導(dǎo)語：職業(yè)院校體育教學(xué)改革新思路一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:本文運用文獻資料法、訪談?wù){(diào)查等研究方法，從職業(yè)院校學(xué)生對體育教學(xué)的期待角度出發(fā)，對當前職業(yè)院校體育教學(xué)中出現(xiàn)的新問題進行了分析和研究，提出了改革新思路，旨在為職業(yè)院校體育教學(xué)改革提供理論依據(jù)。

關(guān)鍵詞:職業(yè)院校;體育教學(xué)改革;新思路

近年來，我國職業(yè)教育事業(yè)快速發(fā)展，全國1.36萬所職業(yè)院校為企業(yè)培養(yǎng)了數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才，為推動我國經(jīng)濟社會發(fā)展和促進就業(yè)做出了重要貢獻。中共中央總書記就加快職業(yè)教育發(fā)展做出了重要指示。他強調(diào)，職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑，肩負著培養(yǎng)多樣化人才，傳承技術(shù)技能，促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責。但是，在我國職業(yè)教育事業(yè)快速發(fā)展的同時，教育部和國家體育總局共同的《全國學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研結(jié)果》顯示，全國中小學(xué)生體質(zhì)連續(xù)20多年的下滑趨勢首次得到遏制，但大學(xué)生的體質(zhì)仍然持下滑，爆發(fā)力、力量、耐力等體質(zhì)指標明顯下降，肥胖率繼續(xù)上升，視力檢出率居高不下。許多職業(yè)院校從事體育教育的工作者擔憂地表示，這種狀況如果不能得到有效控制的話，也許在不遠的將來，走向工作崗位的將是一群高技能的“身體廢人”!在這樣的背景下，職業(yè)院校體育教學(xué)就顯得尤為重要。近幾年，隨著信息化的發(fā)展，高職學(xué)生的學(xué)習和生活也隨之變化，對于體育鍛煉的興趣逐漸淡化，高職院校的體育教學(xué)，承擔著改變此種現(xiàn)狀的壓力。如何利用現(xiàn)代信息技術(shù)的方法和手段提升學(xué)生們鍛煉身體、參與體育活動的興趣，幫助他們提升體育素質(zhì)的同時，增強團隊合作精神和終身體育意識，已經(jīng)成為當下高職院校體育教學(xué)改革的新課題。

