導(dǎo)語(yǔ)：職校德育管理規(guī)章的實(shí)踐一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

職校的德育管理制度，是強(qiáng)調(diào)以德育回歸生活、關(guān)注學(xué)生生命成長(zhǎng)為理念，通過(guò)構(gòu)建學(xué)校教學(xué)與德育一體化的管理機(jī)制，使學(xué)校德育工作更加貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，學(xué)生的知識(shí)建構(gòu)與道德成長(zhǎng)同步發(fā)展，真正提高德育的實(shí)效性。這一思想體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的思想道德建設(shè)上，便是大力營(yíng)造學(xué)生成人、成才的人文環(huán)境和思想環(huán)境，抓陣地、抓活動(dòng)，積極構(gòu)筑學(xué)校、社會(huì)、家庭“三位一體”的思想道德建設(shè)網(wǎng)絡(luò)，建立和健全學(xué)校德育管理體制?，F(xiàn)將這幾年我們諸暨市職教中心在德育管理制度方面所做的具體工作總結(jié)如下。

一、構(gòu)建德育管理體制,落實(shí)德育隊(duì)伍建設(shè)

（一）健全管理機(jī)制以“以德修身、以技立業(yè)”的辦學(xué)思想為指導(dǎo)，我們諸暨市職教中心在思想道德建設(shè)方面建立了一套嚴(yán)密而科學(xué)的管理制度，實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)的三級(jí)管理：校長(zhǎng)室———學(xué)生處、學(xué)部———班主任。從校長(zhǎng)到職工、從門衛(wèi)到生活管理老師、從校車司機(jī)到食堂管理員，人人都是德育工作者，形成了一種教職員工人人參與、層層落入的工作機(jī)制。

1．全員育人導(dǎo)師制根據(jù)“育人至上，和諧發(fā)展”的辦學(xué)思想，我們實(shí)行了“全員育人導(dǎo)師制”。其具體辦法是：（1）由學(xué)部長(zhǎng)統(tǒng)一協(xié)調(diào)，征求班主任意見，各任課教師根據(jù)本人任教班級(jí)及各班實(shí)際，分別選定4-5名學(xué)生（2-3名“差生”，1名中等生，1名優(yōu)生）進(jìn)行“學(xué)習(xí)幫扶”、“思想幫扶”、“心理解惑”，做學(xué)生的導(dǎo)師。每名導(dǎo)師每周至少與所帶學(xué)生各談心一次，及時(shí)了解學(xué)生的思想狀況，在學(xué)習(xí)方法、心理解惑等方面幫助學(xué)生制訂切實(shí)可行的計(jì)劃和設(shè)想。（2）各學(xué)部建立導(dǎo)師工作記錄袋，記錄師生活動(dòng)的全過(guò)程（包括談話時(shí)間、地點(diǎn)、談話主題以及談話人的感受）。德育處通過(guò)導(dǎo)師的談話育人材料，對(duì)該導(dǎo)師的評(píng)價(jià)，以及學(xué)生思想狀況、學(xué)業(yè)成績(jī)的變化等項(xiàng)目對(duì)導(dǎo)師進(jìn)行量化考核，教務(wù)處把該工作納入年度考核工作中去?！稗D(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生與培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)尖學(xué)生同樣重要”，這是我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教職工的共同認(rèn)識(shí)。全員育人導(dǎo)師制的實(shí)施，使教師自覺(jué)地利用更多的課余時(shí)間接觸學(xué)生，因材施教，使每一個(gè)學(xué)生受到充分的關(guān)注和尊重，促進(jìn)了學(xué)生整體素質(zhì)的提高，也促進(jìn)了學(xué)生個(gè)體健康和諧地發(fā)展。

2．新生軍訓(xùn)制學(xué)校要求新生入學(xué)后要進(jìn)行為期一周的軍訓(xùn)。這個(gè)軍訓(xùn)是融軍事訓(xùn)練、行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練、主題班會(huì)召開以及教唱革命歌曲、看愛(ài)國(guó)影片、學(xué)做新式體操等為一體的綜合教育訓(xùn)練。每期軍訓(xùn)結(jié)束后，各班要進(jìn)行成果展示并評(píng)獎(jiǎng)。這一制度磨煉了學(xué)生的意志，培養(yǎng)了他們的獨(dú)立生活能力和吃苦耐勞的精神，增強(qiáng)了團(tuán)體的凝聚力，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)學(xué)校和班級(jí)的熱愛(ài)。

