導(dǎo)語(yǔ)：思想品德教育中新媒體帶來(lái)挑戰(zhàn)及策略一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:當(dāng)新媒體技術(shù)不斷發(fā)展，其應(yīng)用范圍也越來(lái)越廣，在初中思想品德教育工作方面，也提出了新的要求。具體來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)為了適應(yīng)目前的教育形式而積極探索應(yīng)對(duì)新媒體時(shí)代的相關(guān)措施，并且使得思想品德教育和新媒體技術(shù)具有更好的契合度，并基于新媒體技術(shù)來(lái)進(jìn)行思想品德教育活動(dòng)，加強(qiáng)提高初中思想政治的教育質(zhì)量。本文主要論述了在新媒體的背景下，面對(duì)目前初中思想品德所帶來(lái)的挑戰(zhàn)，提出相應(yīng)的對(duì)策進(jìn)行完善，以期為我國(guó)今后的教育教學(xué)提供更大的保障。

關(guān)鍵詞:新媒體;初中教育;思想品德

引言

現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，新媒體時(shí)代的到來(lái)為我國(guó)的教育與教學(xué)工作帶來(lái)了新的生機(jī)，改善了傳統(tǒng)教學(xué)方式的弊端，以一種更加新型的教學(xué)模式展現(xiàn)在學(xué)生面前。尤其是面對(duì)初中思想品德教育課程，初中階段的學(xué)生還處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，心智等方面還不是十分成熟，很容易受到新媒體中不良社會(huì)信息的影響，形成錯(cuò)誤的人生觀等，這就使得初中思想品德教育活動(dòng)面臨巨大挑戰(zhàn)。因此，就目前的新媒體時(shí)代而言，在初中思想品德教育工作過(guò)程中，教師需要不斷探索應(yīng)對(duì)措施，并且不斷強(qiáng)化思想品德教育，以此正確引導(dǎo)學(xué)生。

一、新媒體傳播的特點(diǎn)

(一)傳播主體的大眾性

由于手段愈來(lái)愈發(fā)展成為數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的原因，從前的受眾只是單向、被動(dòng)地接收信息，現(xiàn)如今慢慢成為了主動(dòng)對(duì)信息進(jìn)行加工以及傳輸?shù)膫鞑フ?，新媒體的傳媒慢慢趨向于“去中心化”。新興的傳播方式令新媒體的使用者能夠參與到?jīng)Q策之中，利用手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)之類的渠道不分時(shí)間與場(chǎng)合，可以對(duì)任何人實(shí)現(xiàn)信息的傳遞。

(二)傳播介質(zhì)的移動(dòng)性

由于無(wú)線移動(dòng)科技的進(jìn)步，三網(wǎng)慢慢地達(dá)成了融合，利用手機(jī)等通信設(shè)備上網(wǎng)，隨時(shí)隨地地觀看電視劇已經(jīng)是個(gè)相當(dāng)平常的事情，這一類的新媒體介質(zhì)均僅具有移動(dòng)性的特征。

(三)傳播速度的快捷性

新媒體的技術(shù)特征令文字、影像之類的傳播速度加速，同時(shí)能夠不被時(shí)間與空間所限制，能夠達(dá)成快速地傳播給受眾的目的。這樣簡(jiǎn)捷的技術(shù)，令信息可以進(jìn)行全球的實(shí)時(shí)傳播，使得全球成為一個(gè)統(tǒng)一的信息網(wǎng)絡(luò)。目前，我國(guó)絕大部分的門戶和網(wǎng)站在傳播速度方面都做得非常好，不僅實(shí)現(xiàn)了聲音、音頻以及視頻的傳遞，而且時(shí)效性很高。

(四)傳播過(guò)程的互動(dòng)性

目前的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，具有高度開放以及自由等特點(diǎn)，對(duì)于和互聯(lián)網(wǎng)相連的終端來(lái)說(shuō)，具有兩種功能，分別是傳播工具以及接收工具。對(duì)于受眾而言，不僅是信息的接受者，而且還是信息的傳播者。而因?yàn)樾旅襟w的傳播具有雙向性，因此社會(huì)以及文化等障礙被打破，使得人際交往可以更加廣泛，同時(shí)，使其交流更加自由等。

