導(dǎo)語：高校圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：針對(duì)當(dāng)前高校圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)存在的問題，從優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu)，保證館藏質(zhì)量，提高文獻(xiàn)資源利用率等方面，對(duì)推進(jìn)高校圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)提出若干建議。

關(guān)鍵詞：高校圖書館；文獻(xiàn)資源；建設(shè)

高校圖書館在教學(xué)和科研中發(fā)揮重要作用，其作用直接體現(xiàn)在為師生服務(wù)，而決定其服務(wù)效益大小的因素有很多，其中最重要的是館藏文獻(xiàn)資源，文獻(xiàn)資源決定一個(gè)圖書館的特色，其數(shù)量與質(zhì)量決定著圖書館效益的大小與質(zhì)量。隨著高校教學(xué)科研事業(yè)的發(fā)展，高校圖書館文獻(xiàn)資源得到迅速增長，館藏信息量越來越豐富，發(fā)揮作用也愈來愈凸顯。但在文獻(xiàn)資源建設(shè)、開發(fā)及利用等方面仍存在一些有待解決的問題，需要認(rèn)真對(duì)待，采取措施改進(jìn)，使圖書館適應(yīng)新時(shí)代、新形勢(shì)高校教學(xué)科研事業(yè)發(fā)展的要求。

1高校圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)中存在的問題

1.1館藏質(zhì)量不高

高校圖書館存在重量輕質(zhì)、館藏質(zhì)量有待提高的問題。一方面由于受采購人員知識(shí)水平、學(xué)科背景等因素的限制，加上在館藏建設(shè)中缺乏調(diào)研，以主觀樂見方式購書，未能采進(jìn)必要數(shù)量的學(xué)術(shù)著作和專業(yè)性很強(qiáng)的資料。另一方面，缺乏系統(tǒng)、完善的長遠(yuǎn)規(guī)劃，導(dǎo)致藏書體系紊亂。特別突出的是近年來教育部組織開展普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估，各高校為了迎評(píng)達(dá)標(biāo)，在極短的時(shí)間內(nèi)達(dá)到圖書館評(píng)估指標(biāo)規(guī)定的圖書量，紛紛增加圖書經(jīng)費(fèi)，撥專款緊急購置圖書，超常規(guī)的大量采購，結(jié)果是雖然可使館藏圖書數(shù)量迅速上升并達(dá)標(biāo)，但是館藏質(zhì)量卻不盡人意。

1.2院系資源有待于開發(fā)

高校各院系資料室作為高校圖書館的補(bǔ)充和延伸，有自己特有的館藏文獻(xiàn)資料，它的針對(duì)性、專門性非常強(qiáng)，能反映相關(guān)學(xué)科最新科研成果和發(fā)展趨勢(shì)，能代表各學(xué)科各專業(yè)領(lǐng)域?qū)W術(shù)水平，具有專業(yè)性、前沿性和實(shí)用性，利用價(jià)值高。但目前有的高校院系資料室在文獻(xiàn)建設(shè)和開發(fā)利用上還存在一些問題。一是有限的經(jīng)費(fèi)得不到很好的利用。由于資料室在體制上隸屬于院系，自主采購資料圖書，這樣難免出現(xiàn)文獻(xiàn)采購和圖書館的采購重復(fù)，浪費(fèi)有限的經(jīng)費(fèi)。二是管理模式和管理理念落后。有些資料室對(duì)圖書資料沒能進(jìn)行規(guī)范化管理，只能從事簡單的借閱登記等傳統(tǒng)的管理模式。服務(wù)對(duì)象也局限于本院系教師，學(xué)生在使用本系資源受到不合理的限制。其他院系師生無法享用信息資源，在同一文獻(xiàn)資源使用上存在著不同的服務(wù)級(jí)別，使文獻(xiàn)資源沒能得到很好的利用，不利于學(xué)校教學(xué)科研的整體發(fā)展。

