導語：高校教學資料管理系統(tǒng)的設計及實現(xiàn)一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：現(xiàn)階段，隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人民生活水平不斷提高，對于高校教育的要求也在逐漸上升，與此同時，音樂教育也成了高等教育的一個重要組成部分。隨著人們對藝術(shù)教育的追求，人們對于高校音樂教育的層次水平的要求也在不斷提高?，F(xiàn)如今，我國高校音樂教育教學資料的管理是現(xiàn)階段一個值得各大高校在管理過程當中重視的問題。高校音樂教育教學管理系統(tǒng)是提高教學質(zhì)量的重要保障，是我們提高高校音樂教學管理水平的重要方面，但是目前我國高校音樂教學管理系統(tǒng)還不夠完善，在一定程度上仍然需要進行補充和創(chuàng)新，因此，高校音樂教育教學資料管理系統(tǒng)的設計問題就顯得極為重要。文章圍繞高校音樂教育教學資料管理系統(tǒng)當中的設計問題進行研究與探討。

關(guān)鍵詞：音樂教育；教學資料；設計及實現(xiàn)

在社會主義現(xiàn)代化建設的影響下，我國越來越重視高等教育藝術(shù)規(guī)劃方面的問題。現(xiàn)代社會是一個開放型的社會，隨著社會的不斷發(fā)展以及傳統(tǒng)文化與外來文化相互交融的影響，素質(zhì)教育、通才教育的教育理念逐步滲透到我國的教育體系的建設當中。近年來，隨著關(guān)于加強高等學校公共藝術(shù)教育文件的頒布實施，我國高等學校藝術(shù)教育也逐漸展現(xiàn)出向上的局面。然而在這種開放的教育大背景下，高校音樂教育也出現(xiàn)了不同程度上的管理問題，其中高校音樂教育教學資料管理系統(tǒng)的設計問題就是現(xiàn)階段我們需要解決的重要問題。本文圍繞高校音樂教育教學資料管理系統(tǒng)當中的設計問題進行研究與探討。

1目前高校音樂教育教學資料管理系統(tǒng)的發(fā)展現(xiàn)狀

1.1管理系統(tǒng)相對單一

現(xiàn)階段，由于我國應試教育的教育體制，其教育體制的教學重點主要放在了自然科學知識與社會科學知識上，對于藝術(shù)方面的管理相對較為松散。在高校音樂教育教學資料管理系統(tǒng)控制方面的力度也相對較小，目前我國高校音樂教育教學資料管理系統(tǒng)仍然較為單一，沒有能夠真正地將現(xiàn)代化的教育教學資料管理理念融入進去，依然延續(xù)著傳統(tǒng)的教學資料管理。由于高校擴招，高校教育規(guī)模隨之不斷擴大，從而導致教育教學管理難度的加大。與此同時，隨著對現(xiàn)階段音樂教育教學資料管理系統(tǒng)要求的提高，各大高校在音樂教育教學資料管理系統(tǒng)方面也應該進行革新，將原本的管理系統(tǒng)進行調(diào)整，使其更加符合現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢。

1.2資料整理缺乏靈活性

我國正處于發(fā)展變革的轉(zhuǎn)型時期，因此我國高等教育的教學系統(tǒng)方面也發(fā)生著重大變革。隨著高等教育改革的不斷深入，專業(yè)由原本籠統(tǒng)的大方向逐漸細化，由此而帶來的人才培養(yǎng)方案的調(diào)整。與此同時，隨著國家對高等教育扶持力度的加大，我國高等教育教學資源也在不斷豐富，新建的多校區(qū)模式也在不斷為各大高校適用，在高校音樂教育教學資料管理系統(tǒng)方面也出現(xiàn)了一些問題。我國高校音樂教育教學資料的管理在資料整理方面缺乏一定的靈活性與適應性。隨著時代的變化，不止在高等教育的整體上需要進行變革，在高等教育的各個細節(jié)方面也需要注重靈活性，要適應時展的潮流。