(五)傳播媒介的交融性

就傳播媒介而言，其交融性主要有如下體現(xiàn):首先，傳播內(nèi)容具有新媒體化的特點(diǎn)，其表現(xiàn)形式也是多樣的，比如圖片和文字等，在傳播時(shí)，可以將傳統(tǒng)的媒體信息進(jìn)行轉(zhuǎn)化，由靜態(tài)形勢(shì)轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)形勢(shì)，不斷豐富信息的內(nèi)容和質(zhì)量，增強(qiáng)信息的便捷性。針對(duì)于新媒體的終端方面，其功能也比較多樣化，不僅可以通話，而且還可以收發(fā)短信、微信、微博、qq、郵件等。

二、新媒體給初中生思想品德教育帶來(lái)的挑戰(zhàn)

上文對(duì)新媒體技術(shù)的特點(diǎn)進(jìn)行了詳細(xì)的描述，從中我們可以發(fā)現(xiàn)，在新媒體的背景下，初中思想品德教育面臨的挑戰(zhàn)，主要有以下幾個(gè)方面:

(一)多元思想文化的相互交融和沖突

在新媒體的促進(jìn)之下，學(xué)校的文化已經(jīng)突破時(shí)間上、位置上以及內(nèi)容上的限制，達(dá)到了信息的透明公開，每一種思想不需要通過(guò)檢閱便可以出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)之上，促使不一樣的文化思想在校園里傳播。當(dāng)這種多樣的思想文化出現(xiàn)于面前，初中生們?nèi)狈φ_的分辨力，導(dǎo)致某些不健康的思想左右了初中生固有的思想以及道德觀念，也正是由于新媒體的特點(diǎn)，令初中生的思想品德教育面臨了失控的可能性，減少了傳統(tǒng)方式的思想品德教育的作用成效。

(二)帶來(lái)了不良信息的無(wú)受限傳播

現(xiàn)階段我國(guó)社會(huì)正在轉(zhuǎn)型，而社會(huì)價(jià)值與道德觀念也處于過(guò)渡階段，因此發(fā)生了部分價(jià)值準(zhǔn)則以及行為錯(cuò)亂的情況，而新媒體也使其愈演愈烈。因?yàn)樾旅襟w在傳播信息時(shí)不受限制，包括低俗的信息和文字等，都會(huì)對(duì)初中生造成消極作用，由于初中生還不具有成熟的思想和心智，同時(shí)，具有較大的好奇心，并且很容易接受新事物，也較容易被低俗信息所影響，使得其價(jià)值觀念等受到?jīng)_擊。另外，這也會(huì)對(duì)學(xué)生日常人際交往等方面造成不利影響。

(三)減弱了傳統(tǒng)思想品德教育模式的地位

在傳統(tǒng)的教育教學(xué)中，教師是教學(xué)的主導(dǎo)者。在書本知識(shí)的背景下，通過(guò)各種方式和教學(xué)方案對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，學(xué)生在課堂上聽講和做筆記，很少有人發(fā)言，這是一種被動(dòng)接受知識(shí)的狀態(tài)。在新媒體時(shí)代的背景下，學(xué)生開始對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方式產(chǎn)生了厭倦，傳統(tǒng)教學(xué)逐漸不受到重視，在教學(xué)中的地位也逐漸下降。

