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［摘要］高校要發(fā)揮教師黨支部在課程思政中的作用，貫徹落實(shí)黨對(duì)高校教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，有效發(fā)揮課程思政的教育功能，加強(qiáng)高校教師黨支部建設(shè)。高校教師黨支部要從以下四個(gè)方面著手建立在課程思政中發(fā)揮作用的長(zhǎng)效機(jī)制:正確處理黨建和教學(xué)工作的關(guān)系，發(fā)揮課程思政的教育功能;加強(qiáng)黨支部活動(dòng)內(nèi)涵建設(shè)，為高校教師黨支部在課程思政中發(fā)揮作用創(chuàng)造文化學(xué)術(shù)氛圍;建立教師黨支部之間的黨建交流工作機(jī)制，發(fā)揮榜樣的引領(lǐng)作用;不斷創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法和工作方法，充分發(fā)揮教師黨員在課程思政中的正面作用。

［關(guān)鍵詞］高校教師黨支部;課程思政;長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)

黨的十八大報(bào)告從戰(zhàn)略和全局的高度對(duì)新形勢(shì)下加強(qiáng)黨的基層組織建設(shè)做出了全面部署，要求基層黨組織必須創(chuàng)新黨建工作，夯實(shí)黨執(zhí)政的組織基礎(chǔ)，落實(shí)黨建工作責(zé)任制，全面推進(jìn)學(xué)校、機(jī)關(guān)等基層黨組織建設(shè)。黨的報(bào)告指出，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，深化教育改革，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿(mǎn)意的教育。實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)必須由黨建引領(lǐng)。因此，高校黨建工作要加強(qiáng)教師黨支部建設(shè)，充分發(fā)揮高校教師黨支部在課程思政中的重要作用。

一、邏輯思路

(一)堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)

高校要貫徹落實(shí)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義教育辦學(xué)方向。在2018年9月召開(kāi)的全國(guó)教育大會(huì)上，提出了堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為根本任務(wù)，堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持扎根中國(guó)大地辦教育，堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育，堅(jiān)持深化教育改革創(chuàng)新，堅(jiān)持把服務(wù)中華民族偉大復(fù)興作為教育的重要使命，堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作。［1］“九個(gè)堅(jiān)持”梳理、概括了黨的十八大以來(lái)關(guān)于教育的重要論述，形成了系統(tǒng)完整的新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義教育理論體系，標(biāo)志著黨對(duì)教育規(guī)律的認(rèn)識(shí)達(dá)到了新高度。教育的首要問(wèn)題是“培養(yǎng)什么人”，我國(guó)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國(guó)家，這就決定了我國(guó)教育必須將培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，致力于培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才。［2］這是教育工作的根本任務(wù)，也是教育現(xiàn)代化的方向目標(biāo)?？梢?jiàn)，辦好中國(guó)教育的根本就是明確黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)地位，確保黨牢牢掌握教育工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、主動(dòng)權(quán)，以此保證社會(huì)主義教育辦學(xué)的正確方向。

(二)正確處理黨建工作和教學(xué)工作的關(guān)系

高校要正確處理黨建工作和教學(xué)工作的關(guān)系。教學(xué)、黨建一起抓，抓好黨建促教學(xué)，是高校教師黨支部工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。高校教師黨支部在抓好教學(xué)工作的同時(shí)，也要主動(dòng)抓好黨建的基礎(chǔ)工作和研究工作，開(kāi)展有關(guān)黨建工作的課題研究，發(fā)揮黨建工作的引領(lǐng)作用，提升教師的黨建水平和教學(xué)水平。只有這樣，高校教師黨支部才能更好地發(fā)揮高校教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，使其更好地開(kāi)展課程思政，將思政教育融入專(zhuān)業(yè)課程和專(zhuān)業(yè)課堂，發(fā)揮潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲的教育作用。

