導(dǎo)語(yǔ)：中學(xué)美術(shù)課教學(xué)中德育分析論文一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、營(yíng)造情感氛圍，優(yōu)化導(dǎo)入藝術(shù)

成功的導(dǎo)語(yǔ)是美好的開(kāi)端，美而生贊生疑，激發(fā)學(xué)生興趣。教師經(jīng)精心設(shè)計(jì)的導(dǎo)入藝術(shù)，就可以將學(xué)生輕松誘入課堂氛圍，從而增強(qiáng)其情感體念，達(dá)到“以美育人”的效果。如七年級(jí)下冊(cè)《靜物寫(xiě)生》中，繪畫(huà)構(gòu)圖常識(shí)是其重難點(diǎn)。由于知識(shí)比較抽象，學(xué)生不易掌握，這就要求老師必須狠下功夫，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況想辦法來(lái)營(yíng)造良好的情感氛圍，以此激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)。

我是這樣設(shè)計(jì)這一課的導(dǎo)入藝術(shù)的。教師首先用多媒體展示《狼牙山五壯士》教學(xué)圖片，然后引導(dǎo)：這是同學(xué)們?cè)谛W(xué)四年級(jí)學(xué)過(guò)的一篇課文，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合圖片談?wù)勀銓?duì)這篇課文的感想是什么?學(xué)生的情感被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，并七嘴八舌地發(fā)言，有的說(shuō)應(yīng)以五壯士為榜樣，刻苦學(xué)習(xí)，為四化建設(shè)做出貢獻(xiàn)；有的……教師便抓住時(shí)機(jī)，因勢(shì)利導(dǎo)。讓學(xué)生仔細(xì)觀察畫(huà)面并思考：畫(huà)家是怎樣將五壯士英勇殺敵的場(chǎng)面布置在畫(huà)面中的?為什么采用這種構(gòu)圖形式?若改成其它的形式可以嗎?為什么?于是，觀察能力較強(qiáng)的學(xué)生就會(huì)?迅速發(fā)現(xiàn)其構(gòu)圖形式像座山，即三角形構(gòu)圖。

三角形具有穩(wěn)定性，更有向上沖引的角，具有永遠(yuǎn)向上蓬勃發(fā)展的生命力，蘊(yùn)含著中國(guó)革命必勝的意義。引導(dǎo)學(xué)生理解三角形構(gòu)圖在這幅畫(huà)面中的準(zhǔn)確運(yùn)用，突出重點(diǎn)，導(dǎo)入新課。讓學(xué)生自覺(jué)地學(xué)習(xí)這種不畏艱難、頑強(qiáng)拼搏和為革命事業(yè)英勇獻(xiàn)身的崇高精神。

二、探究知識(shí)重點(diǎn)，美化教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)過(guò)程是師生交往共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注意培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性與自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，調(diào)查研究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為教師指導(dǎo)下主動(dòng)的富有個(gè)性的過(guò)程。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注學(xué)生差異，滿足不同的需要，創(chuàng)設(shè)能讓學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)環(huán)境。激發(fā)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生得到充分發(fā)展。

在美術(shù)欣賞課教學(xué)中，注重課內(nèi)外結(jié)合，運(yùn)用故事、典故以及名人名畫(huà)引入新課。為了知識(shí)重點(diǎn)的探究，教學(xué)環(huán)境的美化，除運(yùn)用常規(guī)教學(xué)法以外，還要充分運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)。如在輕音樂(lè)中欣賞《蒙娜麗莎》這副畫(huà)時(shí)，不僅要從構(gòu)圖、色彩、神態(tài)及其蘊(yùn)含的思想等方面進(jìn)行分析引導(dǎo)，更從《達(dá)芬奇畫(huà)雞蛋》的故事入手，讓學(xué)生談?wù)剬?duì)本畫(huà)的欣賞體會(huì)，教師參與其中，分享知識(shí)并獲得情感體念，然后提出設(shè)問(wèn)：一個(gè)不勤奮的人能像鄧景潤(rùn)那樣摘下數(shù)學(xué)皇冠上的明珠嗎?世界著名畫(huà)家，意大利“文藝復(fù)興三杰”之一的達(dá)芬奇，如果不堅(jiān)持畫(huà)雞蛋，勤學(xué)苦練基本功，又怎么能創(chuàng)造出世界名畫(huà)《蒙娜麗莎》呢?指導(dǎo)學(xué)生討論：從古到今，從國(guó)內(nèi)到國(guó)外，還有哪些勤奮成才的故事感動(dòng)著你?

