導(dǎo)語(yǔ)：技工院校學(xué)生管理工作研究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：技工院校的發(fā)展離不開(kāi)對(duì)學(xué)生合理和科學(xué)的管理?，F(xiàn)在，國(guó)內(nèi)對(duì)高技術(shù)人員的需求量越來(lái)越多，面對(duì)國(guó)內(nèi)這樣的發(fā)展態(tài)勢(shì)，政府對(duì)這些學(xué)校補(bǔ)貼了更多的經(jīng)費(fèi)和資源，報(bào)考人員逐年增加，使得管理這些學(xué)校的困難也越來(lái)越多。本文針對(duì)如何對(duì)技工院校的學(xué)生進(jìn)行管理提供了自己的意見(jiàn)，希望能對(duì)促進(jìn)我國(guó)技工院校的發(fā)展提供幫助。

關(guān)鍵詞：技工院校;學(xué)生管理;研究

1國(guó)內(nèi)技工院校的學(xué)生管理不足之處

1.1學(xué)生素質(zhì)不統(tǒng)一。技工院校的學(xué)生通常存在心智發(fā)育不健全，思維過(guò)于幼稚等問(wèn)題，沒(méi)有樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，這些學(xué)生也沒(méi)有很強(qiáng)的自我控制的能力?，F(xiàn)在的學(xué)生都在爺爺奶奶、外公外婆和父母的關(guān)愛(ài)下長(zhǎng)大，通常無(wú)法自己去承擔(dān)生活的責(zé)任，遇到問(wèn)題也不理智，以至于生活能力較差。技工院校入學(xué)的條件較低，導(dǎo)致不少學(xué)生生活沒(méi)有上進(jìn)心。學(xué)生也會(huì)覺(jué)得自己在技工院校上課沒(méi)有面子，以至于心理較為卑微，從而失去了學(xué)習(xí)的興趣。1.2把工作過(guò)多放在管教學(xué)生上。很多技工院校的老師工作的重點(diǎn)就是管理學(xué)生，他們覺(jué)得這些學(xué)生的文化水平和能力較差要進(jìn)行管教，如果不能對(duì)他們嚴(yán)格要求，就會(huì)讓學(xué)校的管理出現(xiàn)問(wèn)題，所以他們頻繁更換管理的模式。學(xué)生受到管教，容易產(chǎn)生厭煩的情緒。學(xué)生在讀技工學(xué)院的時(shí)候，一般是處于青春期，這時(shí)候會(huì)容易產(chǎn)生逆反心理，這和學(xué)校的管理就背道而馳了[1]。1.3學(xué)生管理制度和現(xiàn)實(shí)狀況相違背。技工院校的學(xué)生在進(jìn)行管理的時(shí)候，學(xué)校的設(shè)想和實(shí)際的狀況是相背離的，通常學(xué)校的想象過(guò)度理想，但是不能很好地進(jìn)行實(shí)踐。技工院校在進(jìn)行管理的時(shí)候沒(méi)有充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，將學(xué)生的心理徹底摸清。對(duì)學(xué)生的管理要及時(shí)，如果跨過(guò)一定的時(shí)間再去處理，處理起來(lái)更加麻煩，學(xué)校的制度也不能服人。學(xué)生會(huì)認(rèn)為學(xué)校的制度是隨便制定的，不能起到管理的效果。