(三)發(fā)揮黨支部的“戰(zhàn)斗堡壘”作用

一個(gè)支部一個(gè)堡壘，一名黨員一面旗幟。高校應(yīng)加強(qiáng)教師黨支部建設(shè)，發(fā)揮高校教師黨支部的“戰(zhàn)斗堡壘”作用。推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨必須做好抓基層、打基礎(chǔ)的工作，使每個(gè)基層黨組織都成為堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘。高校要抓好教師黨支部的組織建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)，使高校教師黨支部真正能夠擔(dān)負(fù)起凝聚人心、聚集力量、健全組織、廉潔作風(fēng)的重要責(zé)任，真正完成高校教師黨支部團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)教師黨員全面貫徹黨的教育方針、落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要使命。高校只有切實(shí)推動(dòng)教師黨支部發(fā)揮作用，才能使其成為富有影響力和凝聚力的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘。［3］

二、現(xiàn)實(shí)困境

受多種因素影響與制約，高校教師黨支部的積極作用難以有效發(fā)揮。當(dāng)前，高校教師黨支部在課程思政中發(fā)揮作用時(shí)存在的困境主要有以下四個(gè)方面。

(一)黨建工作和教學(xué)工作難以有機(jī)結(jié)合

高校對(duì)“為什么要做黨建工作”尚未形成正確的認(rèn)識(shí)，故其不能正確處理好黨建工作和教學(xué)工作的關(guān)系，也難以很好地發(fā)揮高校教師黨支部的思政教育功能，“在黨建工作中抓思政，在教學(xué)過(guò)程中忘思政”的現(xiàn)象在高校屢見(jiàn)不鮮。如果高校教師黨支部的思想引領(lǐng)作用不能得到充分的發(fā)揮，那么其在教學(xué)工作中也容易偏離方向，具體表現(xiàn)為教師在工作各自為政，缺乏交流溝通。黨建工作和行政工作是學(xué)校基層工作中有所區(qū)別又緊密相關(guān)、相互促進(jìn)的的兩個(gè)方面。高校教師黨支部多以院(系)、教研室為基層活動(dòng)單位，因此，高校黨建工作只有與教學(xué)工作結(jié)合起來(lái)，才能更好地發(fā)揮黨建的政治引領(lǐng)、思想引領(lǐng)和價(jià)值引領(lǐng)作用，從而為教學(xué)工作指明方向。反過(guò)來(lái)，高校的教學(xué)工作只有和黨建工作結(jié)合起來(lái)，才能更加健康、持續(xù)地發(fā)展。

(二)黨支部活動(dòng)內(nèi)涵建設(shè)不夠

高校教師黨員的政治意識(shí)、思想意識(shí)、道德意識(shí)、儀表形象、行為方式對(duì)高校人才培養(yǎng)起到至關(guān)重要的示范作用，因此，高校教師黨支部必須把黨支部活動(dòng)的內(nèi)涵建設(shè)放在重要位置。當(dāng)前，高校教師黨支部在開(kāi)展黨員教育活動(dòng)時(shí)大多關(guān)注參加黨員教育活動(dòng)的人數(shù)、時(shí)間、場(chǎng)地、學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)體會(huì)等外在形式，對(duì)黨員教育活動(dòng)的目的和意義認(rèn)識(shí)不到位、理解不透徹，這使得高校教師黨員受到的教育不深刻，嚴(yán)重影響了高校黨員教育活動(dòng)的質(zhì)量，很難形成高校黨員教育的文化品牌。倘若只是靠外部的約束，強(qiáng)制成員參加黨支部活動(dòng)，而不注重提高高校教師黨支部活動(dòng)的文化內(nèi)涵，不注重提煉、凝聚黨支部的組織文化，那么高校教師黨支部的組織活動(dòng)最終只會(huì)淪為形式。［4］