3．學(xué)部責(zé)任制學(xué)部責(zé)任制要求各學(xué)部教職員工，在校內(nèi)外遇上學(xué)生權(quán)益受侵犯時(shí)，或?qū)W生違紀(jì)違規(guī)時(shí)，不管你是不是這名學(xué)生的班主任，也不管你有沒(méi)有教過(guò)這名學(xué)生，都負(fù)有處理該事件的責(zé)任。否則你的師德考核便會(huì)受到影響，而這將直接影響到你在學(xué)生心目中的形象和各學(xué)部的考核。

4．指導(dǎo)學(xué)生自我服務(wù)，自我管理我校在加強(qiáng)思想道德建設(shè)過(guò)程中，注重讓學(xué)生自我管理、自我教育、自我服務(wù)。在學(xué)校的制度中，有關(guān)學(xué)生管理的內(nèi)容，召開座談會(huì)聽取學(xué)生的意見。建立了學(xué)生干部參與班級(jí)衛(wèi)生和紀(jì)律監(jiān)督的制度，每天由學(xué)生干部到各班，對(duì)班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生質(zhì)量和晨讀進(jìn)行檢查與督促，并給予考核。

（二）緊抓師德隊(duì)伍建設(shè)教師在學(xué)生思想道德建設(shè)的第一線,教師的一舉手、一投足、一個(gè)眼神、一個(gè)表情都包含著道德信息。為保證學(xué)生思想道德建設(shè)落到實(shí)處，我們學(xué)校很重視抓德育隊(duì)伍的建設(shè)，建立了一套切合實(shí)際的激勵(lì)和考核教師師德師風(fēng)的機(jī)制。為了強(qiáng)化過(guò)程監(jiān)督，學(xué)校還建立了行政值周領(lǐng)導(dǎo)巡查督查制度，并要求教師自覺(jué)接受領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生的監(jiān)督。同時(shí)，選拔和鼓勵(lì)德才兼優(yōu)、業(yè)務(wù)過(guò)硬、工作熱情高、創(chuàng)新能力強(qiáng)的優(yōu)秀青年教師擔(dān)任班主任、學(xué)部團(tuán)支書，并要求班主任、團(tuán)支書認(rèn)真上好每一節(jié)班會(huì)、團(tuán)會(huì)，教務(wù)處對(duì)教師的教案進(jìn)行每月檢查，教案要體現(xiàn)實(shí)效性和針對(duì)性，沒(méi)有教案不能進(jìn)課堂。除此以外，學(xué)校還經(jīng)常以專題講座、觀看錄像等活動(dòng)為載體，推介高級(jí)德育先進(jìn)個(gè)人、家長(zhǎng)滿意教師等事例，感召教師熱愛(ài)教育，熱愛(ài)學(xué)生。

二、以校園主陣地為主體、實(shí)現(xiàn)環(huán)境的德育滲透

青少年的可塑性很強(qiáng)，純凈濃厚的文化氛圍對(duì)他們思想道德的影響是巨大的。為此，我們積極營(yíng)造有利于未成年人健康成長(zhǎng)的文化氛圍，促進(jìn)他們思想道德素質(zhì)的提高。

1．抓住第一課堂，改革教材教法設(shè)置豐富多彩的德育課程。通過(guò)學(xué)生自我形象設(shè)計(jì)課程、社會(huì)服務(wù)課程、組織管理課程、心理輔導(dǎo)課程、理論學(xué)習(xí)課程的設(shè)置，發(fā)展他們服務(wù)社會(huì)與集體的意識(shí)與能力，并逐步形成以德育課教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容的改變?yōu)辇堫^,班團(tuán)隊(duì)課為主陣地，相關(guān)學(xué)科德育滲透為補(bǔ)充,每個(gè)月的德育主題分解、細(xì)化、貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程的德育教育鏈條。

2．利用好第二課堂、開辟好第三課堂乃至第四課堂，寓教于樂(lè)通過(guò)升旗儀式、專題講座等活動(dòng)形式，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和健全的人格，增強(qiáng)學(xué)生和諧共處的能力。近年來(lái)我們?nèi)Ｐ缘亻_展了“遠(yuǎn)離，珍愛(ài)生命”、“崇尚科學(xué)，反對(duì)邪教”、“校園巾幗建功”等知識(shí)講座。并充分利用黑板報(bào)、校園廣播、主題班會(huì)、網(wǎng)絡(luò)、電影電視等途徑進(jìn)行隱性宣傳，拓展活動(dòng)新途徑。組織學(xué)生開展愛(ài)國(guó)主義歌曲演唱比賽，陶冶學(xué)生的情操，使音樂(lè)、舞蹈、體育達(dá)到完美的結(jié)合，形成學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景。

