導(dǎo)語：職業(yè)教育學生思想道德的思考一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1中職學生存在的問題

初中學生畢業(yè)后選擇讀中職學校往往是因為他們的學習基礎(chǔ)和行為習慣相對較差，也有少數(shù)學生因為家庭貧困為了早日參加工作，因此他們在中職學校學習過程中就存在許多問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

1學習基礎(chǔ)較差。中職學校的學生幾乎都是在初中階段養(yǎng)成不好的學習習慣，過于貪玩，學習主動性差，不愛學習或不愿意學習。進入中職階段后，文化基礎(chǔ)課如數(shù)學、英語等課程普遍差，幾乎是什么也聽不懂，而對全新的專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)技能課，他們學起來也是相當吃力。

2日常行為習慣較差。很多同學在進入中職學校前養(yǎng)成了許多不良習慣，比如說臟話、紀律觀念淡薄，經(jīng)常出現(xiàn)曠課、逃學、早戀、打架斗毆、敲詐勒索、亂扔垃圾、破壞公物、頂撞辱罵教師等現(xiàn)象。少數(shù)學生在日常生活中自私自利，對家庭、集體和社會缺乏責任感，一切以自我為中心，我行我素，明知不可以違反學校的規(guī)章制度，但由于自控能力較差，時常有違規(guī)行為。3缺少自信心。相當一部分中職學生在初中階段因為成績差和不遵守紀律等遭受過老師、家長和同學們的冷落，久而久之形成一種“差等生”意識。還有部分同學是因為家庭的不和睦，父母離異等導(dǎo)致心理不健康，認為前途渺茫，自暴自棄，意志消沉，情感變得冷淡，做事缺乏熱情，更沒有信心。

3意志力較薄弱?，F(xiàn)在許多中職生不論是來自農(nóng)村還是城鎮(zhèn)，由于家長的嬌生慣養(yǎng)，無原則的溺愛、寵愛，加上家庭條件和社會環(huán)境的影響，缺乏獨立自主的生活能力，缺乏克服困難的決心和毅力，遇到困難，不思進取，不謀求解決，只有退縮或放棄。

2加強中職學生思想道德的培育

針對中職學生存在的問題，究竟如何加強中職學生思想道德的培育，筆者認為應(yīng)該從以下幾個強化入手。

2.1強化良好的校園文化是中職學生思想道德培育的主陣地

中等職業(yè)教育的定位就是在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)國家建設(shè)所需要的技能型人才和高素質(zhì)勞動者，其招生對象主要是初中畢業(yè)生和具有初中同等學歷的人員，在對學生進行高對中等職業(yè)教育學生思想道德培育的幾點思考楊岱（重慶市長壽職業(yè)教育中心中文化知識教育的同時，根據(jù)職業(yè)崗位的要求有針對性地實施職業(yè)知識學習和職業(yè)技能培養(yǎng)。隨著社會競爭不斷加劇和國家對職業(yè)教育的日趨重視，很多職業(yè)學校都在“三高”方面下足了功夫，即“高超的專業(yè)技術(shù)、高大的實驗教學樓、高效的就業(yè)率”，卻往往忽視了校園文化的建設(shè)，沒有把學生的思想道德培育放在應(yīng)有的地位。其實，作為中等職業(yè)教育的學生，其思想可塑性還很強，在未受外界太多干擾以前，學校打造的校園文化、校園精神對其有很大影響。比如趣味法制講座、心理咨詢輔導(dǎo)、黨史專題學習、宣傳櫥窗標語以及各科任老師結(jié)合專業(yè)知識進行的職業(yè)道德教育等，長期的堅持和認真的貫徹下去，一個健康向上的校園文化會逐漸形成，必然會對學生的思想道德培育產(chǎn)生巨大的促進作用。

2.2強化高素質(zhì)的班主任隊伍是中職學生思想道德培育的主力軍

班主任是最底層最直接的德育工作者，也是德育工作的具體實施者。各級教育管理部門和中職學校要高度重視班主任工作，選派思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、奉獻精神強的教職工擔任班主任，并要加強對班主任的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和工作指導(dǎo)，積極幫助班主任提高德育工作水平，努力建設(shè)一支高素質(zhì)的班主任隊伍。同時，對于中職學校的班主任來講，學生思想道德培育是教育與實踐相結(jié)合的過程，也要針對中職學生的特點，不斷改進工作方法，探索有效的教育手段，提高學生思想道德培育的針對性、有效性。中職教育的學生大多正處于懵懂叛逆的青春期，作為平時與他們生活、學習接觸最多的班主任，在德育工作中傳統(tǒng)的“說教”是不夠的，還要在情感上拉近與學生的距離，在學生開心的時候成為學生的“朋友”，在學生煩惱迷茫的時候成為學生的“知心姐姐或哥哥”，在學生沮喪痛苦的時候甚至還要成為他們的“母親父親”，這樣班主任才能走進學生內(nèi)心，在潛移默化中塑造學生良好的世界觀、人生觀、價值觀。