1新時代高職學(xué)生對體育教學(xué)的新期待

當前，職業(yè)院校體育教學(xué)已經(jīng)有了明顯的改進，更注重學(xué)生的身心健康，培養(yǎng)他們的終身體育意識和適應(yīng)社會的能力，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)。但在實踐過程中也發(fā)現(xiàn)了許多新問題，尤其是面對目前90后學(xué)生突出的個性特點，職業(yè)院校體育教學(xué)面臨著新的要求和挑戰(zhàn)。1.1期待實用性的學(xué)習內(nèi)容職業(yè)院校學(xué)生大都經(jīng)歷了高考失利的挫敗感，學(xué)習上缺乏自信心，產(chǎn)生厭學(xué)心理。選擇職業(yè)院校學(xué)都希望重新開始，學(xué)習一門技術(shù)。所以，在學(xué)習上往往出現(xiàn)“重專業(yè)，輕基礎(chǔ)”的現(xiàn)象，這也對職業(yè)院校體育教學(xué)產(chǎn)生了影響。在與學(xué)生平時的交談中發(fā)現(xiàn)，90后大學(xué)生的知識面廣而不深，思想活躍，有自己的想法，敢表達，目的性強。他們希望體育課是輕松愉快而且實用的，對自己的專業(yè)學(xué)習和未來工作是有幫助的，這樣學(xué)生就會愿意練，主動練。1.2期待信息化的學(xué)習途徑在90后學(xué)生的成長經(jīng)歷中，互聯(lián)網(wǎng)無處不在。這一代學(xué)生接觸互聯(lián)網(wǎng)的時間早，途徑多，使得他們的知識面極廣。他們的好奇心和求知欲愈發(fā)強烈，對于傳統(tǒng)的、知識容量相對固化的紙質(zhì)資料興趣不高，獲取信息的途徑更多的是借助信息技術(shù)，他們已經(jīng)習慣了通過手機和計算機查詢、收集、傳遞信息，進入了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習時代。據(jù)了解，職業(yè)院校學(xué)生的專業(yè)實習和社會實踐相對較多，占用了大量的課余時間，參加體育鍛煉的時間相對減少。所以，他們期待學(xué)習不僅僅是在課堂中完成，更期待在碎片化的時間里隨時隨地通過信息化手段學(xué)習?；貧w到體育課堂上，學(xué)生期待的是一種動態(tài)的體育課，師生交流式學(xué)習，增加體育鍛煉的時間，在實踐中愉快、輕松的學(xué)習，即“課下移動式自主學(xué)習，課上互動式實踐教學(xué)”的體育教學(xué)模式。這就要求體育教師不僅要有較強的教學(xué)能力，掌握運動技能，還要有與體育教學(xué)相關(guān)的信息儲備和熟練使用計算機及各種通信終端的能力。1.3期待多元化的學(xué)習評價制定一個好的學(xué)習評價有利于激發(fā)與調(diào)動學(xué)生的體育學(xué)習積極性，挖掘?qū)W生的學(xué)習潛力。傳統(tǒng)的體育教學(xué)評價突出強調(diào)學(xué)生的運動技能的掌握程度，而忽視了身體、心理和社會適應(yīng)能力的綜合評價。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)調(diào)查，目前學(xué)生認為評價內(nèi)容中的重要程度依次是參與程度、出勤率、達標成績、運動能力、技術(shù)評定、交流與交往、心理與個性特征和其它因素。這說明學(xué)生覺得，體育課的積極參與程度最重要。學(xué)生期待體育教學(xué)評價能夠多元化、全方位，反映他們的參與程度和努力程度，注重過程考核。特別是職業(yè)院校學(xué)生，要減輕他們考試的壓力和緊張感，讓他們從中、高考失利的陰影中解脫出來，還學(xué)生一個輕松、愉快的體育課堂。1.4期待平等化的師生關(guān)系職業(yè)院校學(xué)生在初、高中學(xué)習成績相對較差，教師對這類學(xué)生的重視程度不高，學(xué)生有種被冷落的感覺，學(xué)生產(chǎn)生自卑感，不敢與老師溝通。進入職業(yè)院校，在一個新的環(huán)境里，學(xué)生又重新回到了同一個起跑線上，再次找到了自信，他們更加希望接近教師，得到老師的鼓勵和認可。期待體育教師有先進的教育理念，豐富的體育知識和全面的運動技能;期待體育教師具有高尚的師德，優(yōu)秀的教學(xué)能力;期待民主、和諧、融洽、友好、平等的師生關(guān)系。

