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1.金融危機對高校思想政治教育工作的機遇

[1]這場危機仍然像馬克思主義所揭示的那樣，是資本主義基本經(jīng)濟制度的產(chǎn)物，仍然是生產(chǎn)的社會化和資本主義生產(chǎn)資料私人占有之間的矛盾所引發(fā)的。以往的資本主義經(jīng)濟危機直接表現(xiàn)為生產(chǎn)相對過剩，工廠倒閉，大量工人失業(yè)，商品滯銷，股市崩潰。而這次金融危機則從另一個層面反映了這一規(guī)律，生產(chǎn)過剩不再表現(xiàn)為“有效需求不足”，而是表現(xiàn)為虛擬的“有效需求旺盛”，甚至表現(xiàn)為有效需求“過度”，即出現(xiàn)了經(jīng)濟泡沫。[2]所以，只是危機的表現(xiàn)形式發(fā)生了變化，由“供給過多”變?yōu)椤靶枨筮^旺”，以此掩藏了資本主義的內(nèi)在矛盾，并沒有真正解決資本主義的基本矛盾。這次危機證明，馬克思主義關于資本主義制度基本矛盾的理論現(xiàn)在仍然是適用的，只要資本主義仍然存在，經(jīng)濟危機便仍將繼續(xù)發(fā)生。第二、在全世界的一片蕭條中，中國經(jīng)濟保持持續(xù)穩(wěn)健增長，“風景這邊獨好”的喜人成績，使廣大青年學子更加深刻的認識到中國特色社會主義制度的優(yōu)越性，增強民族自信心和國家認同感。經(jīng)濟危機爆發(fā)后，黨中央國務院積極沉著應對，采取一系列的果斷措施保持中國經(jīng)濟的持續(xù)穩(wěn)健增長，中國經(jīng)濟成為全世界經(jīng)濟增長的“發(fā)動機”。同志在博鰲亞洲論壇2009年會開幕式上曾指出，中國的應對措施“是標本兼治、遠近結合的，既是保增長、保民生、保穩(wěn)定的應急之舉，也是推動中國經(jīng)濟實現(xiàn)科學發(fā)展、和諧發(fā)展的長遠之策”。[3]面對金融危機的巨大壓力，中國政府化“壓力”為“動力”，制定實施一攬子計劃，“全面擴大內(nèi)需，增強消費需求對經(jīng)濟增長的拉動力，推動中國經(jīng)濟均衡發(fā)展；全面加強基礎設施建設，推動中國經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展；全面提升產(chǎn)業(yè)競爭力和自主創(chuàng)新能力，推動中國經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展；全面提高人的素質(zhì)，推動中國經(jīng)濟集約發(fā)展”。[4]而且還分別向發(fā)達國家、發(fā)展中國家派出多批采購團，加大進口力度，購買美國國債，向世界各國提供更多的貿(mào)易投資機會，為幫助世界各國應對金融危機做出了應有的貢獻。2010年末，振奮國人的好消息傳來，2010年我國國內(nèi)生產(chǎn)總值正式超過日本成為世界第二大經(jīng)濟體[5]，這個成績的取得離不開黨中央的正確領導，體現(xiàn)了中國特色社會主義制度的優(yōu)越性?！爸袊缆贰钡陌l(fā)展模式迥異于西方世界流行的自由市場模式，以居民高儲蓄、政府高投資、半市場經(jīng)濟半計劃經(jīng)濟為基本特征的中國經(jīng)濟增長模式，[6]其優(yōu)越性在這場金融危機中得到了淋漓盡致的展示，中國經(jīng)濟增長模式引起了國際社會的廣泛贊譽?？梢哉雇氖?，在中國共產(chǎn)黨的正確領導下，在中國特色社會主義道路的指引下，我們的偉大祖國一定會變得越來越強大，中華民族的偉大復興即將到來，大學生理應為生活在這樣偉大的時代、偉大的國度而自豪！