(四)學(xué)生對(duì)新媒體的過(guò)度依賴，影響學(xué)生的身心健康

新媒體時(shí)代的到來(lái)帶動(dòng)了教育教學(xué)的全面發(fā)展，但是很多弊端也逐漸顯現(xiàn)出來(lái)，現(xiàn)代人對(duì)于各種電子設(shè)備的依賴程度越來(lái)越高，每個(gè)人身邊都有各種電子設(shè)備的出現(xiàn)和應(yīng)用，例如手機(jī)等。手機(jī)不僅能夠打電話和發(fā)短信，而且還能夠查詢各種信息以及下載各種客戶端進(jìn)行學(xué)習(xí)，但同時(shí)也便于學(xué)生玩各種小游戲，不僅在課余時(shí)間玩，有些學(xué)生還會(huì)在課上偷偷地玩，學(xué)生投入過(guò)多的精力和時(shí)間在游戲上，必定會(huì)耽誤自己的學(xué)業(yè)，學(xué)生對(duì)手機(jī)的過(guò)分依賴，讓手機(jī)成了學(xué)生精神上的鴉片，無(wú)法擺脫。除此之外，由于手機(jī)有著嚴(yán)重的輻射，初中學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，如果長(zhǎng)時(shí)間地使用手機(jī)，手機(jī)輻射會(huì)對(duì)學(xué)生的身體造成影響，造成頭痛和心血管疾病，還會(huì)因?yàn)槭謾C(jī)屏幕的亮度而影響視力，造成視力下降和結(jié)膜炎等癥狀，給學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)都會(huì)帶來(lái)不良的影響。

三、新媒體時(shí)代下學(xué)校思想政治教學(xué)工作的對(duì)策

新媒體為思想品德教育帶來(lái)了許多問(wèn)題以及巨大的挑戰(zhàn)，因此教師必須時(shí)時(shí)保持頭腦清醒，從而制訂出科學(xué)合理以及符合現(xiàn)狀的相關(guān)方案。同時(shí)，教師必須不怕困難，勇于挑戰(zhàn)，大膽創(chuàng)新，探索全新的途徑，防止由于無(wú)法確認(rèn)的相關(guān)因素產(chǎn)生負(fù)面影響。此外，學(xué)校內(nèi)的思想品德教育必須依據(jù)現(xiàn)代國(guó)情，融合新媒體的相關(guān)特征，建設(shè)出符合我國(guó)國(guó)內(nèi)社會(huì)快速發(fā)展的相關(guān)模式。

(一)做好溝通交流，建設(shè)完善的思想品德教育新陣地

現(xiàn)如今，學(xué)校內(nèi)的初中生對(duì)于新媒體不僅有強(qiáng)大的興趣，同時(shí)也非常依賴它，所以作為教育工作者，可以主動(dòng)接觸學(xué)生，嘗試與學(xué)生交朋友，實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步的溝通和交流，根據(jù)新媒體的相關(guān)特征分析其對(duì)教學(xué)工作的作用。同時(shí)要大膽創(chuàng)新，探索全新的方式與相關(guān)方案等。此外，在運(yùn)用新媒體的時(shí)候，也要考慮它的弊端，不能全部照搬過(guò)來(lái)，避免產(chǎn)生負(fù)面影響，必須時(shí)刻關(guān)注與監(jiān)管其教育當(dāng)中的新媒體相關(guān)信息，時(shí)刻關(guān)注初中生思想政治的相關(guān)動(dòng)態(tài)，然后采用特別的教育方式，建設(shè)出比較完整的思想品德教育新型陣地。

(二)改變教育觀念，突出學(xué)生的主體地位

目前國(guó)家正處于新媒體時(shí)代，相關(guān)信息的查詢與利用非常具有自由性與自主性。無(wú)論是教師還是學(xué)生，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上都處于一個(gè)平等的狀態(tài)，沒有高低貴賤之分。在如今的社會(huì)，學(xué)校要想科學(xué)有效地推行思想品德教育，那么就必須根據(jù)現(xiàn)狀將教育方式進(jìn)行改進(jìn)，同時(shí)，教育工作者必須尊重與明確學(xué)生在教育當(dāng)中的主體地位，摒棄教師輸送知識(shí)而學(xué)生只能被動(dòng)接受的方式，增強(qiáng)學(xué)生的自主能力，讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)思想政治內(nèi)容，拉近學(xué)生與教師之間的距離，保持良好的師生關(guān)系，進(jìn)而營(yíng)造出和諧的校園環(huán)境。

