導(dǎo)語(yǔ)：生態(tài)文明論文：生態(tài)文明下學(xué)生消費(fèi)理念透析一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

本文作者：田媛工作單位：山東建筑大學(xué)

生態(tài)文明下綠色消費(fèi)模式的倡導(dǎo)

在生態(tài)文明的指導(dǎo)下，教育大學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念，樹(shù)立正確的生態(tài)倫理觀念，對(duì)于構(gòu)建社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展有重要的意義。因此，必須改變以往以感官享樂(lè)為人生意義的消費(fèi)主義所形成的生活方式和消費(fèi)方式，倡導(dǎo)一種與大自然協(xié)調(diào)相處的新型消費(fèi)模式，這種模式既符合物質(zhì)生產(chǎn)水平，又符合生態(tài)生產(chǎn)水平，是既滿足人的消費(fèi)需求，又不對(duì)生態(tài)環(huán)境造成危害的消費(fèi)行為。綠色消費(fèi)順應(yīng)了人與自然、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與自然環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展趨勢(shì)，是人類理性選擇和道德自律的結(jié)果，是人類發(fā)展綠色文明的必然要求。倡導(dǎo)綠色消費(fèi)，克制不合理的消費(fèi)欲望，學(xué)會(huì)尊重自然、保護(hù)自然，將人類與自然融為一體，有利于人類形成可持續(xù)發(fā)展意識(shí)，有利于維護(hù)和實(shí)施與可持續(xù)發(fā)展相關(guān)的制度，最終有利于人類社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，這種消費(fèi)模式是對(duì)傳統(tǒng)消費(fèi)方式的生態(tài)考察和哲學(xué)反思，具有深刻的生態(tài)倫理意蘊(yùn)。在當(dāng)今建設(shè)節(jié)約型社會(huì)的背景下，由于大學(xué)生的沖動(dòng)消費(fèi)、過(guò)度消費(fèi)帶來(lái)了能源消耗問(wèn)題，大學(xué)生的消費(fèi)已不是一個(gè)個(gè)人或家庭的問(wèn)題，綠色消費(fèi)教育是通過(guò)分析各種消費(fèi)心理與行為，針對(duì)當(dāng)前消費(fèi)觀念的變化與沖突，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀的教育活動(dòng)。特別是在校的大學(xué)生們，他們的綠色消費(fèi)知識(shí)和綠色消費(fèi)能力仍然相對(duì)缺乏，因此有必要將綠色消費(fèi)觀教育融入大學(xué)教育中去，使之成為一個(gè)系統(tǒng)的和整體性的教育理念，成為大學(xué)教育的重要組成部分。

如何在高校中進(jìn)一步加強(qiáng)綠色消費(fèi)觀教育

這就需要教育者們?cè)谙乱徊降墓ぷ髦?，教育大學(xué)生樹(shù)立生態(tài)倫理觀意識(shí)，明確自己在自然中的位置和責(zé)任，提倡有計(jì)劃的、合理適度的消費(fèi)觀。需要通過(guò)社會(huì)各界全方位的努力，推動(dòng)高校生態(tài)倫理觀教育、綠色消費(fèi)觀教育，營(yíng)造綠色消費(fèi)、環(huán)保的氛圍，為構(gòu)建社會(huì)和諧的可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。開(kāi)展生態(tài)倫理觀教育綠色消費(fèi)觀是現(xiàn)代生態(tài)倫理觀的基本內(nèi)容之一，要有效地解決消費(fèi)觀念的異化，首先應(yīng)該從源頭和本質(zhì)上對(duì)學(xué)生的道德觀念進(jìn)行變革。生態(tài)倫理觀作為一種全新的倫理學(xué)，強(qiáng)調(diào)人際平等、代際公平的同時(shí)，用道德來(lái)調(diào)節(jié)人與自然、人與人之間的關(guān)系，這種觀念體現(xiàn)在當(dāng)下的高校學(xué)生教育中，是讓他們更多地開(kāi)始轉(zhuǎn)變自己對(duì)自然、對(duì)動(dòng)物、對(duì)他人的看法，從而增強(qiáng)自己的責(zé)任感和使命感，在靈魂深處建立起維護(hù)生態(tài)和諧的情感意識(shí)和世界觀，并自覺(jué)地、積極主動(dòng)地改變過(guò)去與自然對(duì)立的生活方式與行為模式，構(gòu)建人與自然、人與人之間和諧的新生活。高校應(yīng)該引進(jìn)生態(tài)倫理教育作為培養(yǎng)正確消費(fèi)觀的輔助內(nèi)容，在學(xué)生中加強(qiáng)博愛(ài)萬(wàn)物、簡(jiǎn)約生活的觀念，鼓勵(lì)他們對(duì)自然萬(wàn)物的愛(ài)心和對(duì)自然的責(zé)任，在滿足自我生存的同時(shí)兼顧自然環(huán)境的承受能力。開(kāi)展綠色消費(fèi)觀念引導(dǎo)只有讓大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)綠色消費(fèi)的涵義和綠色消費(fèi)所能帶來(lái)的好處，才能使綠色消費(fèi)理念深入人心，綠色消費(fèi)模式才能得以實(shí)現(xiàn)。因此，高校首先應(yīng)在日常教育中大力提倡綠色教育，普及綠色消費(fèi)的基礎(chǔ)理論知識(shí)教育，了解我們國(guó)家對(duì)鼓勵(lì)和提倡綠色消費(fèi)所出臺(tái)的政策和舉辦的一系列的宣傳活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與并配合，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于循環(huán)經(jīng)濟(jì)概念的了解，通過(guò)這些措施促使學(xué)生對(duì)于我國(guó)資源與能源利用的基本狀況及面臨的危機(jī)有所掌握，從而樹(shù)立循環(huán)經(jīng)濟(jì)的理念，懂得節(jié)約資源與能源的重要意義及具體措施，這是大學(xué)生認(rèn)同綠色消費(fèi)并付諸行動(dòng)的基礎(chǔ)。此外，還要將綠色消費(fèi)作為學(xué)生道德品質(zhì)的提升教育納入《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》等課程中去，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的消費(fèi)道德教育。