(三)教師黨支部之間、黨員之間溝通交流存在壁壘

高校教師黨支部在學(xué)校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展黨支部活動(dòng)、進(jìn)行黨員教育，在提高教師黨員的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、道德素質(zhì)和對(duì)黨性的認(rèn)識(shí)的同時(shí)，堅(jiān)定教師黨員的理想信念、政治定力和群眾路線(xiàn)，這對(duì)加強(qiáng)教師黨員的常規(guī)性教育，保證黨支部活動(dòng)的有效性等方面具有重要作用。但是，高校在教師黨支部之間、教師黨員之間的新媒體建設(shè)比較薄弱，這導(dǎo)致各教師黨支部之間、黨員之間的溝通交流不夠暢通，教師黨員共同分享、學(xué)習(xí)和提高的平臺(tái)尚未搭建，或搭建的平臺(tái)比較有限。這在很大程度上阻礙了高校教師黨支部之間的交流共享，也阻礙了廣大教師黨員之間的學(xué)習(xí)交流。不能及時(shí)了解和學(xué)習(xí)其他黨支部的先進(jìn)做法和黨員先進(jìn)事跡，不利于高校教師黨員先鋒模范作用的發(fā)揮。

(四)黨支部活動(dòng)的學(xué)習(xí)和工作方法創(chuàng)新不夠

近年來(lái)，隨著我國(guó)全面深化改革和擴(kuò)大開(kāi)放的持續(xù)推進(jìn)，黨員容易受到多元化價(jià)值觀(guān)和文化的沖擊，高校黨建工作任重道遠(yuǎn)。目前，高校教師黨支部活動(dòng)面臨的問(wèn)題是學(xué)習(xí)內(nèi)容重點(diǎn)不夠突出，學(xué)習(xí)方法和工作方法創(chuàng)新性不強(qiáng)，無(wú)法有效提高教師黨員的黨性修養(yǎng)、政治信仰、理想信念。教師黨員如果對(duì)馬克思主義不能真懂、真信，對(duì)黨章、黨規(guī)不能真正理解和把握，就容易動(dòng)搖共產(chǎn)主義信念，容易忘記入黨時(shí)的初心和誓詞。這都會(huì)影響教師黨員的正面光輝形象，導(dǎo)致他們無(wú)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行思政教育，無(wú)法發(fā)揮先鋒模范作用，從而無(wú)法保證課程思政的實(shí)際效果。

三、長(zhǎng)效機(jī)制構(gòu)建

(一)正確處理黨建工作與教學(xué)工作的關(guān)系

高校教師黨支部要正確處理黨建工作和教學(xué)工作的關(guān)系，而課程思政則有助于高校黨建工作和教學(xué)工作相互促進(jìn)、相得益彰。例如，可以將黨建活動(dòng)融入教研室集體備課，由教師黨員發(fā)揮積極示范作用，在課程設(shè)置、授課技巧、教學(xué)大綱等方面積極建言獻(xiàn)策，并指導(dǎo)一些經(jīng)驗(yàn)不足的非黨員教師。高校教師黨支部活動(dòng)不能局限于對(duì)黨的政治理論的學(xué)習(xí)，而要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容來(lái)開(kāi)展，使黨支部活動(dòng)更有針對(duì)性、更接地氣，以此增加黨支部活動(dòng)的吸引力和影響力。高校教師黨支部只有處理好黨建工作與教學(xué)工作的關(guān)系，才能真正發(fā)揮黨建工作的政治引領(lǐng)、思想引領(lǐng)、組織引領(lǐng)作用，在課程教學(xué)中發(fā)揮其思政教育作用。

(二)加強(qiáng)支部活動(dòng)內(nèi)涵建設(shè)