1.3資料整理模式缺乏創(chuàng)新

一直以來我國傳統(tǒng)的高等教育教學資料管理系統(tǒng)都處在一個水平相對較低的狀態(tài)，傳統(tǒng)的資料整理一般來說更加重視原件保管的真實性。隨著大數(shù)據(jù)時代的來臨，學生數(shù)量逐漸增多，各類資料數(shù)量也逐漸增加，只是依靠紙質(zhì)原件并不能滿足學生們對于課程的需要，現(xiàn)代音樂教育也應該與時俱進，不能夠只是堅持以往的方式方法，故步自封。傳統(tǒng)的資料整理方式，不僅在整理上耗時耗力，在整體的音樂教育教學效果來看也不能起到一個良好的作用。傳統(tǒng)的資料整理方式只適應于人數(shù)資料相對較少的時期，隨著社會的發(fā)展，并不能滿足現(xiàn)代高校音樂教育教學的需求，相反，如果一直堅持傳統(tǒng)的資料整理方式還會使得資料管理的效率降低，阻礙了人才的培養(yǎng)。

2現(xiàn)代高校音樂教育教學資料管理系統(tǒng)的建立措施

2.1運用大數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)

對于現(xiàn)代的高校音樂教育教學而言，不同于知識性的自然科學知識，現(xiàn)代高校音樂教育資料一般需要大量的音樂資源，在教學資源的整理過程當中不可避免地會出現(xiàn)一些數(shù)據(jù)上的問題。海量的音樂教育資源信息不僅能夠增強教育服務功能，還能夠培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)。但是由于許多高校缺乏統(tǒng)一的標準，在管理過程當中出現(xiàn)了各類問題，使得各高校之間無法共享音樂教育資源，各高校之間不能夠進行更好的溝通。運用大數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)，重新搭建一個管理平臺，將原本龐雜的音樂教育教學資源進行梳理，同時又能夠如橋梁一般將各種資源聯(lián)系在一起，增強了音樂教育教學能力

2.2融入現(xiàn)代資源管理技術(shù)

隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，我國的資源管理技術(shù)也在不斷發(fā)展，對于高校音樂教育而言，良好的教育教學資源也是成功培養(yǎng)音樂人才的一個重要條件。由于傳統(tǒng)的高校音樂教育教學資料管理系統(tǒng)相對單一，不能夠適應于這個不斷發(fā)展變革的時代，因此應該將現(xiàn)代資源管理新技術(shù)融入高校音樂教育教學資料管理之中。高校音樂教育資源管理網(wǎng)絡信息平臺可以融入共享內(nèi)容對象參考模型（ShareableContentObjectReferenceModel，SCORM）規(guī)范標準，在音樂教育教學資料管理方面分為3個方面，將每一個方面都靈活應用于資源管理之中。只有這樣，我們才能夠?qū)鹘y(tǒng)音樂教育教學資料管理中所出現(xiàn)的問題進行改善，更好地管理音樂教育教學資源。

2.3建立資料系統(tǒng)反饋監(jiān)督機制

近年來，我國的高校音樂教育方面已經(jīng)逐步建立起了正規(guī)化的管理制度，在教育教學方面以及教學資源的管理方面都需要進行重要的調(diào)整。由于傳統(tǒng)的音樂教育教學資料管理方面存在著一定的漏洞，因此，在音樂教育教學資料管理方面必須建立起系統(tǒng)反饋監(jiān)督機制。這對于管理工作者而言也是一個重大的挑戰(zhàn)，管理者必須遵循高等教育的基本規(guī)律，以敏銳的觀察來制定適合本校音樂教育發(fā)展的策略，建立健全音樂教育管理科學化系統(tǒng)，對音樂教育進行教學情況信息反饋系統(tǒng)、管理決策系統(tǒng)，繼而實現(xiàn)對音樂教育的全方位管理。只有這樣，才能真正地將音樂教育教學資料管理落到實處。

