導(dǎo)語：法律教育與道德教育教學(xué)探究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：中職教育階段，除了文化知識以及專業(yè)技能傳遞以外，還有培養(yǎng)幫助學(xué)生樹立正確價值觀念、提升法律意識的作用。全面、系統(tǒng)的教育方式，能夠為學(xué)生的成長奠定堅實的基礎(chǔ)，也將為學(xué)生走向社會鋪平的道路。因此，在中職開展高質(zhì)量的思政課是相當(dāng)有必要，融入法律教育和道德教育，也能推動學(xué)生思想品德、行為方式、價值取向的發(fā)展，為社會培養(yǎng)大批高質(zhì)量的人才。本文主要從中職思政課教學(xué)現(xiàn)狀、中職院校開展法律教育與道德教育的重要性以及中職思政課融入法律教育與道德教育的教學(xué)策略，這三方面進(jìn)行了詳細(xì)闡述。

關(guān)鍵詞：中職；思政課；法律教育；道德教育

思政課，是學(xué)校課程體系的基礎(chǔ)性教育，是開展德育的一部分，思政課程的開展質(zhì)量影響著學(xué)生今后的成長方向以及社會所做的貢獻(xiàn)。因此，在開展思政課的過程中，教師需要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律以及社會發(fā)展的實際需求不斷進(jìn)行拓展和延伸，引導(dǎo)學(xué)生價值觀念的形成。在中職思政課中融入法律教育和道德教育，是思政課改革的需要，也是滿足社會發(fā)展的必然要求。隨著我國法律體系的完善，對人們的各種行為也做出了更為全面的要求，融入法律教育和道德教育，是為開展職業(yè)教育奠定基礎(chǔ)。畢竟，先要學(xué)會做人，才能夠為社會做貢獻(xiàn)。從思政課的特點出發(fā)，如何如何法律教育以及道德教育，卻是值得每一位教師所要思考的。充分利用思政課的引導(dǎo)性、教育性、實踐性的特點，利用法律教育和道德教育完成思政課內(nèi)容，為學(xué)生今后的成長助力，正確引導(dǎo)學(xué)生的各項行為助力。

一、中職思政課教學(xué)現(xiàn)狀

中職學(xué)生有著自身的特點，面臨學(xué)生素質(zhì)不高、缺乏政治覺悟等特點，在開展思政政治教育中，缺乏相應(yīng)的思想基礎(chǔ)，讓思政課的開展面臨較大的挑戰(zhàn)。首先，思政課的教學(xué)內(nèi)容單一枯燥。在當(dāng)前的學(xué)生成長過程中，出現(xiàn)了語言不文明、沒有集體榮譽感等等一些不良的行為和表現(xiàn)，所開展的教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)該是和學(xué)生發(fā)展問題緊密相連的，能夠為學(xué)生學(xué)習(xí)生活提供切實幫助的。當(dāng)前的中職思政課的教學(xué)內(nèi)容，僅僅是課本出發(fā)，難以針對當(dāng)學(xué)生實際生活中存在的問題制定針對性的教學(xué)策略，單一性的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容，難以引導(dǎo)學(xué)生正確的行為價值觀念。其次，便是教學(xué)效果不明顯。在當(dāng)前中職思政課教學(xué)過程中，我們需要關(guān)注的是課程對學(xué)生今后成長的影響和幫助。顯然，單一的教學(xué)內(nèi)容，并沒有起到相應(yīng)的教學(xué)效果。中職學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵期，本身由于生活經(jīng)驗以及身心發(fā)展的限制，價值觀念和法律意識等方面還比較單薄，需要教師和家長加以引導(dǎo)。因此，在開展思政課程的時候，我們要密切關(guān)注課程和實際生活之間的聯(lián)系，確保整個教學(xué)過程能夠起到相應(yīng)的教學(xué)效果，為學(xué)生的成長助力。目前來說，中職思政課面臨改革的需求，從當(dāng)前教學(xué)中的種種問題出發(fā)，采用針對性教策略，是當(dāng)前教學(xué)改革的方向。