高校教師黨支部活動(dòng)應(yīng)該更具思想性、學(xué)術(shù)性、創(chuàng)新性，不斷加強(qiáng)黨支部活動(dòng)內(nèi)涵建設(shè)。首先，在選人用人上，黨支部書(shū)記、委員應(yīng)具有堅(jiān)定的理想信念、政治信仰和較高的政策水平，具有高尚的道德情操和正直的個(gè)人品格，具有較高的學(xué)術(shù)修養(yǎng)和學(xué)術(shù)水平，只有這樣的優(yōu)秀黨員干部，才能帶動(dòng)教師黨員在黨建活動(dòng)中做學(xué)術(shù)、搞科研，形成良好的學(xué)術(shù)氛圍。其次，高校教師黨支部應(yīng)在黨建活動(dòng)的組織內(nèi)容上下功夫，堅(jiān)持內(nèi)容為王，強(qiáng)化教師對(duì)黨的政治理論學(xué)習(xí)，如學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)、重溫入黨誓詞、學(xué)習(xí)《談治國(guó)理政》系列內(nèi)容，使黨建活動(dòng)更具時(shí)代性、思想性。最后，高校教師黨支部應(yīng)創(chuàng)新黨建活動(dòng)的組織形式，如邀請(qǐng)老黨員老紅軍講故事、黨支部書(shū)記講黨課、開(kāi)展黨員談讀書(shū)體會(huì)、參觀(guān)實(shí)踐基地等，使黨建工作更接地氣，更具群眾性、深入性。

(三)搭建黨建交流工作平臺(tái)和機(jī)制

偉大時(shí)代呼喚偉大精神，崇高事業(yè)需要榜樣引領(lǐng)。強(qiáng)調(diào):“要充分發(fā)揮各方面英模人物的榜樣作用，大力激發(fā)社會(huì)正能量，為實(shí)現(xiàn)‘中國(guó)夢(mèng)’提供強(qiáng)大精神動(dòng)力?！保?］在黨建工作中，高校教師黨支部要搭建教師黨員共同學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)，宣傳其他黨支部的一些先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和黨員的先進(jìn)事跡，運(yùn)用榜樣的力量、發(fā)揮榜樣的作用。同時(shí)，高校教師黨支部要善于發(fā)現(xiàn)、挖掘和宣傳本支部?jī)?nèi)的先進(jìn)教師黨員。高校先進(jìn)教師黨員不一定要干出轟轟烈烈、驚天動(dòng)地的大事，其在平凡的崗位上一樣可以取得不平凡的成就。教師黨員愛(ài)崗敬業(yè)，教學(xué)工作或思政工作有成效都應(yīng)該受到肯定，都可以作為本支部的先進(jìn)分子。事實(shí)上，身邊的先進(jìn)黨員更有感染力和號(hào)召力，更能激勵(lì)高校教師黨員做好做精本職工作。

(四)創(chuàng)新黨章學(xué)習(xí)方法和黨支部活動(dòng)工作方法

高校教師黨員要每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷加深對(duì)黨的性質(zhì)、黨的章程的認(rèn)識(shí)，牢記黨的宗旨。中國(guó)共產(chǎn)黨黨章的內(nèi)容豐富、博大精深，要真正理解黨章并不容易。高校教師黨支部要組織黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)，力求每個(gè)黨員都能做到真正理解黨章，融會(huì)貫通。在學(xué)習(xí)方法和工作方法方面，高校教師黨支部活動(dòng)也要勇于創(chuàng)新，可以采用報(bào)告講座、黨章知識(shí)競(jìng)賽、談體會(huì)討論、名家視頻講壇、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)考查、實(shí)地學(xué)習(xí)考察等方法，幫助教師黨員學(xué)習(xí)鞏固黨的章程，以此達(dá)到提高教師黨員的黨性修養(yǎng)、政治信仰、理想信念的目的，使教師黨員對(duì)馬克思主義做到真懂、真信，充分發(fā)揮教師黨員在課程思政中的正面作用。

參考文獻(xiàn):

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［5］俞正聲分別參加全國(guó)兩會(huì)一些團(tuán)組審議討論［N］．人民日?qǐng)?bào)，2013－03－07(01)．

作者：張阿蘭 陳有根 單位：廣東環(huán)境保護(hù)工程職業(yè)學(xué)院