座，自己非常顧惜此次不斷完善和提高自我的時機，積極認真地參加了培訓全進程。觀看視頻講座時與專家、講師團“面臨面”的直觀感觸，講師們實踐聯(lián)絡(luò)實踐的詳盡解說，典型案例的分析，都那么深深地吸引著我。學習內(nèi)容包含嶄新的課改理念，使我情不自禁地發(fā)生了激烈的學習愿望。我認真聽取了專家們對小學數(shù)學教育的指導寬和讀。對每一個專題的問題都和本期研修同窗們進行了討論，還按時完成了功課。積極參加交流，普遍閱讀了同窗們提交的功課及宣布的文章并實時做出談?wù)摗ＵJ真閱讀了每一期班級簡報。重復(fù)研討了各個專題中的每一個案例，對案例中教員所講的內(nèi)容和講課方式都作了認真的記載。目前談?wù)勎业囊稽c學習領(lǐng)會：

1.經(jīng)過本期研修學習，我對小學數(shù)學教育有了更深入的認識，“教育的藝術(shù)不在于教授身手而在于鼓勵、叫醒、鼓舞?！?，新課標的指導下，教什么、教幾多、如何教等問題獲得了進一步明確。教育的主旨是要激起學生的學習興致。

2.教育辦法要靈敏多樣，在教育中創(chuàng)設(shè)活潑的常識情形，促進學生常識、才能、智力、感情意志取得盡能夠大的發(fā)展，提高學習效能。在教育中應(yīng)該堅持以科學的立場和辦法，努力減輕學生擔負，盡量讓學生消除畏難心情。讓學生清楚一個現(xiàn)實，那就是教室上只需積極勇敢的參加了各個教育活動，就是最大的成功和可喜的提高。

3.評價是為了促進和激起學習汲取，評價要基于學生發(fā)展，有利于學生發(fā)展。新課程規(guī)范對學生學習的要求規(guī)范不是測驗要求，更不是要經(jīng)過測驗把學生和教師分紅三六九等。應(yīng)該在于準確的指導教育活動更加有的放矢，更好的改良教育。教員經(jīng)過堅持對學生進行構(gòu)成性評價，關(guān)注學生的生長進程，還也成就了本人的教育生活生計。

4.新課改中教員人物的改變

新課程改革的中心任務(wù)是促進每個學生獲得最大限制的發(fā)展，其基本路子是經(jīng)過改變教員的教育形式、教育理念來改變學生的學習方法，為學生建立一個自立、協(xié)作、探求、交往的學習平臺。因而，教員也要更新教育理念、改革教育形式、改變傳統(tǒng)人物才干順應(yīng)新課程改革。

年月13日——月22日，本人參加了海南省高中課程遠程研修，此次學習研修頗有收益，老師們講課精彩，教學內(nèi)容豐富多彩。經(jīng)過緊湊而充實的十天學習，教育教學理念上完成了一次洗禮，教學知識上得到一次強勁的“充電”，特別是一些同行理論聯(lián)系實際的做法，更讓我們學員的眼睛為之一亮?，F(xiàn)小結(jié)如下：

一、更新了教育教學理念。時代在不斷進步，社會在不停前行。同樣，教育教學理念也應(yīng)與時俱進。埋頭苦干是必須得，但抬頭望頭也是必要的。一味埋頭苦干會迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著高中新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露，這時候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng)。對于我個人而言，這次培訓無疑是一場“及時雨”，不僅對理清新課改中的種種關(guān)系有幫助，而且對突破新時代教育教學中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法。

二、更新了教育教學知識。教師是一個永遠新的職業(yè)。這里講的“新”主要指知識的更新與教學藝術(shù)的更新。作為老師，應(yīng)始終站在時代文化前沿的號手，把住時代文化發(fā)展的脈博；他應(yīng)是始終站在科學知識岸邊的擺渡人，傳承知識與文化；他應(yīng)是學生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。所以，我們必須時時保持充電的狀態(tài)，此次培訓無疑是一次良好的機會。經(jīng)過培訓，就我個人而言，不僅在學科知識方面得到一次全面的補充，而且在教學藝術(shù)方面得一次新的補充。

三、觀摩了專家名師風采。此次培訓活動的一大特色就是理念聯(lián)系實際。不僅聆聽了專家的解讀，而且觀摩了名師的課堂藝術(shù)。從實踐中來，到實踐中去。教學觀摩的最大學習點是做中學，而不是坐而論道。不僅對提升學員的課堂教學藝術(shù)有幫助，而且對知識的巧妙解讀有啟示，收益匪淺。

四、明確了教師成長軌跡。教育的發(fā)展，關(guān)鍵在教師的成長。教師是學校發(fā)展的基石，學校的軟實力來自己于擁有一只業(yè)務(wù)能力強，團結(jié)敬業(yè)的教師隊伍。對于個人而言，教師的成長不僅是時代的要求，更是適當現(xiàn)代教育的需要。此次培訓，很多專家與同仁重點談了教師如何規(guī)劃自己的成長之路，成為名師，成為教育家。

五、明確了今后工作目標。培訓只是一個手段，培訓只是一個開端，對于培訓給予的清泉，我要讓它細水長流。我明白，遠程培訓給我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無限生機。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任。今后我會學以致用，我會將在這里學到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，運用于教育教學過程中去，結(jié)合我校的實際情況，及時地為學校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學習同行們的學習態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強平時的學習、充電，他山之石，可以攻玉，我一定將學到的知識運用于教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在教學事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。

第一次接觸，說起遠程網(wǎng)絡(luò)教育。剛開始接觸網(wǎng)絡(luò)學習，也是有點陌生，跟大家感覺是一樣的接觸新事物的同時，必然有一個適應(yīng)過程嗎？只要習慣了慢慢地就會找到學習的竅門和網(wǎng)絡(luò)學習的規(guī)律。

一起觀看專家講座的視頻：那一個個生動的教學課例，學習的日子里。讓我更加貼近了課堂；專家們精辟獨到分析又使我知道了教學中該注意什么，哪些細節(jié)應(yīng)該拋棄，觀看視頻后是做作業(yè)，那是自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺。教學中結(jié)合自己的教育教學實際，根據(jù)專家的引領(lǐng)，利用課余時間，無論身心多么疲憊，全體學員都能認真按時完成作業(yè)并能積極參與在線討論、交流，閱讀文章，發(fā)表評論。學習中，覺得“媒體、教學方法選擇、信息化教學資源加工、教學實施、教學評價“幾個模塊使我收獲最大。

理由是非常喜歡這次網(wǎng)絡(luò)課程的組織形式。

1遠程教育能給予我網(wǎng)絡(luò)化學習資源。等于把學習課堂“搬到自己身邊，坐在自己家里，就可以聽名師授課，完成自己的學業(yè)。

2有清晰明確的任務(wù)安排和提交時間。班級式的交流平臺，確給人一種班級的歸屬感。有種人機交流的默契感。特別是老師耐心指導和積極調(diào)動，使我深受鼓舞。一開始進入網(wǎng)絡(luò)課程，老師便給予及時回復(fù)，讓人感覺有人在關(guān)注自己，欣賞自己，此外老師每天都在網(wǎng)絡(luò)課程上露面參加大家的討論，好像老師就在自己的身邊，有問題可以隨時得到解決。

3．遠程網(wǎng)絡(luò)教育使我可以隨心所欲地與教師和同學之間實現(xiàn)信息交流。從而達到互相之間的交流和溝通。