導(dǎo)語：高校音樂教學(xué)改革論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1新時期下高校音樂教育的內(nèi)涵與作用

（1）音樂的教學(xué)可拓寬學(xué)生的視界.高校學(xué)生通過對音樂的學(xué)習(xí)，可以體會到不同的音樂類型而帶來的不同情懷.世界各地的音樂類型及其繁多，在對音樂的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠?qū)κ澜绺鞯氐奈幕幸粋€大體的了解，有利于學(xué)生視界與知識面的拓寬.（2）音樂的教學(xué)可提升學(xué)生的文化素養(yǎng)與精神追求.音樂的教學(xué)實質(zhì)上是一種文化與精神傳統(tǒng)的教學(xué).學(xué)生在對音樂進行學(xué)習(xí)的過程中，可以品味音樂作家們各自的人生故事與精神情懷，從而有利于對其文化素養(yǎng)的不斷提升.在音樂的熏陶下，學(xué)生的氣質(zhì)與追求也不斷得到更深層次的培養(yǎng)，更有利于學(xué)生未來的發(fā)展.（3）音樂的教學(xué)過程有利于學(xué)生對日常壓力進行釋放.就高校學(xué)生而言，在高校學(xué)習(xí)生活中，他們必須要面對課程的壓力、生活的壓力以及對未來走向的困惑等心理問題.對音樂的學(xué)習(xí)與品味，有利于學(xué)生對日常學(xué)習(xí)生活中的壓力進行釋放，將自己的注意力轉(zhuǎn)移到更為優(yōu)雅、更為高尚的事物中來.

2現(xiàn)階段高校音樂教學(xué)存在的問題

2.1政策制定部門對音樂教學(xué)的作用認識不清、重視程度不足

從上世紀(jì)末開始，國家教育部門便已經(jīng)將高校學(xué)生的素質(zhì)教育作為一項重要的內(nèi)容.高校學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)也逐漸受到了各學(xué)校的重視.為切實提升高校學(xué)生的綜合素質(zhì)，音樂教學(xué)逐漸在高校中展開，成為高校課程的重要部分之一.然而，根據(jù)調(diào)查本文發(fā)現(xiàn)，部分高校教師以及學(xué)生對高校音樂教學(xué)的作用認識尚不清楚.在他們的思想中，只有與專業(yè)課程有關(guān)的課程才是真正應(yīng)該重視的，而對于音樂、體育等課程，均持一種可以上也可以不上的態(tài)度.這是典型地對高校音樂教學(xué)作用認識不清的表現(xiàn).在目的認識不清的情況下，教師與學(xué)生自然而然對相應(yīng)的課程的重視程度無法得到提升，也造成了音樂教學(xué)難以開展的現(xiàn)狀.

2.2教學(xué)過程中沒有以學(xué)生的興趣為教學(xué)主體

在現(xiàn)階段高校音樂教學(xué)過程中，教師的授課過程實際上是與學(xué)生的興趣點所在分離開的.由于思想上的不重視，教師僅僅是以完成任務(wù)的方式進行音樂課程的教授，而不關(guān)心學(xué)生的出勤率以及自身授課的質(zhì)量.教師在教授過程中的這種思想極大地阻礙了高校音樂教學(xué)的合理開展，不利于學(xué)生綜合文化素養(yǎng)的培養(yǎng).而對學(xué)生而言，由于教師沒有對學(xué)生的興趣進行及時的引導(dǎo)，學(xué)生對音樂的興趣點也僅僅放在對流行歌曲的欣賞上，而沒有真正地對各種類型的優(yōu)質(zhì)音樂進行鑒賞.在這種情況下，學(xué)生雖然對流行音樂有一定的愛好，但這種單一性的愛好對于學(xué)生的綜合發(fā)展而言實際上是不利的.在這個過程中，學(xué)生無法對世界性的音樂進行一定程度的了解，其視界與知識面也無法得到真正的拓展.

2.3普通高校音樂教學(xué)硬件設(shè)施與教學(xué)資源缺乏

在普通高校硬件設(shè)施構(gòu)建過程中，針對音樂教學(xué)購置的硬件設(shè)施可謂少之又少.許多高校沒有自己的音樂教師，較多的音樂教學(xué)課程也只是在普通教師或多媒體教師中進行開展.這在一定程度上降低了音樂教學(xué)的專業(yè)性.另外，由于音樂教學(xué)的硬件設(shè)施限制，高校學(xué)生僅可以對各式各樣的音樂進行欣賞，而缺乏實踐性.除此之外，高校音樂教學(xué)的教學(xué)資源也是限制普通高校音樂教學(xué)合理開展的重要因素之一.由于音樂教學(xué)劃撥經(jīng)費的缺乏，學(xué)校無法對較為正宗的音樂器材進行購置，更無法聘請較為專業(yè)的音樂教師.在網(wǎng)絡(luò)信息較為發(fā)達的今天，雖然網(wǎng)絡(luò)上有較多的可供高校音樂教學(xué)使用的教學(xué)資源，但學(xué)校缺乏能夠?qū)⑦@些資源進行篩選，進而使之成為可用的音樂教學(xué)資源的音樂人才.

