導語：學生課堂注意力培養(yǎng)論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1堅持實行有序的課堂教學

樹立科學教學觀，必須堅持有序原則。“有序”是一種科學的方法。“有序”使得人們在活動中意圖明確、態(tài)度堅決、動作實際。堅持有序原則，既能充分體現(xiàn)人的理智性，克服實踐活動中行動或行為的隨意性，是實現(xiàn)教育必然的關鍵，科學實現(xiàn)學生課堂注意力的習慣養(yǎng)成和強化。

1.1有序教學注重過程和過程控制能實現(xiàn)教與學兩者關系的良好把握，能防止學生的精神疲勞，有效化解厭學情緒，對學生注意力提升具有直接的養(yǎng)成作用，對課堂具有久遠而積極的推動作用。

1.2有序教學實現(xiàn)能力培養(yǎng)，又不忽視學生基礎知識掌握；既強調(diào)教學創(chuàng)新，又不忽視常規(guī)基本要求，在適應課程特點、學生差異，而不斷升級教學模式優(yōu)化教育教學結(jié)構(gòu)能讓學生注意力的積極性能更大激勵。

1.3有序的教學實現(xiàn)了師生關注點更清晰，課堂互動更從容，保證了課堂的條理性和連續(xù)性,是學生注意力的重要的邏輯聯(lián)系關鍵因素，是教師提高效率地重要前提之一。

實踐證明教學越是有序，其越能提高學生課堂注意力。

2不斷完善科學的教學方法

良好的教學方法是有效的提高學生課堂注意力的途徑，培養(yǎng)學生那個課堂注意力，就要不斷改變原始單一的教學手段，必須改變總是依靠老師講而學生聽的傳統(tǒng)教學方法。

2.1教學方法必須科學。在一定的基礎上和實踐的過程中的課堂教學的內(nèi)容越能貼近學生，貼近生活，就越符合學生的需要，也就越能激發(fā)學生的興趣，學生的注意力才能更加集中，提高學生的注意力。

2.2除了直接培養(yǎng)學生的直接興趣，提高學生的學習注意力外，教師還不能忽視其它學生興趣的培養(yǎng)，以提高學生的注意力。

采取合理形式、必要的媒介的豐富而成熟的教學方法能與學生興趣共鳴，實現(xiàn)學生的注意力提升。轉(zhuǎn)

3盡可能提升教育教學技能

學生注意力培養(yǎng)關鍵必然是教師，在培養(yǎng)學生課堂注意力的教學實踐中，為豐富和成熟教師技能要做到：

3.1教師知識儲備要不斷更新。這就要求教師必須努力鉆研教材，了解學生的實際情況，平常的備課必需既備教材又備學生，在學生已有知識的基礎上循序漸進、逐步深入地把新教材同學生已有的知識結(jié)合起來，從學習的量的方面扎實“蘋果”的吸引力，高層次影響學生的注意力。

3.2構(gòu)建豐富教師人格。只有教師人格不斷的完善和豐富，保護好這一知識的明珠的純潔與人格魅力，才能有一個良好的學習氛圍，才是溫馨的、輕松和諧的課堂，才是富有魅力的綠色課堂，實現(xiàn)培養(yǎng)學生課堂注意力的孕育和成熟。

歷史學家紀連海，長得并不讓人賞心悅目，但他在百家論壇的節(jié)目里投入的解說，他的繪聲繪色，他的滔滔不絕，他對歷史知識的嫻熟和獨到的見解，深深吸引了他的學生，反饋到課堂后，無疑會對學生學習的注意力得到良性提高。

總之，課堂注重學生注意力的培養(yǎng)的途徑和方法是多樣的，只要課堂是有序的，學生學習是樂意的，教學是合理的，學生的課堂注意力的培養(yǎng)就可以良性規(guī)范和增強，教育教學也一定能取得滿意的效果。

【摘要】教學效率決定學生綜合學習的能力，而學生的學習能力中的學習注意力則是關鍵的能力品質(zhì)，實行有序的課堂教學，完善科學的教學方法，以及注重教師的教育教學能力，學生的注意力就可以實現(xiàn)良性規(guī)范及增強。

【關鍵詞】注意力培養(yǎng);有序課堂教學；先進教育法；教師能力