2職業(yè)院校體育教學(xué)改革新思路

2.1開設(shè)實用性體育課程針對學(xué)生未來可能從事的職業(yè)，在體育教學(xué)課程中加入“職業(yè)實用性體育”教育內(nèi)容，從社會適應(yīng)性、抗挫折能力、特殊職業(yè)身體素質(zhì)等方面培養(yǎng)學(xué)生全面的職業(yè)身心素質(zhì)。體育作為職業(yè)教育的重要組成部分，如何積極順應(yīng)職業(yè)院?！耙陨鐣枨笤O(shè)置專業(yè)，以職業(yè)崗位能力需求設(shè)置課程”的整體課程改革理念，積極推進體育課程緊密結(jié)合并主動服務(wù)于專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)，積極開展教學(xué)改革，努力提高教育質(zhì)量，開設(shè)“職業(yè)實用性體育”課程，是一項具有開創(chuàng)性的積極舉措和改革取向。所以，在體育教學(xué)中，針對90后大學(xué)生的個性特點，首先要讓學(xué)生理解體育鍛煉對于他們將來走向工作崗位的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣，引導(dǎo)學(xué)生自愿加入體育運動。然后，幫助學(xué)生選擇適合自己專業(yè)特點的終身體育鍛煉項目，并根據(jù)專業(yè)和身體條件的變化制定科學(xué)的鍛煉計劃，幫助學(xué)生掌握有關(guān)職業(yè)病預(yù)防糾正的鍛煉方法，真實的讓學(xué)生感受到體育鍛煉的重要性，提高自我鍛煉的意識，養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣，為終身體育鍛煉奠定基礎(chǔ)。實用性體育教學(xué)內(nèi)容的開設(shè)不僅要符合職業(yè)活動的要求，而且必須預(yù)防職業(yè)活動對身體造成的不良影響。所以，在制定教學(xué)計劃時，要根據(jù)學(xué)生專業(yè)特點以及不同體育運動項目的不同特性，選擇實用性強的體育內(nèi)容開展教學(xué)。比如，計算機專業(yè)學(xué)生，學(xué)生畢業(yè)主要從事計算機網(wǎng)絡(luò)管理和維護、規(guī)劃與設(shè)計以及產(chǎn)品的經(jīng)營和銷售等工作。根據(jù)學(xué)生的職業(yè)特點，長期從事計算機工作，容易形成頸椎病、肩周炎、鼠標手、蘿卜腿、電腦狂躁癥等疾病，俗稱職業(yè)病。本著為專業(yè)服務(wù)的宗旨，我們在教學(xué)過程中強調(diào)課程的實用性。一方面，注重學(xué)生的身心健康，讓學(xué)生身體各部位得到充分鍛煉，提高身體各項機能，預(yù)防疾病產(chǎn)生，為專業(yè)培養(yǎng)身心健康的高素質(zhì)人才;另一方面，注重學(xué)生能力培養(yǎng)。通過健美操教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生審美能力、自主學(xué)習和創(chuàng)新能力，提高人際交往能力，增強競爭、合作意識和社會責任感，為學(xué)生畢業(yè)走向社會奠定基礎(chǔ)。下面針對不同職業(yè)特點，對職業(yè)院校部分專業(yè)適合開展的實用性體育教學(xué)內(nèi)容進行歸納與分析，如表1。2.2創(chuàng)建體育微課程，實現(xiàn)信息化教育體育微課程是指以體育視頻為主要載體，記錄教師圍繞某項運動的一個技術(shù)動作或戰(zhàn)術(shù)開展的簡短、完整的體育教學(xué)活動，配有圖片、音樂、動畫和文字講解說明，內(nèi)容短小的教學(xué)視頻文件。利用教學(xué)視頻，學(xué)生能根據(jù)自身情況來安排和控制自己的學(xué)習。學(xué)生在課外或回家看教師的視頻講解，完全可以在輕松的氛圍中進行，學(xué)生觀看視頻的節(jié)奏快慢全由自己掌握，懂了的快進跳過，沒懂的倒退反復(fù)觀看，也可停下來仔細思考或記筆記，甚至還可以通過聊天軟件向老師和同伴尋求幫助。學(xué)生可以按照自己的學(xué)習習慣來安排學(xué)習的進度，學(xué)習的自我管理意識大大增強。體育作為一門以身體練習為主要手段的課程，將運動技能與身體練習以視頻的形式展現(xiàn)在學(xué)生面前，特別是視頻中展示的人是自己的老師和身邊的學(xué)生，提高了被展示學(xué)生的成就感，利于在學(xué)生中形成良好的學(xué)習氛圍，激發(fā)學(xué)生參與運動。圖1體育信息化教育教學(xué)改革模式2.3改革體育考核評價機制，強調(diào)學(xué)生多元化和全方位發(fā)展設(shè)計出適合高職學(xué)生的考核評價機制，是教育者一直不斷探索和研究的課題?！