2.4教師對音樂課程的掌控力度不足在普通高校音樂課程中，學(xué)校安排的音樂教學(xué)課程往往是較為有限的.如何充分利用好這些有限的音樂課時，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對學(xué)生進行音樂教育，這需要教師對音樂課程有一個較為

良好的掌控.然而就目前高校音樂課程開設(shè)狀況而言，教師對音樂課程的實施具有一定的隨意性.在課堂中，部分教師的備課并不充分，造成在有限的課時內(nèi)無法對較多的內(nèi)容進行篩選講授，以致于重點知識沒能被學(xué)生掌握.另外，教師對音樂課程的掌控力度也直接決定著學(xué)生對音樂這門課程的興趣激發(fā)程度.能夠?qū)φn程有一個良好掌控的教師往往能夠提起學(xué)生的興趣，帶領(lǐng)學(xué)生共同對一段音樂進行欣賞與評價.

3推進高校音樂教學(xué)改革的措施

3.1轉(zhuǎn)變高校音樂教學(xué)理念

理念的限制是高校音樂教學(xué)無法順利開展的重要原因所在.因此，在推進高校音樂教學(xué)改革的過程中，改革方案的制定者應(yīng)首先從音樂教學(xué)的教學(xué)理念出發(fā).方案制定者應(yīng)吸收舊時音樂教育方法的長處，并對全新的教學(xué)理念進行引入，從而從根本上保證教學(xué)的合理性.另外，高校課程制定與實施者應(yīng)對高校音樂課程給予足夠的重視程度.只有在足夠的重視程度的基礎(chǔ)上，音樂教學(xué)在課時上與授課的內(nèi)容要求上才能夠真正得到滿足，教師才有機會與精力對學(xué)生的興趣點進行激發(fā).

3.2改革音樂教學(xué)手段與內(nèi)容并提升教學(xué)效率

教學(xué)效率的提升是教學(xué)過程中重點項目.特別對于普通高校音樂教學(xué)而言，音樂教學(xué)本身被分配的課時極為有限，要想在有限的課時內(nèi)保質(zhì)保量地完成音樂的教學(xué)內(nèi)容，就必須對音樂教學(xué)的效率進行提升.效率的提升首先在于對音樂教學(xué)資源的選擇.繁多的教學(xué)資源被一起引入到音樂教學(xué)過程中來，非但不能起到對學(xué)生視界與知識面的拓展作用，反而會使教學(xué)過程變得冗雜，降低教學(xué)效率.因此，教師在制定課程內(nèi)容時應(yīng)著重對教學(xué)內(nèi)容進行精簡，選擇學(xué)生切實感興趣的知識點進行教授.在教學(xué)手段上，教師應(yīng)將音樂理論與音樂實踐相結(jié)合起來，在對樂理知識進行講授的同時，配以樂曲欣賞或現(xiàn)場樂器參觀等方式.

3.3加強學(xué)生音樂實踐，切實提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在以往高校音樂課程開展過程中，最為，明顯的弊端是教師的教學(xué)過程并沒有以學(xué)生的興趣激發(fā)點為主體，教師的授課內(nèi)容與學(xué)生的聽課注意力實際上是兩個分開的點，這也致使了高校音樂教學(xué)有效性無法得到提高.因此，在高校音樂教學(xué)改革的過程中，教師應(yīng)著重注意開展以學(xué)生為主體的教學(xué)課程，并在實踐中對其興趣進行激發(fā).例如，在對音樂課程進行教授的過程中，教師可以在課堂中穿插音樂創(chuàng)作比賽等活動，鼓勵學(xué)生利用學(xué)習(xí)到的知識，自己動手創(chuàng)作音樂，并將其演奏或吟唱出來，與大家分享.這樣的授課方式一方面活躍了課堂的氣氛，另一方面有助于學(xué)生自己動手對音樂進行研究，并可以促使他們在課余對音樂相關(guān)的拓展知識進行進一步的學(xué)習(xí).在改革過程中，最重要的是教師要抓住學(xué)生的興趣進行授課，方能提升高校音樂的授課效果.

3.4加強高校音樂文化氛圍

氣氛的烘托有利于教學(xué)的實施與學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性.為提升音樂的教學(xué)氣氛，學(xué)校可組織各種類型的音樂主題活動，以供學(xué)生進行學(xué)習(xí)交流.在學(xué)習(xí)活動的制定過程中，不應(yīng)將音樂的形式進行局限，而應(yīng)該對各種類型的音樂知識進行展示，從而使學(xué)生們能夠在欣賞的過程中相互學(xué)習(xí)、相互促進.學(xué)生的音樂知識的學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)音樂文化氣氛的烘托過程實際上是一種相輔相成的過程：學(xué)生的學(xué)習(xí)依賴于學(xué)習(xí)音樂文化氣氛的濃厚程度，而學(xué)校音樂文化氣氛的提升也依賴于高校學(xué)生音樂視野的開闊與音樂才華的展現(xiàn).因此，在高校文娛活動的組建過程中，應(yīng)增加音樂類活動的比重，從而使學(xué)生們在活動的過程中對音樂進行學(xué)習(xí)，同時也將自身的音樂才華投入到活動中去，起到實踐的效果.

4結(jié)語

高校音樂的教學(xué)對于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升具有十分重要的意義.為了促進高校音樂教學(xué)有效性的提升，推進其教學(xué)改革的開展，論文論述了素質(zhì)教育背景下高校音樂教學(xué)的內(nèi)涵與作用，并對高校音樂教學(xué)的開展現(xiàn)狀及其問題進行了分析，在此基礎(chǔ)上，從教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變、教學(xué)內(nèi)容質(zhì)量的提升、學(xué)生音樂興趣的培養(yǎng)以及校園音樂文化的烘托等方面對推動高校音樂教學(xué)改革給出了合理的建議.成果有利于我國高校音樂教學(xué)改革的開展，對于音樂教學(xué)有效性的提升具有積極意義.

作者:李東靜單位:赤峰學(xué)院