導(dǎo)語：戰(zhàn)略大決戰(zhàn)教案一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：要求學(xué)生掌握三大戰(zhàn)役、渡江戰(zhàn)役及南京解放等基本史實(shí)；通過對解放戰(zhàn)爭時期，國共兩黨軍隊(duì)優(yōu)劣勢、強(qiáng)弱勢、勝敗勢的發(fā)展演變進(jìn)行分析，歸納出蔣家王朝的覆滅是歷史的必然，分析得出解放戰(zhàn)爭迅速勝利的主要原因，培養(yǎng)學(xué)生通過分析比較歷史史實(shí)，歸納綜合得出結(jié)論的歷史思維能力。

過程與方法：通過討論等形式，培養(yǎng)學(xué)生的思辯能力和合作學(xué)習(xí)的精神。通過課件，展示三大戰(zhàn)役和渡江戰(zhàn)役，使學(xué)生對相關(guān)戰(zhàn)役的簡要過程有直觀的認(rèn)識。

情感態(tài)度與價值觀：使學(xué)生認(rèn)識：三大戰(zhàn)役是我軍與國民黨軍隊(duì)的戰(zhàn)略決戰(zhàn)。三大戰(zhàn)役的勝利，使國民黨軍隊(duì)的主力基本上被消滅，從而大大加速了全國的解放。三大戰(zhàn)役的勝利表明，黨中央的決策和戰(zhàn)略指揮是無比英明正確的。

教學(xué)重點(diǎn)：遼沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役和中國人民解放軍解放南京。

教學(xué)難點(diǎn)：對于兵力和武器裝備等方面占有絕對優(yōu)勢的國民黨軍隊(duì)迅速失敗原因的認(rèn)識。渡江戰(zhàn)役捍衛(wèi)了領(lǐng)土主權(quán)的獨(dú)立和完整，維護(hù)了祖國的統(tǒng)一的歷史作用的認(rèn)識。

教學(xué)方法：討論與探究法、情景再現(xiàn)法等

教學(xué)準(zhǔn)備：剪輯紀(jì)錄片《大決戰(zhàn)》片段、制作有關(guān)課件等。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

復(fù)習(xí)提問：何時全面發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)？（1946年6月）解放戰(zhàn)爭分為幾個階段？（課件顯示：戰(zhàn)略防御——戰(zhàn)略進(jìn)攻——戰(zhàn)略決戰(zhàn)）出示動態(tài)的解放戰(zhàn)爭形勢圖說明決戰(zhàn)時機(jī)已成熟。（敵人對中原解放區(qū)、陜甘寧解放區(qū)、山東解放區(qū)等地發(fā)動進(jìn)攻，我軍在正確戰(zhàn)略作戰(zhàn)方針指導(dǎo)下，殲滅敵軍264萬，粉碎了敵軍的進(jìn)攻。戰(zhàn)爭形勢的變化，使人民解放軍具備了轉(zhuǎn)向全國性戰(zhàn)略反攻的條件。于是劉鄧大軍挺進(jìn)大別山，把戰(zhàn)場擺到國民黨統(tǒng)治區(qū)去了，嚴(yán)重威脅著國民黨統(tǒng)治中心南京、武漢，并帶動其他戰(zhàn)場的解放軍轉(zhuǎn)入反攻。此時，國民黨只能把兵力收縮到沈陽、北平、徐州等戰(zhàn)略要地，通過決戰(zhàn)徹底打垮敵人的時機(jī)已經(jīng)成熟，于是解放戰(zhàn)爭進(jìn)入了戰(zhàn)略大決戰(zhàn)階段。）