1.3網(wǎng)上信息資源的開發(fā)還處于初級(jí)階段

隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的日益深入，電子型、網(wǎng)絡(luò)型的文獻(xiàn)資源以其高度的共享性和不受時(shí)間、地點(diǎn)限制的服務(wù)能力，在圖書館資源建設(shè)中迅速占據(jù)了重要位置。目前大多高校圖書館雖然建立了自己的網(wǎng)頁，但在網(wǎng)上信息資源開發(fā)建設(shè)方面研究不夠，進(jìn)行深層次開發(fā)較少，特色不明顯。一是沒有根據(jù)本校類型、優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)及師生的需求制定網(wǎng)上信息資源開發(fā)建設(shè)規(guī)劃；二是只能提供淺層次的服務(wù)，網(wǎng)上信息陳舊，沒有及時(shí)更新補(bǔ)充，有的信息欄內(nèi)容空缺，給人感覺高校圖書館網(wǎng)沒有太多信息性強(qiáng)、利用價(jià)值高的內(nèi)容，網(wǎng)上信息資源開發(fā)還難以適應(yīng)現(xiàn)代信息瞬息萬變、科技日新月異的形勢(shì)。

1.4高素質(zhì)的文獻(xiàn)資源建設(shè)人才缺乏

隨著高校規(guī)模的不斷擴(kuò)大，網(wǎng)絡(luò)信息的快速發(fā)展，圖書館急需一支與之匹配的、具有扎實(shí)的圖書館學(xué)、文獻(xiàn)學(xué)、信息學(xué)等相關(guān)知識(shí)和技能的文獻(xiàn)資源建設(shè)隊(duì)伍。但目前高校圖書館具有圖書情報(bào)專業(yè)和計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)的人員較少，其他專業(yè)和成人教育畢業(yè)較多；安心圖書館工作的業(yè)務(wù)骨干較少，能力較強(qiáng)的業(yè)務(wù)骨干紛紛跳槽，人才流失嚴(yán)重。依據(jù)浙江省部分高校圖書館人力資源現(xiàn)狀調(diào)查，碩士以上學(xué)歷（含第二學(xué)士學(xué)位）的高層次圖書信息管理人才比例相對(duì)較低，僅占同期圖書館從業(yè)人員的2%，可見部分地方高校圖書館高層次、可以適應(yīng)現(xiàn)代型圖書館發(fā)展建設(shè)的專業(yè)復(fù)合型人才相當(dāng)緊缺。

2推進(jìn)高校圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)的幾點(diǎn)建議

高校圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)需要經(jīng)歷一個(gè)過程，也就是文獻(xiàn)資源數(shù)量不斷增長和質(zhì)量不斷提高的過程，因此必須根據(jù)信息需求的變化，調(diào)整館藏政策，優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu)，建立館與館之間的共享機(jī)制。只有這部分做好了，才能保證建設(shè)一個(gè)科學(xué)的高質(zhì)量的文獻(xiàn)資源建設(shè)體系，以滿足教學(xué)科研的需要。

2.1有計(jì)劃地做好文獻(xiàn)資源建設(shè)工作

高校圖書館要根據(jù)本校和規(guī)模及重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，制訂年度的采訪計(jì)劃和標(biāo)準(zhǔn)，有計(jì)劃、有步驟、有重點(diǎn)的采購文獻(xiàn)資源。同時(shí)，在資源采購和配置方面，圖書館要根據(jù)經(jīng)費(fèi)情況，按重點(diǎn)學(xué)科以及各類圖書的比率進(jìn)行合理的配置，確保文獻(xiàn)資源建設(shè)上具有連續(xù)性、系統(tǒng)性、完整性又能緊跟教學(xué)、科研的發(fā)展需要，又能滿足用戶的回溯性查找或?qū)χR(shí)的梳理。

2.2了解用戶需求，提高館藏質(zhì)量

為保證館藏文獻(xiàn)能適用讀者需要，高校圖書館要準(zhǔn)確把握學(xué)校的發(fā)展方向，進(jìn)行深入調(diào)研，通過讀者問卷調(diào)查，師生座談或利用校園網(wǎng)圖書館平臺(tái)聽取師生對(duì)目前館藏需求的意見和建議，了解學(xué)校各院系的專業(yè)設(shè)計(jì)，重點(diǎn)學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解師生對(duì)文獻(xiàn)資源的要求。保持與各系主任和學(xué)科帶頭人的溝通，及時(shí)了解各專業(yè)的發(fā)展、各院系對(duì)信息需求的變化情況。梳理、分析、研究調(diào)研收集情況，根據(jù)調(diào)研情況制訂采購計(jì)劃，確保所采購的文獻(xiàn)的專業(yè)性、學(xué)術(shù)性，保證館藏質(zhì)量。

2.3加強(qiáng)文獻(xiàn)資源數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)和運(yùn)用

