導(dǎo)語(yǔ)：中學(xué)生檔案科學(xué)建設(shè)論文一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、中學(xué)生檔案的特點(diǎn)和作用

1、輔助教育,促進(jìn)管理

學(xué)校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的過(guò)程中,檔案反映了已完成的教育活動(dòng)的成果將學(xué)生學(xué)習(xí)的全過(guò)程的成果進(jìn)行完整的顯現(xiàn)河視為學(xué)生在學(xué)校進(jìn)行受教育活動(dòng)的憑證以及參照意義同時(shí)對(duì)于學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)觀念、思路等都有著重要的作用,有利于促進(jìn)學(xué)校教育理念的提升,以及學(xué)校教學(xué)技術(shù)水平的提升。教師能夠利用檔案的記錄情況對(duì)學(xué)生有一個(gè)具體詳細(xì)的了解,有助于教師有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行差別化教育,有利于提高教師對(duì)于學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的塑造肩利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)以及綜合素質(zhì)水平的提高。

2、全面展示,因材施教

學(xué)生的檔案對(duì)于學(xué)生的各個(gè)方面有了一個(gè)完整的展示功能,將學(xué)生的歷史信息完成的呈現(xiàn)。廣義上來(lái)說(shuō),學(xué)生的檔案展示了學(xué)的知識(shí)能力、實(shí)踐等方面的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,是學(xué)生的整體素質(zhì)的展現(xiàn)。從深層面來(lái)講學(xué)生檔案將學(xué)生的學(xué)習(xí)的能力、接受和消化新知識(shí)的能力以及自主學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力進(jìn)行一個(gè)完整的展現(xiàn)。從長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光來(lái)說(shuō),學(xué)生的檔案對(duì)于學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)經(jīng)歷各個(gè)階段進(jìn)行了良好的展示通過(guò)了解、分析池能夠看到學(xué)生今后的發(fā)展方向。同時(shí),學(xué)生檔案也為學(xué)生的自我評(píng)價(jià)以及評(píng)估進(jìn)行了一個(gè)良好的尺度把握工具肩助于學(xué)生的自我能力的提升使學(xué)生自主的找到衡量自身綜合能力的基準(zhǔn)在這一基礎(chǔ)上進(jìn)行整體的能力提升。

3、引導(dǎo)調(diào)控,承前啟后

有了學(xué)生檔案才能夠進(jìn)行順利的升學(xué)。高中生進(jìn)入到考入的大學(xué)的時(shí)候要提供高中生階段的檔案才能夠進(jìn)入到大學(xué)這樣有助于大學(xué)教師對(duì)于學(xué)生的中學(xué)階段有一個(gè)系統(tǒng)的了解,使得大學(xué)階段對(duì)于兩個(gè)階段有一個(gè)好的接收工作,根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)經(jīng)歷來(lái)制定相應(yīng)的、有針對(duì)性的教學(xué)策略方案。

二、中學(xué)生檔案的建設(shè)路徑分析

中學(xué)生的檔案管理包括了兩個(gè)方面,一個(gè)是學(xué)生的個(gè)人檔案的管理廠個(gè)是學(xué)生整體檔案的管理。下面就進(jìn)行具體的分析。

1、提高意識(shí),專業(yè)負(fù)責(zé)

