導(dǎo)語：義工特色化高校人才培養(yǎng)路徑一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

黨中央、國(guó)務(wù)院在《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》中對(duì)高等教育的人才培養(yǎng)質(zhì)量提出了要求：牢固確立人才培養(yǎng)在高校工作中的中心地位，著力培養(yǎng)信念執(zhí)著、品德優(yōu)良、知識(shí)豐富、本領(lǐng)過硬的高素質(zhì)專門人才和拔尖創(chuàng)新人才。該要求符合中國(guó)未來對(duì)人才的需求，對(duì)于農(nóng)業(yè)高校而言，其擔(dān)負(fù)著為服務(wù)三農(nóng)培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重任。如何培養(yǎng)信念執(zhí)著、品德優(yōu)良、知識(shí)豐富、本領(lǐng)過硬的高素質(zhì)的農(nóng)業(yè)人才？除了通過學(xué)校不斷提高的教學(xué)質(zhì)量和科學(xué)研究素養(yǎng)以外，還有一些其他的輔助性途徑可以探討，農(nóng)業(yè)高校義工特色化是促進(jìn)農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)的有效途徑。農(nóng)業(yè)高校義工特色化就是充分利用農(nóng)業(yè)院校的涉農(nóng)特點(diǎn)，在學(xué)生自愿的前提下開展有組織的義工服務(wù)。一方面學(xué)生可以利用業(yè)余時(shí)間深入農(nóng)村，了解農(nóng)民遇到的困難，利用所學(xué)的農(nóng)業(yè)方面的專業(yè)知識(shí)，為農(nóng)民提供科技支持和專業(yè)服務(wù)；另一方面，學(xué)生還可以運(yùn)用專業(yè)知識(shí)在城市和社區(qū)宣傳生態(tài)農(nóng)業(yè)、綠色環(huán)保等方面的知識(shí)，為城市生態(tài)的良性循環(huán)理念的推進(jìn)貢獻(xiàn)自己的力量。本文將側(cè)重于農(nóng)科院校的學(xué)生在農(nóng)村進(jìn)行義工服務(wù)特色化的探討。

一、義工的定義

義工(Volunteer)是義務(wù)工作的簡(jiǎn)稱，也稱志愿服務(wù)，是指任何人志愿貢獻(xiàn)個(gè)人的時(shí)間和精神，在不取任何物質(zhì)報(bào)酬的情況下，為改善社會(huì)服務(wù)、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步而提供的服務(wù)，其主要工作特性為志愿性、無償性、公益性、組織性。義務(wù)工作的意義在于表達(dá)人與人之間的關(guān)懷和互相支持的關(guān)系，貢獻(xiàn)社會(huì)，豐富人生，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)與發(fā)展，學(xué)習(xí)新知識(shí)和新技能，深化人生觀與價(jià)值觀。義務(wù)工作體現(xiàn)了一種自愿的、不為報(bào)酬和收入而參與推動(dòng)人類發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和完善社區(qū)工作的精神。

二、農(nóng)業(yè)高校義工特色化的重要意義

農(nóng)業(yè)高校義工特色化即結(jié)合農(nóng)業(yè)高校的專業(yè)人才培養(yǎng)進(jìn)行義工隊(duì)伍建設(shè)，開展義工服務(wù)，切實(shí)將志愿者服務(wù)與三農(nóng)結(jié)合，突出農(nóng)業(yè)院校面向農(nóng)業(yè)、農(nóng)民和農(nóng)村的義工服務(wù)。農(nóng)業(yè)高校義工特色化將對(duì)義工范圍的拓展及深化、農(nóng)村建設(shè)與發(fā)展、農(nóng)業(yè)高校人才培養(yǎng)模式、涉農(nóng)大學(xué)生人生價(jià)值的提升都具有極其重要的意義。

（一）農(nóng)業(yè)高校義工特色化利于義工范圍的拓展及深化

目前義工的服務(wù)范疇主要包括為弱勢(shì)群體提供文書、教練、康樂、護(hù)送、探訪、輔導(dǎo)、勞動(dòng)等社會(huì)福利性服務(wù)，也包括為公益性機(jī)構(gòu)提供社會(huì)調(diào)查、策劃宣傳、協(xié)助管理等公共服務(wù)，還包括為大型活動(dòng)供聯(lián)絡(luò)接待、專業(yè)協(xié)助等義務(wù)服務(wù)。其服務(wù)范圍主要集中在城市社區(qū)，對(duì)農(nóng)村的關(guān)注還有待提高，而在農(nóng)業(yè)特別是生態(tài)農(nóng)業(yè)越來越重要的同時(shí)，農(nóng)村的科技推廣在人力、物力及財(cái)力上需要更多的支持，農(nóng)村的科技推廣站的工作人員或因?yàn)閿?shù)量的限制，或因?yàn)橹R(shí)水平的問題而難以滿足農(nóng)民的需求。因此通過義工服務(wù)引導(dǎo)農(nóng)業(yè)高等院校學(xué)生面向農(nóng)民，為農(nóng)村提供高質(zhì)量的義工服務(wù)，無疑可以拓展義工服務(wù)的范圍，對(duì)義工建設(shè)和發(fā)展的具有不可估量的作用。