二、講授新課

（一）三大戰(zhàn)役

1、同學(xué)們知道是哪三大戰(zhàn)役？最先打響的是哪次戰(zhàn)役？（課件顯示《三大戰(zhàn)役示意圖》）

各抒己見：為什么我軍把戰(zhàn)略決戰(zhàn)的突破口放在東北戰(zhàn)場？（看資料思考后答）

A、轉(zhuǎn)入反攻后，東北地區(qū)的人民解放軍兵力占優(yōu)，是全國五大戰(zhàn)場中兵力超過國民黨軍隊(duì)的唯一戰(zhàn)場。

B、國民黨軍隊(duì)被孤立分散，所占地區(qū)狹小，補(bǔ)給困難，是戰(zhàn)是守舉棋不定。

C、解放軍根據(jù)地廣闊，物質(zhì)力量雄厚、剛完成，人民群眾踴躍參軍支援前線。

D、勝利后可以揮師入關(guān)，有利于華北、華東的作戰(zhàn)；還能以東北的工業(yè)支援全國的戰(zhàn)爭。

2、穿越時空：現(xiàn)在就讓我們穿越時空隧道，回到那個炮火連天的歲月，若你是一位人民解放軍的高級參謀，你能在《三大戰(zhàn)役示意圖》上準(zhǔn)確的找到每個戰(zhàn)役的地點(diǎn)，并且流暢果斷地向指戰(zhàn)員介紹我軍的作戰(zhàn)意圖嗎？（學(xué)生分三組，看書看資料，討論完成）

（學(xué)生邊講述教師邊展示課件。）

A、遼沈戰(zhàn)役：采用了什么戰(zhàn)術(shù)？戰(zhàn)績?nèi)绾?？（殲?7萬多人，解放東北全境）

B、淮海戰(zhàn)役：戰(zhàn)術(shù)是怎樣的？戰(zhàn)績?nèi)绾?？（奠定解放長江以南的基礎(chǔ)）

討論：在淮海戰(zhàn)役中，我軍投入的兵力為60萬人，而敵人在徐州地區(qū)的總兵力達(dá)80萬余人，為什么在人數(shù)相對處于劣勢的情況下，我軍能夠迅速取得勝利？

課件顯示的話和支前統(tǒng)計表說明“人民群眾的支持是革命戰(zhàn)爭取得勝利的重要保證”。

C、平津戰(zhàn)役：分析戰(zhàn)術(shù)及戰(zhàn)績

暢所欲言：黨中央為什么要采取和平手段解放北平？

A、和平民主是當(dāng)時大勢所趨、民心所向，中共順應(yīng)了這一發(fā)展趨勢；

B、可以避免不必要的傷亡，保障北平人民的生命財產(chǎn)安全、保護(hù)古跡和文物、保護(hù)人文環(huán)境不受破壞；（具有3000年建城史和900多年建都史的古老北京，故宮，天壇）

C、不戰(zhàn)而屈敵之兵是兵家所推崇的上策，有利于進(jìn)一步瓦解敵人。

（課件）觀看影片，共同感受人民解放軍的豐功偉績。思考：三大戰(zhàn)役勝利有什么作用？

3、三大戰(zhàn)役的歷史意義

三大戰(zhàn)役后，人民解放軍打到長江邊，國民黨妄想依靠天險“劃江而治”，要求和平談判。當(dāng)時國際上也都認(rèn)為中國將重現(xiàn)歷史上的“南北對峙”格局。黨中央仍然以和平民主為重，同國民黨談判，擬出了“懲辦戰(zhàn)犯”等和平協(xié)議。但是，在的“遙控”下，國民黨代表拒絕簽字。于是，黨中央決定——

（二）百萬雄師過大江

1、學(xué)生看書，思考：百萬雄師過大江的目的是什么？（課件顯示：##、的命令）

2、渡江戰(zhàn)役有什么歷史作用？（捍衛(wèi)了國家的領(lǐng)土獨(dú)立和完整，維護(hù)了國家的統(tǒng)一）

3、南京何時解放？解放南京意味著什么？（國民黨政權(quán)的垮臺）為此，##寫了——

《七律——人民解放軍占領(lǐng)南京》課件顯示，之后，我軍又采取了什么軍事行動？

4、口才展示：活動與探究：課件顯示解放戰(zhàn)爭開始時的力量對比表，討論：國共力量相差這樣懸殊，為什么*******能在短短的三年內(nèi)，就能以弱勝強(qiáng)打敗國民黨呢？

小結(jié)：三大戰(zhàn)役殲滅了國民黨軍隊(duì)的主力，加速了解放戰(zhàn)爭的勝利進(jìn)程；渡江戰(zhàn)役摧毀了國民黨軍隊(duì)的長江防線，粉碎了國民黨反動派“國共劃江而治”的圖謀；南京的解放，推翻了國民黨的反動統(tǒng)治。

鞏固練習(xí)：完成教材第91頁的填表題

板書設(shè)計：

遼沈戰(zhàn)役

三大戰(zhàn)役淮海戰(zhàn)役主力基本被消滅

平津戰(zhàn)役

戰(zhàn)略大決戰(zhàn)

目的

百萬雄師過大江

南京的解放——國民黨政權(quán)垮臺