導(dǎo)語(yǔ)：學(xué)生思想道德建設(shè)論文一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、大學(xué)生思想道德的現(xiàn)狀及原因分析

當(dāng)前大學(xué)生思想狀況總體上是積極的、健康的。他們思想活躍，在變化中思考，在思考中選擇；他們渴望成才，準(zhǔn)備投身事業(yè)，報(bào)效祖國(guó)，其危機(jī)感和使命感明顯增強(qiáng)。當(dāng)然小部分大學(xué)生在社會(huì)各種消極因素的影響下，世界觀、人生觀、價(jià)值觀等產(chǎn)生了錯(cuò)位和傾斜，主要有以下幾個(gè)因素：

（一）社會(huì)環(huán)境的因素。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)大學(xué)生自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，平等觀念、競(jìng)爭(zhēng)觀念等新的道德觀念得以強(qiáng)化，大學(xué)生趨于務(wù)實(shí)。外來(lái)文化與中國(guó)文化的碰撞，使青年學(xué)生在思想行為方面呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)調(diào)物質(zhì)利益，追求最大利潤(rùn)，它的重利性容易滋生拜金主義和享樂(lè)主義。又由于社會(huì)利益分配不公和價(jià)值觀念的扭曲使一部分人的心理與行為失衡，趨利意識(shí)漸漸占據(jù)人門的頭腦，這些都給學(xué)生的思想帶來(lái)負(fù)面影響。一些大學(xué)生錯(cuò)誤地把市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的等價(jià)交換原則運(yùn)用到道德感情上，把名譽(yù)地位、升官發(fā)財(cái)作為人生幸福的標(biāo)準(zhǔn)，把享樂(lè)作為人生追求的最大目標(biāo)。這樣就使一些大學(xué)生的理想、信念發(fā)生動(dòng)搖，一旦精神防線出現(xiàn)缺口，他們便會(huì)做出錯(cuò)誤的行為選擇，使部分大學(xué)生走上了歧途。加上現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)所帶來(lái)的負(fù)面信息，使他們受到了偽科學(xué)、“黃毒”及多元生活方式的影響日益明顯。他們的價(jià)值觀念呈現(xiàn)多元化、相對(duì)性和世俗化，對(duì)自我的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)趨于主觀。不少大學(xué)生不再恪守一種道德觀，而是具有多種道德觀，那么在道德判斷和道德選擇時(shí)會(huì)陷入道德情感困惑和迷茫。

（二）高校自身的因素。首先，當(dāng)前高校對(duì)現(xiàn)時(shí)代的深層次理論研究不足，對(duì)大學(xué)生關(guān)心的重大理論問(wèn)題和現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)問(wèn)題未能給予及時(shí)、準(zhǔn)確的回答，存在著回答蒼白或說(shuō)服力不強(qiáng)，使部分大學(xué)生對(duì)一些原則性問(wèn)題產(chǎn)生模糊的認(rèn)識(shí)。高校在思想政治教育上存在著落后現(xiàn)象，依靠單純的理論說(shuō)教而不去啟發(fā)學(xué)生積極參與互動(dòng)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中他們感到理論闡述的枯燥，特別是在理論聯(lián)系實(shí)際方面不能真正貼近大學(xué)生的實(shí)際生活，使得學(xué)生不能用正確的理論武裝頭腦。同時(shí)大學(xué)思想政治理論課的建設(shè)跟不上時(shí)代要求，教材體系不健全，未能充分反映馬克思主義中國(guó)化的最新成果，使得教育的實(shí)效性降低。其次，高校普遍缺乏一支專業(yè)從事思想政治教育的教師隊(duì)伍，隊(duì)伍主體構(gòu)成存在著部分兼職人員并且業(yè)務(wù)量大，當(dāng)然教育效果偏低。

（三）家庭教育的因素。家庭是社會(huì)最基本的細(xì)胞，也是基礎(chǔ)文明教育的起點(diǎn)，要教育子女成為一名有高尚道德的人，就必須從家庭教育開(kāi)始。然而現(xiàn)實(shí)表明，家庭的基礎(chǔ)文明教育是不容樂(lè)觀的，一方面由于我國(guó)現(xiàn)在仍處于社會(huì)主義的初級(jí)階段，文化教育的普及面還不夠，家長(zhǎng)文化程度的偏低，決定了學(xué)生接受家庭基礎(chǔ)文明教育是低層次的、不全面的。另一方面如今獨(dú)生子女已成為大學(xué)校園里的主體人群。他們有的家境優(yōu)越，在家受寵愛(ài)，家人圍著他（她）轉(zhuǎn)，形成了以我為中心的習(xí)慣，把“人人為我”視其為理所當(dāng)然，至于“我為人人”既不去想，也不愿去做，對(duì)待周圍的人冷漠、自私。一些家長(zhǎng)寧愿自己吃苦受累，節(jié)衣縮食，對(duì)孩子有求必應(yīng)無(wú)疑助長(zhǎng)他們高消費(fèi)，滋生了擺闊氣、講排場(chǎng)的習(xí)慣。父母在對(duì)獨(dú)生子女的培養(yǎng)由于溺愛(ài)出現(xiàn)重物質(zhì)追求輕傳統(tǒng)道德，重技能培訓(xùn)輕思想道德教育的傾向；同時(shí)對(duì)他們期望較高，把分?jǐn)?shù)作為衡量子女好壞的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)其品德塑造關(guān)心甚少導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)存有逆反心理。

