導(dǎo)語：健美操素質(zhì)教育研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

［摘要］隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展以及新課改的不斷深入，面臨新的教育形式，教育活動(dòng)就必須在原有的基礎(chǔ)上創(chuàng)新改革教育制度、教育理念、教育方法等，只有這樣才能使得教學(xué)更加適應(yīng)時(shí)展的需求，教學(xué)內(nèi)容也能更加完善。在此背景下，體育教育也面臨著新的挑戰(zhàn)。體育教育是教學(xué)活動(dòng)中一個(gè)非常重要的分支，其對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)等多個(gè)方面都具有極其重要的作用。體育教學(xué)的目的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，而健美操對(duì)于體育教學(xué)而言，其在實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育方面起到了十分關(guān)鍵的作用。因此，在新的改革形勢下，健美操教學(xué)的改革與發(fā)展更應(yīng)該順應(yīng)與素質(zhì)教育的發(fā)展，基于此，本文對(duì)新形勢下健美操教育以及素質(zhì)教育進(jìn)行詳細(xì)的分析。

［關(guān)鍵詞］健美操教學(xué);素質(zhì)教育;新形式;教學(xué)改革

健美操將體操、音樂、美學(xué)、舞蹈相互融合，學(xué)生能夠通過徒手或者利用器械的練習(xí)達(dá)到健身、健心的良好效果，其在學(xué)校體育實(shí)施素質(zhì)教育中充分體現(xiàn)了其強(qiáng)大生命力的作用。為了能夠在健美操教學(xué)中更好的實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和綜合能力，就需要對(duì)健美操教學(xué)進(jìn)行改革和創(chuàng)新，使得教學(xué)能夠更好地適應(yīng)素質(zhì)教育。

一、素質(zhì)教育特征分析

隨著我國新課改的不斷深入，素質(zhì)教育逐漸被應(yīng)用在了各種教學(xué)活動(dòng)中，由于素質(zhì)教育的發(fā)展還處于起步階段，所以對(duì)于素質(zhì)教育的定義目前還沒有明確的定論。有學(xué)者認(rèn)為素質(zhì)教育是根據(jù)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需求，以全面提高學(xué)生的素質(zhì)、能力為目的，以尊重學(xué)生主體體位為根本特征的教育。素質(zhì)教育的特征體現(xiàn)在六個(gè)方面，即主體性、全體性、全面性、普遍性、發(fā)展性、基礎(chǔ)性。主體性是指素質(zhì)教育應(yīng)該以學(xué)生為主體，對(duì)應(yīng)試教育的被動(dòng)性進(jìn)行撥正，充分體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。全體性是指素質(zhì)教育應(yīng)該面向全體學(xué)生，注重教育的公平公正公開性。全面性是指素質(zhì)教育應(yīng)該以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)整體得到全面的培養(yǎng)?；A(chǔ)性是指素質(zhì)教育應(yīng)該強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)素質(zhì)，注重學(xué)生的基礎(chǔ)教育、基礎(chǔ)培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生為日后的工作、學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。普遍性是指素質(zhì)教育應(yīng)該注重為學(xué)生的人生做準(zhǔn)備。發(fā)展性是指素質(zhì)教育應(yīng)該注重學(xué)生未來發(fā)展的可能性。在應(yīng)試逐漸轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育的新形勢下，想要提高素質(zhì)教育的效率和質(zhì)量，就必須把握素質(zhì)教育的諸多特征，而健美教學(xué)在實(shí)施素質(zhì)教育的過程中，也應(yīng)該把握好素質(zhì)教育的特征，這樣才能更好地提高學(xué)生的素質(zhì)教育效果。

