導(dǎo)語(yǔ)：職業(yè)學(xué)校班級(jí)管理方法與技巧一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、關(guān)愛(ài)有度，嚴(yán)肅但不粗暴

有位教育家說(shuō)過(guò)：愛(ài)自己的孩子這是母雞也會(huì)的事。我對(duì)待學(xué)生，就像對(duì)待自己的孩子一樣，但是教師如果僅僅停留在這個(gè)階段，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。作為班主任老師，關(guān)心學(xué)生是我應(yīng)盡的責(zé)任。這些年來(lái)，我努力按照先進(jìn)的教育理念教育、管理、指導(dǎo)學(xué)生，關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，我在關(guān)愛(ài)與教育學(xué)生的原則是：關(guān)愛(ài)有度，嚴(yán)肅但不粗暴。平時(shí)我能做到和顏悅色，關(guān)愛(ài)他們的身心健康，照顧他們學(xué)習(xí)及日常生活，學(xué)生一旦出現(xiàn)了差錯(cuò)，我能?chē)?yán)肅認(rèn)真地批評(píng)教育他們，在尊重事實(shí)的基礎(chǔ)上使他們切實(shí)地認(rèn)識(shí)自己出現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)他們修正運(yùn)行軌跡，做到既嚴(yán)肅認(rèn)真又不簡(jiǎn)單粗暴。

二、確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，管理措施具體得當(dāng)

人生的奮斗目標(biāo)非常重要，一個(gè)人如果沒(méi)有奮斗目標(biāo)，就好像大海中航行的輪船沒(méi)有航標(biāo)一樣。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生尤其如此。因此我每接到一個(gè)班級(jí)，一定讓每個(gè)學(xué)生先為自己制訂一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)和生活目標(biāo)。所謂切實(shí)可行就是自己制定的目標(biāo)能夠?qū)崿F(xiàn)，但是不能輕而易舉、唾手可得，是必須經(jīng)過(guò)艱苦努力才能實(shí)現(xiàn)。在目標(biāo)實(shí)現(xiàn)過(guò)程中，要求每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中共同努力，互相監(jiān)督，互相促進(jìn)。因?yàn)閷W(xué)生的基礎(chǔ)不同，對(duì)于成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生要讓他明白“山外有山，天外有天”，不能孤芳自賞，坐井觀天；對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)尚可，但不是很努力的學(xué)生應(yīng)及時(shí)的進(jìn)行批評(píng)，讓他明白“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”的道理；對(duì)于成績(jī)雖然并不是很理想，但是學(xué)習(xí)很認(rèn)真的學(xué)生應(yīng)及時(shí)采用多鼓勵(lì)，巧表?yè)P(yáng)，幫助分析原因，尋求適合于他的學(xué)習(xí)與生活方法。如在2009年的高三計(jì)算機(jī)班中有這樣一個(gè)名叫吳青松的同學(xué)，他非常聰明，學(xué)習(xí)成績(jī)看似不錯(cuò)，但就是基礎(chǔ)不牢，學(xué)習(xí)不肯努力花功夫，家長(zhǎng)也認(rèn)為上大學(xué)無(wú)關(guān)緊要，反正家里經(jīng)濟(jì)條件優(yōu)越，自己家里也有兩家效益較好的企業(yè)。面對(duì)這種情況，我反復(fù)做這位同學(xué)的思想工作，終于使他對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)有了正確的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)態(tài)度也有了很大的改觀。在2012年的對(duì)口高考中，這位同學(xué)考出了615分的好成績(jī)；還有一位李風(fēng)珍同學(xué)，她雖然家庭條件比較差，可是平時(shí)學(xué)習(xí)雖然非?？炭嗾J(rèn)真，但學(xué)習(xí)成績(jī)總不見(jiàn)有大的進(jìn)步，她感到很苦惱，甚至產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。面對(duì)這種情況，我及時(shí)的找她談心，多鼓勵(lì)她，增強(qiáng)她的學(xué)習(xí)自信心，同時(shí)幫助她分析原因，查找問(wèn)題的結(jié)癥，共同探討適合她的學(xué)習(xí)方法，通過(guò)多種努力，終于使這位同學(xué)考入了理想中的大學(xué)。

