導(dǎo)語：無菌操作技術(shù)護理專業(yè)論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1資料與方法

1.1一般資料選取護理專業(yè)接受無菌操作技術(shù)實驗教學(xué)課的40名學(xué)生作為研究對象。

1.2方法

1.2.1課前準備實驗課前準備分為三個環(huán)節(jié)：一是布置臨床模擬護理工作任務(wù)，護理專業(yè)學(xué)生在無菌操作技術(shù)理論課中已掌握了基本的操作技能，將其已掌握的“戴無菌手套”、“無菌溶液取用方法”、“無菌持物鉗使用”、“無菌容器使用”、“無菌包使用”、“無菌盤鋪法”等操作技能融入到臨床模擬護理工作中，讓學(xué)生分組討論，并自主制定實施方案；二是進行視頻學(xué)習(xí)，由于學(xué)生初次接觸無菌操作，直接讓其獨立完成臨床模擬護理工作，有一定的難度，可以通過視頻學(xué)習(xí)，理論聯(lián)系實際，為其完成無菌操作方案設(shè)計提供參考；三是教師集中答疑，對學(xué)生臨床模擬護理工作設(shè)計中出現(xiàn)的問題，教師要進行集中答疑，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

1.2.2實際操作實驗具體操作分為三個環(huán)節(jié)：一是確定臨床模擬護理工作實施方案，通過護理專業(yè)學(xué)生思考、分析及討論，以組為單位上交具體操作方案，由實驗帶教教師進行總結(jié)，并評點出最佳操作方案，進行臨床模擬護理操作；二是臨床模擬操作過程，將已掌握的基本操作融入到已選定的最佳操作方案中，進行臨床模擬護理操作，如學(xué)生在吸痰操作時應(yīng)戴無菌手套，打開無菌包，用無菌鉗夾取無菌治療巾，鋪無菌盤，每個步驟都要嚴格按照無菌技術(shù)進行操作，預(yù)防感染；三是教師點評，實驗結(jié)束后，先由各組學(xué)生相互糾錯，然后再由教師進行總結(jié)，并為學(xué)生提供示范性操作步驟，指導(dǎo)學(xué)生課后練習(xí)，最后書寫實驗報告，重點闡述無菌技術(shù)在實際工作中的運用方法，培養(yǎng)學(xué)生無菌操作意識。

1.3評價指標無菌操作技術(shù)實驗教學(xué)課后，通過問卷調(diào)查對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果以及實驗教學(xué)效果進行評定，對無菌操作技術(shù)實驗教學(xué)課開展前后學(xué)生在實際操作中的差錯率進行統(tǒng)計，分析學(xué)生學(xué)習(xí)效果的滿意度。采取10制評定方式將學(xué)生對無菌操作技術(shù)的掌握情況進行整體評定，8~10分為優(yōu)，5~7分為良，1~4分為差。

1.4統(tǒng)計學(xué)方法以SPSS11.0軟件處理所獲數(shù)據(jù)資料，以“x±s”表示計量資料，采用t檢驗，計數(shù)資料采用x2檢驗，以P＜0.05表示差異具有統(tǒng)計學(xué)意義。

2結(jié)果

實驗教學(xué)課開展后的學(xué)生學(xué)習(xí)效果滿意率明顯高于實驗教學(xué)課開展前，而操作差錯率則明顯低于實驗教學(xué)課開展前，差異具有統(tǒng)計學(xué)意義3討論無菌操作技術(shù)是醫(yī)療護理工作中防止發(fā)生感染和交叉感染的一項重要操作技術(shù)，是預(yù)防醫(yī)院感染的重要基礎(chǔ)技術(shù)，在對護理專業(yè)學(xué)生的教學(xué)中，要注意理論聯(lián)系實際，將無菌觀念融入到整個實驗教學(xué)中，使學(xué)生從思想上樹立無菌觀念，在實際操作中重視無菌操作技術(shù)，以提高學(xué)生對理論的掌握能力和實際操作能力。通過對護理專業(yè)無菌操作技術(shù)實驗教學(xué)方法的改進，激發(fā)了護理專業(yè)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生在臨床模擬護理工作中得到了一定的鍛煉，加深了對無菌操作技術(shù)規(guī)程的認識，也提高了其發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、探討問題、解決問題的能力。本文通過對無菌操作技術(shù)實驗教學(xué)課開展前后學(xué)生實際操作情況的比較以及教學(xué)效果的分析，結(jié)果顯示，實驗教學(xué)課開展后的學(xué)生學(xué)習(xí)效果滿意率明顯高于實驗教學(xué)課開展前，而操作差錯率則明顯低于實驗教學(xué)課開展前，差異具有統(tǒng)計學(xué)意義?？傊?，在實際教學(xué)中，應(yīng)對護理專業(yè)無菌操作技術(shù)實驗教學(xué)方法進行改進和創(chuàng)新，提高學(xué)生的實際操作能力，為臨床操作培養(yǎng)合格的護理人才。

作者：馬音音單位：棗莊科技職業(yè)學(xué)院