導(dǎo)語(yǔ)：職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)的實(shí)踐一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】隨著社會(huì)發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷普及，各職業(yè)院校將黨建工作與網(wǎng)絡(luò)信息化進(jìn)行結(jié)合屬于必然發(fā)展趨勢(shì)。從黨建工作分析，該項(xiàng)工作屬于院校管理內(nèi)容的構(gòu)成部分，但正因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)信息化發(fā)展為該項(xiàng)工作帶來諸多挑戰(zhàn)，而如何利用網(wǎng)絡(luò)信息化優(yōu)勢(shì)積極開展黨建工作也成為職業(yè)院校一大工作重點(diǎn)?；诖吮疚闹饕獙?duì)職業(yè)院校黨建信息化建設(shè)進(jìn)行概述，并對(duì)職業(yè)院校黨建工作信息化建設(shè)重要意義及當(dāng)前該項(xiàng)工作融合現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并以此為基礎(chǔ)針對(duì)性提出建設(shè)途徑，以供參考。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)院校；黨建；網(wǎng)絡(luò)信息化

因當(dāng)前信息技術(shù)發(fā)展較為迅速，其優(yōu)勢(shì)及作用重點(diǎn)凸顯，從而使職業(yè)院校黨建工作受網(wǎng)絡(luò)信息化影響進(jìn)而取得更廣泛的發(fā)展空間。網(wǎng)絡(luò)信息化潮流對(duì)職校黨建工作提供了全新創(chuàng)新發(fā)展期契機(jī)，但同樣也為該項(xiàng)工作帶來一定阻礙，因此，職業(yè)院校應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)、順勢(shì)而為，將信息技術(shù)便捷性優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮，強(qiáng)化黨建工作理念、工作方法及落實(shí)手段，從多層次創(chuàng)新黨建信息化建設(shè)，使其具備超強(qiáng)有效性、實(shí)效性，從而確保職業(yè)院校黨建信息化建設(shè)取得顯著成功。

一、職業(yè)院校黨建工作網(wǎng)絡(luò)信息化簡(jiǎn)述

職業(yè)院校構(gòu)建黨建信息化建設(shè)是緊隨時(shí)展和進(jìn)步的發(fā)展趨勢(shì)，更是對(duì)黨建工作理念與方法創(chuàng)新的關(guān)鍵契機(jī)。該項(xiàng)融合工作更利于信息傳播速度及效率的加快，也可打破傳統(tǒng)黨建工作局限性，對(duì)以往職校黨建工作模式及理念的不足之處加以改正。但各職業(yè)院校對(duì)該項(xiàng)融合工作應(yīng)有清晰認(rèn)知，黨建信息化建設(shè)并非對(duì)傳統(tǒng)黨建工作理念及工作模式進(jìn)行全盤否定，而是應(yīng)建立在原有工作理念及模式基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，兩者之間取長(zhǎng)補(bǔ)短[1]。因此只有將傳統(tǒng)黨建工作與網(wǎng)絡(luò)信息化優(yōu)勢(shì)深度融合與補(bǔ)充，即能將職校黨建工作核心價(jià)值與作用最大化發(fā)揮。基于此，兩者融合實(shí)踐過程中，可從兩層方面加以理解，首先狹義層面，職業(yè)院校黨建信息化建設(shè)主要是指職校黨建工作人員通過校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)或相關(guān)網(wǎng)站與工作有關(guān)的資訊信息，加快院校線下信息資源傳播速度；其次廣義角度，該項(xiàng)融合工作除狹義定義外，也可利用軟件系統(tǒng)、人力管理、網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)等多方信息技術(shù)，以此開展職業(yè)院校黨建工作中的各種活動(dòng)。

