導(dǎo)語：微信公眾平臺在學(xué)生管理的應(yīng)用一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：隨著社會的不斷發(fā)展和進(jìn)步，信息技術(shù)得到了更加廣泛的應(yīng)用。在教育教學(xué)工作中，應(yīng)用信息技術(shù)開展教學(xué)管理工作，能夠有效提高管理效率和管理質(zhì)量。相較于傳統(tǒng)的高校學(xué)生教育管理方式來說，新媒體微信公眾平臺有著簡單、快捷、精準(zhǔn)、學(xué)生接受度高的優(yōu)點。本文將以黑龍江工業(yè)學(xué)院電信系為例，分析其在學(xué)生管理工作中的具體應(yīng)用，以求更好的開展學(xué)生管理工作，幫助學(xué)生健康成長和發(fā)展。

關(guān)鍵詞：微信公眾平臺；高校學(xué)生；教育管理

1微信公眾平臺在高校學(xué)生管理工作中應(yīng)用的特點和優(yōu)勢

1.1操作簡單。微信公眾平臺的操作極為簡單，無論是信息者還是接受者都不需要掌握較強(qiáng)的計算機(jī)技術(shù)，尤其是對于接受者來說，其只要在手機(jī)上安裝了“微信”，并且關(guān)注相關(guān)的賬號就能夠獲取相應(yīng)的信息[1]。1.2形式多樣。微信公眾平臺所的信息，其可以推送包含文字、聲音、圖像、視頻等多種形式的內(nèi)容，消息的類型具有多元化特點，能夠滿足不同關(guān)注者的不同需求[2]。而且，對于者來說，其在信息時也比較自由，可以選擇一天發(fā)送一條或者是多條信息，而且平臺還具有定時發(fā)送的功能，者可以提前編輯好想要發(fā)送的信息，在指定的時間內(nèi)發(fā)送信息，這樣者相對也比較自由。1.3高效交流。當(dāng)前公眾號平臺可以實現(xiàn)和用戶一對一的交流，也可以實現(xiàn)對所有已經(jīng)關(guān)注的用戶群發(fā)消息，信息一旦群發(fā)之后，所有關(guān)注用戶都會接收到相關(guān)的信息，這樣交流更加的高效便捷，能夠更好的滿足用戶的多元化需求，減輕了傳統(tǒng)高校學(xué)生管理工作的交流溝通程序，提高了溝通效率[3]。1.4管理成本低。傳統(tǒng)的高校學(xué)生管理工作一般都是以人工管理模式開展，輔導(dǎo)員、學(xué)生老師、宿管人員都需要時時參與到管理工作中，其需要大量的人工成本，花費了管理者較大的精力，但是管理效果卻依然不理想。而微信公眾平臺在應(yīng)用時，如果只是享受最為基礎(chǔ)的功能和服務(wù)，平臺不收取任何費用，在交流和溝通時，也只需要借助電腦和手機(jī)即可完成，節(jié)省了大量的人工成本。

2黑龍江工業(yè)學(xué)院電信系微信公眾平臺的概況及主要應(yīng)用類型

2.1微信公眾平臺概況。微信是近些年來社交網(wǎng)絡(luò)影響力最大的即時通信工具，高校學(xué)生及教師都是微信的活躍用戶，不論是日常交流，還是辦公中都有微信的身影。微信公眾平臺是在微信的基礎(chǔ)之上，享有自媒體性質(zhì)二次開發(fā)的一個新型社交產(chǎn)品，單位或者是個人可以根據(jù)自己的實際需要，申請建立自己的微信公眾號，利用該平臺自己想要的信息，吸引相關(guān)群體的注意力，黑龍江工業(yè)學(xué)院電信系微信公眾平臺在2015年開發(fā)和使用以來，其關(guān)注者已經(jīng)有了近萬人，用戶主要為該系在校學(xué)生和老師。2.2主要應(yīng)用類型。當(dāng)前，微信公眾平臺應(yīng)用主要有以下幾種不同的類型：1）信息公告型。平臺主要推送內(nèi)容為院系近段時間發(fā)生的新聞以及其它信息公告，作為校園信息的平臺，其能夠滿足院校師生等固定受眾的信息需求。如在2017年，院系一名大二學(xué)生被診斷為患有急性腎衰竭，治療所需資金數(shù)額巨大，該生家庭經(jīng)濟(jì)情況一般。其輔導(dǎo)員在微信公眾平臺上了捐款倡議書，很快受到了粉絲的注意，為其籌到了治病的醫(yī)療費。而且，相較于其它的傳播途徑來說，院系微信公眾平臺具有較高的權(quán)威性，可信度高，用戶在接收到該信息之后，能夠迅速的將自己所獲悉的信息轉(zhuǎn)發(fā)到朋友圈中，這樣他們的好友也能夠看到該信息，能夠進(jìn)一步擴(kuò)大信息傳播范圍。2）學(xué)習(xí)服務(wù)型。微信公眾平臺具有豐富的功能設(shè)置，其實際上也是一個工具型的媒體，如其可以為院系學(xué)生提供成績查詢、考試報名、課表查閱、選修課申請等多元化的服務(wù)，給學(xué)生們的生活帶來了更大的便利。而對于教師來說，則可以運用微信公眾平臺提供的微信簽到服務(wù)，在課堂上點名，節(jié)約教學(xué)時間，此外，其還可以在平臺上一些學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容。3）引導(dǎo)教育型。除了以上兩方面的應(yīng)用以外，微信公眾平臺可以定時發(fā)送一些符合學(xué)生成長需要的正能量信息和提示，對學(xué)生的思想行為等進(jìn)行積極正面的引導(dǎo)，拉近學(xué)校、教師與學(xué)生之間的距離，增強(qiáng)學(xué)生對院系、學(xué)校的歸屬感和認(rèn)同感，使學(xué)生能夠更加健康的成長和發(fā)展。

3結(jié)束語

總之，時代在不斷的發(fā)展變化，高校學(xué)生管理工作也出現(xiàn)了一些新的變化，實踐證明將微信公眾平臺應(yīng)用到學(xué)生管理工作中，能夠高效快捷的學(xué)生感興趣的信息，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活提供更多的便利[4]，拉近師生之間的距離，洗滌學(xué)生的思想和心靈，其能夠有效的提高學(xué)生管理工作的效率和質(zhì)量，對于學(xué)生的全面發(fā)展有著較為積極的促進(jìn)作用。

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[2]劉婧，魏建香.微閱讀時代移動端學(xué)術(shù)科研平臺應(yīng)用研究———以“壹學(xué)者”微信學(xué)術(shù)平臺為例[J].晉圖學(xué)刊，2015(3)：8-12.

[3]吉翠芳，周志峰.“211工程”高校圖書館微信公眾平臺應(yīng)用問題及對策[J].圖書館學(xué)研究，2014(17)：38-41.

[4]王蒙.淺談微信公眾平臺在高校學(xué)生管理工作中的應(yīng)用東蠶業(yè)，2017，51(7)：87.

作者:劉丹 單位:黑龍江工業(yè)學(xué)院