二、中職院校開展法律教育與道德教育的重要性

首先，從法律教育和道德教育內(nèi)容出發(fā)，它們?yōu)閷W(xué)生的成長提供了一定的引導(dǎo)作用。我國是一個法制社會，通過法律對人們的各項行為進(jìn)行約束。通過法律教育，能夠培養(yǎng)學(xué)生的法律意識，讓學(xué)生明白自身行為帶來的影響和后果，從而自發(fā)的約束自身的行為。道德教育，構(gòu)建和諧社會的重要內(nèi)容。通過道路的教育，提升學(xué)生的思想道德覺悟，能夠為構(gòu)建和諧社會助力。特別是當(dāng)學(xué)生走向社會，能夠充分利用自身的行為和動作發(fā)揮積極影響，樹立健康、積極的職業(yè)觀念。其次，從中職課程體系出發(fā)。法律教育和道德教育，是當(dāng)前德育教育中的重要組成部分。德，乃立身之本。通過適當(dāng)?shù)姆山逃偷赖陆逃?，能夠讓學(xué)生利用法律和道德來約束自身的行為，在學(xué)校階段養(yǎng)成良好的法律意識和和強(qiáng)化道德觀念。將法律教育和道德教育融入中職思政課程中，是當(dāng)前中職學(xué)生教育過程中的必然選擇，也是開展思政教育改革的重要方向。思政課、法律教育、道德教育，都是圍繞著學(xué)生的價值觀念所開展的教學(xué)活動，是為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)生活奠定基礎(chǔ)的。因此，我們需要從思想觀念層面上高度重視思政課的內(nèi)容，充分利用法律教育和道德教育來完善教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)校逐漸形成一個法律教育平臺，從而大大提升學(xué)生的法律觀念和道德品質(zhì)。