3．凈化校園內(nèi)外文化氛圍，營(yíng)造優(yōu)良育人環(huán)境實(shí)施了“校園凈化工程”：一是通過(guò)主題團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，對(duì)未成年人開展經(jīng)常性的思想教育，引導(dǎo)他們認(rèn)清不法出版物和不良活動(dòng)場(chǎng)所對(duì)自身成長(zhǎng)的巨大危害。二是發(fā)揮團(tuán)隊(duì)組織的模范作用，動(dòng)員共青團(tuán)員、建黨積極分子自覺(jué)遠(yuǎn)離有害出版物和不良場(chǎng)所，主動(dòng)檢舉和上交不良出版物。與此同時(shí)，學(xué)校努力賦予校園內(nèi)部以優(yōu)美的環(huán)境，積極營(yíng)造健康和諧的校園文化。學(xué)校采取多種籌資渠道，新修了設(shè)施一流的學(xué)生食堂、實(shí)驗(yàn)樓、學(xué)生公寓、圖書館。走進(jìn)校門，規(guī)范的校園布局和隨處可見的綠色植被使整個(gè)校園處處呈現(xiàn)一派潔凈舒適、明朗清新、生機(jī)勃勃的景象?！耙缘滦奚怼⒁约剂I(yè)”的校訓(xùn)令人振奮。校園信息廳里的宣傳欄、黑板報(bào)及時(shí)反映著校內(nèi)外、國(guó)內(nèi)外的新聞大事。班級(jí)宣傳欄的布置各具特色，內(nèi)容廣泛、主題鮮明、富有情趣，學(xué)生能根據(jù)班級(jí)的特點(diǎn)，自己設(shè)想、編輯、組稿。清凈、健康、文明的校園文化環(huán)境會(huì)無(wú)聲地對(duì)學(xué)生們的思想情操、行為習(xí)慣起到熏陶和滲透作用。

三、構(gòu)建全覆蓋式社會(huì)化教育網(wǎng)絡(luò)

在思想道德建設(shè)實(shí)踐過(guò)程中，我們深深地感受到：要在職校學(xué)生中進(jìn)行思想道德教育，最適宜的方法就是以情動(dòng)人、以理服人。而要用真理和真情來(lái)說(shuō)服學(xué)生、打動(dòng)學(xué)生就必須密切學(xué)校、社會(huì)、家庭三者之間的聯(lián)系，使之形成一股推動(dòng)開展思想道德教育工作的合力。

（一）家庭教育方面

1．時(shí)刻與家長(zhǎng)溝通。學(xué)生在校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們都與家長(zhǎng)及時(shí)保持聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校參與學(xué)生的教育已成為我們的共識(shí)。同時(shí)，通過(guò)創(chuàng)辦《家教園地》等形式向家長(zhǎng)講解青少年生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，幫助家長(zhǎng)樹立正確的家庭教育觀念和科學(xué)的育人方法，向家長(zhǎng)宣傳介紹為人父母應(yīng)有良好表率作用等，提高了家長(zhǎng)管教子女的水平，為學(xué)生良好品德的形成創(chuàng)造了較好的家庭環(huán)境。

2.定時(shí)開展“感恩教育”。讓學(xué)生了解做父母的辛勞，懂得感恩圖報(bào)。我們定時(shí)歡迎家長(zhǎng)到校到班進(jìn)行心得交流，讓學(xué)生體味父母的疾苦，這已成為我校的常規(guī)。通過(guò)這些措施幫助學(xué)生提高明辨是非的能力，抵制社會(huì)大環(huán)境對(duì)學(xué)生的不良影響。