二、健美操教學(xué)在素質(zhì)教育中的重要性

(一)健美操教學(xué)在素質(zhì)教育中的重要作用。素質(zhì)教育的目的就是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生得到全面的發(fā)展，和傳統(tǒng)的應(yīng)試教育不同，素質(zhì)教育更加注重學(xué)生的主體地位，注重學(xué)生的全面發(fā)展。而健美操教學(xué)在素質(zhì)教育中就可以有效提高學(xué)生的審美能力。對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育，幫助學(xué)生樹立正確的審美觀念，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力是學(xué)校體育教育的重要教學(xué)內(nèi)容。而健美操具有較高的藝術(shù)性、美學(xué)性，健與美的相互結(jié)合，再加上活潑輕松的現(xiàn)代音樂，使得人們?cè)诟泄俸蜕眢w上都得到巨大的享受。通過健美操教學(xué)可以有效培養(yǎng)學(xué)生的形體美、動(dòng)作美以及風(fēng)度美等，從而促進(jìn)學(xué)生審美能力的提升。另外，健美操教學(xué)在素質(zhì)教育中還可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行開發(fā)創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)。健美操運(yùn)動(dòng)在隨著時(shí)代不斷發(fā)展的背景下，其動(dòng)作、技術(shù)等也在不斷地變化和更新，因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)健美操運(yùn)動(dòng)時(shí)，不僅要掌握基本的技術(shù)和動(dòng)作，同時(shí)還要充分發(fā)揮自我的個(gè)性和創(chuàng)造能力，通過想象和觀察去創(chuàng)造編排新的動(dòng)作。所以說，在健美操教學(xué)中，學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性、思維性等都能得到最大限度的發(fā)揮，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的目的。(二)健美操教學(xué)在素質(zhì)教育中的重要地位?，F(xiàn)如今素質(zhì)教育是教育活動(dòng)改革的必然趨勢，素質(zhì)教育也是學(xué)校教育中最基礎(chǔ)和最根本的教學(xué)方式，因此在各大教學(xué)活動(dòng)中教師都應(yīng)該以素質(zhì)教育為教學(xué)基礎(chǔ)，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生得到全面的發(fā)展。而在素質(zhì)教育中健美操教學(xué)就發(fā)揮了重要的作用，通過健美操教學(xué)可以幫助教師更加輕松的實(shí)施素質(zhì)教育，在提高學(xué)生的心理素質(zhì)、身體素質(zhì)、審美素質(zhì)的同時(shí)，還可以有效提高學(xué)生的綜合能力，促使學(xué)生成為高素質(zhì)人才。健美操是學(xué)生喜聞樂見的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，其具有橫跨體育、藝術(shù)、教育、美學(xué)等諸多領(lǐng)域的綜合特征，其也充分體現(xiàn)了健身、健美、健心的整體實(shí)效性，因此，通過健美操教學(xué)對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教學(xué)具有更加顯著的效果。健美操運(yùn)動(dòng)本身的特性和功效對(duì)于學(xué)生的身心發(fā)展以及教育而言都具有十分重要的意義，所以說健美操教學(xué)在素質(zhì)教育中也具有極其重要的地位。

三、影響高校素質(zhì)教育開展的因素

(一)學(xué)校素質(zhì)教育開展不利。就高校健美操教學(xué)現(xiàn)狀來看，在很多高效健美操教學(xué)中都可以發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的形體動(dòng)作都不標(biāo)準(zhǔn)，協(xié)調(diào)能力也比較低，整體教學(xué)效果較差，同時(shí)學(xué)生也缺乏人文素養(yǎng)。而在高校健美操教學(xué)中影響素質(zhì)開展的因素有很多，比如有學(xué)校的因素、學(xué)生的因素，同時(shí)也有社會(huì)的因素。在諸多因素的影響下，高校健美操教學(xué)的素質(zhì)教育開展效果并不客觀。就學(xué)校因素而言，在當(dāng)前高校中有很大一部分學(xué)生對(duì)人文素質(zhì)、素質(zhì)教育的概念并不了解，以至于學(xué)生對(duì)素質(zhì)教育的重視程度也不夠，進(jìn)而導(dǎo)致高校素質(zhì)教育開展不利。另外，在我國教育體系中，只有專業(yè)課是必修課，而作為選修課的健美操教學(xué)卻沒有得到高度的重視，所以在健美操教學(xué)中開展素質(zhì)教育也被忽視。在健美操教學(xué)中甚至有些教師認(rèn)為健美操教學(xué)只是單純的培養(yǎng)學(xué)生的健美操技能，傳授健美操知識(shí)，為學(xué)生提供休閑娛樂的運(yùn)動(dòng)教育，而并沒有在健美操教學(xué)中滲透素質(zhì)教育。因此，盡管素質(zhì)教育在各大教學(xué)活動(dòng)中都得到了不斷的深入，而在健美操教學(xué)中卻沒有得到滲透，健美操教學(xué)仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、綜合能力等都會(huì)產(chǎn)生不利的影響。(二)社會(huì)不良因素的影響。在高校素質(zhì)教育開展過程中，社會(huì)不良因素也對(duì)其開展產(chǎn)生了較大的影響?，F(xiàn)如今市場經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展使得人們的生活水平得到了巨大的提升，但與此同時(shí)人們的精神生活卻變得十分匱乏。在當(dāng)下社會(huì)中人們看待事物的功利性和實(shí)用化的傾向變得越來越嚴(yán)重，而對(duì)于學(xué)生而言在文化的選擇能力上比較弱，如果沒有得到及時(shí)的引導(dǎo)，很容易受到享樂主義、過度自由等文化的侵蝕。社會(huì)不良因素對(duì)高效學(xué)生所產(chǎn)生的影響是巨大的，其使得學(xué)生的思維和觀念變得越來越功利化，在此背景下，人文素質(zhì)教育和現(xiàn)實(shí)生活中不良現(xiàn)象產(chǎn)生了鮮明的對(duì)比。現(xiàn)如今一些金錢至上、唯利是圖、享樂主義的社會(huì)不良風(fēng)氣泛濫，這很容易給學(xué)生以學(xué)習(xí)無用的印象，甚至有學(xué)生認(rèn)為與其花時(shí)間學(xué)習(xí)不如花時(shí)間學(xué)做生意賺錢，而這就是人文素質(zhì)教育的缺憾。基于此，在高校中開展素質(zhì)教育迫在眉睫，通過素質(zhì)教育提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性和興趣性，同時(shí)在素質(zhì)教育的開展下幫助學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，促進(jìn)學(xué)生成為一個(gè)具有綜合素質(zhì)的人才。