3建立現(xiàn)代高校音樂教育教學資料管理系統(tǒng)的意義

3.1促進高校音樂教育水平的提高

建立現(xiàn)代高校音樂教育教學資料管理系統(tǒng)，能夠建立起高等音樂教育網(wǎng)絡信息資源體制機制，能夠最大限度地發(fā)揮高等教育在專業(yè)音樂教育中的重要作用，與此同時，也能夠?qū)⒏咝Ｒ魳方逃Y源得以充分利用，提高高等院校音樂教育質(zhì)量與效率，這對于音樂專業(yè)人才的培養(yǎng)有著重要的現(xiàn)實意義。因此，現(xiàn)代高校音樂教育教學資料管理系統(tǒng)的建立，不僅能夠充分提高高校音樂教育水平，也能夠使得我國的整體高等教育水平跨上一個新的臺階，并且也能夠使得這一系統(tǒng)理念得到推廣。

3.2推動整個現(xiàn)代高校音樂水平的發(fā)展

高校音樂教育資料管理研究是高等音樂教育的基礎，也是文化強國這一理念在音樂教育教學方面的傳承，高等音樂教育所培養(yǎng)出來的優(yōu)秀音樂人才，正是社會主義文化事業(yè)發(fā)展所需要的人才，從某種意義上講，只要高水平、高發(fā)展、高質(zhì)量的高校音樂教育管理系統(tǒng)的建立，才有可能使得音樂教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展下去，才能夠提高整體現(xiàn)代高校音樂水平。我們只有這樣堅持現(xiàn)代高校音樂教育教學資料管理系統(tǒng)，才能夠更好地將現(xiàn)代音樂教育在高校之中打造得更能體現(xiàn)出高層次發(fā)展，才能夠真正讓有才能的學生在高校的學習之中利用音樂教學資源更加豐富自己，在以后的音樂道路上能夠走得更遠，為我國音樂事業(yè)的發(fā)展做出貢獻。

3.3能夠充分利用教學教育資源

現(xiàn)階段，隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，傳統(tǒng)的高校音樂教育教學資料管理系統(tǒng)已經(jīng)不適應高校音樂教育的發(fā)展趨勢，甚至在一定程度上阻礙了我國高校音樂教育教學的發(fā)展。利用新媒體來建立高校音樂教育教學資料管理系統(tǒng)，不只是對教育教學資料管理體制的一種變革，也是現(xiàn)階段充分利用教學教育資源的要求?，F(xiàn)如今高校音樂教育管理的重視是當代教育事業(yè)發(fā)展的客觀需要，與此同時，也是培養(yǎng)新時期優(yōu)秀音樂人才的需要。只有將高校音樂教育教學管理擺在一個相對較高的位置，我們才能足夠重視藝術(shù)在高等教育中的作用。

3.4能夠培養(yǎng)出高水平的音樂人才

建立現(xiàn)代高校音樂教育教學資料管理系統(tǒng)，能夠最大限度地為高校音樂學子提供一個了解更多知識的平臺，能夠真正地體現(xiàn)從以人為本的育人理念，只有這樣，才能夠激發(fā)他們的積極性、創(chuàng)造性，使他們在接受現(xiàn)代音樂教育之余又能夠進行獨立的思考。建立起這樣一種資源管理體制，不僅是一種形式上的創(chuàng)新，與此同時也將這種與時俱進的理念融入進了現(xiàn)代高等教育的體系之中。

4結(jié)語

在這樣一個快速變革的當代社會，變革似乎已經(jīng)成為現(xiàn)代社會的一種代名詞。而在高校音樂教育教學資料管理方面，同樣需要融入這樣一些新的元素。隨著當代教育水平的不斷發(fā)展，人們對于高校音樂教育教學資料管理系統(tǒng)也同樣提出了越來越高的要求，作為高校的管理者而言，更應該對現(xiàn)階段我國高校音樂教育教學資料管理體系抱著一種審視的態(tài)度?，F(xiàn)如今，新音樂教育管理體制在時代的推敲之下也逐漸形成，現(xiàn)代高校在音樂教育方面應該更加重視創(chuàng)新能力和學習能力的培養(yǎng)，為培養(yǎng)更高水平的音樂人才創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，同時更應該拓展平臺，并且為讓更多有才華的人能夠接觸到更多的音樂教育資源這一目標而努力。

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作者:賈黎 單位:西安音樂學院現(xiàn)代教育技術(shù)與網(wǎng)絡信息中心