(三)加強(qiáng)校園文化建設(shè)，豐富學(xué)生業(yè)余生活

現(xiàn)階段，由于受到互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的影響，部分學(xué)生已深深被吸引，甚至是沉迷于網(wǎng)絡(luò)中無(wú)法自拔，所以在學(xué)習(xí)方面也比較被動(dòng)。為避免出現(xiàn)此種情況，使學(xué)生的業(yè)余學(xué)習(xí)生活更加豐富多彩，無(wú)論對(duì)于學(xué)校，還是對(duì)于學(xué)生個(gè)人都具有重要的研究?jī)r(jià)值，為此，學(xué)校要想方設(shè)法，糾正學(xué)生的沉迷行為。例如，學(xué)?？梢栽O(shè)立部分社團(tuán)，同時(shí)積極宣傳來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，并且多開展團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)可以提升其人際交往能力，豐富和充實(shí)業(yè)余生活，以此避免在網(wǎng)絡(luò)上消耗過(guò)多時(shí)間。另外，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中應(yīng)用其所學(xué)的思想政治知識(shí)，并且建立起相關(guān)學(xué)術(shù)性等網(wǎng)頁(yè)。具體來(lái)說(shuō)，可以在校園網(wǎng)絡(luò)中開設(shè)紅色網(wǎng)站，并且以此引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)馬克思基本理論等，同時(shí)，其能夠在網(wǎng)頁(yè)上相互交流，或者在線咨詢相關(guān)疑問(wèn)，使其成為一種新的學(xué)習(xí)方式。除此之外，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)將實(shí)用的教育資源網(wǎng)站推薦給學(xué)生，并且引導(dǎo)其學(xué)習(xí)等，以此促進(jìn)學(xué)生提高自我修養(yǎng)。

(四)注重培養(yǎng)媒介素質(zhì)，幫助學(xué)生培養(yǎng)獨(dú)立思考和判斷的能力

媒介素質(zhì)是指在思想教育以及生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上獲取信息以及自主判斷其價(jià)值的能力，同時(shí)，也是針對(duì)于復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)信息的一系列思維性應(yīng)變能力。在新媒體的背景下，思想教育的工作者要不斷引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生合理使用網(wǎng)絡(luò)信息，提高其道德修養(yǎng)以及法制意識(shí)和認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)自身的管理能力，面對(duì)復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境也能夠積極抵制不良信息。基于新媒體所具有的特征，將思想品德教育工作團(tuán)隊(duì)的水平進(jìn)一步提高，并且加強(qiáng)對(duì)于網(wǎng)絡(luò)管理人員的培訓(xùn)，加強(qiáng)對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管力度。除此之外，應(yīng)當(dāng)跟隨時(shí)展步伐，不斷地凈化校園網(wǎng)絡(luò)，使得校園網(wǎng)絡(luò)新教育陣地更具有美感，不僅有效提高教師的教學(xué)水平，也充分提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教學(xué)工作的開展和進(jìn)行也十分順利。

綜上，本文主要論述的是在新媒體的背景下，面對(duì)目前初中思想品德所帶來(lái)的挑戰(zhàn)，并提出相應(yīng)的對(duì)策進(jìn)行完善。當(dāng)前的新媒體時(shí)代，對(duì)初中生的思想品德教育而言，新媒體為我們帶了一定程度的挑戰(zhàn)，同時(shí)，也帶來(lái)了一個(gè)嶄新的機(jī)會(huì)。因此，每位教師都應(yīng)該勇于面對(duì)其所帶來(lái)的挑戰(zhàn)，積極地應(yīng)對(duì)，懂得合理地避開損害，謀求自身的利益，科學(xué)地應(yīng)用新媒體，盡量去避免不利的影響，并不停地進(jìn)行創(chuàng)新，進(jìn)一步保證教育教學(xué)的健康發(fā)展。

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作者:丁立強(qiáng) 邱麗平 單位:連云港市殷莊實(shí)驗(yàn)學(xué)校