二、職業(yè)院校黨建工作網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)重要意義

2.1有利于強(qiáng)化學(xué)生思想工作，提高學(xué)生參與度

傳統(tǒng)職業(yè)院校黨建工作模式形式及內(nèi)容過于單一，且黨建思想材料獲取有限，無過多獲取途徑，傳統(tǒng)教育方式及教學(xué)內(nèi)容也無法調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣。而在新時(shí)代背景下，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的出現(xiàn)打破傳統(tǒng)黨建工作局限性及空間、時(shí)間限制。院校黨建工作人員可通過搜索引擎技術(shù)從互聯(lián)網(wǎng)上獲取自身所需要的信息與內(nèi)容，而網(wǎng)絡(luò)信息載體也更為多元化，常見的信息模式有視頻、音頻、圖像、文字等。因此，各職業(yè)院?？捎脕磉M(jìn)行黨建教育的資料素材則更為豐富，進(jìn)而也能進(jìn)一基于職業(yè)院校黨建工作步強(qiáng)化職校黨建教育思想水平。此外，黨建信息化建設(shè)可促使教師與學(xué)生之間溝通交流更為便捷、順暢，進(jìn)一步推動(dòng)職業(yè)院校黨建教師融入學(xué)生群體，了解學(xué)生真實(shí)思想情感與心理狀態(tài)，更有利于學(xué)校針對(duì)性開展黨建教育工作。與此同時(shí)，當(dāng)前職業(yè)院校學(xué)生課程繁重，更多精力與時(shí)間都放在學(xué)習(xí)中對(duì)學(xué)校所組織的黨建活動(dòng)并無興趣，基于此各職?？稍邳h建網(wǎng)站中建立相關(guān)活動(dòng)模塊，學(xué)生通過信息技術(shù)即可參與黨建活動(dòng)，進(jìn)而使學(xué)生了解黨員工作任務(wù)及要求，提高學(xué)生入黨積極性。

2.2有利于創(chuàng)新黨建工作方式

在信息技術(shù)影響下，職校黨建工作信息傳遞方面發(fā)生較大變革。現(xiàn)階段職校黨建工作可利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)傳播優(yōu)勢(shì)從中獲取更多資源信息，進(jìn)而使信息數(shù)據(jù)處理更為便捷、快速，也可在職業(yè)院校中全面實(shí)現(xiàn)資源信息共享與傳播。此外，職校黨建工作開放性及便捷性的提升，可不斷拓展信息傳播范圍，進(jìn)而為黨建工作建立一個(gè)多方面的信息傳播及接收平臺(tái)。另外，當(dāng)職校黨建信息化水平有顯著提升后，黨建工作具體目標(biāo)也能進(jìn)一步確認(rèn)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)全方位高效溝通，同時(shí)也可充分提升黨建工作人員責(zé)任意識(shí)。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)屬于雙刃劍，有正反兩方面影響，因此職業(yè)院校在此基礎(chǔ)上開展黨建工作應(yīng)用辯證眼光發(fā)現(xiàn)問題，由于互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)技術(shù)的充分融合，致使當(dāng)前職業(yè)院校學(xué)生處于知識(shí)碎片化及中國(guó)傳統(tǒng)文化與外來文化碰撞時(shí)代，處于職校階段學(xué)生年齡有限此時(shí)世界觀、價(jià)值觀、人生觀尚未成熟，此時(shí)極易被外界不良信息所影響，從而導(dǎo)致學(xué)生心理情緒波動(dòng)較大、價(jià)值取向有所偏差，嚴(yán)重則會(huì)出現(xiàn)自殘行為和違法犯罪行為，由此即可發(fā)現(xiàn)職業(yè)院校構(gòu)建黨建網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)十分重要[2]。

