導(dǎo)語：中學(xué)地理課程的德育實踐研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：隨著我國經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展，新課程改革的逐漸深入和發(fā)展，在初中、高中教學(xué)中越來越重視實施素質(zhì)教育，德育教育也引起了人們的廣泛關(guān)注。初中和高中地理教學(xué)是一門綜合性學(xué)科，這就要求地理教師在教育教學(xué)過程中要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況進行德育教育。營造積極的德育環(huán)境，深入貫徹立德樹人的思想，全面實施德育教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造條件。

關(guān)鍵詞：中學(xué)；地理課程；德育滲透

中學(xué)地理課程是一門綜合性學(xué)科，其中的教學(xué)內(nèi)容中也蘊含著豐富的德育教育，教師在教學(xué)中要重視德育教育的滲透，激發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動地參與到德育學(xué)習(xí)中，引導(dǎo)中學(xué)生更好地理解和掌握德育知識，促進中學(xué)生綜合全面發(fā)展。

一、在課堂教學(xué)中滲透德育觀念

隨著新課程改革的逐漸深入和發(fā)展，學(xué)校和社會越來越重視中學(xué)生的德育教育。中學(xué)生是祖國的未來、國家的希望。學(xué)校要把德育教育落到實處，對中學(xué)生教師提出更高的要求。地理是一門貼近人們生活的學(xué)科，教師在教育教學(xué)過程中要不斷傳授學(xué)生書本上的知識，也要重視引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想價值觀念，培養(yǎng)學(xué)生成為全面發(fā)展型人才。隨著我國經(jīng)濟不斷發(fā)展，人們賴以生存的環(huán)境也受到破壞，人的環(huán)境保護意識也逐漸淡薄。毫無疑問，環(huán)境對于人類的報復(fù)也是越來越嚴(yán)重。所以，中學(xué)地理教師在教育教學(xué)過程中，要更加重視有關(guān)生態(tài)學(xué)知識的教育，增強學(xué)生的生態(tài)意識，進而提高學(xué)生的環(huán)境保護意識。[1]例如，在學(xué)習(xí)初中地理《我國自然災(zāi)害頻發(fā)》時，教師在教育教學(xué)過程中可以運用多媒體課件向?qū)W生播放我國自然災(zāi)害的圖片或者是視頻，讓學(xué)生依據(jù)自己的了解和所學(xué)知識了解我國主要自然災(zāi)害的分布和發(fā)生原因，樹立學(xué)生環(huán)境保護意識。通過學(xué)習(xí)地理相關(guān)知識，讓學(xué)生知道生態(tài)與環(huán)境是密不可分的整體，地球上所有的生物，都生活在一個生態(tài)環(huán)境中，彼此之間相互影響相互制約。人們對生態(tài)環(huán)境做了什么，生態(tài)環(huán)境就會雙倍還給我們，所以要人們樹立環(huán)境保護意識，共同保護我們賴以生存的家園。教師在教學(xué)過程中也可以適當(dāng)對學(xué)生進行法律意識的滲透，讓學(xué)生知道破壞環(huán)境是違法犯罪的事情，讓學(xué)生知道環(huán)保意識已經(jīng)深入到人們?nèi)粘Ｉ畹母鱾€方面，以此提升學(xué)生保護環(huán)境的觀念。

二、重視德育實踐活動

地理教師在教育教學(xué)過程中，要重視德育教育，不但要傳授學(xué)生書本上的知識，也要重視培養(yǎng)學(xué)生的價值觀念，教師或者是學(xué)?？梢越M織學(xué)生進行德育實踐活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動地參與到德育實踐活動中，讓學(xué)生知道德育就在我們的實際生活中，把所學(xué)的知識更好地運用到生活中，讓德育教育一直伴隨著我們的成長。[2]例如，在教育教學(xué)環(huán)境允許的情況下，學(xué)?；蛘呤墙處熆梢越M織學(xué)生進行社團活動，重視學(xué)生的思想教育，學(xué)?？梢砸罁?jù)中學(xué)生的興趣愛好，或者是個性特征成立相關(guān)的社團，如，健美操社團、武術(shù)社團、書法社團等，陶冶中學(xué)生的情操。初中生面臨著中考、高中生面臨高考，學(xué)習(xí)壓力較大，多樣的社團活動不但可以放松學(xué)生的心情，在很大程度上還有利于培養(yǎng)學(xué)生的思想觀念，用正確的價值觀念引領(lǐng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。教師在教學(xué)活動中也可以通過地理學(xué)科的形式，滲透德育教育，教師可以依據(jù)地理學(xué)科的內(nèi)容科學(xué)合理地組織實踐活動，如，組織學(xué)生繪制中國人口分布圖、地理知識競賽、分析自然災(zāi)害貧乏地區(qū)等活動，通過實踐活動激發(fā)學(xué)生學(xué)生習(xí)興趣，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)中，在地理教學(xué)中滲透德育教育，通過綜合實踐活動讓學(xué)生的思維、綜合素養(yǎng)、地理實踐能力等得到有效培養(yǎng)，進而使其樹立正確的價值觀念，促進學(xué)生綜合全面發(fā)展。

三、重視教師隊伍

教師是知識的繼承者和傳播者，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有非常重要的作用，在教學(xué)中指導(dǎo)著學(xué)生前進，這就要求學(xué)校要加強對教師隊伍的建設(shè)，使德育教育面向世界、面向現(xiàn)在、面向未來，不斷提升教師的專業(yè)技能和綜合素養(yǎng)，給學(xué)生做出正確的指導(dǎo)。[3]例如，學(xué)校可以定期對班主任教師或者是任課教師做培訓(xùn)或者是相關(guān)的講座，對教師的教學(xué)觀念和教學(xué)方法進行相關(guān)的指導(dǎo)，對優(yōu)秀教師的評選要綜合全面、嚴(yán)格要求，在實踐中不斷提升教師的綜合素養(yǎng)和育人水平，尤其要加強地理學(xué)科的研究，在教育教學(xué)中要依據(jù)學(xué)生的實際情況提升學(xué)生的心理素質(zhì)，在教學(xué)中滲透人文地理觀念，引導(dǎo)學(xué)生在交流探索中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、通過自然災(zāi)害幫助學(xué)生樹立正確的思想觀念等。教師在教學(xué)過程中要充分挖掘教學(xué)資源，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，給學(xué)生樹立良好的榜樣。

四、結(jié)束語

綜上所述，在中學(xué)地理課程中滲透德育教育是非常重要的，有利于學(xué)生樹立正確的思想價值觀念，當(dāng)然學(xué)校也要加強師資隊伍建設(shè)，教師也要不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和育人水平，發(fā)揮榜樣作用，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]黃建華.中學(xué)地理教學(xué)中滲透環(huán)境教育的實踐與探索[D].南京：南京師范大學(xué)，2004.

[2]汪亞君.高中地理教學(xué)中滲透德育探究[J].新課程（中學(xué)），2016（4）.

[3]王進平.例談初中地理教學(xué)中的德育滲透[J].中學(xué)課程資源，2017（7）.

作者:吳啟清 單位:福建省龍巖市長汀縣河田中學(xué)