四、健美操教學(xué)中融入素質(zhì)教育的策略分析

素質(zhì)教育的目的就是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)以及綜合能力，促進(jìn)學(xué)生得到全面的發(fā)展，和傳統(tǒng)的應(yīng)試教育不同，素質(zhì)教育更加注重學(xué)生的主體地位以及未來發(fā)展?，F(xiàn)如今在各大教學(xué)活動(dòng)中都積極的滲透了素質(zhì)教育，而作為體育教育的重要組成部分，健美操教學(xué)也應(yīng)該積極融入素質(zhì)教育，在培養(yǎng)學(xué)生健美操技能、健美操知識(shí)的同時(shí)，也要注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、創(chuàng)新能力、思維能力等，促進(jìn)學(xué)生得到更加全面、多方位的培養(yǎng)。健美操教學(xué)相對(duì)其他學(xué)科而言，其更加靈活、輕松、綜合，再加上健美操具有較高的藝術(shù)性、美學(xué)性，以及健與美的相互結(jié)合，這對(duì)于實(shí)施素質(zhì)教育提供了有利的條件。因此，在健美操教學(xué)過程中，教師應(yīng)該結(jié)合健美操的特征滲透素質(zhì)教育，以下是健美操教學(xué)中融入素質(zhì)教學(xué)的幾點(diǎn)策略分析。(一)教材中滲透素質(zhì)教育。健美操運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)以學(xué)術(shù)知識(shí)以及現(xiàn)實(shí)實(shí)踐相互結(jié)合進(jìn)行的一項(xiàng)健身運(yùn)動(dòng)，因此，在健美操運(yùn)動(dòng)教材中要注重將素質(zhì)教育融入健美操運(yùn)動(dòng)中，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)健美操運(yùn)動(dòng)知識(shí)、技能的同時(shí)，也能潛移默化地接受素質(zhì)教育。這樣一來，學(xué)生不僅可以通過教材掌握相關(guān)的知識(shí)、技巧，同時(shí)也能促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)得到提升。例如在健美操教材設(shè)計(jì)過程中，教材內(nèi)容不僅要涉及到關(guān)于健美操運(yùn)動(dòng)來源、歷史等基礎(chǔ)理論知識(shí)，同時(shí)教材內(nèi)容還要包括關(guān)于不同地區(qū)、不同國家的有關(guān)健美操運(yùn)動(dòng)的信息。這樣可以使得學(xué)生對(duì)健美操運(yùn)動(dòng)的見識(shí)得到拓寬，同時(shí)還可以加強(qiáng)學(xué)生多樣化知識(shí)的培養(yǎng)。另外，在健美操運(yùn)動(dòng)教材設(shè)計(jì)中，應(yīng)該注重融入關(guān)于素質(zhì)教育方面的內(nèi)容，比如競技精神、團(tuán)隊(duì)合作精神、集體榮譽(yù)、道德品質(zhì)等方面的知識(shí)。這樣不僅可以使得學(xué)生在健美操運(yùn)動(dòng)過程中具有良好的體育精神，同時(shí)也能幫助學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成良好的品德。教材中滲透素質(zhì)教育內(nèi)容對(duì)于素質(zhì)教育的實(shí)施具有十分重要的作用，從教材開始滲透素質(zhì)教育能夠讓學(xué)生更加深刻的掌握素質(zhì)教育，在學(xué)生的意識(shí)中形成良好的素質(zhì)教育觀念。總而言之，在健美操運(yùn)動(dòng)教材中應(yīng)該不斷的改進(jìn)和更新教材內(nèi)容，以此來促進(jìn)素質(zhì)教育在健美操教學(xué)中的融合。(二)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主能力。健美操運(yùn)動(dòng)具有較強(qiáng)的綜合性和靈活性，健美操中的動(dòng)作都是通過單獨(dú)的動(dòng)作編排組合而成的，每一個(gè)動(dòng)作都富于變化并且具有創(chuàng)造力，整套健美操具有動(dòng)作優(yōu)美、節(jié)奏感強(qiáng)的特點(diǎn)。