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隨著我國動畫電影市場的不斷擴(kuò)大，動畫產(chǎn)業(yè)有了較大的發(fā)展空間，但同時也對我國動畫產(chǎn)業(yè)提出了越來越高的要求。動畫電影音樂作為動畫電影中不可或缺的重要組成部分，對于電影的情感體現(xiàn)、氛圍烘托，起到了非常重要的作用，同時也能給觀眾帶來聽覺的享受，提升觀影質(zhì)感。因此面對動畫電影產(chǎn)業(yè)提出的更高要求，動畫電影音樂也需要積極提升，這就要求高校在動畫電影音樂教育中發(fā)揮更大的力量，保證高質(zhì)量人才的輸出。本文借用《影視動畫音樂概論》一書，深入研究高校動畫電影音樂教育理論與體系。

由海洋出版社出版，張建翔所著的《影視動畫音樂概論》一書共有六個章節(jié)的內(nèi)容。第一章節(jié)講述了動漫的特質(zhì)，有兩個小節(jié)的內(nèi)容，分別是動漫藝術(shù)的特點以及動畫中的配樂；第二章節(jié)敘述了動畫配樂的分類以及作用，有兩個小節(jié)的內(nèi)容，分別對動畫音樂的分類、作用進(jìn)行了深入講解；第三章節(jié)是對動畫配樂的要素講解，有五個小節(jié)的內(nèi)容，圍繞動畫中的主題歌、插曲、主題音樂、場景音樂以及背景音樂五個方面進(jìn)行重點闡述；第四章節(jié)是對動畫音樂創(chuàng)作的基本方法進(jìn)行指導(dǎo)性闡述，有七個小節(jié)的內(nèi)容，告知讀者在對動畫音樂進(jìn)行創(chuàng)作時，需注重音樂旋律、節(jié)奏、速度和力度、音色、音效、調(diào)式與調(diào)性，同時總結(jié)了動畫配樂的技術(shù)要點供讀者參考；第五章節(jié)是對知名動畫音樂人的介紹，有十一個小節(jié)的內(nèi)容，包括中國的吳應(yīng)炬，德國的漢斯·季默，日本的菅野洋子、川井憲次、久石讓等，對這些音樂人的音樂特點進(jìn)行了研究總結(jié)，方便讀者進(jìn)行經(jīng)驗借鑒；第六章節(jié)簡要介紹了電子游戲配樂，有五個小節(jié)的內(nèi)容，分別對角色扮演游戲、動作游戲、音樂游戲、即時戰(zhàn)略游戲、競速游戲這五種游戲的配樂進(jìn)行了深入講解。該書對動畫音樂進(jìn)行了系統(tǒng)分類，對動畫音樂的運用進(jìn)行了實踐研究，同時積極總結(jié)優(yōu)秀動畫音樂人的創(chuàng)作理念和經(jīng)驗，為讀者帶來一個系統(tǒng)而全面的知識構(gòu)架，方便讀者進(jìn)行學(xué)習(xí)以及借鑒使用。該書適合作為動畫專業(yè)教材，適用于動畫相關(guān)專業(yè)各個層次的教育教學(xué)，同時也可作為動畫專業(yè)工作者和愛好者的自學(xué)用書。

針對動畫電影音樂，結(jié)合《影視動畫音樂概論》一書，筆者從以下幾點闡述如何實現(xiàn)高校動畫電影音樂教育理論與體系的升級。第一，注重學(xué)生音樂基礎(chǔ)知識的教育。動畫電影音樂歸根結(jié)底，依舊是音樂的一種，因此對于學(xué)生動畫電影音樂的培養(yǎng)，需要強調(diào)音樂基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)。第二，根據(jù)動畫音樂的分類，進(jìn)行針對性內(nèi)容講解，提升學(xué)生專業(yè)技能。動畫電影音樂大體可分為主題歌、插曲、主題音樂、場景音樂以及背景音樂五個方面，每個種類的音樂在動畫電影中承擔(dān)著不同的作用，因此在教學(xué)過程中，需要對每種音樂特點進(jìn)行講述，對每種音樂與動畫電影內(nèi)在關(guān)系梳理。只有這樣，才能創(chuàng)作出符合電影要求的音樂，才能實現(xiàn)音樂提升電影表現(xiàn)力的效果。以上專業(yè)內(nèi)容的講解，不僅能提升學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)，也能更好地讓學(xué)生認(rèn)識到音樂的魅力，為今后的創(chuàng)作提供理論基礎(chǔ)。第三，加強對知名動畫電影音樂人的作品賞析，進(jìn)行經(jīng)驗總結(jié)和借鑒。通過對知名動畫電影音樂人作品進(jìn)行賞析，首先能提高學(xué)生的欣賞水平，同時也能通過開展各種評價總結(jié)，實現(xiàn)專業(yè)知識的進(jìn)一步融會貫通，在經(jīng)驗總結(jié)與借鑒中，讓學(xué)生提高眼界，積極發(fā)掘自身不足，實現(xiàn)學(xué)生整體技能的提高。第四，強化實踐教學(xué)，實現(xiàn)理論與實踐的結(jié)合。

如今的教育強調(diào)的是學(xué)以致用，強調(diào)應(yīng)用型人才的培育，因此高校在動畫電影音樂教育中應(yīng)積極為學(xué)生提供實踐基地，增強學(xué)生的音樂創(chuàng)作能力。比如學(xué)?？梢耘e辦各類動畫電影音樂比賽，可以與動畫制作企業(yè)合作等。這樣能充分發(fā)揮學(xué)校資源，為學(xué)生提供實踐場所，讓學(xué)生通過競賽，通過參與制作發(fā)現(xiàn)自身不足，提高自身實踐創(chuàng)作能力，幫助學(xué)生真正實現(xiàn)理論與實踐的融合，積累創(chuàng)作經(jīng)驗。

作者：宋春婷