高校圖書館加強(qiáng)文獻(xiàn)資源數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)和運(yùn)用，對(duì)各種類圖書的使用情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，根據(jù)學(xué)校規(guī)模、專業(yè)、生源、重點(diǎn)學(xué)科來制定各種類圖書的購置數(shù)量，對(duì)人均冊(cè)書進(jìn)行科學(xué)的配置，以保障供需的關(guān)系良性循環(huán)。通過對(duì)事實(shí)和數(shù)據(jù)的整理分析，加強(qiáng)對(duì)分析數(shù)據(jù)的運(yùn)用，從而優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu)，提高文獻(xiàn)的保障率和利用率。

2.4加強(qiáng)統(tǒng)一管理，實(shí)現(xiàn)高校文獻(xiàn)資源的共建共享

首先積極組織和協(xié)調(diào)全校的文獻(xiàn)信息工作，實(shí)現(xiàn)文獻(xiàn)信息資源的優(yōu)化配置，理順學(xué)校、圖書館、學(xué)院、學(xué)院資料室三者的關(guān)系，將圖書館與資料室同時(shí)納入到統(tǒng)一的高校情報(bào)資源體系中，打破各自為政的格局，實(shí)現(xiàn)高校圖書館的宏觀化管理。其次，將各院系資料室的文獻(xiàn)資料統(tǒng)一歸入學(xué)校圖書館的自動(dòng)化管理系統(tǒng)，建立起以校圖書館為中心，面向?qū)W科方向的文獻(xiàn)信息資源服務(wù)的公共系統(tǒng)平臺(tái)，使各學(xué)科的讀者都能在網(wǎng)上迅速檢索到自己所需的文獻(xiàn)信息，從而滿足人們個(gè)性化的需求，實(shí)現(xiàn)真正的資源共享。

2.5加大電子化、網(wǎng)絡(luò)化信息資源建設(shè)

高校圖書館及各院系資料室應(yīng)在圖書館的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，密切結(jié)合本校的專業(yè)設(shè)置、重點(diǎn)學(xué)科和重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)情況，在網(wǎng)上開發(fā)各院系子站，在各站上開發(fā)學(xué)位論文庫、參考文獻(xiàn)庫、學(xué)科導(dǎo)航、電子期刊、網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)航庫等欄目，充實(shí)各欄目的內(nèi)容。做法：一是引進(jìn)學(xué)校教學(xué)科研急需的電子文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫和讀者需求量大的基礎(chǔ)學(xué)科的數(shù)字化資源；二是集中技術(shù)力量對(duì)館藏資源進(jìn)行數(shù)字化；三是系統(tǒng)跟蹤專題或?qū)W科研究的最新動(dòng)態(tài)，進(jìn)行收集與整理；四是依托校園網(wǎng)、中國教育科研網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)等多種途徑實(shí)現(xiàn)資源共享，以實(shí)現(xiàn)圖書文獻(xiàn)資源的數(shù)字化信息服務(wù)。

2.6加強(qiáng)文獻(xiàn)資源人才隊(duì)伍建設(shè)

高校圖書館要重視文獻(xiàn)資源人才隊(duì)伍建設(shè)。根據(jù)本校的專業(yè)設(shè)計(jì)和科學(xué)發(fā)展的需要，注意引進(jìn)人才，尤其是要引進(jìn)那些既具有信息意識(shí)、信息處理能力、又有開拓精神；既具有某個(gè)學(xué)科專業(yè)知識(shí)，又具有情報(bào)專業(yè)知識(shí)和技能，有一定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的復(fù)合型人才。同時(shí)重視對(duì)現(xiàn)有圖書館人員的培養(yǎng)，通過多種途徑，對(duì)館員進(jìn)行有目的的培訓(xùn)，使館員及時(shí)調(diào)整和完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。其次，人才與崗位的配置要講究科學(xué)合理，崗位的要求與人才的特點(diǎn)應(yīng)結(jié)合起來考慮，創(chuàng)造良好人才成長環(huán)境以利于人才能力的發(fā)揮，最大限度地實(shí)現(xiàn)人盡其才，從而推進(jìn)圖書館事業(yè)的整體發(fā)展。

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作者簡介：劉青（1961~），女，1984年畢業(yè)于海南教育學(xué)院，現(xiàn)工作于海南師范大學(xué)圖書館，助理館員。