三、職業(yè)院校黨建工作網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)現(xiàn)存問題

首先從當(dāng)前各職校黨建工作人員角度分析，部分黨建工作者擁有較強(qiáng)政治意識(shí)及工作經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)并不熟悉，極少數(shù)工作人員甚至對(duì)于計(jì)算機(jī)操作無法完全掌握，因此想要利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展黨建工作則明顯欠缺相應(yīng)技術(shù)支持，從而導(dǎo)致當(dāng)前部分職業(yè)院校黨建工作仍在沿用傳統(tǒng)工作方式。此外，盡管有部分院校已經(jīng)開始落實(shí)黨建信息化建設(shè)，但網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)效果過于形式化、效果與預(yù)期嚴(yán)重不符，進(jìn)而導(dǎo)致半途而廢。其次當(dāng)前職校黨建工作組織與開展多依托于內(nèi)部校園網(wǎng)，主要工作也由黨委組織負(fù)責(zé)管理，針對(duì)該項(xiàng)工作并未落實(shí)專項(xiàng)人員負(fù)責(zé)網(wǎng)站日常維護(hù)與更新，同時(shí)網(wǎng)站內(nèi)部重點(diǎn)也主要體現(xiàn)在黨建知識(shí)收集與宣傳方面，嚴(yán)重缺乏信息交互性、站點(diǎn)維護(hù)不夠完善、信息資源更新速度較為緩慢、內(nèi)容設(shè)置單一、無法吸引職業(yè)院校學(xué)生關(guān)注，以至于網(wǎng)頁(yè)訪問瀏覽量較低、覆蓋影響力較窄，對(duì)于校內(nèi)學(xué)生及入黨積極分子也無法進(jìn)行良好教育[3]。最后，職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)信息化黨建建設(shè)缺乏資金成本支持，黨建涉及內(nèi)容較為寬泛，如網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器、辦公微機(jī)、電教設(shè)備、多媒體等各種硬件設(shè)施以及管理信息系統(tǒng)各項(xiàng)專用軟件，因此需要大量資金進(jìn)行支持，但當(dāng)前部分職業(yè)院校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)黨建工作認(rèn)知不足缺乏相應(yīng)投入，進(jìn)而對(duì)該項(xiàng)建設(shè)工作有所影響。

四、職業(yè)院校黨建工作網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)途徑

4.1重用網(wǎng)絡(luò)信息化創(chuàng)新工作理念

為進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)院校黨建工作與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)融合，黨建工作者應(yīng)積極轉(zhuǎn)變自身工作理念、解放原有思想。因受新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)影響，當(dāng)前職業(yè)院校教師及學(xué)生具備高素質(zhì)、高知識(shí)、高思想，且對(duì)時(shí)代變化敏感度及接受度較高?；诖烁髀殬I(yè)院校黨建工作應(yīng)堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)原則，對(duì)各項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)軟件及硬件條件加以利用，并將其與自身院校特點(diǎn)相結(jié)合進(jìn)行優(yōu)化和創(chuàng)新，確保黨建工作者從實(shí)際出發(fā)，對(duì)黨建信息化建設(shè)認(rèn)知更為深入，充分理解信息化建設(shè)基本內(nèi)涵、要求與標(biāo)準(zhǔn)，在此過程中黨建工作者應(yīng)注重自身思想認(rèn)知提升，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)滯后且單一的黨建工作理念，以重用信息技術(shù)為原則創(chuàng)新職業(yè)院校黨建理念，在教育和宣傳優(yōu)勢(shì)作用下促使職校黨建工作更為深入人心，大力支持黨建信息化建設(shè)創(chuàng)新。例如，可對(duì)職業(yè)院校原有相關(guān)機(jī)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化、添加新型網(wǎng)絡(luò)設(shè)備資源、安排專項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)管理者、加強(qiáng)信息資源開發(fā)、拓展及利用力度，致使職校黨建工作融入更多新鮮資源，從而確保黨建工作實(shí)效性全面提高。

4.2突出辦學(xué)特色，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)功效

現(xiàn)階段部分黨建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)過于依賴校園門戶網(wǎng)站，因此職校黨建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)嚴(yán)重缺乏獨(dú)立性和完整性，但打造全方位、多層次、互動(dòng)性、功能性極強(qiáng)的信息化系統(tǒng)是各職業(yè)院校實(shí)現(xiàn)黨建信息化建設(shè)創(chuàng)新發(fā)展的關(guān)鍵路徑?；诖?，在網(wǎng)絡(luò)新形勢(shì)影響下，各職業(yè)院校應(yīng)將院校內(nèi)部特有網(wǎng)絡(luò)信息資源進(jìn)行優(yōu)化與整合，對(duì)可提升黨建工作效率的各種網(wǎng)絡(luò)載體積極探索，不斷對(duì)黨建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)作用及管理功效進(jìn)行強(qiáng)化，例如，表彰評(píng)比、干部選拔、人才配置等各種評(píng)價(jià)功能，同時(shí)黨建網(wǎng)絡(luò)鋼平臺(tái)建立應(yīng)確保針對(duì)性，分類進(jìn)行，有區(qū)別的針對(duì)教師與學(xué)生群體落實(shí)黨建工作，可充分保證師生兩種群體通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)自行學(xué)習(xí)黨建知識(shí)內(nèi)容，以此提升黨性素養(yǎng)。除此之外，應(yīng)積極發(fā)現(xiàn)并拓展線上黨建平臺(tái)教育功能，拓寬職業(yè)院校師生意見反饋渠道，全面促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)個(gè)性化及民主化發(fā)展。