（二）農(nóng)業(yè)高校義工特色化有利于三農(nóng)的發(fā)展

農(nóng)業(yè)高校義工的特色化，意味著將義工服務(wù)的對(duì)象投射重點(diǎn)從對(duì)城市社區(qū)的關(guān)注轉(zhuǎn)向農(nóng)村、農(nóng)業(yè)和農(nóng)民的重視，充分利用學(xué)生所學(xué)的知識(shí)服務(wù)于農(nóng)村，服務(wù)于農(nóng)民，服務(wù)于農(nóng)業(yè)。不同涉農(nóng)專業(yè)的學(xué)生可以組織義工隊(duì)，一方面，幫助農(nóng)民解決農(nóng)業(yè)種植、養(yǎng)殖等方面存在的技術(shù)問題；另一方面，學(xué)生對(duì)各自所學(xué)的農(nóng)業(yè)方面的知識(shí)進(jìn)行整合，結(jié)合農(nóng)村的環(huán)境、資源、氣候、土壤等多方面的特點(diǎn)，為區(qū)域性的發(fā)展提出建設(shè)性的意見和建議，為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。因此，農(nóng)業(yè)高校義工的特色化將對(duì)農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民的發(fā)展具有十分重要的意義。

（三）農(nóng)業(yè)高校義工特色化有利于深化人才培養(yǎng)模式

高校要培養(yǎng)社會(huì)需要的人才，就要對(duì)高校人才培養(yǎng)模式進(jìn)行不斷改革。農(nóng)業(yè)高校從專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)目標(biāo)上看，主要是培養(yǎng)服務(wù)于三農(nóng)的應(yīng)用型及研究型人才。農(nóng)村是一片廣闊的天地，需要大批有朝氣、有理想、有能力、有知識(shí)的技術(shù)青年，但從目前的就業(yè)情況而言，大多數(shù)涉農(nóng)專業(yè)的學(xué)生最終選擇的職業(yè)與自己所學(xué)的專業(yè)關(guān)系不大，這造成了教育資源的浪費(fèi)，也對(duì)農(nóng)業(yè)院校人才的培養(yǎng)產(chǎn)生了極大的負(fù)面影響。涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生了解到今后就業(yè)不容樂觀的前景，在學(xué)校學(xué)習(xí)期間不愿意付出更多的努力，不愿意投入更多的精力在專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)上，人才培養(yǎng)的質(zhì)量不斷呈下降趨勢(shì)。農(nóng)業(yè)高校義工特色化引導(dǎo)學(xué)生深入農(nóng)村，在農(nóng)村的鍛煉中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)運(yùn)用到工作和服務(wù)中，真正實(shí)現(xiàn)所學(xué)和所用相結(jié)合，提高農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量。同時(shí)，學(xué)生還可以在此過程中，分析農(nóng)村現(xiàn)有資源，不斷發(fā)現(xiàn)農(nóng)村發(fā)展的商機(jī)，為今后自身專業(yè)的發(fā)展進(jìn)行規(guī)劃，通過在農(nóng)村創(chuàng)業(yè)，充分發(fā)揮自身的潛力，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。所以，農(nóng)業(yè)高校義工特色化有利于深化人才培養(yǎng)模式，突出專業(yè)性人才的特點(diǎn)，為農(nóng)村培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的農(nóng)業(yè)專業(yè)性人才，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，真正實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)教育最大限度地為農(nóng)業(yè)服務(wù)的理想。

（四）農(nóng)業(yè)高校義工特色化有利于涉農(nóng)大學(xué)生人生價(jià)值的提升

義工的理念是公民在自愿貢獻(xiàn)個(gè)人時(shí)間和精力、不為物質(zhì)報(bào)酬的前提下，了解社會(huì)、體驗(yàn)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)、培養(yǎng)公民的道德品格。高校為社會(huì)培養(yǎng)信念執(zhí)著、品德優(yōu)良的有用、有意義和有價(jià)值的人才僅靠單純的說教很難實(shí)現(xiàn)，更多地需要在實(shí)踐過程中不斷磨練學(xué)生的意志力和增強(qiáng)學(xué)生的信念，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，不斷提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)和觀察分析社會(huì)現(xiàn)象的能力。通過在農(nóng)村的義務(wù)工作，學(xué)生可以體會(huì)和感受到在農(nóng)村進(jìn)行科技推廣的價(jià)值和意義，逐步獲得專業(yè)歸屬、尊重以及自我實(shí)現(xiàn)的需要，人生的價(jià)值感、社會(huì)責(zé)任感從而得到更大程度的提升。