2技工院校學(xué)生管理的辦法

2.1讓制度不斷完善。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理的時(shí)候要從學(xué)生的角度入手，采取可行性的辦法，對(duì)檔案、班級(jí)、考勤等制度不斷修改，讓其更加適應(yīng)學(xué)生的情況。學(xué)生的管理要始終如一，在管理的時(shí)候要讓管理制度形成系統(tǒng)，考究管理的細(xì)節(jié)，讓管理能夠幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。所有的學(xué)生應(yīng)該遵守學(xué)校的規(guī)定，讓學(xué)校的制度能夠更好地實(shí)行[2]。2.2把管理有關(guān)的工作不斷健全。學(xué)生管理不能只是存在紙面上的，還應(yīng)該和實(shí)際相聯(lián)系，學(xué)校要從學(xué)生的角度出發(fā)，用更加合理的辦法來(lái)進(jìn)行，結(jié)合時(shí)代的特征，對(duì)學(xué)校的制度進(jìn)行完善和健全，從而讓老師和領(lǐng)導(dǎo)都對(duì)其重視，讓學(xué)校的管理能夠落到實(shí)處，而不是只流于表面，讓學(xué)生管理的制度能夠不斷健全。學(xué)校還可以跟企業(yè)進(jìn)行配合，讓企業(yè)將先進(jìn)的技術(shù)和思想帶入校園，從而提高學(xué)生的專業(yè)涵養(yǎng)。同時(shí)，學(xué)校還可以讓學(xué)生到企業(yè)中去實(shí)踐，讓自身的實(shí)踐能力得到提升。學(xué)生可以在企業(yè)中進(jìn)行觀摩，明白現(xiàn)在最新的科技，了解企業(yè)對(duì)員工的要求，從而讓學(xué)生依照這個(gè)方向去努力。學(xué)校還可以邀請(qǐng)企業(yè)中的人到學(xué)校來(lái)做演講，最新的知識(shí)和技術(shù)得到傳播，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)的進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的道德素養(yǎng)，也為他們的職業(yè)發(fā)展提供幫助。2.3管理更加以人為本。在學(xué)校管理的過(guò)程中，要以人為本。從一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)去感恩，所有學(xué)生都能懂得感恩，才能珍惜身邊的東西，學(xué)生要學(xué)會(huì)感謝自己的父親、母親和教師，有善良而寬廣的心靈。學(xué)生只有擁有優(yōu)良的素養(yǎng)，才可以在社會(huì)上有一席之地，才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中生活下來(lái)，老師要讓學(xué)生學(xué)會(huì)有禮貌，讓他們明白個(gè)人的素養(yǎng)是多么重要，對(duì)以后的工作和成家都很有幫助，同時(shí)也可以讓學(xué)生更有信心，讓他們不怕困難，在遇到困難的時(shí)候不放棄、不氣餒[3]。2.4建設(shè)更多合理的制度。技工院校的制度應(yīng)該不斷被完善，特別是針對(duì)平常的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。學(xué)校的管理不能觸犯法律的底線，要實(shí)行班級(jí)管理和校園管理相結(jié)合，把學(xué)生的安全和健康放在首位，做好學(xué)校的后勤管理工作。學(xué)校的制度不僅要健全，還應(yīng)該認(rèn)真實(shí)施，讓學(xué)校的建設(shè)更加完善，同時(shí)還可以讓教師更好地管理學(xué)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想和道德上的熏陶，更好地做學(xué)生學(xué)習(xí)道路上的指路明燈。老師還應(yīng)該發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，讓他們能夠認(rèn)真遵循管理規(guī)章，提高自控能力，從而才能讓技工院校的管理更加富有成效。

綜上所述，技工院校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理的時(shí)候要對(duì)學(xué)生的素養(yǎng)進(jìn)行管理，結(jié)合時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的要求，讓管理更加富有新意，同時(shí)還應(yīng)該結(jié)合本校的發(fā)展特色，從學(xué)生的角度出發(fā)，讓學(xué)校培養(yǎng)出更多優(yōu)質(zhì)的人才，從而推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步，讓這些人才為國(guó)家的建設(shè)添磚加瓦。

參考文獻(xiàn)：

[1]李倩梅.加強(qiáng)技工院校學(xué)生檔案管理的措施研究[J].現(xiàn)代職業(yè)教育,2016,(35):186-187.

[2]劉娟.新時(shí)期技工院校學(xué)生管理的創(chuàng)新和探討[J].社會(huì)科學(xué):文摘版,2016,(6):00337.

[3]孫秀芹.關(guān)于加強(qiáng)高職院校學(xué)生管理工作的若干思考[J].科技與企業(yè),2013,(7):66-67.

作者:劉雪嬌 單位:河北機(jī)車技師學(xué)院