導(dǎo)語(yǔ)：高校機(jī)電專業(yè)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合探究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

高職機(jī)電類專業(yè)產(chǎn)學(xué)研合作中存在的問題

近年來,高職院校對(duì)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合進(jìn)行了許多探索和實(shí)踐[4～5],也取得了不少有益的成效,但也存在著一些問題[6]。

(1)專業(yè)課程設(shè)置和實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容陳舊。機(jī)電類專業(yè)是一門高職工科類專業(yè)性較強(qiáng)的基礎(chǔ)課程,在整個(gè)專業(yè)人才培養(yǎng)體系中起著重要作用。隨著行業(yè)智能化、自動(dòng)化程度的不斷提高,對(duì)相應(yīng)的從業(yè)人員的素質(zhì)和能力也有了更高的要求,傳統(tǒng)的教學(xué)方法、培養(yǎng)手段已經(jīng)跟不上行業(yè)的發(fā)展、企業(yè)用人的需求。

(2)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合不深入、形式單一。高職院校、企業(yè)雖然意識(shí)到產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的重要性,并采取工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)、項(xiàng)目導(dǎo)向、掛職鍛煉等方式推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合,實(shí)際上把產(chǎn)學(xué)研結(jié)合當(dāng)作解決學(xué)生實(shí)習(xí)、豐富教師企業(yè)經(jīng)歷的一個(gè)途徑,產(chǎn)學(xué)研結(jié)合仍處于形式化、淺層次狀態(tài)。

(3)組織體系、工作機(jī)制和保障政策不健全。產(chǎn)學(xué)研合作是校企雙方在自愿的基礎(chǔ)上開展合作。地方政府、高校和企業(yè)在引導(dǎo)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合上缺乏有效的工作機(jī)制、保障措施和激勵(lì)等政策,高職院校產(chǎn)學(xué)研合作的熱情沒有很好地發(fā)揮,企業(yè)的積極性也沒有得到充分調(diào)動(dòng),導(dǎo)致產(chǎn)學(xué)研合作無章可循、無據(jù)可依,校企雙方責(zé)、權(quán)、利不明晰。

高職機(jī)電專業(yè)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的實(shí)現(xiàn)途徑

(1)豐富專業(yè)教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容。根據(jù)機(jī)電專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo),以市場(chǎng)為導(dǎo)向,積極吸納企業(yè)參與專業(yè)課程教學(xué)改革、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè),豐富專業(yè)課和選修課內(nèi)容,拓寬實(shí)習(xí)渠道和領(lǐng)域,努力使學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際緊密結(jié)合,使?jié)M足社會(huì)、企業(yè)的人才需求。同時(shí),高等職業(yè)院校要充分利用優(yōu)質(zhì)教育資源、市場(chǎng)資源和企業(yè)資源,大膽實(shí)施“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”戰(zhàn)略,通過項(xiàng)目或任務(wù)驅(qū)動(dòng)、“校中廠”和“廠中?！钡饶Ｊ?一方面通過組織教師深入企業(yè)開展項(xiàng)目合作,積極參與企業(yè)技改、研發(fā)和管理工作,加強(qiáng)“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè);另一方面聘請(qǐng)企業(yè)人員擔(dān)任兼職指導(dǎo)教師等方式,提高學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力和崗位技能,培養(yǎng)企業(yè)需要的高技能型人才[7]。

(2)依托平臺(tái)發(fā)揮優(yōu)勢(shì),推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合。高校作為知識(shí)創(chuàng)新與技術(shù)創(chuàng)新的活水源頭,是區(qū)域科技創(chuàng)新體系建設(shè)的一支重要力量,同時(shí)也是企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。高職院校要積極融入?yún)^(qū)域科技創(chuàng)新洪流,依托專業(yè)特色和優(yōu)勢(shì)資源,立足區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展和實(shí)際,嵌入高新區(qū)、大學(xué)科技園、孵化器、生產(chǎn)力促進(jìn)中心、產(chǎn)業(yè)技術(shù)聯(lián)盟、行業(yè)協(xié)會(huì)、區(qū)域創(chuàng)新平臺(tái),借助市場(chǎng)機(jī)制的資本驅(qū)動(dòng)和中介主導(dǎo)模式與政府干預(yù)機(jī)制下的“三螺旋”模式或“官產(chǎn)學(xué)”模式有機(jī)地結(jié)合,形成區(qū)域創(chuàng)新聯(lián)合體[8],開展技術(shù)培訓(xùn)、項(xiàng)目合作和特色服務(wù),參與企業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)、產(chǎn)品開發(fā)和技術(shù)攻關(guān)的產(chǎn)業(yè)鏈條之中,拓寬產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的領(lǐng)域,深化產(chǎn)學(xué)研的層次合作,實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新。

(3)營(yíng)造良好的產(chǎn)學(xué)研合作環(huán)境。政府作為產(chǎn)學(xué)研合作的支持者和引導(dǎo)者,要協(xié)調(diào)好企業(yè)、高校間的關(guān)系,搭建合作平臺(tái),建立健全產(chǎn)學(xué)研合作的運(yùn)行機(jī)制、制定出臺(tái)鼓勵(lì)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的政策措施,并在財(cái)政、金融、稅收等方面給予傾斜和優(yōu)惠,企業(yè)、高校也要建立健全相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)、激勵(lì)政策,形成工作合力,為產(chǎn)學(xué)研結(jié)合保駕護(hù)航。

作者：高倩南楠楊曉峰單位：濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電工程系濟(jì)寧市市中區(qū)科技局