（四）一些大學(xué)生身心不健全。在自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過(guò)程中，大學(xué)生價(jià)值取向從注重奉獻(xiàn)的理想主義轉(zhuǎn)向注意實(shí)惠、實(shí)用和物質(zhì)享受的“現(xiàn)實(shí)主義”；從注重知識(shí)的價(jià)值、理性的追求，到注重金錢的價(jià)值、感官上的享受，合理利己主義，成為大學(xué)生中比較普遍的價(jià)值取向，在缺乏引導(dǎo)的情況下，有些大學(xué)生不能正確掌握善與惡、公正與偏私、誠(chéng)實(shí)與虛偽、高尚與卑劣、榮譽(yù)與恥辱的界限，進(jìn)而出現(xiàn)了道德觀念淡薄、生活行為失范等現(xiàn)象。

二、當(dāng)代大學(xué)生思想道德建設(shè)

堅(jiān)持用馬列主義、思想和鄧小平理論對(duì)隨之出現(xiàn)的新事物、新矛盾和新問(wèn)題進(jìn)行全面的認(rèn)識(shí)。認(rèn)清是非，堅(jiān)持正確的立場(chǎng)，保持清醒的頭腦，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。注重學(xué)習(xí)和掌握思想道德的基本知識(shí)，認(rèn)真汲取和把握主席的“八榮八恥”等優(yōu)秀思想成果。加強(qiáng)自我修養(yǎng)，提高思想境界，培養(yǎng)思想道德素質(zhì)并廣泛學(xué)習(xí)其他方面的知識(shí)，擴(kuò)展自己的知識(shí)領(lǐng)域，不斷提高自己的思想水平。

要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，將個(gè)人理想與國(guó)家的前途、民族的命運(yùn)相結(jié)合，同社會(huì)的需要和人民的利益相一致，不能一切以自我為中心。真正做到“以服務(wù)人民為榮、以背離人民為恥”，在為實(shí)現(xiàn)社會(huì)理想而奮斗的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想。認(rèn)真學(xué)習(xí)思想道德修養(yǎng)的課程，遵守“愛(ài)國(guó)守法、明禮誡信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的公民基本道德規(guī)范，以身作則，營(yíng)造良好的環(huán)境。

當(dāng)代大學(xué)生只有書(shū)本知識(shí)還很不夠，因此，我們應(yīng)該走出校園、深入實(shí)際、接觸社會(huì)、了解社會(huì)，這樣才能學(xué)到更多的知識(shí)。通過(guò)勤工儉學(xué)、社會(huì)調(diào)查、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、青年志愿者等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將自己所學(xué)的知識(shí)服務(wù)于社會(huì)、服務(wù)于人民、服務(wù)于社會(huì)主義現(xiàn)代化；與此同時(shí)，大學(xué)生自身的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力也能得到最大程度的鍛煉和提高，為全面成才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

邁進(jìn)大學(xué)，人生的歷程翻開(kāi)了新的一頁(yè)，人生的理想將在這里確立，美好生活將在這里開(kāi)始，全面建設(shè)小康社會(huì)和實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化需要大學(xué)生的參與，中華民族的偉大復(fù)興需要大學(xué)生去奮斗。當(dāng)代大學(xué)生要進(jìn)一步認(rèn)清自己的歷史使命，明確成才的目標(biāo)，確立為國(guó)家、為民族奮斗的志向，只有努力加強(qiáng)思想道德的建設(shè)，成長(zhǎng)為對(duì)黨和國(guó)家、對(duì)人民有所貢獻(xiàn)的人才才是正途！

參考文獻(xiàn)：

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摘要：對(duì)大學(xué)生思想道德建設(shè)中的新情況、新問(wèn)題進(jìn)行分析和探討。以引起高校對(duì)其高度重視并采取積極的對(duì)策，通過(guò)加強(qiáng)理想信念、家庭學(xué)校、社會(huì)和校園文化等教育抓好思想道德建設(shè)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；思想道德建設(shè)；道德缺陷