營(yíng)造綠色文化氛圍良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)是校園的主流文化，良好的校園文化對(duì)大學(xué)生具有潛移默化的作用，高校應(yīng)充分利用這一平臺(tái)，充分重視并積極營(yíng)造綠色校園文化，大力宣傳環(huán)境保護(hù)的科技知識(shí)、法律法規(guī)和校紀(jì)校規(guī)，反對(duì)鋪張浪費(fèi)，培養(yǎng)學(xué)生的綠色消費(fèi)意識(shí)，使生態(tài)道德深入人心，逐步形成愛(ài)護(hù)環(huán)境的良好校風(fēng)。因此，高校應(yīng)該鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活之余，積極建立和參加與倡導(dǎo)綠色環(huán)保、綠色消費(fèi)、生態(tài)道德相關(guān)的社團(tuán)文化，可以通過(guò)舉辦相關(guān)的辯論賽、知識(shí)講座、校園消費(fèi)調(diào)查、填寫(xiě)節(jié)約倡議書(shū)等形式，提高學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。學(xué)校還應(yīng)該以舉辦論壇、聘請(qǐng)客座教授等形式，向廣大師生宣傳生態(tài)環(huán)保、綠色消費(fèi)等理念，積極邀請(qǐng)社會(huì)知名環(huán)保倡議者等人士為學(xué)生們介紹國(guó)家的政策以及開(kāi)展的相關(guān)活動(dòng)，讓綠色文化深入校園的每一個(gè)角落。開(kāi)展綠色實(shí)踐活動(dòng)人們只有通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)，才能對(duì)各種道德觀念去偽存真，提高道德認(rèn)知度，檢驗(yàn)自身道德?tīng)顩r，從而形成高尚的道德品質(zhì)。除了校園文化氛圍的營(yíng)造以外，高校還應(yīng)充分利用課外時(shí)間，在大學(xué)生中間開(kāi)展勤工儉學(xué)和科技創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，樹(shù)立自強(qiáng)、自立、自助的消費(fèi)觀念，同時(shí)，充分利用社會(huì)實(shí)踐這一重要的形式，組織學(xué)生深入鄉(xiāng)村和基層。例如開(kāi)展對(duì)學(xué)生的家鄉(xiāng)、相關(guān)企業(yè)進(jìn)行生態(tài)資源現(xiàn)狀調(diào)查等形式，通過(guò)這些課外科技與實(shí)踐活動(dòng)讓大學(xué)生接觸社會(huì)，親身體驗(yàn)，通過(guò)觀察社會(huì)生態(tài)問(wèn)題，培養(yǎng)他們的資源危機(jī)意識(shí)，對(duì)自身的消費(fèi)行為進(jìn)行反思，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，展示他們的個(gè)性和特長(zhǎng)，提高他們參與社會(huì)的主動(dòng)性。從深層意義上說(shuō)，生態(tài)危機(jī)源于人類的心態(tài)危機(jī)，即人類日益膨脹的物質(zhì)欲望，解除生態(tài)危機(jī)的途徑是從生態(tài)倫理層次上轉(zhuǎn)變?nèi)藗兊南M(fèi)道德觀念。隨著高等教育大眾化的進(jìn)程，大學(xué)生是社會(huì)消費(fèi)的主要群體，他們的消費(fèi)觀念、消費(fèi)習(xí)慣對(duì)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展和大學(xué)生自身生活質(zhì)量的提高都將產(chǎn)生重要的影響。因此，充分了解他們的消費(fèi)心理，把握他們的消費(fèi)特點(diǎn)，開(kāi)展大學(xué)生的消費(fèi)教育，培養(yǎng)大學(xué)生科學(xué)的消費(fèi)觀，對(duì)建設(shè)社會(huì)主義生態(tài)文明和可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。