度珖胀ǜ叩葘W(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》第二十一條規(guī)定，對學(xué)生的學(xué)習評價應(yīng)是對學(xué)習效果和過程的評價，從學(xué)生身體、心理和社會適應(yīng)能力等多方面出發(fā)，通過學(xué)生自評、互評和教師評定等方式進行。評價中應(yīng)淡化甄別、選拔功能，強化激勵、發(fā)展功能，把學(xué)生的進步幅度納入評價內(nèi)容。這表明，現(xiàn)代教學(xué)評價的主要目的是為了激勵學(xué)生的學(xué)習，根據(jù)學(xué)生的實際進步改進教學(xué)過程，促進學(xué)生更好的發(fā)展，這正好與學(xué)生對評價的期待相吻合。所以，筆者主張在日常的體育教學(xué)中，采用在玩中學(xué)，在學(xué)中玩的快樂體育教學(xué)法，課堂上調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，培養(yǎng)學(xué)生團隊配合能力，注重過程考核，減輕學(xué)生的心理壓力。最后，對學(xué)生進行多元化、全方位的考核評價。在評價主體上，既要有教師對學(xué)生的評價，也要有學(xué)生的自評和互評;在評價的內(nèi)容上，既要有對學(xué)生的體能和技能的評價，也要注重對學(xué)生的態(tài)度、心理和行為的評價。特別是要有對學(xué)生的體育學(xué)習態(tài)度、交往與合作精神、心理情感表現(xiàn)等內(nèi)容的評價。2.4培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，加強學(xué)生心理建設(shè)培養(yǎng):傳統(tǒng)意義上的教師權(quán)威地位、專制型的教師不受現(xiàn)代學(xué)生的歡迎，對于體育課來說，不只是要教會學(xué)生運動技能，還要培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識和良好的人際交往能力，為以后走入社會打下基礎(chǔ)。所以，在教學(xué)中教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生理解鍛煉身體的重要性，形成終身體育意識。多與學(xué)生交流，貼近學(xué)生，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性和自覺性;幫助學(xué)生樹立克服困難的勇氣和決心;提高學(xué)生的社會交往能力和團隊合作精神，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)。加強:在體育教學(xué)中筆者發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生存在運動恐懼，缺乏意志品質(zhì)等心理障礙，在實際教學(xué)中應(yīng)該對學(xué)生的心理進行分析和引導(dǎo)，幫助學(xué)生減輕或消除運動心理障礙，加強心理素質(zhì)的培養(yǎng)。練習時，降低要求，減輕學(xué)生的心理壓力，培養(yǎng)學(xué)生自信心;組織學(xué)生多看各類體育比賽視頻，鼓勵學(xué)生學(xué)習我國運動員的愛國主義精神和頑強的意志品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生把強身健體與自己未來事業(yè)的發(fā)展結(jié)合起來;把自己的專業(yè)學(xué)習與祖國的發(fā)展結(jié)合起來;把個人的奮斗與祖國榮譽結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義、集體主義精神和堅強的意志品質(zhì)。

3結(jié)語

體育教育作為提高學(xué)生身體素質(zhì)的重要途徑，應(yīng)順應(yīng)時代和社會需求，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，創(chuàng)新思路，以提高和改善勞動者素質(zhì)為目標，樹立健康第一的思想，充分運用職業(yè)院校體育教學(xué)優(yōu)勢對學(xué)生進行生理、心理和社會能力的培養(yǎng)和教育，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，打造擁有強健體魄和健康心理的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才，為學(xué)生將來的生活和工作服務(wù)，這是體育教育工作者一直努力探索和研究的方向。

作者:許向陽 單位:上海市西南工程學(xué)校

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