2.3強化鮮活有效的教育活動是中職學生思想道德培育的主渠道

中職學生的年齡大部分在15至18歲這個區(qū)間段，好奇心強，喜歡接觸新鮮事物，針對這個特點，精心的設(shè)計和組織開展內(nèi)容鮮活、形式新穎、吸引力強的道德實踐和主題教育活動，是中職學生思想道德培育的一條有效途徑，與枯燥的說教相比，有時還可能收到事半功倍的效果。如學校開展重大節(jié)日慶?；顒?、豐富多彩的第二課堂、去敬老院做義工、參觀愛國主義教育基地、幫助附近街道打掃衛(wèi)生、結(jié)合所學專業(yè)進行學雷鋒活動等，就可以在這些活動中寓教于樂，讓學生在輕松愉快的活動中接受教育，培養(yǎng)良好的思想道德情操。

3學校進一步強化學生的思想政治工作

1建立完善的工作網(wǎng)絡(luò)，形成齊抓共管的局面。要健全以黨支部、校長室為核心，學生處、團委、學生會、班主任和政治教師以及任課教師齊抓共管的思想政治工作網(wǎng)絡(luò)。

2利用有效載體，樹立學生正確的人生觀，加強法制、道德教育。中職學生在生理和心理上都尚未成熟，加上其處于特定的學習生活環(huán)境與社會接觸較少，人際交流相對簡單，他們的人生觀、世界觀還尚未完全形成，其辨別是非和控制自己的能力較弱，心理承受能力較差，容易受不良思想和行為方式的影響。大量事實表明，缺乏法制觀念和是非觀念是青少年迷失方向，步入岐途的重要原因。這就需要我們加強學生的思想教育，引導(dǎo)他們樹立共產(chǎn)主義理想信念和道德、人生觀和價值觀，教育他們真正懂得善與惡、高尚與卑鄙、光榮與恥辱。同時要建立一個良好的校園氛圍，豐富學生的業(yè)余生活。一個良好的校園環(huán)境，不僅有利于控制情緒、抑制行為、陶冶情操、美化心靈，還可以提高學生的素質(zhì)修養(yǎng)，對育人起到事半功倍的效果。所以，一方面要強化師生的環(huán)境育人意識和參與意識，要在學生中積極開展做文明學生、評文明寢室、爭文明班級、創(chuàng)文明校園活動，調(diào)動師生參與校園管理的積極性和主動性。另一方面要建立完善各項管理規(guī)章制度，依規(guī)治校，通過學校各部門齊抓共管、綜合治理，創(chuàng)造良好的校園育人環(huán)境。另外，圍繞學生中的熱點問題，利用課余時間開展知識性、趣味性的活動，激發(fā)學生積極思考、增長知識，提高自我教育能力，增強學生集體榮譽感，培養(yǎng)學生的團隊精神，提高學生的文化素質(zhì)。

3做中職學生思想教育工作，要注意四個結(jié)合。一是開好“班級教導(dǎo)會”，堅持教與導(dǎo)相結(jié)合，充分發(fā)揮教師在教育管理中的主導(dǎo)作用?！鞍嗉壗虒?dǎo)會”由班主任組織，班級任課教師參加，定期組織開會，通報學生的學習、紀律情況，研究學生學習中的心理情況和阻礙學生學習的因素，共同商討措施和方法，把學生的思想品質(zhì)教育貫穿于教學的全過程。二是教育引導(dǎo)與紀律約束相結(jié)合。做學生的思想教育工作，不能簡單地依靠校紀校規(guī)和行政命令，而是應(yīng)做到德育滲透在先，教育引導(dǎo)在前，使教育引導(dǎo)與紀律約束有機結(jié)合，以收到更好的教育效果。三是集體教育與個別教育相結(jié)合。做好集體教育與個別教育相結(jié)合，才能收到最佳的教育效果。四是嚴格要求與尊重學生相結(jié)合。要尊重學生，信任學生，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，體現(xiàn)出老師對學生的愛，特別是對“差生”，更應(yīng)充分理解和尊重。尊重和信任學生絕不是對其放任自流，應(yīng)與嚴格要求相結(jié)合。對思想素質(zhì)較差的學生，要對他們投入更多的時間，經(jīng)常細致入微地了解他們，加強溝通，增進感情，要讓他們體會到你對他特別關(guān)心，讓他們體會到教師及班集體對他所做的一切無不是為他的前途著想。對中職學生的思想道德培育是中等職業(yè)教育的重要任務(wù)之一，也是一項長期而艱巨的工作。各級各類中職教育者應(yīng)把學生的思想道德培育與專業(yè)知識技能學習并重，通過灌輸教育、模范激勵、活動陶冶、情感凝聚等方式方法，充分發(fā)揮學校、老師、家長的共育作用，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，為社會培養(yǎng)出合格的素質(zhì)全面的專業(yè)技術(shù)人才。

本文作者:楊岱工作單位:重慶市長壽職業(yè)教育中心