討論中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)容忍別人的不同意見(jiàn)，接納他人的觀點(diǎn)，形成既充滿了競(jìng)爭(zhēng)又愉快合作的氛圍。課堂上保持“動(dòng)中有節(jié)，亂中有序”的狀態(tài)，既不要過(guò)分放任，也不過(guò)分嚴(yán)肅，要引導(dǎo)學(xué)生有正確的思維方式，形成積極健康向上的課堂氛圍。從而激發(fā)學(xué)生刻苦勤奮的思想。

三、激勵(lì)知識(shí)創(chuàng)新，升華教學(xué)思想

隨著新一輪基礎(chǔ)課程改革的逐步推進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力成為新課程對(duì)教師的一個(gè)重要要求。教師在教學(xué)中要有明確的創(chuàng)新取向和創(chuàng)新目標(biāo)意識(shí)，構(gòu)建充滿活力的課堂運(yùn)行體系。運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，重視學(xué)生實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生參與課外活動(dòng)，從而達(dá)到思想的升華。

1.在實(shí)踐活動(dòng)課中，教師的有效指導(dǎo)是創(chuàng)新教育成功實(shí)施的基本條件

以七年級(jí)下冊(cè)的《面具》為例，通過(guò)教師的指導(dǎo)欣賞，創(chuàng)設(shè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的情景，引導(dǎo)學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法；同時(shí)，教師還要準(zhǔn)備一些國(guó)外臉譜藝術(shù)材料來(lái)進(jìn)行對(duì)比觀察，以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)辯證唯物主義思想，激發(fā)學(xué)生民族自豪感；八年級(jí)上冊(cè)《電腦美術(shù)設(shè)計(jì)與欣賞》和《策劃藝術(shù)》、《生活與設(shè)計(jì)》等造型工藝課中，教師有效指導(dǎo)與鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇、自主探究相結(jié)合，撞擊學(xué)生創(chuàng)新思維的火花。從而培養(yǎng)學(xué)生的思想性、知識(shí)性、趣味性，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)，加強(qiáng)審美體驗(yàn)和創(chuàng)造美的能力。

2.通過(guò)介紹我國(guó)歷史繪畫(huà)、雕塑、工藝美術(shù)及建筑藝術(shù)在世界美術(shù)領(lǐng)域中產(chǎn)生的重要影響和貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和自豪感

如中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)中的山、水、花鳥(niǎo)、人物畫(huà)，它經(jīng)流數(shù)千年的歷史領(lǐng)域直到今天還在繼續(xù)奔流向前，這是世界繪畫(huà)史上很少見(jiàn)的。在表現(xiàn)風(fēng)格上，除了西方繪畫(huà)有相同的一面，還具有與西方繪畫(huà)迥然有別的許多民族特色。為此，使中國(guó)繪畫(huà)在世界繪畫(huà)之林中獨(dú)樹(shù)一幟。此外，中國(guó)的雕塑、工藝美術(shù)和建筑藝術(shù)也具有很高的成就。如陶器、青銅器、宮殿、寺廟、園林建筑等，無(wú)不閃爍著我國(guó)人民的勤勞和智慧。以此增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)民族的自豪感。

3.通過(guò)對(duì)大自然的繪畫(huà)，啟發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)生活的情感

如在老師的帶領(lǐng)下，讓學(xué)生走出課堂，到大自然中去感受鍛煉，讓學(xué)生親身體會(huì)和品嘗自然界中內(nèi)在美和外在美，使他們更熱愛(ài)我們的祖國(guó)、熱愛(ài)我們的生活!

在新課程改革的歷史背景下，教師是重要的課程資源。教師必須更新觀念，轉(zhuǎn)變角色，明確目標(biāo)，優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，與時(shí)俱進(jìn)。教師需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造各種不同的教育境，使學(xué)生獲得更加豐富的體念。同時(shí)，在課堂教學(xué)中加強(qiáng)德育教育，使學(xué)不僅得到美的享受、美的熏陶，更重要的是使學(xué)生情操得到陶冶，人格得以完美。

[摘要]在實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中，針對(duì)新時(shí)期青少年成長(zhǎng)的特點(diǎn)和新形勢(shì)下思想政治工作的艱巨性、復(fù)雜性，教師應(yīng)調(diào)動(dòng)一切積極因素來(lái)開(kāi)展優(yōu)化教學(xué)，在樂(lè)中施教、在教中寓樂(lè)，使學(xué)生在潛移默化中接受愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主要思想。

[關(guān)鍵詞]中學(xué)生美術(shù)課教學(xué)德育滲透