第三、本次金融危機有利于打破以美國為代表的西方世界的話語霸權，弘揚中華民族傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德，增強民族文化的軟實力。曾幾何時，以美國為代表的西方文化掌握了世界話語霸權，似乎只有以美國為代表的自由民主政治制度和新自由主義資本主義經(jīng)濟制度就是唯一正確的發(fā)展道路，以西方哲學和基督教教義為核心的西方文化是世界唯一先進的文化。而本次金融危機的爆發(fā)讓全世界重新審視美國的制度和文化，美國曾以自由市場經(jīng)濟的全球燈塔為榮，如今這個燈塔卻是風雨飄搖，美式道路優(yōu)越性的光環(huán)在消失。本次由美國次貸危機引發(fā)的國際金融危機，是華爾街金融寡頭操縱金融投機的結果，那些貪得無厭的華爾街高層管理者，用殘酷的方式，在某種程度上破除了人們對美國制度的迷信。[7]危機爆發(fā)后，美聯(lián)儲不負責任的前后連續(xù)四次推出量化寬松政策，以債養(yǎng)債，向全世界轉(zhuǎn)嫁危機。通過唱衰歐洲負債率過高的國家，美元卻利用“避險屬性”和階段性強勢，使資本大量回流美國本土，包括美國國債等形式的美元資產(chǎn)大受追捧，美國國債受到超額認購，債務融資得以順利進行，卻使歐洲經(jīng)濟陷入了一場狂烈的債務風暴[8]。同時，華爾街大亨得到美國財政部巨額援助，安渡難關，但貪婪本色未減，2008年金融危機爆發(fā)之年仍合共大派184億美元(約1427億港元)花紅，金額是史上第六高，氣得總統(tǒng)奧巴馬大發(fā)雷霆，公開譴責華爾街高層“極度不負責任”和“可恥”。[9]顯然，美國這種極端個人主義、消費主義和享樂主義的價值觀正在受到全世界的審視和批判，其結論就是金融危機已演變成為精神危機和信仰危機。澳大利亞前總理陸克文認為，新自由主義是全球金融危機的罪魁禍首。[10]新自由主義提倡完全自由、不要監(jiān)管的市場，從而伴生市場至上主義，表現(xiàn)為無限膨脹的貪欲、極端個人主義、利己主義、拜金主義等。同時，美國日益加劇的貧富差距正暴露美國所標榜的“人人平等”觀念的虛偽性，正如一名“占領華爾街”運動的示威者所抗議的那樣：“在美國，1%的富人擁有著99%的財富。我們99%的人為國家納稅，卻沒有人真正代表我們。華盛頓的政客都在為這1%的人服務。”[11]爆發(fā)于2011年9月的“占領華爾街”運動正揭示了美國青年和有識之士對美國現(xiàn)存制度和文化的反抗，金融危機正暴露出西方制度的危機和西方主流價值觀的衰落。為此，高校思想政治教育工作應該把握這一機遇，從以美國為首的西方世界的霸權話語誤區(qū)中走出來，深刻揭露西方制度和文化的片面性和虛偽性，教育廣大青年學生中華傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德，為保護民族文化盡力盡責。中華傳統(tǒng)文化歷來強調(diào)“大道之行也，天下為公”，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，這樣的全世界和諧共生、共同發(fā)展的“和”文化；以及“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，“見利思義”，“己所不欲，勿施于人”的“仁”文化，這些都是中華民族奉獻給世界人民的寶貴精神財富。國際金融危機爆發(fā)后，歷來提倡“天下興亡，匹夫有責”的中國“一直積極參與應對金融危機的國際合作”，并且“愿繼續(xù)本著負責任的態(tài)度，參與維護國際金融穩(wěn)定、促進世界經(jīng)濟發(fā)展的國際合作，支持國際金融組織根據(jù)國際金融市場變化增加融資能力，加大對受這場金融危機影響的發(fā)展中國家的支持”[12]，這些都是教育廣大青年學子的鮮活教材，有力增強了民族文化的軟實力。