4.3創(chuàng)新黨建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，積極組織黨建活動(dòng)

在黨建信息化建設(shè)過程中，各職業(yè)院校應(yīng)堅(jiān)持具體問題針對(duì)性分析原則，在面對(duì)不同狀況時(shí)，利用不同信息技術(shù)手段對(duì)黨建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行優(yōu)化和創(chuàng)新，打破空間限制，以此保證不同層次人群皆可實(shí)現(xiàn)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)互動(dòng)、交流。在該項(xiàng)建設(shè)工作中設(shè)置專用電子郵箱，便于職校黨建工作者對(duì)學(xué)校內(nèi)部教師與學(xué)生進(jìn)行信息資料及文件的傳遞與共享，在加強(qiáng)校內(nèi)聯(lián)系同時(shí)學(xué)習(xí)各種信息技術(shù)與黨建知識(shí)。在此基礎(chǔ)上，各職業(yè)院校應(yīng)加強(qiáng)微博、微信等各種互動(dòng)交流平臺(tái)在黨建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中的實(shí)際運(yùn)用。例如，建立黨建工作官方微博、微信公眾號(hào)，將各種黨建信息、文件等內(nèi)容通過官方平臺(tái)進(jìn)行，此外各職?？沙闪ｍ?xiàng)工作監(jiān)督小組，安排專門工作人員監(jiān)督黨建工作落實(shí)，從而保證黨建線上平臺(tái)工作更為透明化、公開化。與此同時(shí)，職業(yè)院校在落實(shí)黨建信息化建設(shè)時(shí)可將新時(shí)期黨建變化及任務(wù)相結(jié)合，組織各種黨建活動(dòng)并設(shè)置多種實(shí)踐任務(wù)，使其信息化建設(shè)效果顯著[4]。

4.4對(duì)相應(yīng)規(guī)范管理制度不斷進(jìn)行創(chuàng)新

首先職校黨建信息化建設(shè)應(yīng)注重加強(qiáng)師生互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用自律意識(shí)，以此保證自身政治思想堅(jiān)定，不受外界因素沖擊。因此院校黨建管理者應(yīng)加強(qiáng)黨建教育力度及政治宣傳力度，幫助師生進(jìn)一步提升信息分辨及分析能力；其次，職校黨建工作應(yīng)確保校園網(wǎng)絡(luò)管理制度足夠科學(xué)、系統(tǒng)化，對(duì)于校園內(nèi)部的各種軟件及硬件系統(tǒng)需要實(shí)時(shí)監(jiān)控，一旦發(fā)現(xiàn)任何不良信息則要立刻進(jìn)行處理與維護(hù)，以此保證校園網(wǎng)絡(luò)純凈，同時(shí)對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安裝防護(hù)墻，確保校園網(wǎng)絡(luò)安全。

五、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，職業(yè)院校黨建信息化建設(shè)有助于學(xué)校提升黨建工作質(zhì)量和效率，通過創(chuàng)新黨建工作理念，發(fā)揮黨建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)功效，創(chuàng)新黨建線上平臺(tái)，組織黨建活動(dòng)，對(duì)黨建信息化平臺(tái)管理制度不斷優(yōu)化，從而使職校黨建工作取得良好建設(shè)成果，并進(jìn)一步提升該項(xiàng)工作系統(tǒng)化、信息化管理水平。

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作者：張江濤 單位：宿遷澤達(dá)職業(yè)技術(shù)學(xué)院