因此在健美操的創(chuàng)造、編排過程中，教師可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、創(chuàng)新能力、自主能力等。在素質(zhì)教育中，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展是十分重要的教學(xué)內(nèi)容，而健美操教學(xué)就為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、創(chuàng)新能力等提供了一個(gè)良好的條件。例如在健美操教學(xué)中，教師可以先教授學(xué)生一些基本的動(dòng)作，然后讓學(xué)生以小組團(tuán)隊(duì)合作的形式在基本的動(dòng)作上進(jìn)行創(chuàng)造、編排，創(chuàng)編出屬于自己團(tuán)隊(duì)的一套健美操。每個(gè)團(tuán)體所創(chuàng)編的健美操進(jìn)行匯報(bào)演出，教師對(duì)每個(gè)團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)編、新意、演出效果等進(jìn)行公平公正的評(píng)價(jià)，在此學(xué)習(xí)表演過程中，學(xué)生的主動(dòng)創(chuàng)造性不僅可以得到充分的發(fā)揮，同時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和比賽的參與性也得到了激發(fā)。健美操運(yùn)動(dòng)的創(chuàng)造編排特點(diǎn)是其他任何運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在素質(zhì)教育中無法可比的獨(dú)特作用，通過健美操教學(xué)，可以有效的培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)造能力，繼而促進(jìn)素質(zhì)教育更好的實(shí)施。(三)教師要注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)。無論是素質(zhì)教育的滲透還是健美操運(yùn)動(dòng)的教學(xué)，都少不了教師的正確引導(dǎo)和傳授，因此，在健美操教學(xué)中滲透素質(zhì)教育時(shí)，教師要采取有效的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，促使學(xué)生能夠更加有效的接受素質(zhì)教育。首先，教師應(yīng)該不斷地提高自身的教學(xué)水平以及綜合素質(zhì)，其次，在教學(xué)過程中，對(duì)于學(xué)生各種創(chuàng)新和實(shí)踐教師都應(yīng)該注重及時(shí)的引導(dǎo)，使得學(xué)生能夠通過教師的指導(dǎo)各項(xiàng)能力能夠得到更好的發(fā)揮。這樣一來，學(xué)生的素質(zhì)教育與健美操運(yùn)動(dòng)教學(xué)也能更好的結(jié)合。

總而言之，健美操教學(xué)是學(xué)校推進(jìn)素質(zhì)教育重要手段，學(xué)校通過開展健美操教學(xué)不僅可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康快樂地成長，同時(shí)還可以有助于學(xué)生心理健康發(fā)展。在各大學(xué)校中，健美操都深受學(xué)生的喜愛，這是由于健美操具有靈活性、有趣性、競技性等特點(diǎn)，通過健美操的練習(xí)，學(xué)生的思想素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)等都能得到有效的提高。同時(shí)在健美操的教學(xué)中，學(xué)生的自信心、成就感、表現(xiàn)力等都能得到滿足，以此達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生良好的氣質(zhì)和風(fēng)度的目的，促進(jìn)學(xué)生成為一個(gè)具有高素質(zhì)、高品德的人才。

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作者:黎栩 單位:廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院