（二）社會(huì)力量方面

1.充分利用好學(xué)校周邊的教育陣地。把“張秋人烈士陵園”作為學(xué)生的第二活動(dòng)課堂。

2.邀請(qǐng)社會(huì)人士對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。邀請(qǐng)“關(guān)公委”等德才兼?zhèn)洹⒂胸?zé)任心的老干部、老教師、老紅軍、老黨員、老專家對(duì)未成年人搞講座，作報(bào)告，講故事，他們用自己豐富的人生閱歷為未成年人思想道德建設(shè)增添了鮮活的內(nèi)容。此外，我們還聘請(qǐng)城西派出所的副所長(zhǎng)擔(dān)任我們的法制副校長(zhǎng)，由他們定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律常識(shí)方面的知識(shí)講座和相關(guān)教育。

3.重視學(xué)生德育的社會(huì)體驗(yàn)實(shí)踐。我們將學(xué)生的思想道德建設(shè)與他們的生活、社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，解放學(xué)生的時(shí)間、空間、雙手、大腦，讓他們?cè)趶V闊的天地里磨練，練就真正的才干。比如我們充分利用假期這個(gè)社會(huì)大課堂開展組織青年志愿者到敬老院去看望孤寡老人、給貧困家庭送溫暖等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。為父母、長(zhǎng)輩做一件實(shí)事；學(xué)習(xí)一項(xiàng)生產(chǎn)生活技能或自理自護(hù)常識(shí)……我們的目的是讓學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中接受愛(ài)國(guó)主義教育、接受社會(huì)公益教育、接受中華民族傳統(tǒng)美德教育和體驗(yàn)親情等人間溫情并接受社會(huì)適應(yīng)能力的教育。總之，在社會(huì)力量方面，我們充分調(diào)動(dòng)了一切可供利用的社會(huì)資源,力爭(zhēng)形成對(duì)學(xué)生思想道德教育的最大限度的合力。

四、德育管理的實(shí)踐反思

通過(guò)幾年的思想道德建設(shè)，我校學(xué)生的素質(zhì)得到全面提高，身心健康得以全面發(fā)展。但我校中職學(xué)生的思想道德狀況也還有讓人憂慮的地方。受生活小家庭、社會(huì)大環(huán)境的影響，學(xué)生的理想信念相對(duì)淡??；親近新觀念、新文化、新時(shí)尚，但傳統(tǒng)美德相對(duì)缺失；個(gè)性發(fā)展比較豐富，有自我意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，但禮讓精神、集體精神、協(xié)作精神相對(duì)較差；浮躁心理比較普遍，承受挫折的能力比較弱。為此，我們的德育工作還要從以下幾個(gè)方面努力。

1.遵循科學(xué)規(guī)律，用科學(xué)的發(fā)展觀育人,避免盲目行事。中職學(xué)生普遍具有好奇心強(qiáng)、接受新生事物快，但分辨能力差、自控能力差、理性思維少、易產(chǎn)生沖動(dòng)等特點(diǎn)，我們要進(jìn)一步深入了解自己的工作對(duì)象，掌握其成長(zhǎng)規(guī)律，及時(shí)捕捉他們的興趣熱點(diǎn)，在保證教育內(nèi)容健康向上的前提下，使教育的形式新穎活潑，保持對(duì)未成年人的新鮮感和吸引力。

2.要進(jìn)一步創(chuàng)新德育方法和手段。要通過(guò)研究、開發(fā)有關(guān)德育課件,適時(shí)編寫學(xué)校有關(guān)德育材料等工作，更為快捷、有效地發(fā)揮德育教育作用。進(jìn)一步重視德育的體驗(yàn)教育,讓德育進(jìn)一步生活化。要幫助學(xué)生竭盡心靈的全部道德力量在集體中把自己的形象樹立起來(lái),為自己的人格和尊嚴(yán)而感到自豪。

3.要進(jìn)一步加強(qiáng)德育評(píng)估。德育評(píng)估是做好德育工作的有力保障。實(shí)施過(guò)程中要力爭(zhēng)做到定性與定量相結(jié)合、過(guò)程與終端相結(jié)合，并建立健全學(xué)生思想道德建設(shè)評(píng)估通報(bào)制度和獎(jiǎng)懲制度。加強(qiáng)和提升學(xué)生的綜合素質(zhì)是一項(xiàng)勞苦功微的工作，我們一定要在全面回顧和總結(jié)以往工作成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，以更加務(wù)實(shí)的作風(fēng)、更加開闊的思路，不斷創(chuàng)新思想文化建設(shè)的內(nèi)容和途徑。我相信，只要我們思想重視，措施得力，多用一份心，多送一點(diǎn)愛(ài)，我們的學(xué)生一定會(huì)有美好的明天。