三、農(nóng)業(yè)高校義工特色化的實(shí)現(xiàn)方式

（一）建立專門的農(nóng)業(yè)高校義工網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建立有利于信息更快速、更廣泛地傳播。農(nóng)業(yè)高校義工特色化，既需要大量涉農(nóng)專業(yè)大學(xué)生的廣泛參與，又需要地方提供需求信息，還需要有專門的隊(duì)伍進(jìn)行組織。該平臺(tái)可以單獨(dú)建立，也可以隸屬于某一影響深遠(yuǎn)的義工服務(wù)平臺(tái)，但需要有組織地進(jìn)行。一旦該平臺(tái)建立，能夠定期招募涉農(nóng)大學(xué)生赴農(nóng)村開展義工服務(wù)，為有志于投身義工服務(wù)的涉農(nóng)大學(xué)生提供義工服務(wù)崗位，還需要有專業(yè)的團(tuán)隊(duì)為這些義工的服務(wù)提供相關(guān)的保障。該網(wǎng)絡(luò)還可以為進(jìn)行義工服務(wù)的同學(xué)提供交流的平臺(tái)，通過互相鼓勵(lì)與支持，將義工服務(wù)堅(jiān)持下去。

（二）結(jié)合“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)開展義工服務(wù)

為了促進(jìn)農(nóng)村文化建設(shè)，改善農(nóng)村社會(huì)風(fēng)氣，密切黨群、干群關(guān)系，深入貫徹中國(guó)共產(chǎn)黨十四屆六中全會(huì)精神，大力推進(jìn)農(nóng)村精神文明建設(shè)，滿足廣大農(nóng)民的精神文化生活需求，1996年12月中央宣傳部、國(guó)家科委、農(nóng)業(yè)部、文化部等十部委聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于開展文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)的通知》，并從1997年開始正式實(shí)施。此后，高校大學(xué)生通過學(xué)院或?qū)W校組織“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，農(nóng)業(yè)高校的大學(xué)生也充分利用該活動(dòng)，在農(nóng)村、農(nóng)戶中推廣技術(shù)，宣傳文化，為農(nóng)民提供科技、文化及精神服務(wù)，將此活動(dòng)與義工結(jié)合起來，也不失為農(nóng)業(yè)高校義工特色化的一個(gè)有用途徑。

（三）將畢業(yè)實(shí)習(xí)與義工服務(wù)相結(jié)合

農(nóng)業(yè)高校應(yīng)結(jié)合學(xué)生培養(yǎng)的特點(diǎn)，為學(xué)生提供更多的專業(yè)實(shí)習(xí)場(chǎng)地。例如為學(xué)生提供在農(nóng)村農(nóng)場(chǎng)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)生在農(nóng)場(chǎng)實(shí)習(xí)期間，可以利用業(yè)余時(shí)間，到附近農(nóng)戶家中開展義工服務(wù)；或者在地方通過與農(nóng)技推廣站的聯(lián)系，協(xié)助工作人員開展義工服務(wù)等。

（四）將科學(xué)研究與義工服務(wù)相結(jié)合

農(nóng)業(yè)高校還肩負(fù)著農(nóng)業(yè)科學(xué)研究的責(zé)任，很多應(yīng)用性的研究地點(diǎn)設(shè)在農(nóng)村，不少農(nóng)業(yè)高校的碩士及博士研究生投身于農(nóng)村，在農(nóng)村的基地中進(jìn)行科學(xué)研究和實(shí)驗(yàn)。學(xué)生在科研的業(yè)余時(shí)間也可以開展特色化的義工服務(wù)，為農(nóng)戶提供技術(shù)支持，也可以為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提出建設(shè)性的意見。

（五）將集體義工服務(wù)與個(gè)體義工服務(wù)相結(jié)合

義工服務(wù)的形式可以多樣化，集體義工服務(wù)可以與個(gè)體義工服務(wù)結(jié)合起來。農(nóng)業(yè)高校的義工組織或者相關(guān)部門可以以集體的形式招募義工赴農(nóng)村進(jìn)行義工服務(wù)，這種有組織的大規(guī)模服務(wù)隊(duì)伍，可以在較短時(shí)間內(nèi)為更多的農(nóng)民或農(nóng)戶提供服務(wù)；個(gè)體義工服務(wù)主要由生源地在農(nóng)村的大學(xué)生利用寒假和暑假，運(yùn)用自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)為家鄉(xiāng)提供科技服務(wù)。該形式組織性不強(qiáng)，服務(wù)人員有限，但服務(wù)時(shí)間持續(xù)較長(zhǎng)，可以為農(nóng)村區(qū)域經(jīng)濟(jì)的促進(jìn)起到一定的推動(dòng)作用。社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要求社會(huì)分工的細(xì)化，在此背景下，義工服務(wù)的專業(yè)化和特色化也將成為必然。農(nóng)業(yè)高校在人才培養(yǎng)中要突出理論與實(shí)踐的結(jié)合，強(qiáng)化涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生在專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)上的創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力，義工特色化主要指涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生針對(duì)農(nóng)民的特色化服務(wù)，是農(nóng)業(yè)高校人才培養(yǎng)的有效途徑。