學(xué)校是一個(gè)大的工作單位啟一般分為行政管理、教師管理、學(xué)生、校園管理、以及檔案管理管理等幾個(gè)方面。其中各個(gè)方面的管理都非常重要都是校園順利運(yùn)行工作的不可分割的一部分但是相對(duì)來(lái)說(shuō)對(duì)于檔案的管理工作在一些學(xué)校還沒能引起足夠的重視其重視程度還不夠。單單僅靠那些檔案管理工作者的工作還不能夠?qū)n案管理工作做好。首先,一定要取得領(lǐng)導(dǎo)們的高度重視另外崖校的班主任人員以及各個(gè)相關(guān)管理人員的認(rèn)識(shí)也一定要到位對(duì)其重視程度也要有相應(yīng)的提升只有全方位的人員對(duì)此有一個(gè)高度的重視程度才能夠提升管理的希望。領(lǐng)導(dǎo)、各級(jí)班主任都能夠集體重視起來(lái),制定相應(yīng)的政策,班主任的督促教導(dǎo)管理檔案管理的工作便能夠做好。有些學(xué)校對(duì)于檔案的重視程度不夠很多都是靠著一名代課老師來(lái)進(jìn)行監(jiān)管檔案工作。對(duì)檔案管理應(yīng)當(dāng)重視起來(lái)必要時(shí)要聘請(qǐng)專門的檔案管理人員來(lái)進(jìn)行檔案管理工作。

2、嚴(yán)格制度,周密計(jì)劃

要做好一項(xiàng)工作廠定要有硬性的指標(biāo)制度。學(xué)校要制定相應(yīng)的檔案管理的政策制度對(duì)管理人員的工作來(lái)進(jìn)行控制。在發(fā)建檔資料時(shí)保證每個(gè)班主任都有一份在收材料時(shí)進(jìn)行嚴(yán)格的把關(guān),對(duì)其質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格的驗(yàn)收管理不符合要求的一定要返工整理。對(duì)教師的不正規(guī)的檔案操作方式,進(jìn)行及時(shí)的糾正與制度的學(xué)習(xí)監(jiān)督體制提高教師對(duì)于檔案管理工作的熟練程度。對(duì)于檔案中的評(píng)語(yǔ)等書寫方式進(jìn)行規(guī)范的學(xué)習(xí)。有計(jì)劃的進(jìn)行檔案的管理工作。每一學(xué)年的前一個(gè)月是新生的建檔的準(zhǔn)備期,學(xué)生應(yīng)當(dāng)填寫學(xué)籍表格在每個(gè)學(xué)期的前兩個(gè)星期把需要填寫的檔案材料交給每個(gè)班主任那里班主任進(jìn)行填寫之后教導(dǎo)學(xué)校的教導(dǎo)處;第二學(xué)期時(shí),是畢業(yè)學(xué)生的檔案裝裝訂時(shí)期各個(gè)班級(jí)交上檔案等待審核。

3、科學(xué)編號(hào),規(guī)范歸檔方法

在進(jìn)行檔案管理的過(guò)程中由于工作的繁雜很容易造成檔案的管理混亂。因此應(yīng)對(duì)檔案進(jìn)行科學(xué)的號(hào)碼的編排,以利于檔案的管理。可以利用學(xué)生的學(xué)號(hào)為依據(jù)來(lái)進(jìn)行號(hào)碼的編排,同時(shí)將學(xué)生的名字、號(hào)碼、檔案進(jìn)行電腦的輸入,能夠直接找到對(duì)于姓名找到相應(yīng)的檔案。

三、結(jié)束語(yǔ)

中學(xué)生的檔案是學(xué)生教育工作的一個(gè)重要組成部分,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及各個(gè)班主任和檔案的管理人員都要重視起來(lái),對(duì)檔案的管理工作進(jìn)行制度上的制定各級(jí)班主任也要認(rèn)真貫徹執(zhí)行學(xué)習(xí)。學(xué)生的檔案是學(xué)生各個(gè)階段學(xué)習(xí)歷史的展現(xiàn),有利于學(xué)校之間的交接工作,以及學(xué)生自身的學(xué)習(xí)自主性的提高。學(xué)校也要制定相應(yīng)的措施來(lái)進(jìn)行檔案的管理工作,有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)以及綜合能力的展示同時(shí)也有利于促進(jìn)學(xué)校的質(zhì)量提升以及教學(xué)水平的提高。

作者：包曉紅工作單位：無(wú)錫市第一中學(xué)