三、重視班風(fēng)，狠抓思想

職業(yè)學(xué)校對(duì)口單招升學(xué)班的最終目標(biāo)是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，讓對(duì)口單招班的同學(xué)考入理想的大學(xué)。一個(gè)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)要想提上去，最重要的一條必須形成優(yōu)秀的班風(fēng)。優(yōu)秀的班風(fēng)來(lái)自尊敬老師、團(tuán)結(jié)互助的傳統(tǒng)美德；熱愛(ài)班級(jí)、關(guān)心班級(jí)榮譽(yù)的凝聚力；人人好學(xué)、個(gè)個(gè)向上的競(jìng)爭(zhēng)氛圍；質(zhì)疑問(wèn)難、窮根究底的好學(xué)精神；腳踏實(shí)地、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的求真精神。班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)才能好；學(xué)風(fēng)好了，學(xué)習(xí)成績(jī)才能上去。因此在接受每一個(gè)新班級(jí)的起始階段，都必須重視班風(fēng)建設(shè)。抓班風(fēng)建設(shè)并不是一句空話，它要體現(xiàn)在抓學(xué)風(fēng)思想上。新教育觀點(diǎn)是一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)當(dāng)然要好，但如果學(xué)習(xí)思想不端正，抓學(xué)習(xí)就是一句空話。俗話說(shuō)“有德有才是正品，有德無(wú)才是次品，有才無(wú)德是危險(xiǎn)品”。因此要抓住一切時(shí)機(jī)，采取各種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育；經(jīng)常利用課余時(shí)間，找學(xué)生談心，解決他們各種的心理問(wèn)題或生活中出現(xiàn)的問(wèn)題；經(jīng)常利用班級(jí)中的一些能起模范帶頭作用的學(xué)生的例子激勵(lì)他們。就這樣，班風(fēng)正大，學(xué)風(fēng)正大，學(xué)習(xí)成績(jī)當(dāng)然會(huì)明顯提高。

四、后進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化要言傳身教，講究方法

職業(yè)學(xué)校有很多后進(jìn)學(xué)生，他們的一般特點(diǎn)是：1.沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。學(xué)習(xí)上自由散慢，經(jīng)常遲到、曠課，不完成或不按時(shí)完成作業(yè)，長(zhǎng)此以往，學(xué)習(xí)就跟不上了；行為上拖拖沓沓，時(shí)間不能抓緊，丟三落四，不注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，從而影響了自己的學(xué)習(xí)。2.自尊心強(qiáng)，卻往往得不到滿足。學(xué)生處于自尊心和爭(zhēng)強(qiáng)好勝之心急劇增強(qiáng)的時(shí)期，他們遇事不甘示弱，都希望自己做得比別人好，最怕別人輕易地否定自己，瞧不起自己。在后進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化過(guò)程中，應(yīng)該努力做到：1.轉(zhuǎn)變觀念，用愛(ài)心來(lái)幫助后進(jìn)生。2.用全面的發(fā)展的眼光，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，要想讓每個(gè)學(xué)生都樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，讓他們確定自己在班集體中的位置，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)；班主任老師也要用全面發(fā)展的眼光來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，不能以分取人。后進(jìn)生更需要教師的關(guān)愛(ài)，不能因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魇聞?wù)繁忙，精力有限，而忽視他們的存在，放松對(duì)他們的管理。作為一個(gè)班級(jí)管理工作經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任，深深地懂得說(shuō)千遍不如做一遍的道理。注重自己的言行，要求學(xué)生做到的事情自己先做到。冬天早上較冷，有的學(xué)生早自習(xí)經(jīng)常遲到，我自己以身作則，總是每天早上第一個(gè)出現(xiàn)在教室門(mén)口，一個(gè)星期后，學(xué)生就都能按時(shí)倒班了；有的學(xué)生會(huì)習(xí)慣性地把廢紙扔到了地上，我就彎腰把它揀起，做了幾次后，就基本沒(méi)有這種情況出現(xiàn)了；班級(jí)值日時(shí)，有的學(xué)生斤斤計(jì)較，我笑著說(shuō)多出來(lái)的任務(wù)我來(lái)完成，他們就都不計(jì)較了，有時(shí)還會(huì)主動(dòng)幫助其他同學(xué)共同及早完成值日工作。同時(shí)也可以調(diào)動(dòng)任課教師的積極性，調(diào)動(dòng)優(yōu)秀同學(xué)的積極性，分組幫扶齊抓共管，幫助他們。

作者:李明銀 單位:徐州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)工業(yè)學(xué)校