2.金融危機對高校思想政治教育工作的挑戰(zhàn)

當然從另一方面來說，本次金融危機同時給高校的思想政治教育工作帶來了深刻的挑戰(zhàn)和難度，廣大高校思想政治教育工作者必須對此保持清醒的認識和引起足夠的重視，并采取卓有成效的工作降低金融危機帶來的負面影響。

2.1本次金融危機增大了高校就業(yè)工作的難度

金融危機爆發(fā)后，我國出口受到了較大的影響，部分出口加工企業(yè)訂單減少，企業(yè)減產(chǎn)、裁員，甚至破產(chǎn)倒閉等，造成就業(yè)崗位急劇減少，使得本來就嚴重的大學生就業(yè)問題面臨更為嚴峻的挑戰(zhàn)。據(jù)統(tǒng)計，2009年全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)達611萬人，2010年達631萬人，2011年達660萬，2012年達680萬，2013年高校大學畢業(yè)生人數(shù)高達699萬[13]。一方面我國高校畢業(yè)生的逐年增多，一方面受金融危機影響就業(yè)崗位的減少，極大的加大了高校就業(yè)工作的難度。筆者曾對所工作的高校應屆畢業(yè)生進行“就業(yè)情況調(diào)查”，參與調(diào)查的同學中，93%的同學選擇“工作難找”，6%的同學選擇“工作不是很難找”，只有1%的同學認為“工作很好找”。由此可見，大多數(shù)高校大學生對當前就業(yè)形勢存在悲觀情緒，認為很難找到適合自己的工作。很多學生存在“等、靠、要”思想，不主動出擊積極尋找工作，只是單純地希望家長托關系來幫助找工作?？梢娊鹑谖C以就業(yè)難的方式對高校大學生產(chǎn)生了深遠影響。為此高校就業(yè)工作必須加強畢業(yè)生就業(yè)推薦力度，增強就業(yè)指導工作，幫助學生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹立“先就業(yè)，再擇業(yè)”的思想。同時加強創(chuàng)業(yè)教育，通過教育、培養(yǎng)和鍛煉，使大學生獲得創(chuàng)業(yè)所需要的綜合素質(zhì)，讓大學生掌握就業(yè)主動權。

2.2本次金融危機加大了大學生的心理壓力，增強了高校心理工作的難度

大多數(shù)大學生都曾懷揣著美好的夢想，肩負著父母家庭的期待，但在金融危機的影響下，就業(yè)形勢日益嚴峻，使他們承擔了過多的心理壓力和對前途的擔憂，從而容易引發(fā)心理疾病。在該次調(diào)查中，面對金融危機背景下嚴峻的就業(yè)心理壓力，只有65%的學生認為自己的心理健康，高達30%的學生認為自己的心理處于亞健康狀態(tài)，甚至還有5%的學生認為自己的心理不健康，這種情況應引起我們足夠的重視。為此高校應大力加強大學生心理工作，以心理咨詢、心理危機干預為手段，化解學生的心理危機，樹立正確的心理認知理念。同時，學校要有計劃、有針對性地組織師生開展各種心理健康教育活動，舉辦心理健康講座，進行個別心理咨詢，同時利用校園網(wǎng)絡、廣播、櫥窗、板報等各種媒體普及心理健康知識；還可舉辦心理沙龍、心理知識競賽等活動，通過這些活動，進行有效地預防和化解，使大學生能自覺調(diào)整自己的心理，自我反思，自我激勵，以更加主動積極的心態(tài)面對生活的挑戰(zhàn)。

3.結語

綜上所述，面對本次席卷全球的金融危機，高校思想政治教育工作者應該本著高度的責任感和使命感，因勢利導，把握機遇，應對挑戰(zhàn)，與時俱進地開展富有成效的思想政治教育工作。

作者:呂亮劉逸君單位:浙江舟山群島新區(qū)旅游與健康職業(yè)學院