三、中職思政課融入法律教育與道德教育的教學(xué)策略

（一）提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，構(gòu)建高質(zhì)量的師資隊伍。在教育過程中，最不能忽視的的一股力量便是教師，教師利用自身的專業(yè)知識對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析，對教學(xué)內(nèi)容重組，將知識點以最合適的方式呈現(xiàn)在學(xué)生的面前構(gòu)建高質(zhì)量的課堂。因此，中職思政課融入法律教育與道德教育中，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)顯得尤為重要。首先，針對思政課教師，積極開展相應(yīng)的培訓(xùn)工作，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。比方說開展知識講座、授課方式等等的培訓(xùn)，讓教師對自身的專業(yè)知識有著全面、系統(tǒng)的了解，并且建立在次基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)。其次，便是開展教學(xué)研討工作。教學(xué)工作的開展并不是單純意義上的閉門造車，而是在教學(xué)過程中根據(jù)實際情況不斷進(jìn)行調(diào)整和處理，確保課程內(nèi)容和形式符合學(xué)生的身心發(fā)展需求以及能夠為學(xué)生的成長提供切實的幫助。構(gòu)建高素質(zhì)的師資隊伍，是構(gòu)建高質(zhì)量的課堂的重要保障。另外，在提升教師的專業(yè)素養(yǎng)方面，中職院校也應(yīng)該為教師的成長提供相應(yīng)的平臺，創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，讓教師積極主動的完成自我提升。（二）加強(qiáng)實踐課堂，豐富思政教學(xué)內(nèi)容。在開展中職思政教育課程中，教師需要重復(fù)利用現(xiàn)代化的教學(xué)資源，去豐富和完成思政課的內(nèi)容，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此，要提升思政課和法律教育、道德教育融合效果，教師應(yīng)該貼合實際情況，加強(qiáng)實踐課程。首先，開展一些社會調(diào)查，將思政課融入到教學(xué)實踐中，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的同時，幫助學(xué)生運用知識去解決生活中的實際能力，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。思政課教育內(nèi)容本身就是理論和實踐的統(tǒng)一，教師要根據(jù)教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)?shù)耐瓿上鄳?yīng)課堂拓展。其次，適當(dāng)加入時政新聞內(nèi)容。對于中職學(xué)生來說，他們即將踏入社會，需要了解當(dāng)前的國際形式以及國家的時事新聞，有利于幫助他們構(gòu)建立體的價值觀念。另外，將時政新聞引入到實踐課程教學(xué)中，豐富課程內(nèi)容，也能夠?qū)⒄n程內(nèi)容的知識點和身邊發(fā)生的事件緊密結(jié)合起來，讓一些概念性的問題能夠借助實際事件變得更容易理解。利用多樣化的案例事件，思政課程內(nèi)容和形式多樣化，從而提升學(xué)生的思辨能力以及認(rèn)知能力，進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。（三）完善課程體系，提升學(xué)生綜合能力。在開展思政課中，我們需要關(guān)注的不僅僅是學(xué)生的理論知識的學(xué)習(xí)，還有是今后的實踐行為。首先，開展選修課和必修課的方式，完善課程模式。根據(jù)當(dāng)前社會發(fā)展以及國家政策的推行，通過選修課的方式去宣傳當(dāng)前的政策、方案等等，讓學(xué)生以一種輕松的方式開展學(xué)習(xí)活動。必修課和選修課的方式開展思政課程，能夠進(jìn)一步豐富自身的課程內(nèi)容和課程形式，最大程度發(fā)揮思政課的教育效果。比方說模擬法庭，充分利用學(xué)生的知識去解決生活中的問題，讓學(xué)生對法律知識了解更為透徹。其次，便是充分利用環(huán)境的教育意義，利用環(huán)境的因素發(fā)揮潛移默化的影響是，提升學(xué)生的思想道德覺悟。對學(xué)生的成長來說，思想政治教育是始終不能缺失的環(huán)節(jié)，也是當(dāng)前中職教育中的重要環(huán)節(jié)。在開展思政教育過程中，教師應(yīng)該從學(xué)生的成長環(huán)境出發(fā)，從課程體系以及課程形式開展探討和研究，不斷完善課程體系，提升學(xué)生的綜合能力。（四）完善評價方式，引導(dǎo)學(xué)生成長。在當(dāng)前教學(xué)過程中，教學(xué)評價是教學(xué)環(huán)節(jié)中重要的一個環(huán)節(jié)，也是教師反思的重要組成部分。在思政課中，教師要不斷完善評價方式，從當(dāng)前的評價方式出發(fā)，為思政課的開展以及學(xué)生能力提升發(fā)揮積極有效的引導(dǎo)作用。首先，構(gòu)建完善的評價模式，除了對學(xué)生的上課知識點的考察外，還應(yīng)該對學(xué)生運用能力以及實踐行為進(jìn)行綜合考量，確保能夠全面、系統(tǒng)的反映出當(dāng)前學(xué)生的綜合能力和水平。因此，教師要克服教學(xué)評價中重試卷輕實踐能力的現(xiàn)象。在教學(xué)評價環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該從思政課的特點出發(fā)，開展一些富有特色的評價方式，對學(xué)生的綜合能力進(jìn)行考察。比方說設(shè)置一些綜合性的項目，通過對一些案例的分析，了解學(xué)生的對知識的理解，或者開展一些項目調(diào)研活動，讓學(xué)生在項目開展過程中，積極主動地展現(xiàn)自身的綜合能力。其次，便是深入貫徹落實“發(fā)展性評價”方式，學(xué)生的成長是一個動態(tài)的過程中，不能因為學(xué)生的某些問題而一棒子打死，而應(yīng)該對學(xué)生的行為方式進(jìn)行積極主動的引導(dǎo)，讓他們能夠在成長的道路上越走越順。

四、總結(jié)

隨著社會的發(fā)展，對中職思政課提出了更高的要求，從課程的內(nèi)容和形式都需要進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。因此，在中職思政課中融入法律教育和的道德教育，是時展的必然，也是需要教師在今后的實踐中不斷探索和總結(jié)的。畢竟，這些課程的融合，對教師的專業(yè)素養(yǎng)提出了更高的要求，迫切要求當(dāng)前教學(xué)方式改革。中職教育在開展思政課中，要充分落實課程的特點，全面為學(xué)生成長創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生樹立積極、正確的價值觀念，為今后的成長奠定堅實的基礎(chǔ)?？傊鐣陌l(fā)展，教師要不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，才能夠讓當(dāng)前教學(xué)活動的開展奠定基礎(chǔ)，才能夠主動適應(yīng)當(dāng)前中職課程改革的需求，為學(xué)生健康成長助力。

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作者:張瓊楠娟 單位:新疆財經(jīng)大學(xué)法學(xué)院